山东省特色名校建设方案之二-建设目标
特色学校建设实施方案
特色学校建设实施方案一、背景分析教育是国家的未来和希望，为了培养具有创新能力、实践能力和综合素质的人才，特色学校建设成为了当前教育的重要方向之一、特色学校建设旨在通过打造独特的办学理念、专业化的教育模式和个性化的课程，提升学校的教学质量和办学水平，实现教育资源的优化配置和教育公平的实现。
二、目标与任务1.根据学校的实际情况和地方特色，确定特色学校的办学方向和特色特点；2.提升教职工的专业素养，加强师资队伍建设；3.完善课程设置，注重学生综合素质的培养；4.优化教学环境，提升学校的教育设施和条件。
三、建设方案1.确定办学方向和特色特点根据学校所在地的区域特色和领域需求，确定特色学校的办学方向和特色特点。
可以选择开设艺术、体育、科技、外语等方向的特色班，也可以选择打造特色教育模式，如研究型学习、实践教育、创新创业等。
2.提升教职工的专业素养特色学校建设需要教职工具备相关的专业素养和教学能力。
可以通过组织教师进修培训，提升他们的学科知识和教学技能；开展教学研讨活动，促进教师之间的交流和合作；邀请专家学者来学校进行讲座和指导，提升教师的学术水平和教育理念。
3.完善课程设置特色学校应该注重培养学生的综合素质，因此需要调整和完善课程设置。
可以引入选修课、实践课、创新课等，提供更多的学科选择和发展空间；注重培养学生的创新思维和实践能力，增加科学实验、创新项目等实践活动。
4.优化教学环境学校的教学环境是促进教育质量提升的重要因素之一、特色学校可以投入资金，改善教室设施和图书资源，营造良好的教学氛围；建设实验室、艺术工作室、体育场馆等专业教育设施，提供学生发展的场所和条件。
四、实施步骤1.制定特色学校建设规划和计划，明确目标和任务；2.组织专家和相关人员进行调研和评估，确定办学方向和特色特点；3.建立特色学校建设领导小组，明确各成员的责任和任务；4.落实建设资金和经费，合理利用教育资源；5.开展教职工培训和学术交流活动，提升教育质量和教学水平；6.完善课程设置，构建个性化的课程体系；7.改善教学环境和设施，提升教学条件和品质；8.建立特色学校的评估和监测机制，及时调整和改进措施。
学校三年发展规划(20242026年)
2024-2026年学校发展规划为认真贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，主动适应社会发展新常态，全面提升学校管理和办学水平，全面提高教育教学质量，建设美丽、幸福、和谐校园，根据省市县教育工作会议精神和我校实际情况，制定本规划。
一、学校现状1、办学规模学校坐落于XX号，占地23841平方米，建筑面积13908平方米。
现有55个教学班，2563名学生，187名教职工。
2、硬件建设学校建有足球、篮球场和200米田径运动场。
建有普通教室55个，全部配备多媒体触控一体机。
建有科学实验、音乐舞蹈、书法美术、计算机、综合实践等专用教室19个。
公共用房和办公用房齐全。
图书室藏书103205册，生均40.27册。
体育、艺术器材达到部颁一类标准。
配齐了安保和消防器材，实现了监控无死角、无线全覆盖。
3、队伍建设学校现有教职工187人，其中男教职工36人，女教职工151人,平均年龄42.95岁。
高级教师职称28人，中级教师职称74人。
山东省特级教师1人、优秀教师2人，市县优秀教师39人、教学能手33人、学科带头人23人，济南市优秀班主任26人。
4、管理体制学校实行党支部领导下校长负责制，设教导处、政教处、办公室、教科室、总务处、安全办、工会等七个行政科室，由于每个年级平行班较多，实行年级组责任管理，由年级主任负责本年级的常规工作。
另设音乐、体育、美术、英语、科学、道德与法制、信息技术等七个大学科组单独管理，并行运作。
领导干部分工联系年级、学科组，确保管理畅通，高效运转。
5、课程建设学校形成了较为完善的课程体系。
基于学校核心素养育人目标，进行顶层设计，分为两大板块，即基础核心性课程（主要指国家与地方课程）和拓展创生性课程（主要指学校开发设置的课程）。
涉及六大领域，即道德人格领域、语言交际领域、科学探究领域、生存成长领域、运动健康领域和艺术审美领域。
两大板块课程实现了“双贯通”，一是基础核心性课程的纵向延伸，生成了拓展创生性课程的发展性课程，主要设置为校级课程。
学校建设项目实施方案
学校建设项目实施方案一、项目背景学校教育是每个国家发展的基石，建设现代化、高质量的学校教育体系是每个国家不断前进的必然选择。
随着社会经济的快速发展，学校教育也面临着新的挑战和机遇。
为了适应时代的变革和新的需求，提高学校教育的质量、效益和服务能力，需要加强学校建设。
本项目就是为了促进学校教育的发展，改进学校设施，提高教育教学中心的硬件设施和整体水平而提出的。
二、项目目标本项目的目标是通过学校建设项目，改善和提升学校的硬件设施，并完善教育教学中心的建设，从而提高学校教育质量和服务能力。
主要包括：1. 建设功能齐全、安全高效的学校设施，提高学校学生和员工的生活和工作环境。
2. 改进教育教学中心的硬件设备，提升教育教学中心的设施和整体水平。
3. 建立完备的安全保卫措施与监管制度，保证学生、教职工和设施的安全。
三、项目内容1. 学校设施建设本项目将建设一系列的设施，包括教学楼、实验室、信息化学习中心、体育馆等。
同时，在建设过程中，还会提高设施的安全效果，力求达到高效、安全、环保的目的。
1.1 教学楼教学楼的建设对于学校教育的发展具有举足轻重的功效，每个年级的教学楼都将配备教室、实验室、图书馆等设施。
为了提高学生的学习体验,我们将优化每个教室的布局和硬件设施，提供更舒适、高效的学习环境。
同时，考虑到教学楼的环保性和节能性，在设计和建设教学楼的过程中将采用新技术和新工艺，提高节能效果。
1.2 实验室实验室是学校教育中必不可少的重要硬件设施之一。
本项目中，我们将建设一系列新型的实验室，为教师提供了更精细、先进的实验设备和分析工具，可以让学生更加了解实验作业的过程和逻辑，同时也能提供更加安全的实验环境，保障实验的安全与稳定性。
1.3 信息化学习中心信息化技术已经成为现代学校教育中的重要工具，为适应时代的发展和需求，我们计划建设一个现代化的信息化学习中心。
该中心设施先进、功能齐全，包括电脑室、多媒体展示室、远程教育控制中心等。
山东省教育厅、山东省财政厅关于山东省高等教育名校建设工程实施意见
山东省教育厅、山东省财政厅关于山东省高等教育名校建设工程实施意见文章属性•【制定机关】山东省教育厅,山东省财政厅•【公布日期】2011.12.07•【字号】鲁教高字[2011]14号•【施行日期】2011.12.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文山东省教育厅、山东省财政厅关于山东省高等教育名校建设工程实施意见（鲁教高字[2011]14号）各高等学校：根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》文件精神，按照《山东省高等教育内涵提升计划（2011-2015年）》（鲁教高字[2011]1号）的要求，为加强对高等学校的分类指导，强化内涵和特色发展，提高人才培养质量，发挥名校带动作用，增强高等教育服务我省经济社会发展的能力，制订本意见。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，强化实施科教兴鲁和人才强省战略，遵循高等教育发展规律，突出“分类指导、内涵发展、强化特色、提高质量”的主题，加快实施名校建设工程，推动高校科学发展，建设一批在深化教育教学改革、创新人才培养模式、提高人才培养质量、增强社会服务能力等方面发挥示范带动作用的高校，形成层次类别清晰、具有山东特色的高等教育体系。
二、建设思路以高素质应用型人才培养为目标，以专业建设为着力点，坚持“整体设计、分类管理、重点建设、示范带动、全面推进”的原则，按照应用基础型人才、应用型人才和技能型人才培养定位，遴选部分高校进行重点建设，打造人才培养特色名校，增强高等教育服务我省经济社会发展的能力。
三、建设目标在山东省地方高校中遴选一批应用基础型、应用型和高素质技能型人才培养特色名校，进行重点建设。
（一）重点建设3-5所应用基础型人才培养的特色名校。
建设成为适应山东经济社会发展需要的高层次创新人才培养基地，在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承和管理水平等方面，达到国内同类院校先进水平。
加强学校内涵发展、创建特色学校实施方案
加强学校内涵发展、创建特色学校实施方案清晨的阳光透过窗户，洒在泛着墨香的稿纸上，我拿起笔，思绪如泉涌，关于如何加强学校内涵发展、创建特色学校，我有着太多的想法和感悟。
一、确立发展目标我们要明确学校的发展定位。
作为一所有着丰富历史和文化底蕴的学校，我们的目标不仅仅是追求升学率，更是要培养具有独立思考、创新精神和实践能力的人才。
因此，我们的发展目标是：以内涵发展为核心，创建具有独特教育理念、教学特色、文化氛围的现代化特色学校。
二、优化师资队伍教师是学校发展的关键，我们要打造一支高素质、专业化的教师队伍。
具体措施如下：1.加强师资培训，提升教师教育教学能力。
开展定期的教育教学研讨活动，鼓励教师参加国内外的学术交流活动，拓宽视野，提升教育教学水平。
2.实施导师制度，发挥学科带头人的引领作用。
选拔一批学科带头人，对他们进行重点培养，使其成为学校教育教学的领军人物。
3.建立激励机制，鼓励教师积极参与教育教学改革。
对于在教学、科研等方面取得突出成绩的教师，给予表彰和奖励。
三、创新教育教学模式1.推进课程改革，构建多元化课程体系。
以学生发展为本，开设丰富多样的课程，满足不同学生的需求。
2.实施分层教学，关注学生个体差异。
根据学生的兴趣和特长，进行分层教学，让每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。
3.加强实践教育，提高学生综合素质。
组织学生参加各类实践活动，培养他们的创新精神和实践能力。
四、营造特色校园文化1.弘扬传统文化，传承民族精神。
通过开展经典诵读、传统文化讲座等活动，让学生深入了解传统文化，增强民族自豪感。
2.开展丰富多样的校园活动，提升学生综合素质。
举办各类文艺演出、运动会、科技创新大赛等活动，让学生在活动中锻炼能力，展示才华。
3.建设优美校园环境，营造良好学习氛围。
加强校园绿化、美化工作，打造绿色、和谐的校园环境。
五、加强家校合作1.建立健全家校沟通机制，加强家校联系。
定期开展家长座谈会、家长开放日等活动，让家长了解学校的教育教学情况，参与学校管理。
学校特色项目创建实施方案
学校特色项目创建实施方案一、项目背景。
随着教育的不断发展，学校特色项目的创建和实施已经成为提高教育教学质量、丰富学生课外生活的重要途径。
学校特色项目的开展，不仅可以增强学校的办学特色，提高学校的知名度，还可以促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。
二、项目目标。
1. 建立学校特色项目的长效机制，确保项目的可持续发展；2. 提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力；3. 丰富学生的课外生活，激发学生的学习兴趣和学习动力；4. 增强学校的办学特色，提高学校的知名度和美誉度。
三、项目内容。
1. 确定特色项目方向，结合学校的办学特点和地域文化，确定学校特色项目的方向，可以是科技创新、艺术体育、社会实践等方面。
2. 制定项目实施计划，根据特色项目的方向，制定详细的实施计划，包括项目的目标、内容、时间安排、人员配备等。
3. 整合资源支持，整合学校内外部资源，包括师资力量、场地设施、资金支持等，为特色项目的实施提供保障。
4. 开展特色项目活动，根据实施计划，组织开展特色项目活动，包括科技竞赛、艺术展示、社会实践等，丰富学生的课外生活。
5. 定期评估和调整，定期对特色项目的实施效果进行评估，根据评估结果，及时调整项目方向和实施计划，确保项目的持续发展和效果提升。
四、项目保障。
1. 加强组织领导，学校领导要高度重视学校特色项目的创建和实施工作，加强组织领导，明确责任分工，确保项目的顺利开展。
2. 完善管理机制，建立健全的特色项目管理机制，包括项目立项、实施、评估等各个环节的管理制度和流程。
3. 加强宣传推广，通过校园媒体、社交平台等途径，加强对特色项目的宣传推广，营造良好的氛围，吸引更多学生参与。
4. 提供经费支持，学校要为特色项目的实施提供必要的经费支持，确保项目的正常开展和效果的提升。
五、项目效果。
1. 学生综合素质得到提升，学生的创新能力和实践能力得到锻炼和提高。
2. 学校的办学特色得到增强，学校的知名度和美誉度得到提升。
山东省教育厅关于印发《山东省省级规范化学校建设与管理办法》的通知
山东省教育厅关于印发《山东省省级规范化学校建设与管理办法》的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2008.05.07•【字号】鲁教基字[2008]16号•【施行日期】2008.05.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文山东省教育厅关于印发《山东省省级规范化学校建设与管理办法》的通知（鲁教基字〔2008〕16号）各市教育局：自1992年我省开展规范化学校建设工作以来，各地创建了一大批省、市、县级规范化学校，促进了全省中小学办学水平的提高和基础教育的发展。
为进一步加强规范化学校的建设与管理，规范评估工作，全面实施素质教育，推进课程改革，促进基础教育的均衡发展，我厅在总结过去建设经验的基础上，研究制定了《山东省省级规范化学校建设与管理办法》（以下简称《办法》），现印发给你们，并就有关事项通知如下，请一并贯彻执行。
一、各级教育行政部门应从实际出发，进一步做好省级规范化学校的建设与管理工作。
省级规范化学校建设要坚持走内涵发展的道路，在达到办学条件标准的基础上，重点引导学校端正办学思想、规范办学行为、促进素质教育实施。
二、各地创建省级规范化学校要同中小学布局调整、改造薄弱学校、中小学标准化建设、促进基础教育均衡发展结合起来，坚持勤俭办学、节约办学，使之与当地的经济社会发展水平相适应，与其他各级各类教育发展相协调。
三、普通中小学在创建过程中要积极争取政府投入，量力而行，不得负债新建、改建和扩建学校，不得超标准、超规模建设学校。
四、各地要加强对现有省级规范化学校的管理，并对照新标准促其进一步完善办学条件，提高办学水平；对取得称号满5年的学校要及时申请复评。
我厅将从今年起用3年时间，对截止新标准实施前命名满5年的省级规范化学校进行复评；各市教育局要合理安排这批学校复评计划，今、明两年每年安排复评学校的数量不应少于复评总数的三分之一。
复评未通过和未提出复评申请的学校，将取消其省级规范化学校称号。
山东省人民政府办公厅关于印发《山东省高水平大学建设实施方案》的通知-鲁政办字〔2020〕79号
山东省人民政府办公厅关于印发《山东省高水平大学建设实施方案》的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------山东省人民政府办公厅关于印发《山东省高水平大学建设实施方案》的通知各市人民政府，各县（市、区）人民政府，省政府各部门、各直属机构，各大企业，各高等学校：《山东省高水平大学建设实施方案》已经省政府同意，现印发给你们，请认真贯彻实施。
山东省人民政府办公厅2020年6月15日山东省高水平大学建设实施方案为贯彻落实2020年全省高等教育高质量发展座谈会和《山东省人民政府办公厅关于推进新时代山东高等教育高质量发展的若干意见》（鲁政办字〔2019〕76号）精神，推动高等教育更好服务我省高质量发展，结合我省实际，现就加快推进高水平大学建设，制定本实施方案。
一、总体思路坚持立德树人根本任务，坚持服务国家重大战略和我省“八大发展战略”需求，按照“筑高峰”“冲一流”“强特色”三种类型，对标国际国内一流，择优遴选，重点支持部分高校建设高水平大学。
高水平大学建设实行竞争性动态管理。
建立高水平大学建设监测指标体系，按年度对所有高校开展监测评价。
对未列入建设计划的高校，监测评价结果超过建设计划内高校的，纳入建设计划，相应退出原建设计划内监测评价结果靠后的高校，建设数量原则上保持不变。
二、建设计划（一）“筑高峰”建设计划。
支持山东大学、中国海洋大学、中国石油大学（华东）3所驻鲁部属高校，对标国际领先高校，强化“双一流”建设，力争用10年左右时间，在若干学科领域达到世界一流水平，引领带动我省高等教育高质量发展。
（二）“冲一流”建设计划。
遴选支持5所左右优势突出的高校，做强优势，力争用5年左右时间，进入国家一流学科建设高校行列或综合实力进入国内同类型高校前列，建成服务我省“八大发展战略”的标杆大学。
山东省高等教育名校建设工程申报书
附件1:山东省高等教育名校建设工程申报书（2011年本科院校申报使用）学校名称申报类型填表日期山东省教育厅制山东省财政厅二〇一一年十二月填写说明1．申报书的各项内容要实事求是，真实可靠。
文字表达要明确、简洁。
申报学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。
2．学校类型从应用基础型人才培养特色名校、应用型人才培养特色名校中选择一个填报。
3．办学思路与人才培养、科学研究、社会服务的主要成绩需附以下个佐证材料：1）学校“十二五”发展规划；2）学校2010年高等教育基层统计报表；3）学校全国普通高等学校科技统计2010年报表（理、工、农、医类）；4）学校全国普通高等学校科技统计2010年报表（人文、社科类）；5）其他有效材料4．重点建设专业可加附页。
5．申报书限用A4纸张打印填报并装订成册，一式10份上报。
21指启用现在校名前的办学基础，例如学校合并、升格前的一所或多所学校名称，以及学校合并、升格的时间—3 —4—5 —6—7 —8—9 —附件2:重点建设专业情况简表（本科）专业（一）名称：，专业代码：。
该专业所依托的学科：是否国家级（）、省部级（）重点学科；是否博士点（），是否硕士点（）。
已有毕业生届数：届；现有在校学生数：人；主要就业地区（近3届）；主要行业（近3届）。
10—11 —民办高校和独立学院填在编教师、退休后聘任为本单位的全职教师，不含基础课、公共课教师。
3)代表性科研成果（限填15项）。
公办高校引进人员填写调入本单位之后的成果，民办高校和独立学院填写以本校名义完成的成果。
只填独编或主编的著作和教材（不含参考书），独撰或第一作者的论文，署名第一名的省级以上获奖和鉴定。
4)只填承担省级及以上的科研和教改项目。
公办高校引进人员填写调入本单位之后的项目，民办高校和独立学院填写以本校名义承担的项目。
只填署名第一名教师的科研和教改项目。
5)校外实习基地要签有合同，并学生实习过。
6)在复制本表时，应保持原格式不变，并用A4纸打印。
2024学校特色建设工作计划精编(三篇)
2024学校特色建设工作计划精编一、概述2024年是学校发展的关键之年，为了进一步提升学校的教育品质和综合实力，我们制定了以下学校特色建设工作计划。
二、目标1. 培养创新能力：鼓励学生主动求知、积极思考，培养创新思维和实践能力。
2. 提升教学质量：加强教师培训，提高教师的专业素质和教学水平，增加优质教育资源的供给。
3. 构建良好校园文化：培养学生积极向上的价值观和品德，营造融洽和谐的校园氛围。
三、具体计划1. 创新能力培养（1）增设创新实验室，开设创新科研课程，提供科研项目支持，培养学生的创新思维和实践能力。
（2）组织创新科技竞赛，鼓励学生参与并提供经费和资源支持。
（3）设立学生创新基金，奖励优秀创新项目，并鼓励学生申请创新专利。
2. 教学质量提升（1）加强教师培训，组织教师参加学科专业培训和教学方法研讨，提高教师的教学水平和专业素质。
（2）鼓励教师参与课程改革和教育研究，推动教育发展。
（3）引进优质教育资源，开设课程资源共享平台，供教师和学生自主学习和教学。
3. 校园文化建设（1）加强学生综合素质教育，组织丰富多彩的课外活动，培养学生的艺术、体育和社会实践能力。
（2）组织文化艺术节、运动会等大型校园活动，丰富校园文化生活。
（3）加强学生社团建设，鼓励学生参与社团活动，培养学生的组织能力和团队意识。
（4）加强学生德育教育，开展道德讲堂、主题教育活动，培养学生的正确价值观和道德品质。
四、资源保障1. 教育经费：加大对特色建设的经费投入，提供必要的设备和资金支持。
2. 人力资源：加强教师队伍建设，提升教师的专业水平和教学能力。
3. 教育装备：更新、升级学校的硬件设施，提供先进的教学设备和技术支持。
4. 合作与交流：加强学校与社会各界的合作与交流，吸引外部优质资源参与学校建设。
五、评估与调整1. 监督评估：制定定期的工作评估和考核制度，确保工作计划的顺利实施。
2. 调整优化：根据实际工作需要和评估结果，及时调整工作计划，优化特色建设项目。
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第二部分指导思想和建设目标
一、指导思想
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》为指导，贯彻落实《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》、《山东省教育厅山东省财政厅关于山东省高等教育名校建设工程实施意见》等系列文件精神，发挥XX市“东引西拓桥头堡”和“中原经济区南流北汇”节点城市的优势，主动对接“一五二”产业基地建设，秉承“以人为本、质量立校”办学理念，以高端技能型人才培养为目标，以服务学生全面发展为主线，深化内涵建设，创新办学体制机制，改革人才培养模式。
坚持“以点带面、全面发展”和“名校建设规划与学院‘十二五’发展建设规划相结合”的原则，实施重点建设专业发展战略，带动专业群发展，提高人才培养质量，提升服务区域经济社会的能力和水平。
二、建设目标
（一）总体建设目标
围绕学生全面发展，以素质教育和人才培养模式创新为切入点，强化办学特色；深化“政行企校”四方联动的办学体制和互利共生的校企合作机制，改革内部管理机制，完善质量保障体系；对接区域产业结构，调整专业布局，打造专业特色；引、聘、培相结合，打造一支专兼结合的双师素质教学团队；创新“双基地、双实境”人才培养模式，优化人才培养方案；改善实践教学条件，改革实践教学管理模式；推进以项目教学为主的行动导向教学模式改革；以技术服务为重点，拓展社会服务功能，及时将研发成果转化为教学内容；推动招生方式多样化，提高学生创新创业能力，提升就业质量。
到2015年，将学院打造成山东省西部高技能人才培养基地、职业技能培训基地、技术研发服务基地、先进文化传播基地，建成引领鲁西、示范山东、影响全国的技能型特色名校。
（二）具体建设目标
1．培育办学特色
围绕学生全面发展目标，以素质教育和人才培养模式创新为切入点，培育办学特色。
搭建特色素质教育平台，实施“修身、爱好、特长、专长”特色教育，传授学生修身之道，培养学生终身爱好，发掘学生个性特长，练就学生职业专长；
加强校企合作，创新“双基地、双实境”人才培养模式；围绕“双基地、双实境”，各专业结合自身特点形成各具特色的人才培养模式。
2. 建设“专产对接、文化融合”的特色专业
按照专业结构与区域产业布局相对接、重点建设专业与区域重点产业相对接的原则，立足中原经济区和XX市经济社会发展需求，通过对区域产业结构的调研，构建专业设置与调整的机制，形成与区域产业布局相匹配的专业结构；对接XX市“十二五”期间重点发展的制造类、现代物流、休闲旅游、现代服务、电子信息等产业，重点建设机电一体化技术、汽车检测与维修技术等9个专业，带动相关专业群发展；校企合作共同制定专业标准、开展专业评估，形成专业标准调整和专业评估的长效机制；开展地方文化和行业、企业文化调研，培育具有区域经济特色和专业人文内涵的专业文化。
经过三年建设，重点建设专业全部达到省级品牌、特色专业的建设标准。
3. 打造一支“上课堂、进厂房”的专兼结合教师队伍
完善专业教师企业实践锻炼制度，通过派出教师到企业参加顶岗锻炼、参加技术开发等途径，提高教师实践能力，到2015年专任专业教师中双师素质教师比例达到90%；鼓励教师攻读硕士及以上学位，提升高学历、高学位教师的比例；实施重点建设专业“双带头人”制度，每个重点建设专业培养、引进或聘用（任）1名专职带头人，聘用（任）1名行（企）业影响力较大的兼职带头人，每个重点建设专业培养5～8名骨干教师；每年增加专任教师10人以上，提升专任教师数量；强化校企合作，完善兼职教师聘用制度，提高兼职教师教学能力，建立兼职教师库，聘用的兼职教师人数与专任教师人数比例达到1:1，到2015年，兼职教师承担的专业课课时比例达到50%；增加省级教学名师1名、省级教学团队2个。
4．创新“双基地、双实境”人才培养模式
创新学院“双基地、双实境”的人才培养模式，各专业结合自身特点创新各具特色的人才培养模式；开展社会调研，进行岗位分析，校企合作共同优化人才培养方案，构建“强素质、重能力、细方向”的课程体系；校企合作共同制定课程标准，将企业岗位（群）技术标准融入到课程标准中，重点建设专业及其专业群开发100门以上的工学结合课程标准；建设优质专业核心课程教学资源库，建
设省级精品课程群5个，校企合作编写校本教材至少55部；制订合格课程-优质课程-精品课程三级评估指标体系，成立课程评估小组，实施一年一度的课程评估；创新“站网融合”顶岗实习管理模式，每个重点建设专业建立1个以上示范性顶岗实习工作站并投入运行；推进以“项目化”教学为主的行动导向教学模式改革；按照生源类型、学习能力的不同，推进分类型、分层次的教学方法改革；结合企业生产周期，探索分段式的教学组织模式；健全教学质量监控体系。
5. 完善“政行企校四方联动、校企合作互利共生”的办学体制机制
加强服务区域经济社会发展能力，强化与政府、行业、企业合作。
建设三级校企合作组织，成立由市政府牵头，行业、企业、学院四方成员共同参加的“职教集团”，各二级学院与行业、企业联合建立校企合作理事会，各专业（群）成立专业建设指导委员会；推动政府出台《XX市职业教育校企合作促进办法》等支持职业教育的相关政策，联合行业、企业制定政行企校协作管理制度，建立长效运行机制；围绕教学中心地位，改革学院人事管理制度，加强教师岗位管理，按照向教学一线倾斜原则改革分配制度；完善校院二级管理体制，改革内部管理机制；完善考核标准，建立绩效考核机制；健全立体多元的质量保障体系。
6. 提升以技术服务为重点的社会服务能力
以优势专业为依托，以学院市级工程技术中心和重点实验室为平台，积极开展技术研发、咨询服务、社会培训，进一步提升社会服务能力和辐射能力；完善社会服务激励和考核制度，将社会服务纳入到教学院部、教师的考核标准中；开展应用性研究项目（含各级纵向应用性研究课题及行业企业委托研究项目）不少于65项，及时将研究成果转化为教学内容；教师获得专利或软件著作权10项；开展职工岗位培训、下岗职工培训、农村劳动力转移培训等工作，建设期内组织各类培训4.9万人次；社会培训、技术研发与服务、职业技能鉴定等社会服务总到款490万元以上。
7. 创新招生工作，提高就业质量
推进招生方式多样化，探索单独招生模式，创新选拔方式，提高技能考核比重。
年招生规模稳定在3000人以上，逐步提高报到率和优质生源比例。
加大实习就业一体化基地建设力度，逐步提高专业对口就业率和就业层次，提高毕业生就业满意度、起薪值和用人单位满意度，就业率保持在90%以上；完
善毕业生跟踪调查制度。
8．构建“美丽人生”特色素质教育平台
打造由专业课教师、思政课教师、辅导员、心理测试员、职业核心能力培训教师等组成的素质教育教师队伍，选派30名教师外出培训；建立学生个性测评系统，发现学生的爱好和个性特长倾向，指导学生选修人文素质教育课程、参加活动，培养学生的爱好和特长；实施德育导师制，重点建设专业至少聘请一名德育导师；搭建素质教育课程与活动相结合的素质教育平台，将职业素养的培养贯穿到所有专业课中，传授学生修身之道，培养学生终身爱好，发掘学生个性特长，练就学生职业专长，满足学生的个性化发展，让每位学生走向美丽人生。
9. 建设校企校共享信息平台
与企业、中职学校合作，建设学院—企业—中职学校间的共享信息平台，提供资源共享服务，建立校企和校校双向互动教学系统，满足教学和中高职衔接需要；开发顶岗实习管理系统作为共享信息平台的模块，通过系统完成实习考勤、周报、月报以及相关实习电子材料的提交，以加强对顶岗实习学生和企业指导教师的管理。