音乐情景教学教师调查问卷 (
教师音乐教学调查问卷模板
尊敬的老师：您好！感谢您在百忙之中抽出宝贵时间参与本次音乐教学调查问卷。
为了更好地了解我国音乐教学现状，提高音乐教学质量，促进音乐教育事业的健康发展，我们特制定此问卷。
您的宝贵意见将对我们研究工作提供重要参考。
本问卷采用无记名方式，所有问题的回答均严格保密。
请您根据实际情况，如实填写以下内容：一、基本信息1. 您的性别：A. 男B. 女2. 您的年龄：A. 30岁以下B. 30-40岁C. 40-50岁D. 50岁以上3. 您的教龄：A. 5年以下B. 5-10年C. 10-20年D. 20年以上4. 您所在学校类型：A. 幼儿园B. 小学C. 中学D. 高中E. 大学5. 您所教授的年级：A. 小学B. 初中C. 高中D. 大学二、音乐教学现状6. 您所在学校音乐课程开设情况：A. 必修课B. 选修课C. 课外活动D. 没有开设7. 您每周的音乐课时数是多少？A. 1-2课时B. 3-4课时C. 5-6课时D. 7课时以上8. 您认为目前音乐教学的主要教学目标是什么？A. 培养学生的音乐素养B. 培养学生的音乐技能C. 培养学生的审美能力D. 以上都是9. 您认为目前音乐教学的主要教学方法有哪些？A. 传授式教学B. 探究式教学C. 情境式教学D. 活动式教学E. 以上都是10. 您在音乐教学中，如何激发学生的学习兴趣？A. 通过音乐欣赏B. 通过音乐游戏C. 通过音乐创作D. 通过音乐表演E. 以上都是11. 您在音乐教学中，如何关注学生的个体差异？A. 课堂提问B. 课堂观察C. 课后辅导D. 家校合作E. 以上都是12. 您认为目前音乐教学中存在的主要问题有哪些？A. 教学内容单一B. 教学方法陈旧C. 教学评价不合理D. 教师素质不高E. 以上都是三、教学资源与条件13. 您所在学校的音乐教学资源丰富程度如何？A. 非常丰富B. 较为丰富C. 一般D. 较为匮乏E. 非常匮乏14. 您所在学校的音乐教学设施齐全程度如何？A. 非常齐全B. 较为齐全C. 一般D. 较为不齐全E. 非常不齐全15. 您认为学校在音乐教学方面还有哪些不足之处？A. 教学经费不足B. 教师培训机会较少C. 音乐教学设备陈旧D. 音乐教学评价体系不完善E. 以上都是感谢您参与本次调查问卷，期待您的宝贵意见！祝您工作顺利！[问卷填写完毕，请将问卷提交至指定邮箱或交给。
情景教学数据调查问卷模板
尊敬的受访者：您好！为了更好地了解情景教学在各类教学场景中的应用效果和教师、学生的实际感受，我们特设计此问卷。
您的宝贵意见将对我国教育事业的发展起到积极的推动作用。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：A. 男B. 女2. 您的年龄段：A. 20岁以下B. 20-30岁C. 30-40岁D. 40岁以上3. 您所在的地区：A. 东部地区B. 中部地区C. 西部地区4. 您所从事的职业：A. 教师B. 学生C. 教育管理者D. 其他二、情景教学认知5. 您了解什么是情景教学吗？A. 非常了解B. 比较了解C. 不太了解D. 完全不了解6. 您认为情景教学在教学中有哪些优势？（可多选）A. 增强学生的学习兴趣B. 提高学生的实践能力C. 培养学生的创新思维D. 促进学生的全面发展7. 您认为情景教学在哪些学科中应用较为广泛？（可多选）A. 语文B. 数学C. 英语D. 物理E. 化学F. 生物G. 其他三、情景教学实践8. 您在教学中是否采用情景教学法？A. 经常使用B. 偶尔使用C. 很少使用D. 从未使用9. 您认为情景教学在以下哪些环节中效果较好？（可多选）A. 导入新课B. 课堂讲解C. 课堂练习D. 课堂总结10. 您在实施情景教学时遇到的主要困难有哪些？（可多选）A. 缺乏相关资源B. 学生参与度不高C. 教学效果不明显D. 教学时间不足E. 其他四、学生反馈11. 您认为情景教学对您的学习有哪些积极影响？（可多选）A. 增强学习兴趣B. 提高实践能力C. 培养创新思维D. 促进全面发展E. 其他12. 您认为情景教学在哪些方面还有待改进？（可多选）A. 教学资源B. 教学方法C. 学生参与度D. 教学效果E. 其他五、其他建议13. 您对情景教学有哪些建议和意见？请您在百忙之中抽出宝贵时间，填写以上问卷。
您的回答将有助于我们更好地了解情景教学现状，为我国教育事业的发展提供有益参考。
小学音乐课堂调查问卷报告
小学音乐课堂调查问卷报告为了更加好地体现新课程以人为本、以学生为主体的教育理念，关注学生在音乐教学课堂中的体现，特进行一次问卷调查。
一、调查目的本次调查目的是理解我校低年级学生的音乐课堂教学方便状况，以及他们对游戏化教学的反映状况，方便此后有针对性地改善工作。
二、调核对象随机抽去二、三年级30 名学生，参加调查问卷。
三、调查成果分析为了得到精确、客观的答案，问卷从态度、情感以及爱好爱好几个方面进行，让学生们充足、大胆、自由地体现自己最真实的见解。
调查成果以下：1.你喜欢上音乐课吗？A.很喜欢B. 喜欢.普通D. 不喜欢2.你怎么看待音乐这门课程？A.培养爱好，掌握一门音乐技能，提高本身素质B.陶冶情操，提高音乐感受力，开发智力，培养发明了．培养专业素质D．主课以外的放松、愉快3．你喜欢音乐课上的什么活动？A.唱歌B.多种音乐游戏活动．音乐知识D.其它4．你在音乐课上参加音乐游戏吗?A. 参加B．不参加．偶然参加5．你认为音乐课上有必要做音乐游戏吗？A．没必要B．有必要．不拟定6．你认为老师在游戏开始前的引导是十分重要的吗？A．是的，我这样认为B．不，我不这样认为．不拟定7．你上音乐课的收获如何？A．有收获B．收获较少．没有收获四、调查成果显示1、学生对音乐学习所持的强烈情感倾向。
这阐明学生们还是很喜欢上音乐课的。
由于这一学科没有过重的学习压力，课堂氛围比较活跃，又能从音乐中感受美，发明美，同时还能陶冶情操、提高本身素质。
个别人不喜欢音乐课，认为音乐课是主课以外的放松、愉快，让我们看到学生的严重偏科以及对音乐课学习的态度。
2、低年级的学生对音乐课堂中的音乐游戏活动有着浓厚的爱好。
低年级学生由于其年纪特点，课堂中的注意力不够集中，要上好课就需要我们将游戏引入课堂，让他们在游戏中学到音乐知识。
音乐游戏在实现激发情趣、提高审美感、体现成就感方面有着独特的作用。
3、多数学生在音乐课上参加音乐游戏，同时他们也认为有必要在音乐课上做音乐游戏。
完整版)情景教学问卷调查
完整版)情景教学问卷调查经过对学生和教师的问卷调查，我们得到了以下数据统计：1.95%的学生认为数学学科重要。
2.80%的学生认为数学学科教学需要情景引入来辅助教学。
3.60%的教师经常创设情景教学。
4.70%的学生认为教师设计的情景引入基本符合学生的认知。
5.50%的教师所设计的情景引入教学模式有特色。
6.85%的学生认为好的情景引入教学对研究数学，提升研究兴趣有帮助。
7.75%的学生认为有合适情景引入的教学和没有情境引入的教学会造成学生研究明显的差异。
二、数据分析：从以上数据可以看出，大部分学生和教师都认为数学学科重要，并且认为情景引入对数学教学有帮助。
但是在实际操作中，只有少数教师能够经常创设情景教学，并且设计的情景引入教学模式有特色。
因此，我们需要进一步探讨如何提高教师的情景引入教学能力，以更好地辅助数学教学。
本次调查共分为学生和教师两种类型。
学生问卷设计了8道选择题，共有36个班的高一高二学生参与，每班随机抽样5人，共计180人参与调查，问卷发放和回收数量均为180份，回收率达到了100%。
教师问卷也设计了8道选择题，共有18名高一高二教师参与调查，问卷发送和回收数量均为18份，回收率也达到了100%。
根据学生问卷调查结果，选项选择率统计如下：题号选项 A 选项 B 选项 C1 23 70% 30% 0%4 90% 10% 0%5 85% 10% 5%6 90% 8% 2%7 85% 10% 5%9 100% 0% 0%10 90% 10% 0%根据教师问卷调查结果，选项选择率统计如下：题号选项 A 选项 B 选项 C1 100% 0% 0%2 100% 0% 0%3 72% 28% 0%4 100% 0% 0%5 85% 0% 15%6 100% 0% 0%7 100% 0% 0%8 100% 0% 0%从统计数据结果来看，可以得出以下分析：1.绝大多数学生（100%）喜欢上数学课，同时教师也认同情景引入在数学教学中的重要性。
(完整版)情景教学问卷调查
问卷调查（学生）同学: 你好!你正在参加的是一项旨在全面了解我校数学教学模式的调查活动，非常感谢你的积极参与!这次调查完全是以匿名的方式进行的，仅用作研究之用，我们希望并坚信您会认真阅读这份问卷的每一道题并作出如实的回答。
1、你认为数学学科重要吗？( )A重要 B不重要 C说不清2、你认为数学学科教学需要情景引入来辅助教学吗? （）A.不需要 B需要 C可有可无3、你们的数学教师在数学教学中经常创设情景教学吗？（）A.经常B.很少C.从不4、你们数学教师在数学教学中情景引入是否符合你们的认知？（）A.基本符合B.偶尔符合C.从不符合5、你们数学老师情景引入教学模式是否有特色？（）A有 B没有 C偶尔6、你认为好的情景引入教学对学习数学，提升你的学习兴趣是否有帮助？（）A有 B没有 C不知道7、你认为有合适情景引入的教学和没有情境引入的教学是否会造成学生学习明显的差异?（）A会 B不会 C不知道8、请简单谈一谈你心目中理想的数学课堂中情景引入教学模式来辅助教学有哪些?谢谢您的合作!问卷调查（教师）老师:您好! 你正在参加的是一项旨在全面了解我校数学教学模式的调查活动，非常感谢你的积极参与!这次调查完全是以匿名的方式进行的，仅用作研究之用，我们希望并坚信您会认真阅读这份问卷的每一道题并作出如实的回答。
1、你认为你执教的数学学科重要吗？( )A重要 B不重要2、你认为数学学科教学需要情景引入来辅助教学吗? （）A.不需要 B需要 C可有可无3、你在数学教学中经常创设情景教学吗？（）A.经常B.很少C.从不4、你认为在数学教学中你设计的情景引入是否符合学生的认知？（）A.基本符合B.偶尔符合C.从不符合5、你所设计的情景引入教学模式是否有特色？（）A有 B没有 C偶尔6、你认为好的情景引入教学对学生学习数学，提升学生的学习兴趣是否有帮助？（）A有 B没有 C不知道7、你认为有合适情景引入的教学和没有情境引入的教学是否会造成学生学习明显的差异?（）A会 B不会 C不知道8、请简单谈一谈你在数学教学中采用哪些好的情景引入教学模式来辅助教学?谢谢您的合作!问卷调查统计分析一、调查数据统计：本次调查问卷共分为学生和教师两种类型，学生设计选择题8题，参加调查的学生为石泉中学高一高二共计36个班的学生，每班随机抽样5人进行调查，合计人数180人，发放问卷180份，收回问卷180份，回收率为100%。
初中音乐教学情景教学方法(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中音乐教学情景教学方法第一篇范文：初中音乐教学情景教学方法音乐是人类的共同语言，它能够激发情感，启迪智慧，促进个性发展。
在初中音乐教学中，运用情景教学方法，可以有效提高学生的音乐素养，培养学生的音乐审美能力和创造力。
本文将结合初中音乐教学实际，探讨情景教学方法在音乐教学中的应用。
情景教学方法的定义及特点情景教学方法是一种以情境为载体，让学生在具体的情境中感受、体验、探究和创造的教学方法。
它以学生的主体性、体验性和实践性为基本特点，强调教师与学生之间的互动，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。
1.创设生动有趣的教学情境在初中音乐教学中，教师应根据学生的年龄特点和音乐素养，创设生动有趣的教学情境。
例如，在教授《茉莉花》一课时，教师可以播放不同版本的《茉莉花》，让学生感受各地民歌的风格特点，进而引发学生对这首歌曲的兴趣。
2.以情感人，激发学生共鸣音乐具有强烈的情感表达功能，教师应充分利用音乐的情感魅力，激发学生的情感共鸣。
在教授《梁祝》这首小提琴协奏曲时，教师可以结合小提琴的音色特点，讲述梁山伯与祝英台的爱情故事，让学生在感受音乐之美的同时，体验爱情的美好与悲伤。
3.实践参与，提高音乐素养音乐教学应注重学生的实践参与，让学生在实践中提高音乐素养。
教师可以组织各种形式的活动，如合唱、合奏、即兴创作等，让学生在实践中感受音乐的韵律、节奏和和声。
此外，还可以引导学生参加音乐比赛、演出等活动，提高学生的音乐表现力。
4.引导学生进行音乐鉴赏音乐鉴赏是音乐教学的重要内容，教师应引导学生学会欣赏音乐，培养学生的音乐审美能力。
在教学过程中，教师可以选取不同风格、不同时期的音乐作品，让学生进行比较、分析，引导学生发现音乐的魅力。
同时，教师还应教会学生欣赏音乐的方法，如从旋律、节奏、和声等方面入手，深入挖掘音乐作品的内涵。
5.融入德育教育，培养良好品质音乐教学不仅是音乐知识的传授，更是对学生进行德育教育的重要途径。
教师应将德育教育融入音乐教学之中，培养学生的良好品质。
教师教学实践调查问卷(3篇)
第1篇尊敬的教师：您好！为了深入了解我国教师的教学实践现状，优化教育教学方法，提高教育教学质量，我们特设计此问卷。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究，请您根据自己的实际情况和经验进行回答。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别是：（）A. 男B. 女2. 您的年龄是：（）A. 25岁以下B. 26-35岁C. 36-45岁D. 46-55岁E. 56岁以上3. 您所在的学科是：（）A. 语文B. 数学C. 英语D. 物理E. 化学F. 生物G. 历史H. 地理I. 政治J. 其他4. 您所在的学校类型是：（）A. 小学B. 初中C. 高中D. 中专E. 大专F. 本科G. 研究生院5. 您担任教学工作的年限是：（）A. 1年以下B. 1-3年C. 4-6年D. 7-10年E. 10年以上二、教学理念与态度6. 您认为教学最重要的是什么？（多选）A. 知识传授B. 能力培养C. 情感教育D. 价值观引导E. 其他7. 您是否认同以下教学理念？（单选）A. 以学生为中心B. 以教师为中心C. 以教材为中心D. 以教育目标为中心8. 您认为教师应该具备哪些素质？（多选）A. 专业知识扎实B. 教学技能熟练C. 亲和力强D. 良好的心理素质E. 其他9. 您是否认为教师应该关注学生的个性发展？（单选）A. 非常关注B. 关注C. 一般D. 不关注E. 完全不关注10. 您认为以下哪些因素对学生的学习效果影响较大？（多选）A. 家庭环境B. 学生自身努力C. 教师教学水平D. 学校环境E. 社会环境三、教学方法与策略11. 您在课堂教学中常用的教学方法有哪些？（多选）A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 角色扮演法E. 互动式教学F. 其他12. 您在课堂教学中如何处理学生的问题？（多选）A. 直接解答B. 引导学生思考C. 鼓励学生提问D. 课后解答E. 其他13. 您认为以下哪些教学策略对提高学生的学习兴趣有帮助？（多选）A. 创设情境B. 运用多媒体技术C. 设置悬念D. 课堂游戏E. 其他14. 您如何进行作业布置和批改？（多选）A. 布置与课堂内容相关的作业B. 注重作业的多样性C. 作业量适中D. 及时批改并给予反馈E. 其他15. 您认为以下哪些教学评价方式对学生的成长有帮助？（多选）A. 期末考试B. 课堂表现C. 作业完成情况D. 学生自评与互评E. 其他四、教学资源与条件16. 您认为以下哪些教学资源对教学效果影响较大？（多选）A. 教材B. 课件C. 实验设备D. 图书资料E. 其他17. 您所在学校的教学设施是否满足您的教学需求？（单选）A. 非常满足B. 满足C. 一般D. 不满足E. 完全不满足18. 您认为以下哪些因素对教学效果影响较大？（多选）A. 教学时间B. 学生人数C. 教学环境D. 教学内容E. 其他五、教学反思与改进19. 您是否进行过教学反思？（单选）A. 经常B. 偶尔C. 很少D. 从不20. 您认为以下哪些方法对教学反思有帮助？（多选）A. 观看教学视频B. 参加教学研讨会C. 与同事交流D. 阅读教育教学书籍E. 其他21. 您认为以下哪些因素对教学改进有帮助？（多选）A. 教育教学改革B. 教师培训C. 教师之间的交流D. 学生反馈E. 其他感谢您在百忙之中抽出时间填写此问卷，您的宝贵意见对我们改进教育教学工作具有重要意义。
学校音乐教学现状调查问卷
学校音乐教学现状调查问卷
心爱的家长/同砚们：
为了了解学校音乐教学的现状，我们特殊设计了这份音乐教学调查问卷。
我们竭诚期望能听到您的声音，以便进一步改进我们的音乐教育。
请您抽出一些珍贵的时间填写该问卷，您所提供的信息将对我们的探究特殊有益。
全部的问卷结果将被匿名处理，并仅用于改进学校音乐教学的用途。
问卷调查如下：
1. 您对学校目前的音乐教学有何评判？
□ 特殊满足
□ 满足
□ 一般
□ 不满足
□ 很不满足
2. 您认为学校在音乐教学方面的强项是什么？您观览哪些方面？
3. 您认为学校在音乐教学方面的不足之处是什么？您有哪些意见或建议？
4. 学校音乐教学是否满足了同砚的需求？为什么？
5. 同砚们是否有足够的机缘参与音乐相关的活动，如合唱团、乐器演奏竞赛等？若果没有，您认为还有待改进的地方是哪些？
6. 学校是否提供了多样化的音乐教育课程，如声乐、乐器演奏、音乐观览等？若果没有，您认为学校还应该引入哪些课程？
7. 学校是否赐予足够的培训和支持给音乐老师？您是否认为他们在教学中有足够的能力和阅历？
8. 学校是否有音乐教学的相关设备和资源？如没有，您认为学校应该提供哪些设备和资源？
9. 您认为学校应该在音乐教学方面做出哪些改进？
10. 若果您有其他的建议或意见，请在底下提出。
感谢您的合作与参与。
我们将依据问卷的结果，针对问题和反馈提出相应的改进措施，以提高学校音乐教学质量。
我们信任，通过您的参与和支持，学校音乐教学将会不息进步，给同砚带来更好的音乐教育体验。
再次感谢您的珍贵时间和意见！
学校音乐教学团队敬上。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于小学音乐课堂“情景教学”的调查问卷（教师卷)
尊敬的老师，
您好！首先感谢你在繁忙的工作中，抽空填写我们的调查问卷。
这是一份关于小学音乐课堂情景教学的调查问卷，旨在了解您对小学音乐课堂教学有效性的认识以及小学音乐课堂教学有效性的现状。
本问卷所得的结果只作团体性的分析用，对您没有任何负面影响，所以请您依据自己的看法和做法放心如实填答。
谢谢您的合作！
镇音乐课题组
2013年2月26号
一、您的背景资料
1．您的性别（）2．您的教龄（）3．您的职称（）
4．您的学历（） 5．您任教的年级（）
6．您所处学校是（）（公办学校、民办学校）
二、选择题（每个小题若无特殊说明，均为单选，并直接在选题的番号上画“√”。
）
1.下面哪些因素能反映小学音乐教学的有效性？（选3项）
A.有效地促进了学生发展（知识技能、音乐体验、表现能力、情感态度方面）
B.师生有效地利用了时间
C.尽可能少的教学投入取得尽可能好的效果
D.学生的积极性高，掌握效率好
E.师生积极投入，课堂气氛活跃
2.下面哪些方面的工作有利于促进小学音乐教学的有效性？（选3项）
A.充分的教学准备
B. 突出教学重点、突破难点
C.利用情景教学高效地进行教学
D.课堂练习量大课堂、容量大
E. 教学思路清晰，结构合理
3.请估计您或同事的课堂教学大约有多少时间是有效劳动？
A.100%
B.90％左右
C.80％左右
D.70％左右
4.教学前对学生知识技能、能力、思维水平、学习习惯等方面情况您有多少了解？
A.全班的情况能总体把握
B.对每个学生的具体情况都很了解
C.对部分学生的这些情况比较了解
D.基本上不了解
7.您认为备课时精心设计的教学情景对提高教学有效性的作用大吗？
A.作用很大
B. 有一定的作用
C.基本没有作用
D. 完全没有作用
8.您认为，在音乐课堂中，课题一般以什么形式揭示最为有效？
A.直接提示
B.在情景中提示
C.课堂小结中揭示
D.低年级可以不揭示
9.您认为要提高导入新课环节的有效性，最重要的一点是什么？
A.创设情景激发学习热情
B.明确学习目的要求
C.复习巩固好有关旧知
D.激发学生的认知需要
10.导入新课时您一般采用那种形式？
A.直接导入
B.谈话导入
C.歌舞导入
D.其他
11.您的课堂教学就讲授而言，有效性不高的原因主要有哪些？
Ａ.条理性和清晰度差B.启发性差 C.生动形象不够D.突出重难点、抓住关键不够
12、在您的音乐课堂中，您在解决重难点时采用何种教学方法？
A.直接灌输法
B.对比示范法
C.自主探究法
D.其他：
13、在您的音乐课堂中，学生体验音乐时，多采用何种形式？
A.老师示范，学生模仿
B.创设情景的律动
C.小组合作体验
D.其他：
14、在您的音乐课堂中，学生表现音乐的形式有哪几种？（多项选择）
A.听音乐，做简单的律动
B.用歌舞形式表现
C.用美术的形式表现
D.用语言来表现
E. 用器乐来表现F、其他
15、您会每一节课都会创设情景吗？
A.会
B.经常会
C.一般会
D.少
E. 很少F、从不会
16、您在创设情景进行教学时，认为上课的时间能把握吗？
A.能
B.还可以C把握不了 D.从不创设情景
17、当您创设情景进行教学时，学生掌握的情况如何？
A.全班都会
B.大部份人会
C.基本会
D.少人会
E. 很少人会 F、其他
18、当您创设情景进行教学时，学生的积极性如何？
A.很高
B.一般高
C.没反应
D.其他
19、当您创设情景进行教学时，学生的参与度如何？
A.全班参与
B.大部份人参与C基本上都参与 D.很少人参与E. 其他
20、您认为在音乐课堂中，创设情景进行教学和没有创设情景进行教学，有区别吗？
A.有很大的区别
B.有
C.有一点点
D.没有
E. 其他
三、简答题。
（只答要点）
１.请您列出您所观察到的音乐教学中的低效、无效的现象。
２.您对于情景教学法的了解有多少？。