初中音乐调查问卷
a初中音乐学习兴趣的调查研究与分析报告

初中音乐学习兴趣的调查研究与分析报告兴趣是学习音乐的基本动力,如何诱发学生的学习兴趣,使他们能够在愉快的环境中获得知识,是音乐学习的关键。
但目前通过实践的教学,发现学生对音乐学习的兴趣淡薄,本文针对这一现象,找出存在的问题,对我校学生音乐学习兴趣进行了调查研究,并分析了诸多影响音乐学习兴趣的因素。
研究对象与方法对象:我校初中学生抽出初一、初二、初三各4个班,合计480人,回收有效卷为465份。
方法:问卷调查法、数理统计法研究目的这次调查研究的目的旨在了解初中学生音乐学习的兴趣特点,找出影响初中学生音乐学习兴趣的因素。
研究结果(一)学生音乐学习兴趣现状表一:由表一可以看出:喜欢或比较喜欢音乐以及一般的学生占了绝大多数,少部分学生不喜欢音乐,这些说明提高学生学习音乐兴趣的潜力大,而其中女生喜欢音乐的要相对男生多一点.(二)与音乐学习兴趣的相关的一些因素分析1、教学氛围与环境与音乐学习兴趣的关系问卷中“你父母经常在家听音乐吗?”城镇学生选择经常的占56.8%,有时候的占35.4%,从不的占7.8 %,而生活在农村的学生比例为:22.7%、55.2%、22.1% ,由此看来,城镇学生的家庭氛围和社会音乐氛围较好,对于学生的音乐兴趣有很大的影响。
2、不同性格的学生学习音乐兴趣的情况:表二:由表二数据表明:性格对于音乐学习兴趣是有一定的影响的,性格相对外向的学生音乐学习兴趣高。
这是与这些学生参与的活动相对积极一点等因素有关的,他们往往在参与的过程中获得音乐学习的快乐多一点,从而兴趣也会更高一点。
3、音乐类别与音乐学习兴趣的关系:表三从表三可以看出学生对流行音乐作品的感兴趣程度远远大于教材中的歌曲或是民族和古典音乐。
这不单单是由于流行音乐的旋律朗朗上口,我们更是忽视了流行音乐它所采用的最主要的一个传播方式是媒体的大力炒作,让你无时无刻不在无意识的接受它,使流行音乐和明星在学生心目中树立了良好的形象。
4、课外音乐学习对课堂音乐兴趣的影响:表四:这里指的课外音乐学习是指学习声乐演唱、舞蹈、钢琴、小提琴等乐器学习。
音乐教育方面调查问卷模板

一、基本信息1. 您的性别:()男()女2. 您的年龄:()18岁以下()18-25岁()26-35岁()36-45岁()46-55岁()56岁以上3. 您的学历:()小学及以下()初中()高中/中专()大专()本科()研究生及以上4. 您的职业:()教师()学生()家长()其他二、音乐教育现状1. 您所在地区的音乐教育资源状况如何?()非常丰富()较丰富()一般()较少()非常少2. 您认为音乐教育在您所在地区的重视程度如何?()非常高()较高()一般()较低()非常低3. 您所在学校或机构是否有开设音乐课程?()是()否4. 您认为音乐课程在您所在学校或机构中的地位如何?()非常重要()重要()一般()不重要()非常不重要5. 您认为音乐课程的教学内容是否符合学生的兴趣和需求?()非常符合()符合()一般()不符合()非常不符合6. 您认为音乐课程的教学方式是否适合学生?()非常适合()适合()一般()不适合()非常不适合7. 您认为音乐课程的教学效果如何?()非常好()较好()一般()较差()非常差三、音乐教育问题及建议1. 您认为目前音乐教育存在哪些主要问题?()教育资源不足()教学方式单一()教学内容陈旧()教师专业素养不高()其他(请说明)2. 针对以上问题,您有哪些改进建议?()加大音乐教育投入,提高教育资源()创新教学方式,激发学生学习兴趣()更新教学内容,适应时代发展()提高教师专业素养,提升教学质量()其他(请说明)四、音乐教育兴趣及态度1. 您对音乐教育感兴趣吗?()非常感兴趣()感兴趣()一般()不太感兴趣()非常不感兴趣2. 您认为音乐教育对个人成长有哪些帮助?()提高审美能力()培养兴趣爱好()锻炼身体()提高综合素质()其他(请说明)3. 您认为音乐教育对国家和社会有哪些意义?()提升国家文化软实力()培养高素质人才()传承民族文化()促进社会和谐()其他(请说明)感谢您的参与!您的宝贵意见将对我国音乐教育事业的发展起到积极的推动作用。
音乐新课标教研调查问卷

尊敬的老师们:您好!为了更好地了解音乐新课标在教研过程中的实施情况,以及广大教师在教学实践中的需求和建议,我们特设计此问卷。
您的宝贵意见将有助于我们进一步完善音乐新课标的实施策略,提高音乐教学质量。
本问卷采取匿名方式,请您根据实际情况认真填写。
感谢您的支持与配合!一、基本信息1. 您的性别是:()A. 男()B. 女2. 您的年龄范围是:()A. 20-30岁()B. 31-40岁()C. 41-50岁()D. 51岁以上3. 您所在的学校类型是:()A. 小学()B. 初中()C. 高中()D. 职业学校()E. 其他4. 您所在的学校地理位置是:()A. 城市()B. 县城()C. 乡镇二、音乐新课标学习与培训5. 您是否参加过音乐新课标的培训?()A. 是()B. 否6. 如果参加过培训,请评价此次培训的满意度:()A. 非常满意()B. 满意()C. 一般()D. 不满意()E. 非常不满意7. 您认为培训内容与实际教学需求的契合度如何?()A. 非常契合()B. 基本契合()C. 一般()D. 基本不契合()E. 完全不契合8. 您认为培训时间安排是否合理?()A. 非常合理()B. 合理()C. 一般()D. 不合理()E. 非常不合理三、音乐新课标实施情况9. 您所在学校对音乐新课标的实施情况如何?()A. 非常好()B. 较好()C. 一般()D. 较差()E. 非常差10. 您认为学校在音乐新课标实施过程中存在的问题有哪些?(可多选)()A. 教学资源不足()B. 教学方法单一()C. 教学评价体系不完善()D. 教师培训不足()E. 学生兴趣不高()F. 其他11. 您在音乐新课标实施过程中遇到的主要困难有哪些?(可多选)()A. 教学内容与学生实际脱节()B. 教学时间不足()C. 教学资源缺乏()D. 教学评价难度大()E. 学生参与度低()F. 其他12. 您认为音乐新课标在哪些方面对教学产生了积极影响?()A. 提高了学生的音乐素养()B. 丰富了教学内容和方法()C. 促进了教师的专业发展()D. 提升了学生的审美能力()E. 其他四、音乐新课标评价与建议13. 您认为音乐新课标的评价体系是否合理?()A. 非常合理()B. 合理()C. 一般()D. 不合理()E. 非常不合理14. 您对音乐新课标的评价体系有哪些改进建议?15. 您认为如何提高音乐新课标的实施效果?16. 您对音乐新课标的实施有哪些建议?17. 您认为音乐新课标的实施对学校音乐教育有哪些长远影响?感谢您在百忙之中抽出时间填写此问卷,您的意见和建议对我们改进音乐新课标实施工作具有重要意义。
初中音乐常见实验研究方法

初中音乐常见实验研究方法引言本文旨在介绍初中音乐教育中常见的实验研究方法,帮助教育工作者更好地设计和开展实验研究,提升音乐教育的质量和效果。
实验设计在进行实验研究时,需要明确研究目的和研究问题,并根据实验目的选择适当的实验设计方法。
以下是初中音乐常见的实验设计方法:前后测试设计这种实验设计方法包括对比两组参与者在实验前和实验后的表现。
通过前后测试的对比分析,可以评估音乐教育对学生的影响和效果。
阶段设计阶段设计是通过将实验过程分成不同的阶段来观察和评估音乐教育的变化和发展。
这种方法可以帮助我们了解音乐教育对学生研究和发展的长期影响。
对照组设计对照组设计是将实验组与对照组相对比,以评估音乐教育对学生的影响。
对照组不接受音乐教育的干预,而实验组接受音乐教育的干预。
通过对比两组的表现,可以评估音乐教育的效果。
单组设计单组设计是指仅使用一个实验组的设计方法。
该实验设计方法适用于需要在研究中仅使用一个组的情况,如小规模实验或探究性研究。
混合设计混合设计是将多种实验设计方法结合使用的设计方法。
通过结合不同的实验设计方法,可以更全面地评估音乐教育对学生的影响。
数据收集和分析在实验研究中,数据的收集和分析非常重要。
以下是常用的数据收集和分析方法:观察法观察法是通过直接观察和记录学生的行为和表现来收集数据。
观察数据可以提供客观的信息,帮助评估音乐教育的效果和影响。
问卷调查问卷调查是通过发放问卷来收集学生的意见和反馈。
问卷调查可以帮助了解学生对音乐教育的态度和满意度。
成绩测试成绩测试是通过考试或测验来评估学生在音乐教育方面的研究成果。
通过成绩测试,可以了解学生在音乐教育中的研究进展和成绩表现。
统计分析在数据收集完成后,需要进行统计分析来对数据进行解读和评估。
常用的统计分析方法包括描述性统计、相关分析和差异分析等。
结论初中音乐教育的实验研究方法有多种选择,可以根据具体情况选择合适的设计方法和数据收集方式。
通过科学的实验研究,可以为改进音乐教育提供有力的支持和指导。
初中音乐课堂中调动学生积极性的有效策略的研究

初中音乐课堂中调动学生积极性的有效策略的研究引言音乐是一门充满活力和魅力的学科,它能够激发学生的情感,培养学生的审美能力,提高学生的创造力和表达能力。
在初中阶段,学生的注意力往往容易分散,对音乐课堂缺乏主动性和积极性,导致教学效果不佳。
如何调动初中学生在音乐课堂中的积极性,成为了摆在教师面前的一项重要任务。
一、调查问卷的设计为了解初中学生在音乐课堂中的主动性和积极性,本研究设计了一份调查问卷,共计30道题目。
问卷主要包括两个部分:第一部分是学生的个人信息,包括姓名、性别、年级等;第二部分是关于音乐课堂主动性和积极性的问题,例如“你喜欢音乐课堂吗?”“你喜欢参与音乐课堂的互动吗?”“你愿意在音乐课堂中表演吗?”等等。
问卷采用了5级评分法,分别是“非常不喜欢”、“不喜欢”、“一般”、“喜欢”、“非常喜欢”,以及“非常不愿意”、“不愿意”、“一般”、“愿意”、“非常愿意”等选项。
二、调查结果的分析根据对调查问卷结果的统计和分析,在调查对象中有一部分学生对音乐课堂表现出了较高的积极性,他们喜欢音乐课堂,喜欢和同学们一起学唱歌、跳舞、演奏乐器等,愿意在音乐课堂中展示自己的才艺。
而另一部分学生则表示对音乐课堂缺乏兴趣,对音乐课堂表现出了抵触和消极的态度。
有的学生表示对音乐课堂内容不感兴趣,有的学生则表示对音乐表演活动缺乏信心。
三、调动学生积极性的有效策略基于对调查结果的分析,针对在音乐课堂中缺乏积极性的学生,我们可以采取以下一些策略,以期调动学生的主动性和积极性:1. 丰富多彩的教学内容在音乐课堂教学中,可以结合学生的年龄特点和兴趣爱好,选择一些富有趣味性和实践性的教学内容。
引入一些流行音乐、音乐游戏、音乐故事等,激发学生的学习兴趣。
2. 创设良好的学习氛围教师可以通过创设良好的学习氛围,营造积极向上的课堂氛围。
在音乐课堂中,可以组织一些合唱、舞蹈等集体活动,让学生感受到音乐的魅力,增强学生的参与感和归属感。
初中生音乐调查问卷模板

尊敬的初中生同学们:您好!为了更好地了解同学们的音乐喜好、学习情况和需求,我们特设计此份调查问卷。
您的宝贵意见将对我们改进音乐教学、丰富校园文化生活起到重要作用。
本问卷采取匿名方式,所有信息仅用于统计分析,请您放心填写。
感谢您的支持与配合!一、基本信息1. 您的性别:()男()女2. 您所在的年级:()七年级()八年级()九年级3. 您所在的学校:____________________________二、音乐学习情况4. 您每周参加音乐课的频率是:()每天()每周2-3次()每周1次()偶尔参加()不参加5. 您认为音乐课对您的帮助有多大?()非常有帮助()有帮助()一般()没有帮助6. 您喜欢哪位音乐教师的教学风格?()严厉型()和蔼型()幽默型()专业型()其他(请说明)7. 您在音乐课上的表现:()积极参与()偶尔参与()不参与8. 您认为音乐课的学习内容是否符合您的兴趣?()非常符合()符合()一般()不符合9. 您认为音乐课的教学方法是否合理?()非常合理()合理()一般()不合理10. 您认为音乐课的课时是否充足?()非常充足()充足()一般()不足三、音乐喜好11. 您最喜欢的音乐类型是:()流行音乐()古典音乐()摇滚音乐()民族音乐()其他(请说明)12. 您最喜欢的歌手/乐队是:____________________________13. 您通常通过什么途径了解音乐?()网络()电视()广播()杂志()其他(请说明)14. 您是否喜欢参加学校的音乐活动?()非常喜欢()喜欢()一般()不喜欢15. 您认为学校举办的音乐活动对您的帮助有多大?()非常有帮助()有帮助()一般()没有帮助四、其他16. 您认为学校音乐教育的现状如何?()非常好()好()一般()不好17. 您对学校音乐教育有什么建议或意见?____________________________18. 您认为学校应该开设哪些音乐课程?____________________________再次感谢您参与本次调查!祝您学习愉快,生活幸福!问卷填写说明:1. 请根据您的实际情况填写问卷;2. 如有疑问,请参照题目说明或咨询相关人员;3. 问卷填写完毕后,请将问卷交回至指定地点或通过电子邮件发送至:[邮箱地址]。
初一新生调查问卷表(正式版)

初一新生调查问卷表(正式版)
一、个人信息
1. 姓名:
2. 性别:
3. 出生日期:
4. 民族:
5. 家庭住址:
6. 联系
7. 邮箱:
二、研究情况
1. 小学毕业学校:
2. 主要学科成绩(请填写最近一学期的成绩):
- 语文:
- 数学:
- 英语:
- 科学:
- 社会:
3. 是否曾获得过奖励或荣誉:
- 是/否(请注明奖项和荣誉):
三、兴趣爱好
请填写下列您感兴趣的活动或爱好(可多选):- 体育运动
- 绘画与手工艺术
- 音乐与舞蹈
- 阅读与写作
- 科技与编程
- 社交与人际交往
- 其他(请注明兴趣或爱好):
四、目标与期望
请回答下列问题:
1. 你对初中生活有什么期望和目标?
2. 你希望研究哪些方面的知识或技能?
3. 是否有任何研究困难或特殊需求?
五、家庭情况
请填写下列信息:
1. 父亲姓名:
- 职业:
- 联系
2. 母亲姓名:
- 职业:
- 联系
3. 紧急联系人:
- 姓名:
- 与联系人关系:
- 联系
六、其他问题
请在此处填写您认为重要且未涉及的问题或需要补充说明的事项:
感谢您完成此份调查问卷!您的答案将有助于学校更好地了解您的情况,并提供更好的教育服务。
音乐课调查问卷

音乐课随堂问卷调查
班级:姓名:
一、你喜欢音乐吗?为什么?
二、升入初中,学习任务越来越重,你会用怎样的心态来上音乐课?
三、现在,乐器和音响、MP3已经进入寻常百姓家,请问你或你家里有什么乐器或音响?
四、你家里谁最喜欢音乐?他们平时都喜欢什么歌曲(乐曲)呢?
五、你在小学时受到过音乐素养方面的训练吗?(比如声乐、舞蹈、器乐、合唱)
六、你都参加过哪方面的音乐活动?在音乐方面你获得过什么奖项?(单项奖或团体奖)
七、小学时你是军乐队成员吗?你喜欢军鼓那铿锵有力的节奏吗?你会演奏大军鼓、小军鼓还是镲呢?(此题是为学校即将举行的运动会开幕式选拔鼓乐队员)
八、选择题:你喜欢下面哪种类型的音乐课?(A、唱歌B、欣赏C、音乐知识综合课D、音乐活动课)
九、你理想中的音乐课是什么样子?
十、你最大的爱好是什么?你的特长是什么?
十一、以后我们的每一节音乐课都留出5分钟大家一起欣赏当下最流行音乐或“中华诵”
经典诗歌诵读活动,你愿意把你所收集的好的音乐或诗歌拿来大家一起分享吗?
十二、上音乐课你能按时带书或笔记等学习用具吗?
十三、你都知道或会唱哪些“红歌”呢?
十四、校园里每周一都举行升旗仪式,唱国歌时你做得怎样?国歌歌词你能背诵下来吗?十五、音乐课是没有课后作业的,但是老师会根据教学实际偶尔安排同学们课后收集相关音乐资料,你会认真准备吗?
十六、你最喜欢的艺术家(歌唱家、歌星、舞蹈家、电影明星、画家)是谁?说说为什么?。
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初中学生音乐学习现状问卷调查
填写要求:
1、由学生做不记名据实填写。
2、填写中不可空(漏)项目。
3、每项为单选,在括号内划“√”填写。
4、请在15分钟内完成问卷的填写。
说明:
①6·3学制指的是小学六年级,初中三年级;5·4学制指的是小学五年级,初中四年级。
②“走班”是指教师随任课班级进行流动授课。
个人学习资历概况表
性别:男()女()
学历:初中(一、二、三)
文化成绩:优(? )良(? )中(? )中等以下(? )
学制:6·3(? )5·4(? )
兼职:班干部()课代表(? )学生会干部(? )
音乐竞赛获奖:市(? )区(? )校(? )
音乐爱好:声乐(? )器乐(? )舞蹈(? )听交响乐(? )唱歌(? )戏曲(? )
学校音乐社团活动:参加(? )不参加(? )经常参加(? )没社团(? )
中? 爱好:运动(? )旅游(? )读书(? )聊天(? )上网(? )逛街(? )养花(? )养鱼(? )
1、你喜爱哪类音乐?①通俗音乐()②古典音乐()③现代音乐()
2、直接影响你喜爱音乐的因素?①家庭()②小学教师()③中学教师()
④同学()⑤电视()⑥收音机()⑦学校艺术社团()
3、每周在学校音乐课外你可以用于音乐活动的时间有多少?①零()②半小时()
③一小时()④二小时()
4、你不参加学校艺术活动的原因?①影响写作业()②教师水平低()③学校没活动()④其他()
5、选出你喜爱的音乐教师是。
①小学音乐教师()②中学音乐教师()③家教音乐教师()④没有让我喜爱的教师()
6、说出你不喜欢音乐课的理由。
①教师水平低()②教学内容单一()③教学形式死板()④教学环境差()⑤教师严厉()⑥自己不喜欢音乐()
7、语、数、外、史、地、生和音乐的考试成绩中,你更重视哪科的成绩?①语、数、外、史、地、生()②音乐()
8、你上的音乐课中有器乐教学的学习内容吗?①有()②没有()
9、在唱歌、器乐、欣赏、识谱教学中,你喜欢哪个内容?①唱歌()②器乐()
②欣赏()④识谱()
10、你喜欢教材中哪类题材的歌曲?①艺术歌曲()②中外民歌()③中、外歌剧中的著名的唱段()④戏剧音乐中著名的唱段()⑤其他()
11、您认为唱歌教学最主要的目的是什么?①锻炼唱歌的本领()②体会和表达歌曲的情感()③提高识谱能力()
12、你喜欢的中国戏剧?①评剧()②京剧()③梆子()④越剧(? )⑤黄梅戏(? )⑥没有喜欢的()
13、课上遇到难唱的歌(乐)曲时,你们怎样做?①跟着老师多练几次()②按教师指定的方法练习()③教师拿出几种练习方案,让你选用()④其他()
14、学习新歌曲时你觉得用哪种方法最有效?①和教师一起唱()②教师逐句教唱()
③听录音学唱()④唱熟曲谱再填词()
15、音乐课上你最需要教师给你哪些指导和帮助?①学会简谱()②学会五线谱()
③学会几种唱歌方法()④学会掌握乐器演奏方法()⑤讲解音乐作品()⑥讲解欣赏音乐的方法()⑦其他()
16、你认为教师在课堂上示范演奏(唱)重要吗?①重要()②不重要()③十分重要()
④无所谓()
17、你愿意在音乐课上单独演唱学过的歌曲吗?①愿意()②不愿意()
18、在音乐课中,每学期学你能学会几首合唱曲?①一首()②二首()③三首()
④三首以上()
19、音乐课中你愿意练习哪种乐曲?①自己熟悉的歌曲()②教材中练习曲()
③大家都熟悉的中外短小乐曲()
20、你认为教师在课堂上示范演奏(唱)重要吗?①重要()②不重要()③十分重要()④无所谓
21、你认为音乐教师应该有哪些本领?①唱歌好()②弹琴好()③写字好()
④语言生动()⑤几方面都好()
22、欣赏课中教师如何分配教学内容的时间?①介绍作者、分析作品占多半节课()②听、讲结合,背记主题占多半节课()③分析音乐,讲、练结合,占多半节课()④放录音随便听,占整节课()
23、课上被教师认为是音乐好的同学,可以优先回答问题吗?①是()②不是()
24、音乐课教学中教师经常使用CAI上课吗?①是()②不是()
25、课上学唱过的歌曲离开教师伴奏,你能唱对它的曲谱吗?①能()②基本能()③不能()
26、初三年级是否开设音乐课,情形如何?①音乐课上其他课()②不开课()
③开课()④上半学期开课()
27、学校音乐教学使用音响的质量如何?①好()②较好()③不好()④差()
28、每学期你能上几次网络音乐教学课?①零次()②一次()③三次以上()
④以网络音乐教学为主()
29、你对网络音乐教学课的看法?①没有()②音响好()③有兴趣()④能自主学()⑤自由评论无顾忌()⑥不受教师控制,很自在()
30、在欣赏音乐时,你对音乐形象、情感等的理解和教师会完全一样吗?①完全一样()②不完全一样()③完全不一样()④相近()
31、你认为你的同学课上不注意听讲,随意说话的主要原因?①不喜欢教师()
②音响效果太差()③教学活动形式死板()④学习习惯不好()
32、教师对待上课小声说话、做小动作同学的态度.①制止()②不理睬()
③批评()④提醒()
33、在音乐课上你欣赏音乐时的状态?①安静倾听音乐的时候多()②愣神的时候多()③写作业的时候多(? )④小声说话的时候多()⑤其他()
34、您认为识谱教学能提高你学习音乐的能力和水平吗?①能()②不能()
35、你能否独立视唱简单的五线谱吗?①能(? )②不能()
36、能否独立视唱简单的简谱吗?①能(? )②不能()
37、你能否根据音响辨别原声中、西乐器与电声中西乐器?①能()②不能()
38、你知道《黄河大合唱》是哪个时代的音乐作品吗?①古典()②近代()
③现代()
39、你认为《在希望的田野上》(施光南作曲)是哪类音乐体裁?①歌曲()
②创作民歌()③民歌()
40、你知道《国歌》的音乐风格吗?①进行曲()②抒情歌曲()③艺术歌曲()
41、《歌唱祖国》“主歌”与“副歌”的音乐风格相同吗?①相同()②不同()③接近()。