七年级数学上册易错题集及解析
七年级上成都石室数学易错题解析
七年级成都石室数学易错解答题及解析一.如图，半径为1个单位长度的圆片上有一点Q与数轴上的原点重合。
（π取3.14）1.若把圆片沿数轴向左滚动1周。
点Q到达数轴上点A的位置，则点A表示的数是多少？A= -πd=-3.14×2= -6.282.若把圆片在数轴上向右滚动的周数记为正，向左滚动的周数记为负，则圆片在数轴上运动的情况依次记录如下：+2，-1，-5，+4，+3，-21）.第几次滚动后，点Q距离原点最近？第几次滚动后，点Q距离原点最远？解：第4次滚动后点Q距离原点最近（+4后在原点），第3次滚动后点Q距离原点最远（-4πd）2）当圆片结束运动后，点Q运动的路程为多少？此时Q点表示的数是多少？解：路程为：3.14×2×（2+1+5+4+1+2）=106.76表示的数为：3.14×2×（2-1-5+4+3-2）=6.28S=8×9=722).根据表中的规律猜想：用n的式子表示S的公式为：S=2+4+6+8+…….+2n=? 解：S=2+4+6+8++…….+2n=n×(n+1)=n×n+n3)根据上题的规律求102+104+106+108+…..+200的值（要有过程）解：102+104+106+108+…..+200=（100+2）+（100+4）+（100+6）+（100+8）+……..+（100+100）=50×100+（2+4+6+8+ (100)=50×100+（2+4+6+8+…….+ 2×50）=50×100+（50×51）=5000+2550=7550三.“数形结合”是重要的数学思想，请你结合数轴和绝对值的知识回答下列问题：图1图21）.一般地，数轴上表示数m和数n的两点之间的距离等于∣m-n∣,如果表示数a和-2的两点之间的距离是3，记作∣a-(-2)∣=3,那么a=多少？解：∣a-(-2)∣=3 打开绝对值为：a-(-2)=3或a-(-2)=-3所以解为：a=1或a=-52).利用绝对值的几何意义，探索∣a+4∣+∣a-2∣的最小值是多少？若∣a+4∣+∣a-2∣=10，则a的值为多少？解：∣a+4∣+∣a-2∣快解：绝对值的最小值是0，多个绝对值的和要最小，首先考虑能否满足各个绝对值分别为0，其次再考虑各个绝对值分别0，计算出其它各项的结果，选择结果最小的就是多个绝对值相加的最小值。
人教版七年级上册数学易错题集及解析
人教版七年级上册数学易错题集及解析有理数类型一：正数和负数1．在下列各组中，哪个选项表示互为相反意义的量（）A．足球比赛胜5场与负5场B．向东走3千米，再向南走3千米C．增产10吨粮食与减产﹣10吨粮食D．下降的反义词是上升考点：正数和负数。
分析：在一对具有相反意义的量中，先规定其中一个为正，则另一个就用负表示．“正”和“负”相对．解答：解：表示互为相反意义的量：足球比赛胜5场与负5场．故选A点评：解题关键是理解“正”和“负”的相对性，确定一对具有相反意义的量．此题的难点在“增产10吨粮食与减产﹣10吨粮食”在这一点上要理解“﹣”就是减产的意思．变式1：2．下列具有相反意义的量是（）A．前进与后退B．胜3局与负2局C．气温升高3℃与气温为﹣3℃D．盈利3万元与支出2万元考点：正数和负数。
分析：在一对具有相反意义的量中，先规定其中一个为正，则另一个就用负表示．解答：解：A、前进与后退，具有相反意义，但没有量．故错误；B、正确；C、升高与降低是具有相反意义的量，气温为﹣3℃只表示某一时刻的温度，故错误；D、盈利与亏损是具有相反意义的量．与支出2万元不具有相反意义，故错误．故选B．点评：解题关键是理解“正”和“负”的相对性，确定一对具有相反意义的量．类型二：有理数1．下列说法错误的是（）A．负整数和负分数统称负有理数B．正整数，0，负整数统称为整数C．正有理数与负有理数组成全体有理数D．3.14是小数，也是分数考点：有理数。
分析：按照有理数的分类判断：有理数．解答：解：负整数和负分数统称负有理数，A正确．整数分为正整数、负整数和0，B正确．正有理数与0，负有理数组成全体有理数，C错误．3.14是小数，也是分数，小数是分数的一种表达形式，D正确．故选C．点评：认真掌握正数、负数、整数、分数、正有理数、负有理数、非负数的定义与特点．注意整数和正数的区别，注意0是整数，但不是正数．变式：2．下列四种说法：①0是整数；②0是自然数；③0是偶数；④0是非负数．其中正确的有（）A．4个B．3个C．2个D．1个考点：有理数。
人教版七年级数学易错题讲解及答案_人教版七年级数学上册
人教版七年级数学易错题讲解及答案_人教版七年级数学上册第一章有理数易错题练习一．推断⑴ a与-a 必有一个是负数 .⑵在数轴上，与原点0相距5个单位长度的点所表示的数是5.⑶在数轴上，A 点表示＋1，与A 点距离3个单位长度的点所表示的数是4.⑷在数轴的原点左侧且到原点的距离等于6个单位长度的点所表示的数的肯定值是-6. ⑸肯定值小于4. 5而大于3的整数是3、4. ⑺假如-x =- (-11)，那么x = -11.⑻假如四个有理数相乘，积为负数，那么负因数个数是1个. ⑼若a =0, 则a=0. b⑽肯定值等于本身的数是1. 二．填空题⑴若-a =a -1，则a 的取值范围是： .⑵式子3-5│x │的最值是 .⑶在数轴上的A 、B 两点分别表示的数为-1和-15，则线段AB 的中点表示的数是 . ⑷水平数轴上的一个数表示的点向右平移6个单位长度得到它的相反数，这个数是________. ⑸在数轴上的A 、B 两点分别表示的数为5和7，将A 、B 两点同时向左平移相同的单位长度，得到的两个新的点表示的数互为相反数，则需向左平移个单位长度.⑹已知│a │=5，│b │=3，│a +b │= a +b ，则a -b 的值为；假如│a +b │= -a -b ，则a -b 的值为 .⑺化简-│π-3│= . ⑻假如a ＜b ＜0，那么11. a b⑼在数轴上表示数-1的点和表示-5的点之间的距离为：13121=-1，则a 、b 的关系是________. b a b ⑾若＜0，＜0，则ac 0.b c⑽a ⋅⑿一个数的倒数的肯定值等于这个数的相反数，这个数是 . 三. 解答题⑴已知a 、b 互为倒数，- c 与⑵数a 、b 在数轴上的对应点如图，化简：│a -b │+│b -a │+│b │-│a -│a ││.x d互为相反数，且│x │=4，求2ab -2c +d +的值.32⑶已知│a +5│=1，│b -2│=3，求a -b 的值. ⑷若|a |=4，|b |=2，且|a ＋b |=a ＋b ，求a - b 的值.⑸把下列各式先改写成省略括号的和的形式，再求出各式的值．①(-7)- (-4)- (＋9) ＋(＋2)- (-5)；②(-5) - (＋7)- (-6)＋4．⑹改错(用红笔，只改动横线上的部分) ：⑺比较4a 和-4a 的大小①已知5. 0362=25. 36，那么50. 3620. 050362 ②已知7. 4273=409. 7，那么74. 2730. 074273 ③已知3. 412=11. 63，那么2=116300；④近似数2. 40×104精确到百分位，它的有效数字是2，4；⑤已知5. 4953=165. 9，x 3=0. 0001659，则x ⑻在交换季节之际，商家将两种商品同时售出，甲商品售价1500元，盈利25%，乙商品售价1500元，但亏损25%，问：商家是盈利还是亏本? 盈利, 盈了多少? 亏本，亏了多少元? ⑼若x 、y 是有理数，且|x |-x =0，|y |+y =0，|y ||x |，化简|x |-|y |-|x +y |. ⑽已知abcd ≠0,试说明ac 、-ad 、bc 、bd 中至少有一个取正值，并且至少有一个取负值. ⑾已知a 0，推断(a +b )(c -b ) 和(a +b )(b -c ) 的大小. ⑿已知:1+2+3……+33=17×33，计算1-3+2-6+3-9+4-12+……+31-93+32-96+33-99的值.四．计算下列各题：1⎛2⎛137⑴(-42.75)×(-27.36)-(-72.64)×(+42.75) ⑵--- +⎛---- ⑶-7÷(35+)3⎛3⎛4495⎛2⎛3⎛1⎛226⑷-2000+ -1999⎛+4000+ -1⎛⑸⨯1.43-0.57⨯(-) ⑹(-5) ÷(-6) ÷(-)6⎛3⎛4⎛2⎛335221144 42⎛-2-(-3) ⑺9×18 ⑻-15×12÷6×5 ⑼-1-(1-0.5) ⨯÷⎛⑽-2-(-2)⎛3⎛18⑾(-3⨯2) 3+3⨯23有理数·易错题练习一．多种状况的问题（考虑问题要全面）（1）已知一个数的肯定值是3，这个数为_______；此题用符号表示：已知x =3, 则x=_______；-x =5, 则x=_______；(2)肯定值不大于4的负整数是________； (3)肯定值小于4.5而大于3的整数是________．(4)在数轴上，与原点相距5个单位长度的点所表示的数是________；(5)在数轴上，A 点表示＋1，与A 点距离3个单位长度的点所表示的数是________；21(6) 平方得2的数是____；此题用符号表示：已知x = 412, 则x=_______； 4(7)若|a|=|b|，则a,b 的关系是________；（8）若|a|=4，|b|=2，且|a＋b|=a＋b ，求a －b 的值．二．特值法帮你解决含字母的问题（此方法只适用于选择、填空）正数有理数中的字母表示，从三类数中各取1——2个特值代入检验，做出正确的选择负数(1)若a 是负数，则a________－a ；-（2）已知-a 是一个________数；x =-x , 则x 满意________；若x =x , 则x 满意________；若x=-x,x 满意________；若a=____ ；(3)有理数a 、b 在数轴上的对应的位置如图所示：则（）A．a + b＜0 B．a + b＞0; C．a －b = 0 D．a －b ＞0 （4）假如a 、b 互为倒数，c 、d 互为相反数，且，则代数式2ab-（c+d）m =3,+m2=_______。
七年级数学上册有理数易错题集含详细解析一
类型三：数轴
1．（2018绍兴）将一刻度尺如图所示放
在数轴上（数轴的单位长度是1cm），刻
度尺上的“0cm”和“15cm”分别对应数
轴上的﹣3.6和x，则（ ）
A．9＜x＜10 B．10＜x＜
11C．11＜x＜12
D．12＜x＜13
考点：数轴。
• 4）请观察思考，若点A表示数m，且m＜0， 点B表示数n，且n＞0，
• 那么用含m，n的代数式表示A、B两点间的 距离是 n﹣m ．
• 考点：数轴。
• 分析：首先由题中的数轴得到各点的坐标， 坐标轴上两点的距离为两数坐标差的绝对 值．
• 解答：（1）B，O的距离为|2.5﹣0|=2.5 • （2）A、D两点间的距离|﹣3﹣（﹣6）|=3 • （3）C、B两点间的距离为：2.5 • （4）A、B两点间的距离为|m﹣n|=n﹣m． • 点评：数轴上两点的距离为两数的距离为
点之间的距离为两数差的绝对值．
11．把﹣1.5， ，3，﹣ ，﹣π，表示 在数轴上，并把它们用“＜”连接起来， 得到： ﹣π＜﹣1.5＜﹣ ＜ ＜3 ．
考点：数轴。
分析：把下列各数表示在数轴上，根据数 轴上的数右边的数总是大于左边的数即可
用“＜”连接起来． 解答：解：
根据数轴可以得到：﹣π＜﹣1.5＜﹣ ＜ ＜3．
到点C，即点C表示的数是 ﹣2+1.5=﹣0.5． 故选A．
点评：本题还可以直接运用结论：如果
点A、B在数轴上对应的数分别为x1，x2， 那么线段AB的中点C表示的数是：
（x1+x2）÷2．
6．点M在数轴上距原点4个单位长度，若将 M向右移动2个单位长度至N点，点N表示的
七年级上册数学易错题集及解析
第一章从自然数到有理数1.2有理数类型一：正数和负数1．在下列各组中，哪个选项表示互为相反意义的量（）A．足球比赛胜5场与负5场B．向东走3千米，再向南走3千米C．增产10吨粮食与减产﹣10吨粮食D．下降的反义词是上升考点：正数和负数。
分析：在一对具有相反意义的量中，先规定其中一个为正，则另一个就用负表示．“正”和“负”相对．解答：解：表示互为相反意义的量：足球比赛胜5场与负5场．故选A点评：解题关键是理解“正”和“负”的相对性，确定一对具有相反意义的量．此题的难点在“增产10吨粮食与减产﹣10吨粮食”在这一点上要理解“﹣”就是减产的意思．变式1：2．下列具有相反意义的量是（）A．前进与后退B．胜3局与负2局C．气温升高3℃与气温为﹣3℃D．盈利3万元与支出2万元考点：正数和负数。
分析：在一对具有相反意义的量中，先规定其中一个为正，则另一个就用负表示．解答：解：A、前进与后退，具有相反意义，但没有量．故错误；B、正确；C、升高与降低是具有相反意义的量，气温为﹣3℃只表示某一时刻的温度，故错误；D、盈利与亏损是具有相反意义的量．与支出2万元不具有相反意义，故错误．故选B．点评：解题关键是理解“正”和“负”的相对性，确定一对具有相反意义的量．类型二：有理数1．下列说法错误的是（）A．负整数和负分数统称负有理数B．正整数，0，负整数统称为整数C．正有理数与负有理数组成全体有理数D．3.14是小数，也是分数考点：有理数。
分析：按照有理数的分类判断：1有理数．解答：解：负整数和负分数统称负有理数，A正确．整数分为正整数、负整数和0，B正确．正有理数与0，负有理数组成全体有理数，C错误．3.14是小数，也是分数，小数是分数的一种表达形式，D正确．故选C．点评：认真掌握正数、负数、整数、分数、正有理数、负有理数、非负数的定义与特点．注意整数和正数的区别，注意0是整数，但不是正数．变式：2．下列四种说法：①0是整数；②0是自然数；③0是偶数；④0是非负数．其中正确的有（）A．4个B．3个C．2个D．1个考点：有理数。
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2018-2019七年级上册全册数学易错题集及解析（教师版）第一章从自然数到有理数1.2 有理数类型一：正数和负数1．在下列各组中，哪个选项表示互为相反意义的量（）A ．足球比赛胜 5 场与负 5 场B．向东走 3 千米，再向南走C．增产 10 吨粮食与减产﹣10 吨粮食D．下降的反义词是上升3 千米考点：正数和负数。
分析：在一对具有相反意义的量中，先规定其中一个为正，则另一个就用负表示．解答：解：表示互为相反意义的量：足球比赛胜 5 场与负 5 场．故选 A点评：解题关键是理解“正”和“负”的相对性，确定一对具有相反意义的量．此题的难点在与减产﹣ 10 吨粮食”在这一点上要理解“﹣”就是减产的意思．变式 1：2．下列具有相反意义的量是（）A ．前进与后退B ．胜 3 局与负 2 局C．气温升高3℃与气温为﹣3℃ D ．盈利 3 万元与支出 2 万元“正”和“负”相对．“增产 10 吨粮食考点：正数和负数。
分析：在一对具有相反意义的量中，先规定其中一个为正，则另一个就用负表示．解答：解： A 、前进与后退，具有相反意义，但没有量．故错误；B、正确；C、升高与降低是具有相反意义的量，气温为﹣3℃只表示某一时刻的温度，故错误；D、盈利与亏损是具有相反意义的量．与支出 2 万元不具有相反意义，故错误．故选 B ．点评：解题关键是理解“正”和“负”的相对性，确定一对具有相反意义的量．类型二：有理数1．下列说法错误的是（）A ．负整数和负分数统称负有理数B．正整数， 0，负整数统称为整数C．正有理数与负有理数组成全体有理数D． 3.14 是小数，也是分数考点：有理数。
分析：按照有理数的分类判断：有理数．解答：解：负整数和负分数统称负有理数， A 正确．整数分为正整数、负整数和0，B 正确．正有理数与0，负有理数组成全体有理数， C 错误．3.14 是小数，也是分数，小数是分数的一种表达形式， D 正确．故 C．点：真掌握正数、数、整数、分数、正有理数、有理数、非数的定与特点．注意整数和正数的区，注意0 是整数，但不是正数．式：2．下列四种法：①0 是整数；② 0 是自然数；③ 0 是偶数；④ 0 是非数．其中正确的有（）A ．4 个B． 3 个C． 2 个D． 1 个考点：有理数。
数学初一上学期期末易错题(附答案)
数学初一上学期期末易错题一、计算题1．解方程：（1）0.1−0.2x 0.3−1=0.7−x 0.4（2）3x ﹣7（x ﹣1）=3+2（x+3）2．解方程（1）0.1x+0.030.2−0.2x−0.030.3+34=0 （2）2014−x 2013+2016−x 2015=2018−x 2017+2020−x20193．若有理数a 、b 、c 在数轴上对应的点A 、B 、C 位置如图 化简 |c|−|c −b|+|a +b|+|b|4．已知2x m y 2与－3xy n 是同类项 试计算下面代数式的值：m －(m 2n ＋3m －4n)＋(2nm 2－3n)． 5．解关于x 的方程mx-1=nx6．计算： −12016×[(−2)5−32−514÷(−17)]−2.57．计算 |13−12|+|14−13|+|15−14|+⋯|12002−12001| ｜8．−(−3)2−[3+0.4×(−112)]÷(−2)9．如果1＜x ＜2 求代数式 |x−2|x−2−|x−1|1−x +|x|x 的值．10．化简 ｜ ｜x−1｜−2｜+｜x+1｜ 11． 解下列方程：（1）3x+2=2x-5 （2）3（2x+1）=4(x-3)（3）13(4−3x)=12(5x −6)（4）313x +123=511x +17（5）2x −23(x −2)=13[x −12(3x +1)]（6）12{12[12(12x −2)−2]−2}−2=2 12． 计算下列各式（1）(3x 2+2x −3)(2x −1)（2）(4x 4−6x 2+2)(5x 3−2x 2+x −1) （3）(a +b)2−(a −b)2 （4）(a +b)3−3ab(a +b)（5）(a +b +c)(a 2+b 2+c 2−ab −bc −ca) （6）(3x 3−4x 2+5x −1)÷(x 2+3x −1) （7）(5x 3−7x +1)÷(2x +1) （8）(x 3+1)÷(x +1)（9）(a 2−b 2)÷(a 2+2ab +b 2)×(a 3+b 3) （10）(7x 2+3x)÷(2x +1)×(6x +3)÷(7x +3)13．观察 11×2 + 12×3 =（1－ 12 ）+（ 12 － 13 ）=1－ 13 = 23（1）计算：11×2 + 12×3 + 13×4 +……+ 12013×2014 = （2）计算： 11×3+13×5+15×7+⋯…+199×10114．先化简 再求值．（1）2−(3x −2)−x 2 其中 x =1（2）2(12x 2−3xy −y 2)−2(−2x 2−7xy +3y 2) 其中 x y 满足 |x −2|=−√y −2x15．已知 |a|a + |b|b+ |c|c =-1 试求 ab |ab| + bc |bc| + ca |ca| + abc|abc| 的值. 16．试证明： (x +y −2z)3+(y +z −2x)3+(z +x −2y)3 = 3(x +y −2z)(y +z −2x)(z +x −2y)17．若 a <0 试化简 2a−|3a|||3a|−a|18．已知 |a|=523，|b|=113求a-b 的值19．解关于x 的方程 x−a b −x−b a =b a 其中 a ≠0，b ≠0，a ≠b20．若 x <0 化简 ||x|−2x||x−3|−|x|二、解答题21．已知关于x 的方程3a(x+2)=(2b-1)x+5有无数多个解 求a 与b 的值．22．数字1、2、3、4、5及6可组成不同组合的三个两位数 且每个数字恰好用一次．把每组合的三个两位数相加 写出全部由此得到的和．（例如 因为12+34+56＝102 所以102是其中一个得到的和．）23．已知a 、b 、c 为有理数 且满足a=8-b c 2=ab-16．求a 、b 、c 的值．24．已知线段AB=10cm 直线AB上有一点C 且BC=4cm M是线段AC的中点求AM的长．25．一项工程甲单独做15天完工乙单独做20天完工丙单独做24天完工．现在先让甲、乙合做5天剩下工程由丙一个人完成．丙需做多少天?26．设(ax3−x+6)(3x2+5x+b)=6x5+10x4−7x3+13x2+32x−12求a与b的值27．8点20分时针与分针所成的角是多少度?28．已知A B C三点在同一条直线上AB=16．D是BC中点并且AD=12 求BC。
人教版七年级数学易错题(含解析)
七年级数学易错题1、a一定负数吗?错解：一定．剖析：带有负号的数不一定就是正数，关键是确定a是一个什么数，这就要应用分类讨论的思想进行讨论．解：不一定，a 可能是正数，0，负数分析：若a 是正数，则a就是负数，若a=0 则a=0 若a 是负数，则a 就是正数．2、在数轴上点A表示的数是7．点B，C表示的两个数互为相反数且C与A之间的距离为2，求点B，C 对应的数．错解：点C与点A 之间的距离为2，点C 表示的数为5．点B 和点C 表示的数互为相反数，B 表示的数为-5．剖析：点C与点A之间的距离为2，则点C有可能在点A的左侧也有可能在点A右侧．故要分情况讨论．正解：点C与点A 之间的距离为2，点C在点A的左侧2个单位长度或点C在点A的右侧2个单位长度．① 点C在点A的左侧2个单位长度，则点C表示的数为5．点B 和点C 表示的数互为相反数，B 表示的数为-5．② 点C在点A的右侧2个单位长度，则点C表示的数为9．点B 和点C 表示的数互为相反数，B 表示的数为-9．1 1 1 13、.计算:1 5 5 9 9 13 13 17 2001 2005错解：原式=1 1 1 1 1 1 1 1 1 15 5 9 9 13 13 17 2001 20051=120052004=2005剖析：由于学生在长期的学习中形成的思维定式,用类似于解1 1 1 1 11 1 1 1 1方法直接去求解.而忽视本12 23 34 2003 2004 2004 20051 4 1 1 4413 13 17 20011 2005题1 1 4,1 1 4结果中分子是4而不是1.故这样做是错的.5 5 5 9 451正解：原式=55991 1 1 156= (1 )4 2005 = 501．=2005174、计算： 391713 ． 2617错解】原式 39 13 17 1326 17 507 21 515 .2错解剖析】本题错误原因是把 3917 看成 39与17 的和，而它应是 39与26 2617 17的和． 26正确解答】原式 39 13 17 13 507 17 5151 ．26 2 25、计算：1) 14 61 2 ( 3)2 ；错解剖析】错解一中是将 14计算成 1得到163，错解二中是去括号符号出错解】错解一：原式 =1- 16 =1-16 =1+76=13．=6．错解二：原式 =-1- 1 × 6 =-1- 1 ×6 =-1-76 13 =- ． 62-9) -7)2-9) -7)13错得到7正确答案】原式 =－1－ 1×( 2－9)6 1=－1－ 1 ×(－7)6=－ 1＋ 76 162) ( 1)4 32 22 ( 1)2．2错解】原式 =1－ 9÷ 1=－8．错解剖析】没有按照运算顺序计算，而是先计算 22 ( 3)2 ．2正确答案】原式 =1-9× 1 × 144=1-916 7=16．1)要表示的是“比 x 与 y 的和的平方小 x 与 y 的和的数”，应该先求和再求平方即应该是 (x y)2 (x y) ，而不应该是 x 2y7、用代数式表示下列语句：1)比 x 与 y 的和的平方小 x 与 y 的和的数；a 的 2倍与b 的1 的差除以 a 与b 的差的立方 .32) 错解： 1) x 2y 2x y 2) 2a 13b a b 3. 6、 用代数式表示下列语句：1) 比 x 与 y 的和的平方小 x 与 y 的和的数；剖析： 2)是书写不规范，除号要用分数线代替，即应该写成1 2a b3 (a b)3正解：(1)(x y) 2 (x y) (2)12a b3 (a b) 3222)a的2倍与b的1的差除以a与b的差的立方.37373剖析：(1)要表示的是“比 x 与 y 的和的平方小 x 与 y 的和的数”，应该先求和 再求平方即应该是 (x y)2 (x y) ，而不应该是 x 2 y 2x y .2a1b正解：(1)(x y)2 (x y) (2)33(a b) 38、已知方程 (m 3)x 4 m 2是关于 x 的一元一次方程． 求：(1) m 的值； (2) 写出这个关于 x 的一元一次方程． 【错解】 m=±3． 【剖析】忘记 m-3≠0 这个条件．m 2 1 【正解】(1)由 m 2 1得 m=－3．m 3 0 (2)－6x ＋4=－5．9、解方程 7x －1 x 1(x 1) 2(x 1)．2 23 1 1 2【错解】 7 x － 1 x 1(x 1) 2(x 1)．2 2 342x 3x 3(x 1) 4(x 1) ． 42x 3x 3x 3 4x 4 ． 32x=-7．7x= ．3211 【剖析】 去中括号时 1(x 1)漏乘系数 1 ,另外，同样在这一步去括号时忘 22记了考虑符号问题． 【正解】第一次去分母，得142 x － 3 x (x 1) 4(x 1)．2第一次去括号，得 42 x － 3x 3(x 1) 4x 4 ．2 第二次去分母，得 84 x- 6x ＋ 3x －3＝8x－8． 移项，合并同类项，得 73 x ＝－ 5． 把系数化为 1，得x ＝10. 解方程 x 1 ＝ 5．错解：(1) x 2 y 2x y2) 2a 1b a b 3.32)是书写不规范，除号要用分数线代替，即应该写成1 2a b3 (a b)3【错解】由x 1＝5 得到x- 1=5．∴ x=6．【剖析】去绝对值符号必须考虑正负性x-1=5 或x-1=-5．【正解】由x 1＝5得到x- 1=5或x- 1=- 5．∴ x=6 或x=-4．11、某水果批发市场香蕉的价格如下表：张强两次共购买香蕉50千克（第二次多于第一次），共付264元，请问张强第一次、第二次分别购买香蕉多少千克？【错解】⑴当第一次购买香蕉少于20千克，第二次购买香蕉20 千克以上但不超过40千克时，设第一次购买x 千克香蕉，第二次购买（50－x）千克香蕉，根据题意，得：6x＋5（50－x）＝264，解得：x＝14．50－14＝36（千克）．∴第一次购买14 千克香蕉，第二次购买36 千克香蕉．⑵当第一次购买香蕉少于20 千克，第二次香蕉超过40千克的时候，设第一次购买x 千克香蕉，第二次购买（50－x）千克香蕉，根据题意，得：6x＋4（50－x）＝264，解得：x＝32．∴第一次购买32 千克香蕉，第二次购买18 千克香蕉．【剖析】本题是一道分类讨论题，分类讨论的关键是第二次的购买量，关键得考虑第二次多于第一次，解题时应该重点考虑．【正解】⑴当第一次购买香蕉少于20千克，第二次香蕉20 千克以上但不超过40 千克的时候，设第一次购买x 千克香蕉，第二次购买（50－x）千克香蕉，根据题意，得：6x＋5（50－x）＝264，解得：x＝14．50－14＝36（千克）．∴第一次购买14 千克香蕉，第二次购买36 千克香蕉．⑵当第一次购买香蕉少于20 千克，第二次香蕉超过40千克的时候，设第一次购买x 千克香蕉，第二次购买（50－x）千克香蕉，根据题意，得：6x＋4（50－x）＝264，解得：x＝32（不符合题意，舍去）．答：第一次购买14 千克香蕉，第二次购买36 千克香蕉．12、下列哪些空间图形是柱体？错解：A 、B 、C 、D 都是柱体． 错解剖析：柱体的主要特征是上下两个底面形状、大小完全一样且互相平行．此题错误 地认为 C 、D 也是柱体．图形 C 因为上下底面不平行，所以不是柱体；图形 D 上下底面 大小不等，所以也不是柱体．正确答案： A 和B 是柱体（ A 是圆柱， B 是棱柱）．13、已知点 B 在直线 AC 上，AB ＝6，AC ＝10，P 、Q 分别是 AB 、AC 的中点,求PQ 的长． 错解: PQ=2．错解分析： 这是一道典型的数形结合题， 用几何的思想， 代数的方法进行计算，重点要画 出符合条件的两种图形 ,注重分类的完备性．正确答案：本题 B 点有在线段 AC 上或在射线 CA 上两种可能．由 P 、Q 分别为 AB 、AC 的 11 中点可知 AP ＝ AB ＝3，AQ ＝ AC ＝5，所以 PQ ＝AQ －AP ＝2 或 PQ ＝AQ ＋ AP ＝8．22AP Q B CB P A Q C所以 PQ 的长为 2 或 8．14、 （1）计算 14° 41′ 25；″×5（2）把 26.29 °转化为度、分、秒表示的形式． 错解一 ：（ 1） 14°41′25″＝×750°205′12＝5″72°6′2；5″（ 2） 26 ． 29°＝ 26°29．′错解二 ：（ 1） 14°41′25″＝×750°205′12＝5″91°7′；5″ （ 2） 26 ． 29°＝ 26°2′．9″剖析：角的度量单位度、分、秒之间是六十进制（即满 60 进1），而不是百进制或十进 制，在由大单位化成下一级小单位时应乘以 60，由小单位化成上一级大单位时应除以 60 ，上述错解均因单位间的进制关系不清而致错．正解：（ 1）14°41′25″＝×750°205′12＝5″73°27′；5″ （ 2） 26 ． 29°＝ 26°＋0．29°＝26°＋0．29×60′ ＝26°＋17．4′＝26°＋ 17′＋0．4×60″＝26°17′2．4″15、如图，已知∠ AOC ＝∠ BOC ＝∠ DOE ＝90°，问图中是否有与∠ COE 互补的角？错解：观察图形可知，图中没有与∠ COE 互补的角．剖析：图中真的没有与∠ COE 互补的角吗？还是让我们分析后再下结论吧！由∠ AOC ＝90°可知：∠AOD 与∠COD 互为余角；由∠ DOE＝90°可知：∠ COE与∠ COD 互为余角，根据“同角的余角相等”得∠ COE＝∠ AOD．可见，要找与∠ COE 互补的角，可转化为找与∠AOD 互补的角，观察图形知：∠ BOD 与∠ AOD 互为补角，因此与∠ COE 互补的角是∠ BOD ．由上可知，在识图时，我们不单单要认真观察图形，而且还要仔细分析题设条件，这样才能作出正确的判断．正解：图中有与∠ COE 互补的角，它是∠ BOD ．思考：图中有没有与∠ COD 互补的角？。
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第一章从自然数到有理数1.2有理数类型一：正数和负数1．在下列各组中，哪个选项表示互为相反意义的量（）。
A.足球比赛胜5场与负5场B.向东走3千米，再向南走3千米C.增产10吨粮食与减产﹣10吨粮食D.下降的反义词是上升【考点】正数和负数。
【分析】在一对具有相反意义的量中，先规定其中一个为正，则另一个就用负表示。
“正”和“负”相对。
【解答】表示互为相反意义的量：足球比赛胜5场与负5场。
故选A【点评】解题关键是理解“正”和“负”的相对性，确定一对具有相反意义的量。
此题的难点在“增产10吨粮食与减产﹣10吨粮食”在这一点上要理解“﹣”就是减产的意思。
变式1：2．下列具有相反意义的量是（）。
A.前进与后退B.胜3局与负2局C.气温升高3℃与气温为﹣3℃D.盈利3万元与支出2万元【考点】正数和负数。
【分析】在一对具有相反意义的量中，先规定其中一个为正，则另一个就用负表示。
【解答】A.前进与后退，具有相反意义，但没有量。
故错误；B.正确；C.升高与降低是具有相反意义的量，气温为﹣3℃只表示某一时刻的温度，故错误；D.盈利与亏损是具有相反意义的量。
与支出2万元不具有相反意义，故错误。
因此选B。
【点评】解题关键是理解“正”和“负”的相对性，确定一对具有相反意义的量。
类型二：有理数1．下列说法错误的是（）。
A.负整数和负分数统称负有理数B.正整数，0，负整数统称为整数C.正有理数与负有理数组成全体有理数D.3.14是小数，也是分数【考点】有理数。
【分析】按照有理数的分类判断：有理数。
【解答】负整数和负分数统称负有理数，A正确。
整数分为正整数、负整数和0，B正确。
正有理数与0，负有理数组成全体有理数，C错误。
3.14是小数，也是分数，小数是分数的一种表达形式，D正确。
因此选C。
【点评】认真掌握正数、负数、整数、分数、正有理数、负有理数、非负数的定义与特点。
注意整数和正数的区别，注意0是整数，但不是正数。
变式：2．下列四种说法：①0是整数；②0是自然数；③0是偶数；④0是非负数。
其中正确的有（）。
A.4个B.3个C.2个D.1个【考点】有理数。
【分析】根据0的特殊规定和性质对各选项作出判断后选取答案，注意：2002年国际数学协会规定，零为偶数；我国2004年也规定零为偶数。
【解答】①0是整数，故本选项正确；②0是自然数，故本选项正确；③能被2整除的数是偶数，0可以，故本选项正确；④非负数包括正数和0，故本选项正确。
所以①②③④都正确，共4个。
因此选A。
【点评】本题主要对0的特殊性的考查，熟练掌握是解题的关键。
3．下列说法正确的是（）。
A.零是最小的整数B.有理数中存在最大的数C.整数包括正整数和负整数D.0是最小的非负数【考点】有理数。
【分析】根据有理数的分类进行判断即可。
有理数包括：整数（正整数、0和负整数）和分数（正分数和负分数）。
【解答】A.整数包括正整数、0、负整数，负整数小于0，且没有最小值，故A错误；B.有理数没有最大值，故B错误；C.整数包括正整数、0、负整数，故C错误；D.正确。
因此选D。
【点评】认真掌握正数、负数、整数、分数、正有理数、负有理数、非负数的定义与特点。
注意整数和正数的区别，注意0是整数，但不是正数。
4．把下面的有理数填在相应的大括号里：（★友情提示：将各数用逗号分开）15，，0，﹣30，0.15，﹣128，，+20，﹣2.6 正数集合﹛15，0.15，，+20 …﹜负数集合﹛，﹣30，﹣128，﹣2.6 …﹜整数集合﹛15，0，﹣30，﹣128，+20 …﹜分数集合﹛，0.15，，﹣2.6 …﹜【考点】有理数。
【分析】按照有理数的分类填写：有理数。
【解答】正数集合﹛15，0.15，，+20，﹜负数集合﹛，﹣30，﹣128，﹣2.6，﹜整数集合﹛15，0，﹣30，﹣128，+20，﹜分数集合﹛，0.15，，﹣2.6，﹜【点评】认真掌握正数、负数、整数、分数、正有理数、负有理数、非负数的定义与特点。
注意整数和正数的区别，注意0是整数，但不是正数。
1.3数轴类型一：数轴选择题1．（2009•绍兴）将一刻度尺如图所示放在数轴上（数轴的单位长度是1cm），刻度尺上的“0cm”和“15cm”分别对应数轴上的﹣3.6和x，则（）。
A.9＜x＜10B.10＜x＜11C.11＜x＜12D.12＜x＜13【考点】数轴。
【分析】本题图中的刻度尺对应的数并不是从0开始的，所以x对应的数要减去﹣3.6才行。
【解答】依题意得：x﹣（﹣3.6）＝15，x＝11.4。
因此选C。
【点评】注意：数轴上两点间的距离＝右边的数减去左边的数。
2．在数轴上，与表示数﹣1的点的距离是2的点表示的数是（）。
A.1B.3C.±2D.1或﹣3【考点】数轴。
【分析】此题可借助数轴用数形结合的方法求解。
在数轴上，与表示数﹣1的点的距离是2的点有两个，分别位于与表示数﹣1的点的左右两边。
【解答】在数轴上，与表示数﹣1的点的距离是2的点表示的数有两个：﹣1﹣2＝﹣3；﹣1+2＝1。
因此选D。
【点评】注意此类题应有两种情况，再根据“左减右加”的规律计算。
3．数轴上表示整数的点称为整点。
某数轴的单位长度是1厘米，若在这个数轴上随意画出一条长为2004厘米的线段AB，则线段AB盖住的整点的个数是（）。
A.2002或2003B.2003或2004C.2004或2005D.2005或2006【考点】数轴。
【分析】某数轴的单位长度是1厘米，若在这个数轴上随意画出一条长为2004厘米的线段AB，则线段AB盖住的整点的个数可能正好是2005个，也可能不是整数，而是有两个半数那就是2004个。
【解答】依题意得：①当线段AB起点在整点时覆盖2005个数；②当线段AB起点不在整点，即在两个整点之间时覆盖2004个数。
因此选C。
【点评】在学习中要注意培养学生数形结合的思想。
本题画出数轴解题非常直观，且不容易遗漏，体现了数形结合的优点。
4．数轴上的点A表示的数是+2，那么与点A相距5个单位长度的点表示的数是（）。
A.5B.±5C.7D.7或﹣3【考点】数轴。
【分析】此题注意考虑两种情况：要求的点在已知点的左侧或右侧。
【解答】与点A相距5个单位长度的点表示的数有2个，分别是2+5＝7或2﹣5＝﹣3。
因此选D。
【点评】要求掌握数轴上的两点间距离公式的运用。
在数轴上求到已知点的距离为一个定值的点有两个。
5．如图，数轴上的点A，B分别表示数﹣2和1，点C是线段AB的中点，则点C表示的数是（）。
A.﹣0.5B.﹣1.5C.0D.0.5【考点】数轴。
【分析】根据数轴的相关概念解题。
【解答】∵数轴上的点A，B分别表示数﹣2和1，∴ AB＝1﹣（﹣2）＝3．∵点C是线段AB的中点，∴ AC＝CB＝AB＝1.5，∴把点A向右移动1.5个单位长度即可得到点C，即点C表示的数是﹣2+1.5＝﹣0.5．因此选A。
【点评】本题还可以直接运用结论：如果点A.B在数轴上对应的数分别为x1，x2，那么线段AB的中点C表示的数是：（x1+x2）÷2。
6．点M在数轴上距原点4个单位长度，若将M向右移动2个单位长度至N点，点N表示的数是（）。
A.6B.﹣2C.﹣6D.6或﹣2【考点】数轴。
【分析】首先根据绝对值的意义“数轴上表示一个数的点到原点的距离，即为这个数的绝对值”，求得点M对应的数；再根据平移和数的大小变化规律，进行【分析】左减右加。
【解答】因为点M在数轴上距原点4个单位长度，点M的坐标为±4。
（1）点M坐标为4时，N点坐标为4+2＝6；（2）点M坐标为﹣4时，N点坐标为﹣4+2＝﹣2。
所以点N表示的数是6或﹣2。
因此选D。
新课|标第| 一|网【点评】此题考查了绝对值的几何意义以及平移和数的大小变化规律。
7．如图，A.B.C.D.E为某未标出原点的数轴上的五个点，且AB＝BC＝CD＝DE，则点D所表示的数是（）。
A.10B.9C.6D.0【考点】数轴。
【分析】A与E之间的距离已知，根据AB＝BC＝CD＝DE，即可得到DE之间的距离，从而确定点D所表示的数。
【解答】∵ AE＝14﹣（﹣6）＝20，又∵ AB＝BC＝CD＝DE，AB+BC+CD+DE＝AE，∴ DE＝AE＝5，∴ D表示的数是14﹣5＝9。
因此选B。
【点评】观察图形，求出AE之间的距离，是解决本题的关键。
填空题8．点A表示数轴上的一个点，将点A向右移动7个单位，再向左移动4个单位，终点恰好是原点，则点A表示的数是﹣3 。
【考点】数轴。
【分析】此题可借助数轴用数形结合的方法求解。
【解答】设点A表示的数是x。
依题意，有x+7﹣4＝0，解得x＝﹣3．【点评】此题综合考查了数轴、绝对值的有关内容，用几何方法借助数轴来求解，非常直观，体现了数形结合的优点。
解答题9．已知在纸面上有一数轴（如图），折叠纸面。
（1）若折叠后，数1表示的点与数﹣1表示的点重合，则此时数﹣2表示的点与数 2 表示的点重合；（2）若折叠后，数3表示的点与数﹣1表示的点重合，则此时数5表示的点与数﹣3 表示的点重合；若这样折叠后，数轴上有A.B 两点也重合，且A.B两点之间的距离为9（A在B的左侧），则A点表示的数为﹣3.5 ，B点表示的数为 5.5 。
【考点】数轴。
【分析】（1）数1表示的点与数﹣1表示的点重合，则这两点关于原点对称，求出﹣2关于原点的对称点即可；（2）若折叠后，数3表示的点与数﹣1表示的点重合，则这两点一定关于1对称，即两个数的平均数是1，若这样折叠后，数轴上有A.B两点也重合，且A.B两点之间的距离为9（A在B的左侧），则这两点到1的距离是4.5，即可求解。
【解答】（1）2．（2）﹣3（2分）；A表示﹣3.5，B表示5.5．【点评】本题借助数轴理解比较直观，形象。
由于引进了数轴，我们把数和点对应起来，也就是把“数”和“形”结合起来，二者互相补充，相辅相成，把很多复杂的问题转化为简单的问题，在学习中要注意培养数形结合的数学思想。
10．如图，数轴上A.B两点，表示的数分别为﹣1和，点B关于点A的对称点为C，点C所表示的实数是﹣2﹣。
【考点】数轴。
【分析】点B到点A的距离等于点B的对称点C到点A的距离。
【解答】点B到点A的距离为：1+，则点C到点A的距离也为1+，设点C的坐标为x，则点A到点C的距离为：﹣1﹣x＝1+，所以x＝﹣2﹣。
【点评】点C为点B关于点A的对称点，则点C到点A的距离等于点B到点A的距离。
两点之间的距离为两数差的绝对值。
11．把﹣1.5，，3，﹣，﹣π，表示在数轴上，并把它们用“＜”连接起来，得到：﹣π＜﹣1.5＜﹣＜＜3 。
【考点】数轴。
【分析】把下列各数表示在数轴上，根据数轴上的数右边的数总是大于左边的数即可用“＜”连接起来。
【解答】根据数轴可以得到：﹣π＜﹣1.5＜﹣＜＜3．【点评】此题综合考查了数轴的有关内容，用几何方法借助数轴来求解，非常直观，且不容易遗漏，体现了数形结合的优点。