《aieiui》教案
2024年汉语拼音[aieiui]教案
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2024年汉语拼音[ai ei ui]教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材的第二章第二节，详细内容为元音组合[ai ei ui]的发音及其书写。
二、教学目标1. 让学生掌握[ai ei ui]的正确发音，了解其发音特点。
2. 培养学生正确书写[ai ei ui]的能力。
3. 通过学习[ai ei ui]，提高学生的拼音识别和运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：[ai ei ui]发音的区别与联系，以及正确书写。
2. 教学重点：[ai ei ui]的正确发音和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片。
2. 学具：拼音本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的场景，引导学生观察并找出含有[ai ei ui]的动物名字，如“白兔”、“大象”、“乌龟”等。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解[ai]的发音方法，通过示范和练习，让学生掌握发音要领。
（2）讲解[ei]的发音方法，与[ai]进行对比，强调发音区别。
（3）讲解[ui]的发音方法，再次进行对比，巩固发音技巧。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生模仿教师发音，进行集体练习。
（2）个别抽查，纠正发音错误。
（3）进行拼音接龙游戏，巩固所学元音组合。
4. 书写指导（15分钟）（1）示范[ai ei ui]的正确书写方法，强调笔顺和书写规范。
（2）学生跟随教师一起书写，加强记忆。
（3）让学生在拼音本上独立书写[ai ei ui]，并进行互评、自评。
（2）提出拓展问题，如：“生活中还有哪些词语含有[ai ei ui]？”六、板书设计1. 板书课题：2024年汉语拼音[ai ei ui]2. 板书内容：（1）[ai ei ui]的发音方法（2）[ai ei ui]的书写方法（3）实践情景引入的动物名字七、作业设计1. 作业题目：（1）写出含有[ai ei ui]的词语各5个。
（2）用[ai ei ui]组成一个句子。
汉语拼音(aieiui)教案(通用8篇)
汉语拼音(aieiui)教案汉语拼音(aieiui)教案（通用8篇）作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的汉语拼音(aieiui)教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
汉语拼音(aieiui)教案篇1一、教学目标：1、学会复韵母ai ei ui 及它们的四声；达到读准音；认清形，正确书写。
2、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。
正确书写规定的音节。
3、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
二、教学重点：读准复韵母ai ei ui 的音，认清复韵母的形。
三、教学难点：拼读音节；读准ai ei ui 的第三声。
四、教学准备：拼音卡片；示教仪；投影机、本课插图投影片。
五、教学过程：（一）、复习单韵母1、问：我们已学过哪几个单韵母？2、投影：单韵母a、o、e、i、u、u3、谈话导入新课。
单韵母的本事可大呢，你知道它有哪些本事吗？单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。
还能自己单独作韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。
（二）、学习复韵母ai诱思：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。
师：老师听见了。
你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。
出示：ai卡片问：ai是由哪两个单韵母组成的？指导读：师范读ai。
教发音方法：先发 a 的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向I滑动，一口气读成ai听示教仪读，学生练习发音。
指导书写：ai投影：第一幅插图诱思：你从图上发现了什么？图上的小朋友在干什么？(小朋友比高矮的矮的音是复韵母 ai的三声。
）语言环境中学ai的四声练习。
出示：ai卡片（四声）并做游戏。
ai ai 什么挨？挨、挨、挨着的挨ai ai 什么挨？挨、挨、挨打的挨ai ai 什么矮？矮、矮、高矮的矮ai ai 什么爱？爱、爱、爱护的爱说话或组词，其中要有 ai 的音。
aieiui教案精选十五篇
ai ei ui教案ai ei ui教案「篇一」一、教材分析《ai e ui》是义务教材教育课程标准实验教科书语文一年级上册拼音部分第9课，是复韵母教学的起始课。
因此，复韵母的字母组成和发音是本课的教学重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。
二、设计理念《语文课程标准》提出，在语文教学中要重视突出学生的主体地位，改变学生的学习方式，改变以教师为中心的教学模式。
因此，把课堂教学作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道，应使课堂教学成为学生创新学习的过程，让学生成为学习的主人，学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。
汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具，但学习起来有些枯燥乏味，易引起学生厌学情绪。
《语文课程标准》中的“实施建议”指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。
”因此，本堂课的设计，我就让游戏贯穿整个课堂为孩子们营造良好的乐学氛围，从而激活孩子们的思维，使孩子们在会心的笑声中动手动脑，合作探究。
三、教学流程一、创设情境，复习导入。
1、歌曲导入（伴随着《郊游》的音乐声，学生自由做动作）。
师：小朋友，我们今天到拼音乐园去秋游，好吗？[良好的开端是成功的一半。
一开始就将学生带入有声有色的拼音乐园学习，激起学生学习拼音的兴趣。
]师：瞧！拼音乐园里有好多气球。
（黑板上贴有不同颜色的气球，背面写有学过的单韵母。
）2、生摘气球。
师：你们喜欢漂亮的气球吗？你喜欢哪个就把它摘下来，不过气球背后有一个小秘密，你得把它说给大家听，说准确，就把这个气球送给你。
师：这些气球中的字母合起来有一个总称叫什么？（单韵母）谁知道单韵母有哪些特征？3、揭示课题。
师：看老师变魔术（移动还剩在黑板上的两个气球）让气球“i”往上飞，飞到“a”的后边就组成复韵母ai。
今天，我们就来学习第9课aieiui[这样安排复习导入，体现灵活性、层次性、多样有趣的形式，使学生拾级而上。
]二、自主探究，学习新知。
《aieiui》公开课精品教案
《-ei-ui》公开课精品教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生初步了解并掌握汉语中的元音音素。
引导学生正确发音，区分不同的元音音素。
1.2 教学重点与难点：重点：掌握、ei、ui三个元音音素的发音要领。
难点：正确区分、ei、ui的发音，并能准确运用到词语中。
1.3 教学方法：采用直观演示法、情景教学法和小组合作学习法。
1.4 教学准备：PPT课件、教学卡片、词语卡片、录音机等。
1.5 教学过程：1.5.1 导入新课：利用PPT课件展示、ei、ui三个元音音素的图片，引导学生关注。
播放、ei、ui三个音素的录音，让学生初步感知。
1.5.2 讲解与示范：讲解、ei、ui三个音素的发音要领。
示范发音，让学生跟随模仿。
1.5.3 互动环节：学生分组，进行、ei、ui的发音比赛。
教师巡回指导，纠正发音错误。
1.5.4 巩固练习：利用教学卡片，让学生练习发音。
播放录音，让学生跟读。
1.5.5 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调、ei、ui的发音要点。
第二章：词语教学2.1 教学目标：让学生能够正确拼读和书写含有、ei、ui音节的词语。
引导学生理解词语的意思，并能运用到实际情景中。
2.2 教学重点与难点：重点：掌握含有、ei、ui音节的词语的拼读和书写。
难点：理解词语的意思，并能运用到实际情景中。
2.3 教学方法：采用情景教学法、互动教学法和小组合作学习法。
2.4 教学准备：PPT课件、词语卡片、录音机等。
2.5 教学过程：2.5.1 复习导入：复习上节课学习的、ei、ui的发音。
利用PPT课件展示含有、ei、ui音节的词语。
2.5.2 讲解与示范：讲解含有、ei、ui音节的词语的拼读和书写规则。
示范拼读和书写，让学生跟随模仿。
2.5.3 互动环节：学生分组，进行含有、ei、ui音节的词语拼读比赛。
教师巡回指导，纠正拼读错误。
2.5.4 巩固练习：利用词语卡片，让学生练习拼读和书写。
播放录音，让学生跟读。
2024版《aieiui》公开课教案
语音练习与指导
01
02
03
Hale Waihona Puke 教师示范发音，学生模 仿练习。
通过单词、短语和句子 的朗读练习，巩固发音。
纠正学生的发音错误， 指导正确的发音方法。
04
组织语音游戏和竞赛活 动，激发学生的学习兴 趣和积极性。
03
词汇学习与积累
重点词汇梳理
《aieiui》课文中的核心词汇
01
例如，“爱”、“诶”、“喂”等，这些词汇是理解和运用拼
学会复韵母aieiui及其四声，读准音， 认清形，正确书写。能准确拼读声母 与aieiui组成的音节，会读拼音词。
情感态度与价值观
培养学生学习汉语拼音的兴趣，养成 良好的学习习惯。同时，通过合作学 习，培养学生的协作精神和竞争意识。
过程与方法
通过看图、做游戏等方法，引导学生 自主、合作、探究学习，在语境中学 习，在活动中学习。
句型结构
该句型由韵母“ai ei ui”与声母 相拼而成，如“bāi”、“méi”、 “guǐ”等。学生需要掌握这些 韵母的发音规则及与声母的拼读
方法。
例句示范
例如，“bái cài”（白菜）、 “méi huā”（梅花）、“guǐ guài”（鬼怪）等，通过例句学 生可以更好地理解和运用该句型。
句型转换与拓展
教师可以选取部分优秀的学习成果在课堂上进行展示，让学生之间相互 学习、交流。
在评价学生成果时，教师可以采用多种评价方式，例如教师评价、学生 互评、自我评价等，以便更全面地了解学生的学习情况。同时，教师应 该给予学生积极的反馈和建议，鼓励学生继续努力。
THANKS
感谢观看
ui的发音
先发u音，然后迅速滑向i音，嘴 唇形状由圆变扁。
一年级上册语文《aieiui》教案【三篇】
【导语】汉语拼⾳是帮助学⽣认读汉字、学好普通话的重要⼯具，整理了⼀年级上册语⽂《ai ei ui》教案【三篇】，希望对你有帮助!ai ei ui教案⼀教学⽬标： 1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准⾳，认清形，正确书写。
2、能准确拼读声母与ai ei ui组成的⾳节，正确书写⾳节。
3、认识7个⽣字，能借助汉语拼⾳正确朗读句⼦，会读⼉歌。
教学准备： 学⽣⽤的拼⾳卡⽚、多媒体课件 教学过程： 第⼀课时 ⼀、情境导⼊。
（课件演⽰：拟⼈化的六个单韵母在做游戏） 师：瞧，那是谁？他们玩得多开⼼哪！让我们和他们⼀起做游戏，好吗？你们能叫出他们的名字吗？ 师⽣配乐朗读6个单韵母发⾳的顺⼝溜。
师：瞧，他们分别戴上了不同的帽⼦了，你还认识吗？（开⽕车读） [设计意图：赋予单韵母以⽣命，以学⽣喜欢的动画⽚形式抓住学⽣的注意⼒，使本来枯燥的复习变得趣味盎然。
] ⼆、互动学习。
1、学习ai。
①引出ai,知道复韵母。
（课件演⽰：拟⼈化的复韵母ai） 师：你们瞧，单韵母a和单韵母i在⼲啥？（在⽐⾼矮）他们你挨着我，我挨着你，多友好啊！哪个韵母发⼀个挨紧⼀个的“挨”这个⾳呢？ 出⽰卡⽚：ai 你们有什么发现？（ai是a、i⼿拉⼿组成的） 是呀，两个单韵母合在⼀起就能组成新的韵母，它叫复韵母。
（课件出⽰“复韵母”三字，注拼⾳）跟读。
②读准ai。
学⽣尝试念ai,⽼师观察后分别请出⼀位发⾳正确的学⽣和⼀位发⾳不正确的学⽣来念，请全班同学观察、区别、评价。
教师边评价、边⽰范，讲清发⾳要领。
同桌合作，互读互纠。
③读ai的四声。
师：瞧，a和i在抢⼀顶帽⼦呢！这可不好。
怎么办呢？你们给想想办法吧。
⼩结学习标调歌：有a不放过，没a找o e, i u都有标在后。
（课件演⽰：ai的四声） 指名读，开⽕车读。
你会⽤ai四声中的⼀个说⼀句话吗？ [设计意图：联系学⽣的⽣活经验，联系语⾔来帮助学⽣认识巩固四声，丰富的感性认识会激发学⽣的学习积极性，拓展思维，培养了学⽣对语⾔的兴趣，发展学⽣的语⾔能⼒。
2024年部编版《aieiui》教案
2024年部编版《aieiui》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级语文上册第三单元《拼音王国》，具体内容为《aieiui》一课。
本课详细内容为：学习汉语拼音中的三个元音字母a、ei、ui，让学生掌握这三个元音字母的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握a、ei、ui三个元音字母的正确发音，能够熟练拼读。
2. 使学生能够正确书写a、ei、ui三个元音字母，并了解其在词语中的运用。
三、教学难点与重点重点：a、ei、ui三个元音字母的发音、书写及其在词语中的应用。
难点：a、ei、ui在词语中的运用，以及发音的准确性。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔。
学生准备：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的画面，引导学生观察并说出画中的动物。
通过动物名字引出本节课要学习的三个元音字母a、ei、ui。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示拼音卡片，引导学生跟读a、ei、ui三个元音字母，并讲解发音要领。
（2）教师示范书写a、ei、ui，学生跟随书写。
（3）教师举例讲解a、ei、ui在词语中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习发音，相互检查。
（2）学生书写a、ei、ui，教师巡回指导。
4. 小组合作（15分钟）学生分成小组，用a、ei、ui三个元音字母组成词语，并进行比赛。
教师邀请学生分享学习心得，对学生的表现进行点评。
六、板书设计1. 板书课题：aieiui2. 在黑板上书写a、ei、ui三个元音字母，并标注发音。
3. 列出几个含有a、ei、ui的词语。
七、作业设计1. 作业题目：用a、ei、ui三个元音字母组成5个词语。
答案：阿姨、哥哥、灰灰、飞飞、乌龟。
2. 书写作业：抄写a、ei、ui三个元音字母，每个10遍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。
最新复韵母教案aieiui(5篇
最新复韵母教案ai ei ui(5篇一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音》教材中的第三章第二节，详细内容为复韵母ai、ei、ui的发音及其拼写规则。
通过这一节的学习，学生能够掌握这三个复韵母的正确发音，并能熟练运用到实际拼读中。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ai、ei、ui的正确发音，了解其拼写规则。
2. 培养学生运用复韵母进行拼读的能力，提高汉语拼音水平。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母ai、ei、ui的发音及拼写规则的掌握。
教学重点：让学生在实际拼读中熟练运用这三个复韵母。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带。
2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些含有复韵母ai、ei、ui的图片，如“开怀大笑”、“飞蛾”、“乌龟”等，引导学生发现这些词语中的共同特点，从而引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解复韵母ai、ei、ui的发音要领和拼写规则，通过示范、模仿、跟读等方式，帮助学生掌握正确的发音。
3. 随堂练习（15分钟）发给学生拼音卡片，让学生进行分组练习，互相检查发音是否准确。
同时，教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 拼读实践（10分钟）给学生提供一些含复韵母ai、ei、ui的词语，如“白菜、海带、乌龟”等，让学生尝试拼读，并鼓励他们用这些词语造句。
5. 小结与巩固（5分钟）对本节课所学内容进行小结，强调复韵母ai、ei、ui的发音及拼写规则。
然后，让学生齐读课文，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：复韵母ai、ei、ui2. 在黑板上写出复韵母ai、ei、ui的拼写规则，并标注音标。
3. 画出与复韵母相关的图片，如“开怀大笑”、“飞蛾”、“乌龟”等。
七、作业设计1. 作业题目：抄写并熟读下列词语，注意复韵母的发音。
词语：开怀大笑、白菜、飞蛾、海带、乌龟、委员2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。