312心理学考研大纲
2024年312心理学考研大纲
2024年312心理学考研大纲心理学考研大纲是考研生备考的重要参考依据，它规定了考试的内容范围和要求。
2024年312心理学考研大纲相较于以往版本有着一定的变化和调整。
下面将从大纲的结构以及重要的知识点等方面进行介绍。
一、大纲结构2024年312心理学考研大纲主要分为五个部分，包括：心理学基础理论与方法、认知与学习心理学、社会与人格心理学、发展与教育心理学以及应用心理学。
1.心理学基础理论与方法部分重点介绍了心理学的基本概念、发展历程、研究方法和在实践中的应用等内容。
2.认知与学习心理学部分主要涉及人的知觉、注意、思维、记忆、语言、智力、问题解决和学习等方面的理论和实证研究。
3.社会与人格心理学部分包括个体的人格特征、个体与集体的交往、社会认知、社会行为以及社会心理学实验研究等内容。
4.发展与教育心理学部分探讨人的发展过程，包括生理发展、感知与运动发育、认知发展、语言发展、情绪和个体社会发展等内容。
同时，还涉及教育心理学、儿童与青少年发展和成人发展等方面的内容。
5.应用心理学部分主要介绍心理健康、心理评估、心理咨询与干预等应用领域，涉及心理障碍、应激与适应、自闭症、职业心理学、体育心理学和司法心理学等。
二、重要知识点2024年312心理学考研大纲的知识点相较于以往版本有一定的调整和变化。
以下将介绍该大纲中的一些重要知识点。
1.心理学基础理论与方法部分：知觉、注意、记忆、思维、情绪与动机、社会认知、研究方法等。
2.认知与学习心理学部分：智力、语言、问题解决、创造性思维、行为主义学派、认知心理学、认知神经科学等。
3.社会与人格心理学部分：人格理论、社会认知理论、集体决策、社会关系、道德发展等。
4.发展与教育心理学部分：儿童与青少年发展、成人发展、老年人发展、教育心理学、教育评估等。
5.应用心理学部分：心理障碍、心理评估、心理咨询与治疗、心理健康促进、心理咨询技术等。
三、备考建议备考312心理学考研需要足够的时间和良好的备考方法。
312心理学考研大纲参考书目
312心理学考研大纲参考书目
1.《心理学导论》（第15版），作者：尼尔·卡尔森，出版社：人民教育出版社
2.《心理统计学》（第6版），作者：大卫·科利波特，出版社：中国人民大学出版社
3.《社会心理学》（第12版），作者：戴维·迈尔斯、查尔斯·斯塔特、理查德·考夫曼，出版社：中国人民大学出版社
4.《认知心理学》（第7版），作者：罗伯特·斯特恩伯格，出版社：人民教育出版社
5.《发展心理学》（第9版），作者：菲利普·斯特恩伯格，出版社：人民教育出版社
6.《人格心理学》（第10版），作者：杰里米·帕吉特、戴维·佩里斯，出版社：人民教育出版社
7.《神经心理学》（第6版），作者：艾伦·科斯特利、丹尼斯·柯伊尔，出版社：中国人民大学出版社
8.《心理治疗学》（第9版），作者：理查德·沙普罗、霍华德·伯克、莱斯利·格林伯格，出版社：人民教育出版社
9.《心理测量学》（第9版），作者：唐纳德·卡恩、尼古拉斯·洛弗，出版社：人民教育出版社
10.《实验心理学》（第7版），作者：罗伯特·里斯曼、艾伦·弗里德曼，出版社：中国人民大学出版社。
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2021年心理学统考312考研参考书单及各科目解读
2021年心理学统考312考研参考书单及各科目解读书目作者出版社版次《普通心理学》彭聃龄北京师范大学出版社2019年第5版《心理学导论》梁宁建上海教育出版社2011年第2版《发展心理学》林崇德人民教育出版社2018年第3版《当代教育心理学》陈琦、刘儒德北京师范大学出版社2019年第3版《社会心理学》侯玉波北京大学出版社2013年第3版《实验心理学》郭秀艳人民教育出版社2004年《实验心理学》朱滢北京大学出版社2016年第4版《现代心理与教育统计学》张厚粲北京师范大学出版社2015第4年版《心理与教育测量》戴海崎等暨南大学出版社2011年第3版各科目详细解读：1.心理学学硕统考312只有“全国统考大纲”，没有指定参考书目。
此参考书目是比邻教研组综合全国统考大纲、历年真题以及历届比邻学员成功经验整理而成。
2.科目解读(1)《普通心理学》这门科目，彭聃龄老师的版本是必读的基础课本;同时要结合梁宁建的《心理学导论》补充相应的知识点，如“荣格的集体潜意识”、“阿德勒的人格理论”等，更全面深入的理解科目内容。
(2)《发展心理学》采用林崇德老师第3版教材。
第3版教材更新了一些知识点的表述，如“弗洛伊德心理发展阶段的表述”，这些内容也是历年统考312命题考察的重点内容。
此外，推荐同学们结合《心理学考研知识精讲》进行复习，补充312考纲中明确列出但是在林老师的书中没有涉及的知识点，如“生态系统理论”、“心理发展的4个基本问题”等，这也是历年考试中着重考察过的内容。
(3)《当代教育心理学》采用陈琦老师的第3版。
2019年统考312简答题“自我决定理论关于外部动机内化的观点”，在第3版教材中有详细讲解;2020年的统考312中教育心理学涉及的考点，如“桑代克提出的尝试-错误学习”采用第3版《当代教育心理学》也更有利于准确快速地选出答案。
此外，推荐同学们结合《心理学考研知识精讲》补充相关知识点，如“迁移的理论”在陈琦老师的书中介绍的较少，但是往年考题中多次涉及。
312心理学考研书目
312心理学考研书目心理学是一门博大精深的科学，它研究人们的思想、情感和行为。
考研时阅读心理学相关书籍是一件非常重要的事情，因为它可以帮助你更好地理解心理学理论，从而为考研做好准备。
下面就为考研生介绍一些心理学考研书目，希望能够帮助大家顺利通过考研。
第一本书：弗洛伊德的“精神分析学”是一本心理学里最著名的著作之一，它深刻揭示了人类行为的根源以及提供了解释这些行为的理论框架。
这本书探讨了许多心理异常和精神障碍，以及如何用心理治疗这些异常或障碍。
第二本书：利文斯顿的《实验心理学》是一本全面而系统的心理学教科书。
本书的目的是提供关于实验心理学和心理测量的研究方法和原理，以及关于实验心理学的理论和实践的深入分析。
第三本书：张立新的《学习心理学》是一本关于学习过程的专业书籍，全面论述了学习理论，概念，模式和实践，考察了人类学习的复杂性，提供了对学习机制的深入揭示。
第四本书：潘纳的《心理学》是一本关于心理学的综合性概论，涵盖了心理学的基本原理、技术、方法和主题，以及心理学的社会和历史背景，是考生最重要的参考书籍之一。
第五本书：弗里德曼的《生物心理学》是一本详细介绍心理学中生物层面的内容的书籍，探讨了如何对神经、神经元、脑机制、脑化学进行研究，以及如何综合神经、荷尔蒙和遗传因素来解释行为。
第六本书：钱德勒的《社会心理学》是一本关于社会心理学研究的精心撰写书籍，全面总结了社会心理学在描述和解释社会行为方面的研究方法和理论，并介绍了社会心理学的重要内容和方法。
第七本书：梅斯特的《发展心理学》是一本关于发展心理学的书籍，阐述了发展心理学的基本概念、理论框架和研究方法，深入探讨了婴儿、儿童、青少年及成人等不同年龄段人类发展的艺术和科学。
以上就是312心理学考研书目，以及各本书的内容和主要特点。
它们涵盖了心理学各个方面，从实验心理学到发展心理学，从生物心理学到社会心理学。
为了更加全面地掌握心理学知识，考研生们可以针对这些书籍进行系统的学习，以便能够成功通过考研。
中国人民大学312-心理学专业基础综合考研参考书目、考研真题、复试分数线
中国人民大学312-心理学专业基础综合考研参考书目、考研真题、复试分数线312-心理学专业基础综合课程介绍心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目。
其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优录取，确保硕士研究生的质量。
一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷考查内容结构心理学导论约100分发展与教育心理学约70分实验心理学约60分心理统计与测量约70分四、试卷题型结构单项选择题65小题，每小题2分，共130分多项选择题10小题，每小题3分，共30分简答题5小题，每小题10分，共50分综合题3小题，每小题30分，共90分心理学导论【考查目标】1．理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论，了解当代心理学的发展趋势。
2．能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。
发展与教育心理学【考查目标】1．理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。
2.理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及其经典实验研究。
3．能够运用发展与教育心理学的基本概念与基本原理，认识和分析个体学习、发展与教育教学过程中的各种现象与相关问题。
实验心理学【考查目标】1．掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程。
2．掌握心理学实验研究的技术与方法。
3．具备实验设计和撰写研究报告的能力。
心理统计与测量【考查目标】1．正确理解心理统计与心理测量的基本概念，掌握心理统计与心理测量的基本方法。
2．掌握有关统计分析的原理和方法，能正确解释统计分析结果。
3．掌握各种测量理论和各种测量指标的计算方法；能够正确使用各种测验，并对其结果进行解释。
2024心理学312考研大纲
2024心理学312考研大纲摘要：1.2024 心理学312 考研大纲概述2.大纲内容详解2.1 基础知识部分2.2 应用能力部分2.3 考研复习建议正文：【2024 心理学312 考研大纲概述】2024 年心理学312 考研大纲是针对全国硕士研究生入学考试的心理学专业制定的参考性文件。
该大纲旨在为考生提供复习指南，明确考试范围和要求，以便考生有针对性地进行复习。
本文将对2024 心理学312 考研大纲的内容进行详细解析，以帮助考生更好地理解大纲要求，制定复习计划。
【大纲内容详解】【2.1 基础知识部分】基础知识部分主要考察考生对心理学基础知识的掌握程度，包括心理学的基本概念、理论和方法。
具体内容包括：1.心理学概述：心理学的历史、研究方法、学科分支等。
2.认知心理学：感觉、知觉、记忆、思维、语言等。
3.生物心理学：生理心理学、神经心理学、进化心理学等。
4.社会心理学：社会认知、人际关系、群体行为等。
5.发展心理学：认知发展、情绪发展、社会发展等。
6.临床心理学：心理评估、心理治疗、心理咨询等。
【2.2 应用能力部分】应用能力部分主要考察考生运用心理学知识分析和解决实际问题的能力。
具体内容包括：1.心理学实验设计：实验目的、变量、方法等。
2.心理测量与评估：心理测试的原理、方法、应用等。
3.心理咨询与治疗：心理咨询技能、治疗方法等。
4.群体心理与组织行为：团队建设、领导力、决策等。
【2.3 考研复习建议】针对2024 心理学312 考研大纲，考生在进行复习时应注意以下几点：1.系统学习：按照大纲要求，系统学习心理学基础知识和应用能力。
2.练习题：多做练习题，提高解题能力和应对考试的技巧。
3.重视实验和测量：加强对心理学实验和测量的学习，提高实际操作能力。
4.关注热点：关注心理学热点问题和研究动态，提高分析和解决问题的能力。
5.模拟考试：参加模拟考试，了解考试流程，提高应试心理素质。
总之，2024 心理学312 考研大纲为考生提供了复习的指导，考生应根据大纲要求，合理安排复习时间，掌握考试重点，提高自己的综合能力。
2020年考研心理学专业基础综合312考试大纲原文
2019年考研心理学专业基础综合312考试大纲原文——跨考教育整理文字版Ⅰ.考试性质心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目。
其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。
Ⅱ.考查目标心理学专业基础综合考试内容涵盖心理学导论、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。
要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。
Ⅲ.考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷考查内容结构心理学导论约100分发展与教育心理学约70分实验心理学约60分心理统计与测量约70分四、试卷题型结构单项选择题65小题，每小题2分，共130分多项选择题10小题，每小题3分，共30分简答题5小题，每小题10分，共50分综合题3小题，每小题30分，共90分Ⅳ.考查内容心理学导论【考查目标】1.理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论，了解当代心理学的发展趋势。
2.能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。
一、心理学概述(一)心理学的研究对象(二)心理学的研究方法1.观察法2.实验法3.测验法4.调查法5.个案法(三)主要的心理学流派1.构造主义心理学2.机能主义心理学3.行为主义心理学4.格式塔心理学5.精神分析6.人本主义心理学7.认知心理学二、心理和行为的生物学基础(一)神经系统的基本结构1.神经元2.突触3.周围神经系统和中枢神经系统(二)大脑皮层及其机能1.大脑皮层感觉区及其机能2.大脑皮层运动区及其机能3.大脑皮层言语区及其机能4.大脑两半球单侧化优势(三)脑机能学说1.定位说2.整体说3.机能系统说4.机能模块说三、意识和注意(一)意识与无意识1.意识的含义2.意识的种类3.意识的功能4.睡眠与梦(二)注意概述1.注意的含义2.注意的功能3.注意的种类(三)注意的生理机制和外部表现1.注意的生理机制2.注意的外部表现(四)注意的品质1.注意广度2.注意稳定性3.注意分配4.注意转移(五)注意的认知理论1.注意选择的认知理论2.注意分配的认知理论四、感觉(一)感觉概述1.感觉的含义2.感觉的种类3.感觉测量4.感觉现象(二)视觉1.视觉的含义2.视觉现象3.视觉的生理基础4.视觉理论(三)听觉1.听觉的含义2.听觉现象3.听觉的生理基础4.听觉理论(四)其他感觉五、知觉(一)知觉概述1.知觉的含义2.知觉的组织原则(二)知觉的特性1.知觉理解性2.知觉整体性3.知觉选择性4.知觉恒常性(三)空间知觉1.形状知觉2.大小知觉3.深度知觉4.方位知觉(四)时间知觉和运动知觉1.时间知觉2.运动知觉(五)知觉的信息加工1.自下而上加工和自上而下加工2.模式识别理论(六)错觉1.错觉的含义2.错觉的种类3.错觉产生的原因六、记忆(一) 记忆概述1.记忆的含义2.记忆的过程3.记忆的种类4.记忆的神经生理机制(二) 感觉记忆1.感觉记忆的含义2.感觉记忆的信息加工3.感觉记忆的特征(三) 短时记忆与工作记忆1.短时记忆的含义2.短时记忆的信息加工3.短时记忆信息的存储与提取4.短时记忆的特征5.工作记忆(四) 长时记忆1.长时记忆的含义2.长时记忆的信息加工3.长时记忆的信息存储与提取4.长时记忆的特征(五) 遗忘1.遗忘的含义2.遗忘曲线3.遗忘理论4.影响遗忘的因素七、思维(一) 思维概述1.思维的含义2.思维的特征3.思维的种类4.思维的过程(二) 概念1.概念的含义2.概念的种类3.概念的形成4.概念的掌握(三) 推理1.推理的含义2.推理的种类(四) 问题解决1.问题解决的含义2.问题解决的思维过程3.问题解决的策略4.影响问题解决的因素(五) 创造性思维1.创造性思维的含义2.创造性思维的特征3.创造性思维的基本过程4.影响创造性思维的因素(六) 表象1.表象的含义2.表象的特征3.表象的种类4.表象理论(七) 想象1.想象的含义2.想象的种类3.想象的功能八、言语(一) 言语概述1.言语的含义2.言语的功能3.言语的种类(二) 言语活动的中枢机制1.言语运动中枢2.言语听觉中枢3.言语视觉中枢(三) 言语感知和理解1.言语感知2.言语理解3.句子理解4.语篇理解5.影响言语理解的因素九、情绪和情感(一) 情绪和情感概述1.情绪和情感的含义2.情绪和情感的功能3.情绪和情感的关系(二) 情绪和情感的种类1.情绪的种类2.情感的种类(三) 表情1.表情的含义2.表情的种类(四) 情绪的脑中枢机制(五) 情绪理论1.早期的情绪理论2.情绪的认知理论十、动机、需要与意志(一) 动机概述1.动机的含义2.动机的功能3.生理动机和社会动机4.动机与行为效率的关系5.动机的理论(二) 需要1.需要的含义2.需要的种类3.需要的层次理论(三) 意志1.意志的含义2.意志的特征3.意志行动过程4.意志行动中的动机冲突5.意志的品质十一、能力(一) 能力概述1.能力的含义2.能力、才能和天才3.能力与知识、技能的关系(二) 能力的种类和结构1.能力的种类2.能力的结构(三) 智力理论1.智力因素说2.智力结构理论3.智力的信息加工理论(四) 智力发展的差异1.智力发展的一般趋势2.智力发展的差异性3.影响智力发展的因素十二、人格(一) 人格概述1.人格的含义2.人格的特征(二) 人格理论1.人格特质理论2.人格类型理论3.精神分析人格理论4.人本主义人格理论(三) 气质1.气质的含义2.气质的类型3.气质的理论(四) 性格1.性格的含义2.性格的特征3.性格的类型4.性格与气质的关系5.认知风格(五) 影响人格形成与发展的因素十三、社会心理(一) 社会思维1.自我2.归因3.社会知觉与社会判断4.社会态度5.内隐社会认知(二) 社会关系1.人际关系与人际沟通2.亲密关系3.偏见与歧视4.利他行为5.侵犯行为(三) 社会影响1.说服2.从众与服从3.去个体化4.社会助长与社会惰化5.群体极化与群众思维6.合作、竞争与冲突7.文化及其影响（四）应用1.领导理论与实践2.健康心理学3.积极心理学与人类幸福发展与教育心理学【考查目标】1.理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。
心理学312考研参考书
心理学312考研参考书
心理学312统考每年的大纲变化不大，主要参考教材有以下几种供参考：
《普通心理学》彭聃龄第五版
《发展心理学》林崇德第三版
《当代教育心理学》陈琦第三版
《实验心理学》郭秀艳、朱滢
《现代心理与教育统计学》张厚粲第四版
《心理与教育测量》戴海崎第四版
《社会心理学》侯玉波第四版
其中，普通心理学中涉及知识最为广泛，考试中考查到的相关知识也较多。
发展心和教育心理学建议结合起来看，考试也容易结合起来命题。
实验心理学、统计与测量可以共同进行复习，从实验的角度理解统计和测量应用性更强。
社会心理学知识点较琐碎，考查较灵活。
个人建议，跨专业的同学要先从课本入手，基础阶段详细了解每本教材的内容，打好基础。
另外，如果基础还不错的同学可以同时参考梁建宁老师的《心理学导论》。
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学习的联结理论
经典性条件作用说
操作性条件作用说
社会学习理论
学习的认知理论
早期的认知学习理论
布鲁纳的认知－发现说
奥苏伯尔的有意义接受说
加涅的信息加工学习理论
学习的建构理论
建构主义的思想渊源与理论取向
建构主义学习理论的基本观点
认知建构主义学习理论与应用
社会建构主义学习理论与应用
学习的人本理论
情绪和情感的种类
情绪的种类
情感的种类
表情
表情的含义
表情的种类
情绪的脑中枢机制
情绪理论
早期的情绪理论
情绪的认知理论
动机、需要与意志
动机概述
动机的含义
动机的功能
生理动机和社会动机
动机与行为效率的关系
动机的理论
需要
需要的含义
需要的种类
需要的层次理论
意志
意志的含义
意志的特征
意志行动过程
意志行动中的动机冲突
意志的品质
睡眠与梦
注意概述
注意的含义
注意的功能
注意的种类
注意的生理机制和外部表现
注意的生理机制
注意的外部表现
注意的品质
注意广度
注意稳定性
注意分配
注意转移
注意的认知理论
注意选择的认知理论
注意分配的认知理论
感觉
感觉概述
感觉的含义
感觉的种类
感觉测量
感觉现象
视觉
视觉的含义
视觉现象
视觉的生理基础
视觉理论
听觉
听觉的含义
听觉现象
概念原理的理解与保持
错误概念的转变
程序性知识的学习
心智技能的形成
认知策略的学习
动作技能的学习
学习的迁移
实验心理学
[考查目标]
掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程。
掌握心理学实验研究的技术与方法。
具备实验设计和撰写研究报告的能力。
实验心理学概述
实验心理学的产生和发展
心理学实验研究的一般程序
课题选择与文献查阅
掌握各种测量理论和各种测量指标的计算方法；能够正确使用各种测验，并对其结构进行解释。
描述统计
统计图表
统计图
统计表
集中量数
算术平均数
中数
众数
差异量数
离差与平均差
方差与标准差
变异系数
相对量数
百分位数
百分等级
标准分数
相关量数
积差相关
等级相关
肯德尔等级相关
点二列相关与二列相关
Φ相关
推断统计
推断统计的数学基础
气质
气质的含义
气质的类型
气质的理论
性格
性格的含义
性格的特征
性格的类型
性格与气质的关系
认知风格
影响人格形成与发展的因素
十三、社会心理
社会化
社会化的含义
社会化的影响因素
社会化的理论
社会认识
自我
归因
社会知觉与社会判断
社会态度
内隐社会认知
社会关系
人际关系与人际沟通
亲密关系
偏见与歧视
利他行为
侵犯为
社会影响
说服
2014年全国硕士研究生入学统一考试 心理学专业基础综合考试大纲
全国硕士研究生入学心理学专业基础综合考试是为高等院校和研究院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的统一入学考试科目。其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研所择优录取，确保硕士研究生的质量。
遗忘曲线
遗忘理论
影响遗忘的因素
思维
思维概述
思维的含义
思维的特征
思维的种类
思维的过程
概念
概念的含义
概念的种类
概念的形成
概念的掌握
推理
推理的含义
推理的种类
问题解决
问题解决的含义
问题解决的思维过程
问题解决的策略
影响问题解决的因素
创造性思维
创造性思维的含义
创造性思维的特征
创造性思维的基本过程
影响创造性思维的因素
皮亚杰的认知发展理论
生态系统理论
心理发展的基本问题
关于遗传和环境的争论
发展的连续性与阶段性
儿童的主动性与被动性
儿童心理发展的“关键期”问题
心理发展的生物学基础与胎儿发育
生命的开始与遗传基因
染色体、DNA和基因
减数分裂和受精作用
有丝分裂和细胞增殖
显性和隐性基因
遗传疾病
胎儿的发展与先天素质
胎儿的发育过程
教育心理学的历史发展
教育心理学的起源
教育心理学的发展过程
教育心理学的研究趋势
学习与心理发展
学习的含义与作用
学习的含义
学习的作用
学习的分类
学习主体分类
加涅的学习水平分类
奥苏伯尔的学习性质分类
学习结果分类
学习与心理发展的关系
学习与个体心理发展
２.学习准备与发展性教学
学习风格与教育
学习风格的含义及其特点
学习风格的差异与教育
罗杰斯的学习与教学观
人本主义学习理论的应用
学习动机
学习动机的实质及其作用
学习动机的含义
学习动机的类型
学习动机的作用
学习动机的主要理论
学习动机的强化理论
学习动机的人本理论
学习动机的社会认知理论
学习动机的培养与激发
学习动机的培养
学习动机的激发
知识的学习
知识的表征与类型
知识的表征
知识的类型
陈述性知识的学习
无觉察知觉的测定；盲视的实验。
学习实验
条件性学习实验
认知性学习实验
记忆实验
感觉记忆的实验
短时记忆的实验
长时记忆的实验
工作记忆的实验
内隐记忆的实验
前瞻记忆的实验
错误记忆的实验
定向遗忘实验
提取诱发遗忘实验
情绪实验
情绪的生理指标测量
面部表情的测量
情绪的主观体验测量
注意实验
过滤器模型及其双耳分听实验
注意资源有限理论及其实验
概率
概率分布
样本平均数分布
抽样原理与抽样方法
参数估计
点估计、区间估计与标准误
总体平均数的估计
标准差与方差的区间估计
假设检验
假设检验的原理
样本与总体平均数差异的检验
两样本平均数差异的检验
方差齐性的检验
提出问题与研究假设
实验设计与实施
数据处理与统计分析
研究报告的撰写
(三)心理学实验研究的伦理
心理学实验的变量与设计
心理学实验的含义与基本形式
心理学实验与理论
1.实验范式
2.实验逻辑
3.实验与理论的关系
心理学实验中的变量及其控制
自变量及其操纵
因变量及其观测
额外变量及其控制
实验设计
实验设计及评价标准
前实验设计与事后设计
双加工理论及其实验
注意的促进和抑制及其正负启动实验
注意的返回抑制实验
刺激反应一致性理论及其冲突效应实验
（八）常用心理实验技术
眼动技术
事件相关电位技术（ERP）
功能性磁共振成像技术（fMRI）
心理统计与测量
[考查目标]
正确理解心理统计与心理测量的基本概念，掌握心理统计与心理测量的基本方法。
掌握有关统计分析的原理和方法，能正确解释统计分析结果。
胎儿正常发育的条件
婴儿心理发展
婴儿神经系统的发展
婴儿大脑结构的发展
婴儿大脑机能的发展
婴儿动作和活动的发展
动作发展的规律
动作发展的阶段
动作发展的训练
婴儿言语的发展
婴儿心理过程的发展
婴儿感觉的发展
婴儿知觉的发展
婴儿气质的发展
婴儿气质类型学说
气质稳定性与可变性
婴儿社会性的发展
婴儿的情绪发展
婴儿的依恋
早期同伴交往
十一、能力
能力概述
能力的含义
能力、才能和天才
能力与知识、技能的关系
能力的种类和结构
能力的种类
能力的结构
智力理论
智力因素说
智力结构理论
智力的信息加工理论
智力发展的差异
智力发展的一般趋势
智力发展的差异性
影响智力发展的因素
十二、人格
人格概述
人格的含义
人格的特征
人格理论
人格特质理论
人格类型理论
人格大五理论
精神分析人格理论
视觉实验
基本视觉现象的测定
明适应和暗适应的研究；视敏度的测定；闪光临界融合频率的测定。
颜色视觉
视觉的颜色现象实验；颜色的知觉现象实验。
知觉实验
知觉组织的实验研究
知觉恒常性的实验研究
经验和知觉恒常性实验；大小恒常性实验；形状恒常性实验。
空间知觉和运动知觉的实验研究
空间知觉实验；运动知觉实验。
知觉与觉察实验
自我发展
青少年自我发展的一般特征
自我同一性的发展
社会性发展
科尔伯格的品德发展理论
反社会行为
情绪
青少年情绪发展的一般特点
常见情绪困扰
成年期心理发展
成人期发展任务理论
认知发展
成人认知发展的主要理论
认知老化的主要理论
人格发展
自我发展理论
稳定性与可变性