人音版二年级音乐上册(简谱)第3课《知识与技能 发声练习、铃鼓》教学设计
知识与技能-人音版二年级音乐上册教案
知识与技能-人音版二年级音乐上册教案一、课程目标本次课程的主要目标是让学生掌握以下知识和技能：•识别和唱出带有中音（Do）、高音（So）和低音（Mi）的简单音乐旋律。
•掌握与简单音乐旋律相应的节奏，并能够同时唱出旋律和节奏。
•学习欣赏音乐，体会音乐给人们带来的情感和快乐，并尝试自主创作简单的音乐节拍。
二、课程内容1. 导入在导入环节，教师可以给学生播放一首轻快活泼的音乐，并让学生跟随旋律用拍子打节奏。
通过这种方式，让学生进入音乐的世界，调整心态，进入学习状态。
2. 学习简单音乐旋律•首先，在黑板上画出简谱线，讲解各个音符的名称，例如“Do、Re、Mi、Fa、Sol”等。
•接着，教师可以逐个演唱出由“Do、So、Mi”构成的简单音乐旋律，并让学生跟唱。
学会唱出这个小旋律之后，再让学生反复练习，尝试加入节奏的元素。
要求学生用两只手拍打旋律的节奏，并尝试唱出旋律和节奏相符合的音乐。
3. 欣赏音乐在听音乐的环节中，教师可以选取几首优美的经典音乐，让学生边听边感受，自由交流心中的情感和快乐。
在听音乐过程中，教师可以辅导学生领会不同的音乐元素，例如旋律、节奏、节拍、速度、音量等。
4. 自主创作在本节课的最后一个环节，教师可以组织学生自主开展创作，让学生自由地编排出简单的音乐节奏，甚至是自己动手做出乐器，演奏出团队合作精神，展示出学生的创造性思维和动手能力。
三、课程要求针对本次课程，教师需要注意以下要求：•在授课过程中，切忌灌输式的单向传授，要让学生从自身的观感中产生“童心”。
•帮助学生发展“音乐感”，在课程中要充分发掘学生的音乐潜能。
•在欣赏音乐的过程中，教师要引导学生自由地表达自己的感受和情感，不要给出具体答案或强制解读。
•在创作环节，教师要积极鼓励学生，给予充分的授权，尊重学生的创新思维，让学生感受到自由、平等的学习氛围。
四、教学反思本次课程中，学生表现出了良好的听从能力和合作精神，越来越融洽的团队氛围给教师带来了极大的鼓舞和信心。
人音版音乐二年级上册《知识与技能发声练习、铃鼓》教学设计
人音版音乐二年级上册《知识与技能发声练习、铃鼓》教学设计一. 教材分析《知识与技能发声练习、铃鼓》是人音版音乐二年级上册的一课。
本课主要让学生通过发声练习和铃鼓的演奏，掌握基本的音乐知识和技能。
教材内容包括发声练习、铃鼓的基本演奏方法、简单的铃鼓曲目等。
通过本课的学习，学生能够了解铃鼓的基本演奏技巧，提高音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的兴趣。
但他们注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的方式进行引导。
此外，学生的音乐技能和表现力参差不齐，需要在教学中给予个别关注和指导。
三. 教学目标1.让学生掌握铃鼓的基本演奏方法。
2.培养学生的音乐感知和表现能力。
3.引导学生积极参与音乐活动，提高他们对音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：铃鼓的基本演奏方法。
2.难点：准确地演奏简单的铃鼓曲目。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解铃鼓的演奏方法。
2.练习法：让学生反复练习，巩固所学技能。
3.互动法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度。
4.激励法：及时给予学生鼓励和表扬，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教具：铃鼓、乐谱、音响设备等。
2.素材：相关的音乐作品、视频等。
3.场地：宽敞的教室，便于学生进行练习和活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的音乐小游戏，引起学生的兴趣，然后引入本课的主题《知识与技能发声练习、铃鼓》。
2.呈现（10分钟）教师展示铃鼓，向学生介绍铃鼓的基本结构和演奏方法。
同时，播放一些优秀的铃鼓演奏作品，让学生对铃鼓有更直观的了解。
3.操练（15分钟）教师示范铃鼓的演奏方法，然后引导学生进行模仿练习。
教师逐一纠正学生的错误，确保每个学生都能掌握正确的演奏方法。
4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，相互观摩、交流，提高演奏技巧。
教师巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试演奏简单的铃鼓曲目，如《小星星》、《两只老虎》等。
人音版二年级音乐上册(简谱)第3课《演唱 快乐的音乐会》教学设计
人音版二年级音乐上册（简谱）第3课《演唱快乐的音乐会》教学设计一、教学目标1.了解《演唱快乐的音乐会》的歌曲内容和特点，掌握歌曲的歌词和简谱。
2.学生能够正确演唱《演唱快乐的音乐会》歌曲，掌握歌曲的节奏和节拍。
3.培养学生的音乐表现力和音乐感觉，提高学生的音乐素养。
4.通过歌曲的学习和演唱，让学生在放松和愉悦的氛围中感受音乐的魅力，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学重难点教学重点1.歌曲《演唱快乐的音乐会》的歌词和简谱。
2.歌曲的节奏和节拍。
3.歌曲的演唱技巧。
教学难点1.歌曲的节奏和节拍的掌握。
2.歌曲的情感表达和音乐感觉的提高。
三、教学准备1.一份歌曲《演唱快乐的音乐会》的歌词和简谱。
2.一部音乐播放器和一架音响。
3.音乐教室或音乐活动室。
4.教学录音笔或录音设备。
四、教学过程教学步骤步骤一：导入新课1.利用学生熟悉的课堂歌曲进行热身，如《小兔子乖乖》、《小星星》等。
2.接着，温馨地问候并介绍今天课程的主题：《演唱快乐的音乐会》。
3.播放歌曲《演唱快乐的音乐会》一段，让学生听一遍，感受歌曲的节奏和情感，培养学生的音乐感觉。
步骤二：学习歌曲1.分发歌曲《演唱快乐的音乐会》的歌词和简谱，让学生看歌词和简谱，熟悉歌曲的内容和形式。
2.分段播放歌曲，带领学生跟着歌曲的节奏唱歌，并引导学生正确掌握歌曲的节奏和节拍。
3.细节讲解：重点讲解歌曲的节拍和强弱，鼓励学生根据歌曲情感进行歌曲的演唱，并进行真实感性表达。
步骤三：合唱和评价1.要求学生高声朗读歌词，熟悉歌曲内容。
2.放歌曲，带领全班一起合唱，直到学生熟练掌握歌曲。
3.进行学生个别演唱，教师和同学进行点评，鼓励学生敢于表达，展示自我。
步骤四：课堂体验1.创建放松愉悦的氛围，引导学生学会欣赏音乐，感受音乐，增强对音乐的理解和爱好。
2.在放松的氛围中，听歌曲，唱歌曲，跟随自己的感觉做出一些肢体动作，用听觉和肢体感知音乐的自然魅力。
步骤五：作业布置要求学生自主选择一首自己喜欢的歌曲，学习和演唱，并准备朗读自选歌曲的简介。
人音版二年级音乐上册(简谱)第3课《演唱 快乐的音乐会》教学设计(1)
4.学习歌曲第二部分
1．师：小狗小猫听到这么美的音乐，会有什么反应呢？
学生听并回答。
2．你能唱一唱吗？来，加上动作试试。
3.第二段他们又在干嘛呢？仔细听。
你能唱一唱吗？加上动作
4.第三段音乐会到达高潮了，他们更开心了，听，他们又在干什么呢？
唱一唱，加上动作。
五、完整演唱歌曲
1.跟音乐唱
师：你们真棒，这么快就学会了歌曲，咱们一起完整唱一遍，加上你喜欢的动作。全体起立
②嘀嘀 哒哒 嘀嘀 哒哒 哒哒 嘚儿喂
③咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 嘚儿喂
3.师：那我们跟着节奏来模仿一下乐器演奏的动作好不好？四、学习新课
1.完整聆听、初步感知（初听）
师：下面李老师带大家走进快乐音乐会的现场。 A音乐会出现了哪些乐器？
B哪些小动物参加了？
C歌曲是几拍子的？
A学生回答，教师总结补充弓弦乐器、打击乐器、吹奏乐器。
2.跟琴声唱
A解决八分休止
B解决最后两个乐句。通过对比聆听老师范唱，唱准最后一句。并说说最后一句为什么变高了呢？你想到了什么？
C解决三个感叹词，引导学生看标点符号，说一说三段为什么用不同的感叹词呢？
六、创编歌词
师：音乐会这么热闹，我还想邀请
小羊小鸡来参加，听，老师唱
师：音乐会上的乐器非常丰富，你还想为音乐会加入什么乐器呢？（学生回答想加入的乐器）
教学设计
课题
《快乐的音乐会》
设计者
李东
执教者
版本
人音版
年级
二年级
册数
三册
教学目标
1．用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地演唱歌曲。
2. 为歌曲加入打击乐器，能熟练的边演唱歌曲边演奏打击乐器。
人音版二年级音乐上册(简谱)第3课《演唱 快乐的音乐会》教学设计(3)
《快乐的音乐会》教案教材分析：《快乐的音乐会》是一首具有民歌风的儿童歌曲，歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体的分节歌。
这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时的插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，巧妙地道出了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿童歌曲。
学情分析：小胡琴、小喇叭、小铜鼓的声音及其演奏方式是本节课的重要知识点，也是一个难点，节奏掌握对于学生来说也有一定的难度，尤其是最后一句结束句容易和前面的一句旋律易混淆，教师应善于引导，以激发学生的想象力、创造力。
设计意图：1、关注学生自主探索学习能力的培养。
教师不是简单地教学生学唱歌曲，而是通过一些有效教学方法和策略的运用，提供给学生更大的思考和探索空间。
让学生在听听、看看、猜猜、唱唱、玩玩中学会了歌曲。
2、关注学生的有效发展。
有效教学的内涵就是通过教学，使学生获得预期的进步和发展，实现教学目标和促进学生的全面发展，包括知识、智力、情感、创造力、思维与实践能力等方面。
通过本次活动，我们可以让学生获得认知（主要是歌曲中出现的几种节奏型）；情感（愉悦陶冶学生的心灵，体验与动物朋友游戏、唱歌、表演带来的快乐）；学习能力（观察力、倾听力、语言组织能力、模仿和迁移能力）等方面的发展。
3、关注音乐作品美感的传递与表现。
为了在教学活动中让学生感受歌曲的欢快、幽默和风趣，通过图片的设计，教师的歌声、表情、情绪的带动和感染，营造相应的情境氛围，帮助学生体验、理解歌曲的情感意境。
教学目标：1、知识与技能：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲；了解二胡、唢呐、小鼓的声音及演奏方法。
2、过程与方法：通过学唱歌曲、创编歌词，培养学生的音乐表现力、音乐想象力与音乐创造力。
3、情感态度与价值观：通过本节课的学习活动体会快乐的情绪，激发对音乐的热爱。
教学重点：感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。
人音版二年级音乐上册(简谱)第1课《知识与技能 发声练习》教学设计
《发声练习》教学设计年级：二年级课时：一课时教学目标：知识与技能：通过学习，学生能够掌握好“wo”的演唱口形。
过程与方法：运用听唱法、模唱法教学。
情感态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生自然歌唱的状态以及正确的发声方法。
教学重难点：重点节奏的把握。
难点运用正确的歌唱方法来发声练习。
教学准备：多媒体课件、钢琴等。
教学过程：一、组织教学播放歌曲《早上好》，学生做律动。
二、训练1、声音练声2、节奏训练出示xx、x、x -这三种节奏，请同学们和老师一起拍击。
3、老师来组合一个节奏同学们跟老师一起来拍击。
下面我们请一位同学单独来拍。
三、新课学习1、把节奏加上一段旋律来唱一唱。
用鼻子哼鸣，唱li音请同学们和老师一起做，把我们的声音往鼻子里面送。
老师示范后，请一位同学来试一试。
2、下面老师来做一个口形，同学们来猜一猜老师要发出的是什么声音呢？老师要发出的是“wo”这个音，那我们在做这个声音的时候我们的口形会有怎么样的变化呢？我们应该发出怎样的声音才好听呢（老师做示范，学生选择好听的一种）3、随着老师的琴声运用正确的发声方法来唱“wo”。
同学们wo wo wo是什么动物发出的声音？知道吗？（可播放公鸡的声音）一起来听老师唱一唱公鸡唱歌的声音，接下来跟着老师的琴声一起来学习。
（出示歌谱）4、我们想象一下公鸡在打鸣的时候脖子伸长是不是，但是我们在歌唱的时候不能这样，这样做的话，会使我们的声音位置不正确，那么我们可以边唱边用手来模仿公鸡的动作好吗？四、拓展同学们你还知道哪些小动物的声音可以加入到这首歌曲来唱呢？(学生自由回答，并表演)五、小结同学们今天这节课我们一起学习了怎样用正确的发声方法来唱歌，你学会了吗？请同学们在课下多多练习发声练习，这样你就能唱出很多好听的歌曲了今天的这节音乐课就上到这里，同学们再见。
人音小学音乐二上《3第三课音乐会》word教案
过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、
新
课
教
学
1、你有自己的理想吗？
2、我们来听一听美国的孩子是干什么。
3、设问：在歌曲中唱些什么内容？是哪几个国家？哪几个城市？他们各演奏什么乐器？怎样演奏。
4、边听音乐边出示各组图片。
5、教授奖励的礼物，节奏舞。
6、再次播放音乐，并作点谱唱。
7、用动作暗示弱起处。
二、
活动与
练习(二)
2、在四分音符上标上×○×○
在四分音符上标上○×○×
4．小结
1、唱熟书中曲调。
3、学生分别进行唱与奏。
⑶请学生想想再说。
⑷找找歌曲中的八分休
止符，试着唱唱那一句。
9、唱唱歌曲。
10、．以第一人称表演唱。
11、创编歌词。
12、展示。
初步让学生熟悉歌曲。
节奏舞是一段很有趣的自编律动，它的节奏是××|××|××|×—|，这样的节奏再加上老师自己创编的动作，在歌曲音乐节奏的推动下，让学生兴奋异常，又非常快乐，这对学生熟悉歌曲起到了推波助澜的作用。
8、讲解音乐知识：八分休止符。
⑴出示×○
⑵出示×
⑶出示○
11、提出创作要求。
13、评价。
1、请生说说自己的理想。
2、聆听歌曲录音。
3、小组边听边讨论上述问题。
4、学习节奏舞。
5、听音乐跳节奏舞（在间奏处变成木头人）。
6、学生轻声跟唱。
7、轻声唱唱歌曲。
8、找找歌曲在节奏上的规律或特点。⑴学生说。
⑵再说。
人音版二年级音乐上册(简谱)第1课《知识与技能 发声练习》教学设计
人音版二年级音乐上册（简谱）第1课《知识与技能发声练习》教学设计教学目标1.认识喉咙的基本构造，理解发声的原理。
2.学习正确的呼吸方法，了解“腹式呼吸”。
3.学习儿童歌曲《小兔子乖乖》的基本知识和演唱技巧。
4.通过课堂练习，提高学生的发声能力和歌唱技巧。
教学准备1.课本《人音版二年级音乐上册（简谱）》第1课教材。
2.播放器和音响设备。
3.《小兔子乖乖》的音乐文件和歌词。
4.黑板和白板，粉笔和彩笔。
教学内容和步骤1. 导入新知识（5分钟）通过黑板和白板，介绍喉咙的构造和发声的原理，以及正确的呼吸方法。
可以选择图片或者视频来辅助讲解，让学生对喉咙和呼吸有一个初步的了解。
2. 听歌演唱（10分钟）播放《小兔子乖乖》的音乐，把歌词投影到黑板上或白板上，引导学生直接跟随歌曲演唱。
注意，这个步骤主要是为了让学生了解歌曲的旋律和基本信息，不要过多停留在细节上。
3. 教授发声练习（20分钟）以小组为单位，给每组一个任务：配合老师的教学，用正确的呼吸方法和发声技巧，对歌曲进行发声练习。
每组5-6个人，由其中的一名学生打带节奏，其他学生进行唱歌。
老师可以听到每一组在这个环节的表现，并及时给予指导和帮助。
4. 个别点评和巩固练习（10分钟）根据每组的表现情况，给予点评和鼓励。
同时，让每位学生单独站出来，进行个别的发声练习，来巩固课堂所学的知识和技能。
5. 总结和课后作业（5分钟）对本堂课所学内容进行总结，并布置课后作业：让学生在家里继续通过发声练习，来巩固和提高自己的歌唱能力。
教学评估通过课堂教学的表现和作业的提交，来评估学生对本堂课学习的理解和掌握程度。
同时，老师可以参考学生的独唱表现和小组合作表现，来进行更加细致的评估和指导。
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《唢呐配喇叭——认识铃鼓》教案
课题：
人音版第四册第三课《唢呐配喇叭》
教材分析：
《唢呐配喇叭》这首歌曲往往会成为孩子们学会以后最喜欢演唱的歌曲，旋律易学易唱，中间需要加入打击乐器三角铁和铃鼓为歌曲伴奏，铃鼓需要让孩子们认识并且学会演奏。
认识打击乐器铃鼓，铃鼓，维吾尔、朝鲜、汉等族的打击乐器，也是西方管弦乐队的重要打击乐器之一，通过教学鼓励学生主动去探索音响与音乐，鼓励学生接触打击乐器，培养和启迪学生的音乐天赋、节奏感、乐感。
教学目标：
1、能够选择正确的打击乐器伴奏。
2、通过学习微视频，认识打击乐器——铃鼓。
3、通过学习能够了解铃鼓的音色、铃鼓的演奏方法、铃鼓的记谱方法。
4、能够用正确的演奏方式为歌曲伴奏。
教学重点：
认识打击乐器——铃鼓、能够了解铃鼓的音色、铃鼓的演奏方法、铃鼓的记谱方法。
教学难点：
能够用正确的演奏方式为歌曲伴奏，鼓励学生接触打击乐器，培养和启迪学生的音乐天赋、节奏感、乐感。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好
二、律动：
听音乐《我是小音乐家》律动、
师：刚才我们一起表演了哪些乐器？
生：小提琴、吉他、圆号（有的同学说是喇叭）
三、导入新课：
情境导入：播放舞蹈视频，提出问题。
教师：我们一起来看一段舞蹈视频，请同学们认真看一下，她们手上拿的道具。
生：铃鼓
师：同学们都知道铃鼓，那么今天老师和同学们一起进一步学习铃鼓……
板书课题
四、出示PPT介绍铃鼓
铃鼓是维吾尔、朝鲜、乌孜别克、塔吉克等族的打击乐器，流行于新疆维吾尔自治区及吉林延边等地，鼓框木制，单面蒙皮，有大、中、小三种。
用于歌舞或器乐合
奏。
铃鼓又称“手鼓”，无论在民间舞蹈或乐队伴奏中，
铃鼓都是一种色彩性很强的节奏打击乐器，可用作伴奏、伴舞和伴歌，节奏自由，任凭演奏者即兴发挥。
五、出示PPT介绍铃鼓的规格：
铃鼓有大、中、小三种规格，鼓框高4—4.7厘米，鼓
框厚1.2—1.3厘米，鼓面直径20—25厘米。
塔吉克族
的铃鼓，形制独特，多用旧筛子边框制作，还蒙以狼皮
或牛皮，框内装3对小铁钹，发音低沉浑厚。
六、出示PPT介绍铃鼓的演奏：
1、先请学生上来试一下演奏铃鼓
2、师介绍正确的演奏方法：
演奏时，多用左手持鼓，以右手手指或手掌击奏。
摇动
鼓身，可使小钹同时作响。
多用于歌唱或舞蹈伴奏，也
可用于器乐合奏。
七、请学生看PPT：
学生们的演奏视频（铃鼓的几种演奏方法）
八、请学生看PPT：
铃鼓演奏的记谱方法：
1、 X X （拍击）
2、 X （摇晃）
九、演唱歌曲《唢呐配喇叭》
十、请学生观察铃鼓的伴奏谱：
师生一起读谱、拍手演奏
十一、教师发铃鼓请学生用铃鼓为歌曲《唢呐配喇叭》伴奏：分组请每位学生都演奏一次，鼓励学生接触打击乐器，
培养和启迪学生的音乐天赋、节奏感、乐感。
十二、探究与活动：
1、请小朋友们想一想，铃鼓还能怎样敲击发出声音呢？
敲击哪里也能发出声音？
2、请小朋友用自己想出的方法为歌曲伴奏。
十三、拓展：
师出示PPT：请同学们欣赏一段铃鼓的演奏并提问：
这是哪里的铃鼓？这个铃鼓的特点？演奏？
十四、小结：
1、认识了铃鼓
2、知道了铃鼓的构造、大小、演奏方法及铃鼓的记
谱方法
3、学会了用铃鼓为歌曲《唢呐配喇叭》伴奏
十五、下课：。