幼儿园大班幼小协同科学衔接活动方案
幼儿园与小学幼小衔接联合教研活动计划
幼小衔接联合教研活动方案
幼儿园与小学是相邻的两个教育阶段, 它们既有联系, 又有区别。
为了更好的跟进孩子步入小学后的适应情况, 双方根据问题进行研讨, 寻找科学衔接的有效措施。
使幼儿更快的从身心各方面适应小学生活, 幼儿园与小学开展了幼小衔接联合教研活动。
具体安排如下。
一、活动主题
二、“幼小衔接, 双向协同——交流会”
三、活动目标
1.幼儿园做好入学准备工作重点, 大班有针对性地开展入学准备教育。
2、了解一年级新生入校适应情况, 针对出现的问题, 提出改进措施。
3、加强幼儿园与小学等多方面的沟通、合作, 共同做好幼小衔接工作, 帮助幼儿顺利适应小学。
三、活动时间及地点
活动时间: 2022年X月X日
活动地点: XX会议室
四、参加人员
幼儿园: 大班组教师
小学: 一年级教师
五、活动过程
（一）幼儿园教学主任主持, 教师交流。
（二）对一年级学生入校情况进行了解。
大班班主任教师与一年级教师交流座谈, 了解学生进入小学后各方面的适应情况。
双方根据入学准备和入学适应的问题沟通、交流建议, 更好的促进幼小衔接。
（三）共同探讨科学衔接的有效途径。
1.大班教师将大班开设的幼小衔接工作进行简要说明, 交流意见, 完善接下来的幼小衔接工作。
2.就家长工作方面进行交流探讨, 了解双方家校（园）工作开展情况,
更好促进幼小衔接工作开展。
（四）教学主任总结。
（五）集体合影留念。
六、总结及宣传
参加教研人员做好本次活动开展的总结与反思工作, 宣传小组做好幼小衔接宣传工作。
幼儿园大班的幼小衔接活动设计
幼儿园大班的幼小衔接活动设计活动目标- 促进幼儿从幼儿园小班向大班的过渡- 培养幼儿的自理能力和适应能力- 帮助幼儿建立良好的学习习惯和社交技能活动一：认识新环境目标：- 让幼儿熟悉幼儿园大班的环境和布置- 帮助幼儿找到自己的座位和储物柜- 让幼儿认识新的老师和同学活动内容：1. 导师引导幼儿参观大班教室，介绍不同区域的功能和用途。
2. 幼儿按照事先规定的座位表找到自己的座位，并将自己的名字贴在座位上。
3. 导师介绍大班储物柜的使用方法，帮助幼儿找到自己的储物柜，并放置个人物品。
4. 导师组织小组活动，让幼儿与新同学进行互动，相互认识。
活动二：自理能力培养目标：- 培养幼儿的自理能力，如穿脱衣物、洗手等- 培养幼儿的卫生习惯和良好的生活习惯活动内容：1. 导师示范正确的穿脱衣物方式，引导幼儿逐步掌握自己穿脱衣物的能力。
2. 导师组织洗手示范活动，讲解正确的洗手步骤和时间，并引导幼儿亲自动手洗手。
3. 导师组织小组活动，让幼儿在自助餐环节中学会自己取餐、倒水等，培养自理能力。
4. 导师定期进行个人卫生习惯和生活习惯的培养，如整理书包、收拾玩具等。
活动三：学习习惯培养目标：- 帮助幼儿建立良好的学习习惯和自主学习能力- 培养幼儿的专注力和合作精神活动内容：1. 导师通过游戏和故事引导幼儿学习课堂规则和纪律。
2. 导师组织小组活动，让幼儿在团队中合作完成任务，培养合作意识。
3. 导师鼓励幼儿主动参与学习，提供自主学习的机会和资源。
4. 导师定期评估幼儿学习情况，给予积极的反馈和鼓励。
活动四：社交技能培养目标：- 帮助幼儿建立良好的人际关系和友谊- 培养幼儿的沟通能力和社交技巧活动内容：1. 导师组织小组活动，让幼儿与不同的同学进行合作和交流。
2. 导师示范正确的沟通方式和礼貌用语，鼓励幼儿主动与他人交流。
3. 导师组织角色扮演活动，让幼儿模拟各种社交场景，培养社交技巧。
4. 导师定期进行团队活动，如集体游戏和集体表演，培养幼儿的团队意识和协作精神。
幼儿园大班上学期幼小衔接计划(精选5篇)
幼儿园大班上学期幼小衔接计划（精选5篇）日子如同白驹过隙，我们的工作又迈入新的阶段，此时此刻需要制定一个详细的计划了。
拟起计划来就毫无头绪？下面是小编收集整理的幼儿园大班上学期幼小衔接计划，欢迎大家分享。
幼儿园大班上学期幼小衔接计划篇1转眼间两年过去了，幼儿升入了大班变成了哥哥姐姐，幼小衔接工作便成了工作重点，幼小衔接是根据幼儿过渡期身心的发展特点，从体、智、德、美诸方面，为幼儿入学、也为其长远的发展打下良好基础。
本学期，我园高度重视衔接工作，根据幼儿身心发展的实际情况，制订本计划，促进每—位幼儿的全面发展。
一、指导思想根据《3——6岁儿童学习与发展指南》的精神，从幼儿的生理和心理两方面出发，开展丰富多彩的活动，密切联系家长，做到幼儿园与小学双向衔接，培养幼儿对小学的向往之情，提高幼儿对小学生活的适应性，帮助孩子完成人生中的关键过程。
二、工作目标1、通过多样活动，养成幼儿良好的生活与学习习惯。
2、通过观摩小学活动，增加对小学的向往之情。
3、通过家园活动，共同为幼儿入小学做好生理与心理准备。
三、具体工作及措施（一）培养良好习惯，增加学习技能1、在班级环创中增设幼小衔接板块，提前熟悉小学的相关事项。
2、通过2小时户外活动，提高幼儿体质，使得幼儿身心健康地升入小学。
3、在教育教学活动中，纠正幼儿的坐姿，培养幼儿读书、握笔的姿势，养成良好的学习习惯。
4、通过语言领域，结合一日活动中的谈话、讲故事等活动培养幼儿的交流意识，提高幼儿的表达能力。
5、加强班级幼儿日常生活管理，注重幼儿独立完成穿脱衣服、鞋袜、进餐等生活习惯，力求幼儿全面发展。
（二）加强双向衔接，确保科学过渡1、加强幼儿园与小学教师之间的沟通，互相探讨幼小衔接的有效途径。
2、邀请毕业生谈话，讲述小学生活的美好，激发幼儿想要上小学的愿望。
3、与小学沟通共同组织观摩活动，熟悉小学的生活环境，了解小学与幼儿园的区别。
4、通过科学领域与区角活动，培养幼儿分类、统计、简单运算的能力，引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿的逻辑思维能力。
2024幼儿园幼小衔接活动方案
2024幼儿园幼小衔接活动方案一、活动目标本次幼小衔接活动旨在帮助幼儿园大班儿童顺利过渡到小学生活，通过一系列精心设计的活动，让孩子们提前适应小学的教学环境和生活节奏，同时促进家长与教师之间的沟通与合作，共同为孩子们的成长提供支持。
二、活动对象本次活动面向2024年即将升入小学的幼儿园大班儿童及其家长。
三、活动时间活动时间定于2024年6月，具体日程安排如下：- 第一周：家长会与小学教师交流会- 第二周：小学环境适应体验日- 第三周：学习习惯与自理能力培养周- 第四周：情感与心理准备工作坊四、活动内容1. 家长会与小学教师交流会- 家长与小学教师面对面交流，了解小学教育特点及入学准备事项。
- 分享小学生活案例，帮助家长理解孩子即将面临的新环境。
2. 小学环境适应体验日- 安排孩子们参观小学校园，包括教室、图书馆、操场等设施。
- 让孩子们参与模拟小学课堂，体验不同的教学方式。
3. 学习习惯与自理能力培养周- 设计一系列日常生活技能训练活动，如穿衣、整理书包、自主用餐等。
- 通过游戏和小组活动，培养孩子们的团队合作能力和学习兴趣。
4. 情感与心理准备工作坊- 组织心理剧、角色扮演等活动，帮助孩子表达和处理对小学生活的期待与担忧。
- 邀请心理咨询师为家长提供指导，帮助他们支持孩子的情感适应。
五、活动评估与反馈活动结束后，将通过问卷调查、家长访谈和教师反馈等方式，对活动效果进行评估。
根据评估结果，对活动方案进行必要的调整和优化，以确保未来活动的质量和效果。
六、资源与预算详细列出活动所需的物资、场地、人员等资源，并制定相应的预算计划。
确保活动有足够的资金支持，同时合理控制成本。
七、风险管理识别可能的风险因素，如安全问题、天气变化等，并制定相应的预防和应对措施，确保活动的顺利进行。
八、后续跟进活动结束后，幼儿园与小学之间应建立长期的沟通机制，以便持续关注孩子们的适应情况，并提供必要的支持和指导。
同时，定期组织家长教育讲座，帮助家长更好地参与孩子的教育过程。
2024幼儿园大班幼小衔接计划（9篇）
2024幼儿园大班幼小衔接计划幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺利适应小学的学习与生活，搞好幼小衔接工作，是大班学习阶段的教育重点。
对幼儿进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯，减缓两个学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，这是做好幼小衔接工作的实质所在。
因此，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺利适应小学的学习与生活，是幼小衔接工作的重点。
培养幼儿良好的学习习惯和自我管理能力，是我们做好幼小衔接工作的切入点，家园合作是我们做好衔接工作的有效途径。
我们将以新教材为主要教育内容并适当搞好教学补充，以确保教育措施、方法达到预期的目标。
其具体工作计划如下：首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。
其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。
组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。
回园后我们教师有目的，有计划的进行指导。
再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。
幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要。
最后，加强纪律教育。
幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。
2024幼儿园大班幼小衔接计划（二）转眼间，曾经哭哭啼啼要拖着妈妈的手不肯来上幼儿园的那群小宝贝们，现在马上就到了在园的最后一个学期，即将结束幼儿园的生活，将要踏进小学的门槛。
幼儿园大班幼小衔接活动方案8篇
幼儿园大班幼小衔接活动方案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼小衔接活动方案及典型案例分析
幼小衔接活动方案及典型案例分析一、幼小衔接活动方案。
# （一）活动主题。
“幼小协同，科学衔接”# （二）活动目标。
1. 让幼儿对小学的学习和生活有初步的了解，减少对小学的陌生感和恐惧感。
2. 培养幼儿的学习习惯、自理能力和社交能力，为进入小学做好准备。
3. 加强幼儿园与小学之间的沟通与合作，实现幼小衔接的平稳过渡。
# （三）活动时间。
[具体活动时间，例如：X月X日 X月X日]# （四）活动地点。
1. 幼儿园内：开展幼小衔接相关的课程和活动。
2. 附近小学：组织幼儿参观小学。
# （五）活动对象。
幼儿园大班幼儿。
# （六）活动内容与步骤。
1. 幼儿园内的活动。
课程设置调整。
在大班的日常课程中增加一些与小学课程类似的内容，如简单的数学运算、汉语拼音的学习、汉字书写练习等。
但要注意教学方式的趣味性，比如把数学运算编成儿歌，像“一加一等于二，两只小鸭嘎嘎嘎”。
开展专门的阅读课程，每天安排一定的时间让幼儿自主阅读绘本或者简单的故事书，培养他们的阅读习惯。
老师可以引导幼儿分享自己读到的有趣内容，就像开一个小小的读书分享会。
生活习惯培养。
调整作息时间，逐渐向小学的作息靠拢。
例如，将午睡时间缩短一点，增加上午和下午的集中活动时间。
可以跟小朋友们说：“大朋友们，我们要像小学生一样，有更多的时间来学习和玩耍啦，午睡可以少睡一会儿咯。
”培养幼儿的自理能力，如自己整理书包、文具，自己穿脱衣服、系鞋带等。
可以开展“自理小能手”比赛，看谁做得又快又好，获胜的小朋友可以得到小贴纸奖励。
社交能力提升。
组织更多的小组活动，让幼儿学会合作、分享和解决冲突。
比如玩搭积木的游戏，几个小朋友一组，共同搭建一个大城堡。
在游戏过程中，可能会出现抢积木或者对城堡造型有不同意见的情况，这时候老师就要引导他们商量着来，就像这样说：“大家都是小建筑师，我们要一起想办法，怎么把城堡搭得又漂亮又牢固呢？”2. 参观小学活动。
参观前准备。
与附近小学联系，确定参观时间、参观内容和参观流程。
大班下期幼小衔接活动方案及措施
大班下期幼小衔接活动方案及措施一、指导思想为了更好地促进大班幼儿向小学阶段的平稳过渡，提高幼儿的综合素质和自主能力，我们将以“尊重幼儿发展规律，全面做好幼小衔接工作”为指导思想，开展一系列幼小衔接活动。
二、活动目标1. 帮助幼儿适应小学生活，减轻入学焦虑。
2. 提升幼儿的自理能力和自主学习能力。
3. 培养幼儿良好的社会适应能力和规则意识。
4. 加强家园共育，形成教育合力。
三、活动内容与措施（一）环境准备1. 调整班级环境，创设富有启发性和趣味性的学习空间。
2. 准备适合小学生特点的学习用品和图书。
3. 设立“小小值日生”培养幼儿的责任感和自我管理能力。
（二）生活习惯培养1. 引导幼儿养成早睡早起、按时入园的好习惯。
2. 教育幼儿掌握正确的握笔姿势和书写方法。
3. 鼓励幼儿自己整理物品，培养自主整理能力。
（三）学习能力提升1. 开展拼音、识字、数学等学科知识复习活动，巩固基础知识。
2. 组织手工、绘画、音乐等艺术活动，培养幼儿的创造力和表现力。
3. 引导幼儿通过观察、实验、探究等方式主动学习，培养问题解决能力。
（四）社会适应能力培养1. 开展“大带小”促进幼儿之间的友谊与合作。
2. 教育幼儿遵守公共秩序，学会排队等候和文明礼仪。
3. 引导幼儿了解我国传统文化和节日习俗，增强民族自豪感。
（五）家园共育1. 定期召开家长会，向家长汇报幼儿在园情况，听取家长意见。
2. 利用家园联系栏，及时发布幼小衔接活动信息，引导家长积极参与。
3. 鼓励家长参与幼儿园的各项活动，共同促进幼儿成长。
四、具体安排第一周：晨间活动：组织幼儿进行户外锻炼和早操。
学习活动：进行拼音、识字、数学基础学科复习。
生活习惯培养：指导幼儿整理个人物品，培养自理能力。
第二周：晨间活动：组织幼儿进行桌面游戏和手工制作。
学习活动：进行英语单词学习和歌曲演唱。
社会适应能力培养：开展“大带小”促进幼儿间的互动与合作。
第三周：晨间活动：组织幼儿进行户外运动和体能测试。
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幼儿园大班幼小协同科学衔接活动方案
转眼间，孩子们在星晨幼儿园的学习生活即将结束了!很快将步入小学的大门，做一
名小学生!我园为了激发孩子们入小学的欲望，缓解孩子和家长入小学的心理压力，让孩
子顺利适应小学生活，做一名优秀的小学生!我园教研组根据《上海市幼小衔接活动的指
导意见》，将2020年6月、7月作为幼小衔接月。
从物质准备、心理准备、知识准备、小学生礼仪等方面制定了《星晨幼儿园幼小衔接实施方案》。
希望家长能够配合我们做好幼
小衔接的相关工作，从而，为孩子们进入小学打下良好的基础!
做好幼儿专访、约访、电访工作，及时与家长进行沟通，向家长汇报幼儿在园情况，
了解幼儿在家情况，努力达成教育的一致性。
具体内容如下：
一、物质准备系列(文具标准仅供参考)
1、书包：适合小学生的书包。
2、铅笔盒：结构简单、方便使用。
尽量不要准备卡通、好玩的铅笔盒，以免上课时
影响孩子的注意力。
好多孩子进入小学后第一不适应，就是记不住老师布置的作业，在幼儿园作业公布，
家长记录。
到了学校完全凭孩子自己记，有的孩子回来了，忘了作业是什么，急得直哭，
忙得家长又给同学打电话又给老师打电话。
倾听能呼直接影响孩子的学习效率，为了孩子
更好的适应小学生活，我们班开展了"比比谁的记忆好"的活动，要求幼儿每晚自己记作业，并回家复述给家长听。
通过第二天幼儿完成作业情况，来表扬幼儿。
3、铅笔：准备2只HB六棱形的铅笔，方便孩子握笔。
1只自动铅笔。
4、卷笔刀：简单、方便。
5、橡皮：颜色单一、无味的，质地较软的。
(一)成立组织，明确责任。
成立聚会筹备领导小组。
组织对活动方案的审核，聚会的
组织实施和日程安排以及今后举办各类类似的聚会活动等内容。
筹备领导小组，设总策划：何建、陈青建、苏培建、沈建、王晓平、谢波涛、汪正年等人;设筹备办公室主任：章程;
联络员7人(嘉兴1人，如皋3人，南京1人，苏州 1，镇江1人)，成员若干。
6、水壶：样式自定!
7、跳绳：一根跳绳，请选择在跳绳时不易打结的类型。
二、参观小学系列活动
1、参观小学环境。
2、了解小学生一日生活安排。
3、了解小学和幼儿园的不同。
(校园环境、班级环境、作息制度、上课时间等)
师出示道具大口袋，问：“小朋友们看看这是什么?”(大口袋)“对了，你们猜猜接下来我们要玩什么游戏呢?”(袋鼠跳)“Yes，今天我们要玩的是一个亲子游戏——袋鼠跳。
”
4、与小学生面对面。
(请已从我园毕业现已读小学一年级的小学生,讲讲幼儿园与小学不同的地方并为孩子解答他们需要知道的问题)
入小学是人生成长中的一件大事，幼小衔接是一项艰巨而又重要的工作，我们一定全力以赴，帮助孩子顺利度过人生的第一大关口。
以上这些方案是我们的初步设想，希望大家多提宝贵意见，以便我们更好地做好这项工作。
三、小学生礼仪系列活动
1、学习小学生日常行为规范
2、开展情景模拟小学生一日学习,生活：如上课、值日生、户外活动等。
3、小学教师进课堂。
届时邀请小学的英语老师、数学老师进课堂，为小朋友上实践课。
四、学习习惯系列活动
1、遵守上学的时间制度，不迟到、不早退!
2、能够认真完整的记录作业内容。
3、回家第一时间认真完成作业。
4、正确的握笔姿势、看书姿势及坐姿。
5、召开幼小衔接家长座谈会。
合：在此我们要代表所有即将毕业的小伙伴们，向亲爱的老师和悉心照顾我们生活的叔叔阿姨们深深地鞠一躬，谢谢你们用爱心为我们编织了最美丽的童年时光!同时也谢谢为我们的成长，辛勤操劳的爷爷奶奶和爸爸妈妈!谢谢你们!
五、生活习惯系列活动
1、学会安排课间十分钟。
2、认识钟表。
模仿是小班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人，他们会注
意我的每一个变化，有时还会很天真地向父母介绍，在班里也有的小朋友会模仿爸爸妈妈
的言行举止，在这些可爱的小家伙眼里，我们的每一个动作和表情都是对的，都是好的，
不会分辨什么该学，什么不该学。
所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气和言
行举止，有时不经意的一句话，一个动作，爸爸妈妈也一样，都会让幼儿成为模仿的对象，所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为和语言来告诉
我们，所以我们要给孩子树立一个好榜样。
3、学会整理书包、整理铅笔盒。
4、知道常备的自我保护常识(熟背家庭地址、家长联系电话、紧急电话110、120、
119等)。
5、学会与他人相处的沟通策略，如与同伴、教师、陌生人等。
6、改变作息时间：午睡时间的缩短、集体活动时间的延长、课间游戏让幼儿自由活
动等。
六、知识储备系列活动
集体玩纸棒游戏。
纸棒除了可以表演，还能做游戏呢?想一想，你的纸棒可以做什么
游戏?(幼儿讨论，集体做游戏)
1、语文：
每周一本故事书，能够在集体面前大胆的讲述故事，创编故事内容。
旨在重点培养孩
子的表现力、语言表达能力、想象力、以及自信心。
2、数学：
(10：30——11：00)参观加美小学部宿舍。
由三名生活老师分班介绍宿舍并示范整理
内务。
负责老师：程雪菲、徐晓娟、梁丽梅、李飞萍、王洪志老师。
幼儿园为孩子购买“幼小衔接数学综合练习册”，由教师结合教材进行系统的学习幼
小衔接的数学内容.
为了让星晨的孩子们顺利升入小学，希望您能支持我们做好幼小衔接工作!谢谢配合!
感谢您的阅读，祝您生活愉快。