第三章第二节气温和气温分布第一课时
《第三章第二节气温的变化与分布》作业设计方案-初中地理人教版七年级上册
《气温的变化与分布》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过气温变化与分布的学习，使学生能够：1. 掌握气温的基本概念和测量方法。
2. 了解气温的年变化和日变化规律。
3. 学会分析气温的空间分布特点。
4. 培养学生的地理信息处理能力和空间思维能力。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 预习复习：学生需提前预习本课时的相关内容，包括气温的基本概念、测量方法及工具等。
同时，回顾前一次课学习的天气系统对气温的影响。
2. 观察与记录：要求学生选择一个地点，记录一周内的每日最高气温和最低气温，并绘制成表格。
鼓励学生利用学校或家中的气温计进行实际测量，以增强实践操作能力。
3. 气温数据分析：学生需根据所记录的气温数据，分析该地气温的日变化和年变化规律，并尝试解释可能的原因。
4. 气温分布图绘制：结合教材中的气温分布图，学生需尝试绘制本地区的气温分布简图，并标注出最高温和最低温的地点。
5. 作业报告编写：学生需撰写一份关于气温变化与分布的作业报告，报告中应包括所测量的数据、分析过程及结论，并可附上绘制的图表。
三、作业要求1. 数据记录要准确、完整，表格格式要清晰。
2. 数据分析要客观、全面，结合所学知识进行合理解释。
3. 气温分布图绘制要准确反映实际情况，标注清晰。
4. 作业报告要条理清晰，逻辑性强，图表与文字说明相辅相成。
5. 作业需按时提交，不得抄袭、代交。
四、作业评价1. 教师将根据学生提交的作业报告、数据记录及图表进行综合评价。
2. 评价标准包括数据的准确性、分析的全面性、图表的清晰度及报告的逻辑性等。
3. 对于优秀作业，将在课堂上进行展示，并给予相应的奖励。
4. 对于存在问题的作业，教师将给予指导性意见，帮助学生改进。
五、作业反馈1. 教师将针对学生在作业中普遍存在的问题进行课堂讲解和指导。
2. 学生可根据教师的反馈意见，对作业进行修改和完善。
3. 通过作业反馈，帮助学生巩固所学知识，提高地理学习能力和实践操作能力。
3.2气温的变化与分布第一课时课件-七年级地理上学期人教版【01】
课 月堂 ，检 气测 温约为
℃。 2.该地27区最冷1
7
月出现-5 在 32
月，气温南 约为
谢谢观看
气象台站观测和记录的气温，是 用放在百叶箱里的温度计测得的。温 度计放置的高度，离地面1.5米。测 定气温一般采用摄氏温标，记做 “℃”，读做“摄氏度”。对气温的 观测，通常一天要进行4次：一般在 北京时间8时、14时、20时、2时。 根据各地的情况和需要，观测的次数 和时刻可以不完全一致。
三、气温的变化
1、气温的日变化
①一天中，最高气温出现 在午后2时（14点）左右。
②一天中，最低气温出现 在日出前后。
思考
此图中气温的日较差是多少？
气温日较差= 31 —
= 6.5℃
三、气温的变化
1、气温的年变化
①一年中，北半球陆地上 最高气温出现在7月。最低 气温出现在1月。
②南半球与北半球相反。
③一年中，北半球海洋最 高气温出现在8月。最低气 温出现在2月。
第二节 气温的变化 与分布
第 一 课 时 气温的变化
一、气温的定义和几个概念
• 气温的定义：气温是指大气的温度,单位为℃。 • 日平均气温：一天中不同时间气温值的平均数。 • 月平均气温：一月中每日平均气温之和的平均数。 • 年平均气温：一年中每月平均气温之和的平均数。 • 最高 气温： • 最低 气温： • 气温日较差：一天中最高气温与最低气温的差值。 • 气温年较差：一年中最高月平均气温与最低月平均气温的差
及时巩固练习
2021年11月8日，第四师七十九团驻地寨口2时、8时、14时、22时实时气温如 下表，请计算当日寨口的平均气温是多少？当日气温日较差是多少？
2时
8时
14时
初中地理中图版七年级上册第三章第二节 气温和降水 第1课时 教案
《气温和降水》教学方案教学目标1.知道气温、气温日变化、气温年变化、日平均气温、年平均气温、气温日较差、气温年较差等相关概念。
2.能够绘制出气温曲线图，掌握气温曲线图判读的基本方法和技巧。
重点难点【教学重点】1.知道气温的日变化和年变化等概念。
2.会计算气温日较差和年较差。
3.学会绘制气温曲线图。
【教学难点】1.理解一天当中气温最高值和最低值出现的时刻，以及一年之中陆地平均气温最高值和最低值出现的月份。
2.学会阅读气温变化曲线图。
第1课时教学过程【课程引入】展示图片资料：2月份我国黑龙江漠河和海南岛的自然景观，春节期间我国南北两个城市的节日景观——广州花市和哈尔滨冰灯，同一时间我国南北方出现了这么大的温度差异，气温的分布和变化规律是什么？对人类的生产、生活造成了什么样的影响？【讲授新课】（板书）第三章复杂多样的自然环境第二节气温和降水一、气温的变化1.气温和气温的变化自主阅读教材相关内容，回答下列问题：1.什么是气温？2.气温变化主要有哪两种？3.气温的时间变化主要分为哪两种？其含义分别是什么？生：（可能的答案）1.气温：指的是大气的冷暖程度。
2.气温的变化主要有时间变化和空间变化两种。
3.气温的时间变化主要可分为：气温日变化和气温年变化。
气温日变化：指的是气温在一天中的变化。
气温年变化：指的是气温在一年中的变化。
（板书）2.气温的测量方法在气象观测中，人们使用设置在百叶内的气温计观测气温。
想一想，为什么要把气温计放在百叶箱里呢？你平时是如何观察气温变化的？生：（可能的答案）百叶箱是安置测定温度、湿度仪器用的防护设备。
它的作用是防止太阳对仪器的直接辐射和地面对仪器的反射辐射，使仪器免受强风、雨、雪等的影响，并使仪器感应部分有适当的通风，能真实地感应外界空气温度和湿度的变化。
保证测得的数据更加准确。
在一般情况下，人们在平时可以通过读温度计来观测气温的变化。
（板书）3.气温日较差和气温年较差自主阅读教材相关内容，小组讨论并回答：1.在一天当中，陆地最高和最低气温一般出现在什么时候？2.在一年之中，陆地平均气温最高值和最低值一般出现在哪月？2.什么是气温日较差和气温年较差？生：（可能的答案）1.气温最高值：出现在午后2点（14：00）左右。
3.2气温的变化和分布第一课时课件人教版地理七年级上册【01】
16℃
8℃
12℃ 4℃
10℃
均气温。
月平均气温=？ 年平均气温=？
举一反三
日平均气温=4次气温观测值之和÷4
（一天中观测气温的平均值）
月平均气温=一个月日均温之和÷当月天数（一月内各日平均气温的平均值）
年平均气温=一年的月均温之和÷12
（一年内各月平均气温的平均值）
是真是假?
“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。”
15
全年高温
全年寒冷
全年温和
0
1 7 12 月
夏季高温，冬季寒冷
气
变
温
化
课堂小结
日变化 最高气温出现在 午后2时 ，最低气温出现在日出前后
年变化
北半球大陆： 7 月最高， 1 月最低。海洋要
比陆地
南半球大陆： 1 月最高， 7 月最低。
迟一个 月
随堂小练
C 1.测量气温的一般工具是（ ）
A.秒表 B.气压计 C.温度计
3．计算该地气温年较差。 气温年较差20℃。
4．该地位于北半球，还是南半球？ 该地位于北半球。
某城市气温年变化曲线
我会判断
（1）A、B两地中，哪个在北半球，哪个在南半球？ （2）C、D两地中，哪个表示陆地，哪个表示海洋？ （3）北半球气温陆地哪个月达到最高？哪个月达到最低？ 海洋哪个月达到最高？哪个月达到最低？ （4）南半球气温陆地哪个月达到最高？哪个月达到最低？ 海洋哪个月达到最高？哪个月达到最低？
B.15 ℃
C.24 ℃
D.30 ℃
A 6.南北半球的季节相反,南极洲的最高气温一般会出现在( )
A.每年1月 B.每年2月
谢谢观看
气温的日变化
气 温 的 日 变 化 ： 以一天为周期的气 温变化。 (1)图中横坐标代表什么？纵坐标 代表什么？
七年级上册地理 第三章 第二节 气温和降水 第1课时 气温的变化 温度带
第二节气温和降水第1课时气温的变化温度带知识点1气温的变化图3-2-11.该地该日最低气温出现在时左右(日出前后),约℃;随后气温逐渐升高,至时左右达到最高,约31 ℃,随后气温逐渐下降。
2.计算该日气温日较差为℃。
完成1~2题。
某学校地理兴趣小组在探究活动中,按要求一天共测得4次气温值:21 ℃、15 ℃、32 ℃和28 ℃,却忘记了记录测量气温的时间。
据此回答1~2题。
时间2时8时14时20时气温(℃)1.这一天的日平均气温是()A.6 ℃B.24 ℃C.17 ℃D.12 ℃2.假如由你来完成上面表格的填写,32 ℃的气温值将填在哪个时间栏内()A.14时B.8时C.2时D.20时知识点2我国气温分布特点图3-2-21.在图中用红笔描出1月0 ℃等温线。
2.1月份漠河的气温低于℃,海南岛高于℃,说明我国冬季南北温差。
完成3~5题。
3.我国1月平均气温分布的特点是()A.普遍高温B.普遍低温C.西高东低,温差大D.南高北低,温差大4.影响我国1月份气温分布的主要因素是 ()A.纬度位置B.海陆位置C.地形D.人类活动5.我国夏季气温的分布特点是()A.我国南北温差很大B.青藏高原气温最高C.多数地区普遍高温D.黑龙江气温最低知识点3温度带图3-2-31.把图中的图例补充完整。
2.在图中描出暖温带和亚热带的分界线。
3.你的家乡位于带。
完成6~7题。
6.海南省所在的温度带位于,这里的水稻可以一年熟。
()A.热带三B.亚热带二~三C.暖温带二D.中温带一~二7.在我国不同的温度带内,农业生产的类型和主要农作物不同。
主要产在暖温带的粮食作物是()A.水稻B.小麦C.大豆D.甜菜1.读我国某地某日气温变化曲线图,从图中可以看出,一天中最低气温出现在()图3-2-4A.正午12时B.约14时C.日出前后D.子夜2.下列气温对人们生产生活的影响,说法不正确的是()A.“早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”说的是我国青藏高原的居民穿着B.我国北方地区的居民冬天睡火炕C.我国南方地区的房屋墙壁薄,窗大D.南方人爱吃米饭,北方人爱吃面食3.下列地形区夏季气温最低的是 ()图3-2-5根据图中各城市的位置和表中气候资料,回答4~5 题。
《第3章 第二节 气温的变化与分布》作业设计方案-初中地理鲁教五四学制六上
《气温的变化与分布》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 理解气温的概念，了解气温的变化规律；2. 通过观察和测量，掌握气温的分布规律；3. 培养观察、分析和解决问题的能力。
二、作业内容：1. 课堂笔记：学生需记录本节课堂所学的主要知识点，包括气温的概念、影响因素以及气温的变化和分布规律。
2. 绘制气温变化曲线图：以图表形式，每个学生绘制一份本地（可自行选择地理坐标）一年内月平均气温变化曲线图。
需要标注每个月份的温度，并尝试分析气温变化的原因。
3. 小组讨论：将学生分成小组（每组4-5人），围绕气温的变化和分布进行讨论。
讨论的问题可以包括：当地气温随季节和昼夜的变化情况、与其他地区气温的差异以及影响因素等。
每组需选派一名代表进行讨论结果的汇报。
4. 气温分布地图：每位学生根据课本提供的气温分布地图，绘制一份包含本地气温分布情况的地图。
需要标出本地的最高温和最低温出现的时间以及分布特点。
5. 预习下节课内容：提前预习下节课将要学习的内容，如气温与人类生产生活的关系等，准备在课堂上与老师和同学进行讨论。
三、作业要求：1. 独立完成课堂笔记，确保准确记录；2. 确保绘制气温变化曲线图的准确性，分析要合理；3. 小组讨论时，每位同学都要积极参与，提出自己的观点；4. 绘制气温分布地图时，要确保地图比例正确，标注要清晰；5. 按时完成预习任务，确保对下节课内容有初步了解。
四、作业评价：1. 评价标准：作业完成情况、讨论汇报质量、图表绘制准确性、预习效果等；2. 评价方式：教师评分+小组互评+学生自评+课堂表现；3. 对于优秀作业，将在班级内进行展示，并给予一定的奖励。
五、作业反馈：1. 学生提交作业后，教师将对所有作业进行批改，收集学生的问题和疑惑；2. 将根据批改和讨论情况，制定针对性的反馈和指导方案；3. 将及时向学生反馈评价结果，并针对问题和疑惑提供指导建议；4. 对于普遍存在的问题，将在课堂上进行集中讲解，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
地理：3.2《气温和气温的分布》课件1(人教版新课标七年级上册)
__山__顶__ 。
精品课件表高示高温中心。
三、世界年平均气温分布
1.从两极到赤道， 气温变化的特点是什么？ 变化的原因？
气温从赤道向两极递减 原因：太阳辐射从赤道 向两极递减
2.分别指出年平均气温高
于20oC和低于-10oC的主 要纬度范围。
高于20oC：大部分分布在 南北回归线之间
低于-10oC：南寒带、北 寒带
精品课件
一、气温与生活
下列图片反映的是气温与人类生产、生活哪方面的关系？
饮 食
精品课件
一、气温与生活
下列图片反映的是气温与人类生产、生活哪方面的关系？
住房
交通
精品课件
一、气温与生活
下列图片反映的是气温与人类生产、生活哪方面的关系？
闽北受冻害的蕃木瓜
农
作
物
精品课件
一、气温与生活
下列图片反映的是气温与人类生产、生活哪方面的关系？
一、气温与生活
找出正确的一项
1．气象台站观测和记录气温，是用放在___C____里的 温度计测得的。 A．教室内 B．屋顶上 C．百叶箱 D．家中 2．对气温的观测，通常一天要进行（ A ） A．4次 B．6次 C．8次 D．10次
精品课件
一、气温与生活
日 平 均 气 温
( 7 + 1 + 1 + 4 ) ÷ 4 = 9.75℃
25
20
15
10
5 0
月份
-5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
-10
-15
-20
-25
30 气温
25
20
15
10
5
月份
七年级地理《气温和气温的分布》教案
七年级地理《气温和气温的分布》教案第三章第二节气温和气温的分布（第一课时）教学目标1、从学生的现实生活和体验出发，举例说出气温与人类生活的关系。
2、学会使用气温资料，绘制气温曲线图，并能读出气温的变化规律。
3、通过学习，充分认识到气温与人类生活生产的关系。
学会关注生活，感受“学习对生活有用的地理”这一基本理念。
教学重点学会阅读、绘制气温变化曲线图。
教学方法讲述法、读图分析法、讨论法教学准备大屏幕电脑课件一套直尺三角板。
教学过程(一)导入新课（教师）炎热的夏天过了，我们都感到了秋天的寒意，同学们的衣着也由单薄的夏装换上了较厚的秋衣，这说明气温发生了变化。
中央电视台的天气预报中经常提到气温这个词。
气温就是表示空气冷热程度的物理量，今天，我们就来学习有关气温的知识。
(二)新课教学板书：第二节气温和气温的分布（教师）气温与我们人类的生产生活息息相关。
板书一、气温与生活（教师）请同学们阅读书50页的5则资料，看看气温与什么有关？（请生阅读后稍作讨论）（学生作答）生活（教师）这说明气温对人类生产生活影响很大，那么，气温到底怎样测出来的？请同学们阅读书50页“气温的观测”。
提问：气温的观测用什么工具？（温度计，放置离地1.5米）通常一天进行观测的次数、时间？（4次。
8时14时20时2时）（教师）过渡：气温是随时都在变化的还是不变的？请学生举例，得出：“气温是变化的”板书二、气温的变化（教师）气温是如何变化的？有规律吗？举例：早晨冷，中午热。
夏天热，冬天冷。
引出习语“午热晨凉，冬寒夏暑”板书午热晨凉，冬寒夏暑（教师）我们在研究气温的变化规律时，经常要用到一些描述气温的值。
如：日平均气温，月平均气温，年平均气温。
大屏幕出示图3.10（教师）指图提问：日常说今天的气温多少度，这是指一天中气温的最高值，最低值还是日均值？学生答：日均温。
日均温怎样计算呢？学生答：4次气温数相加除以4。
月平均气温年平均气温依次类推。
月平均气温是一月内每天日平均气温值的平均数。
气温的变化与分布(第一课时)课件人教版地理七年级上册
22℃ 7月 （2）读图最冷月平 均气温的数值及月份
1.5℃ 1月
（3）算出该地气温年较差
22℃－1.5℃＝20.5℃ （4）估算该地的年平均气温
13℃
图3.15
高效上好每节课·快乐上好每天学
阶段小结
一、气温的时间变化规律
时间段
日变化
年变化
变化规律
最高温出现在 午后2时
（2）气温的年变化和年较差
气温年变化：以一年为周期的气温变化。 气温年较差：一年内的最高月平均气温与最低 月平均气温的差。
气温年较差＝最高月平均气温－最低月平均气温
高效上好每节课·快乐上好每天学
气温年变化
年 较 差
30℃
陆地最高气温 26℃
7月
陆地最低气温 -4℃
1月
一年中，北半球气温，通常
大陆上7月最高，1月最低； 海洋上8月最高，2月最低。
日较差和日平均 气温分别是（ ）A. 10℃、10℃
B. 12℃、12℃C. 8℃、15℃
D. 15℃、8℃
高效上好每节课·快乐上好每天学
如图是某地气温年变化图。读图，回答10 ～11题。
10.该地位于（ ）A. 热 带
B. 北寒带 C. 北温带11.该地的气 温
年较差约为（ ）A. 20℃
高效上好每节课·快乐上好每天学
高效上好每节课·快乐上好每天学
思考：南北半球气温曲线各呈现什么样的形状？
南半球：波谷式
北半球:波峰式
哪幅图是南半球？为什么？ 甲图
南北半球季节相反（北半球的7月是夏季，南半球是冬季）
高效上好每节课·快乐上好每天学
热带、温带、寒带四季气温变化的不同特征：
《第三章第二节气温的变化与分布》作业设计方案-初中地理人教版七年级上册
《气温的变化与分布》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实践操作和理论学习相结合的方式，使学生能够：1. 掌握气温的基本概念和测量方法；2. 了解气温的变化规律及影响因素；3. 学会分析气温的分布特点及对人类生活的影响。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个方面：1. 预习任务学生需提前预习《气温的变化与分布》相关内容，了解气温的基本概念、测量单位及方法。
2. 观察与记录学生需在家庭所在地或学校附近选择一个观测点，利用气温计在一天内不同时间点测量气温，并记录下每次测量的时间和气温数值。
观察并记录当地气温随季节和昼夜的变化情况。
3. 分析与总结根据观测记录，分析当地气温的变化规律及影响因素。
包括但不限于太阳辐射、地形、植被覆盖等因素对气温的影响。
总结气温变化对当地居民生活的影响，如对农业、交通、健康等方面的影响。
4. 理论学习学生需阅读教材中关于气温分布的相关内容，了解不同地区的气温分布特点及成因。
通过地图、图表等资料，分析不同地区气温分布的差异。
5. 作品制作将观测记录、分析总结及理论学习的心得体会整理成一份PPT或Word文档，以“XX地区气温变化与分布”为题进行汇报。
三、作业要求1. 观察与记录要准确、详细，时间点应尽可能全面覆盖一天内的各个时段；2. 分析总结应具有逻辑性，能清晰地表达出气温变化的原因和影响；3. 理论学习要深入，结合地图、图表等资料进行说明；4. 作品制作要规范，格式正确，内容条理清晰。
四、作业评价1. 评价标准：观察记录的准确性、分析总结的逻辑性、理论学习的深入程度以及作品制作的规范性；2. 评价方式：教师根据学生提交的作业进行评分，并结合课堂汇报的表现进行评价；3. 评价反馈：教师需对学生的作业进行详细点评，指出优点和不足，提出改进建议。
五、作业反馈1. 教师需及时批改学生作业，给予反馈；2. 对于优秀作业，可在课堂上进行展示和分享；3. 根据学生作业中普遍存在的问题，可在课堂上进行针对性讲解和辅导。
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B
21.0
20.4
19.2
16.9
14.4
12.6
11.9
12.4
13.7
15.9
18.3
19.9
16.4
绘图:根据表格提供的气温
数据,绘画并比较A、B两地 气温年变化曲线图。
气温的年变化
气温（℃） 30 20
10
南北半球季节相反， A地 0 B地 南半球大陆最热月在1月， 气温年较差=最高月均温-最低月均温 -10 最冷月在7月。 曲线越弯曲，气温的年较差（年变化）越大
第三章 天气与气候
第二节 气温的变化 与分布
说一说：
观测： 现在气温有多少度？ 想一想： 一天的气温会怎样变化？
气温观测
观测 时间 气温 (℃) 2点 10 8点 13.5 14点 30 20点 日平均 气温 16.5 17.5
气温℃
气温的日变化
日最高温
20
日最低温
10
0
气温日较差=日最高温-日最低温
1 4 7 10 月
小结
一、气温与生活、生产 二、气温变化和气温变化曲线图 １.气温日变化、日平均气温 日较差=日最高温-日最低温 ２.气温年变化、年平均气温 年较差=最高月均温-最低月均温 3.曲线越弯曲，气温变化越大
谢谢!
制作：兴化初级中学王彩林2012-11
-10
曲线越弯曲，气温的日变化越大
2 6
8 10
Hale Waihona Puke 1418 20 22时
0
A、B两地各月气温(℃)
月 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 年 份 月 月 月 月 月 月 月 月 月 月 月 月 均 温 A 8 11 13 15 20 25 28 27 26 19 15 13 18.3