专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程设置关系表
081001-土木工程
力学
材料力学
验是测定低碳钢的 E、 ，并验 证胡克定律。 电阻应 变片的粘贴技 术虽然是技能操作，但却是梁的纯 弯曲 正应力测定实验的不可少的 一步。 梁的纯弯曲正应力 的测定实 验是测定梁纯弯曲时的正应力的大 小及分布规律， 并与理论值做比较。 薄壁管弯曲、扭转组合应力的测定 实验是应用电阻应变花测定弯扭组 合时一点 主应力的大小和方向， 并 与理论值做比较。 叠梁弯曲 正应力 的测定实验是测定不同材料叠加梁 的正应力的 大小及分布规律， 并与 理论值做比较。 要求学生在理论课程的学习中 掌握材料的力学特性及各种力学指 标的计算以及应用相关理论解决实 际的工 程问题。 此外， 实验部分要 求学生掌握材料力学实验 的基本 原理及锻炼提高自身动手能力，能 够应用实验 原理与方法解决工程 实际问题。 最终， 要让学生在学 习 材料力学的基础上更好的学习结构 力学、 钢结构、 钢筋混凝土设计等 专业课程。 课程的主要内容有：结构的计 算简图与几何构造分析，计算自由 度方法；静定梁与静定刚架、静定 平 面桁架及组合结构的受力分析， 三铰拱的内力计算与压力线和合理 轴线确定；虚功原理，结构位移计 算的一般公式，图乘法，温度变化 产生位移的计算以及广义位移和互 等定理；超静定结构组成和超静定 次数，超静定梁与超静定刚架、超 静定桁架和组合结构的计算，支座 移动及温度变化时超静定结构的计 算，超静 定结构的位移计算与校 核；位移法基本概念，等截面直杆 的刚度方程，无侧移刚架和有侧移 刚架的位移计算，位移法的基本体 系； 力矩分配法、 无剪力分配法 和 其他近似计算方法；杆件结构的虚 功原理和能量原理；梁和刚架的极 限荷载；结构的稳定计算。矩阵位
混凝土结构原理
工程结构设计
土木工程抗震设计
代研究成果、应用与创新并重”为 指导思想。强化基本理论，将各类 结构的一般规定的内容纳入抗震概 念设计中，从抗震概念的角度阐述 这些规定。用较大篇幅详细介绍了 结构地震反应分析与抗震计算的内 容，而且对该部分内容进行了较大 的调整和增补，注意从基本概念入 手进行阐述，恰当地处理了手算与 机算，原理与例题的关系。 课程主要内容是测量学基本知 识，水准测量，角度测量，距离测 量与三角高程测量， 测量误差的基 本知识，控制测量与 GPS 测量， 全站仪测量，地形图测绘。 要求：掌握测量学的作用、任 务，水准测量、角度测量、距离测 量、 误差理论、 控制测量、 地形图、 施工放线有关理论及知识。掌握水 准仪，经纬仪，平板仪、 罗盘仪等 测量仪器的使用方法，能够正确识 图和测图以及施工放线。 目的：使学生掌握土木工程测量学 的基本理论，培养学生平面测量和 高程测量实际操作能力，以及读识 地图、使用地图和测图能力。 课程内容主要包括工程经济与 工程管理两部分内容。工程经济要 求学生掌握资金的时间价值与等值 计算、建设项目可行性研究与经济 评价、折旧的基本方法，了解建筑 工程预算与估价。工程管理主要要 求学生掌握价值工程、预测与决策 的基本方法、建设项目招投标，了 解建筑管理与建设监理、房地产经 济与开发经营、线性规划在管理中 的应用，以及当今工程管理发展动 态。 目的：通过本课程教学，使学 生掌握建筑工程经济与管理课程所 涉及的基本概念、基本原理、基本 知识和基本技能。
081001-土木工程
081001-土木工程按照住房和城乡建设部土木工程教学指导委员会制定的《高等学校土木工程本科指导性专业规范》和《全国高等学校土木工程专业本科教育评估标准》要求，本专业的主要知识领域包括：力学、建筑学、工程结构设计、土木工程施工、土木工程管理等。
专业知识要求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表房屋建筑学主要内容：建筑设计原理及建筑设计的基本过程；建筑设计的思路和建筑设计的步骤；房屋建筑的空间组合与建筑构造的设计理论及设计方法；大量性民用建筑与单层厂房的构造技术，大量性民用建筑、工业建筑的设计原理、构造原理及设计方法，目标及要求：了解建筑设计基本原理及建筑设计的基本过程；掌握建筑设计的思路和建筑设计的步骤；熟悉房屋建筑的空间组合与建筑构造的设计理论及设计方法；重点掌握民用建筑与单层厂房的构造技术，建筑的设计原理、构造原理及设计方法。
建筑学画法几何与土建制图主要内容：制图基本知识与技能、工程形体的表达、建筑透视图、钢筋混凝土构件图与钢结构图、建筑施工图、结构施工图、设备施工图等的绘制和识读。
要求及目标：了解土木建筑专业图的内容和图示特点，遵守有关专业的制图标准和有关规定，初步掌握绘制和阅读专业图的方法；同时会查阅《建筑制图》国家标准及有关资料；能阅读和绘制简单或中等复杂程度的土建图样。
工程结构设计混凝土结构设计主要内容：（1）梁板结构的楼盖，钢筋混凝土结构的组成及分类、结构布置原则及截面尺寸确定方法；（2）单层厂房结构的结构组成、各构件的作用及相互间的连接关系、荷载的传递路线；（3）砌体结构相关设计及计算。
目标及要求：掌握常用混凝土民用与工业房屋结构的方案选择，结构布置，设计模型选取，内力分析，并能按有关专业规范正确进行构件设计和构造处理，掌握混凝土结构房屋及构件的设计方法。
工程结构设计钢结构基本原理主要内容：钢结构的特点、应用、发展历史及发展现状和趋势；钢结构材料的性能指标、影响因素、破坏形式以及钢材的种类、规格；钢结构的焊缝连接、普通螺栓连接、高强度螺栓连接的受力工作性能、破坏形式和设计及计算方法；钢结构受弯构件、轴心受拉构件设计、轴心受压构件设计、拉弯构件和压弯构件的强度、刚度、稳定性计算原理和计算方法以及设计步骤和验算方法。
专业主干课程和主要专业课程描述
专业主干课程和主要专业课程描述在大学教育中，专业主干课程和主要专业课程是学生专业学习的核心内容。
这些课程旨在为学生提供所需的专业知识和技能，以便他们在未来的职业生涯中取得成功。
本文将对专业主干课程和主要专业课程进行详细描述，以帮助读者更好地理解它们的重要性和作用。
一、专业主干课程专业主干课程是一个专业领域中最核心的课程，它是学生进入该领域学习的第一步。
这些课程通常涵盖该领域的基本理论、原则和概念，并为学生提供相关的实践经验。
专业主干课程旨在培养学生的专业素养，并为他们未来在该领域中的进一步学习和发展打下基础。
以工程学专业为例，专业主干课程可能包括工程力学、电路原理、控制理论等。
这些课程将帮助学生建立起对工程学的基本理解和实践技能。
通过学习专业主干课程，学生可以掌握该领域的基础知识，并逐渐形成自己的专业兴趣和研究方向。
二、主要专业课程主要专业课程是在学生完成专业主干课程后进一步深入学习的课程。
这些课程更加专业化，涵盖了该领域的核心理论、应用技术和实践经验。
主要专业课程旨在进一步培养学生的专业能力，提高他们解决实际问题的能力，并为他们的专业研究和职业发展打下坚实的基础。
继续以工程学专业为例，主要专业课程可能包括电机学、通信工程、光电技术等。
这些课程将更深入地介绍工程学的各个分支领域，并为学生提供实践机会，以加强他们的技能和能力。
通过学习主要专业课程，学生可以逐渐深入研究自己感兴趣的领域，并为未来的专业发展做好准备。
三、课程之间的关系专业主干课程和主要专业课程之间存在着密切的关系。
专业主干课程为学生提供了学习专业所需的基础知识和技能，而主要专业课程则在此基础上进一步扩展和深化学生的专业能力。
这两类课程相辅相成，共同构建了学生的专业知识体系。
此外，专业主干课程和主要专业课程还与其他相关课程相互连接。
例如，学生在学习专业主干课程和主要专业课程的同时，通常还需要学习数学、物理、统计学等基础科学课程，以及项目管理、创新思维等综合性课程。
统计学专业人才培养方案
统计学专业人才培养方案（2012版）一、专业代码、专业名称、修业年限、授予学位专业代码：071601 专业名称：统计学修业年限：四年授予学位：理学学士二、培养目标及规格（一）培养目标培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，能适应经济社会发展的需要，具有良好的数理统计基础和应用统计能力，熟练掌握统计学的基本思想、理论和方法，具有较强的计算机应用能力，能在企事业单位从事与统计实验设计、统计调查实践、统计数据分析等与统计相关的开发、应用、管理工作的高级应用型人才。
（二）培养规格1.知识掌握统计学、经济学的基础知识、基本理论和基本方法，能熟练使用统计软件，具有较强的计算能力；具备良好数学素养，掌握统计学、经济学中数学模型的基本方法，了解统计学的前沿知识。
2.能力具有一定的英语综合应用能力，特别是阅读能力，并能在日常工作和社会交往中用英语进行有效交际；掌握文献检索、资料查询的基本方法；经过科学研究的基本训练，掌握科研的基本方法，具有初步的科研能力。
3.素质具有良好的道德品质和职业素养，健康的身体素质和心理素质；具有团结协作，积极向上的团队意识和为社会主义教育事业献身的精神。
三、学科领域及专业主干课程学科领域：统计学专业主干课程：数学分析、高等代数、解析几何、概率论、数理统计、实变函数、常微分方程、多元统计分析、应用随机过程、回归分析、统计学原理、抽样调查、统计软件、宏观经济学、微观经济学、管理学等。
四、主要实践教学环节及第二课堂主要实践教学活动包括：专业见习、专业实习、毕业论文等第二课堂活动主要包括：统计学软件学习竞赛、数学建模竞赛、高等数学竞赛、职业规划大赛等。
本专业实践教学学时比为31.6%。
五、课程类别及学分、学时构成比例课程类别及学时、学分构成比例表六、教学计划表（见附表）七、学位课程及学分要求1.备注栏标注“D”的课程为学位课程。
2.本专业毕业最低学分为181学分（含通识选修课10分，第二课堂9分），同时应修满学校规定的素质教育拓展类课程学分。
锦州医科大学-临床医学专业
3.10专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程关系从课程的主要内容角度，阐述最多2门课程对一个知识领域的支撑，表中的课程必须是表3.8中列出的课程。
高校代码及名称：10160专业代码及名称：100202TK-麻醉学专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程关系基础实验显微形态学主要内容：融合了组织与胚胎学、病理学、细胞生物学、医学遗传学、医学微生物学、人体寄生虫学及血液学等多门课程的实验教学内容，淡化原有学科界线，以器官系统为脉络，以病原为核心，强调内容的系统性、完整性和实用性，注重前期内容和后续内容的衔接。
要求与目标：掌握人胚早期发育的基本过程以及胚胎附属结构的形成、构造和机能意义。
熟悉人体各系统发生过程的概况，掌握主要器官的发生过程及常见畸形，以及主要致畸因素和致畸敏感期。
机能实验学主要内容：机能实验课程的前身是生理学、病理生理学、药理学三门理论的附属课程。
即每个学科均在理论课开设的同时进行各自的实验教学，但三门课程的理论联系紧密，实验方法十分相似，因而多年来三门课程的实验课程均存在重复但又分离的特征。
要求与目标：使医学生掌握正常人体功能活动的基本规律，为后续的基础医学课程和临床专业课成的学习及毕业后从事医疗，卫生工作实践奠定基础。
生物医学生理学主要内容：阐明构成人体各系统的器官和细胞所表现的各种生命活动过程、功能表现的内部机制及其规律。
掌握和利用这些机制、规律，可以为疾病的发生、发展过程以及疾病的诊断、防治等研究提供理论基础。
要求与目标：使医学生掌握正常人体功能活动的基本规律，为后续的基础医学课程和临床专业课成的学习及毕业后从事医疗，卫生工作实践奠定基础。
生物化学与分子生物学主要内容：生物化学与分子生物学是一门基础医学的必修课程，主要是在分子水平上阐明生命现象与本质的科学，讲述正常人体的生物化学以及疾病过程中的生物化学相关问题，与医学有着紧密的联系。
生物化学又是生命科学中进展迅速的基础学科，它的理论和技术已经渗透到其它基础医学和临床医学的各个领域，使之产生了许多新兴的交叉学科，如分子遗传学、分子免疫学、分子微生物学、分子病理学、分子药理学等。
310 专业知识要求与专业主干课程设置关系表
专业知识要求与专业主干课程设置关系表
课程 课程名 课程目标摘要（课程的主要内容、要求及目标） 说 明 (可 缺 省)
知识 本课程比较系统地介绍中日两国之间源远流长、长达两千年 的文化交流历史。特别是从相互吸收、交融、扩展中认识理 解中日两国相互促进、共同发展的历史。通过学习，不仅了 解日本，同时也加深对本国文化的了解。内容涵括宗教、文 学、经济、政治、民俗等。通过该门课程的学习，使学生加 深对日本文化特征的理解，了解文化交流在日本文化形成过 程中的作用和影响，全面把握日本历史、文化史与交流史之 间的关系和日本文化的主要事件、年代及人物等，提高学生 对日本文化的认识能力和理解能力。 本课程系统地讲解日语语言的性质、功能、结构规律等方面 的问题。内容包括导言、语音、词汇、语法、口语和书面语、 语言的变体、篇章语言学、认知语言学八个部分，每个部分 根据教学内容要求再分若干章节，循序渐进。教学中结合日 语的语言实际，讲清楚语言学的基本概念，使学生通过学习 能够比较系统地掌握日语语言学的基础知识，了解日语的性 质特征和结构规律等方面的问题。本课程的目标，是通过本 课程的学习，能够比较系统地掌握语言学的基本概念、基本 理论和分析方法，为提高语言理论水平、进一步深入学习其 他语言课程奠定理论基础。 本课程从日本文学形成发展的五个阶段，来详细介绍其发展 过程和特点，同时对各个时期代表作品和作家生平以及他们 在文学史上的作用进行介绍，以使本专业学生基本掌握日本 文学产生、发展、流变的大致脉络，了解各个历史时期日本 文学的主要流派、代表作家以及代表作品，通过对作家的评 判和作品的赏析，培养学生的综合人文素养，提高他们的对 社会文化现象的思辨能力。 本课程以培养和提高学生中日间跨文化交际能力为目标，介 绍语言、文化与交际的基本概念及三者之间的关系；通过大 量详实的材料及典型事例分析，揭示日本语言的总体特征和 社会规则，介绍日本人的世界观、社会心理、习俗、人际交 往的特点及日本人在不同场合下使用的语言、非语言交际的 方式；通过模拟交流练习、交际失误分析等多种途径，使学 生了解在进行跨文化交际中由于语言文化的差异而可能发生 的误解和摩擦，掌握减少和消除这些误解和摩擦的方法和技 巧。
080901-计算机科学与技术
080901-计算机科学与技术
按照教育部计算机科学与技术教学指导委员会制定的《计算机科学与技术专业规范》要求，本专业的主要知识领域包括：离散结构、算法与复杂性、计算机体系结构与组织、操作系统、以网络为中心的计算、软件工程、程序设计语言、程序设计基础、信息管理。
具体知识领域的内涵请参见教育部计算机科学与技术教学指导委员会指定的《计算机科学与技术专业规范》。
从课程的主要内容角度，阐述最多2门课程对一个知识领域的支撑，表中的课程必须是表3.8中列出的课程。
专业知识要求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表。
高校代码及名称10477信阳师范学院专业代码及名称
训练、基本的台词训练、话剧片段的训练、行动与感觉的训练），要求学生精读中外优
秀小说话剧台词片段，赏析中外优秀影视剧，讲析影视表演方法和话剧表演方法的区别。
本课程以影视配音艺术为研究对象，主要内容包括影视配音理论、纪录片解说、广告配
本课程主要以电视社会生活节目主持和综艺娱乐节目主持为研究对象。主要内容包括电
电视播音主持 IIA
视社会生活类节目主持、电视综艺娱乐类节目主持等内容。为学生了解电视节目主持的 专业主干课
艺术规律、技术技巧和进行电视社会生活类节目主持主持艺术创作中播音员和主持人的心理现象和心理活动规
工作的方针、政策，关注现代汉语规范化问题，使学生掌握基本的语言学理论知识。通 主要专业课
过文字、词汇、语法、修辞等章节的分析讲解，使学生养成正确的语言使用习惯，提升
学生的语言素养，增进对于各种语言现象的感知能力、分析解释能力。
二次声音创作，不是机械呆板的，而是灵活而富有艺术个性的。
新闻播音，包括情播音风格区分、情感分寸的控制、长句子练习；评论播音，包括本台
评论、本台评论员的评论、本台短评、广播谈话、记者述评、编后话等不同类型评论播
广播播音主持 A 音方法练习；通讯播音，分为人物通讯播音训练、事件通讯播音训练、工作通讯播音训 专业主干课
播音主持心理学 律。要求学生在学习过程中认真分析和研究受众需要、认知和情绪等心理过程，从而为 主要专业课
实现节目中所需的互动提供支持。
常见文艺作品如诗歌、散文、寓言、童话、小说、广播剧和影视配音诸种样式的有声语
言表达、演播训练，提升学生的艺术感受力与表现力，侧重于话筒前的艺术语言创作。
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专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程设置关系表根据教育部化学类专业教学指导委员会制定的《化学类专业本科教学质量国家标准》附录一：《化学类专业知识体系和课程体系建议》中有关要求，应用化学专业包含的核心知识领域应包括：物质的组成与结构，化学键及分子间的相互作用，物质的合成与分离、分析与表征、反应与转化、性质与应用，化学反应的方向、限度、速率和机理，物质的构效关系与性质变化规律，化学实验的基本技能和方法，常用仪器设备的原理与应用，化学信息的获取、处理和表达。
从课程的主要内容角度，阐述最多2门课程对一个知识领域的支撑，表中的课程必须是表3.8中列出的课程。
专业代码及名称：070302-应用化学
高校代码及名称：
《2010年教学计划》专业知识要求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表
《2013年教学计划》专业知识要求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表。