宏观经济学教学与考试大纲
《宏观经济学》考试大纲
教学内容
一、国民经济总流程
重点和知识点：分别存在二、三、四部门的国民经济循环运行的条件
一、 国民收入的概念
重点和知识点：国民收入、国民生产总值、国民生产净值等概念的含义
二、 国民收入的计算方法
重点和知识点：产品支出法、收入法、部门法及其它们的计算结果的货币价值的调整。
三、 国民收入核算中主要指标及其相互关系
课程编号： 1011007
《宏观经济Байду номын сангаас》课程考试标准
学时：48学时 学分：3学分
一、课程性质与考试基本要求
《宏观经济学》是经济学、管理学等专业的必修课，是学好其它专业课的基础理论课。通过学习该课程，要懂得宏观经济学的研究对象，掌握其基本理论、原理和定理等，并能应用它们来分析国内外经济运行的一般规律和特殊问题，有针对性地提出一些宏观调控的政策措施。同时，还要求学生要正确认识宏观经济学的历史发展和作用。
二、考试方法
本课程一般采用闭卷方式进行考试，考试时间一般为120分钟。也可采用笔试与口试相结合的方式进行考试。
三、试题类型
本课程可采用以下题型中的若干题型命题：名词解释；填空题；选择题；判断题；简答题；计算题；论述题。
四、课程考试内容及要求
第一章
教学目标
要求学生掌握国民经济各总量指标的概念及其它们的核算方法。
重点和知识点：国民生产总值、国民生产净值、国民收入、工人收入和个人可支配收入的
相互关系。
第二章
教学目标
使学生了解古典宏观的基本观点，掌握凯恩斯的有效需求不足定律和三大基本心理规律。
国民经济核算理论 消费与投资理论
宏观经济学考核大纲
《宏观经济学》课程考核大纲【考核目的】了解学生对宏观经济学的基本知识和基本理论的掌握情况，帮助学生正确评价自己的学习效果，找出学习过程中存在的不足，为以后的学习和工作打下基础。
【课程学习的基础】本课程的先修课程是政治经济学、经济数学、微观经济学。
考核的过程中将涉及到相关的理论知识。
【考核的内容范围】1.国民收入核算2.简单国民收入的决定3.产品市场和货币市场的一般均衡4.宏观经济政策5.总需求与总供给分析6.失业与通货膨胀7.经济增长与经济周期理论8.开放经济理论【考核方法】期末闭卷笔试，占60%；平时考核（出勤、作业、笔记）占40%。
【对试题的要求】题型比例：客观性试题占45%，包括填空题、判断题等。
主管性试题占55%，包括概念题、简答题、画图题、计算题、论述题等。
【考核的具体内容】第一章国民收入核算知识点：1.宏观经济学研究的主要内容；2.国民收入核算方法；3.国民收入核算恒等式与均衡条件；4.总需求与总供给的构成。
考核目标：1.识记：宏观经济学、国内生产总值、名义GDP、实际GDP、国民收入核算恒等式、总需求曲线和总供给曲线的含义。
2.理解：（1）宏观经济学研究的主要内容；（2）国民收入五个总量之间的相互关系；（3）国民收入核算恒等式与均衡条件之间的联系与区别；（4）总需求与总供给的构成因素。
3.运用：简单应用：投资与储蓄相等是两部门经济国民收入决定的基本均衡条件。
综合应用：学会分析影响当今国民产出（GDP）的因素。
第二章简单国民收入的决定知识点：1.消费函数和储蓄函数；2.投资函数；3.简单国民收入决定；4.乘数理论。
考核目标：1.识记：消费函数和储蓄曲线、边际消费倾向递减规律、资本的边际效率、投资、重置投资和净投资、投资乘数的含义；两部门经济产品市场均衡的条件；三部门经济产品市场均衡的条件。
2.理解：（1）消费函数与储蓄函数之间的关系；（2）投资函数的决定；（3）在两部门经济中，投资等于储蓄决定均衡国民收入的过程；（4）在三部门经济中，总支出等于总收入决定均衡国民收入的过程；（5）投资乘数定理。
《宏观经济学》课程教学大纲
《宏观经济学》课程教学大纲【课程编码】181****0007【课程类别】专业必修课【学时学分】54学时，3学分【适用专业】物流管理一、课程性质和目标课程性质：宏观经济学是西方经济学的重要组成部分，在西方经济学理论体系中占有重要的地位。
宏观经济学作为一门专业基础必修课程，具有很强的理论性和逻辑性，主要运用宏观经济理论和方法分析和研究经济问题。
教学目标：通过本课程的教学达成如下教学目的：1.掌握宏观经济学的基本知识。
掌握不同的国民收入决定模型和长期经济增长模型，能够运用总需求-总供给模型解释宏观经济现象，理解不同宏观经济现象出现的原因。
2.具备运用宏观经济知识分析现实经济状况的能力。
掌握GDP增长率、失业率、通货膨胀率等宏观经济指标，能够运用宏观经济指标考察一国或地区的宏观经济状况。
3.掌握宏观经济政策。
掌握财政政策、货币政策、供给管理政策等宏观经济政策，理解不同政策运用的背景以及如何运用政策工具实施宏观经济政策，正确理解我国在不同历史时期的宏观经济政策。
二、教学内容、要求和学时分配（一）第一章宏观经济的基本指标及其衡量6学时（理论讲授）教学内容：1.宏观经济学的特点2.国内生产总值3.核算国民收入的两种方法4.几个重要的国民收入概念5.国民收入的基本公式6.名义GDP和实际GDP教学要求：1.了解宏观经济学的特点并与微观经济学进行比较2.理解GDP及相关指标的含义3.掌握国民收入核算的两种方法4.应用国民收入的基本公式5.理解名义变量与实际变量重点难点：1.国内生产总值的概念2.国民收入核算的支出法其它教学环节：课后查阅当前全球GDP排名，熟悉前20的国家和地区;登录我国国家统计局网站，查看历年《统计年鉴》，熟悉GDP核算的两种方法在实践中的具体使用。
（二）第二章国民收入决定：收入一支出模型9课时（理论讲授）教学内容：1均衡产出3.凯恩斯的消费理论4.两部门经济中的国民收入决定及乘数5.三部门经济中的国民收入决定及乘数6.潜在国民收入与缺口7.三部门经济中各种乘数教学要求：1理解均衡产出的概念2.掌握凯恩斯消费函数3.掌握不同经济部门下国民收入的决定模型4.理解各种乘数的概念重点难点：1均衡产出的含义2.凯恩斯的消费函数3.乘数原理其他教学环节：组织学生课堂讨论影响消费的具体因素。
《宏观经济学》课程教学大纲
《宏观经济学》课程教学大纲课程概述本课程旨在介绍宏观经济学的基本概念和理论，帮助学生理解和分析宏观经济变量的相互关系以及宏观经济环境对经济活动的影响。
通过本课程的研究，学生将能够掌握宏观经济学的基本理论和分析方法，并能够运用这些知识解决实际经济问题。
研究目标1. 理解宏观经济学的基本概念和框架。
2. 掌握宏观经济变量的度量和分析方法。
3. 理解经济增长与经济波动的原因及其对经济产出和就业的影响。
4. 理解货币与银行体系的作用以及货币政策的实施。
5. 掌握宏观经济政策的相关理论和实践，并能够评估其效果和影响。
教学内容1. 宏观经济学的基本概念和研究方法- 宏观经济学的定义和研究对象- 宏观经济变量的度量和分析方法- 宏观经济模型的概念和构建方法2. 经济增长与经济波动- 经济增长的驱动因素及其影响- 经济波动的原因和周期性- 经济波动对经济产出和就业的影响3. 货币与银行体系- 货币的定义和功用- 银行体系及其角色- 货币供给和货币需求的决定4. 货币政策- 货币政策的目标和工具- 货币政策的执行和影响- 货币政策的限制和挑战5. 宏观经济政策- 财政政策的原理和实践- 是否采取主动的宏观经济政策- 宏观经济政策的效果评估和影响分析教学方法1. 授课：通过讲解理论知识和分析案例，渗透宏观经济学的基本概念和框架。
2. 讨论：组织学生参与讨论，分析和评价宏观经济问题，培养学生的批判性思维能力。
3. 案例分析：通过实际案例和模拟情景分析，帮助学生将理论知识应用到实际情境中。
4. 小组项目：让学生进行小组项目研究，加强合作和团队合作能力。
评估方式1. 课堂参与和讨论：占总成绩的20%。
2. 作业和小组项目：占总成绩的30%。
3. 中期考试：占总成绩的20%。
4. 期末考试：占总成绩的30%。
参考教材1. 宏观经济学原理（第八版），著者：尼.格里高利.曼昆，译者：陈向阳等，中国人民大学出版社，2019年。
2. 宏观经济学：理论与实践，著者：费尔南多.索瑞亚诺，译者：杨洁等，高等教育出版社，2018年。
宏观经济学课程教学大纲
宏观经济学课程教学大纲宏观经济学课程教学大纲《宏观经济学》课程教学大纲一、课程名称：宏观经济学二、学分：3三、先修课程：《高等数学》、《微观经济学》等四、课程的性质、目的和任务：《宏观经济学》是经济管理类专业网络教育考试的一门必修的专业基础课。
课程的主要特点是理论与实践并重，理论性较强。
课程的目的是通过学习，使学生掌握宏观经济的基本理论和基本知识，训练学生的经济学思维方式。
课程的任务，在于通过教学，培养学生的理性思维方式，掌握运用宏观经济理论和方法分析现实社会经济问题的基本能力。
五、课程的教学基本要求及主要内容：第一章导论一、学习要求通过本章的学习，要求学生了解该课程的基本框架，了解宏观经济学的形成和发展、宏观经济学研究的主要问题、凯恩斯革命与宏观经济学以及学习宏观经济学的意义等问题，为后续宏观经济理论的学习奠定基础。
本章是宏观经济学理论的先导知识，要了解宏观经济学形成与发展的不同阶段和理论特点，现代宏观经济学的形成、代表人物、理论体系，以及宏观经济理论的发展趋势等。
二、课程内容1、教学内容：（1）宏观经济学的形成与发展介绍宏观经济学由古典经济学的宏观经济理论，发展到新古典经济学的宏观经济理论，进而发展为现代宏观经济理论的基本过程。
重点介绍以凯恩斯主义为代表的现代宏观经济学的形成和发展，以及非凯恩斯主义宏观经济理论的形成与发展。
（2）宏观经济学研究的主要问题在介绍宏观经济学研究的产出水平、失业率、通货膨胀、国际收支、宏观经济政策等问题的基础上，归纳出宏观经济学的理论体系。
（3）学习宏观经济学的意义从日常生活、周围环境、社会经济、政府行为等方面简单介绍学习宏观经济学的重要性和必要性。
2、教学要求：（1）了解现代宏观经济学的发展沿革。
（2）重点了解现代宏观经济学的理论体系。
（3）考试时本章不作为重点，一般只出名词解释、填空或选择题。
宏观经济学课程教学大纲第二章国民经济核算一、学习要求通过本章的学习，要求学生弄清国民经济核算指标体系、国内生产总值的经济含义及其计算、总需求-总供给模型、消费储蓄与投资、乘数与加速数、收入-支出分析等基本理论和方法，掌握基本概念以及各概念之间的关系。
宏观经济学 教学大纲
《宏观经济学》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标（一）总体目标：宏观经济学是把一个社会整体的经济运作作为考察对象的经济学。
主要讲授宏观经济学的研究对象，国民收入核算理论、国民收入决定理论、IS-LM模型、财政政策与货币政策分析、AD-AS模型、失业和通货膨胀理论、经济周期和经济增长理论。
通过该课程的学习，使学生能全面系统地理解和掌握宏观经济学的基本概念、基本理论和基本方法，了解一个国家宏观经济的特点，具有对宏观经济运行和宏观经济政策进行分析的能力，并注重培养学生具有分析宏观经济环境以及政府的宏观经济政策变化的能力。
（二）课程目标：（课程目标规定某一阶段的学生通过课程学习以后，在发展德、智、体、美、劳等方面期望实现的程度，它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。
）课程目标1：使学生能全面系统地理解和掌握宏观经济学的基本概念、基本理论和基本方法1．1掌握宏观经济的基本指标及其衡量；掌握GDP的核算方法，了解国民经济循环流量图、各种收入恒等式和失业的类型；1．2掌握短期国民收入决定理论，从总需求变动角度说明均衡国民收入如何决定和产生波动，以及如何向均衡状态调整；1．3掌握IS-LM模型，在一般物价水平不变假定下，分析产品市场和货币市场分别达到均衡和变动的条件，以及两个市场同时达到均衡和变动所需的条件，重点是利率的决定以及利率在经济短期波动中的作用；1．4掌握AD-AS模型，掌握总需求曲线和总供给曲线的基本含义及表示，总需求和总供给曲线涉及的基本经济效应、推到、政策变动的影响和不同情况下对总供求产生作用的理论分析；1．5掌握失业和通货膨胀的原因，掌握失业与通货膨胀之间的关系，掌握经济周期理论；1．6掌握宏观经济政策的目标，财政政策和货币政策的基本手段，财政政策和货币政策的效应；掌握开放条件下宏观经济的基本问题的分析方法。
1．7掌握长期国民收入的决定，区分经济增长和经济发展，掌握经济增长的决定因素，了解宏观经济学对境内及增长理论进行的较有影响的研究，掌握经济增长的直接原因和间接原因。
宏观经济学考核大纲
《宏观经济学》考核大纲本课程为经济系经济学专业的一门专业必修课，是经济及管理类专业核心课程之一。
64 学时，4 学分。
通过本课程的讲授与学习，使学生掌握各章节的基本概念，理解宏观经济学的基本原理以及宏观经济学分析问题的基本方法，了解相关经济模型的推导，在此基础上能应用宏观经济学理论分析和解读相关的经济问题。
这门课程的学习，需要有高等数学和政治经济学以及微观经济学作为先导课程。
本课程主修教材为高鸿业主编、中国人民大学出版社出版的《西方经济学（宏观部分）》（五第版），参考教材为厉以宁主编、高等教育出版社出版的《西方经济学》第十二章国民收入核算【评价目标】1. 识记：国内生产总值、国民生产总值、最终产品和和中间产品2.理解：国内生产总值与国民生产总值的关系，核算国民收入的方法，西方国民收入核算体系的五种指标，投资－储蓄恒等式，名义国内生产总值和实际国内生产总值的关系3.运用：利用投资储蓄恒等式分析经济问题4.综合：会用国民收入核算方法的支出法和收入法进行计算．【主要内容】本章的内容有：一是宏观经济学概述，涉及到宏观经济学的概念、宏观经济学和微观经济学的的比较、宏观经济学发展概述；二是国内生产总值，内容涉及到国内生产总值的概念、核算方法、五个总量指标之间的关系、名义国内生产总值和实际国内生产总值的关系；三是两部门、三部门、四部门投资－储蓄恒等式．第十三章简单国民收入决定理论【评价目标】1识记：均衡产出、消费函数、投资乘数2理解理解均衡产出的条件，边际消费倾向和平均消费倾向，两部门、三部门、四部门中国民收入的决定及相关乘数．3运用：利用均衡国民收入公式、乘数公式计算，用有关消费理论解释经济现象【主要内容】本章的主要内容有：一是均衡产出，对其概念及均衡条件的理解；二是消费理论，涉及消费函数、边际消费倾向和平均消费倾向等概念、四种消费理论；三是两部门、三部门、四部门中国民收入的决定及相关乘数．第十四章产品市场和货币市场的一般均衡【评价目标】1.识记：资本的边际效率、IS 曲线、货币需求动机、流动偏好、流域流动编好陷阱、LM 曲线2.理解：I S 曲线的推导及IS 曲线的移动，LM 曲线的推导及LM 曲线的移动，IS -LM 模型3.运用：利用IS-LM 模型分析产品市场和货币市场的均衡和非均衡的情形．4.综合：利用有关参数的变化计算并分析IS 曲线及LM 曲线的移动情况，会运用IS-LM 模型计算二部门、三部门的均衡国民收入和利率【主要内容】本章是宏观经济学理论分析最重要的一章，为以后各章奠定理论基础．主要内容有：一是投资需求函数的推导，二是IS 曲线的推导及移动，三是LM 曲线的推导及移动，四是产品市场和货币市场的同时均衡及IS-LM 模型第十五章宏观经济政策分析【评价目标】L识记：财政政策、货币政策、凯恩斯极端、古典主义极端、挤出效应．2理解：用IS-LM 图形分析财政政策效果和货币政策效果及凯恩斯极端和古典主义极端，财政政策的效果与挤出效应的关系，财政政策的局限性货币政策的局限性，两种政策混合使用3运用：针对两种政策的特征和局限性，结合宏观经济运行情况，用IS-LM 图形分析财政政策和货币政策应怎样混合使用．4综合：利用IS-LM 模型计算财政政策和货币政策的效果，利用IS-LM 模型根据给定的目标分析应采取的政策建议．【主要内容】本章利用IS-LM 模型从理论上分析财政政策和货币政策的效果，指出两种政策单独使用都有其局限性，两种政策应根据经济运行财政部混合使用，具体包括：一是财政政策和货币政策对经济的影响，二是财政政策的效果分析，三是货币政策的效果的分析，四是两利政策的混合使用．第十六章宏观经济政策实践【评价目标】L识记：自动稳定器、斟酌使用的财政政策、充分就业预算盈余、功能财政、货币创造乘数2理解：各宏观经济政策目标及它们之间的关系，财政政策工具的种类，自动稳定器功能是怎样发挥作用的，斟酌使用的财政政策的内容及局限性，功能财政与平衡财政的区别银行存款的多倍派生存款功能及货币创造乘数，货币政策工具的种类．3运用：利用财政政策和货币政策的工具，解读我国或外国所实行的宏观经济政策4综合：针对给定的宏观经济政策目标及相应的数据，计算并分析应实行具体的经济政策，利用给定的货币创造乘数计算货币供给量的变动．【主要内容】本章是在上章理论分析的基础上阐述西方国家的宏观经济政策实践，其内容有：一是宏观经济政策目标及其相互之间的关系；二是财政政策实践，涉及财政的构成及财政政策工具、自动稳定器与斟酌使用的财政政策、功能财政及预算盈余、赤字与公债等三是货币政策实践涉及到西方银行体系、货币创造乘数与货币供给、货币政策工具的类型等；另本章还有两个内容即资本证券市场和宏观经济政策及理论演变要求学生只作一般了解．第十七章总需求一总供给模型【评价目标】L识记：总需求曲线、利率效应、实际余额效应、宏观生产函数、潜在产量、长期总供给曲线2理解：两种方法即从简单国民收入决定模型和IS-LM 模型推导总需求曲线用总需求曲线的移动解释财政政策和货币政策的类型，劳动力市场均衡，凯恩斯主义的短期供给曲线凯恩斯主义对经济波动的解释，总需求曲线与总供给曲线移动的效应3运用运用总需求—供给模型分析财政政策和货币政策对宏观经济的影响．4.综合：比较IS-LM 模型和AD-AS 模型的异同，比较凯恩斯主义和古典主义对短期总供给曲线的认识的不同【主要内容】本章是在IS-LM 模型分析的基础上展开的，其主要内容有：一是总需求曲线及推导二是总供给的一般说明，包括宏观生产函数、潜在产量、劳动力市场均衡等三是长期总供给曲线；四是短期总供给曲线—凯恩斯模型与古典模型；五是凯恩斯斯主义对经济波动的解释；六是总需求曲线与总供给曲线移动的反应，凯恩斯主义与古典主义是不同的．第十八章失业与通货膨胀【评价目标】L识记：失业、通货膨胀、消费价格指数、奔腾的通货膨胀、需求拉动通货膨胀、结构性通货膨胀、动态总需求曲线、动态总供给曲线、牺牲率2理解：经济学上对失业的解释，通货膨胀的原因及经济效应分析，失业与通货膨胀的关系。
宏观经济学教学大纲1
《宏观经济学》教学大纲一、课程基本信息1、课程名称：宏观经济学2、课程代码：3030080800083、课程类型：专业基础课4、适用专业：经济与管理学部各专业（本科）5、课程学时：48（40+8）6、学分：37、先修课程：微观经济学8、开课学部：经济与管理学部9、开课学期：2009-2010学年下学期（春季）二、课程性质、目的与任务：1、课程性质：《宏观经济学》是管理类类及经济类专业的专业必修课。
本课程是一门系统的研究宏观经济学的普遍规律、基本原理和一般方法的科学。
2、目的与任务：通过本课程的学习可以使学生在掌握宏观经济学基本理论内容的基础上，提高学生的抽象思维能力和逻辑思维能力，培养学生运用宏观经济学的分析方法分析问题和解决问题的能力，并使学生了解某些西方经济理论对我国当前的经济改革和开放的借鉴作用，帮助学生理解当今经济生活中的各种现象，特别是认识政府各项经济政策的理论背景，提高预见这些政策的现实影响的能力，并为后续课程和实际工作打下坚实的基础。
三、课程教学基本要求：1、掌握：准确掌握微观经济学的各种分析方法。
所需掌握的分析方法包括：边际分析、均衡分析、总量分析等经济分析方法。
掌握主要宏观经济原理。
所需掌握的原理包括：GDP的决定、总供给与总需求模型、菲利浦斯曲线等。
2、理解：主要的宏观经济问题，包括：经济增长和经济波动。
3、了解：懂得如何分析国家的宏观经济政策，包括财政政策、货币政策和汇率政策。
4、在教学中要注意的要点：引导学生形成对现实宏观经济问题的分析和解决能力。
经济学是理论性和应用性均较强的课程，因此教学方法上，采用课堂讲授、实例计算、习题讨论、课堂讨论、自学等方式进行。
教师在课堂上应对经济学的基本概念、规律、原理和计算方法进行必要的讲授，并详细讲授每章的重点、难点内容;讲授中应注意理论联系实际，通过必要的实例计算启迪学生的思维，加深学生对有关概念、理论等内容的理解，并应采用多媒体辅助教学，加人课堂授课的知识含量。
宏观经济学教学大纲
宏观经济学教学⼤纲《宏观经济学》教学⼤纲【前⾔】宏观经济学就是⼀门理论经济学，它通过对国民经济总量相互关系得研究，揭⽰宏观经济运⾏过程中得⽭盾、宏观经济变化规律以及政府得经济政策对国民经济得影响。
宏观经济学得主要内容可分为宏观经济理论与宏观经济政策两⼤部分,这就是由其学科性质与研究对象决定得。
理论部分主要包括国民收⼊核算理论,收⼊⽀出分析理论、ＩS—LＭ模型理论,总供求分析理论、通货膨胀与就业理论、经济周期与经济增长理论、国际收⽀与国内经济得理论等。
宏观经济政策部分以宏观经济理论为基础,主要包括宏观经济政策得⽬标、政策⼿段、财政政策、货币政策、收⼊政策等.在分析政府得经济政策时,重点放在企业如何预期与适应政府政策变化以及政府政策变化对企业经营环境得影响等⽅⾯。
宏观经济学⾃成为⼀门独⽴得学科以来，内容不断演进，材料不断更新,对宏观经济运⾏过程中得各种⽭盾得认识也越来越深刻，对宏观经济运⾏得规律得探索越来越具体深⼊。
通过本课程得学习，学⽣应对宏观经济运⾏机制有全⾯系统得了解，能⽤宏观经济学得基本理论与⽅法分析与解决问题，理解宏观经济环境得变化对企业经营管理得影响，懂得如何预期与适应政府宏观经济政策得变化,提⾼其驾驭企业经营管理得能⼒。
第⼀章导论（⼀）⽬得与要求１、了解宏观经济学得特点；2、掌握国民收⼊核算中五个基本总量得概念以及相互之间得换算关系;3、会⽤两种⽅法计算国民⽣产总值；4、了解什么就是实际国民⽣产总值与名义国民⽣产总值;5、了解什么就是国民⽣产总值与国内⽣产总值;6、掌握两、三、四部门经济中得收⼊流量循环模型与恒等关系. （⼆)教学内容第⼀节宏观经济学得研究对象与⽅法1.主要内容宏观经济学得研究对象与⽅法.2.基本概念与知识点什么就是宏观经济学;宏观经济学得研究对象;宏观经济学得研究⽅法。
３．问题与应⽤(能⼒要求）了解宏观经济学得研究内容与所利⽤得研究⼿段。
第⼆节宏观经济学得基本概念1.主要内容宏观经济学得基本概念.2。
《宏观经济学》课程考试大纲
《宏观经济学》课程考试大纲第一部分考试说明一、考试性质宏观经济学课程是经济管理学科各专业的核心课程，是为了培养学生现代经济学的基础理论、基本知识而设置的。
二、考试目标宏观经济学课程目的是使学生系统、深入地理解和掌握现代经济学的理论观点、分析方法和政策主张，为学好专业课程奠定基础。
三、考试形式与试卷结构（一）答题方式闭卷，笔试。
答案必须全部答在答题纸上，答在试卷上无效。
（如有答题卡，请注明选择题的答案必须答在答题卡上，非选择题的答案答在答题纸上。
）（二）答题时间90分钟。
（三）基本题型单项选择题、名词解释、简答论述题、作图分析题、计算题第二部分考查的知识范围与要求第十一章国民收入的核算重点掌握国内生产总值核算的几种方法，了解国内生产总值及其它相关概念。
第十二章简单的国民收入决定理论掌握消费函数和储蓄函数，了解相关的概念，能够熟练求简单国民收入，熟练掌握乘数理论，能够求解。
-模型第十三章国民收入的决定：IS LM了解投资函数，掌握IS、LM曲线的含义，会求解这两条曲线方程，理解曲线的平行移-模型。
动原因和方向及其移动距离；能够综合分析IS LM第十四章宏观经济政策了解宏观经济政策四大目标，会分析财政政策及货币政策效果，掌握财政政策的自动稳定器功能，能够通过计算掌握各种政策运用的效果。
第十五章国民收入的决定：总需求—总供给模型会求解总需求曲线，了解各流派的总供给曲线形状，能通过总需求与总供给分析经济的各种状况。
第十六章失业理论掌握失业的定义及分类，了解自然失业率与其决定，明白失业的形成原因分析，弄懂失业的代价与奥肯定律。
第十七章通货膨胀理论了解货膨胀的定义与测量，会分析通货膨胀的经济效应，掌握通货膨胀的治理对策，了解通货膨胀与失业——菲利普斯曲线。
第十八章经济增长理论一般了解经济增长与经济发展，适当掌握古典经济增长理论的哈罗德—多马模型以及新古典经济增长理论的基本模型、影响因素。
第十九章经济周期理论了解经济周期的含义及阶段，重点掌握凯恩斯主义的经济周期理论，一般性了解非凯恩斯主义的经济周期理论。
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第四节 LM曲线
1、LM曲线及其推导 2、LM曲线的移动及影响因素
第五节 IS-LM分析
重中之重：题目训练。P447-449课后习题1、2、3、4、5、 7、11、12、13、14、15。
第十五章 国民收入的决定：总需求-总供给模型（重要）
第一节总需求曲线
1、总需求的定义 2、总需求曲线的推导：总需求曲线为什么向下倾斜？
第十四章 国民收入的决定：IS-LM（重要）
第一节投资的决定
1、实际利率与投资之间的关系：投资函数 2、资本边际效率（MEC）：债券面值与利率之间的关系（贴现率）
第二节 IS曲线
1、IS曲线及其推导
2、IS曲线Байду номын сангаас移动及影响因素
第三节 利率的决定
1、重要概念：流动偏好陷阱或凯恩斯陷阱。p432
第十八章 开放经济下的短期经济模型
重点：了解和清楚汇率制度，将国际贸易纳入IS、LM模型，分析
财政政策和货币政策的效果。（汇率制度、蒙代尔-弗莱明模型）
第十九章 经济增长
了解各类经济增长模型。
重点：无论是IS、LM、财政政策、货币政策，最终目的是促进经济
增长。第七节，以便分析财政政策、货币政策的有效性问题。P575
第十三章 国民收入决定：收入-支出模型
第一节 均衡产出
1、均衡产出的概念p395。见课后习题1
第二节 凯恩斯的消费理论 注重理解： 1、边际消费倾向（MPC） 2、平均消费倾向（APC）。 见课后习题2、5
第三节、第四节 、第五节、第六节：两部门和三部门的乘数论 两个要求：要理解、会计算 见课后习题3、15
简答或论述：
重点内容：学会用IS、LM变动来分析财政政策、货币政策对经济发展的影响。 1、什么是自动稳定器？其政策功能有哪些？P506 2、什么是货币政策？有哪些政策工具，如何发挥效果？P517-518 3、什么是财政政策和货币政策？根据当前中国的宏观经济形势进行分析， 应采取怎样的财政政策和货币政策，并进行分析。 课后习题：1、2、8、9、13、14、15、16、17、18
重要概念（名词解释）：
1、关于失业的各种概念见十七章 2、奥肯定律p476
3、通货膨胀p478
4、短期菲利普斯曲线、附加预期的菲利普斯曲线p493
简答或论述：
1、什么是通货膨胀？其主要原因？P479-484 2、什么是菲利普斯曲线？其政策含义是？P490-491 3、什么是附加预期的菲利普斯曲线？其政策含义是？P493-496
宏观经济学的特点 国内生产总值及其核算方法 国民收入的其他衡量指标 国民收入的基本公式 名义GDP和实际GDP 失业和物价水平的衡量
重点：1、宏观经济学与微观经济学的区别与联系？见课后习题1、2
2、重要概念：国内生产总值p376、国民生产总值p377
3、核算GDP的方法：支出法。参考课后习题8 4、GDP折算指数：名义GDP与实际GDP。p385
教学与考试大纲
(32学时)
一、考试的基本要求
通过本课程教学，要求学生了解和掌握宏观经济学的基本概念、原理、方法及其 理论体系，并能够运用宏观经济学理论和方法去分析和解决经济领域的相关问题。
使用教材：高鸿业主编，《西方经济学（宏观部分）》，中国人民大学出版社， 第六版
二、考试方法、时间、题型大致比例
3、总需求的移动及其影响因素
第二节 总供给的一般说明
1、总供给的定义 2、总供给的影响因素
第三节 两种极端的总供给曲线、第四节 常规总供给曲线
1、课后习题4
第五节 总需求-总供给模型对现实的解释
1、重点是理解，与后面的宏观经济政策联系
课后习题2、8、9
第十六章 失业与通货膨胀（重要）
重点复习的题目：
课后习题3、4、10
第十七章 宏观经济政策
重要概念（名词解释）：
1、充分就业、摩擦性失业、周期性失业、自然失业率p501-502 2、财政政策p503、自动稳定器p506、挤出效应p511 3、法定准备金率p513、基础货币p516、货币政策p517、再贴现率p517 4、消费物价指数（CPI）：一组代表性消费商品及服务项目的价格水平随时 间而变动的相对数，反映居民家庭购买消费商品及服务价格水平的变动情况。
课后习题1、2
1、考核方式：闭卷考试。 2、考试时间：120分钟。 3、题型大致比例：单选题：10%（每题1分）；名词解释题：20%（每题4分）；简 答题：35%（每题5分）或30% （每题6分） ；计算题：15%（4小题）或20% （每题10分）；应用分析题：20%（1题）。
三、考试的内容及考试要求 第十二章 宏观经济的基本指标及其衡量