第二讲 习作入门：标点符号真有趣
有趣的标点符号(详案)
有趣的标点符号——详案一、走近标点：同学们今天我们的教师里来了许多老师来做客，大家高兴吗？（高兴）那周老师告诉你们带回儿还有几位小客人要来，你们想知道是谁吗？（想）你们都认识的，等他们来的时候，请你们大声地叫出他们的名字好吗？（好）看他们来了！[点动画]二、感知标点：1、出示课题：我说你们都认识的吧！不过他们还有个共同的名字叫——（标点符号），看，这些有趣的标点符号多可爱呀！你们知道他们都有什么用吗？（学生举手就请，没有也没关系）2、了解标点：看来，同学对标点符号还不是非常的熟悉，没关系，今天老师给你们带来了一个标点魔方，你想知道那个标点的知识，就点魔方上的那个标点，标点魔方就会变出这个标点的介绍了，不信，你们就是试吧！等魔方为你变出介绍时，你一定要好好读一读关于小标点的介绍，多了解一些小标点的知识。
[学生上机操作，了解小标点的知识，教师作电子监控]三、妙用标点：1、标点对对碰：对号入座：同学们先停一停，刚才小标点告诉我要向同学们做个自我介绍，好让同学们更深刻的了解他们和他们交朋友，可是他们刚才一着急把自己的台词给弄乱了，想请同学们用你们已经掌握的标点符号的知识帮他们找找台词，行吗？（行）会排吗？（会）大声说[出示板贴]：“我会排”。
[教师板贴，取消广播教学，点课件]同学们可以先点开“标点在线”，在点期间的“标点对对碰”，现读一读这几句台词，如果你觉得“我的样子最奇特，两边引柱说的话”这句台词是句号的话，那你就把“句号”拖到这句后面的括号里，如果你觉得不对，还可以再换一个，会做吗？（会），好，开始吧！[点音乐，做电子监控][点广播教学]我看大部分同学都已经排好了，谁能把正确的台词告诉我们的小标点？[学生说，教师在机上操作]（第一、二句分别请一学生说，后四句分别请四组学生说，最后一句全班一起说）派的全队的同学举举手，真了不起，你们只是简单的看了一下标点魔方中的介绍，就能帮小标点排好台词。
大家再读读着台词，看看有什么发现？（学生想）谁来说一说？（前半句是讲小标点长得什么样，后半句是说着标点有什么用。
有趣的标点符号作文
有趣的标点符号作文有趣的标点符号作文（通用25篇）在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是店铺为大家整理的有趣的标点符号作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
有趣的标点符号作文篇1今天，我在“阅读与训练”上看到了四首标点符号歌，它们特别有趣，讨人喜欢。
有一首叫“意思要省掉，六粒小黑豆（……省略号），这首歌挺有趣的，有一些东西多得数不清，不可能一直写下去，一直写下去会累死人的。
所以，打一个省略号既方便，又轻松，多好啊！还有一个”提问或疑问，耳下附耳环（？问号）。
你看，问号挂着大大的耳朵，要认真听别人回答、讲解。
要不然，不挂着大耳朵怎么听？那就不要问了！最有趣的是“并列句子间，加上瓜子点（、顿号）”，这个最有趣了。
你看看，人人都说瓜子脸，它这“举世闻名”的“人”竟然大胆地把瓜子脸改成瓜子点。
你说这顿号多有趣啊！标点符号歌是帮助我们牢牢地记住标点符号的样子，一写就是对的。
它真是我们的好帮手！我希望大家能记住它，这样你写的标点符号个个都没错。
有趣的标点符号作文篇2提起标志符号，是我们小学生再熟悉不过的东西。
今天的作文课堂，让我领略了一次标点符号的神奇和魅力。
老师在黑板上工工整整地写上“读书”两字时，我一激动，突然拍起桌子，站起身来喊道：“啊，我会了！”旁边的王子优和支一帆俩位同学吓了一跳，不约而同的斜过眼晴，瞪了我：“你激动啥啊，游戏还没开始呢？”接着，我在纸条上写上了“读书好”三个大字，以怕别人看不见似的。
小组的词语顺序出来了，“读好书慢慢品乱读书小书虫”。
根据游戏规则，老师叫我们在这一排字中间添加标点符号，突出句子的意思。
面对这排不是句子的字，我焦额烂头，思考了许久还是想不出好标点符号。
就在我暗想”难道老天爷在捉弄我吗”时，支一帆勇敢地站起身来，跨上脚步，来到黑板前把一排错乱排例的词语加上了标点符号：读，好书；慢、慢、品。
作文起步——标点符号2
例句：“我……对不起……大家，我……没有……完 成……任务。”
书名号《 》
书名号，前后弯，标明书籍和报刊。 篇名、曲名也可用，标得清楚方便看。
例句：1、《红楼梦》的作者是曹雪芹。 2、课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》。
重点提示
除了“” 《 》 —— 之外，原则上其他标点 符号不能放在第一格。
练习
至少有两千年了。
破折号——
解释前用破折号，语义转折它出面。 既可表示声延长，又可表示话中断。
例句：迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣 帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。
例句：“今天好热啊！──你什么时候去上海？”张 强对刚刚进门的小王说。
省略号……
省略号，六个点，千言万语全包揽。 表示省略用到它，说话断续把它添。标点号第二讲冒号：
小小冒号两个点，提示下文常出现。 它和引号是朋友，文章之中常相伴。
例句：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
双引号“”
四个蝌蚪真奇妙，前揽后抱是引号。 人物语言引在内，别人文句用它标。
例句：他站起来问：“老师，作业是什么？” 例句：“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天
巧用标点符号的故事(4篇)
最新巧用标点符号的故事(4篇)巧用标点符号的故事篇一分号说：“我是特意来感谢你的。
”在这喧哗声中，我生气地说：“不要吵了，错的和甩掉的把原因说来我听，我再向你们抱歉，行吗？”逗号说：“你可真是的，在你昨天的作文本上，本来那句话已经说完了，你却把我放在了那里。
”我听了这些话，火冒三丈地说：“有什么大不了的，就是用错了，不给你抱歉，你也拿我没方法。
”逗号更加生气了，气得脸红得像太阳。
尽管如此，他还是笑着说：“我只想告诉你，我应该用在一句话中间停顿的地方。
”旁边的句号插嘴了，并指手画脚的对逗号说：“我不会和你逗号作对，虽然昨天在他作文里的那句话你占了我的位置，我也不和你急，不和你吵。
我是来告诉你我应该放在一句完好的话的末尾。
”分号挤了过来快乐地对我说：“你对我分号是那么的熟悉，每次都用的很对，我感谢你没有把我用错。
”众多的标点符号向我诉说他们的苦与乐。
真让我哭笑不得。
此时，着重号走过来，语气沉重地对我说：“我们标点符号，很重要！”梦醒后，我回味着……我暗下决心，今后一定要用好标点符号。
巧用标点符号的故事篇二夜里，人们都进入了梦乡。
可是，还是从这静静的夜里传来了一阵阵的吵闹声，仔细一听原来是标点符号们在争吵。
句号出来生气地说：“哼，没有我，人类读书就像探究宇宙，永无止境。
”接着，感慨号站了出来愤怒地说：“没有我，人们想表达兴奋与激情就表达不出来，人们的生活将会变得无色无味！”在一旁睡大觉的省略号被吵醒了，于是也参加到争吵的行列之中，它骄傲地说：“假设没有我，人们人们那些数不清的例子怎么办？”听了它们说的话，问号终于抑制不住了，它竖着“大耳朵”，跳出来自以为是地说：“没有我，人类就没有疑问，人们的知识就永远不会有长进。
”逗号毫不谦虚地说：“没有我，人们读句子时，气儿就喘不过来，人们就会憋死了！”这时，书爷爷醒了，它们就过去找德高望重的书爷爷评理，谁是人们最喜欢的标点符号。
书爷爷听了它们各自的自述后，摸了摸自己的长胡子，笑着说：“呵呵，孩子们，你们各有长处，各有短处。
小学六年级作文《我身边的“标点符号”》600字(共11页PPT)
关键词：同学,99,同学,98,或者
说,哼哼,以下,同学,下课后,留下来, 他们,同学,同学,同学。
小学六年级作文《我身边的“标 点符号”》
”
其实，标点符号真的很有
趣，每一个标点符号都对应着一个人，
像我的妈妈就是个感叹号， 我的爸爸就是个逗号，唐老 师就是个省略号，李老师就是 个破折号……
关键词：其实,标点符号,真的,
小学六年级作文
我身边的“标点符号”
600字
说起标点符号，大家可
能都会想起书面上的标点符号，
并认为它们离我们很远很远，其实我 们身边就有，只是我们没有发现罢了。
大家的身边有许许多多的“标点 符号”，当然我也不例外，我身边也 有，下面就让我来介绍一下吧！
关键词：说起,标点符号,大家,
可能,想起,书面上,标点符号,认为, 它们,我们,很远,很远,其实,我们, 身边,只是,我们,没有,发现,罢了, 大家,身边,许许多多,标点符号,当 然,例外,身边,下面,就让,介绍,一 下。
小学六年级作文《我身边的“标 点符号”》
”或者说：“考得如何啊，需不需要
妈妈 我和
来“混合双打”哼哼。”
省略号女士
老师 “省略号女士”——唐
，
语文 她每次教我们
都滔滔不绝，
每次都几乎不请同学答题，都
是她自己在答题，甚至每次有同学在
讲话时，也是很少管，依旧需
有趣,一个,标点符号,对应,一个,妈 妈,就是,感叹号,爸爸,就是,逗号, 老师,就是,省略号,李老师,就是,破 折号。
小学六年级作文《我身边的“标 点符号”》
不要太在乎自己的长相，因为能力不会写 在脸上。
再见
不需要,妈妈,混合双打,哼哼,省略 号,女士,省略号,女士,老师,每次, 我们,语文,滔滔不绝,每次,几乎,同 学,答题,自己,答题,甚至,每次,同 学,讲话,很少,依旧,自己,发言。
标点符号的故事作文_写人的作文
标点符号的故事作文标点符号，对大家最熟悉不过了，每天都要用到。
用它们也能写出一篇有趣的故事作文。
接下来店铺为你带来标点符号的故事作文，希望对你有帮助。
标点符号的故事作文篇1刚开始，大家还以为是偶然。
可能是那些标点去哪里玩了，或者去指导一些小朋友了，所以没有回来。
但是，越来越多的标点失踪，让一些比较敏感的标点嗅到了危险的气息。
感叹号警长知道了，连忙招来镇子里的智人们商议。
最后想出来了下策中的下策——让感叹号警长深入虎穴，查个究竟。
虽然这样危险很大，而且感叹号警长也有可能从此会不来了。
当时，感叹号警长并没有犹豫，它坚决地说道：“我我一定查个清楚!”手下的两名顿号警员也有随着感叹号警长去。
感叹号警长和两名顿号警员站在大街上，却没有发现什么异常。
正当大家准备放弃的时候，忽然一道绿光闪过，三名符号都消失不见了。
感叹号警长感到十分刺眼，毛骨悚然，心中却暗喜：“看来有可能查出来这桩案子了。
”亮光过后，感叹号警长扫视四周，发现自己在宇宙飞船上。
几个相貌滑稽的外星人站在自己的身边，感叹号警长恍然大悟：“原来是外星人，它们可能是看我们帮助小朋友们好好学习，心有不甘，想来阻止吧。
”感叹号警长武艺高强，两眼一瞪，不容分说，一个鹞子翻身，来到一个外星人面前，运用内力当胸一掌，外星人被打飞了好几米远，晕倒在地。
两名警员也都跳到空中，猛的一踹，外星人们还没来得及说话，就都晕倒在地了。
感叹号警长深深地舒了一口气，朗声说道：“顿号警员，跟我来，拯救大家回镇子。
”“明白!”顿号警员立刻回答。
微风扫过，外面一人多高的青青芳草被吹动了，发出沙沙的响声。
“这里可真美啊。
”三人不约而同地想着，但都提高了警惕。
它们来到了一片农田中，一个外星人正在劳作，它们用的还是普普通通的镰刀。
感叹号用眼色示意一名顿号警员过去抓住外星人，顿号心领神会。
不到一分钟，外星人已经被抓了过来。
感叹号警长看了外星人，眉头一皱，厉声盘问道：“告诉我，我们的伙伴在哪里?”外星人一看，却笑了：“您是标点符号朋友吧，您的伙伴们都在我们村子里教书呢。
有关标点的趣味语文
有关标点的趣味语文第一篇：有关标点的趣味语文1919年，国语统一筹音会在我国原有标点符号的基础上，参考各国通用的标点符号，提出了《请颁行新式标点符号议案》，规定了12种标点符号，由当时教育部颁布全国。
新中国成立后，出版总署进一步总结了标点符号的用法规律，于1951年刊发了《标点符号用法》，同年10月政务院作出了《关于学习标点符号用法的指示》。
从此标点符号才趋于完善，有了统一的用法。
下面我们接着说说标点的趣味故事吧。
从前有个财主，他打算开个酒店，就出了三分银子征求新店对联。
有个秀才去应征。
财主说：“对联要称赞我的酒好、醋酸、猪肥、人丁旺，店里又没有老鼠。
”那个秀才人笔一挥，很快就写成了：上联是：养猪大如山，老鼠头头死。
下联是：酿酒缸缸好，造醋坛坛酸。
横批是：人多、病少、财富。
秀才写完之后，摇头晃脑地把对联念成：“养猪大如山老鼠，头头死，” “酿酒缸缸好造醋，坛坛酸。
” “人多病，少财富。
”古时候，婚姻大事都是父母之命，媒妁之言。
当时，有个媒婆替大户人家的少爷说亲，写了一行字：漆黑头发全无麻子脚不大周正．还说保证姑娘的容貌就如纸条上所写的那样．大户一看，心花怒放，允许了那门亲事．他们把这行字念成：漆黑头发，全无麻子，脚不大，周正。
可到了把新娘迎娶进门，送入洞房后，才发现新娘是个秃头，瘸腿，一脸麻子的丑八怪。
大户找媒婆算帐．媒婆不认帐，说她纸条上写得明明白白：漆黑，头发全无，麻子，脚不大，周正。
所以标点虽小很重要，运用不当就会闹笑话甚至害人害己。
第二篇：《趣味标点》教学反思《趣味标点》教学反思本课的教学目标是：让学生简单了解标点符号；认识基本的标点符号，并能使用常见的标点符号；使学生在愉快的氛围中，提高正确使用标点符号的能力，感受标点符号的神奇。
教学对象是二年级学生。
全课以学生的兴趣为出发点，本着玩中学，学中玩的教学原则，和任务驱动式的教学方法，安排情境，巧设任务。
结合学生的语文知识，把语文课与信息课内容相结合，学生以自主探究的学习方法，在探究中找到解决问题的办法和答案。
趣味语文：有趣的标点符号
part 1
没有鸡鸭也可以没有鱼肉也可以青菜豆腐不可少 第一种：没有鸡，鸭也可以；没有鱼，肉也可
以；青菜豆腐不可少。 第二种：没有鸡鸭也可以，没有鱼肉也可以，
青菜豆腐不可少。
part 2
周总理的智慧外交轶事 我国前总理周恩来在外交时,曾用一个逗 号,便将局面扭转过来.在一次外交中,一个外国 人无礼地对周恩来说:这简直是对牛弹琴!而周 恩来则坚决地回答:对，牛弹琴！ “对牛弹琴”原来是一个成语，但，周恩 来同志在“对”字后停顿了一下，然后再说 “牛弹琴”，将其拆成了两小句话，巧改敌 人的语言批驳敌人，收到了以牙还牙的效果。
①过得好
②过得不好
⑴看了这封信,你觉得他在外过得好吗?请选择。 ⑵统计结果 ⑶说说你们这样选择的理由,你是怎么来念这封信的?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
过得好:
我的生活好,痛苦没有,粮食多,病少,挣了 很多钱。
过得不好:
我的生活好痛苦,没有粮食,多病,少挣了很多钱。
part 6
“清明”还可以这样改 唐代诗人杜牧的七言律诗《清明》，是一 首脍炙人口的好诗。“清明时节雨纷纷，路 上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指 杏花村。” 有人只改动了一下标点符号，竟把它变成 了一首绝妙的小 令: “清明时节雨，纷纷路上 行人，欲断魂。借问酒家何处？有牧童遥 指——杏花村。”
part 6
还有人就《清明》一诗，不增减一字，只 加标点，变成了电影的一个镜头，时间、地点、 人物、场景、对话皆有：
时 间: 地 点: 人 物: 场 景:
清明时节。 路 上。 行 人, 牧 童。 雨纷纷。
对 话: 行 人: (欲断魂)借问酒家何处有?
牧 童: (遥指)杏花村!
part 7
有趣的标点符号
有趣的标点符号有趣的标点符号标点符号，别看那么简单，实际上耐人寻味。
我们现在来看看有趣的标点背后的那些事，涨涨知识也好。
有趣的标点符号1.【分号】累了吗?等等，接下来，让我们开始另一个故事。
2.【感叹号】上帝是一个中庸者，他不会纵容任何事物无节制地生长。
所以，激情澎湃的时候记得提防那当头棒喝。
3.【省略号】适当地关注一下细节，你会发现，生活并没那么无趣，有很多不可言传的东西能让你微笑，然后安然入睡。
4.【问号】这个世界上，没有真正无所不知的人，而对于你即将说出的答案，我会洗耳恭听。
5.【逗号】就像打一个嗝，气就顺了很多，酝酿一下，再撇下旧日的事不管，很多时候，转机就这样开始了。
6.【顿号】在扎实地落脚之前，请先做轻微的尝试，然后，再轻松提步，向前一步，再一步。
7.【句号】其实这是一颗心的原始形态，只是后来的故事扑朔离奇，一个挤也挤不进来，一个挤也挤不出去。
拓展延伸：简历上常用的句子1. 所谓天才，只但是是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。
2. 有良好的人员管理和交际能力，能在集体中发挥带头作用。
3. 知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。
4. 一个人的价值，就应看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
5. 惊叹号是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望时流淌的泪。
6. 构成天才的决定因素就应是勤奋。
有几分勤学苦练是成正比例的。
7. 一个有坚强心志的人，财产能够被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。
8. 一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。
9. 海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。
10. 记住：你是你性命的船长;走自我的路，何必在乎其它。
11. 勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。
12. 行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。
13. 松软的沙滩上最容易留下脚印。
钽也最容易被潮水抹去。
14. 主要必备素质是吃苦耐劳精神好学习能力优事业心强和身体棒。
15. 书不记，熟读可记;义不精，细思可精;惟有志不立，直是无着力处。
五年级下册语文教学设计习作4《有趣的标点符号》苏教版
《有趣的标点符号》教学设计七星小学殷林慧教学目标：1、正确认识标点符号并学会使用标点符号。
2、通过对文字的理解，培养学生正确使用标点的习惯，了解有些病句就是由于错用、漏用标点所致教学重点：通过对文字的理解，正确使用标点符。
教学难点：培养学生正确使用标点的习惯，了解有些病句就是由于错用、漏用标点所致教具：ppt课件、标点符号图片课时：一课时教学过程：一、创设情境，激趣导入。
1、让学生听有关标点符号的故事，尝试让学生通过加标点符号来改变句子的意思的故事激起学生了解标点符号的兴趣。
故事一从前，有一个人外出打工。
有一天，他寄回一封家书，（儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了好多钱）结果他的父母看了之后一个笑，一个哭，你知道为什么吗？”故事二我国前总理周恩来在外交时,曾用一个逗号,便将局面扭转过来.在一次外交中,一个外国人无礼地对周恩来说:这简直是对牛弹琴!而周恩来则坚决地回答:对，牛弹琴2、通过两个小故事，从而引出标点符号的位置不同，那么句子的意思就会完全不同，进一步引出课文中的的句子。
明光小学女排打败了双池小学女排夺得了冠军师问：同学们读这个句子你们是不是不知道那个小学夺得了冠军呢？现在老师给你们几个“逗号”如何加？加在什么位置会是明光小学夺得冠军呢？反之如何加双池小学夺得冠军。
请同学起来回答问题并作出解释。
二、图片结合，复习标点符号教师解释各种标点符号之间的意思，再结合图片加深学生的理解逗号, 句子内部主语与谓语之间如需停顿（例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
）句号。
常用于陈述句的末尾（例如：森林越来越密。
）问号？疑问句或者反问句末尾用问号（例如：昨天你怎么没来上学？感叹号！一般用在感叹句和祈使句的末尾例如：天安门真是宏伟啊！顿号、表示句子内部并列词语之间的停顿（例如：桃树、杏树、梨树，都发芽了。
）引号“ ” 表示引用加强调（例如：司马迁想：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”）省略号……省略同类词句（例如：我扑到指导员身上大喊：“指导员,指导员……” ）书名号《》书名、篇名、报纸名、刊物名等，用书名号标示（例如：《红楼梦》的作者是曹雪芹。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二讲习作入门：标点符号真有趣
姓名：课堂积分
一、【一手好字】：正确规范美观（20分）
鸦雀无声糊里糊涂
摇头晃脑一字不错
三、【写一篇好文章】
（一）热身运动
1、《下雨天》的故事
下雨天留客天留我不留（主人的标点）
下雨天留客天留我不留（客人的标点）
2、《电影票》的故事
小明的标点：
小明小丽
只有一张电影票是给小明的小丽一定要看
明天再买一张给小明
爸爸即日
小丽的标点：
小明小丽
只有一张电影票是给小明的小丽一定要看明天再买一张给小明
爸爸即日
（二）突然发现
1、标点符号为谁服务
2、
逗号和句号各占格。
3、
冒号、前引号共占格；叹号和后引号共占格。
Array
4、
破折号占格，句号在最后一字格内。
5、
省略号占 格 。
6、
冒号是为“ ”服务的，所以 ， 居 ；前引号是为 服务的，所以在 这句话之 ，单站 格。
句号和引号共占 。
7、
人在前，后跟“冒”；人在中，后跟“逗”；人在后，后跟“句”
（三）实战演习：看图写话《猴山观猴》
1、技法点拨
（1）.初步看图整体说.(对画面内容有一个整体了解)
（2）.局部观察重点说(创设想象的空间,边观察边想象。
)
（3）.整体连贯地说。
（什么时候） ，（ 谁）来到 （ 哪里干什么） 。
这些猴子可真有趣啊！（什么样子） 。
你看，它们有的（干什么） ，有的 （干什么），还有的 （干什么） 。
我最喜欢 （哪一只 猴子，为什么喜欢） 。
动物园的猴子（怎么样），我们今天玩得 （怎么样）
2、 妙笔生花
相信你一定能行！加油！
3、词语超市 这些词语可以选用哦！
1）描写猴子神情和动作的词语。
伸头缩颈 抓耳挠腮 上蹿下跳 挤眉弄眼 手舞足蹈
2）描写猴子外形和动作的句子。
1、一张桃子形的面孔上，嵌着两颗闪着金光的眼睛，整天骨碌骨碌地直转，好像在打着什么主意。
2、亮晶晶的眼睛像星星，闪闪发亮。
对了，还有一个红彤彤的屁股，看了都想大笑。
3、那小小的鼻子又塌又扁，而鼻孔却很大。
4、最引人注目的还是他那光光的、红红的屁股。
据说，是猴王过火焰山的时候烧红的。
上面长着一根又细又长的尾巴。
5、猴子的脸上那两个黑暗玻璃球般的眼珠在眼眶里滴溜溜地打转，好像在想什么“鬼点子”。
6、猴山上的猴子真多啊，各有各的姿态。
有的在山顶上吃苹果，有的在山腰上顶着香蕉皮当帽子，有的金鸡独立站在石头上，有的准备偷偷上山去抢猴王的苹果，还有的摸着脑袋好像说“我已经摆好pose，快给我拍照”……
7、猴子吃食的时候别提有多滑稽了。
如果你把香蕉、面包、糖果之类的食物扔到它面前，它立刻把食物抢走，然后拼命地跑，跑到没有同伴的地方，才放心下来。
8、它仿照人的样子津津有味地吃起自己抢到的食物。
吃食时，嘴巴一动一动的，像个没牙的老头。
9、这些淘气的灰色猴子尾巴特别长，它们用尾巴勾住树枝倒挂在树上，游来荡去，像打秋千一样，当它们停住时，又像葫芦架上挂着许多葫芦。
二、【一副好口才】
比比谁背得最快
望天门山
（唐）李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
四、【家校沟通】：请家长务必监督，签字！谢谢合作！。