基础知识拓展——标点符号的用法
标点符号的用法
•7、破折号
(1)行文中解释说明
大会堂的枢纽——中央大厅。 (2)话题的突然转变。 “今天天好热啊！——什么时候去上海？” 小明说。 (3)声音的延长 “呜——”火车开了。 (4)说话的中断 “做了坏事，你还——”“你胡说。”
(5)补充说明 他说话别人很难听懂——除了他妈妈。 (6)递进 团结——批评——再团结 (7)转折 说话笨点没关系——但这是初期。
• 6、括号
（1）括号用来表注释,内部末尾无标点。
注释局部紧贴着，注释整体隔开着。
• 句内括号——只注释句内部分词语，括号紧贴被注 释部分，且除问号和叹号外，括号内文字末尾不加 句号。 • 句外括号——括号注释的是全句，括号放在全句的 句末点号之后，且括号内文字末尾可加标点。 • 1861年以后，那拉氏（慈禧）曾经在这里搞垂帘听 政（这是那拉氏直接掌管政权的一种方式），指使 曾国藩镇压太平天国。 • 他培育了许多小动物。（后来还照顾了一只失去母 亲的幼虎。）
• 例：看看哪里有错误 • a.看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 b.小河对岸三、四里外是浅山。
4、引号与句末点号
引号表示文中引用的部分，
直接引用别人的话，用引号； 间接引用别人的话，不用引号。
（1）引用之语未独立，标点符号引号外。 引文不独立（引用的话只作为作者自己的 话的一部分）时，后引号前都不能有点号（？！ 除外）
标点符பைடு நூலகம்的用法
• 1、问号
• 表示一句话完了之后的停顿。 用于疑问句、设问句和反问 句结尾。
⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。 选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句 末尾打一个问号。
• 例:
， a.你打算到西安去呢（ ） 还是到广州 去呢（ ） ？ ， b.你打算今天去呢（ ）还是明天去 呢 （） ？ ， c.你是临场害怕呢（ ）还是身体不舒 ？ 服（ ）
小学五年级语文学习拓展标点符号的使用技巧
小学五年级语文学习拓展标点符号的使用技巧标点符号是语文学习中非常重要的一部分，它能够在文字中起到连接、分隔、修饰等作用。
正确使用标点符号可以让语句表达更加准确、清晰，提高文章的质量。
为了帮助小学五年级的学生更好地掌握标点符号的使用技巧，本文将介绍一些拓展的标点符号用法。
一、感叹号（！）感叹号用于表示强烈的感情或者表达祝贺、警告等意义。
当我们遇到惊喜、生气、高兴等强烈情感时，可以使用感叹号来增强语气。
例如：“多么美丽的花园啊！”“哇，这场比赛真精彩！”感叹号的使用要适度，过多地使用会给人造成疲劳感。
因此，在日常写作中，我们要注意控制感叹号的使用数量。
二、逗号（，）逗号是使用最为频繁的标点符号之一，它能够在句子中起到断句、分列、连接等作用。
正确使用逗号有助于句子的顺畅表达和理解。
下面是一些常见的逗号使用情况：1. 使用逗号分隔并列成分：小明喜欢吃苹果，橙子，葡萄和香蕉。
2. 使用逗号隔开相同成分：这个房间有桌子，椅子，书架和床。
3. 使用逗号分隔插入语：我妈妈，一个勤劳的农民，种了很多农作物。
4. 使用逗号连接两个简单句：我喜欢打篮球，他喜欢踢足球。
逗号的使用需要根据句子结构和意义来判断，我们要通过大量的阅读和写作来提高逗号的使用水平。
三、引号（‘’、“”）引号主要用于标示直接引语、特定词语和假借语等。
在正文中，引号的使用常常出现在对话、文章摘抄等情况下。
例如：“我喜欢看书。
”他说道。
在这个句子中，“我喜欢看书。
”是直接引用了他的话。
在一些作文和文章中，我们还会用到间接引用、特定词语、新鲜词语等情况。
例如：“友谊”这个词，无论在哪个年纪都非常重要。
四、冒号（：）冒号具有引导例证、总结和解释的作用。
它常常用于对前面说法的进一步扩展或者总结。
下面是一些常见的冒号使用情况：1. 引导例证：这是我学到的第一点经验：勤奋才会有好成绩。
2. 引导总结：我看了很多书：百科全书、小说、诗歌都有。
冒号的使用要注意，它不能随意乱用，要根据语义的需要来决定使用与否。
一年级标点符号的用法及正确使用
一年级标点符号的用法及正确使用
标点符号是书写语言时必不可少的元素，它能够帮助我们表达语意并让句子更加通顺。
在一年级学习阶段，学生需要掌握一些基本的标点符号并正确运用。
1. 句号(。
)
句号用于表示陈述句的结尾，也可以用于缩写词的缩写。
例句：我喜欢吃苹果。
2. 问号(？)
问号用于表示疑问句的结尾。
例句：你喜欢吃苹果吗？
3. 感叹号(！)
感叹号用于表示感叹句的结尾。
例句：哇，这个蛋糕真好吃！
4. 逗号(，)
逗号用于分隔句子中的成分，或者用于列举。
例句：我喜欢吃苹果，香蕉和橙子。
5. 冒号(：)
冒号用于引出解释，或者用于列举。
例句：我想吃的水果有：苹果，香蕉和橙子。
6. 分号(；)
分号常用于连接两个独立的句子，或者用于列举。
例句：今天天气很好；我们去公园玩。
7. 引号(“”)
引号用于引用别人的话或者表示特殊含义。
例句：老师说：“你们做得很好。
”
8. 括号(())
括号用于解释或者补充说明。
例句：我喜欢吃苹果(尤其是红色的)。
学生在学习中应该注意以下几点：
1. 在标点符号后面应该有一个空格。
2. 句子的开头应该大写。
3. 标点符号应该写在中文的上方。
4. 在写英文时，标点符号应该写在其下方。
以上是一年级标点符号的一些基础知识和使用方法，希望能够帮助学生在写作中更加准确的表达自己的想法。
2023届高考语文复习-正确使用标点符号
正确使用标点符号——把握句子语境，注意体察细微微点1句内点号句内点号包括顿号、逗号、分号，分别表示句子内部大小不同、性质不同的停顿。
1．顿号、逗号的用法句子内部并列词语之间的停顿用顿号。
实际运用中，句中并列的成分不仅仅有词语，短语也较常见；顿号并非只用于并列词语间，并列词语间也并非只能用顿号。
(1)当并列词语或短语联合起来充当句子某一主干成分(即主谓宾)时，并列词语或短语间用顿号。
如：亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
(2)并列词语或句子之间用了“和”“与”“或”“及”“或者”“甚至”“以至”“以及”“但是”“而且”等连词，连词前不再用顿号。
如：这天山上有成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。
(3)邻近的两个数字连用，表示约数时不用顿号。
但是如果是数字省略语，且表示确指，则必须用顿号。
如：这对孪生姐妹看上去有十七八岁，正在读高三，分别在县一中高三四、五班上课。
(4)较长的主语中间、谓语中间和宾语中间的停顿应用逗号。
如：母亲沉痛地诉说，以及亲眼看到的实事，都启发了我幼年时期追求真理的思想。
(5)当不同层次词语或短语并列出现时，应按从小到大的层次先顿号再逗号。
如：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系，互相影响，互相制约的。
(6)并列短语作定语时要用顿号，并列的介宾短语作状语它们之间用逗号。
作谓语、补语时，不用顿号，用逗号。
并列成分作谓语时，若共带一个宾语，并列词间用顿号。
如：他们在朦胧的夜色中，在大青树下，在纺车旁边，用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想。
2.分号的用法(1)并列复句中，如果分句内已用了逗号，分句间则使用分号。
如：感受得深，文章就写得深刻；感受得浅，文章就写得肤浅；没有感受，也就没有文章可写了。
(2)单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。
如：对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。
小学语文标点符号
小学语文标点符号标点符号的重要性标点符号是语文中很重要的一部分，因为它直接影响到文章意思的表达和理解。
标点符号不仅能将句子分成不同的成分，将意思表达得更加清晰明了，还能强调句子的语气和情感色彩，让读者更好地理解文章的意思。
下面就来了解一下基本的标点符号以及它们的用法。
句号（.）句号是标点符号中最常用的一种，它通常用于句子的结尾，表示句子的结束。
句号后面要留一个空格，然后才能开始新的句子。
例如：我喜欢吃苹果。
它又甜又脆。
问号（?）问号通常用于表示疑问的句子。
其用法与句号类似，应该在句子的结尾使用，表示发问的意思。
问号后面同样要留一个空格。
例如：你是哪里人？我是北京人。
感叹号（！）感叹号通常表示强调、惊讶、兴奋等情感的句子。
感叹号的用法与句号类似，应该放在句子结尾。
感叹号后面同样要留一个空格。
例如：好美啊！这张照片拍得真是太好了。
逗号（,）逗号是表示语气停顿的标点符号，使用得非常广泛。
它可以用于分隔同一句子中的不同成分，如：主语、谓语、宾语、状语等。
在英文中，逗号也被称为“Oxford comma”。
例如：我喜欢跑步，游泳，尤其是打篮球。
冒号（:）冒号通常用于表示列表、举例、引述等。
冒号放在句子的结尾，冒号后面一定要留一个空格。
例如：我有很多爱好：看电影、读书、跑步。
分号（;）分号是一个比较常见但是不太常用的标点符号。
它通常用于连接两个相互独立但是意义相似或者相关的句子。
分号用于将这两个句子分开。
分号后面也需要留一个空格。
例如：我们今天要学习语文；我们的老师告诉我们不要偷懒。
圆括号（）圆括号通常用于对一个单词、数字或者句子进行进一步解释或强调。
在句子内圆括号的使用比较少见，一般比较常见的用法是将括号内部的内容用逗号和分号分开或建议作者要读者多注意。
例如：他的妻子（一位漂亮的女人）在他去世后还很年轻。
破折号（—）破折号可以用于强调一个事情的重要性或者突出一个句子中的某一部分。
破折号通常放在强调的单词或短语前后各一个空格。
标点符号的使用方法(非常详细)
分号（；）
①表示复句内部并列分句 间的停顿。例如：
这种作风，拿了律己， 则害了自己；拿了教人， 则害了别人；拿了指导革 命，则害了革命。
使用分号应注意几点：
①单句排比，要求气势贯通，一 般用逗号，不用分号。例如：
对待同志要像春天般的温暖， 对待工作要像夏天一样的火热， 对待个人主义要像秋风扫落叶一 样，对待敌人要像严冬一样残酷 无情。
⑦表示话未说完，语意未 尽。例如： 这么多年他老人家没 有来得及听我一次汇报， 总理呀总理，现在我到哪 里向你汇报呢？……
原来如此！……
注意点：
A、省略号就是表示 “等”“等等”，所以省略 号后面不必再用“等”“等 等”。
B、省略号占两个字的位置， 一共六个圆点。如果省略的 是一大段文字或几段文字或 诗行，可以用十二个圆点表
⑶顿号（、）
顿号表示句子内部最小的停顿， 常用在并列的词或词组之间。 例如： （场长）介绍给我们看董 昆他们打的野物皮子：狐狸、 貉子、獾、水獭、野猫……种 类实在不少。
注意点： A、如果并列词语中还有并列词语，大的并列词 语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。（大 并套小并，大并后用逗号，小并用顿号）例如： 原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回 收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。 B、并列词语作谓语、作补语，并列词语之间不 用顿号，而用逗号。例如： 你要不断进步，识字，生产。 这个故事讲得真实，动人。
表示突出强调。例如： 包身工没有“做”或 “不做”的自由。 “还有让它‘流芳’百世 吗？” 有几个“慈祥”的老板到 菜场去收集一些菜叶，用盐一 浸，这就是他们难得的佳肴。
③表示特定称谓。例如： “芦柴棒”着急地要将 大锅子里的稀饭烧滚。 ④有时用来引用成语、谚语、 歇后语等。例如： “如坐春风”，唔，让 人开怀令人奋发的春风呵！
标点符号拓展用法 列举数字用
标点符号拓展用法列举数字用在使用标点符号时，数字可以用于表示或列举不同的事物、数据
或观点。
以下是一些常见的数字用法，并附带一些拓展内容：
1.用逗号列举数字：逗号可以用来列举数字，将它们分开，以显
示它们之间的关系。
例如：
-我们需要购买苹果、香蕉、橙子和葡萄四种水果。
-每天市中心到公司的车程时间分别是10分钟、15分钟和20分钟。
2.用冒号表示范围：冒号可以用来表示数字的范围。
例如：
-请读第1页至第10页的内容。
-这个活动将持续3点到5点。
3.用破折号表示补充说明：破折号可以用来补充解释或说明与数
字相关的信息。
例如：
-活动将在6月12日（星期六）举行。
-他的体温是38.5℃ - 39.2℃。
4.用括号表示注解：括号可以用来注释或解释与数字相关的内容。
例如：
-公司的年度报告显示利润增长了5％（相比去年）。
-他的住址是123 Main Street（在市中心）。
5.用问号表示疑问：问号可以在数字后面使用，表示对其的怀疑
或不确定。
例如：
-这个结果有可能是70？我得再次确认一下。
这些只是数字在标点符号中的一些常见用法。
在实际应用中，我
们可以根据具体的语境和需要，合理使用标点符号来准确地传达信息。
标点符号使用方法大全
《标点符号使用方法大全》，现在的小学生，不加标点或者乱点标点的情况时有发生，今天，我们把有关标点符号的知识分享给大家，请有孩子的朋友收藏下来。
一、标点符号歌：句号(。
)是个小圆点，用它表示说话完。
逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号(、)像个芝麻点，并列词语点中间。
分号(;)两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号(：)小小两圆点，要说话儿写后边。
问号(?)好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号(“”)好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号(……)六个点，表示意思还没完。
破折号(——)短横线，表示解说、话题转。
书名号(《》)两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号()，方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
二、写作常用标点符号使用方法一、基本定义句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。
句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。
一般来说，汉语中的句子分以下几种：陈述句：用来说明事实的句子。
祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。
疑问句：用来提出问题的句子。
感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。
复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。
这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。
构成句子的语言单位是词语，即词和短语(词组)。
词即最小的能独立运用的语言单位。
短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。
标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。
它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。
二、用法简表名称符号用法说明举例(一)句号。
1、用于陈述句的末尾。
北京是中华人民共和国的首都。
2、用于语气舒缓的祈使句末尾。
请您稍等一下。
(二)问号?1、用于疑问句的末尾。
他叫什么名字?2、用于反问句的末尾。
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名称 顿号(、)
一般用法及例句 (1)用于并列词语或短语之间；(2)用于某些序次语(不带括号的汉 字或“天干地支”这类的序次语)之后；(3)相邻或相近两个数字 连用表示概数时的通常不用顿号；若相邻两个数字连用为缩略形 式，宜用顿号。 注：标有引号、书名号的并列成分之间通常不用顿号。
基础知识拓展——标点符号的用法
名称
一般用法及例句
顿号、逗号、分号的用法区别
顿号停顿最短、层次最低，通常表示并列词语间的停顿；分号停顿最长、
层次最高，用来表示复句内部并列关系的分句间的停顿；逗号介于两者之间，
既可表示并列词语的停顿，也可表示复句中分句之间的停顿。
1. 顿号与逗号：(1)并列词语间，一般用顿号，不用逗号。(2)并列性短语
强调该事件或节日本身时，可连同事件或节日一起标引号。(3)引号
里面还有引用时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
(1)用于句子末尾，表示陈述语气；(2)有时也用于较缓和的祈使句和 句号(。)
感叹句后。
基础知识拓展——标点符号的用法
名称
一般用法及例句
(1)用于句子末尾，表疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)；(2)
破折号 (——)
(1)标示注释内容或补充说明；(2)总结上文或提示下文；(3)语意的递进； (4)声音的延长；(5)话语的中断或间隔；(6)用于副标题之前；(7)用于引 文、注文后，标注作者、出处或注释者。 注：破折号不能和“即”等词语同时使用。
基础知识拓展——标点符号的用法
名称
一般用法及例句
(1)列举或重复词语的省略；(2)省略部分引文；(3)用于表示说话断
与题目连用时，中间用间隔符，外用书名号，如《论语·学而》《
渔家傲·秋思》。
基础知识拓展——标点符号的用法
名称
一般用法及例句
冒号 (：)
(1)用于总说性或提示性词语(如“说、想、是、证明、宣布、指出、例如 、如下”等)之后，表示提示下文；(2)用在需要说明的词语之后，表示注 释和说明；(3)用于书信、讲话稿中的称谓语或称呼语之后。 注：(1)当“某某人说”前后都有他说的话时，“某某人说”后面就不用冒 号，而用逗号；(2)一个完整句子不能连续使用两个冒号；(3)表领起的插 入语后不能用冒号。
省略号 断续续或语意未尽；(4)对话中沉默不语。
(……) 注：并列的词语至少要列举三个及以上才能用省略号；不能与“等
”“等等”同时使用。
(1)用于感叹句/倒装句末尾；(2)用于具有强烈的祈使语气、反问语 叹号(！)
气的句尾；(3)用于拟声词后，表示声音短促或突然。
基础知识拓展——标点符号的用法
名称 逗号(，) 分号(；)
一般用法及例句 (1)表示句子或语段内部的一般性停顿；(2)复句内各分句之间的 停顿，除有时用分号，一般用逗号；(3)用于句中各种语法位置， 如较长的主语之后，句首的状语之后，较长的宾语之后；(4)某些 序次语(“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语)之后。 注：反复词语之间停顿时，用逗号。 (1)表示复句内部并列关系的分句(尤其当分句内部还有逗号时)之 间的停顿；(2)表示非并列关系的多重复句中第一层分句(主要是 选择、转折等关系)之间的停顿； (3)用于分项列举的各项之间。
、词语较长或其后有语气词时，一般用逗号，不用顿号。(3)表示较长、较多或
较复杂的并列成分之间的停顿时，用顿号，但若最后一个成分前有“以及(及
)”等字词时，前面要用逗号。
2. 逗号与分号：(1)并列的短语间，一般用逗号，不用分号。(2)表递进、
顺承的分句间，一般用逗号；并列关系的复句间，用分号。
基础知识拓展——标点符号的用法
问号(？) 倒装句中，问号放在句末(叹号同理)；(3)选择疑问句中，只在句
末加问号。
(1)表示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等；
(2)表示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类文字、声音、图像
等作品名称。 书名号
注：当书名号中还需要书名号时，里面一层用单书名号，外面一层 (《》〈〉)
用双书名号，如《〈论语〉十二章》；书名与篇目名连用或词牌名
名称
一般用法及例句
(1)直接引用部分；(2)着重论述或强调的内容；(3)别称、简称、反
语或特定称谓等具有特殊含义而需特别指出的成分；(4)专题名、活
动名、活动或比赛的主题、专栏名、奖品名、证件名、丛书名、单位 引号
名等。 (“”‘’)
注：(1)冒号后面引用完整的话，句末标点在引号内。(2)需要突出和