《小小的我伸手就能碰到天》励志主题班会课导学案
二年级下思想品德导学案第14课困难面前我不怕_冀教版
年级设计时间学习内容学习目标学习要点学习难点学习准备导二学科道德与课型新授生活讲课总课时时间十四困难眼前我不怕（一）1.知道在困难眼前不退却是英勇的表现。
2.鼓舞学生有勇气试试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难。
3.培育学生对付挑战的勇气。
指引学生碰到困难不胆寒，能吃苦，有战胜困难的勇气。
让学生正确面对困难，勇于战胜困难，愿意做英勇的孩子。
经过网络或图书室查资料等门路，收集一些与困难作斗争的素材。
集体备课二度备课设问导读：学同学们，今日我给大家讲一个小故事，大家仔细听，好吗？过（给同学们讲“山外的风景真美”的故事，详见文本资源。
）程故事讲完了，大家想想：故事说了然一个什么道理呢？老师：故事主要告诉我们：在人生旅途上，不行能到处风平浪静，事事一帆风顺，总会碰到这样那样的困难和挫折，只需我们敢于面对，不怕苦，就能战胜困难，获得成功。
在学习和生活中也是如此，下边我们来看东东是怎么做的？自学感悟：同学们，翻开课本第五十八页，仔细看一看图中说了一个什么故事，而后把自己对故事的理解，给同学们说一说。
合作研究：若是东东由于嘴疼就放弃练习会怎么样？若是你是东东，你会怎么办呢？下边大家分小组谈论一下，而后说一说。
东东假如由于自己年纪小、怕导嘴疼而放弃学习和练习吹号，中途而废，他就不可以成为一名优异的号学手；因此我们大家应当向东东学习，学习他那种敢于挑战，不怕苦，过不怕难的精神，大家说对吗？你或你的伙伴中有没有像东东程这样——在困难眼前不退却的事例呢？给大家说一说。
“困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它就强。
”这句说的多好啊！只需我们敢于面对困难，不怕苦，不怕累，我们就必定能战胜困难的。
稳固练习：碰到困难时要如何做？（不退缩、不低头、不怕苦、英勇面对）拓展延长：让学生联系实质，谈谈自己或伙伴在困难眼前不退却的案例，为学生建立身旁学习的楷模。
板书设计困难眼前我不怕导学反省年级二学科道德与课型新授生活讲课设计时间总课时时间学习内容十四困难眼前我不怕（二）1.知道在困难眼前不退却是英勇的表现。
四年级主题班会教案-伸出你的手关爱残疾人全国通用
四年级主题班会教案-伸出你的手关爱残疾人全国通用教学内容本次四年级主题班会的内容主要围绕“伸出你的手关爱残疾人”，旨在培养学生的同理心，增进对残疾人的了解，以及如何在日常生活中尊重和帮助残疾人。
教学内容将包括：1. 残疾人的分类与特点：介绍不同类型的残疾人，如视力障碍、听力障碍、肢体残疾等，以及他们的生活特点。
2. 残疾人生活的挑战与应对：讨论残疾人在日常生活中可能遇到的困难，以及他们如何克服这些困难。
3. 如何与残疾人交往：教育学生如何尊重、理解和帮助残疾人，包括正确的沟通方式、交往礼仪等。
4. 社会责任与爱心行动：鼓励学生从自身做起，关心和支持残疾人，参与到爱心公益活动中。
教学目标1. 知识目标：使学生了解残疾人的基本类型和特点，认识到他们的生活挑战和应对策略。
2. 技能目标：培养学生与残疾人交往的技能，包括有效沟通和尊重他人。
3. 情感目标：培养学生的同理心，激发他们对残疾人的关心和支持。
教学难点1. 深入理解残疾人的心理状态：帮助学生理解残疾人的心理感受，培养真正的同理心。
2. 如何在日常生活中实践关爱：指导学生如何在日常生活中实际行动，为残疾人提供帮助。
教具学具准备1. 教具：PPT、视频材料、残疾人辅助设备模型等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过一个感人的故事或视频，引起学生对残疾人的关注。
2. 知识讲解：介绍残疾人的分类、特点以及他们的生活挑战。
3. 互动讨论：分组讨论如何与残疾人交往，每组分享他们的想法。
4. 实践活动：进行角色扮演，让学生模拟与残疾人交往的场景。
5. 总结与反思：总结所学内容，鼓励学生分享他们的感受和反思。
板书设计板书将围绕教学内容的四个部分进行设计，每部分配以关键词和简短描述，以帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 家庭作业：要求学生采访一位残疾人，了解他们的生活，并写下采访心得。
2. 小组作业：每组制作一份关于如何关爱残疾人的宣传海报。
最新小学四年级下册品德与社会《随时伸出我的手》教学设计
小学四年级下册品德与社会《随时伸出我的手》教学设计《随时伸出我的手》教学设计教学目标：知识与技能：知道“一方有难，八方支援”是我们中华民族的传统美德，树立为他人献爱心的意识。
过程与方法：引导学生关注身边处境困难或不幸的人，学会伸出手去帮助别人的方法。
情感与态度：激发主动关心弱者的意识和情感，培植爱心，愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。
教学重点、难点：使学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。
课前交流一、情境创设师：同学们，老师有一个问题想问问你们，你的课间十分钟都是怎样度过的呢？师：那你们喜欢课间十分钟吗？每天那么几次屈指可数的课间十分钟，应该说是我们自由活动，并且和我们的小伙伴一起交心的过程，但是就是有这样一群人，他们同样生活在蓝天下，同样在他们的周围也有这些鸟语花香，但他们却不一定看得到，也不一定听得到，他们的生活是一种独特的生活，而这群人确是我们社会生活中及其特殊的一群人，我们称之为残疾人，在座的同学们都是身体健全的人，但平时你们都了解残疾人的生活吗？师：这节课我们通过一个体验活动，来感受残疾人的生活，好不好？活动就是体验盲人走路的感受，（找一个同学）哪位同学愿意扮演盲人呢？好，我们请这位同学来扮演盲人，我们把他的眼睛蒙住，一会儿我会带着她到出发地点，然后让她走到指定地点，为了保证安全，谁愿意站在旁边保护她呀？要注意你不能告诉怎么走，也不能去协助她，你只是负责保护她的安全，明白吗？其他同学一起认真的安静的认真的观察，不能给这位同学任何提示，现在请你尝试着去讲台上取老师的课本，请开始。
生活动，师适时帮助师：老师来帮助你吧！（边引着他到讲台前完成活动）师：现在请你把面罩摘掉，请告诉同学们你的感受？（困难）师：在座的同学你们有什么感受呢？你能为他做些什么呢？师:谢谢你,请回到座位上吧师：看来有时候我们伸出一双手，就能帮助到别人，【设计意图：请学生课前充分做好准备，不仅可以培养学生的主体参与意识，还能够培养学生主动探究能力。
小学心理健康教育课教案伸出你的手
小学心理健康教育课教案——伸出你的手一、教学目标1. 让学生理解帮助他人的重要性，培养学生的同理心和关爱他人的意识。
3. 提高学生的人际沟通能力，增强团队协作精神。
4. 培养学生积极向上的心态，增强心理素质。
二、教学内容1. 关爱他人：让学生认识到关爱他人是一种美德，是人与人之间和谐相处的基础。
2. 伸出援手：教授学生如何主动与他人交流，关心他人的需求，勇于帮助他人。
3. 团队协作：培养学生团队合作的精神，学会与他人共同完成任务。
4. 心理素质：通过活动，提高学生面对挫折和困难时的心理承受能力。
5. 情景模拟：设计相关情景，让学生在实际操作中学会与人沟通、协作，提高解决问题的能力。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在角色扮演中体验关爱他人、伸出援手的过程。
2. 互动讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经历。
3. 小组合作法：组织学生进行小组活动，培养团队协作精神。
4. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解关爱他人、伸出援手的重要性。
四、教学准备1. 教学PPT：制作包含教学内容、图片、动画等多媒体素材的PPT。
2. 情景道具：准备相关道具，用于情景模拟环节。
3. 案例材料：收集有关关爱他人、伸出援手的典型案例。
4. 小组活动用品：准备用于小组合作的道具和材料。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、小组活动等。
2. 情景模拟：评价学生在情景模拟环节的表现，包括沟通、协作、解决问题等方面。
3. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现，包括团队精神、领导力、协调能力等。
4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对本节课内容的掌握程度及建议。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个发生在校园里的关爱他人的故事，引发学生对关爱他人、伸出援手的关注。
2. 讲授关爱他人的重要性：引导学生认识到关爱他人是一种美德，是人与人之间和谐相处的基础。
《自律主题班会》课件(共30张PPT)
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自习课没有老师在的时候，我应 该怎么办？
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纪律是一切制度的基石，组织与团 队要能长久，其重要的维系力就是 团队纪律。“纪律可以促使一个人 走上成功之路”。一个成功的人必 定是懂得自律的人，而且也一定是 可以坚持及带动团队遵守纪律的人。
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知道在适当的时候自动管制自己的 人就是聪明人。——雨果 哪怕是自己的一点点克制，也会使 人变得强而有力。——高尔基
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谢谢
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8 王正峰 徐嘉诚 廖勇 左福湘 黄德福 黄起洲
7 陈鑫 李文通 李秀翠 廖诚香 岑玉梅 叶甜英 蒋乐龙 唐友杰
6 周永芳 李结荣 潘丽 黄小玲 李杰 李文辉 胡仕亮 曹顺文
5 张鹏 李小龙 奉鸿江 李贻况 刘航 卢知星 马胜雄 唐胜生
4 兰桂凤 丁江玉 曹贵珍 何依娜 蒋湘玉 冯院莲 毛启萍 李仁花
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3
增强自律能力 培养健康人格
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4
青少年时期，是人生的春天，是
人的生长时期、打基础时期，同时也
是塑造良好心理品质、培养健康人格
和高尚道德情操的关键时期。
所以我们既要努力学习文化科学
知识，又要加强自身的修养，养成自
律的习惯，增强自律能力，切切不可
虚度光阴。
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一、 什么是自律？
所谓自律，就是针对自身 的情况，以一定的标准和 行为规范指导自己的言行， 严格要求自己和约束自己。
你每天都自省吗?---今天我努力了吗？ 想放松了吗？我还有那些可以做得更 好？。。。。
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（三）善于自控
能够自律的人，一定是善于自我控 制的人，能够自己对自己进行监督 和催促的人。人最难战胜的敌人就 是自己的惰性，自己的缺点，自己 的不良习惯。自我控制，则是克服 惰性、缺点和不良习惯的保证。
学前班《我的一天》主题班会教案：如何鼓励孩子主动参与生活中的各种活动
如何鼓励孩子主动参与生活中的各种活动学前班是孩子接触社会的第一步，也是孩子开始学习自我认知，自我表达和自我探究的重要时期。
在这个过程中，鼓励孩子主动参与生活中的各种活动可以让他们快速适应新环境，培养独立自主的生活技能。
本文将为大家介绍一种不同于以往的班会教案，通过“我的一天”这一主题，让学前班的孩子们更好地融入生活，自己动手尝试各种活动。
一、教学目的1.能让孩子更好地认识自己，自主选择喜欢的活动，让他们在体验中成长。
2.让孩子从生活中发现乐趣，鼓励他们主动参与家居生活活动。
3.培养孩子的好奇心和创造力，提高他们的观察能力和想象力。
二、教学内容1.制定课程本课程以“我的一天”为主题，围绕孩子每天的生活活动展开。
包括起床洗漱、吃早餐、穿衣服、上学、午餐、回家、睡觉等环节，让孩子主动参与各种活动。
2.活动设计（1）起床洗漱在这个环节中，老师可以让孩子认识起床洗漱的过程，让孩子模拟这个过程。
比如，让孩子先演示起床，洗脸，刷牙等动作，鼓励孩子自己完成。
（2）吃早餐在这个环节中，老师可以让孩子自己准备早餐。
比如，让孩子挑选食材，搭配餐点，自己动手制作早餐。
鼓励孩子尝试吃自己做的早餐，让孩子体验成就感。
（3）穿衣服在这个环节中，老师可以让孩子自己学着穿衣服。
比如，让孩子独立完成穿上衣服，系鞋带等。
鼓励孩子穿正装和休闲装做比较，培养孩子的审美和品味。
（4）上学在这个环节中，老师可以让孩子自己认识上学路线和交通工具。
比如，让孩子独立完成步行、乘坐公交车、乘坐地铁等上学方式。
鼓励孩子描述自己喜欢哪种上学方式，体验路上的快乐和安全感。
（5）午餐在这个环节中，老师可以让孩子自己准备午餐。
比如，让孩子联想到家里会有什么食材和做法，自己动手制作。
鼓励孩子分享自己做的午餐，学习交流。
（6）回家在这个环节中，老师可以让孩子回忆下午放学回家的过程。
比如，让孩子自己描述回家的路线和安全注意事项，让孩子独立完成回家的过程。
鼓励孩子分享自己放学回家路上经历的事情。
九年级道德与法治上册第一单元我们真的长大了第三课伸出你的手第3框关爱需要智慧和勇气教案人民版
3.角色扮演法：让学生通过模拟不同角色，体验关爱他人的过程，提高学生关爱他人的同理心和理解力。
教学手段：
1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等材料，生动展示关爱的场景和案例，增强学生的直观感受和兴趣。
2.在线互动平台：运用教学软件或网络平台，开展在线讨论、案例分享等活动，提高学生的参与度和主动性。
（三）改进措施
1.加强学生的自主学习指导：教师应提供更多的学习资源和方法指导，帮助学生建立有效的自主学习策略，提高学生的自主学习能力。
2.多元化教学评价：教师应采用多元化的评价方式，不仅关注学生的考试成绩，还应关注学生的综合素质和实践能力的培养，进行全面的评价。
3.加强校企合作：学校应加强与企业的合作，为学生提供更多的实习和实践机会，帮助学生将所学知识与实际工作相结合，提高学生的实践能力。
-帮助学生深入理解关爱他人的智慧和勇气，掌握关爱他人的技巧。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：教师根据本节课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
2.拓展要求：
（1）阅读拓展材料：鼓励学生在课后时间阅读拓展材料，理解关爱他人的意义和方法。
（2）观看视频资源：鼓励学生观看视频资源，了解关爱他人的实际案例，感受关爱他人的正能量。
（3）撰写心得体会：学生需要撰写一篇关于关爱他人的心得体会，分享自己在阅读和观看拓展材料后的感悟和收获。
伸出你的手导学案
定
向
自
学
【课堂环节】解读目标——独立预习——交流讨论——展示反馈——穿插巩固——反思检测
【要求】
1、按要求快速、积极、有序、高效地阅读相关教材，弄明白导学案上提出的展示问题。
2、作好展示准备，及时反思与总结。
检
查
讨
论
【要求】
小组以对子形式进行相关问题的交流讨论，解决不了的问题先用红笔勾画，留待全班共同解决。
展
示
反
馈
1、如何理解在关爱中成长?
2、我们应该怎么做？面对别人的关爱，
3、为什么要关爱他人？
4、为什么说关爱是一门艺术？怎样关爱他人？
5，的意义是什么？如何奉献自己的爱心？
6，怎样关爱他人（关爱他人的艺术）？
7，参加“献爱心”主题活动对青少年成长的意义？
总
结
反
思
学习本课后，你有什么感触，请勇敢的说出来！
第4课伸出你的手
课题
五段
学情预设
明
确
目
标
1、能感悟和体验生活中的种种关爱，学会感恩。
2、知道关爱的重要性。源自3．懂得关爱是一门艺术，关爱他人需要体谅和尊重。
重点难点
知道关爱的重要性，懂得关爱是一门艺术，关爱他人需要体谅和尊重。
学法指导
本课分为2个课时，第一课时独立学习，交流讨论；第二课时合作展示，反思总结。第三课时课堂检测。
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《小小的我伸手就能碰到天》励志主题班会课导学案
学习目标：
1、通过认识自己，突破自我、相信自己的活动，发现自我
生命的价值
2、学会从现在做起，从小事做起，以本节班会课为起点，
书写人生的精彩
资料链接：
一、中央电视台综艺节目《经典咏流传》第一期
苔
清袁枚
白日不到处，
青春恰自来。
苔花如米小，
也学牡丹开。
苔：苔藓自是低等植物，多寄生于阴暗潮湿之处，可它也有自己的生命本能和生活意向，并不会因为环境恶劣而丧失生发的勇气。
随处可见，但并不平庸。
袁枚（1716年3月25日－1798年1月3日），字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。
钱塘（今浙江杭州）人，祖籍浙江慈溪。
清朝乾嘉时期代表诗人、散
文家、文学评论家和美食家。
袁枚倡导“性灵说”，与赵翼、蒋士铨合称为“乾嘉三大家”（或江右三大家），又与赵翼、张问陶并称“性灵派三大家”，为“清代骈文八大家”之一。
文笔与大学士直隶纪昀齐名，时称“南袁北纪”。
主要传世的著作有《小仓山房文集》、《随园诗话》及《补遗》，《随园食单》、《子不语》、《续子不语》等。
散文代表作《祭妹文》，哀婉真挚，流传久远，古文论者将其与唐代韩愈的《祭十二郎文》并提。
二、刘墉《挑战自我》
人生在世，最大的敌人不一定是外来的，而可能是我们自己！
我们难以把握机会，因为犹疑、拖延的毛病；我们容易满足现状，因为没有更高的理想；我们不敢面对未来，因为缺乏信心；我们未能突破，因为不想去突破；我们无法发挥潜能，因此不能超越自己！
三、力克·胡哲（Nick Vujicic）
1982年12月4日出生于澳大利亚墨尔本，1982年12月4日，胡哲出生于澳
大利亚墨尔本。
他天生没有四肢，只有左侧臀部以下的位置有一个带着两个脚趾头的小“脚”。
2003年，胡哲大学毕业。
2005年出版DVD《生命更大的目标》。
同年被提名为“澳大
利亚年度青年”。
现为全世界最著名的励志演讲家之一。
2008-2009年间胡哲两次来到中国各所高校举行演讲。
2010年出版自传式书籍《人生不设限》。
2011年做客香港凤凰卫视电视谈话性节目《鲁豫有约》。
2013年5月14日开启东南亚巡回演讲。
2014年出版书籍《坚强站立：你能战胜欺凌》。
2015年出版书籍《爱情不设限》。
了解自己认识自己
小组活动一：
•[小组合作] 5分钟时间
•请用3-5句话介绍自己（姓名、年龄、兴趣爱好、优点缺点等）
•书写你的近期目标和长远梦想
•选出最能代表你们小组的同学作品，全班分享并谈谈观看视频的感悟。
挑战自我突破自我
小组活动二（假如我是力克）5分钟时间：
请同学们在小组内绑住双手双脚，尝试以下动作：
1、打开一本书，翻到第10页
2、写一个喜欢的文字
3、打开水杯，喝一口水
总结感受，准备全班分享！
相信自己
活动三：合唱歌曲《我相信》
想飞上天和太阳肩并肩，世界等着我去改变
想做的梦从不怕别人看见，在这里我都能实现
大声欢笑让你我肩并肩，何处不能欢乐无限
抛开烦恼勇敢的大步向前我就站在舞台中间
我相信我就是我我相信明天
我相信青春没有地平线在日落的海边在热闹的大街都是我心中最美的乐园
我相信自由自在
我相信希望
我相信伸手就能碰到天
有你在我身边
让生活更新鲜
每一刻都精采万分
I do believe
结语：人生不设限青春恰自来
祝愿每一位同学都能找到自己生命的价值，活出最最精彩的人生！。