14《面对挫折学会坚强》自信自强专题教案主题班会教案
笑迎挫折,学会坚强 教案高中心理健康主题班会
笑迎挫折，学会坚强——高中心理健康主题班会一、教学目标：1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性，认识到挫折对个人成长的意义。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态，学会调整自己的情绪和应对策略。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观，增强心理韧性，提高抗挫折能力。
二、教学重点：1. 挫折的普遍性和不可避免性2. 面对挫折时的积极心态和应对策略3. 提高抗挫折能力，树立正确的人生观和价值观三、教学难点：1. 如何引导学生正确看待挫折，认识到挫折对个人成长的意义2. 如何培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略3. 如何帮助学生提高抗挫折能力，树立正确的人生观和价值观四、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己对挫折的感悟和应对策略。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生正确看待挫折，学会调整心态。
3. 情境模拟法：设置模拟情境，让学生在实际操作中学会应对挫折。
4. 励志教育法：借助励志故事和名言，激发学生战胜挫折的勇气和信心。
五、教学内容：1. 挫折的普遍性和不可避免性：让学生认识到每个人都会遇到挫折，挫折是人长的一部分。
2. 面对挫折时的积极心态：引导学生学会调整心态，以积极的态度面对挫折。
3. 应对挫折的策略：教授学生应对挫折的有效方法，如自我暗示、目标调整、积极思考等。
4. 提高抗挫折能力：培养学生具备较强的心理韧性，学会在挫折中成长。
5. 树立正确的人生观和价值观：引导学生认识到挫折是人长的垫脚石，要学会珍惜和感恩。
教案篇幅有限，仅提供了五个章节的内容。
您可以根据实际需要，继续编写后续章节。
希望这个教案对您有所帮助！如有疑问，请随时联系。
六、教学过程：1. 导入：通过播放一段关于挫折的短片，引发学生对挫折的思考，导入本节课的主题。
2. 新课导入：讲解挫折的普遍性和不可避免性，让学生认识到每个人都会遇到挫折。
3. 案例分析：分享一些名人的挫折经历，引导学生正确看待挫折，学会调整心态。
14《面对挫折学会坚强》自信自强专题教案主题班会教案
14《面对挫折学会坚强》自信自强专题教案主题班会教案《面对挫折学会坚强》主题班会教学目标:1、通过这次班会，使学生知道人的一生并不是一帆风顺，当你面对挫折时，要做生活中强者。
2、教育学生要珍爱生命，热爱生活，正确面对困难和挫折，要以乐观进取心态面对一切，学会坚强。
教学重点：正确面对困难和挫折，要以乐观进取心态面对一切，学会坚强；以正确的方法面对生活中遇到的困难；教学方法：引导，讨论;教学过程:1．引入：多媒体展示悉尼奥运健儿如伏明霞、熊倪等决赛时的拼搏和站起冠军领奖台上的场面，感染学生，学生将会有激动、自豪以及敬佩等情绪反应。
提问：（1）中国奥运健儿在悉尼奥运会上夺得多少块金牌?（2）在27届奥运会上中国在金牌数获得上排名世界第几位?学生讨论：奥运健儿怎样取得如此辉煌成绩的呢?学生回答：老师小结：他们成功的最主要因素之一就是意志坚强，不怕孤独、枯燥、艰苦锻炼，勇于向困难，挫折挑战，坚持不懈。
学生交流：讲出他们印象中意志坚强而取得成功的人的故事。
2．学生辩论辩题：意志是否只是名人伟人所具备的意志正方：坚强意志只是名人伟人所具备的意志反方：坚强意志不只是名人伟所具备的意志老师小结：名人伟人也曾是平凡的人，是他们不平凡的努力使得他们成为不平凡的名人伟人。
平凡的人要做好一件事就需要意志坚强，青少年时期是人的一生中培养坚强意志的关键时期，如果在这个时期不注意锻炼意志，很有可能就成为一个意志薄弱者，在今后的成长道路上形成妨碍进步的心理障碍。
而在这个关键时期抓紧锻炼意志，就为今后克服前进道路上的困难、正确对待挫折打下一个良好的心理基础。
班主任点评：老师祝贺你们班会开得成功。
如果说：“坚强是一棵常青的树，那么浇灌它的必定是持之以恒的意志;”如果说：”坚强是一朵不败花，那么照耀它的必要是心中部落的太阳；”如果说：“坚强是一笔永久的财富，那么拥有它的必定是百折不挠的人。
”让我们在成长中正确的面对挫折，学会坚强，做生活中的强者。
笑迎挫折,学会坚强 教案高中心理健康主题班会
笑迎挫折，学会坚强——高中心理健康主题班会一、教学目标：1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性，认识到挫折对个人成长的意义。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态，学会调整自己的情绪和行为。
3. 引导学生掌握应对挫折的方法和技巧，提高抗挫折能力。
4. 增强学生的团队合作意识，学会在困境中互相支持和帮助。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到挫折的普遍性和不可避免性，以及挫折对个人成长的意义。
2. 教学难点：培养学生面对挫折时的积极心态，以及引导学生掌握应对挫折的方法和技巧。
三、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己对挫折的认识和体验，增进彼此的了解。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，引导学生从中汲取经验，学会应对挫折。
3. 情景模拟法：设计模拟情境，让学生在实践中学会调整心态，应对挫折。
4. 小组合作法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作精神和抗挫折能力。
四、教学准备：1. 案例材料：收集一些有关挫折的案例，用于教学分析和讨论。
2. 情景道具：准备一些简单的道具，用于情景模拟环节。
3. 教学PPT：制作教学PPT，内容包括：挫折的定义、挫折的普遍性、挫折的意义、应对挫折的方法等。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍本节课的主题，引导学生思考挫折在日常生活中的体现。
2. 案例分析：分享一组挫折案例，让学生分组讨论，分析案例中人物面对挫折的心态和应对方法。
3. 小组讨论：让学生结合自己的经历，讨论在面对挫折时如何保持积极心态，以及如何应对挫折。
4. 情景模拟：设计一个模拟情境，让学生扮演不同角色，实践应对挫折的方法。
5. 总结分享：邀请学生分享自己在应对挫折过程中的心得体会，以及学到的方法和技巧。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调挫折的普遍性和不可避免性，以及面对挫折时保持积极心态的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于应对挫折的课后作业，让学生结合自己的生活实际，运用所学知识和方法。
笑迎挫折,学会坚强 教案高中心理健康主题班会
笑迎挫折，学会坚强——高中心理健康主题班会一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性，认识到挫折对个人成长的重要性。
2. 培养学生面对挫折时积极乐观的心态，提高心理承受能力。
3. 引导学生掌握应对挫折的方法和技巧，学会自我调节和自我安慰。
4. 增强学生的人际沟通能力，学会与他人分享挫折，寻求支持。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）挫折的普遍性和不可避免性；（2）面对挫折时积极乐观的心态；（3）应对挫折的方法和技巧。
2. 教学难点：（1）如何引导学生正确看待挫折；（3）如何让学生将所学方法应用于实际生活中。
三、教学方法1. 讲座法：讲解挫折的普遍性、不可避免性和重要性；2. 案例分析法：分析典型挫折案例，引导学生从中吸取经验教训；3. 小组讨论法：分组讨论应对挫折的方法和技巧，促进学生思考；4. 角色扮演法：让学生模拟应对挫折的场景，提高实际应对能力；5. 心理测试法：通过心理测试，了解学生的心理状况，为教学提供依据。
四、教学准备1. 准备相关讲座PPT；2. 收集典型的挫折案例；3. 准备小组讨论的问题和角色扮演的场景；4. 设计心理测试题目。
五、教学过程1. 导入：简要介绍挫折的普遍性和不可避免性，引发学生对挫折的思考。
2. 讲解挫折的重要性：讲解挫折对个人成长的作用，让学生认识到挫折的价值。
3. 分析挫折案例：分享典型的挫折案例，引导学生从中吸取经验教训。
4. 小组讨论：分组讨论应对挫折的方法和技巧，让学生互相借鉴。
5. 角色扮演：让学生模拟应对挫折的场景，提高实际应对能力。
6. 心理测试：进行心理测试，了解学生的心理状况，为后续教学提供依据。
7. 总结与展望：总结本次教学内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中积极面对挫折。
9. 教学反馈：收集学生的作文，了解学生在面对挫折时的心理状况和应对能力，为后续教学提供改进方向。
10. 教学评估：评估学生在本节课中的参与度和课堂效果，为后续教学提供参考。
《面对挫折-学会坚强》主题班会
经商失败
竞选众议员失败
恋人死去
精神崩溃
竞选州议长失败
争取国会提名失败
竞选参议员失败
竞选众议员失败
竞选副总统失败
竞选参议员失败
22 23 26 27 29 34 39 46 47 49 51 （岁）
当选总统
你发现了什么?数数他经历了多少次失败才获得成功的。
02
乌云上有晴空
04
珍惜所有的感动
07
风风雨雨都接受
09
风风雨雨都接受
鸡蛋代表原来是内心善良、敏感的人，可面对挫折后变得麻木、冷漠。
我们可以像鸡蛋
一开始 我们有柔软且敏感的心 结束时 我们没了知觉 失去同情
我们可以像咖啡豆
咖啡豆融入了水里，代表碰到挫折时，能够坦然、宽容面对挫折，改变水的颜色，代表积极改变挫折的人
而是咖啡的粉末改变了水
水并不会改变咖啡的粉末
二、不同的态度 不同的结果
学会大度豁达，保持心理平衡；善于积极转移，变通进取。 能够战胜自己的人，才是勇敢的人。
高三毕业生小吴高考失利后，留下一封信给家里人就离家出走了，信中说：“…我失败了，我这辈子完了，再没有任何希望了…”
心理透视：
把失败夸大，产生消极联想。
指点迷津：
学会正视失败，做好卷土重来的准备。
送你一句话：
桑兰是个不幸的孩子，在别的女孩花枝招展的
年岁里，她却被注定要与冰冷的轮椅终生为伴。但
桑兰是个坚强而爽朗的孩子，那份面对逆境的自信
与乐观，让许许多多的人感动 。
当她那灿烂的笑容再次出现在人们面前时，她
告诉记者她正在积极地做着复健。她说她希望2008
年的时候可以重返赛场，为中国拿回一枚残奥会的
笑迎挫折,学会坚强 教案高中心理健康主题班会
笑迎挫折，学会坚强——高中心理健康主题班会一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性，认识到挫折对个人成长的意义。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略，提高心理韧性。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观，学会在挫折中成长，增强自我价值感。
二、教学重难点1. 教学重点：挫折的普遍性和不可避免性，应对挫折的策略。
2. 教学难点：如何培养学生面对挫折时的积极心态，以及在挫折中成长的能力。
三、教学方法1. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对挫折的感悟和应对方法。
2. 案例分析法：通过分析典型病例，使学生深入理解挫折对个人成长的影响。
3. 角色扮演法：让学生模拟不同情境下的挫折应对，提高实际应对能力。
四、教学准备1. 准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2. 准备角色扮演的道具和场景，便于学生模拟。
3. 准备班会课件，用于展示和讲解。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于挫折的短片，引发学生对挫折的思考。
2. 案例分析：呈现典型案例，引导学生分组讨论，分享彼此的感悟。
3. 理论讲解：介绍挫折的普遍性和不可避免性，以及挫折对个人成长的意义。
4. 应对策略：教授学生应对挫折的积极心态和具体方法。
5. 角色扮演：让学生在模拟情境中，运用所学方法应对挫折。
6. 总结与反思：引导学生总结本次班会的收获，制定个人应对挫折的计划。
7. 课后作业：布置一道关于挫折的实践作业，让学生在现实生活中锻炼应对挫折的能力。
六、教学延伸1. 组织一次小组活动，让学生结合所学知识，编写关于应对挫折的小故事。
2. 邀请心理专家进行讲座，分享更多实用的挫折应对技巧。
3. 开展心理健康知识竞赛，检验学生对挫折应对知识的掌握程度。
七、教学评价1. 学生对挫折的普遍性和不可避免性的理解程度。
2. 学生对应对挫折的策略和方法的掌握情况。
3. 学生在实际情境中运用所学知识应对挫折的能力。
八、教学反馈1. 课后收集学生对本次班会的反馈意见，了解学生的收获和不足。
主题班会教案面对挫折
主题班会教案——面对挫折一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 提高学生心理韧性，增强团队合作意识。
二、教学内容1. 挫折的定义与特点2. 挫折的原因与影响3. 面对挫折的积极心态4. 应对挫折的策略和方法5. 团队协作与支持三、教学过程1. 导入：通过故事、案例等形式引出挫折的主题，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解挫折的定义、原因和影响，引导学生认识到挫折的普遍性和不可避免性。
3. 讨论：分组讨论面对挫折时的感受和应对策略，分享彼此的体验和心得。
4. 分享：邀请学生分享自己在面对挫折时的积极心态和应对方法，总结有效的应对策略。
5. 团队活动：组织团队游戏或讨论，让学生体验团队协作的重要性，增强团队凝聚力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解挫折的定义、原因和影响。
2. 讨论法：分组讨论，分享彼此的体验和心得。
3. 案例分析法：分析典型案例，引导学生思考面对挫折的应对策略。
4. 团队活动法：组织团队游戏或讨论，增强团队凝聚力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 团队协作能力：评估学生在团队活动中的表现，评价学生的团队协作能力。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学准备1. 故事、案例等教学素材。
2. 课堂讨论问题及引导性问题。
3. 团队活动道具或器材。
4. 投影仪、白板等教学设备。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到挫折的普遍性和不可避免性，掌握面对挫折的积极心态和应对策略。
2. 教学难点：如何帮助学生建立正确的挫折观，提高心理韧性，增强团队合作意识。
八、教学步骤1. 导入：通过故事、案例等形式引出挫折的主题，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解挫折的定义、原因和影响，引导学生认识到挫折的普遍性和不可避免性。
3. 讨论：分组讨论面对挫折时的感受和应对策略，分享彼此的体验和心得。
自信自强主题班会教案
自信自强主题班会教案一、教案背景近年来，社会竞争日益激烈，学生面临各种各样的挑战和压力。
自信自强是培养学生积极心态、增强抗压能力的重要因素。
本班会旨在通过一系列的活动，引导学生树立自信、自强的态度，充分发挥自身潜力，实现个人全面发展。
二、教案目标1. 了解自信自强的重要性，培养学生积极心态；2. 鼓励学生克服困难，勇于追求自己的梦想；3. 提高学生的自我管理和自我调节能力。
三、教学过程一、导入（5分钟）1. 播放与自信自强相关的短视频，激发学生的兴趣。
二、自信自强的重要性（15分钟）1. 引导学生思考：什么是自信自强？为什么自信自强对我们的成长很重要？2. 学生回答分享，引导讨论。
三、自信自强故事分享（20分钟）1. 教师分享一位成功人士的自信自强故事，让学生深入了解成功背后的努力和坚持。
2. 鼓励学生自愿分享自己或他人身边的自信自强故事，展现学生的才华与潜力。
四、自我认知和目标设定（15分钟）1. 引导学生思考：自己的优点和潜力在哪里？有哪些方面需要提升？2. 学生进行自我评价，并制定一个短期目标和一个长期目标。
五、克服挑战的方法（20分钟）1. 大脑风暴活动，学生列举可能面临的挑战和困难。
2. 分组讨论，学生分享克服挑战的方法和策略。
3. 汇报分享，学生代表分享自己小组的讨论结果。
六、行动计划（15分钟）1. 学生结合自己的目标和挑战，制定一个行动计划。
2. 学生分享自己的行动计划，并得到教师和同学的支持和鼓励。
七、总结与反思（15分钟）1. 学生回顾班会内容，总结自己对自信自强的理解和感悟。
2. 学生进行反思，思考自己未来如何坚持自信自强。
四、教学评价1. 教师观察学生在班会活动中的参与度和表现。
2. 学生提交自己的目标设定和行动计划，评估是否符合实际可行性。
3. 通过教师和同学的反馈，评价本班会活动的效果和意义。
五、教学延伸1. 鼓励学生参加学校或社区的自我挑战活动，锻炼个人能力。
2. 指导学生通过自我反思和整理经验，写一篇关于自信自强的文章或心得体会。
面对挫折,学会坚强的教案
面对挫折学会坚强一、班会主题：面对挫折学会坚强二、班会目标：1、情感、态度与价值观：认识挫折的价值，学会正确面对人生中的艰难困苦。
2、能力：学会战胜挫折的方法，迈向成功。
3、知识：了解挫折对个人成长的重要性，掌握一些战胜挫折的方法。
三、教学重难点：通过情感的交流，让学生发泄内心积压的痛楚，并对挫折重新有一个正确的认识。
四、教学方法：材料分析法、讨论法、解析法。
五、教学准备：1、搜集影视资料片段。
2、学生搜集有关磨难的名人名言。
3、学生搜集有关名人的故事4、制定班会课件。
六、教学过程：老师：同学们都是来自一个特殊的群体，在你们的人生旅途中会遇到更多的磨难，面对工作、生活中的无奈与不公，你是回避？是直面？是轻生？还是重生？相信今天的主题班会“面对挫折学会坚强会带给你启示。
（视频欣赏）播放音乐视频《怒放的生命》老师：欣赏了汪峰的这首歌曲，你能谈谈对生命的认识吗？同学：怒放的生命！生命诚可贵，我想世界上再没什么比得上怒放的生命更可贵了！它拥有挣脱一切的力量，挣脱平凡的力量！让我们珍惜生命，在有生之年创造一片属于自己的天空。
同学：生命是有限的，从一定意义上说，我们无法将生命延长到我们理想的程度，我们所能做的就只有提高这有限的生命历程的质量，使这有限的人生旅途更有意义，要懂得珍惜。
老师：是的，我们的生命是如此的珍贵，又要经历几多的坎坷，你要知道有多少人的保驾护航才使得我们的生命之花开得如此之绚烂，得以怒放。
（真实再现）学生欣赏案例一、二（4分钟）。
老师：刚才同学们欣赏了这两个小故事肯定有许多想法，下面请同学们来说一下。
同学甲：不同的人面对挫折，表现的各不一样，有的被挫折吓倒、甚至堕落，而有的就能够非常勇敢积极的面对。
同学乙：如果我们不能正确面对挫折，不仅会伤害到别人，也会伤害我们自己，更会伤害我们的社会。
老师：我们应该如何看待挫折？让它成为绝望和堕落的理由，还是成为奋发自强的动力？挫折是我们不愿经历的，但当它来临时，我们要用积极的心态去看待它，正如小峰所说：“经历了不如意，我学会了感谢生活。
笑迎挫折,学会坚强 教案高中心理健康主题班会
笑迎挫折，学会坚强——高中心理健康主题班会一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性，认识到挫折对个人成长的意义。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态，学会调整自己的情绪，增强心理韧性。
3. 引导学生掌握应对挫折的方法和技巧，提高解决问题的能力。
4. 增强学生的人际沟通能力，学会寻求他人帮助和支持。
二、教学内容1. 挫折的定义与类型2. 挫折对个人成长的影响3. 面对挫折的心理调适4. 应对挫折的方法和技巧5. 人际沟通与求助策略三、教学方法1. 讲授法：讲解挫折的定义、类型及影响，分享应对挫折的方法和技巧。
2. 案例分析法：分析典型挫折案例，引导学生思考如何应对挫折。
3. 小组讨论法：分组讨论挫折应对策略，促进学生互动交流。
4. 角色扮演法：模拟挫折情境，让学生体验挫折应对过程，提高人际沟通能力。
四、教学过程1. 导入：通过幽默故事或生活实例，引发学生对挫折的思考，导入本课主题。
2. 讲解挫折的定义、类型及影响：让学生了解挫折的内涵，认识到挫折的普遍性和不可避免性。
3. 分享应对挫折的方法和技巧：引导学生学会调整心态，应对挫折。
4. 小组讨论：分组讨论遇到的挫折及应对策略，分享心得体会。
5. 角色扮演：模拟挫折情境，让学生体验挫折应对过程，提高人际沟通能力。
6. 总结与反思：总结本节课的主要内容，鼓励学生在日常生活中积极面对挫折，勇敢坚强。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和角色扮演等情况，评价学生的参与程度。
2. 学生作业和练习：通过课后作业和练习，检验学生对挫折应对方法和技巧的掌握程度。
3. 学生心得体会：收集学生对本次课程的心得体会，了解学生的收获和感悟。
4. 学生日常表现：关注学生在日常生活中的挫折应对行为，评价学生的实际应用能力。
六、教学活动1. 设计意图：通过一系列的教学活动，帮助学生深入理解挫折的普遍性和影响，以及如何正确应对挫折。
2. 活动一：分享挫折经历（5分钟）学生自愿分享自己或他人的挫折经历，教师引导学生关注应对挫折的方法和心态。
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《面对挫折学会坚强》主题班会
教学目标:
1、通过这次班会，使学生知道人的一生并不是一帆风顺，当你面对挫折时，要做生活中强者。
2、教育学生要珍爱生命，热爱生活，正确面对困难和挫折，要以乐观进取心态面对一切，学会坚强。
教学重点：
正确面对困难和挫折，要以乐观进取心态面对一切，学会坚强；
以正确的方法面对生活中遇到的困难；
教学方法：
引导，讨论;
教学过程:
1．引入：
多媒体展示悉尼奥运健儿如伏明霞、熊倪等决赛时的拼搏和站起冠军领奖台上的场面，感染学生，学生将会有激动、自豪以及敬佩等情绪反应。
提问：
（1）中国奥运健儿在悉尼奥运会上夺得多少块金牌?
（2）在27届奥运会上中国在金牌数获得上排名世界第几位?
学生讨论：奥运健儿怎样取得如此辉煌成绩的呢?
学生回答：
老师小结：他们成功的最主要因素之一就是意志坚强，不怕孤独、枯燥、艰苦锻炼，勇于向困难，挫折挑战，坚持不懈。
学生交流：讲出他们印象中意志坚强而取得成功的人的故事。
2．学生辩论
辩题：意志是否只是名人伟人所具备的意志
正方：坚强意志只是名人伟人所具备的意志
反方：坚强意志不只是名人伟所具备的意志
老师小结：
名人伟人也曾是平凡的人，是他们不平凡的努力使得他们成为不平凡的名人伟人。
平凡的人要做好一件事就需要意志坚强，青少年时期是人的一生中培养坚强意志的关键时期，如果在这个时期不注意锻炼意志，很有可能就成为一个意志薄弱者，在今后的成长道路上形成妨碍进步的心理障碍。
而在这个关键时期抓紧锻炼意志，就为今后克服前进道路上的困难、正确对待挫折打下一个良好的心理基础。
班主任点评：
老师祝贺你们班会开得成功。
如果说：“坚强是一棵常青的树，那么浇灌它的必定是持之以恒的意志;”如果说：”坚强是一朵不败花，那么照耀它的必要是心中部落的太阳；”如果说：“坚强是一笔永久的财富，那么拥有它的必定是百折不挠的人。
”让我们在成长中正确的面对挫折，学会坚强，做生活中的强者。