《树立自信》主题班会教案
树立自信主题班会教案
树立自信主题班会教案一、班会主题树立自信二、班会背景在学生的成长过程中，自信是一种非常重要的品质。
然而，有些学生可能由于各种原因，如学习成绩不理想、家庭环境的影响、与同学的比较等，缺乏自信，影响了他们的学习和生活。
因此，有必要开展一次树立自信的主题班会，帮助学生认识到自信的重要性，培养他们的自信心。
三、班会目的1、让学生认识到自信的重要性，了解自信对个人成长和发展的积极影响。
2、帮助学生分析自己缺乏自信的原因，并找到提升自信的方法。
3、通过各种活动，培养学生的自信心，让他们在今后的学习和生活中能够更加自信地面对各种挑战。
四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、班会对象具体班级七、班会准备1、收集有关自信的故事、名言警句等资料。
2、准备相关的视频、图片等多媒体素材。
3、设计并制作班会活动所需的道具，如自信卡片等。
4、提前安排学生准备相关的节目，如诗歌朗诵、小品表演等。
八、班会过程（一）导入（5 分钟）播放一段关于自信的视频，视频中展示了一些成功人士自信地面对挑战、实现梦想的场景。
观看完视频后，教师提问学生：“你们从视频中看到了什么？有什么感受？”引导学生思考自信的重要性，从而引出本次班会的主题——树立自信。
（二）认识自信（10 分钟）1、教师讲解自信的定义和内涵，让学生明白自信是对自己能力和价值的一种肯定和信任。
2、请学生分享自己所知道的有关自信的名言警句，如“自信是成功的第一秘诀”（爱默生）、“天生我材必有用”（李白）等，并谈谈对这些名言警句的理解。
3、教师总结学生的发言，强调自信是一种积极的心理状态，能够帮助我们更好地发挥自己的潜力，实现自己的目标。
（三）缺乏自信的原因（15 分钟）1、教师引导学生思考自己在哪些方面缺乏自信，如学习、社交、外貌等。
2、请学生分组讨论缺乏自信的原因，每组派代表进行发言。
可能的原因包括：对自己的要求过高、过于在意他人的评价、缺乏成功的经验、家庭环境的影响等。
3、教师对学生的发言进行总结和补充，帮助学生全面认识自己缺乏自信的原因。
消除自卑重树自信走向美好未来主题班会教案
消除自卑重树自信走向美好未来主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解自卑的含义及其对个人成长的影响。
2. 帮助学生认识到自卑情绪的存在，并学会调整和克服。
3. 引导学生树立正确的自我认知，培养自信心。
4. 激发学生积极面对生活和学习，勇敢追求美好未来。
二、教学重点与难点1. 教学重点：帮助学生认识自卑，学会调整自卑情绪，树立自信。
2. 教学难点：引导学生深刻理解自卑对个人成长的影响，并学会克服自卑。
三、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对自卑的认识和体会。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生更加深入地了解自卑情绪。
3. 指导法：教师给予学生方法指导，帮助学生克服自卑，树立自信。
四、教学准备1. 准备相关自卑和自信的案例，用于教学分析。
2. 准备小组讨论引导问题，引导学生深入思考。
3. 准备自信心培养的方法和技巧，用于指导学生。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于自卑与自信的短视频，引发学生对主题的思考。
2. 案例分析：教师呈现一个关于自卑的案例，学生分组讨论，分析案例中自卑的表现和影响。
3. 小组讨论：教师提出引导问题，学生分组讨论，分享自己或他人面对自卑的经历和应对方法。
4. 教师讲解：教师总结学生讨论的结果，给出克服自卑、树立自信的方法和技巧。
5. 实践演练：学生分组进行角色扮演，模拟如何在日常生活中运用所学方法和技巧。
6. 分享感悟：学生分享自己的学习心得和感悟，教师给予鼓励和指导。
7. 总结与布置作业：教师总结本次班会内容，布置相关作业，引导学生继续思考和实践。
教案设计仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况和教学环境进行调整。
六、教学延伸1. 组织一次自卑情绪分享会：邀请学生分享自己在生活中遇到的自卑情绪以及如何克服的故事，相互学习和鼓励。
2. 开展自信心理训练活动：组织学生参加自信心理训练课程，如自信演讲、自信表达等，提升学生的自信心。
七、教学评价1. 学生参与度评价：观察学生在课堂讨论、分享和实践活动中的参与程度，了解他们对主题的理解和接受程度。
“认识自我,树立信心”,主题班会教案
认识自我，树立信心——主题班会教案第一章：认识自我1.1 活动名称：我的特点1.2 活动目的：让学生了解自己的优点和特长，认识到自己的独特性。
1.3 活动步骤：1.3.1 学生写下自己的三个优点和特长。
1.3.2 学生互相分享自己的优点和特长，并给予鼓励和赞美。
1.3.3 教师引导学生认识到自己的独特性和价值。
1.4 活动延伸：学生可以继续探索自己的优点和特长，并在日常生活中发挥出来。
第二章：自我肯定2.1 活动名称：自我肯定的力量2.2 活动目的：让学生学会自我肯定，树立自信心。
2.3 活动步骤：2.3.1 学生写下自己感到自信的事情。
2.3.2 学生互相分享自己的自信事情，并给予鼓励和赞美。
2.3.3 教师引导学生学会自我肯定，并鼓励他们在日常生活中积极表达自己的自信。
2.4 活动延伸：学生可以尝试每天对自己说一遍：“我相信自己，我能够做到！”第三章：面对挑战3.1 活动名称：挑战自我3.2 活动目的：让学生学会面对挑战，并相信自己能够克服困难。
3.3 活动步骤：3.3.1 学生写下自己面临的挑战和困难。
3.3.2 学生互相分享自己的挑战和困难，并给予鼓励和支持。
3.3.3 教师引导学生相信自己能够克服困难，并鼓励他们积极面对挑战。
3.4 活动延伸：学生可以尝试寻找一位支持者，与他们一起面对挑战并克服困难。
第四章：积极心态4.1 活动名称：积极心态的力量4.2 活动目的：让学生学会保持积极心态，积极面对生活中的挑战。
4.3 活动步骤：4.3.1 学生写下自己在面对困难时积极的心态。
4.3.2 学生互相分享自己的积极心态，并给予鼓励和赞美。
4.3.3 教师引导学生学会保持积极心态，并鼓励他们在日常生活中积极面对困难。
4.4 活动延伸：学生可以尝试每天对自己说一遍：“我保持积极心态，我相信自己！”第五章：树立目标5.1 活动名称：我的目标5.2 活动目的：让学生学会树立目标，并相信自己能够实现目标。
树立自信主题班会教案
树立自信主题班会教案教案主题：树立自信主题班会教案教学目标：1. 了解自信的含义和重要性；2. 分析影响自信的因素；3. 学习几种提升自信的方法；4. 启发学生树立自信心态，积极面对挑战。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或其他学习辅助工具；2. 学生活动手册；3. 音乐播放器。
教学过程：引入活动：1. 老师向学生介绍自信的概念，并为学生展示树立自信的重要性。
知识讲解：1. 自信的含义和重要性：- 自信是指对自己能力的认知和对自身价值的肯定；- 自信是实现自我价值、克服困难和追求成功的基本素质。
2. 影响自信的因素：- 外部因素：如他人的评价、社会舆论等；- 内部因素：如对自身能力的不自信、消极的自我评价等。
3. 提升自信的方法：- 目标设定：制定合理的目标，逐步实现，以增加成功体验；- 积极思考：挑战消极的自我评价，培养积极的自我形象；- 培养兴趣：通过发展自己的兴趣爱好，提高自身技能和专长；- 身体力行：通过积极参与活动，拓展自己的经验和能力。
实践活动：1. 学生小组讨论：分成小组，讨论并总结自信的重要性以及如何树立自信心态。
2. 学生展示：每个小组派一名代表向全班展示他们的讨论结果。
3. 学生活动手册填写：学生根据讨论结果和教师的引导，在活动手册中写下他们对树立自信的个人理解、目标和计划。
激励鼓励：1. 老师播放一段激励自信的音乐，引导学生闭上眼睛，想象自己拥有无限的自信力量。
2. 老师发表简短的演讲，鼓励学生相信自己的潜力和能力。
结尾总结：1. 老师对本节课的内容进行总结，强调树立自信的重要性和提升自信的方法。
2. 教师鼓励学生将课堂所学应用到实际生活中，树立自信心态，迎接各种挑战。
3. 教师鼓励学生积极反馈课程体验和讨论结果。
拓展延伸活动：1. 邀请一位成功人士来班级进行经验分享，激励学生树立自信心态；2. 各小组根据讨论结果，设计并展示一场树立自信为主题的班级活动；3. 学生撰写一篇反思文章，回顾自己在树立自信过程中的体会与成长。
《树立自信》主题班会教案
《树立自信》主题班会教案《树立自信》主题班会课案例一、活动的背景经过了一个学期对我班学生的了解、观察我发现我班的大多数学生不敢参与学校开展的各项活动即使是有某方面特长的同学总怕出丑总认为自己的能力不够。
特别是在面临第二学期的期中考时好多的同学总觉得这次考试一定无法考好。
通过自信心的问卷调查也发现大部分同学缺乏自信心。
针对这一情况我在20XX年4月1号上了一节我是最棒的-----扬起自信的风帆主题班会。
二、教学目的 1、通过活动使学生能够认识自我接纳自我建立自信心以健康心态面对人生迎接挑战。
2、通过同学相互间的赞美感受被他人认可的快乐同时学会欣赏他人接纳他人。
3、通过心理健康教育帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理以良好健康的最佳心理状态去学习和生活。
三、教学准备 1、进行自信心问卷调查并进行统计。
2、学生准备故事《把斧头推销给小布什》 3、准备好小卡片用于激励小语赠同学这个环节。
4、收集《相信自己》的带flash动画的歌曲。
5、制作powerpoint教学课件。
四、教学设计 1、由心理学家所做的实验引入。
将一只跳蚤放入杯中。
开始跳蚤一下子就能从杯中跳出来。
然后心理学家在杯上盖了透明盖跳蚤仍然会往上跳但是碰了几次盖后碰疼了慢慢就不跳那么高了。
2、学生根据心理学家的实验发表自己的见解。
3、根据学生的见解提出什么是自信。
4、故事欣赏学生讲《把斧头推销给小布什》的故事。
同时让学生讨论乔治赫伯特取得成功的原因并列举发生在我们的身边的事例。
5、根据学生的见解讲述自信的重要性。
让学生相信我们的大脑的开发只有5左右只要把我们的潜能发挥出来别人能做到的事我们自己也一定能做到相信自己只要坚持不懈地积极进取就一定会获得成功。
6、如何培养自信心。
介绍增强自信心的七种方法。
7、慧眼识英才我 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN为同学找自信。
根据自信心的调查统计结果挑选出班里的三位具有代表性的同学让每位同学说三位同学至少一个优点。
培育创新精神主题班会教案——树立自信
一、班会主题及目的主题：培育创新精神——树立自信目的：1. 让学生认识到创新的重要性和必要性；2. 培养学生独立思考和解决问题的能力；3. 提高学生自信心和自尊心。
二、主要内容安排1. 活动启动：学生自我介绍，并介绍自己对创新的认识和看法。
2. 创新的定义与意义：a. 通过观看短视频或多媒体展示等形式，向学生进行创新定义、创新形式以及创新的意义的讲解。
b. 引导学生思考，在现实生活中，创新精神的重要性。
3. 激励学生的自信：a. 组织学生以某个特定主题、领域进行派对。
b. 以小组为单位，小组成员相互讨论特定主题，确定小组主题。
c. 在规定时间内，小组成员需要展示如何表达自己的想法和建议，鼓励学生自由跟随，积极表达。
d. 派对结束后，组织学生静态、口头的自我评价，让学生从成功和失败中获得收获，加强他们的自信心。
4. 创新实践：a. 让学生分组，成立创新研究组，通过提供创新素材和参考以及相关资源，鼓励小组研究创新领域，完成创新设计，提高学生思考、判断和创造的能力。
b. 组织“创意PK大赛”，让学生在竞争的环境中不断创新，提高学生对创新的热情和兴趣，加强团队之间的竞争和友谊。
5. 创新教育思路：a. 组织学生参观当地创新企业或学院；b. 组织学生观看相关的创新影片或纪录片，并进行讨论。
c. 鼓励学生进行课外创新活动，提高创新能力和兴趣，扩展学生的思维和视野。
三、班会扩展教案1. 创新教育的思考创新教育是指以创新为核心，以培养学生的创新思维和创新能力，以快速发展经济和提高国家竞争力为目的的教育形式。
在现代社会中，教育的面临越来越多的挑战，教师可以通过不同的方式来培养学生的创新能力。
例如：通过邀请行业专家进行讲座、组织学生进行科技创新比赛等等。
创新教育不仅能够提高学生的自信心，还能够帮助学生更好地适应社会并实现自身价值。
2. 创新教育案例分享A. 一位中学生通过自己的智慧和努力，无法解决申报成功，经他的实践，他创造了一种解决方法，这种方法在后来得到认可和推广，教育部门也为其颁发了创新奖。
2024年自信主题班会教案
2024年自信主题班会教案一、教学目标本次自信主题班会旨在通过一系列活动和讨论，帮助学生建立自信心态，提高自我认识，掌握提升自信的方法和技巧。
具体目标如下：自我认知：引导学生正确认识和评价自己，发现自己的优点和潜力。
自信建立：通过活动和案例分享，让学生掌握建立自信的具体方法和策略。
情感表达：鼓励学生勇敢表达自己的想法和感受，增强沟通能力。
团队合作：通过小组活动，促进团队合作，增强学生的集体荣誉感和责任感。
二、教学重点和难点教学重点：学生自我认识的深入自信建立的方法和策略教学难点：引导学生真诚面对自己的不足，积极寻求改进激发学生内在的积极动力，持续保持自信状态三、教学过程1. 导入新课开场互动：通过轻松的互动游戏，如“我是谁”自我介绍，营造轻松愉快的氛围。
引出主题：简述自信的重要性，引出本次班会的主题——自信的建立与提升。
2. 自我认识与探索自我评估：发放自我评估表，引导学生客观评价自己的优点和不足。
分享交流：学生轮流分享自己的自我评估结果，并谈谈如何认识自己的优点和不足。
角色扮演：通过角色扮演活动，让学生在不同场景下展示自己的优点，增强自信。
3. 自信建立方法与策略案例分享：分享成功人士如何建立自信的案例，激发学生建立自信的动力。
小组讨论：分组讨论并总结提升自信的方法和策略，每组选出代表汇报讨论成果。
实战演练：设置具体情境，让学生在模拟情境中运用所学方法，锻炼自信。
4. 情感表达与沟通情感表达：引导学生分享自己曾经因为缺乏自信而错过的机会，表达内心的感受。
沟通技巧：教授学生有效的沟通技巧，如倾听、表达、反馈等，帮助他们更好地与人交往。
角色扮演：通过角色扮演活动，让学生在模拟情境中实践沟通技巧，提高自信。
5. 团队合作与集体荣誉小组任务：分配小组任务，让学生在合作中完成任务，培养团队合作意识和集体荣誉感。
成果展示：各小组展示自己的任务成果，鼓励学生相互学习，共同提高。
反思总结：引导学生反思自己在团队合作中的表现，总结经验和教训，提升自信。
提高学习能力主题班会教案——树立自信
提高学习能力主题班会教案——树立自信导语：在学习的道路上，我们经常会遇到挫折和困难。
但是，如果没有自信心，我们很难克服这些困难，也很难取得学习上的进步。
树立自信心，是我们提高学习能力的关键之一。
本篇文章，将从三个方面探讨如何树立自信心，帮助同学们在学习中迈出坚实的一步。
一、了解自己的优点每个人都有自己的优点，你需要用心去发掘它们。
你可以通过自我分析来了解自己的优点，找出自己的长处。
比如，你可能是一个乐于助人的人；你可能有良好的沟通技巧；你可能很好地掌握了某个学科。
在确认了自己的特长后，你应该有信心去展现它们，并带着这种信心去迎接新的挑战。
在学习中，你也可以充分利用自己的优势。
如果你擅长数学，你可以利用数学的知识来解决科学、物理等学科的难题；如果你擅长语言，你可以把写作和阅读的技能运用到英语学习中去。
这样，你会发现自己学习的效率更高，而且学习也更加有趣。
二、努力学习，不断提高只有通过不断的努力学习，才能得到进步。
在学习过程中，我们可能会遇到种种困难和挫折，但不要退缩，不要放弃。
因为，只有真正付出努力，才能感受到学习成果所带来的喜悦。
同时，我们也要不断地接受挑战，勇于尝试，因为总会有成功和失败两种可能。
在学习中，带着目标去学习，会让我们更加专注，从而提高学习效率。
设定目标可以帮助我们不断地进步和提高自己的学习能力。
比如，你可以设定在某个时间段内完成某个学科的作业；你可以设定在某段时间内达到某个成绩。
这样，你会发现自己的学习有了方向性，也会更容易实现自己的目标。
三、积极思考和交流在学习中，我们绝不能孤立自己，而应该积极思考和交流。
当我们遇到学习上的问题时，可以向老师、同学、家长寻求帮助。
和他们交流，会帮我们更好地理解知识点，也会让我们学会从不同的角度看待问题，提高自己的思考水平。
同时，我们也可以通过与同学们互动、讨论，增强自己的自信心。
在和同学交流中，你可以分享自己的见解，听取其他人的意见，从而更加自信地表达自己的观点。
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《树立自信》主题班会课案例一、活动的背景
经过了一个学期对我班学生的了解、观察我发现我班的大多数学生不敢参与学校开展的各项活动即使是有某方面特长的同学总怕出丑总认为自己的能力不够。
特别是在面临第二学期的期中考时好多的同学总觉得这次考试一定无法考好。
通过自信心的问卷调查也发现大部分同学缺乏自信心。
针对这一情况我在20XX年4月1号上了一节我是最棒的-----扬起自信的风帆主题班会。
二、教学目的
1、通过活动使学生能够认识自我接纳自我建立自信心以健康心态面对人生迎接挑战。
2、通过同学相互间的赞美感受被他人认可的快乐同时学会欣赏他人接纳他人。
3、通过心理健康教育帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理以良好健康的最佳心理状态去学习和生活。
三、教学准备
1、进行自信心问卷调查并进行统计。
2、学生准备故事《把斧头推销给小布什》
3、准备好小卡片用于激励小语赠同学这个环节。
4、收集《相信自己》的带flash动画的歌曲。
5、制作powerpoint教学课件。
四、教学设计
1、由心理学家所做的实验引入。
将一只跳蚤放入杯中。
开始跳蚤一下子就能从杯中跳出来。
然后心理学家在杯上盖了透明盖跳蚤仍然会往上跳但是碰了几次盖后碰疼了慢慢就不跳那么高了。
2、学生根据心理学家的实验发表自己的见解。
3、根据学生的见解提出什么是自信。
4、故事欣赏学生讲《把斧头推销给小布什》的故事。
同时让学生讨论乔治赫伯特取得成功的原因并列举发生在我们的身边的事例。
5、根据学生的见解讲述自信的重要性。
让学生相信我们的大脑的开发只有5左右只要把我们的潜能发挥出来别人能做到的事我们自己也一定能做到相信自己只要坚持不懈地积极进取就一定会获得成功。
6、如何培养自信心。
介绍增强自信心的七种方法。
7、慧眼识英才我为同学找自信。
根据自信心的调查统计结果挑选出班里的三位具有代表性的同学让每位同学说三位同学至少一个优点。
8、让自信与我们同行激励小语赠同学。
让同学为自己的好朋友设计一个鼓舞人心的口头语如A、先相信自己然后别人才会相信你。
B、哪怕是最果断的人只要他失去自信也会变成懦夫。
9、歌曲欣赏《相信自己》
10、作业通过今天的班会课写一篇有关自信的周记。
五、活动实录节选
教师同学们让我们一起来欣赏一个心理学家所做的实验心理学家曾做了一个实验将一只跳蚤放入杯中。
开始跳蚤一下子就能从杯中跳出来。
然后心理学家在杯上盖了透明盖跳蚤仍然会往上跳但是碰了几次盖后碰疼了慢慢就不跳那么高了。
提出问题跳蚤还能跳出杯子吗为什么
学生A跳蚤跳不出杯子罪有因为它知道上面有一个盖子。
学生B跳蚤跳不出杯子因为跳蚤习惯了。
学生C跳蚤跳不出杯子因为跳蚤失去了自信了。
教师是的跳蚤失去了自信跳不出杯子了。
那么在我们的生活中在我们的心理是否也有这样的一个盖子呢这就是我们今天班会的主题我是最棒的-----扬起自信的风帆。
教师什么是自信呢
自信又叫自信心是相信自己有能力实现自己愿望的心理是对自己力量的充分肯定。
自信会给我们带什么好处呢下面请欣赏陈达霖同学带来的精彩故事《把斧头推销给小布什》。
同学20XX年5月20日美国一位名叫乔治·赫伯特的推销员成功地把一把斧子推销给了小布什总统。
布鲁金斯学会得知这一消息把一只刻有“最伟大推销员”的金靴子赠
与了他。
这是自1975年以来该学会的一名学员成功地把一台微型录音机卖给了尼克松后又一学员跨过如此高的门槛。
布鲁金斯学会创建于1927年以培养世界上最杰出的推销员著称于世。
它有一个传统在每期学员毕业时都设计一道最能体现推销员能力的实习题让学生去完成。
克林顿当政期间他们出了这么一个题目请把一条三角裤推销给现任总统。
八年间有无数个学员为此绞尽脑汁最后都无功而返。
克林顿卸任后布鲁金斯学会把题目换成请将一把斧子推销给小布什总统。
鉴于前八年的失败与教训许多学员知难而退。
个别学员甚至认为这道毕业实习题会和克林顿当政时一样毫无结果因为现在的总统什么都不缺即使缺什么也用不着他们亲自购买再退一步说即使他们亲自购买也不一定正赶上你去推销的时候。
然而乔治·赫伯特却做到了并且没有花多少工夫。
一位记者在采访他的时候他是这样说的我认为把一把斧子推销给小布什总统是完全可能的因为小布什总统在得克萨斯州有一座农场那里长着许多树。
于是我给他写了一封信说有一次我有幸参观您的农场发现那里长着许多矢菊树有些已经死掉木质已变得松软。
我想您一定需要一把小斧头但是从您现在的体质来看这种小斧头显然太轻因此您仍然需要一把不甚锋利的老斧头。
现在我这儿正好有一把这样的斧头它是我祖父留给我的很适合砍伐枯树。
倘您若有兴趣的话请按这封信所留的信箱给予回复????最后他就给我汇来了15美元。
乔治·赫伯特成功后布鲁金斯学会在表彰他的时候说金靴子奖已设置了26年。
26年间布鲁金斯学会培养了数以万计的推销员造就了数以百计的百万富翁这只金靴子之所以没有授予他们是因为我们一直想寻找这么一个人——这个人从不因有人说某一目标不能实现而放弃从不因某件事情难以办到而失去自信。
学生讨论乔治赫伯特取得成功的原因是什么在我们的身边还有没有这样的事例
学生A乔治赫伯特取得成功是因为他吸取了别人的教训总结经验的结果。
学生B乔治赫伯特取得成功是因为他不怕困难的结果。
学生C乔治赫伯特取得成功是因为他对自己有信心再加上他不怕困难所以取得成功。
学生D乔治赫伯特取得成功是因为他敢于尝试。
教师如果你现在打开布鲁金斯学会的网站就会发现在该学会的网页上发现一句格言:不是因为有些事情难以做到我们才失去自信而是因为我们失去了自信有些事情才显得难以做到。
教师自信心的重要性有信心的人可以化渺小为伟大化平庸为神奇。
信心可以改变恶劣的现状使我们充满激情去笑对困难过关斩将实现理想。
即使在最困难的时候仍能保持乐观奋进的拼搏精神。
可以说人的一生取得的任何一次成功都是伴随着自尊自信取得的。
教师有同学说不是我没有自信没有努力是因为我爹妈给了我一个比别人笨的头脑是这样吗据统计正常人只运用了自身潜力的2到5也就是说最成功的人只运用了自身潜力的5前苏联学者做了一个形象的比喻一个正常人如果发挥了自身潜力的一半那么他可以将叠起来几人厚的全苏百科全书背得滚瓜烂熟。
因此只要把我们的潜能发挥出来别人能做到的事我们自己也一定能做到相信自己只要坚持不懈地积极进取就一定会获得成功。
教师那么如何培养自信心呢
A、善于发现自己的长处。
B、给自己一个微笑。
C、学会积极的自我暗示。
D、学会自我激励。
E、感受别人的欣赏。
F、成功的体验。
H、充实自我提高自身素质。
教师同学们前两天我们进行了一个自信心的问卷调查下面让我们看看调查的结果出示统计图。
可见我们有少数同学还缺乏自信下面让我们来为其中的三位同学找自信。
学生说出三位同学的优点。
教师同学们我们已经知道别人的欣赏能增加我们的自信下面让我们来玩一个游戏激
励小语赠同学。
要求为同学设计一个鼓舞人心的口头语并写在卡片上。
如A、先相信自己然后别人才会相信你。
B、哪怕是最果断的人只要他失去自信也会变成懦夫。
现在活动互赠激励语。
歌曲欣赏《相信自己》。
作业通过今天的班会课写一篇有关自信的周记。
这样一节帮助学生认识自己接纳自我建立自信心的班会课在愉快的歌曲中圆满结束了。
六、教学后记
缺乏自信的人不可能有远大的目标和对未来的美好憧憬缺乏自信的人不可能在人生的道路上顽强拼搏、坚忍不拔缺乏自信的人不可能使自己的生命潜能得到充分的挖掘和释放缺乏自信的人不可能享受到由成功带来的体验缺乏自信的人不可能在生命流动的旋律中谱写出辉煌的乐章????唤醒孩子的自信就是唤醒孩子生命中最美好的那部分人性培植孩子的自信就是培植孩子对人生理想的追求呵护孩子的自信就是呵护孩子的意志和毅力激励孩子的自信就是激励孩子焕发生命的活力和潜能。
因此培养学生的自信心是班主任工作中的一个重要的任务在这节班会课中我运用了多媒体教学手段采用多种形式如讲故事、讨论、为同学找自信、激励小语赠同学、歌曲欣赏等等让学生在活动中知道自信的重要性培养自信的方法并在本节课的高潮—“激励小语赠同学”这个活动中得到激励增强了自信心。