苏教小学音乐二上《4郊游》word教案 (1)
《郊游》教案
《郊游》教案《郊游》教案作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《郊游》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《郊游》教案1活动目标1、练习走、跑、平衡、钻、爬的基本动作；2、能积极探索解决问题的方法；3、培养合作能力、克服困难的精神。
4、喜欢参与游戏，体验。
5、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
活动准备1、教师准备：易拉罐若干，椅子六把，桌子两张，报纸棍等。
2、幼儿准备：熟悉歌曲旋律，会唱歌曲《去郊游》。
活动指导一、热身活动：幼儿一起唱歌曲《去郊游》，边唱边做动作，做好热身运动。
二、创设情境：在场地上划分五个区域穿树林（易拉罐），走木桩（易拉罐），过小桥（椅子），钻山洞（桌子），"公园"（六名幼儿手举报纸棍围成）。
来；自。
大；考吧；幼。
师网；游戏开始，每一名幼儿必须走过四个场地（可以相互帮助），来到"公园"，成功到后学小兔子跳回到起点。
三、游戏："比比谁先回家"游戏规则：将幼儿分成四队，每队9人，听老师口令开始，每队的第一个小朋友开始跑，通过五个区域穿树林（易拉罐），走木桩（易拉罐），过小桥（椅子），钻山洞（桌子），"公园"（六名幼儿手举报纸棍围成），归队后，每队的第二个小朋友就开始跑，就这样直到最后一个小朋友归队，哪队先跑完，哪队为胜。
四、放松活动：一起唱歌曲《去郊游》，边唱歌曲边踏步走回教室。
注意事项在游戏中要注意安全，有自我保护意识。
教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
《郊游》教案2活动名称：打击乐：郊游活动目标：1、感知歌曲的性质与结构，学习用铃鼓、小铃、圆舞板演奏歌曲。
二年级音乐上册郊游教案苏教版
二年级音乐上册《郊游》教案苏教版一、教学目标：1. 情感、态度与价值观：通过学习《郊游》这首歌曲，培养学生对大自然的热爱，体验集体郊游的乐趣，增强集体荣誉感。
2. 过程与方法：通过聆听、学唱、演奏、舞蹈等实践活动，提高学生的音乐审美能力和创造力。
3. 知识与技能：学会演唱《郊游》这首歌曲，了解歌曲背景，掌握简单的音乐术语。
二、教学重点：1. 学会演唱《郊游》这首歌曲，准确把握音准和节奏。
2. 理解歌曲的主题思想，感受大自然的美好。
三、教学难点：1. 音准和节奏的掌握，特别是高音部分。
2. 对歌曲主题思想的理解和感悟。
四、教学准备：1. 教学课件、音响设备。
2. 乐谱、歌词卡片。
3. 教学道具（如小树、小草等）。
五、教学过程：1. 导入：教师带领学生做简单的身体运动，如伸展、转圈等，引导学生进入轻松愉悦的学习氛围。
2. 聆听：播放《郊游》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
3. 学唱：教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。
4. 分组演唱：将学生分成若干小组，进行分组演唱，培养学生的团队协作能力。
5. 舞蹈：教师引导学生根据歌曲节奏进行舞蹈创作，展示学生们的创造力。
7. 作业：让学生回家后向家人分享所学歌曲，感受家庭的温暖。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱准确性以及团队协作能力。
2. 家庭作业：检查学生回家后向家人分享歌曲的情况，了解学生对歌曲的理解和感悟。
3. 期末考试：设置有关《郊游》的歌曲演唱、音乐知识测试等环节，全面评估学生学习成果。
七、教学拓展：1. 组织一次户外郊游活动，让学生亲身体验大自然的美好，加深对歌曲《郊游》的理解。
2. 邀请家长参加课堂教学，共同见证学生的学习成果。
3. 开展班级音乐比赛，鼓励学生展示自己的才艺。
八、教学反思：九、课程表：1. 第1周：学习歌曲《郊游》，了解歌曲背景。
2. 第2周：练习歌曲演唱，掌握音准和节奏。
3. 第3周：分组演唱，培养团队协作能力。
中班音乐教案：《郊游》
中班音乐教案：《郊游》中班音乐教案：《郊游》15篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的中班音乐教案：《郊游》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班音乐教案：《郊游》1设计意图在最近的活动中发现，幼儿特别喜欢参与音乐活动，一听到欢快有节奏的音乐，就不自觉的跟随音乐做动作。
基本能掌握音乐2/4和4/4拍的节奏，但在倾听音乐，感知旋律变化上比较欠缺，大部分幼儿的动作不能根据音乐旋律的变化而变化，且幼儿模仿或自发的动作不够生动形象，很多幼儿不敢大胆地用自己的肢体来表达对音乐的理解。
音乐《问候曲》旋律欢快活泼，节奏变化明显，乐句之间相对整齐和统一，结合孩子们喜欢和熟悉的故事情境“去郊游”为内容引导幼儿倾听和理解音乐情境，进而迁移幼儿生活经验，引导他们大胆想象，大胆的用肢体动作来模仿喜欢的动物饼干模样以及创造性的表现和朋友打招呼的有趣的动作，体验参与韵律活动带来的快乐。
活动目标1.感受音乐4/4拍的节奏，随着音乐做模仿吃饼干动作；尝试创造性的表现两两“打招呼”的动作。
2.积极参与韵律活动，体验和同伴共同合作的乐趣重点难点活动重点：跟随音乐尝试创造性的表现两两打招呼的动作。
活动难点：幼儿动作能根据音乐旋律的变化而变化且动作与音乐节奏基本吻合。
活动准备1.经验准备：大部分幼儿基本掌握音乐44拍的节奏，能根据音乐的旋律和节奏做模仿动作、能用肢体动作表现动物的外部特征、有和同伴两两打招呼的生活经验。
2.物质准备：故事《去郊游》、图谱1份、音乐《问候曲》活动过程一、故事导入，激发幼儿参与活动的乐趣教师：今天然然老师要跟小朋友分享一个有趣的故事，听听看他们都做了什么有趣的事？提问：他们都做了什么呢？幼儿自主回答二、熟悉音乐的节奏，跟随音乐节奏做模仿动作，并尝试进行简单的动作创编。
1、通过手指游戏，初步感知音乐4/4拍的节奏以及AB结构变化过渡语：今天天气这么好，咱们跟着他们一起去郊游吧。
《郊游》音乐优秀教案
《郊游》音乐优秀教案《郊游》音乐优秀教案「篇一」活动目标1、在理解歌词，唱会歌曲的基础上，感受ABA段不同的情感，唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。
2、掌握XXXXX这一走步节奏，并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。
3、在音乐和游戏的情景中，能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地，完整地演唱歌曲，感受到郊游时的轻松愉快。
4、通过演唱《郊游》使幼儿喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。
重点难点教学难点：歌曲的三、四、五乐句。
教学重点：有感情地唱歌曲。
活动准备录音带，录音机，歌词图谱，节奏型卡：XXXXX。
活动过程一、开始部分：1、入室律动。
组织幼儿做课前手指游戏坐好。
2、复习歌曲《茉莉花》；复习节奏：XXXXX。
二、基本部分：1、谈话引入：小朋友你们跟家人去郊游过吗？（幼儿自由回答）是乘坐什么交通工具去的？2、教师出示歌词图谱以讲故事形式与幼儿一起回忆郊游的快乐，并引导幼儿按照图谱说唱歌词。
3、放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。
4、教师边指图谱边范唱一遍，让幼儿能更好的理解歌词，熟记歌词。
5、学唱歌曲。
（1）教师以分句教唱法并结合歌词图谱带幼儿唱歌1—2遍。
（2）教师以整体教唱法用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的“情绪”。
（3）教师弹歌曲旋律，幼儿根据图谱用自然，欢快的声音有感情的唱歌曲。
（4）分小组接唱。
女孩唱A段，男孩唱B段。
（5）放歌曲录音，教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。
6、音乐游戏：《去郊游》教师与幼儿手拉手围成一个大圆圈，听歌曲音乐进行开火车状等不同动作进行游戏，还引导幼儿去邀请其他老师一起游戏。
三、结束部分：1、小结。
2、出室律动，活动结束。
教学反思郊游》这首歌曲的前两句与最后两句要求用轻快、跳跃的声音来唱，而中间则适合用优美、抒情的声音来处理。
教师可以通过示范讲解引导幼儿认真倾听，并辨别区分不同的声音。
在活动中我一开始对于两种不同的歌唱方式进行讲解，但很快我发现孩子们并不能很好的理解接受，于是我立刻想到了一种方法：为了让幼儿理解并准确地把握，我设计这样一幅图：用一组小兔子的耳朵形状表示“轻快、跳跃”，用一组柔和的波浪线表示“优美、抒情”，按节奏的形式出现。
最新苏教小学音乐二年级上册《4郊游》PPT课件
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《西伦达》（童声齐唱） 可通过随音乐拍手、踏步等方式 充分体验歌曲弱起节奏得特点。经过多次听动结合得练习， 准确发现动作进入得位置，体会到歌曲二拍子得韵律。用反 复听赏、模仿得方式学唱歌曲，并尝试边唱边跳集体舞。
《云》（童声独唱）重点是通过身体律动或打击乐器伴奏 感受、体验三拍子得韵律。律动时，可以把自己想象成飘浮 得白云，用优美、流畅得动作随音乐表演。伴奏时，要注意 准确区分三拍子、二拍子不同得节奏图谱，选择合适得节奏 为歌曲伴奏。可用单件乐器，也可尝试2-3件乐器得合奏。
Hale Waihona Puke 返回主页与同伴合作表演一场 “秋虫音乐会”。
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与同伴合作表演一场 “秋虫音乐会”。
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《西伦达》 《云》
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《火车开啦》 《白云》
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《西伦达》是一首巴西儿歌。歌曲得节奏比较规整，旋 律欢快活泼，以跳进为主，切分节奏得运用使歌曲更具动 感和舞蹈性。歌词用第一人称，唱出了巴西小朋友喜爱得 舞蹈游戏得方法，便于活动表演，表达了孩子们生活得幸 福与快乐。
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为歌曲《火车开啦》加入下面得拟声伴奏。
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范唱
伴奏
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为歌曲《火车开啦》加入下面得拟声伴奏。
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唱一唱、做一做、奏一奏。
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唱一唱、做一做、奏一奏。
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我得编创《秋虫音乐会》可以先分组练习教材中呈现 得三种秋虫得叫声，在老师手势得提示下作出力度、速度 得变化。合作表演时，要学习看老师得手势准确地进入和 表现，并注意控制音量和相互倾听。可以将自己熟悉得其 他秋虫得叫声加入到“音乐会”得表演中。在拟声表现得 基础上可以尝试选择合适得打击乐器奏一奏。
二年级音乐上册郊游教案苏教版
二年级音乐上册《郊游》教案苏教版一、教学目标：1. 让学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过对歌曲《郊游》的学习，引导学生体验与同伴合作、分享的快乐。
3. 培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，注意音准、节奏和情感的表达。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《郊游》，并能用自然、优美的声音演唱。
2. 教学难点：音准、节奏和情感的表达。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他音响设备。
3. 歌谱。
四、教学过程：1. 课堂导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师向学生介绍歌曲《郊游》的背景，引导学生关注歌曲中的景象和情感。
3. 学唱歌曲：（1）教师范唱歌曲，学生聆听。
（2）学生跟唱歌曲，教师纠正音准和节奏。
（3）分句教唱歌曲，重点指导难点句子。
（4）全体学生合唱歌曲，注意情感的表达。
4. 歌曲处理：教师引导学生关注歌曲的速度、力度和情感，指导学生用适当的方式表达出来。
5. 实践活动：（1）学生分组，每组选择一种动物或景物，用歌曲《郊游》的旋律创作歌词。
（2）各组轮流演唱自己创作的歌词，其他学生欣赏并提出建议。
五、教学反思：本节课通过歌曲《郊游》的学习，学生体验了与同伴合作、分享的快乐，提高了音乐素养。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，积极引导他们用自然、优美的声音演唱歌曲，注重音准、节奏和情感的表达。
通过实践活动，激发学生的创新能力和团队合作精神。
六、教学延伸：1. 教师引导学生思考：在生活中，我们还去过哪些有趣的地方？让学生分享自己的经历。
2. 学生分组，每组选择一个有趣的地方，用歌曲《郊游》的旋律创作歌词。
3. 各组轮流演唱自己创作的歌词，其他学生欣赏并提出建议。
七、课堂小结：1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调歌曲《郊游》的主题和情感。
2. 学生分享自己在课堂中的收获和感受。
八、作业布置：1. 学生回家后，向家人分享歌曲《郊游》，并试着用家庭生活中的场景创作歌词。
小学二年级上册音乐第四单元教案(苏少版表格式)
小学二年级上册音乐第四单元教案（苏少版表格式）苏少版小学音乐二年级上册第四单元备单元第四单元郊游计划课时4课时教学内容唱：《火车开啦》《白云》听：《西伦达》《云》动：集体舞《西伦达》我的创编：秋虫音乐会评：成长的足迹教学目标1．对与自然相关的音乐作品表现出较浓的兴趣，乐于参与音乐实践活动，能感受到本单元音乐作品或欢快活跃或有没抒情的情绪特点，在于同伴的合作表演中表现出较好的协调性和协作精神。
．通过两首同题材歌曲《云》《白云》的欣赏、演唱、伴奏，进一步巩固三拍子的节拍感，体验并尝试便显出街拍的韵律。
．能熟练、有表情地演唱歌曲《火车开啦》和《白云》。
能流利地用唱名模唱、背唱《白云》的曲谱。
．通过欣赏和参与集体舞《西伦达》，感受、体验若其，动作合拍，身体协调性有所提高。
舞蹈过程中的规则意识增强，能和同伴较好地合作表演。
．认识i、sol唱名，知道五线谱记法和位置。
能通过演奏铝板琴、运用柯尔文手势跟琴模唱等方式初步建立两音的音高感受。
在我的创编“秋虫音乐会”中能表现出队自然界声音的关注与喜爱，声音模仿清晰，有节奏感，并能根据手势进行强弱等变化。
尝试进行多声部表现，在合作中学习倾听和控制自己声部的音量。
单元第四单元郊游课时安排课时授课时间教学内容1．唱：《火车开啦》．律动：开火车评：成长的足迹教学目标1.认知目标：引导学生通过听唱、模仿等形式学会歌曲，充分发挥学生音乐听觉和记忆力作用。
情感目标：指导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲《火车开了》。
做到吐字清楚,并能按歌曲节奏边唱边做律动并进行表演。
操作目标：让学生体会不同的节奏。
让学生自由发挥想象、创造性地，参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。
重难点重点：引导学生积极主动进行音乐游戏、自信大胆地参与音乐表演。
难点：模仿火车的声音，进行多声部练习。
教具钢琴、多媒体、自制音名卡片教学过程主备复备一、组织教学师生问好。
课前活动演唱《表情歌》师：我们一齐来唱《表情歌》生：全体演唱师：谁能把《表情歌》的节奏为大家拍一拍众生：师:那我们就把这个节奏，作为掌声送给今天回答问题的同学，表示对他们的支持和鼓励。
中班音乐《郊游》教学设计
中班音乐《郊游》教学设计一、教学目标1.了解音乐《郊游》的旋律和节奏。
2.能够跟随节奏哼唱《郊游》。
3.培养幼儿对大自然的热爱与向往情感。
4.发展幼儿的音乐欣赏能力和表现能力。
二、教学内容1.音乐作品：《郊游》2.音乐元素：旋律、节奏、情感表达三、教学准备1.录音设备或播放器2.音乐《郊游》的录音3.大自然的环境音效音源4.适当的教学道具和视觉辅助工具四、教学过程第一步：导入1.通过播放大自然的环境音效，引导幼儿想象在郊游的场景中。
2.介绍音乐《郊游》，让幼儿初步了解这首乐曲。
第二步：学习旋律1.播放音乐《郊游》，指导幼儿认识并模仿旋律。
2.引导幼儿用简单的音乐符号表示出旋律的起伏。
第三步：学习节奏1.让幼儿跟随音乐的节奏拍打节拍。
2.分组练习，让幼儿用简单乐器打击出节奏。
第四步：表现情感1.引导幼儿感受音乐中所表达的情感，如欢快、自由等。
2.让幼儿用肢体动作或面部表情表现这些情感。
第五步：综合表现1.安排幼儿小组合作，用声音、乐器和表演等形式，展示他们对《郊游》的理解和表现。
2.整体欣赏幼儿表演，互相欣赏并给予肯定和建议。
五、教学延伸1.在户外环境中开展郊游活动，让幼儿更深入地感受大自然的魅力。
2.继续学习与表演其他关于大自然主题的音乐作品，培养幼儿的音乐综合表现能力。
六、教学总结通过本次音乐《郊游》教学设计，幼儿在欣赏音乐的过程中不仅提高了对音乐的感知能力，同时也增强了对大自然的向往和热爱。
教师在教学中应注重激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的音乐表现能力和团队合作意识。
以上是对中班音乐《郊游》的教学设计，希望能够帮助老师们更好地开展音乐教学工作。
苏少版二年级音乐上册第4单元《郊游》教学设计
苏少版二年级音乐上册第4单元《郊游》教学设计一. 教材分析《郊游》是一首二年级音乐上册的教材，选自苏少版二年级音乐教材。
这首歌以欢快的旋律和生动的歌词，描述了孩子们去郊游的情景，表达了孩子们对大自然的热爱和向往。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的热爱。
然而，这一年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段来吸引他们的注意力。
此外，学生们的音乐基础知识和技能参差不齐，需要在教学过程中给予个别化的指导。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音准和节奏演唱《郊游》这首歌曲。
2.培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
3.提高学生的音乐审美能力和合作精神。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的个别音准和节奏。
2.重点：学会用正确的音准和节奏演唱《郊游》。
五. 教学方法1.采用“情境教学法”，通过设置郊游的情景，让学生在情境中感受音乐的魅力。
2.“互动教学法”，鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神。
3.“个别化指导”，针对学生的不同需求，给予个别化的帮助和指导。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《郊游》的音频、视频，以及相关的图片、文字资料。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：教室、操场等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《郊游》的图片，引导学生说出“郊游”的相关词汇，如“大自然”、“树木”、“小草”等。
然后，播放歌曲《郊游》的音频，让学生初步感受这首歌曲的风格和情绪。
2.呈现（10分钟）教师演唱或播放歌曲《郊游》，让学生认真聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
接着，教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生唱错的音准和节奏。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长，由组长带领组员进行歌曲《郊游》的合唱练习。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈。
4.巩固（5分钟）教师选取几名学生代表，让他们在全体同学面前演唱歌曲《郊游》。
教师资格证苏少版音乐二年级上全册教案 第四单元 郊游
教师资格证苏少版音乐二年级上全册教案第四单元郊游第四单元郊游教案教材分析：本单元延续前面单元的学习要求。
在听、唱、动、演、创等音乐实践活动中，巩固对音高、节奏、节拍、乐句、力度、速度等方面的感受、表现、创造能力。
结合具体的音乐作品，还提出一些新的递进要求。
孩子们像在自然和生活中学习一样，饶有趣味、积极主动地去进行。
学情分析：大自然无私的馈赠，总能让孩子们获得神奇而美妙的感受。
本单元以郊游为线索组织音乐作品，构思音乐活动，旨在引导学生通过参与，增进对自然、生活的关注与热爱，同时领略到音乐的丰富多彩。
教学目标：1.对与自然相关的音乐作品表现出较浓的兴趣。
乐于参与音乐实践活动，能感受到本单元音乐作品或欢快活跃或优美抒情的情绪特点，在与同伴的合作表演中表现出较好的协调性和协作精神。
2.通过两首同题材歌曲《云》《白云》的欣赏、演唱、伴奏，进一步巩固三拍子的节拍感，体验并尝试表现出节拍的韵律。
3.能熟练、有表情地演唱歌曲《火车开啦》和《白云》。
能流利帝用唱名模唱、背唱《白云》的曲谱。
4.通过欣赏和参与集体舞《西伦达》，感受、体验弱起，动作合拍，身体协调性有所提高。
舞蹈过程中的规则意识增强，能和同伴较好地合作表演。
5.认识mi、sol唱名，知道简谱记法和位置。
能通过演奏铝板琴、运用柯尔文手势跟琴模唱唱名等方式初步建立两音的音高感觉。
6.在我的编创“秋虫音乐会”中能表现出对自然界声音的关注与喜爱，声音模仿清晰，有节奏感，并能根据手势进行强弱等变化。
尝试进行多声部表现，在合作中学习倾听和控制自己声部的音量。
教学重点：唱好歌曲，体验并尝试表现出节拍的韵律。
教学难点：认识mi、sol唱名，知道简谱记法和位置。
教学疑点：尝试进行多声部表现，在合作中学习倾听和控制自己声部的音量。
课时安排：4课时第一课时教学内容：集体舞《西伦达》教学目标：1．能用愉快的情绪、自然的发声，演唱歌曲《西伦达》。
2．能在老师的指导下尝试设计简单的动作，参与集体舞的学习活动。
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音乐教案郊游
大冯中心小学杨蓉教学内容：唱《郊游》
看《快乐的小熊猫》
教学目标：1、演唱歌曲《郊游》，感受歌曲，用优美的声音演唱。
2、激发学生对音乐的兴趣，积极参与音乐活动。
培养学生对生活的观察力和进行创造的能力，提高学生的音乐表现力。
3、通过歌曲教学和即兴创编，培养学生对大自然的热爱之情，丰富其对音乐的感受。
教学重点难点：
1、重点：引导学生用悦耳动听的歌声和富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。
2、难点：教师为音乐创编表演营造气氛，并做好组织工作。
教学准备：
电子琴、录音带、多媒体课件
教学过程：
一．创设情景，揭示课题
1.导语：小朋友们，今天天气这么好，大家想不想去郊外看看啊？（想）今天老师就家乘上秋游的末班车去看看郊外的景色！
播放音乐《郊游》
请大家起立，乘上音乐车出发吧！大家看这是哪里？（郊外）
出示图片，
蓝天白云，清山绿水，小朋友们手拉手去郊游
学生描述图片内容
教师总结：同学们说的非常好，秋天真是太美丽了，这儿我把它总结成了一首歌谣，大家来一起看一看！
多媒体出示歌词
请几位小朋友来朗读一遍，大家仔细聆听并做出评价。
老师带着大家一起读
刚刚我们用图画的形式、语言的形式，感受到秋天带给人的快乐，同学们想不想用歌唱的形式来表达我们快乐的心情呢？
二．教唱歌曲
播放歌曲录音或多媒体动画《郊游》
同学们真的很棒，已经能合着音乐演唱这首歌了，只是有些地方还不是很有把握，下面我们一起来跟着琴学一学。
介绍歌曲：台湾童谣，2/4拍，全曲3句话，第一和第三句相同。
难点教唱：这个乐句中的“悠”字和“柔”字比较难唱，一个字唱了好几个音，大家来试试把这个音的旋律画一画，（指导生做手势）
“绣”大家注意一下，老师唱了几拍？（4拍）
大家有没有发现这几句和哪一句是一样的？（第一句）
第二遍教唱
歌曲处理；大家想一想，第一句和第三句描写的是去时郊游时快乐的情景，我们应该用什么样的速度来演唱呢？大家可以做动作体会体会（轻快，
高兴），来试一试；第二句呢？描写的是秋天美丽的风景，应该用什么样的速度呢？（舒缓，优美）试一试，
三．歌表演
郊外的景色这么美，光唱歌怎么能体现我们的心情呢？下面我们跟着音乐来跳一跳吧！
分小组创编舞蹈
学生上台表演
四．欣赏乐曲《快乐的小熊猫》
大家的表演太精彩了，看引来了谁？（熊猫）小熊猫看到大家表演的这么高兴，它也想表演表演，它说给小朋友们讲个故事，不过这个故事比较特别，是用音乐演奏的，小朋友们仔细听，发挥我们的想象力，小熊猫究竟讲了一个什么样的故事呢？（播放美术片）
谁来说说，小熊讲的是一个什么故事呀？（小熊去百货店的故事），刚刚大家有没有注意小熊讲故事运用了那些乐器，（笛子，双簧管，木管，竖琴等）
第二遍听乐曲，哪里用了哪些乐器，描绘了什么情景？
开始部分用长笛，竖笛，小提琴等音色描绘了早晨树林中优美的景色；这里速度慢慢变快，也用了长笛和竹笛，好像在告诉我们小鸟起来了；这里有了一个新的音色，双簧管，好像告诉我们小熊猫在劳动了，这里又用到了单簧管，好像告诉我们两只滑稽的小熊猫在摇摇晃晃的抬水桶了，一路上经过小桥，一路上还和小鸟问早的情景，最后小熊猫开始开店了
四、结束部分
过渡语：同学们今天玩的很开心，现在天色已晚，让我们一起乘上火车回家吧！
教师操作：播放乐曲《出发》的旋律
学生活动：站成一排做开火车的动作，出教室。