linxiaolu《静物结构素描线条的虚实表现》说课稿
虚实素描讲课教案模板范文
适用专业：美术、艺术设计等相关专业授课教师： [教师姓名]授课班级： [班级名称]授课学时： 2学时教学目标：1. 理解虚实素描的概念和基本技巧。
2. 学习如何运用虚实关系来表现物体的空间感和立体感。
3. 提高学生对素描作品的整体把握能力和表现力。
教学重点：1. 虚实关系的定义和作用。
2. 虚实关系的运用方法。
教学难点：1. 虚实关系的适度把握。
2. 虚实关系与画面整体效果的协调。
教学资源：1. 教材：《素描基础教程》2. 教具：素描纸、铅笔、橡皮、画板等。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 展示一些虚实素描的范例，引导学生观察并讨论其特点。
2. 提问：什么是虚实素描？虚实关系在画面中有什么作用？二、讲授（20分钟）1. 虚实关系的定义：- 解释虚实关系的概念，即画面中实部与虚部之间的对比关系。
- 强调虚实关系对画面空间感和立体感的影响。
2. 虚实关系的运用方法：- 线条的虚实：讲解线条的粗细、长短、浓淡等如何影响虚实关系。
- 明暗的虚实：讲解明暗关系的处理方法，如明暗对比、渐变等。
- 色彩的虚实：讲解色彩在虚实关系中的作用，如冷暖对比、明度对比等。
三、示范（20分钟）1. 教师现场示范虚实素描的绘制过程，讲解每个步骤的重点和技巧。
2. 引导学生注意虚实关系的处理，以及如何使画面更具空间感和立体感。
四、练习（20分钟）1. 学生根据所学知识，选择一个物体进行虚实素描的练习。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，并给予个别指导。
五、总结（10分钟）1. 总结虚实素描的概念、特点和运用方法。
2. 强调虚实关系在画面中的重要性，以及如何把握虚实关系的适度。
3. 鼓励学生在今后的学习中，多运用虚实关系来表现画面效果。
教学评价：1. 学生对虚实关系的理解和运用程度。
2. 学生作品的质量和表现力。
课后作业：1. 选择一个场景，运用虚实关系进行素描创作。
2. 分析并评价自己的作品，总结虚实关系的运用效果。
教学反思：通过本节课的学习，学生应该能够掌握虚实素描的基本技巧，并能够将其运用到自己的作品中。
结构静物素描教案
结构静物素描教案教案标题：结构静物素描教案教案目标：1. 通过结构静物素描的学习，培养学生观察、分析和表达的能力。
2. 培养学生对于形体结构的理解和把握能力。
3. 提高学生的绘画技巧和审美能力。
教学重点：1. 学习结构静物素描的基本概念和技巧。
2. 掌握绘画中的线条、明暗和形体表现手法。
3. 培养学生细致观察和准确表达的能力。
教学准备：1. 静物素描实物或图片2. 铅笔、橡皮擦、素描纸3. 展示板或投影仪教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一些著名的结构静物素描作品，引发学生对于素描的兴趣和好奇心。
2. 提问：你们对于结构静物素描有什么了解？你们觉得素描的目的是什么？二、讲解基本概念（10分钟）1. 解释结构静物素描的定义和作用，强调其对于观察力、表达力和审美能力的培养作用。
2. 介绍线条、明暗和形体表现手法的基本概念和作用。
三、示范与练习（25分钟）1. 示范绘制一个简单的结构静物素描，引导学生观察物体的形体特征和结构关系。
2. 学生跟随示范进行练习，绘制一个自选的结构静物素描。
3. 引导学生在练习过程中注意线条的表达、明暗的处理和形体的塑造。
四、学生作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的结构静物素描作品，互相欣赏和评价。
2. 教师给予学生积极的肯定和建设性的指导，提出改进的建议。
五、拓展与延伸（10分钟）1. 邀请学生观察周围的结构静物，尝试进行简单的素描练习。
2. 引导学生参观美术馆或艺术展览，进一步拓宽他们的艺术视野。
六、总结与反思（5分钟）1. 学生总结今天学到的知识和技巧。
2. 学生反思自己在素描练习中的收获和不足之处。
教学延伸：1. 在后续的课堂中，引导学生尝试更复杂的结构静物素描，提高他们的技巧和表达能力。
2. 组织学生参加素描比赛或展览，激发他们的学习兴趣和动力。
教学评价：1. 学生的结构静物素描作品展示和评价。
2. 学生对于素描技巧和表达能力的提升情况。
3. 学生对于素描学习的兴趣和积极性。
高中美术《静物构图》说课稿范文
高中美术《静物构图》说课稿范文要说好课，就必须写好说课稿。
认真拟定说课稿，是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。
下面说课稿频道小编为大家推荐一篇高中美术《静物构图》说课稿范文，供大家参考。
各位领导，各位老师你们好，今天我说课的题目是高中美术《静物构图》，下面我将从教材、教学目标、教学重点和难点、教学方法、学法、教学过程等几个方面对这堂课的教学设计进行讲述。
一、说教材1、教材分析:《静物构图》是选取湖南美术出版社、现代美术教育研究所出版的《普通高中课程标准实验教科书》(选修)《绘画雕塑》系列中的《绘画》模块第二课《形的视觉印象》的延伸内容。
这一课包括客观物象在平面上呈现的形体、特征及我们怎样梳理客观物象给我们的印象，我从中选取怎样梳理客观物象给我们的印象这一节加以扩展——静物该怎样构图，作为本节课的内容。
本课从首先请同学们把自己最喜欢的照片或图片进行描绘，然后通过活动，让同学们给与意见，结合教师所说的理论知识进行修改再创造。
采用学生上台手绘、师生交流的形式教学，既加强了课堂的交互能力，又调动了学生探讨学习的积极性，还可以对他们进行艺术再创作。
2、教学目标：美术绘画课教学的目的是通过美术绘画基础知识的传授，使学生学会运用绘画的理论，进而培养学生动手绘画创作的能力。
根据高中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：(1)知识目标：掌握有关静物构图的基础知识(2)能力目标：A.提高学生的观察静物取舍的能力B.培养学生对静物素描动手绘画能力(3)发展目标：A.培养学生的创造性思维B.培养学生自主学习的能力C.培养学生开拓新思维的能力(4)情感目标：A.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣B.培养学生以审美之心来感受生活，创造生活3、教学重点和难点：教学重点：(1)静物构图的基本形式(2)静物构图的基本原则教学难点：静物构图的基本形式，如何取景4、教师准备：静物作品图片、知识5、学生准备：简单的静物：本子，书籍，笔，橡皮擦，文具盒等一些学习用品二、说教法学法：本课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。
大师素描静物虚实处理教案
大师素描静物虚实处理教案教案标题：大师素描静物虚实处理教案教学目标：1. 了解大师素描中的虚实处理技巧。
2. 学习运用虚实处理技巧，提高自己的素描技能。
3. 培养观察力和绘画技巧，提升艺术表达能力。
教学准备：1. 教师准备：大师素描作品图片、素描纸、铅笔、橡皮擦、素描工具（如棉签、螺旋笔等）。
2. 学生准备：铅笔、素描纸、橡皮擦。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师展示一些大师素描作品的图片，引导学生观察其中的虚实处理技巧，激发学生的学习兴趣。
步骤二：讲解虚实处理技巧（15分钟）1. 教师简要介绍大师素描中的虚实处理技巧，如明暗对比、层次感、光影处理等。
2. 教师通过示范，详细解释每种技巧的运用方法和效果。
步骤三：练习虚实处理技巧（25分钟）1. 学生选择一个简单的静物进行素描练习。
2. 学生根据教师的指导，运用虚实处理技巧进行绘画，注意观察光线的变化和物体的形态。
3. 教师巡视指导，帮助学生纠正错误和提出改进意见。
步骤四：展示和评价（10分钟）1. 学生互相展示自己的素描作品，交流经验和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，肯定学生的努力和进步，提出改进建议。
步骤五：拓展练习（15分钟）1. 学生选择一个更复杂的静物进行素描练习，运用所学的虚实处理技巧。
2. 学生可以尝试使用不同的素描工具，如棉签、螺旋笔等，创造出更丰富的效果。
步骤六：总结（5分钟）教师与学生一起总结本节课所学的大师素描静物虚实处理技巧，鼓励学生继续努力提升自己的绘画能力。
教学延伸：1. 学生可以选择更具挑战性的静物进行素描练习，尝试更复杂的虚实处理技巧。
2. 学生可以观察和学习其他大师素描作品，拓宽自己的艺术视野。
教学评估：1. 教师观察学生在练习过程中的表现，给予及时的指导和反馈。
2. 学生展示的作品和练习记录可以作为评估学生掌握程度的依据。
教学资源：1. 大师素描作品图片。
2. 素描纸、铅笔、橡皮擦、素描工具。
这个教案旨在通过教师的讲解和示范，帮助学生了解大师素描中的虚实处理技巧，并通过练习提高自己的素描技能。
《静物写生》说课稿
《静物写生》说课稿尊敬的督导，各位老师，大家好！我今天要给大家分享的是一堂初中美术课《静物写生》。
本课的教学目标是：通过学习静物写生，培养学生观察实物的细致性和提高绘画技巧水平。
一、导入环节为了引起学生的兴趣，我打算从“拼图游戏”中开始。
我会将一些图片切成拼图，让学生自由拼成完整的图片，并听取学生说出拼到一半的感受。
二、知新环节首先，我会让学生看到一张静物图片，让学生进行观察，然后出示一张瓶子的素描图，让学生分析两者之间的区别与共同点。
接着，我会引导学生开始学习绘制静物。
三、展示环节这次活动中，我会准备好一些实物，让学生分组进行观察和初步绘制。
在分组的过程中，我会对学生进行点评和引导，指出他们的问题并给出针对性的建议。
在学生完成画作之后，我会进行集体评价，让学生进行评价并互相交流，请学生分析出哪些画作更为立体、更有色彩。
四、实践环节在本节课的实践环节中，我会为学生提供足够的时间进行静物写生的实践，让学生按照自己的风格进行绘画。
在此过程中，我会引导学生进行分析评估，以及交流互动。
五、巩固环节为了巩固学生的学习内容，我打算通过学生们自己创造一个静物的方式，让他们重新思考并整合自己的知识体系。
同时，我会要求学生结合自己的日常生活，进行生动有趣的表达。
最后，我会让学生自由展示自己的创作，让学生自我评价并与他人交流分享。
六、总结反思环节最后，我会引导学生进行课程总结和反思。
学生们将对课程进行评价，表彰课程中出现的好老师、好同学等等，以及借此机会探讨如何进一步提升静物写生的技巧。
以上，就是我初中美术课《静物写生》的课程安排。
本堂课所涉及的知识内容非常广泛，包括素描和色彩等方面，可以为学生提供全面的学习与培养。
谢谢大家！。
小学美术《静物线描》教案
4.创作实践：指导学生进行静物线描作品的创作，鼓励他们发挥个性和创意。
本节课将紧密结合教材内容，注重实践操作，使学生在轻松愉快的氛围中掌握静物线描技巧，提高他们的美术素养。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
最后，在总结回顾环节，学生对本节课的知识点有了较好的掌握。但在课后，我了解到部分学生对静物线描的实践操作仍存在困惑。为了帮助学生更好地消化吸收所学知识，我计划在课后加强个别辅导，针对学生的实际问题进行有针对性的指导。
（3）创作实践：指导学生运用所学知识进行静物线描作品的创作，培养他们的实践操作能力。
举例：在创作过程中，教师巡回指导，针对学生的实际操作给予建议和指导，帮助他们将所学知识运用到实际创作中。
2.教学难点
（1）线条的运用：如何根据静物的特点，选择合适的线条进行描绘，使之具有立体感和质感。
举例：针对不同静物，指导学生选择适当的线条描绘，如较硬的物体使用直线，柔软的物体使用曲线等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和线描实践的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“静物线描在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（2）光影表现：如何运用线条表现静物的光影效果，使之更具有层次感和生动性。
举例：通过分析静物在光照下的明暗变化，教授学生运用线条的疏密、粗细等变化来表现光影效果。
（3）创新与实践：在遵循基本线条描绘原则的基础上，鼓励学生发挥个性和创意，使作品具有独特性。
《静物结构素描》PPT课件
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三、静物结构素描中线条虚实的表现
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三、静物结构素描中线条虚实的表现
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三、静物结构素描中线条虚实的表现
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三、静物结构素描中线条虚实的表现
近实远虚的表现: 近处物体: 实; 结构线条清晰,细节刻画深入;
线条轻重对比强烈
远处物体: 虚; 结构线条相对模糊,细节刻画较 少;线条轻重对比弱
静物结构素描
——线条的虚实
授课教师：赵杰伟
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一、现实生活中的虚实景象
二、大师作品中虚实的表现
三、静物结构素描中线条虚实的表现 （一）近实远虚 （二）主实次虚
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一、现实生活中虚实景象
虚 实
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一、现实生活中虚实景象
虚
实
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一、现实生活中虚实景象
虚 实
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一、现实生活中虚实景象
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二、大师作品虚实的表现
列维坦（俄）
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二、大师作品虚实的表现
列维坦（俄）
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二、大师作品虚实的表现
列维坦（俄）
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二、大师作品虚实的表现
安格尔
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二、大师作品虚实的表现
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二、大师作品虚实的表现
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凡高
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三、静物素描中线条虚实的表现
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凡高
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三、静物结构素描中线条虚实的表现
（一）近实远虚
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三、静物结构素描中线条虚实的表现
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三、静物结构素描中线条虚实的表现
思考：
静物构图 说课稿
《素描静物--构图》说课稿浠水理工中专黄慧一、说教材1.教材分析:静物素描是高中美术的基础课，它包含构图、比例、透视、结构和调子等内容。
而构图是绘画的第一步，推敲构图的安排，使画面上物体主次得当，构图均衡而又有变化，避免聚、散、空、板等弊病。
2、教学目标：美术绘画课教学的目的是通过美术绘画基础知识的传授，使学生学会运用绘画的理论，进而培养和提高学生动手绘画创作的能力。
根据高中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：（1）知识目标：掌握有关静物构图的基础知识（2）能力目标：提高学生的观察静物取舍的能力。
培养学生对静物素描动手绘画能力。
（3）情感目标：培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
培养学生以审美之心来感受生活，创造生活。
3、教学重点和难点：重点：静物构图的原理以及原理的运用难点：静物构图过程中的整体把握二、说教法注重培养学生的实际操作能力，强调“做中学，做中教”。
我采用以下的教学方法。
（1）、情境教学法利用多媒体课件创设情境，激发学生求知欲望。
（2）讨论探究法充分调动学生的学习积极性，使学生从“要我学”到“我要学”。
其中还有穿插讲授法：引导学生思维方向，培养学生主动获取知识能力。
示范法：强化学生感官刺激，使学生更好的掌握正确规范的构图绘画技巧等教学方法。
三、说学法1、学情的分析高中一年级美术专业学生，他们经过九年的义务制教育和前阶段的专业教学中美术知识和技能的学习，具备一定美术知识、技能基础，有独立的思考、逻辑分析和鉴别能力。
但在学习的过程中因个体的差异，学生的能力水平有待提高，所以熟悉专业理论知识，提升技能技法是非常有必要的。
2、学法指导根据本节课教学内容的特点，应与教法相适应拟采情境启发、讨论探究法、动手实践等等。
（看—想—议—做）。
四、说教学过程课前准备教师准备：课件、静物作品图片、范画学生准备：纸张，书籍，笔，橡皮擦，文具盒等一些学习用品具体操作为：（一）、创设情境，引入新课（2分钟）：1、展示图片加以背景音乐，进而渲染，提出问题，营造氛围，让学生深入理解，为下一步展开奠定基础。
《静物结构素描》课件
为了表现物体的质感，可以采用不同的素描技法，如使用不同的线条、运用不同 的明暗处理方式、添加纹理细节等。通过灵活运用这些技巧，可以生动地表现出 静物的质感特点，增强画面的真实感。
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静物结构素描的实践 与案例分析
水果类静物的素描技巧
水果类静物素描要点
水果素描案例分析
掌握水果的形状、比例、明暗关系等 基本要素，注重细节表现和质感刻画 。
纸张
常用的纸张有素描纸、水彩纸 等，不同纸张对铅笔或炭笔的 吸附力不同。
画板
固定纸张，方便作画。
素描的基本技巧
线条
通过不同粗细、深浅、方向的线条表现形 态和质感。
细节处理
对细节进行精细描绘，增强画面的真实感 和表现力。
阴影
通过明暗关系表现形态的立体感和空间感 。
构图
合理安排画面中的元素，使画面主次分明 、主题突出。
系。
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组合静物素描技巧总结
通过练习组合静物的素描，掌握空间感、层次感等素描技巧，提高对复
杂场景的组织和表现能力。
03
组合静物素描案例分析
选取具有代表性的组合静物案例，如水果与器皿的组合、食物与餐具的
组合等，分析其素描技巧的应用，提供具体步骤和注意事项。
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静物结构素描的创作 与拓展
创意素描的启示
器皿素描技巧总结
通过练习不同器皿的素描，掌握透视、明暗交界线等素描技巧，提 高对器皿形态和质感的刻画能力。
器皿素描案例分析
选取具有代表性的器皿案例，如碗、盘子、瓶子等，分析其素描技 巧的应用，提供具体步骤和注意事项。
组合静物的素描技巧
01
组合静物素描要点
注重整体构图、主次关系、前后层次等要素，合理安排静物间的空间关
素描静物的一等奖说课稿
素描静物的一等奖说课稿《素描静物的一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、素描静物的一等奖说课稿一、说教材1、分析本课教材（地位和作用）素描静物写生是高中阶段美术课的必修课程，在绘画过程中占据很重要的位置，本课主要是通过讲解、示范、讨论为主，并结合作品欣赏为以后的美术课程打下坚实的基础2、教学目标知识目标：了解静物组合的一半要求和原则，探索形体结构特征，色调变化及物体质感量感的一般规律。
能力目标：是学生学会正确的观察方法，思维方法和表现方法，从而提高构图和造型能力情感目标：激发学生绘画热情3、教学重点与难点重点：静物写生的意义，静物组合的原则，质感量感的表现和作画过程。
难点作画时静物色调变化质感量感的`表现二、说学生三、教学方法要抓住学生的特点和心理发展规律通过讲解法，示范法，讨论法和课堂作业讲评等方法突出重点和突破难点。
四、教学过程1、教具：PPT课件范画2、教学课时：两个课时3、教学内容：（1）静物写生的意义所谓静物，一般是指适合于室内进行写生的室内用具与几何形体相比静物更富有生活气息和亲切感，静物的各种造型、质感、色彩、用途及美感更加丰富多彩，通过静物写生练习，可以获得更丰富的表现技法，积累更多的作画经验，可以说，静物写生时艺术面向生活走向生活和学会变现生活的开始。
（2）静物组合的原则A.体现生活气息，合乎情理B、有中心，有变化，有对比C、光线和背景D、构图和形式美（3）、难点把握A、色彩与明度B、质感的表现C、量感的表现以上所述只是构图的基本原则的理论知识，在实践中应灵活运用。
可以说组织和摆放静物的过程就是艺术实践的过程，就是学习和提高的过程。
所以应学会组织静物，从而画出较理想的作品。
4、素描静物写生的步骤静物写生，对形体质感的表现，主要靠笔触、线条和色调的对比变化。
例如表现坚硬光滑的物体如铁器、陶器玻璃等，要有严密的线条，均匀的色调，笔触不要很明显，表现松软物体如毛绒制品棉花等，要用较松软的线条色调不要过于均匀，要有明显较琐碎的笔触。
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情感态度与价值观目标
学生在学习素描的过程中 不仅掌握理论知识和绘画技法， 而且在潜移默化的教学中树立正 确的审美观以及培养良好的创造力。
四、说教法学法
1.情景教学法
本课主要采用这 样的教学方法，通 过中国习网及腾讯 QQ，以问题的提出 、问题的解决为主 线，让学生学会本 课的重、难点的运 用。
2.讲练教学法 3.演示法
2.结构线（重难点教学）
• 线条表现方式之二——主实次虚（7分钟） • 活动二【QQ讨论组讨论投票分析】
第3部分：说课堂练习（15分钟）
• 修改自己课前作业（教师随堂辅导）
• 可以检验学生对本课知识的吸收情况，还可以让 学生知道自己的不足之处，进行有目的的学习。 教师的巡查辅导可以促进学生更加准确的掌握本 课内容。
说课前作业讲评（方式）
学生作业 （优） 学生作业 大师作品 （差）
第2部分：说新课讲授
1.辅助线——3分钟
2.结构线——17分钟
2.结构线（重难点教学）
• 线条表现方式之一——近实远虚（8分钟） • 活动【观看教师的示范，进入习网讨论， 并回答问题】
2.结构线（重难点教学）
• 线条表现方式之二——主实次虚（7分钟） • 活动一【素描作品赏析、师生问答互动】
本课教学对象的是工艺美 术设计专业的学生，他们 有过一学年的素描学习， 有一定的基础。该专业的 素描实训课安排比较多， 因此学生素描动手能力比 较好，素描的理论知识掌 握的比较一般。
三、说教学目标
知识目标
建立在学习了结构素描概念的基础上， 主要是要学生掌握结构素描的表现要素这 一节内容。
能力目标
重、难点；采用信息化的教学方法 可以让学生通过更加灵活的方式进行 学习，主动学习，充分体现学生的主 体地位，让这一堂理论课更好的开展。
板书是直观教学 的一种手段，能 加深学生学习印 象。本课的板书， 分成主板和副板。 主板主要是本课 的关键点，而副 版是为了突出本 节教学的重点。
六、说教学反思
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分析本课 的设计思 路
分析本课 的成功之 处
分析本课 的不足之 处
第4部分：说讲评总结（4分钟）
主要表扬 修改好的优秀 的学生作品， 并进行课堂总 结。
第5部分：说课后作业——1分钟
题目：运用 今天所学， 画一张有4 个水果的结 构素描。 （注：可自 行添加其他 静物）
作业提交 到中国习 网，下节 课讲评。
设计意图：学生 能够更加深入的 掌握本课所学。
第6部分：说板书设计
通过课前自主探究的方式， 学生可以提前了解新课的 内容，有助于教师新课教 学的开展。
五、说教学过程
1.课前作业讲评 2.新课讲授 3.课堂练习 4.讲评总结 5.课后作业 6.板书设计
第1部分：说课前作业讲评
——5分钟
• 课前作业提交方式：通过中国习网电子作业 提交 • 设计意图：电子版的作业提交方式比较直观， 有利于在多媒体教室的教学讲评。
本课采用教 师的讲解和学 生的互动练习 相结合，体现 了学生的主体 地位。 教师的示范 教学让学生更 加直观的掌握 本课知识。
四、说教法学法
教师通过这样的方式可 以检验学生对本课知识 自主探 的吸收情况及程度，有 究法 助于后面知识的教学。 通过讨论的方式，学生 能够充分参与课堂，活 练习法 跃课堂，提高学生学习 的主动性和积极性。
《静物结构素描线条的虚实表现》 说课稿
说课程序
说 教 学 反 思
说 教 材 目 标
说 教 法 学 法
说 教 学 过 程
一、说教材分析
《静物结构素描线条的虚实 表现》这节课的内容是属于 《素描》一书中的基础模块， 是结构素描表现要素的基础 内容。
二、说学情分析