二年级句子排序方法
二年级语文排序题解题方法

二年级语文排序题解题方法排序题是语文单项训练的一种题型,它对训练学生严密的逻辑推理能力颇有裨益。
排序题所选材料是打乱了句子次序的语段。
想知道小学二年级语文排序题解题方法吗?现在,小编就整理出语文教学的相关信息。
1小学二年级语文排序题解题方法1.语段分层法排序语段一般围绕一个主题展开,表达一个相对完整的内容。
很多语段,在一个大主题下可以分成若干个小主题。
如果语段有这个特点,进行语段分层,就可以化整为零,达到化繁为简的效果,排序的难度自然就会降低。
例1 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。
____,________,____。
____,____使狗成为人的得力助手、①专门训练军犬、警犬,把狗用于军事、案件侦破等方面②它的嗅觉细胞数量是人的24倍,可以分辨大约两万种不同的气味③比如牧民的狗,为了保护羊群,敢于同恶狼猛斗④人们充分利用狗的这种特殊的天赋⑤狗可以听到10万赫兹以上的声音⑥代替主人做一些危险的事A.③②①⑥⑤④B.③⑥⑤②④①C.⑤④①③②⑥D.⑤②④⑥①③例1讲了狗的两个特点:一是“忠义、勇敢而又聪明”,二是嗅觉、听觉的特殊天赋。
因此,六句话可以分为两层:③⑥是讲述第一个特点的,⑤②④①是围绕第二个特点讲述的。
故B项正确。
2.注意上下文提供的语境有些需要排序的语段,提供了上下文。
以精简为原则的高考文字表达.绝对不会无缘无故地提供一段与答题无关的文字。
所以,考生可以据此快速推断出答案。
例2 依次填入下面一段文字横线处的语句。
衔接最恰当的一组是“中国结”的全称是“中国传统装饰结”,____。
____,____,____。
___。
_____,因此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分。
①人们很早就开始用绳结来装饰器物。
为绳结注入了美学内涵②当时的绳结是人们日常生活中的必备用具③“中国结”的起源可以追溯到上古时期④它是中华民族特有的一种手工编织工艺品,具有悠久的历史⑤此外,绳结还被应用在人们的衣着、佩饰上⑥同时也具有记载历史的重要功用,因而在人们的心目中很神圣A.③②④⑥⑤①B.③①②⑤⑥④C.④①③②⑤⑥D.④③②⑥①⑤根据结尾句“因此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分”,可以推断此前讲述的绳结的内容与服饰有关,因而可以确定⑤为最后一句。
部编版二年级语文下册排列句子的方法【最新版】

五、品读活运用。 最后我们要有感情地朗读,找出作者按顺
序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。 此外,可根据这种方法来仿写,想想是否还有 比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。 这样将读与写有机地联系起来,从而真正掌握 排列句子的方法。
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把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话,能 训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。 这样的练习一般可按五步进行。
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把错乱的句子排列好,这是小学阶段语文练习中的 一个重要形式,必须好好掌握。学会排列句子,不仅能 提高我们的思维能力,还能提高我们的写作能力。那么, 如何学会排列好句子呢?我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与 句之间的联系。常见的错乱句子,往往叙述了一件完整 的事,或者活动的具体过程。那么,我们就可以按事情 发展的顺序来排列。
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感受美好自然,培养语文素养!
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
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三、精读巧排列。 我们读句子时,要理解每句话的意思,从
而来巧妙排列。 (一)巧,就是找句子中是按什么顺序写
的,找出相关词语。 (二)巧,就是从句子中间寻找它们之间
有联系或相同的词语。
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四、朗读细审定。 我们要将排列好的句子朗读几遍,边读边
想:句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否 还有其它排列方法?
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二、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语, 如,早晨、上午、中午、下午等词,然后按时间先后顺序进行 排列句子。 三、按先总述后分述的顺序排列 根据这段话的特点,找出这句话是个中心句,其他句子都 是围绕着这句话来说的。显而易见,我们可按先总后分的顺序 来排列句子。 四、按空间推移的顺序排列 所谓空间推移,就是由地点的转移,表达出不同的内容。 排列时,要十分注意,不要与其他的方法相混淆。
给句子排序的方法与技巧

给句子排序的方法与技巧
对于给句子排序的方法和技巧,有以下几种常见的做法:
1. 根据时间顺序排序:根据事件的发生顺序或时间先后来组织句子的顺序。
可以使用时间状语词如“首先”、“其次”、“最后”
来标识句子的时间关系。
2. 根据空间顺序排序:根据事物在空间中的相对位置关系来组织句子的顺序。
可以使用空间指示词如“上方”、“下方”、“左侧”、“右侧”来表达句子之间的空间关系。
3. 根据逻辑顺序排序:根据句子之间的逻辑关系来组织句子的顺序。
可以使用逻辑连词如“因此”、“然而”、“所以”来标识句
子之间的逻辑关系。
4. 根据重要性排序:将最重要的句子排在前面,次要的句子排在后面。
可以根据句子的信息量大小、关键性以及对主题的重要程度来判断句子的排序。
5. 根据主题排序:将具有相同主题或类似主题的句子放在一起,可以更好地组织句子的逻辑结构。
除了以上方法和技巧外,还可以根据个人需求和文本的特点进行定制化的排序方法。
在进行句子排序时,要注意逻辑连贯性、条理性和清晰度,确保句子的顺序能够使读者容易理解和接受。
新版部编版二年级语文下册排列句子的方法

二、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语, 如,早晨、上午、中午、下午等词,然后按时间先后顺序进行 排列句子。 三、按先总述后分述的顺序排列 根据这段话的特点,找出这句话是个中心句,其他句子都 是围绕着这句话来说的。显而易见,我们可按先总后分的顺序 来排列句子。 四、按空间推移的顺序排列 所谓空间推移,就是由地点的转移,表达出不同的内容。 排列时,要十分注意,不要与其他的方法相混淆。
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把错乱的句子排列好,这是小学阶段语文练习中的 一个重要形式,必须好好掌握。学会排列句子,不仅能 提高我们的思维能力,还能提高我们的写作能力。那么, 如何学会排列好句子呢?我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与 句之间的联系。常见的错乱句子,往往叙述了一件完整 的事,或者活动的具体过程。那么,我们就可以按事情 发展的顺序来排列。
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五、品读活运用。 最后我们要有感情地朗读,找出作者按顺
序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。 此外,可根据这种方法来仿写,想想是否还有 比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。 这样将读与写有机地联系起来,从而真正掌握 排列句子的方法。
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把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话,能 训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。 这样的练习一般可按五步进行。
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一、粗读知大意。 将句子粗略地读一遍,了解整个句子的意思。 如:谁做什么?谁怎么样?说了件什么事?介 绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总 方向。
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二、细读找顺序。 仔细地读几遍,根据其意找出是按什么顺
序写的(如事情的发展顺序、时间顺序、方位 顺序)。仔细地寻找句子中相关的词语来确定 顺序。
小学语文二年级排列句子教程与练习

小学语文二年级排列句子练习训练句子排列五步骤在语文练习中,常常要求将顺序错乱的段落(句子)排序,而小朋友往往出错较多。
排列句子是对小朋友从句到段(篇)的过渡训练,能培养大家读写思维、综合运用的能力。
李老师今天分五个步骤和小朋友一起来讨论排列句子的方法:一、粗读知大意。
将句子粗略地读一遍,了解整个句子的意思。
如:谁做什么?谁怎么样?说了件什么事?介绍了什么,, 这样能使我们把握住排列时的总方向。
二、细读找顺序。
仔细地读几遍,根据其意找出是按什么顺序写的(如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序)。
仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。
三、精读巧排列。
我们读句子时,要理解每句话的意思,从而来巧妙排列。
(一)巧,就是找句子中是按什么顺序写的,找出相关词语。
(二)巧,就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。
四、朗读细审定。
我们要将排列好的句子朗读几遍,边读边想:句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法?五、品读活运用。
最后我们要有感情地朗读,找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。
此外,可根据这种方法来仿写,想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。
这样将读与写有机地联系起来,从而真正掌握排列句子的方法。
怎样排列顺序错乱的句子把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话,能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。
这样的练习一般可按五步进行。
第一步,仔细阅读每句话或每组句子,理解它们的主要内容;第二步,综合各句的意思,想想这些话主要说的是什么内容;第三步,想想全段的内容按什么顺序排列好,即找出排列顺序的依据,如,是按事情发展顺序,还是时间顺序,或方位,还是“总分”等;第四步,按确定的排列依据排列顺序;第五步,按排好的顺序仔细读两遍,看排得对不对,如发现有的句子排得位置不对,就进行调整,直到这段话排得通顺连贯为止。
把错乱的句子排列好,这是小学阶段语文练习中的一个重要形式,必须好好掌握。
小学句子排列五步法

小学排列句子五步法一、粗读知大意。
将句子粗略地读一遍,了解整个句子的意思。
如:谁做什么?谁怎么样?说了件什么事?介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。
二、细读找顺序。
仔细地读几遍,根据其意找出是按什么顺序写的(如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序)。
仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。
三、精读巧排列。
我们读句子时,要理解每句话的意思,从而来巧妙排列。
(一)精,就是找句子中是按什么顺序写的,找出相关词语。
(二)巧,就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。
四、朗读细审定。
我们要将排列好的句子朗读几遍,边读边想:句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法?五、品读活运用。
最后我们要有感情地朗读,找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。
此外,可根据这种方法来仿写,想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。
这样将读与写有机地联系起来,从而真正掌握排列句子的方法。
排序题,并不难;通读题,前后看;有代词,往前串;同话题,连一连;找顺序,时空间;逻辑题,思维变;内容上,要映现;排完了,先浏览;不通顺,再换换;对答案,笑开颜。
-----(排序歌)第一招:按事情发展的顺序排列有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。
那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列。
1.()他想,这是谁丢的,真不讲卫生。
()他看见地上有一团白白的东西。
()忽然,他看见有几个小同学在打扫操场,争做好事。
()下课了,张良在操场上玩。
()他连忙回头,不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
()想着,他就若无其事地走开了。
()走近一看,原来是一团废纸。
(4、2、6、1、7、5、3 )2. ( )姐姐看见了,大声喊:“快把它放了,它是益虫。
”( )大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛,像小玻璃球,一对红翅膀不住地扇动,非常漂亮。
( )我和姐姐发现一只大蜻蜓,落在一棵小树上。
二年级句子排序的方法与技巧
二年级句子排序的方法与技巧
在给二年级的学生讲解句子排序时,可以采用以下方法和技巧:
1.确定主题和顺序:首先,要确定句子是按照时间顺序、逻辑顺序还是其他顺序排列。
在二年级,主要是让学生理解并掌握简单的因果关系和顺序。
2.使用示范句子:给学生示范一些简单句子的顺序排列,让学生了解什么是首句、尾句等基本概念。
3.故事情境法:利用故事情境帮助学生理解句子之间的关系。
例如,可以讲述一个小故事,然后让学生根据故事的发展来排列句子。
4.图文结合法:利用图片或简笔画等形式,将句子与具体的事物联系起来,帮助学生理解和记忆。
5.填空法:设计一个句子排序的练习,让学生通过填空的方式逐步完成句子的排列。
6.游戏法:通过有趣的游戏来让学生积极参与。
例如,可以让学生们通过团队合作来找出最合理的句子排列方式。
7.复习巩固:定期进行复习和巩固,加强学生的理解和记忆。
可以采用小测验或简单的测试题等方式来评估学生的学习情况。
8.鼓励创新:鼓励学生尝试不同的排列方式,培养他们的创新思维和解决问题的能力。
9.注意细节:在句子排序中,注意教授学生注意标点符号的使用,不同的标点可能会改变句子的意思和顺序。
总的来说,对于二年级的学生来说,重点是培养他们对句子结构
的感知和对基本句子顺序的理解。
同时,让他们通过实践活动、故事情境等方式更加生动有趣地掌握句子排序的方法和技巧。
二年级语文排序方法有哪些
二年级语文排序方法有哪些语句排序就是题目给出4-6句话,让考生们按照一定的思路将它排序,使之成为一个完整的段落。
那么小学二年级语文排序方法有哪些呢?下面是小编为大家整理的关于小学二年级语文排序方法有哪些,希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1小学二年级语文排序方法有哪些一、把握中心,确定龙首例:下面六个分句打乱了顺序,请重新排序。
只写序号。
①苏东坡被贬广东,他一到惠州,就赋诗大赞“岭南万户皆春色”。
②由于广东的自然环境优越,可提供作盆景的树种很多。
③广东盆景又称岭南盆景。
④广东盆景的盆栽艺术,也有近千年历史。
⑤到了清代,盆景艺术已普及于民间。
⑥所以,广东盆景以树桩盆景较为盛行。
解析:本题六句话谈的中心内容是广东盆景,中心句为③,定为龙首,放开头;再由关联词语“由于”和“所以”,确定②⑥为一组并紧随其后;最后④①⑤因追述历史并按时间的先后举例,排在最后。
故正确排序为③②⑥④①⑤。
二、留心语段,注意标点在审题时,我们要注意语段和备选句子里标点符号的使用情况,借之帮助排序。
尤其值得注意的是分号和句号。
例:依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是() 第十届全国中学生运动会会徽造型,。
;, ; ,象征着青少年朋友在中运会上充满激情、满怀希望、实现梦想。
①会徽还将“十”和“中”巧妙的融入其中。
②色彩上采用红、绿、蓝三种颜色。
③指出本届运动会的特征。
④体现了本届运动会“阳光运动”的主题。
⑤犹如一个在奔跑或舞动的阳光少年。
⑥仔细看又有一个变形的汉字“长”,点明运动会的地点。
A、④②⑥①⑤③B、④③⑥②①⑤C、⑤④⑥①③②D、⑤③②①④⑥解析:这是一段说明性文字。
由横线处的句号和分号可知,备选的六个句子应分为四层,即④句的“主题”、⑥句的“地点”、③句的“特征”和②句的“色彩”。
再从四层的逻辑来看,“主题”在前;从后文“象征着青少年朋友在中运会上充满激情、满怀希望、实现梦想”来看,“色彩”在最后。
句子排序的方法
句子排序的方法句子排序是一种常见的语言处理任务,它涉及对一组句子进行适当的排序,以便它们组成一个合理和连贯的段落或篇章。
以下是50种关于句子排序的方法,并展开了详细描述:1. 按照时间顺序排序:将句子按照事件发生的时间先后顺序进行排序,例如故事的情节发展或历史事件的发生顺序。
2. 按照空间位置排序:根据句子描述的地理位置或空间布局进行排序,例如旅行见闻或地点介绍。
3. 按照主题相关性排序:将句子按照主题相关性进行排序,将相关的句子放在一起,构成一个连贯的主题段落。
4. 按照逻辑顺序排序:根据句子之间的逻辑关系进行排序,例如因果关系、比较、对比等。
5. 按照故事情节排序:将句子按照故事情节的发展顺序进行排序,包括开头、发展、高潮和结尾。
6. 按照问题-解决方案排序:根据一种问题提出和解决的逻辑进行排序,例如提出问题、列出解决方案和总结结论。
7. 按照事件发展排序:将句子按照事件发展的时间线进行排序,从事件的起始到发展再到结束。
8. 按照分类排序:将句子按照不同的分类进行排序,例如将不同类型的事物分门别类地描述。
9. 按照因果关系排序:根据句子描述的事件之间的因果关系进行排序,例如描述一个事件的原因和结果。
10. 按照调查报告排序:将句子按照调查报告的逻辑顺序进行排序,包括问题描述、调查方法、调查结果和结论。
11. 按照身体部位排序:根据句子描述的身体部位的位置进行排序,例如医学或解剖学描述。
12. 按照阅读习惯排序:根据读者的阅读习惯进行排序,即按照读者的思维习惯进行句子排列。
13. 按照问题提出-解决方案排序:首先提出问题,然后逐步提出可能的解决方案,最后选择最合适的解决方案。
14. 按照比较排序:将句子按照具体事物的性质、特点等进行比较,然后对比得出结论。
15. 按照议论文结构排序:将句子按照议论文结构进行排序,包括引言、正文、结论等部分。
16. 按照读者需求排序:根据读者的需求和兴趣进行排序,使得句子能够满足读者的阅读目的。
小学二年级语文句子排序技巧附练习题(含答案)
小学二年级语文句子排序技巧附练习题(含答案)小学二年级语文句子排序技巧附练习题(含答案)一、排序题三字经排序题,并不难;通读题,前后看;有代词,往前串;同话题,连一连;找顺序,时空间;标志词,抓关键;内容上,要映现;排完了,先浏览;不通顺,再换换;对答案,笑开颜。
二、句子排序的技巧将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话,这是一项综合训练能力,可以训练我们对句子的理解能力、表达能力,及写作能力。
其实这类题型并不难,很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示,只要我们找到其中的规律,就一定能化难为易。
看到题目,首先要反复阅读,不要急于求成。
只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。
我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事,有哪些步骤等,只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序,找到句与句之间的内在联系,把握句子的排列顺序。
一般可以从这几方面找:1、时间的顺序在有的题中,几个句子虽然被打乱了,但是可以明显找到关于时间的词语:如早上、中午、下午;几天前、昨天、今天、到了晚上等,这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序,只要结合这几个时间词语便可以正确排列句子。
2、方位顺序如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时,偶然会呈现上面、下面、左边、右侧、中间等方位的词语,那么这些方位词就是我们布列句子的依据,我们可以按照先上后下,先左后右,先中间后两边,从里到外等顺序布列句子。
3、工作发展的顺序如果是写事的,就会有描写事情起因的词语,如开始、后来、最后等提示,也许会先介绍事情的起因,然后是事情是怎么发展的,最后的结果等,自然我们就可以按照事情发展的顺利来排列了。
4、参观的顺序或地点转换的顺序如果是纪行、参观之类的文章,就会有一个参观的顺序,先看到了什么,接着是什么,偶然是过渡句中成心暗示我们,诸如“看完了某处,我们又来到了某处”之类的话语,这就是布列顺序的办法。
三、句子排序练习题1、()我仔细一看,原来是一条蚯蚓。
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( 1 )华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学 家。 ( 4 )20岁那年,他得了伤寒病,一躺就是半年, 病好后,一条腿残疾,但他毫不泄气,继续向科 学城堡进攻。 ( 2 )他14岁开始自学数学,每天坚持自学10小 时,从不间断。 ( 5 )1932年,22岁的华罗庚应清华大学数学系 主任熊庆来的邀请,到清华大学工作。 ( 3 )从19岁起,华罗庚开始写数学论文。 ( 6 )在清华期间,他看了更多的数学书,并开 始学习外文。由于他肯下苦功,进步很快,25岁 时,华罗庚就成了著名的数学家。
( 4 )我高兴地把蛋拣在手里,还热乎 乎的呢。
( 3 )跨进屋门,果然,一个鹅蛋似的 双黄蛋躺在鸡窝里。
( 1 )一天下午,我参加学习小组后回 家,老远就听到我家的那只老母鸡"咯 咯哒"、"咯咯哒"地在房子里叫个不停。
( )远远望去,山谷里有一条小溪, 溪水慢慢地流着。
( )这里的空气多么新鲜!这里的 风景多么美丽!
( 5 )这是什么地方?这是我可爱来自 家乡。句子排序练习( )我把它们投插在一个铁壶里,挂在 壁间。
( )昨晚从山上回来,采回几串茨实、 几簇秋楂、几枝带有花蕾的山茶。
( )鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧 的山茶叶——这是怎么也不能描画出的一种 风味。
( )原来铁壶中投插着的山茶,竟开了 四朵白色的鲜花!
句子排序方法
按事情发展的顺序排列 按时间先后顺序排列 按先总述后分述的顺序排列 按空间推移的顺序排列
按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子,我们在 排列时,应仔细分析句与句之 间的联系。常见的错乱句子, 往往叙述了一件完整的事,或 者活动的具体过程。那么,我 们就可以按事情发展的顺序来 排列。
( )他想,这是谁丢的,真不讲卫生。 ( )他看见地上有一团白白的东西。 ( )忽然,他看见有几个小同学在打 扫操场,争做好事。 ( )下课了,张良在操场上玩。 ( )他连忙回头,不好意思地拾起刚 才看到的那一团白纸。 ( )想着,他就若无其事地走开了。 ( )走近一看,原来是一团废纸。
( )开始,海的远处是一片云雾。 ( )一转眼,鲜红的太阳跳了出来, 射出万道金光。 ( )老师带着同学们在海滩上守候 日出。 ( )接着东方越来越亮。 ( )同学们迎着初升的太阳欢呼起 来。 ( )天边的云慢慢变红了,太阳露 出了头。
( 4 )从那天起,妈妈发愤读书了。 ( 3 )我去问妈妈,她说:“从今天开始, 妈妈也要当学生参加学习了。”
( 5 )考试的日期快到了,妈妈对学习抓得 更紧了,睡得更晚了。
( 2 )难道妈妈也要学习吗?我感到很奇怪, 心中涌起了一个问号。
( 1 )一天,我发现妈妈的桌子上多了一叠 课本和作业本。
( 4 )他想,这是谁丢的,真不讲卫生。 ( 2 )他看见地上有一团白白的东西。 ( 6 )忽然,他看见有几个小同学在打 扫操场,争做好事。
( 1 )下课了,张良在操场上玩。 ( 7 )他连忙回头,不好意思地拾起刚 才看到的那一团白纸。
( 5 )想着,他就若无其事地走开了。 ( 3 )走近一看,原来是一团废纸。
( )蓝蓝的天空飘着一片片白云。 ( )不远处还有一片绿色的竹林, 竹林边开放着一朵朵火红的野花。 ( )这是什么地方?这是我可爱的 家乡。
( 2 )远远望去,山谷里有一条小溪, 溪水慢慢地流着。
( 4 )这里的空气多么新鲜!这里的 风景多么美丽!
( 1 )蓝蓝的天空飘着一片片白云。 ( 3 )不远处还有一片绿色的竹林, 竹林边开放着一朵朵火红的野花。
( 6 )过了些日子,妈妈终于领到了一张毕 业证。
按先总述后分述的顺序排列
根据这段话的特点,找 出这句话是个中心句,其他句 子都是围绕着这句话来说的。 显而易见,我们可按先总后分 的顺序来排列句子。
( )有桉树、椰子树、橄榄树、 凤凰树,还有别的许多亚热带树木。 ( )初夏,桉树叶子散发出来的 香味,飘得满街满院都是。 ( )小城里每一个庭院都栽了很 多树。 ( )凤凰树开了花,开得那么热 闹,小城好像笼罩在一片片红云中。
“昨晚从山上回来,采回几串茨实、几 簇秋楂、几枝带有花蕾的山茶。我把它 们投插在一个铁壶里,挂在壁间。今早 刚从熟睡中醒来时,室内漾着一种清清 的不知名的花香。原来铁壶中投插着的 山茶,竟开了四朵白色的鲜花!鲜红的 楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶— —这是怎么也不能描画出的一种风味。” (排法二)
( )一听到这熟悉的叫声,我就猜准 它一定生蛋了。 ( )我高兴地把蛋拣在手里,还热乎 乎的呢。 ( )跨进屋门,果然,一个鹅蛋似的 双黄蛋躺在鸡窝里。 ( )一天下午,我参加学习小组后回 家,老远就听到我家的那只老母鸡"咯 咯哒"、"咯咯哒"地在房子里叫个不停。
( 2 )一听到这熟悉的叫声,我就猜准 它一定生蛋了。
( )姐姐看见了,大声喊:“快 把它放了,它是益虫。” ( )大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛, 像小玻璃球,一对红翅膀不住地扇 动,非常漂亮。 ( )我和姐姐发现一只大蜻蜓, 落在一棵小树上。 ( )我悄悄地一捏,把它捉住了。 ( )我听了姐姐的话,想到益虫 的好处,马上把它放了。
( 4 )姐姐看见了,大声喊:“快 把它放了,它是益虫。” ( 2 )大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛, 像小玻璃球,一对红翅膀不住地扇 动,非常漂亮。 ( 1 )我和姐姐发现一只大蜻蜓, 落在一棵小树上。 ( 3 )我悄悄地一捏,把它捉住了。 ( 5 )我听了姐姐的话,想到益虫 的好处,马上把它放了。
( 2 )有桉树、椰子树、橄榄树、 凤凰树,还有别的许多亚热带树木。 ( 3 )初夏,桉树叶子散发出来的 香味,飘得满街满院都是。 ( 1 )小城里每一个庭院都栽了很 多树。 ( 4 )凤凰树开了花,开得那么热 闹,小城好像笼罩在一片片红云中。
按空间推移的顺序排列
所谓空间推移,就是由地 点的转移,表达出不同的内容。 排列时,要十分注意,不要与 其他的方法相混淆。
按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子,我们 可以找出表示时间概念的词语, 如,早晨、上午、中午、下午 等词,然后按时间先后顺序进 行排列句子。
抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的
词( )华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。 ( )20岁那年,他得了伤寒病,一躺就是半年, 病好后,一条腿残疾,但他毫不泄气,继续向科 学城堡进攻。 ( )他14岁开始自学数学,每天坚持自学10小时, 从不间断。 ( )1932年,22岁的华罗庚应清华大学数学系主 任熊庆来的邀请,到清华大学工作。 ( )从19岁起,华罗庚开始写数学论文。 ( )在清华期间,他看了更多的数学书,并开始 学习外文。由于他肯下苦功,进步很快,25岁时, 华罗庚就成了著名的数学家。
( )这是从什么地方吹来的呀? ( )今早刚从熟睡中醒来时,室内漾着 一种清清的不知名的花香。
“昨晚从山上回来,采回几串茨实、几 簇秋楂、几枝带有花蕾的山茶。我把它 们投插在一个铁壶里,挂在壁间。鲜红 的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶 叶——这是怎么也不能描画出的一种风 味。今早刚从熟睡中醒来时,室内漾着 一种清清的不知名的花香。原来铁壶中 投插着的山茶,竟开了四朵白色的鲜 花!” (排法一)
()雨停了,太阳出来了,彩虹挂在天空, 蝉叫起来了,蜘蛛又坐在网上了。 ( )雷声接着闪电,隆隆直响,哗哗下起了 大雨。 ( )渐渐地,雷声小了,雨声也小了。 ( )雨越下越大,往外望去,树啊,房子啊, 都看不清了。 ( )忽然,一阵大风,吹得树枝乱摆,一只 蜘蛛垂落下来逃走了。 ( )满天乌云黑沉沉地压下来,树上的叶子 一动不动,蝉一声也不叫。 ( )池塘里水满了,明晃晃的,像一面镜子。
( )从那天起,妈妈发愤读书了。 ( )我去问妈妈,她说:“从今天开始, 妈妈也要当学生参加学习了。”
( )考试的日期快到了,妈妈对学习抓得 更紧了,睡得更晚了。
( )难道妈妈也要学习吗?我感到很奇怪, 心中涌起了一个问号。
( )一天,我发现妈妈的桌子上多了一叠 课本和作业本。
( )过了些日子,妈妈终于领到了一张毕 业证。