第二单元时分秒
苏教版数学二下第二单元《时、分、秒》单元教案
苏教版数学二下第二单元《时、分、秒》单元教案一. 教材分析苏教版数学二下第二单元《时、分、秒》主要让学生通过观察、实践、探究等活动，掌握时、分、秒的认识和运用。
教材以日常生活中的时间概念为背景，让学生在实际情境中感受时间单位的大小，理解时、分、秒之间的关系，以及学会计时和换算。
本单元的内容贴近学生的生活，具有很强的实用性和趣味性。
二. 学情分析学生在一年级已经学习了《100以内数》，对数的认识有了初步的了解。
在生活中，学生已经具备了一些关于时间的基本经验，如知道一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒等。
但学生对这些知识的理解仅停留在表面，需要通过课堂上的探究活动，加深对时间单位的认识和理解。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握时、分、秒的认识和运用，学会计时和换算。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究等活动，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握时、分、秒的认识和运用，学会计时和换算。
2.教学难点：理解时、分、秒之间的关系，以及换算方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际中感受时间单位的大小，理解时、分、秒之间的关系。
2.探究教学法：引导学生通过观察、实践、探究等活动，自主发现时、分、秒之间的规律。
3.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固对时间单位的理解。
六. 教学准备1.教具：时钟、分秒针、计时器、幻灯片等。
2.学具：学生计时器、练习本等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾一年级所学的内容，为新课的学习做好铺垫。
例如：“同学们，你们还记得我们一年级学过的《100以内数》吗？今天我们要学习一个新的数学概念，你们猜猜是什么？”2. 呈现（10分钟）教师通过幻灯片呈现生活中常见的时间场景，如学校作息时间、家庭成员的作息时间等，让学生说一说这些时间都是怎么表示的。
苏教版数学二下第二单元《时、分、秒》单元说课稿
苏教版数学二下第二单元《时、分、秒》单元说课稿一. 教材分析苏教版数学二下第二单元《时、分、秒》是小学数学的重要内容，主要让学生认识时间单位时、分、秒，掌握时间单位的换算，以及学会用时间单位描述时间。
通过本单元的学习，学生能够更好地理解时间的概念，培养时间观念，提高生活自理能力。
本单元共7课时，内容包括：认识时、分、秒，时间单位的换算，时间的计算，以及与时间相关的实际问题。
在教材编写上，注重从学生的生活经验出发，通过观察、操作、探究等活动，让学生自主发现时间规律，培养学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析学生在一年级已经学习了《100以内的数》，对数的概念有了初步了解。
在本单元学习中，学生需要将已学的数的概念与时间单位相结合，进行时间计算。
同时，学生在生活中对时间有一定的认识，但缺乏系统的时间观念。
因此，教师在教学中要注重引导学生从生活实际出发，建立时间观念，培养时间意识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：认识时间单位时、分、秒，掌握时间单位的换算，学会用时间单位描述时间。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的逻辑思维能力，提高学生的时间计算能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的时间观念，使学生明白时间的重要性，养成良好的作息习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：认识时间单位时、分、秒，掌握时间单位的换算，学会用时间单位描述时间。
2.教学难点：时间单位的换算，以及与时间相关的实际问题计算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、时间工具等，直观展示时间单位，帮助学生建立时间观念。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活情境，引入时间概念，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：学生观察时间工具，认识时间单位时、分、秒，探究时间单位的换算。
3.课堂讲解：教师讲解时间单位的换算方法，引导学生掌握时间计算技巧。
第二单元《时、分、秒》表格式
学生自己在学具钟上拨一拨：表示35分，分针该指着几？55分呢？
[带领学生思考：你有没有好办法快速地知道分针指着几就是几分呢？（可以想5的口诀）]
2.教学例4
示题：现在钟面上是7时几分？
引导观察：时针在什么位置？分针呢？
提问：我们发现，分针走的小格子越多，时针也就越接近下一个整点时刻，7时55分已经非常接近几时了？[8时]
交流：昨天我们一起学习了什么知识？谁来说说昨晚你一分钟做了几节眼保健操？
提问：如果老师给你一个小时，够不够你做完眼保健操呢？为什么够呢？
追问：那么1小时有多少分钟呢？
引导口答：观察钟面，上面有三根针，谁来指一指时针和分针是哪根？（指名上讲台指一指）
教师拨出3时、8时、12时，指名认读。
你能拨出5时和11时吗？（学生拨一拨）
提问：谜语中的“三兄弟”指的是什么呀？[指针]谁能来指着说一说这三根指针的名字呢？（指名说一说）
追问：那谜语中提到的“哥哥慢、弟弟快”，你们知道哪根针是哥哥，哪根针是弟弟吗？（指名说一说）
2.揭示课题
指出：我们知道钟面上通常有3根针，除了我们前面认识的时针和分针之外，还有一根又细又长的针，这根针在钟面上也是走得最快的一根针，我们把它叫做秒针。今天，就让我们一起来学习有关“秒”的知识。（板书课题）
通过第一节新授课上的谜语引出秒，让学生凭借生活经验初步感知时、分、秒的关系。
第二板块——探究新知【目标1、2、3，25分钟】
1.感受“秒”的作用
引导：关于秒的知识，你知道哪些呢？
结合回答提问：你们怎么知道秒是表示时间很短的单位呢？
视频素材，体会秒的使用场合：①刘翔奥运会跨栏比赛②50米自由泳比赛③嫦娥火箭升空倒计时④同学们的口算比赛。
二年级数学下册第二单元《时、分、秒》 优秀课件3苏教版
体验1秒 有多长
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1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
二年级下册数学教案第二单元 时、分、秒苏教版
二年级下册数学教案第二单元时、分、秒一、教学目标1. 让学生认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察、操作、概括和推理的能力，以及应用意识。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容1. 认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的换算关系。
2. 认识钟面，学会看钟表。
3. 学习时间的计算方法。
4. 了解时间在日常生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的换算关系；学会看钟表；学习时间的计算方法。
2. 教学难点：时间单位时、分、秒之间的换算；钟面的认识；时间计算方法的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、电子钟、多媒体课件。
2. 学具：学生自带钟表或闹钟。
五、教学过程1. 引入：通过故事、情境等方式引入时间概念，激发学生学习兴趣。
2.新课导入：讲解时间单位时、分、秒的概念，以及它们之间的换算关系。
3. 活动一：认识钟面，学会看钟表。
让学生观察钟表，了解钟面的结构，学会看钟表。
4. 活动二：学习时间的计算方法。
通过实例讲解，让学生掌握时间计算的方法。
5. 活动三：了解时间在日常生活中的应用。
让学生举例说明时间在生活中的重要性，如作息时间、上学时间等。
6. 巩固练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书时、分、秒的认识2. 板书内容：时间单位：时、分、秒换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒钟面认识：时针、分针、秒针时间计算方法七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上关于时间单位时、分、秒的练习题。
2. 拓展练习：让学生观察家里或学校里的钟表，记录不同时间点的时间，并进行时间计算。
3. 生活实践：让学生根据自己的作息时间，制定一份合理的时间安排表。
八、课后反思1. 教师要关注学生对时间单位时、分、秒的认识和理解程度，及时调整教学方法和节奏。
3. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中感受时间的重要性，培养珍惜时间的意识。
第二单元 时分秒 -二年级下册数学单元题型归纳总结讲义 苏教版
第二单元时分秒 -二年级下册数学单元题型归纳总结讲义苏教版一、教学内容分析《苏教版小学数学》第二单元为“时分秒”，属于二年级下册数学内容，主要包括以下几个方面的内容：1. 时分秒概念的认识和理解：学习时分秒的定义和含义，区分时分秒的概念，认识24小时制和12小时制的区别。
2. 时分秒的读法：学习时分秒的读法和写法，理解“几点几分几秒”的含义。
3. 时分秒的加减法：了解时分秒的加减法，掌握换算方法，并能运用加减法解决一些实际问题。
4. 日历的认识：了解日历的概念，学习如何查看并使用日历，掌握时间的计算和推算方法。
二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握时分秒概念和计算方法，学会读、写和比较时间。
（2）掌握日历的使用方法，能正确排列日期。
2. 能力目标：（1）通过练习，培养学生快速精确计算时分秒的能力。
（2）能够独立完成一些涉及时间的实际问题，如日程安排、列车到站时间等。
3. 情感目标：（1）培养学生爱科学、爱数学、爱生活的态度和习惯。
（2）培养学生耐心细心、细节意识和时间观念。
三、教学策略1. 情境教学策略在教学中，采用情境教学策略，即教师通过设置一些情境，让学生体验并积累相关知识，进而引导学生理解和运用这些知识。
例如，在教学加减时分秒时，可以设计一些生活场景，让学生在情境中运算，如计算上学时间、假期时间等。
2. 游戏教学策略游戏教学是小学数学教学常采用的策略之一，可以在游戏中引导学生学习不同的数学知识，增加趣味性和吸引力。
在教学时分秒读写时，可以利用卡片游戏、数码挑战等游戏形式，提高学生的兴趣和积极性。
3. 合作学习策略合作学习是一种有效的教学策略，能够促进学生知识的交流和分享，培养学生的合作精神和团队意识。
在教学时分秒的加减法时，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生共同解决难题，提高集体智慧和解决问题的能力。
四、教学步骤1. 导入环节通过提出一些时间问题，引导学生思考时分秒的概念，如“上课时间是几点？几分？几秒？”“我今天花了多长时间走路？”等问题。
2015--2015年度二年级第二单元时分秒
第二单元时、分、秒单元教材简析本单元主要让学生认识时间单位时、分、秒，探索并发现1时=60分、1分=60秒，学会判断钟面上所表示的时间，初步建立1时、1分、1秒的时间观念。
本单元的教学重点：认识时间单位时、分、秒，以及相邻时间单位间的进率，初步建立有关时、分、秒的时间观念。
本单元的教学难点：初步建立有关时、分、秒的时间观念，正确说出钟面上接近整时的时间是几时几分。
单元教学目标1.使学生通过对钟面的观察活动，认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，并能正确认、读钟面上的时间。
2.使学生联系用1时、1分、1秒的时间进行的各项活动，初步建立有关时、分、秒的时间观念，体验数学与生活的联系，发展初步的数学思维能力。
3.使学生在认识时、分、秒的过程中，逐步养成遵守和爱惜时间的良好习惯，增强与同伴合作的意识，并能主动克服在学习过程中遇到的困难，获得成功的体验。
课时安排共4课时第一课时认识时、分第二课时认识几时几分第三课时认识秒第四课时练习二第1课时认识时、分教学内容苏教版二年级下册P8,9,10.主备教师王庆国协备教师教学目标1.使学生初步认识钟面，知道钟面上的时针和分针，并认识钟面上的整时和接近整时的时刻。
2.使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，发展数学思考能力，建立初步的时间观念，初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。
教学重点认识钟面上的大约几时。
教学难点认识钟面上的大约几时。
教学准备钟面教学具。
教学过程个性思考一、激趣导入1.猜谜：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
2.揭示课题：小朋友猜对了。
你想不想看一看钟面是什么样的吗？今天我们就一起来学习“认识钟表”。
二、思索探究1.初步认识钟面说明：我们经常看钟面了解时间，大家仔细观察这个钟面，把你知道的有关钟面上的知识在小组里跟同学说一说。
学生活动，教师参与指名说说关与钟面上的知识。
有12个数，让学生从1顺次读到12。
新人教版三年级数学上册第二单元《时分秒》教案
（封面）新人教版三年级数学上册第二单元《时分秒》教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校新人教版三年级数学上册第二单元《时分秒》教案教学目标：1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。
2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。
3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。
教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。
教学难点：体验数学与生活的联系。
教学准备：多媒体课件，每人准备一个时钟、口算卡片等。
教学步骤：情境导入（播放新年联欢晚会的片段）谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。
（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。
今天，我们就共同来认识这个新朋友。
（板书课题）二、探究新知（一）认识钟面上的秒1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。
2、学生自主探索，共同探究3、学生反馈：①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。
②秒针走1小格是1秒。
走1大格就是5秒。
③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。
4、体验1秒钟①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。
（利用时钟的“滴答声”让学生感受。
）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。
②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。
③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。
④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。
1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。
（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。
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第二单元时分秒一、教材简析:本单元主要让学生认识时间单位时,分,秒,探索并发现1时=60分,1分=60秒,学会判断钟面上所表示的时刻。
这部分内容是在一年级上册初步认识整时和大约几时的基础上教学的。
考虑到秒是很小的时间单位,日常生活中的计时很少需要精确到秒,因此这部分内容先安排时,分的认识,再安排学习看钟面上表示的时刻,最后才安排秒的认识。
有利于学生把先前的学习经验迁移到后续学习之中。
二、教学内容：本单元内容包括：认识时分认识几时几分认识秒三、教学目标:1．通过对钟面的观察活动,认识时间单位时,分,秒,知道1时=60分,1分=60秒,并能说出钟面上所表示的时刻。
2．回顾或经历用1时,1分,1秒的时间进行的各种活动,初步建立有关时,分,秒的时间观念,体验数学与生活的联系,养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
3．在认识时,分,秒的过程中,进一步增强与同伴合作解决问题的意识,并能主动克服在学习过程中遇到的困难,获得一些成功的体验。
四、教学重难点：重点：通过对钟面的观察,认识时间单位时,分,秒,知道1时=60分,1分=60秒,初步建立时,分,秒的时间观念。
并能说出钟面上所表示的时刻。
难点:建立清晰的时，分，秒的时间观念.根据钟面上时针和分针的位置,正确说出钟面上表示的是几时几分.五、课时安排: 5课时认识时分 1课时认识几时几分 1课时认识秒 1 课时练习二 1课时单元测试 1课时第一课时认识时、分主备人：夏爱玉审核人：仇文俊复备人：仇文俊教学内容教科书第8页例1，试一试，第9页例2，及第9~10页想想做做教学目标1.通过对钟面的观察，认识整时和时间单位时、分，知道1时=60分。
2.学生在具体的活动中，体会1分、1时的持续时间，初步建立相应的时间观念。
3.在学习过程中增强与他人合作的意识，培养学习数学的乐趣。
教学重、难点认识时间单位时、分，1时=60分，初步建立有关时、分的时间观念。
学具准备上课时间前置性学习自学目标我认识了钟面，知道钟面上长指针是时针，短指针是分针，会拨整时。
学习内容及安排1.拿起家里的钟，仔细观察，和家长们合作，一起做一个钟面吧！2.观察这个钟面你看到了什么？和家长说一说。
3.先说一说钟面上各是几时，再写一写。
4.拿起家里的钟自己拨一拨吧，看看还有哪些发现？我学会了什么我的疑问评价自我评价☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆组内评价☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆教师评价☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆前置性学习内容学情分析：课堂互动流程教学环节及本环节主要教学内容师生互动（对话）流程一、导入课题二、新授1.认识整时（1）教学例1（2）教学“试一试”出示例1情境图。
谈话：课前同学们已经认识了钟，今天，我们通过看钟来认识时间。
（板书：认识时、分）请同学们拿出自己准备好的钟面，仔细观察，和你的同桌说一说在钟面上看到了什么？谈话：下面我们一起先来看钟面上的指针。
钟面上的短针是时针，长针是分针。
出示8时钟面问：你知道这个钟面表示的是几时吗？你是怎么看出来的？明确：分针指着12，时针指着8，是8时。
8时写作8:00（板书）师：谁来指一指10时怎么表示？6时呢？2时呢？师：这是几时？（钟面出示9时、11时、4时）？出示左边第一个钟面，提问：这个钟面表示的是几时？先说一说，再写一写。
总结：钟面上分针指着12，时针指着几就是几时。
谈话：刚才小朋友们观察钟面还发现了钟面上有12个大格子，我们一起来数一2.认识时、分（1）认识钟面（2）认识1小时和1分（3）认识时与分之间的进率数。
提问：每个大格子里有几个小格？钟面上一共有多少个小格子？追问：从12到5一共多少个小格？你是怎么知道的？从3到7呢？出示12时的钟面，谈话：你知道时针走1大格，经过的时间有多长吗？板书：时针走1大格是1小时老师演示时针从12走到1，讲解：像这样时针从12走到1，正好走了1大格，表示经过的时间是1小时。
边演示边提问：时针从12走到3，走了几大格，表示经过了多长时间？从12走到6呢？从4走到5、从6走到9呢？把钟面上时针和分针都拨到12的位置谈话：拿出自己的钟面，像这样把时针和分针都指到12的位置，再拨一拨，观察时针走一大格，分针走了多少？学生交流后，教师示范时针走1大格，分针走1圈的过程。
小结：时针走1大格是1小时，同时分针走60小格是60分，说明1时=60分。
1.做“想想做做”第1题。
出示题目，提问：看看这三幅图中钟面上各是几时，小女孩在干吗？再问：你能写出钟面上表示的时间吗？选择12时让学生说说是怎样看出是12时的，再指名说说几时、小朋友在干什么？2.做“想想做做”第2题。
在钟面上拨一拨时、9时和12时。
三、巩固练习3.做“想想做做”第3题出示题目，谈话：钟表修理店里有三个钟面上都少了一根针，你能结合钟面画出缺少的时针或分针吗？学生独立完成教师提醒学生注意：画时针时，要画的粗一些，短一些；画分针时要画的细一些，长一些。
4.做“想想做做”第4题。
师：1分钟虽然短，但是1分钟还能学习不少知识呢，比如口算。
请同学们看，1分钟内同学们是否能完成。
教师计时，学生进行口算练习5.做“想想做做”第5题。
问：你知道1分钟能写多少个字吗？1分钟大约能跳绳多少下？踢毽子多少下吗？教师计时，学生按要求活动。
谈话：1分钟还能做些什么？自己想一件事并做一做。
56.做“想想做做”第6、7题。
出示题目，问：你还能举例说说1小时的时间有多长吗？同桌合作继续进行练习，一个同学波动时针，另一个同学说经过了多长时间先自己拨一拨，再和同学说说自己的发现四．课堂总结提问：今天我们学习了什么内容？你有哪些收获？让学生按要求在书上填一填，并反馈。
学生自己拨一拨，同桌合作，一人拨一人说，两人轮流进行。
说一说画时针或分针时是怎样想得。
学生独立完成后，交流填空时的思考过程作业设计基础性作业拓展性作业《补充习题》相关题目举例说说1小时时间有多长？板书设计：认识时、分钟面上的短针是时针，长针是分针8时写作8:001时=60分第二课时认识几时几分主备人：夏爱玉审核人：仇文俊复备人：仇文俊教学内容认识几时几分，书上第11-12页。
教学目标1．认识钟表，掌握看钟表的两种方法，能正确读、写出钟面上所表示的时刻。
2．通过操作、观察、思考、讨论等活动，初步培养学生的合作意识和探索精神。
3．懂得珍惜时间的重要性，学会科学地使用和安排时间，养成良好的学习、生活习惯。
教学重、难点掌握看钟表上时间的方法，并能用两种方法表示时间。
学具准备自制钟面、课件上课时间前置性学习自学目标学会看钟面上时间的方法, 并能用两种方法表示时间。
学习内容及安排预习例3、例4，回答以下问题：1.分针从12走到3，走过了多少小格？这时是几时几分？2.后两幅图分别是几时几分？你是怎样看出来的？3．钟面上大约是几时？各是几时几分？我学会了什么我的疑问评价自我评价☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆组内评价☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆教师评价☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆前置性学习内容学情分析：课堂互动流程教学环节及本环节主要教学内容师生互动（对话）流程一、教学例3：观察情境图：1.说说图中4幅图的意思。
2.尝试读一读第二个钟面上的时间。
请同学们对照着7:00的钟面想一想，分针从12起又走过了多少分，是几时几二、教学例4：分？问：前面的7表示什么？后面的15表示什么？引导学生讨论、归纳认读钟面上时间的方法。
同桌讨论讨论，并且说说你是怎么看的？反馈，指名回答。
3.示范简便写法。
这里看时针是7时多，再看分针从12起又走过了15分，所以是7时15分。
7时15分可以这样写,7写在“:”前面，15写在“：”的后面，板书：7:15。
齐读两遍。
自己先说一说，再写一写。
交流：怎样用两种方法表示时间的？说说怎样认读4:55分和12:05这两个钟面上表示的时间。
说说怎样想的。
4．说说后面两个钟面上的时间。
5．再在钟面上拨几个时间，让学生认读。
8:20,9:35,10:50,2:10……1．这两个钟面上的时间是多少呢？（1）第一个钟面，谁来说一说是几时几分，或者怎么读？你是怎么看的？（2）第二个钟面是几时几分，或者怎么读？是怎么看的？指出：先看时针走到8时多，再看分针又走了5分，也就是8时过5分，就要说成8时零5分。
在写8时零5分时，“：”前面写8表示8时，零5分要这三、巩固练习：样写。
注意：8:05，不能漏写5前面的0。
（3）师：以上时间也叫大约8时。
2．教学写法。
注意：8:05，不能漏写5前面的0。
3．你能学着钟面上的样子动手拨一拨大约4点吗？几种方法，拨拨看。
1．想想做做第1题。
钟面上的时间是多少，你会说吗？2．想想做做第2题。
（1）请小朋友看第二题，读读题目的要求。
先把时间读一读，再去连连线，生独立完成。
（2）出示题目，进行反馈。
3．想想做做第3题。
师领拨一个：提示如1：30，先拨到1点整，再拨30分，拨30分时只要想分针对着数字几。
其余两个时间生自己拨，并进行反馈，重点说说分针对着数字几。
（2）还想拨吗？4．指出：时间有两种表示方法，在生活中我们常用的是哪一种呢？以后小朋友也只要选用一种自己比较喜欢的方法就可以了。
交流：怎样用两种方法表示时间的？说说怎样认读4:55分和12:05这两个钟面上表示的时间。
说说怎样想的。
四、全课总结，布置作业。
1．刚才我们是几点钟开始上课的，还记得吗？2.时间滴答滴答过得真快，40分钟过去了，在这40分钟里面，你学到了哪些本领呢？基础性作业拓展性作业补充习题第7页。
板书设计：认识几时几分7时15分 7:15 7:55 大约8时，8时少5分7时30分 7:30 8:05 大约8时，8时过5分7时45分 7:45第三课时认识秒主备人：夏爱玉审核人：仇文俊复备人：仇文俊教学内容教科书第13——14页教学目标1.对钟面的观察活动，知道1分=60秒，能正确读钟面上表示的时间。
2.联系用1秒的时间进行各项活动，建立秒的时间观念。
3.在认识时、分、秒的过程中，养成爱惜时间的良好习惯。
教学重、难点正确建立秒的时间观念。
知道1分=60秒。
学具准备上课时间前置性学习自学目标我知道了秒是比分更小的时间单位，1分=60秒。
学习内容及安排时针走一大格，分针走一圈，是（）分。
1时=（60）分一部儿童动画片播放时间是35分钟，再加上（）分钟是1小时。
我学会了什么我的疑问评价自我评价☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆组内评价☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆教师评价☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆前置性学习内容学情分析：课堂互动流程教学环节及本环节主要教学内容师生互动（对话）流程一、小组汇报前置性学习单上的内容。
二、自主探索：同座位交流后，指名说。
1．出示场景图：小明跑得真快，跑100米只要16秒。
你跑100米用多少时间？在日常生活中经常会遇到比1分短的时间。
秒是比分更小的时间单位。
钟面上最长最细的针是秒针。