[初中语文知识手册]初中语文基础知识手册
初中语文基础知识手册

初中语文基础知识手册2篇初中语文基础知识手册(一)一、作文基础知识作文是语文学习中的重要内容,它不仅能够训练我们的语言表达能力,还可以提高我们的思维能力和创造力。
下面是一些作文基础知识,希望对大家有所帮助。
1.作文的主题作文的主题是文章要表达的核心思想,也是文章的中心内容。
我们在写作文时,要明确作文的主题,围绕主题进行扩展。
2.作文的结构作文的结构分为开头、中间和结尾三个部分。
开头一般要有一个引人入胜的开端,引起读者的兴趣;中间要有扎实的内容和充实的论述;结尾要有一个简明扼要的总结,给读者留下深刻印象。
3.作文的语言表达作文的语言要准确、清晰、流畅,避免使用模糊或复杂的词语。
适时运用修辞手法,如比喻、夸张、对比等,提升文章的表达力。
4.作文的写作技巧作文的写作技巧有很多,比如运用具体的事例来论述观点,用描写来烘托气氛等。
还可以通过运用对比、归纳等方法,使文章更有逻辑性和说服力。
二、阅读理解基础知识阅读理解是语文学习中重要的内容之一,可以提高我们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
下面是一些阅读理解基础知识,希望对大家有所帮助。
1.理解文章的主旨大意阅读文章时,要迅速抓住文章的主题和中心思想,理解作者要表达的意思。
可以通过阅读标题、首段和末段等,帮助理解整篇文章的大意。
2.理解文章的细节信息阅读文章时,要注意细节信息的理解。
要准确把握文章中的数字、时间、地点等具体细节,辨别信息的真实性和可靠性。
3.理解文章的结构关系阅读文章时,要注意文章的结构关系。
可以通过分析文章的段落组织、句子结构等,帮助理解文章的逻辑关系和线索。
4.理解文学常识和修辞手法阅读文学作品时,要了解一些文学常识和修辞手法。
比如顺口溜、警句、比喻、夸张等,帮助理解文章的深层意义和作者的用意。
以上只是初中语文基础知识手册的一部分内容,希望对大家的学习有所帮助。
希望大家在学习语文的过程中,多加练习,提高自己的语言表达和阅读理解能力。
初中语文基础知识手册(二)一、诗歌基础知识诗歌是语文学习中的重要内容,它不仅能够提高我们的语言表达能力,还可以培养我们的审美情趣和文学鉴赏能力。
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【例题】
越女词(其三) 李白
耶溪采莲去,见客棹歌回。 笑入荷花去,佯羞不出来。
问:请分析此诗的语言特色。
答:此诗语言清新自然,不事雕琢(步骤一)。 诗人用“见客”“笑入”“不出来”这一连串似乎很平常的动词短语塑造了一个美丽动人的采莲女的形象,“佯羞” 一词写其对意中人的心理的情态十分自然,而且使其美丽的形象更充满了撩人的情趣(步骤二)。 诗人用“清水出芙蓉”般的语言抒发了对纯真爱情的赞美之情(步骤三)。
3. 小技巧 (1)看“序”、题目和注释; (2)知人论世:了解作家的生平、思想、创作风格、所处时代风貌; (3)是否有常见意象。
初中语文知识手册
二、具体分析
1. 选择题 从理解诗句的含义到分析古诗的中心、作者的情感。(排除法)
2. 炼字类 (1)提问方式: 这一联中哪个字最为传神?为什么? 某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
问:诗的后四句写出了怎样的景与情?
答:写出了绿竹青翠、红莲花谢,夕阳西下,炊烟四起,人们采菱而归的景象(步骤一)。 营造了清新恬淡的意境(步骤二)。 表达了作者对乡村生活的喜爱以及陶醉于自然美景的闲适悠然之情(步骤三)。
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6. 分析表达技巧类
(1)提问方式: 这首诗用了什么表现手法? 分析这首诗的表现技巧(艺术手法) 诗人是怎样抒发自己情感的?有何效果?
【例题】
早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。
问:此诗主要用了什么表现 天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗。“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。 两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由漂泊引起的孤独寂寞(步骤三)。
主任没打他,也没骂他,只是把两只鸭子拴在一起,挂在他的脖子上,在湖东八个村里游乡。主任带队,一个 民兵敲着铜锣,两个民兵端着大枪。招来了成群结队的人,像看耍猴的一样。为这事老壮差点上了吊。
语文初中基础知识手册

语文初中基础知识手册一、词语理解1.1 词义辨析语文中常常出现一些近义词或者相似词,我们需要正确理解它们的含义并运用。
下面是一些常见的词义辨析。
•杂志和报纸的区别是什么?杂志是每隔一段时间出版的一本书,以各种文章、图片等内容为主要形式,具有长期性的特点。
报纸是每天出版的,以刊载最新新闻为主要目的,同时也包含其他内容。
•** 满意** 和满足有什么不同?满意是指对所得到的东西感到满意,并对其表示认可和喜欢;满足则是指需求、要求等被满足或达到了预期目标。
•** 漂亮** 和美丽的区别是什么?漂亮一般用于形容外貌、容貌等,美丽则更为广泛,可以用于形容人、事物或景色等。
1.2 词语拼写正确的词语拼写是语文学习的基础。
以下是一些常见的易错拼写,希望同学们能够记牢。
•** 热闹、惹、声望** 的拼写是什么?正确拼写为:热闹、惹、声望。
•洞、冻、送、纵容的拼写是什么?正确拼写为:洞、冻、送、纵容。
二、古诗词2.1 唐诗宋词唐诗宋词是中国古代文学的瑰宝,也是语文学习中的重要内容。
以下是一些著名的唐诗和宋词,可以帮助同学们更好地欣赏和理解。
•唐代王之涣的《登鹳雀楼》白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
•宋代苏轼的《水调歌头·明月几时有》明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年。
2.2 成语故事成语是中国语言中的精华,它们不仅有着深刻的意义,同时也蕴含着丰富的文化内涵。
下面是一些常见的成语故事,可以帮助同学们更好地理解和应用成语。
•** 画蛇添足**故事:战国时期,有个人在壁上画了一条栩栩如生的蛇,他的朋友看后说,要是再加上蛇的脚就更完美了。
于是他在画上画了四只脚,结果让人看起来奇怪又多余。
含义:比喻做多余的事,弄得不妥当或不中用。
•** 守株待兔**故事:春秋时期,有个农夫种了一些庄稼。
他一天在树旁休息时,看见一只野兔被绊倒在树根上,当农夫悄悄拿起绳子准备捉兔子时,发现野兔撞死后方才倒在那里。
薛金星《初中语文基础知识手册》使用指南

二、词语
2、词的色彩
词的情感色彩
褒义词vs贬义词vs中性词 (P79) 词的语体色彩 口语vs书面语 普通用语vs专业用语 普通话vs方言 (P79)
词的形象色彩
“词”的“形态、动态、颜色、声音” (P80)
二、词语
3、词类
实词(P80-81)
名、动、形、数、量、代(背会)
虚词(P81-82)
语文基础知识
字 词 句 修辞 文
一、字
音
附录P8-19 (熟读,画出错误不会的,再熟读)
字
附录P31-61 (同上,熟读,记忆,积累)
二、词语
1、概念 词是句子中最小的能够独立运用的语言单位。 (P63) 词的构成——一个词的组成方式(P63) 单纯词vs合成词 词的意义——一个词的含义(P65) 单义词vs多义词 同音词 同义词(等义词&近义词)vs反义词(P66-68) 积累) 近义词 附录P68-78 (同时,熟读,记忆,
副、介、连、助、叹、拟(背会)
划分词类的几个问题 (P83-84 熟读,积累)
二、词语
4、短语(词组)的类型——短语主要类型表(熟读)
结构分类(P85) (背会)
并列短语 动宾短语 功能分类 偏正短语 主谓短语
后补短语结构特殊的短语
名词性短语(P86) 动词性短语(P87) 形容词性短语(P87)
三、句子
2、句子的成分——句子成分简表(P118 主 谓 宾 定 状 = — ( ) [ ] 例句: 解放军保卫祖国。 熟读!!!) 补 (P118) < >
英雄的人民解放军英勇地保卫着伟大的祖国。
初中语文基础知识手册

初中语文基础知识手册1. 词语辨析1.1 同音词同音词是指发音相同或相近,但意义不同的词语。
在初中语文学习中,我们常常会遇到一些同音词,因此需要掌握它们的正确用法。
例如,常见的同音词有:•阿姨、爱意•表示、比喻•树木、束缚了解这些同音词的区别,并能够正确运用它们,对于提高语言表达能力非常重要。
1.2 近义词近义词是指意思相近或相似,但用法有差别的词语。
在初中语文学习中,我们常常会遇到一些近义词,因此需要掌握它们的用法和区别。
例如,常见的近义词有:•爱、喜欢•说、讲•聪明、聪慧掌握这些近义词的区别,能够提高语言表达的准确度和丰富度。
2. 短文阅读与理解2.1 阅读技巧在初中语文学习中,阅读理解是一个重要的能力。
为了提高阅读水平,我们需要掌握一些阅读技巧,例如:•快速阅读:在限定的时间内,快速浏览文本,获取大意和关键信息。
•细致阅读:在理解大意的基础上,逐段深入细读,注意词语的含义和句子之间的逻辑关系。
•提问答案法:在阅读过程中,根据问题提出自己的问题,并在文本中寻找答案。
通过不断练习和运用这些阅读技巧,我们可以提高阅读理解的能力。
2.2 理解技巧在读完短文后,我们需要理解文中所表达的思想和观点。
为了更好地理解短文,我们可以运用一些理解技巧,例如:•主旨句法:找出短文的主题和主旨,并理解作者的观点。
•归纳总结法:根据各个段落的内容,归纳总结出短文的要点和结论。
•推理判断法:根据已有的信息和逻辑推理,得出短文暗含的信息和意义。
通过灵活运用这些理解技巧,我们可以更深刻地理解短文的内涵和信息。
3. 文言文阅读与翻译3.1 文言文基础知识在初中语文学习中,我们还需学习文言文的阅读与翻译。
为了更好地理解和翻译文言文,需要掌握以下基础知识:•基础词汇:学习一些常用的文言文词汇,例如“攸关”、“嘉许”等。
•常用句式:熟悉一些常见的文言文句式,例如“不疏而寡”、“不突而破”等。
•语法结构:系统学习文言文的语法规则和特点,例如四声、六曹等。
初一语文基础知识手册

初一语文基础知识手册一、词语基础1. 词语的分类•实词:具有实际意义的词语,分为名词、动词、形容词、副词等。
•虚词:没有实际意义,只能在句子中起连接作用,如介词、连词、助词等。
2. 名词的种类•名词:表示人、事、物、地点等具体概念的词语,分为专有名词和普通名词。
3. 动词的时态和语态•时态:动词表示的动作或状态发生的时间,包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
•语态:反映动作的主体与客体之间的关系,包括主动语态和被动语态。
二、句子结构1. 句子成分•主语:句子主要说明的人或事物。
•谓语:主语所做的动作或所处的状态。
•宾语:动作的承受者或影响对象。
•定语:对名词或代词进行修饰或限定的成分。
•状语:对动词、形容词、副词进行修饰的成分。
2. 句子类型•陈述句:陈述事实或观点。
•疑问句:询问事实或观点。
•感叹句:表示强烈的情感或感叹。
•命令句:表达请求、命令等。
三、修辞手法1. 比喻比喻是一种修辞手法,通过对两个事物间的相似性进行类比,从而引起读者的联想和共鸣。
2. 拟人拟人是一种修辞手法,将无生命的事物、抽象的概念拟人化,赋予其人类的特征,增强表达的生动性。
四、阅读与写作技巧1. 阅读技巧•扫读:快速浏览全文,抓住主题要点。
•细读:仔细阅读,理解具体细节。
•略读:通过阅读中的标题、关键词等信息,快速获取文章主要内容。
2. 写作技巧•明确中心:确定文章主题,围绕主题展开写作。
•结构清晰:分段、分节,合理安排文章结构。
•用词准确:避免使用模糊、含糊不清的词语,保持文笔精炼。
五、诗歌鉴赏1. 诗歌形式•四言绝句:每句四个字,一共四句,句句押韵。
•五言绝句:每句五个字,一共四句,句句押韵。
•七言绝句:每句七个字,一共四句,句句押韵。
2. 诗歌意境诗歌通过精炼的语言和深刻的意境,表达诗人的情感和思想,给读者留下深刻的印象。
六、成语典故1. 成语的意义成语是汉语中的固定词组,由多个词语组成,常用于表达特定的含义或象征特定的事物。
薛金星《初中语文基础知识手册》使用指南精选课件PPT

不一会母亲就端着一大碗捞面走进来,我起身要去接,她大叫:“你别动,碗很烫。”我便又坐下来。她把碗放在我面前,递给我筷子,催着我赶紧吃。 母亲总是这样,吃饭时候总要催促我趁热吃。以前听到她催,心里总是一阵怨气,偏慢吞吞不紧不慢,任由她唠叨。今日我却拿起筷子,夹起面条送到嘴里。
三、句子
2、句子的成分——句子成分简表(P118 主 谓宾 定 状
=
—
例句:
( ) []
解放军保卫祖国。
熟读!!!) 补 (P118) <>
英雄的人民解放军英勇地保卫着伟大的祖国。
三、句子
2、句子的成分——句子成分简表(P118 主 谓宾 定 状
=
—
例句:
( ) []
脑海里闪现出画面。
熟读!!!) 补 (P118) <>
真正的爱情,不论贫富,不论远近。千般情怀,万般眷恋。红尘陌上,心系悠长。约言迢迢千里,只因情怀而来;邈路遥遥朝暮到洛阳出差一周了。 下午忙完,我便决定回趟老家。夕阳余光游走在城市楼房的轮廓中,呆板大街上车来人往。我不喜欢城里的热闹,会吓跑夕阳,家里这时候,风是轻的,田野是静的,夕阳是害羞的。 大巴车只到镇上,离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我,是父亲。父亲一手接过我行李,一手拿着手机说话:“接到了,接到了,我们就回来。”说罢把电话递给我。电话里母亲问我晚饭想吃什么,我说:“妈,我想吃你擀的捞面条。”
三、句子——修辞
3、要掌握的修辞方法(P147-151) 比喻 拟人 夸张 排比 反复 对偶 设问 反问(背会)
初中语文学科知识手册word版史上最全175页

语文学科知识手册(史上最全175页)语文学科知识手册 (1)第一部分文学常识与文化常识 (6)第一章文学常识 (7)第一节中国古代文学作家作品 (7)一、春秋时期 (7)二、战国时期 (8)三、汉朝时期 (9)四、三国两晋南北朝时期 (10)五、唐朝时期 (11)六、宋朝时期 (14)七、元、明、清时期 (16)第二节中国现当代文学作家作品 (17)第三节外国文学作家作品 (19)一、中世纪之前 (19)二、文艺复兴时期 (20)三、启蒙运动时期 (20)四、十九世纪 (21)五、二十世纪 (25)第二章文化常识 (26)第一节科举教育 (26)一、科举前选拔官员 (26)二、科举制名称 (27)三、古代学校 (28)四、古代学官 (29)第二节风俗礼仪 (29)一、古代节日习俗 (29)二、古代礼仪 (30)三、古代位次 (33)四、古代讳称 (33)第三节姓名称谓 (34)一、基本称谓 (34)二、兼称几项 (35)三、古代谦辞 (35)四、古代敬辞 (36)五、古代贱称 (38)六、特殊称谓 (38)第四节古代职官 (39)一、常见的官职爵位名 (39)二、官职任免升降术语 (43)第五节天文历法 (44)一、天文名词解释 (44)二、历法名词解释 (45)三、古代纪年、月、日、时方法 (46)第六节古代地理 (47)二、政区名 (49)第二部分基本课型常识 (51)第一章阅读课必备常识 (52)第一节古诗教学 (52)一、古诗分类 (52)二、古诗表达技巧 (54)三、中国古诗的思想情感 (59)四、近体诗相关常识 (60)五、常见诗人语言风格 (61)六、古诗中常用意象含义。
(63)第二节文言文教学 (65)一、文言文特殊句式 (65)二、文言文的词类活用 (68)三、文言文中的固定结构 (71)四、通假字 (72)第三节散文教学 (78)一、散文的概念 (78)二、散文的特点 (78)三、散文的分类 (78)四、散文的线索 (80)五、散文的常见语言风格 (81)六、散文的常见表现手法 (81)第四节说明文教学 (83)一、说明文的概念及特点 (83)二、说明文的分类 (83)三、说明文的说明对象及其特征 (84)四、说明文常见的结构形式 (85)五、说明文常见的说明顺序 (85)六、说明文常见的说明方法 (86)七、下定义和作诠释的区别 (89)八、说明文的语言特点 (89)第五节议论文教学 (91)一、议论文的分类 (91)二、议论文的标题 (91)三、议论文三要素 (92)四、议论文的结构 (97)五、议论文的语言 (98)第六节小说教学 (100)一、小说的概念 (100)二、小说的分类 (100)三、小说三要素 (100)四、鉴赏小说的主题 (106)五、小说的语言 (107)六、小说的主要艺术手法 (108)第七节记叙文 (113)一、记叙文的分类 (113)三、记叙文的常见写作方法 (114)第八节其他体裁 (116)一、新闻 (116)二、寓言 (119)三、童话神话 (120)四、现代诗 (122)第二章口语交际课必备常识 (125)第一节九年义务教育阶段 (125)一、小学阶段(人教版1—6 年级) (125)二、初中阶段(人教版7—9 年级) (129)第二节高中教育阶段 (135)一、朗诵(必修一) (135)二、演讲(必修二) (135)三、讨论(必修三) (136)四、辩论(必修四) (136)五、访谈(必修五) (136)第三章综合性学习课必备常识 (137)第一节九年义务教育阶段 (137)一、小学阶段(1-6 年级) (137)二、初中阶段(7-9 年级) (140)第二节高中教育阶段 (145)第三部分写作课必备常识 (154)第一章文学写作必备常识 (155)第一节诗歌 (155)一、诗歌概述 (155)二、诗歌的意向组合 (155)三、诗歌的意境创造 (156)四、诗歌的语言锤炼 (156)第二节散文 (157)一、散文概述 (157)二、散文的写实题材 (157)三、散文的本色情感 (157)四、散文的自由结构 (158)五、各类散文的写作 (158)第三节小说 (161)一、小说概述 (161)二、小说的选材 (161)三、微型小说的写作 (162)四、小说人物的塑造 (164)五、故事构思 (164)第二章实用文写作必备常识 (167)第一节议论文 (167)一、议论文概述 (167)二、议论文的三要素 (167)三、常用论证方法 (167)四、议论文写作的思维准备 (170)第二节科普说明文 (173)一、科普说明文概述 (173)二、写作要领 (173)第三章其余文体写作必备常识 (174)第一节看图写作 (174)一、看图写话写作要求 (174)二、看图写话写作技巧 (174)第一部分文学常识与文化常识第一章文学常识第一节中国古代文学作家作品一、春秋时期(一)《诗经》《诗经》——我国最早的一部诗歌总集。
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[初中语文知识手册]初中语文基础知识手册初中语文基础知识手册一:初中语文作文基础知识点归纳记叙文阅读理解答题技巧格式及注意点记叙文阅读规则1、景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思2、运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题3、运用比喻拟人等修辞的作用:运用了的修辞,生动形象地写出了4、运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了5、反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下6、设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下7、题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索8、记叙文第一段的作用:1)环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫2)其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫9、中间句段的作用:承上启下的过度作用10、结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题11、记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙12、写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制13、记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件14、找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句15、赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞);感情(文章的社会价值,意义,作用等初中语文基础知识手册二:初中语文文学基础知识文学常识一、重要作家作品先秦时期1,《诗经》,又称《诗》或《诗三百》,是我国最早的一部诗歌总集,记录了西周初年到春秋中叶约500年的诗歌约305篇,分为“风”“雅”“颂”三部分,是各地的歌谣。
形式以四言为主,手法多用“赋”“比”“兴”。
《诗经》为我国现实主义诗歌创作的源头。
它与《书》《礼》《易》《春秋》合为儒家“五经”。
里面的名篇《关雎》《蒹葭》是我国最早的爱情作品,反映了人们对美好爱情的向往和追求。
2,孔子(前551-前479),名丘,字仲尼,春秋时鲁国陬邑(现山东曲阜)人。
我国古代的思想家,教育家。
《论语》是一部记录孔子言行的著作,为孔门弟子编写,是儒家思想的经典之作。
南宋朱熹把这部书和《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”。
相传,《诗经》为孔子删定。
3,左丘明,春秋时期鲁国史官。
相传《国语》《左传》为其所撰。
《国语》是我国最早的国别体史书。
以记西周末年和春秋时期周,鲁等国贵族的言论为主。
《左传》是我国第一部叙事详备的编年体史书,按照鲁国国君的世系纪年,记载了我国自公元前722年以后250多年的许多史料。
也称《春秋左氏传》,又名《左氏春秋》,与《公羊传》《谷梁传》合称为《春秋三传》。
4,《曹刿论战》:《左传》里的精彩章节,记述了齐鲁长勺之战,叙述了曹刿战前献策和战中协助鲁庄公。
文章以简明的问答形式,表现了曹刿的政治见解和军事才能。
5,《孟子》:孟子和弟子著,是儒家的经典著作之一。
孟子(前372—前289)名轲、字子舆,战国时邹人。
(今山东邹县)。
是孔子以后的儒家代表,有“亚圣”之称,战国时期的思想家、教育家。
儒家思想代表人,后世“孔孟”常并称。
《得道多助,失道寡助》、《生于忧患,死于安乐》、《鱼我所欲也》等都是里面的名篇。
《得道多助,失道寡助》论述了治国平天下的大道理,表明作者实行“仁政”的政治主张。
《生于忧患,死于安乐》论述逆境对人才成长、国家兴衰的重要性。
两篇短文运用对比、举例的论证方法,充分证明了观点。
《鱼我所欲也》也出自《孟子》,论述了“舍生取义”的重要主张。
学习这篇文章,可以了解孟子散文“气势磅礴、感情强烈、生动活泼”的特点。
6,《公输》选自《墨子?公输》,《墨子》是一篇以对话为主的叙述性文章,一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录,表现他“兼爱”“非攻”的主张。
两汉时期1,刘向:汉朝人。
《战国策》是汉朝刘向所编,是中国古代的一部史学名著。
它是一部国别体史书。
全书按东周,西周,秦国,齐国,赵国依次分国编写,是先秦历史散文成就最高,影响最大的著作之一。
分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。
主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略,展示了战国时代的历史特点和社会风貌,是研究战国历史的重要典籍。
《邹忌讽齐王纳谏》和《唐雎不辱使命》都是《战国策》里的名篇。
2,《邹忌讽齐王纳谏》:选自《战国策》,描写邹忌婉词规劝齐威王广开言路、博采众长、修明政务的故事,表现了邹忌巧妙的说理技巧。
3,《出师表》:作者为三国时期政治家、军事家诸葛亮。
4,《陈涉世家》:节选自《史记》。
《史记》为西汉著名史学家司马迁所著。
原名《太史公书》,后世通称《史记》,是中国西汉时期的历史学家司马迁编写的一本历史著作。
《史记》是中国古代最著名的古典典籍之一,与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”。
《史记》最初无固定书名,或称《太史公书》,或称《太史公记》、《太史公传》,也省称《太史记》、《太史公》。
《史记》最初没有固定的书名,有的称作“太史公书”,也有称作“太史公记”的。
到了三国时期,这本书才被明确称为“史记”。
本书的体例如下:十表(大事年表);八书(记各种典章制度,记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用),对后世的影响极为巨大,被称为“实录、信史”,被鲁迅先生誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”,列为前“四史”之首,与《资治通鉴》并称为“史学双璧”。
因此司马迁被后世尊称为“史迁”、“史圣”。
与司马光并称“史界两司马”,与司马相如合称“文章西汉两司马”。
十二本纪(记历代帝王生平、政绩);三十世家(记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡);七十列传(记重要人物的言行事迹,主要叙人臣,其中最后一篇为自序);魏晋时期1,陶渊明:名潜,字元亮,浔阳柴桑人。
东晋诗人、散文家。
著有《陶渊明集》。
著名篇章《桃花源记》《饮酒》。
2,(南北朝)刘义庆(公元403—公元444),字季伯,汉族,原籍南朝宋彭城(今江苏徐州)人,文学家,世居京口,南朝宋宗室,南朝宋文学家。
刘义庆自幼才华出众,爱好文学。
除《世说新语》外,还著有志怪小说《幽明录》。
《世说新语》是由他组织一批文人编写的。
宋武帝刘裕之侄,长沙景王刘道怜之次子,其叔临川王刘道规无子,即以刘义庆为嗣,袭封临川王赠任荆州刺史等官职,在政8年,政绩颇佳。
后任江州刺史。
刘义庆是刘宋武帝的堂侄,在诸王中颇为出色,十分被看重。
代表作品:《世说新语》《世说新语》是魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作。
依内容可分为“德行”“言语”“政事”“文学”“方正”等三十六类,每类收有若干则,全书共一千多则,每则文字长短不一,有的数行,有的三言两语,从此可见笔记小说“随手而记”的诉求及特性。
它是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作,由南朝宋刘义庆召集门下食客共同编撰。
全书分上、中、下三卷,依内容分有:“德行”、“言语”、“政事”、“文学”、“方正”、“雅量”、“识鉴”等等,共三十六类,每类收有若干则,全书共一千多则,每则文字长短不一,有的数行,有的三言两语,由此可见笔记小说“随手而记”的特性。
《世说新语》主要记述世人的生活和思想,及统治阶级的情况,反映了魏晋时期文人的思想言行,和上层社会的生活面貌,记载颇为丰富真实,这样的描写有助读者了解当时士人所处的时代状况及政治社会环境,更让我们明确的看到了所谓“魏晋清谈”的风貌。
《世说新语》原为8卷,今本作3卷,分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门,主要记述东汉末年至晋代士大夫清高放诞的言谈逸事,较多地反映了当时士族的思想、生活和风气。
鲁迅曾指出:“这种清谈本从汉之清议而来。
汉末政治黑暗,一般名士议论政事,其初在社会上很有势力,后来遭执政者之嫉视,渐渐被害,如孔融、祢衡等都被曹操设法害死,所以到了晋代底名士,就不敢再议论政事,而一变为专谈玄理;清议而不谈政事,这就成了所谓清谈了。
但这种清谈的名士,当时在社会上仍旧很有势力,若不能玄谈的,好似不够名士底资格;而《世说》这部书,差不多就可看做一部名士底教科书。
”此外,《世说新语》善用对照、比喻、夸张、与描绘的文学技巧,不仅使它保留下许多脍炙人口的佳言名句,更为全书增添了无限光彩。
如今,《世说新语》除了文学欣赏的价值外,人物事迹,文学典故、等也多为后世作者所取材,引用,对后来笔记影响尤其大。
唐朝时期1,王维:字摩诘,唐代杰出诗人、画家。
苏轼对其评价:“诗中有画,画中有诗。
”代表作品:《使至塞上》。
2,李白:字太白,号青莲居士。
被称为“诗仙”,唐朝浪漫主义大诗人。
代表作品:《行路难》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。
3,杜甫:字子美,被称为“诗圣”,唐代现实主义诗人。
他的诗被评作“诗史”。
代表作品:《望岳》4,白居易:字乐天,号香山居士。
代表作品:《钱塘湖春行》5,刘禹锡:字梦得,文学家,诗人。
代表作品:《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《陋室铭》6,柳宗元:字子厚,世称柳河东,唐代文学家。
代表作品:《小石潭记》《小石潭记》选自《柳河东集》,作者柳宗元是唐(朝)文学家。
字子厚,因其出生于河东,故又称柳河东。
其人文名远播,与韩愈并称“韩柳”,和韩愈、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩等七人并称“唐宋八大家”。
7,杜牧(803~852)字牧之,号樊川居士——唐代诗人。
杜牧人称“小杜”,与李商隐并称“小李杜”——晚年居樊川别墅,世称“杜樊川”——著有《樊川文集》。
代表作品:《赤壁》、《泊秦淮》8,温庭筠(约812—866)原名岐,字飞卿__晚唐__诗词人__花间派——诗与李商隐齐名,并称“温李”;词与韦庄齐名,并称“温韦”代表作品:《望江南》、《商山早行》9,李商隐(813-858):晚唐著名诗人,和杜牧合称“小李杜”,与温庭筠合称为“温李”,为“三十六体”。
代表作品:夜雨寄北》、《无题》10,李煜(937-978),五代十国时南唐国君——史称李后主——千古杰作《虞美人》、《浪淘沙》、《乌夜啼》等诗,被称为“千古词帝”。
代表作品:《相见欢》宋朝时期1,范仲淹:字希文,北宋政治家、文学家。
代表作品:《渔家傲》、《岳阳楼记》《岳阳楼记》借“记”名,表达对友规箴之意。
文章叙事写景抒情议论相结合,环环相扣气势宏大。
骈散结合语言凝练,形象富于音乐美。
2,王安石:字介甫,号半山,北宋政治家、文学家。
代表作品:《登飞来峰》3,苏轼:字子瞻,号东坡居士,北宋文学家,豪放派代表词人。
代表作品:《记承天寺夜游》《水调歌头》4,欧阳修:字永叔,号醉翁,晚年又号六一居士,宋代文学家、史学家。
代表作品:《醉翁亭记》《醉翁亭记》写景叙事抒情熔为一炉。
以口诀记忆如下:秀丽环境精笔描,自然风光变化多。
勾勒与民同乐图,抒发作者政(治)理想。