Storyline在线课件制作

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基于Articulate-Storyline的微课设计及开发

基于Articulate-Storyline的微课设计及开发

基于Articulate-Storyline的微课设计及开发微课是指一种短小精悍的教学课程,通常呈现为几分钟到十几分钟的视频或交互式课程,在当前教育领域中越来越受到重视和应用。

微课的设计及开发需要借助一些专业的软件工具,其中Articulate-Storyline是一款功能强大的课件制作软件,可以用于创建交互式的微课程。

本文将就基于Articulate-Storyline的微课设计及开发进行深入探讨,以帮助读者更好地了解和运用这一技术工具。

第一部分:微课设计1. 确定教学目标设计微课程首先需要明确教学目标,确定要传达的知识点和技能。

根据教学目标,可确定课程的内容和结构,明确要传达的信息和学习重点。

2. 分析目标群体在设计微课时,需要考虑目标群体的特点和需求,以便制定更合适的课程内容和教学方法。

不同的受众群体可能有不同的学习风格和需求,因此需要针对性地设计微课内容。

3. 编制教学大纲在确定了教学目标和目标群体后,可以编制教学大纲,明确微课程的整体框架和各个部分的内容安排。

教学大纲是微课设计的重要指导,可以帮助教师合理安排教学内容,确保微课的完整性和系统性。

4. 设计交互模块交互式学习是微课设计的重要特点,通过设计各种交互模块可以提高学习者的参与度和学习效果。

在设计微课时,可以考虑使用Articulate-Storyline中的交互元素,如拖拽、点击、填空、选择等,来增加学习的趣味性和互动性。

5. 制定评估方式6. 确定媒体资源微课的设计还需要确定所需的媒体资源,如图片、音频、视频等。

在使用Articulate-Storyline制作微课程时,可以很方便地导入各种媒体资源,并对其进行编辑和处理,以丰富微课的表现形式。

在进行微课开发前,需要先掌握Articulate-Storyline的基本操作和功能。

Articulate-Storyline是一款专业的课件制作工具,拥有丰富的功能和强大的制作能力,熟练掌握其操作可以更高效地进行微课开发。

基于Storyline的非编程交互式网络课件开发

基于Storyline的非编程交互式网络课件开发

基于Storyline的非编程交互式网络课件开发作者:刘勇邹硕余剑波来源:《中国信息技术教育》2014年第21期摘要:随着网络技术的发展、教学观念的转变,教学资源的开发出现了“以学为中心”、“交互性强”、“网络化”等特征和趋势,对教师设计和开发多媒体课件提出了新的要求。

本文以网络课件《信息技术网络课堂——图形图像篇》为例,介绍了基于Articulate Storyline软件的非编程交互式网络课件开发,以期为没有编程基础的普通教师开发专业交互式网络课件提供参考。

关键词:Storyline;非编程;交互式;网络课件● Storyline简介Articulate Storyline是由美国Articulate公司开发的一款专业E-learning课件开发软件。

自2012年5月发布以来,Storyline凭借其人性化的操作界面、强大的交互效果设计能力、丰富的模板资源和素材库、灵活的测试功能受到了众多开发者的欢迎。

2014年9月,Articulate公司在Storyline1的基础上推出了Storyline 2及其中文版。

Storyline 2采用了新的界面风格,完善了对中文输入的支持,开发者可以像制作PPT一样轻松找到和使用各种工具,快速创建内容和各种互动效果。

中文版的推出及功能的完善,使得Storyline 2成为国内普通教师开发交互式网络课件的首选工具。

● Storyline的功能与特点1.操作简单,易学易用Storyline与Office 2007的界面风格和操作类似,即使是第一次使用Storyline的教师,也能无师自通地插入图片、动画、视频等素材,并对各种素材进行相应的编辑和处理。

因此,教师可以摆脱技术的束缚,全心投入课件的设计与创作中。

2.非编程的交互设计方式交互性是衡量课件优劣的重要指标之一。

网络课件交互设计的好坏直接影响课件的质量及学生的学习效果。

根据我国学者陈丽提出的教学交互层次塔理论,学生与课件的操作交互对信息交互、概念交互有重要的影响,是信息交互、概念交互的实现基础。

基于Storyline的非编程交互式网络课件开发——以《信息技术网络课堂

基于Storyline的非编程交互式网络课件开发——以《信息技术网络课堂

E — l e a r n i n g 课件开 发软件 。 [  ̄ 2 0 1 2 年5 月 发布 以来, S t o r y l i n e  ̄借其人性化的 操作界 面、 强大 的交 互效果 设计 能力 、 丰富的模 板资源和素材库、 灵活的测试 功能受到了众 多开发者的欢迎。 2 0 1 4 年
为“ 网页+ F l a s h ” 形式, 具有 很高的 可 移植性, 既可 以在单 机上 通 过 浏览器 或F l a s h P l a y e r  ̄行使用, 也可以将其
9 月, A r t i c u l a t e 公司 ̄ E S t o r y l i n e l 的基
技术与应用 l t o u g a o l @ c h i n a i t e d u . c n
基于S t o r y l i n e 的非编程交互式网络课件开发
以 信息技术网络课堂—— 图形图像篇》 为例
刘勇 邹硕 湖南省长沙市雨花区枫树山大桥小学
余剑波 湖南省电教馆
摘要: 随着网络技术的发展、 教 学观 念的转变, 教学资源的开发出现了“ 以学为中心” 、 “ 交互性强” 、 “ 网络化” 等特征和趋 势, 对教 师
1 . 操作简单, 易学易用
操作 交互的设计 是课件 设计 和开发的
重心。 使用F l a s h 开发交 互课件 需要教
E — l e a ni r n g 平 台的学校和教师 , 可以轻
松实现S t o r y l i n e 课 件与支持 这些标准 的学习管理平台 ( L MS ) 的对接, 对学生
2 . 非编程的交互设 计方式
统自 动做出评价, 计算测试成绩, 并可
以让学 生根据 结果选 择是否 回顾测试

基于Articulate-Storyline的微课设计及开发

基于Articulate-Storyline的微课设计及开发

基于Articulate-Storyline的微课设计及开发1. 引言1.1 介绍Articulate Storyline通过Articulate Storyline制作微课程,教育者可以轻松地实现内容呈现、互动设计、评估和反馈等功能,帮助学习者更好地掌握知识。

Articulate Storyline还支持多种发布格式,如SCORM和xAPI,方便教育者在不同学习管理系统上进行部署和管理。

1.2 微课设计的重要性微课设计的重要性在当今数字化学习环境中变得愈发突出。

微课是一种以短小精悍、内容丰富的形式呈现知识,能够有效地吸引学习者的注意力并提升学习效果。

随着移动互联网的普及和教育技术的发展,微课已经成为一种受欢迎的在线学习方式。

微课设计不仅可以帮助学习者快速获取知识,还可以根据学习者的个性化需求进行定制化学习。

微课设计的重要性体现在以下几个方面:微课设计可以有效提高学习者的学习效率。

通过简洁清晰的内容呈现和互动性强的学习方式,学习者可以更快速地理解和消化知识。

微课设计可以增强学习者的学习兴趣和参与度。

通过多媒体、动画等元素的运用,可以生动形象地展示知识,激发学习者的兴趣。

微课设计还可以帮助教师实现教学资源的共享和再利用,提高教学效率。

微课设计在当今数字化学习环境中不可或缺,它不仅可以提高学习效率和兴趣,还可以帮助教师更好地进行教学。

深入了解微课设计的原理和方法,掌握微课设计的技巧和流程,对于教育者和学习者来说都具有重要意义。

2. 正文2.1 Articulate Storyline的功能和特点Articulate Storyline拥有丰富的互动功能,包括按钮、滑块、翻页、拖拽等,可以轻松实现各种教学场景的互动设计。

用户可以根据自己的需求选择合适的互动元素,为学习者提供更加生动和有效的学习体验。

Articulate Storyline具有强大的多媒体支持能力,可以轻松嵌入图片、音频、视频等多种格式的媒体资源,丰富课程内容,提高学习吸引力。

(完整)Articulate Storyline入门教程

(完整)Articulate Storyline入门教程

目录1.Articulate Storyline入门教程:中文安装教程(图文) (2)2.Articulate Storyline入门教程:概述及界面介绍 (10)3.Articulate Storyline入门教程:创建幻灯片,添加内容 (14)4.Articulate Storyline入门教程:创建交互内容 (23)5.Articulate Storyline入门教程:建立和编辑测试问题 (31)6.Articulate Storyline入门教程:录制操作屏幕 (41)7.Articulate Storyline入门教程:自定义播放器 (47)8.Articulate Storyline入门教程:发布课程为flash、html5以及ipad (56)9.新建Articulate Storyline项目 (59)10.设置Articulate Storyline项目的尺寸 (61)11.设置Articulate Storyline的开始场景 (66)12.Articulate Storyline的视图切换 (70)13.Articulate Storyline场景的使用方法 (71)14. Articulate Storyline普通视图的使用 (86)15.在Articulate Storyline中插入图片 (89)16.在Articulate Storyline中快速进行屏幕截图 (93)17.在Articulate Storyline中插入人物 (98)1.Articulate Storyline入门教程:中文安装教程(图文)Articulate Storyline入门教程为了帮助你快速开始使用Articulate Storyline,我们创建了一个初学者的教程,引导你使用其最常见的功能和操作流程。

主要包括:1.storyline中文安装教程2.Storyline概述及界面介绍3.创建你的第一张幻灯片,并添加一些内容4.通过创建一个简单的场景和交互,了解如何创建交互内容5.建立和编辑测试问题,学习如何创建一张结果幻灯片去跟踪测试结果6.录制操作屏幕,学习创建交互式的软件仿真操作7.自定义Storyline播放器8.发布课程为flash、html5以及ipad1.storyline中文安装教程1.双击storyline.exe2.启动安装向导3.下载对应组件4.准备安装Storyline前的提示,单击Next下一步5.选择“I accept the terms of the license agreement”,接受用户许可协议。

(完整)ArticulateStoryline入门教程

(完整)ArticulateStoryline入门教程

目录1.Articulate Storyline入门教程:中文安装教程(图文) (2)2.Articulate Storyline入门教程:概述及界面介绍 (10)3.Articulate Storyline入门教程:创建幻灯片,添加内容 (14)4.Articulate Storyline入门教程:创建交互内容 (23)5.Articulate Storyline入门教程:建立和编辑测试问题 (31)6.Articulate Storyline入门教程:录制操作屏幕 (41)7.Articulate Storyline入门教程:自定义播放器 (47)8.Articulate Storyline入门教程:发布课程为flash、html5以及ipad (56)9.新建Articulate Storyline项目 (59)10.设置Articulate Storyline项目的尺寸 (61)11.设置Articulate Storyline的开始场景 (66)12.Articulate Storyline的视图切换 (70)13.Articulate Storyline场景的使用方法 (71)14. Articulate Storyline普通视图的使用 (86)15.在Articulate Storyline中插入图片 (89)16.在Articulate Storyline中快速进行屏幕截图 (93)17.在Articulate Storyline中插入人物 (98)1.Articulate Storyline入门教程:中文安装教程(图文)Articulate Storyline入门教程为了帮助你快速开始使用Articulate Storyline,我们创建了一个初学者的教程,引导你使用其最常见的功能和操作流程。

主要包括:1.storyline中文安装教程2.Storyline概述及界面介绍3.创建你的第一张幻灯片,并添加一些内容4.通过创建一个简单的场景和交互,了解如何创建交互内容5.建立和编辑测试问题,学习如何创建一张结果幻灯片去跟踪测试结果6.录制操作屏幕,学习创建交互式的软件仿真操作7.自定义Storyline播放器8.发布课程为flash、html5以及ipad1.storyline中文安装教程1.双击storyline.exe2.启动安装向导3.下载对应组件4.准备安装Storyline前的提示,单击Next下一步5.选择“Iaccept the terms of the license agreement”,接受用户许可协议。

Storyline 2在交互式网络多媒体课件制作中的应用--以《css列表》一课为例

Storyline 2在交互式网络多媒体课件制作中的应用--以《css列表》一课为例

Storyline 2在交互式网络多媒体课件制作中的应用--以《css列表》一课为例罗藤【期刊名称】《电脑与电信》【年(卷),期】2016(000)008【摘要】This paper introduces the functions and features of storyline2, introduces the production process of interactive multi-media courseware with specific case, in order to provide reference for teachers with no programming basis in the development of in-teractive network courseware.%本文介绍了storyline2的功能及特点,通过具体的案例介绍了交互式多媒体课件的制作过程,旨在为没有编程基础的教师开发交互式网络课件提供一种借鉴。

【总页数】3页(P82-84)【作者】罗藤【作者单位】岳阳职业技术学院信息工程学院,湖南岳阳 414000【正文语种】中文【中图分类】G434【相关文献】1.应用交互式电子白板在初中历史教学中的优势——以《拜占庭帝国》一课为例[J], 余秋萍2.交互式电子白板在初中生物重要概念教学中的应用——以“生物的分类”一课为例 [J], 杨筱曼3.交互式多媒体在初中地理教学中的应用——以人教版七年级上册《七大洲和四大洋》一课为例 [J], 王彩琴4.Storyline网络交互式微课在中考复习中的应用——以生物中考复习微课《血液循环》为例 [J], 林新菊5.Storyline2支持下的多媒体交互式课件制作综述——以《用代码设计天问一号登陆火星动画》一课为例 [J], 訾白云因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。

基于storyline的人教版初中语文教材古诗词专题学习课件的设计与开发

基于storyline的人教版初中语文教材古诗词专题学习课件的设计与开发

基于storyline的人教版初中语文教材古诗词专题学习课件的设计与开发本课件主要是为了帮助初中生更好地学习古诗词,通过基于storyline(情节线)的设计和开发,让学生在情境中感受、理解诗词,提高他们的阅读和写作能力。

具体设计如下:第一阶段:引入1.1 引入主题课件一开始,通过PPT或视频等媒介,简短介绍本次课程将要讲述的古诗词专题。

1.2 引入Storyline(情节线)通过一个情境的描述,引出本次古诗词专题的storyline,激发学生的学习兴趣。

例如:假设情境:你正在一座古城里游览,突然看见一张惊人的通缉令,它是什么内容呢?原来是你在相邻的小巷里,偶然闻到了一支清香,它来自何处呢?这里的storyline是:通过学习古诗词,帮助发现这支清香的来源,探寻古城中的一些秘密。

第二阶段:认知2.1 诗词学习根据storyline,介绍一些古诗词及其背景故事,让学生了解诗词的内涵和现实意义。

例如,对于storyline中的“清香来源”,我们可以排列出几首古诗词:《登高》窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

——杜甫《赋得古原草送别》离离原上草,一岁一枯荣。

野火烧不尽,春风吹又生。

——白居易介绍这些古诗词,让学生捕捉其中的价值,理解它们表达的思想和情感。

2.2 诗词分析对诗词进行分析,分析其用词、句法、意境等方面,帮助学生更好地理解诗词。

例如,对于《登高》这首诗,我们可以分析它的意境:作者通过对山、船、雪、海、风等词汇的刻画,表达了他远离纷扰,登高远望,纵览天下的高雅志向,展现了宽广胸怀和雄才大略。

第三阶段:实践3.1 课堂练习根据所学内容,设计一些课堂练习,包括填空、选择、配对、写作等题型,巩固学生的课堂知识。

3.2 作业布置布置作业,要求学生再次理解、分析和运用所学的古诗词知识,完成一篇诗词写作练习或读书笔记等。

第四阶段:总结4.1 总结所学内容通过回顾本节课学到的古诗词知识、体验感受和学习成果,让学生再次掌握知识点。

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S t o r y l i n e在线课件制作(总64页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除Storyline在线课件制作活动2 利用Articulate Storyline制作在线课件【实例介绍】随着翻转课堂和微课程走进课堂,越来越多的老师渴望能有一个软件实现他们在线制作课件的梦想。

张老师就是其中的一位。

这样既能够轻松的实现分层次教学,学生们也可以在课后根据自己学习情况,重新复习教师的课堂内容或者在课前根据自己的进度对老师上课将要讲的知识进行反复预习,实在不懂的上课与老师进行交流请教,实现课堂上积极互动、课下随时巩固的学习效果。

本活动我们将学习利用Articulate Storyline制作在线课件解决张老师的问题。

案例操作第1步:下载,并安装双击Storyline的安装包后,会出现如图对话框,点击【Next】在接下来弹出的对话框中,选择我同意,点击下一步,如图选择Storyline的安装路径,并点击下一步进入Storyline的安装进程,如图安装成功第2步:成功启动,进入Articulate Storyline欢迎页面在欢迎页面,我们可以看到新建项目(New project)、录制屏幕(Record screen)、导入PPT(Import PowerPoint)、导入试题制作工具(Import Quizmaker)、项目模板(From project template)、打开最近项目(Open a recent project)。

第3步:新建项目或选择添加一张空白幻灯片,如图添加新幻灯片成功。

如图第4步:添加内容我们选择第一张幻灯片,双击,进入第一张幻灯片的编辑状态。

添加图形和文字,如图可以在选项中,选择图形的颜色样式等,如图双击图形,输入文字。

我们可以切换到HOME选项卡,在FONT组中对它进行美化。

这里的使用方法和Word中基本相同。

如图幻灯片的背景图样可以在Design选项卡中进行修改,如图第5步:添加交互内容Storyline中可以轻松实现交互。

我们选择第二张幻灯片,并添加交互示例字样。

接着,我们插入一个人物。

如图这时会弹出一个角色选项卡,我们可以看到多个人物以及他们的表情和动作。

这里我们选择默认角色,表情选择平淡,姿势选择左手叉腰,面部选择向前。

如图这样,我们就将一个人物插入了幻灯片。

插入后,人物默认为选中状态,我们将其拖拽到适当的位置。

如图接着,我们来添加两个按钮。

一个是“让我很高兴”,另一个是“让我很生气”。

我们选中让我很高兴按钮,按如图操作进行设置让我很生气按钮也进行相应的操作。

我们注意到右侧的Trigger中已经发生了相应的变化。

如图我们进行预览一下,可以看到当我们没有单击按钮的时候,如图单击让我很高兴按钮,如图单击让我很生气按钮,如图第6步:添加试题这里我们将添加两个测试问题,并添加一张结果幻灯片去跟踪测试结果。

(1)添加多项选择测试问题,如图插入后,进行问题的编辑,如图单击保存并关闭【Save&close】,回到操作页面,我们可以看到,已经成功添加一道测试题。

(2)添加是否选择测试题,如图插入后,进行试题的编辑,如图编辑完毕后,单击保存并关闭【Save&close】。

返回到操作页面,我们可以看到已经成功添加一张是否类测试题。

如图(3)添加一张结果幻灯片,如图插入后,进行编辑,如图这里,我们选择默认。

单击OK。

返回到操作页面,我们会看到,如图我们进行预览,我们选择7+8的页面,如图选择你认为的答案,点击提交,如图点击,继续。

如图点击你认为正确的答案提交,会给出答案是否正确的提示。

我们点击,继续。

会出现你的测试结果分析。

如图此时,你可以重新回到测试部分,查看自己的答题正误。

如图,第7步:录制屏幕,创建交互式的软件仿真操作我们在Insert选项卡下选择屏幕录制【Record Screen】或直接按照我们上面步骤的方法,插入屏幕录制。

如图或我们选择录制你的屏幕【Record your screen】后,可以进行屏幕大小、分辨率、麦克风等设置。

如图单击红色开始按钮,出现3秒钟的倒计时。

如图倒计时结束后,开始进行屏幕录制。

录制结束后,我们进行按一下键盘上的退出按键【Esc】,这时我们录制的内容就会自动保存在我们的幻灯片中。

我们按照下图进行设置。

如图插入后,我们可以看到录制的屏幕,如图我们进行预览首先可以看到【Menu】菜单已经按内容进行分类。

我们查看录制的屏幕。

如图通过观看屏幕录制,我们可以发现每一步操作都对应我们左边的小操作步骤,更加方便我们对整个操作过程的掌握。

同时如果在观看完毕之后,我们还对某个步骤操作不是很清楚,可以不用再重新开始观看,只需点击相应的步骤开始学习即可。

这样就节省了我们的时间,提高了学习效率。

如图第8步:发布课程为Html5、Flash以及Ipad编辑完课程之后,我们开始进行发布。

在【Home】选项卡下选择【Publish】选项组中的【Publish】选项或使用快捷键F10。

如图为课程命名,将Html5和Ipad上浏览和允许下载离线浏览进行勾选。

如图发布成功后,我们可以看到课程发布成功的页面。

如图在线课件制作软件介绍活动1 了解在线课件制作软件在现今这个高速运转的社会,人们不再满足于安逸的现状,对于习惯的事物总是要改变他们的存在方式,所以出现了许多新鲜的事物。

在这之中,就有一类事物最近很热门,它们都是“微”家族,微博、微信、微小说、微电影,还有微课程。

这个信息大爆炸的时代,人们开始习惯于利用碎片时间进行学习和交流。

微课程也就是在这个信息技术发展迅猛的时代中的一个教学产物。

微课程,其雏形是视频课例片段,随着网络与多媒体技术的发展,时代赋予了其新的含义和特点。

一般微课是指按照新的课程标准及教学实践要求,以教学视频为主要载体,反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合。

简单理解就是微小的一种课程与理念。

至于范围更小的专题微课,则是指由基于某个专题的系列化、连续化、层次化的微课构成。

某个专题的微课程一般由5~10节微课组成(具体数目因学科、学习对象、专题内容而定),这些微课可以向学生传授一个相对完整的知识专题或总结复习,非常适合学生的自主学习、意义建构和成绩的提升。

与微课程相对应的是一种新的教学模式,即“翻转课堂”。

之所以称之为翻转课堂是因为它与传统的教学过程正好相反。

我们都知道,教学过程分为知作为一名教学一线的教师,为了适应新型的教学模式,我们需要掌握一些在线课件制作软件。

那么,常用的在线课件制作软件都有哪些呢他们之间有哪些异同点呢下面就让我们一起来了解一下。

首先,我们先来了解一下eXelearning。

eXe全名为elearning XHTML editor,是一套适合编写网络课程的网页设计软件。

eXe主要以Python程序语言写的,并且以开放原始码的浏览器filefox为基础。

这套程式使用Python及Filefox做呈现页面,可以在各平台中执行。

eXe设计理想是,希望满足网络学习资源的设计与制作技术的应用。

所有的设计,都可以透过eXe专业的iDevices的各种模组来设计网页,更可以直接将制作好的内容,输出成符合数位学习标准的档案,可以产生SCORM文件或网页格式,如及IMS等,以结合SCORMPlayer在离线的状态下播放教材。

另外也可以导入Moodle平台中,作为线上学习的教材。

eXe认为是一个提供教师编辑数位教材绝佳的工具,不需要HTML或其他网页编辑程式的基础,就可以编辑出图文并茂、声光效果兼备的数位教材。

它的观念是采用网页档案做成菜单,每一个网页中可以加入各种类型的内容,可以是选择题、图片、文字、图像。

而且选择题等类型已提供了互动的Javascript程式功能,无需自己费心。

接着我们来了解一下Prize。

Prezi是个云端的演示文稿制作软件,使用者既可以在 Prezi 网站上在线创建编辑,也可以在客户端(Windows、Mac、ipad、iphone)上离线编辑制作。

Prezi采用故事板(storyboard)格式让演示者可以缩放图片,通过快捷的动画演示关键点。

文档内容可以根据演示需求左右平移、放大局部细节或缩小以显示演示文档全貌。

而所有的这些操作都无缝完成,不会给观众带来唐突感。

除了平移和缩放,Prezi还支持图片、视频、PDF等各种媒体素材的嵌入,可以多人在线编辑,生成的演示文稿既可以在本地观看,也可以上传到服务器或嵌入网页在线查看。

用户需要制作文档时既可以选择使用该网站收集的模版和主题,也可以完全自由创作。

与PowerPoint不同的是,Prezi可以任意插入你想展现出来的各种图片、视频、Youtube视频、PDF文件,甚至更多你想展现的其他内容。

除在线演示功能外,Prezi还支持文档离线编辑或演示,也支持即时会议协作功能。

此外,Prezi推出PowerPoint文件导入,支持PPT和PPTX 两种格式,网页与桌面版都可以使用。

再了解完Prezi后,我们再来看一个在线课件制作软件Articulate Storyline。

它是Articulate公司于2012年5月发布的一款独立的、单机版的E-learning多媒体互动课件开发软件。

这款软件以其独特的设计、人性化的界面、丰富的素材库和简洁的设置方法深受用户的欢迎。

这是一款初学者容易上手,资深人士更能将它的功能发挥到淋漓尽致的超赞软件。

Storyline是新一代的课件制作工具,发布的课程可广泛用于iPad、电脑、笔记本、安卓系统等更多领域。

Storyline还可发布HTML5格式,这是最新一代的多媒体互动技术格式。

最后,让我们一起来看一下我们最熟悉的Powerpoint。

PowerPoint 是一款优秀的演示文稿软件,能够制作出集文字、图形、图像、声音以及视频等多媒体元素于一体的演示文稿, 可以很方便地输入文字、图片、表格等。

它不需要很强的专业能力与技巧,只需经过简单的培训就可以很快作出图文并茂、色彩丰富、表现力和感染力都很强的作品, 适宜于教学、报告和演讲等场合; 可以利用摄影机将 Powerpoint 制作的动画片直接投影到银幕上,产生卡通片的效果; 也可以生成网页, 在网络上展示。

PowerPoint本身还自带了很多各具特色的设计模板和体贴的提示, 可供我们直接去选择应用。

所PowerPoint 是目前所有课件制作软件中使用频率最高、开发速度最快也是最简单易用的一种课件开发工具。

但 PowerPoint 最大的缺点是交互能力较弱, 虽然新版本的PowerPointXP/2003 已经可以通过触发器来实现简单的交互, 或者使用 PowerPoint 内嵌的 VBScript 写出具有较强交互能力的程序来, 但这需要很强的编程能力。

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