2022年度教资考试《教育教学知识与能力》(小学)考前复习资料笔记
2022年小学《教育教学知识与能力》之教育基础知识点考点归纳
2022小学教师资格考试考点知识点归纳之一小学《教育教学知识与能力》之教育基础知识点梳理教育观（一）素质教育的内涵（单选+材料分析）1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨2.素质教育是面向全体学生的教育3.素质教育是促进学生全面发展的教育4.素质教育是促进学生个性发展的教育5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育（二）素质教育的外延★单选纵向：幼儿教育、小学教育、中学教育、高等教育等各级教育。
横向：涉及普通教育、职业教育等各类教育。
总体：学校教育、家庭教育和社会教育。
宏观：国家政策保障中观：新课程改革的推进微观：学校具体改革措施（二）新课程改革的推进★★单选1.新课程改革的具体目标（单选）（二）新课程改革的推进★★★★★单选+材料分析2.新课程改革的教学观（1）教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”材料中关键语句——调动学生的积极性、鼓励学生参与、考虑学生意见（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”材料中关键语句——教给学生学习的方法（3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”材料中关键语句——注重学习过程（4）教学从“关注学科”转向“关注人”材料中关键语句——关注学生的情绪、情感和人格材料分析题高分技巧：答题结构（总分总）总：评价（表明态度和看法）分：论点+结合材料阐述首先，分论点 1+（分论点解释）……。
材料中，……其次，分论点 2+（分论点解释）……。
材料中，……最后，分论点 3+（分论点解释）……。
材料中，……总：照应开头，总结启示材料分析题总结1.材料中：不只关注优等生，不因为学生的成绩差、性格内向、家庭等因素放弃学生，一视同仁对应原理：素质教育是面向全体学生学生的教育2.材料中：不只关注成绩，促进学生多方面发展；不占用音体美课堂时间补习语数外对应原理：素质教育是促进学生全面发展的教育3.材料中：关注到学生的特点，培养学生的特长；能够因材施教对应原理：素质教育是促进学生个性发展的教育4.材料中：尊重学生的新想法；鼓励学生创造和动手操作；带学生走出课堂对应原理：素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育学生观（一）学生是发展的人1.学生的身心发展是有规律的（选择）2.学生具有巨大的发展潜能（选+材）3.学生是处于发展过程中的人（选+材）（二）学生是独特的人1.学生是完整的人2.每个学生都有自身的独特性（选+材）3.学生与成人之间存在着巨大的差异（三）学生是具有独立意义的人1.学生是不以教师的意志为转移的客观存在（选+材）2.学生是学习的主体（选+材）3.学生是责权的主体二、学生身心发展的规律（单选）1.阶段性：人的一生很漫长，心理学家根据不同的年龄阶段，对学生进行了划分，简单了解即可。
小学教师资格证《教育教学知识与能力》重点笔记知识点
小学教师资格证《教育教学知识与能力》重点笔记知识点教育教学知识与能力是小学教师资格证考试中的一门重要科目。
该科目主要考察考生对教育教学知识、教学原理、教育心理学、教育学等方面的掌握程度。
下面是教育教学知识与能力科目的重点笔记知识点。
一、教育教学的基本概念和特点：1.教育的基本概念：教育是一种社会活动，通过各种方式和方法对个体进行有针对性的培养，以促进其全面发展。
2.教育的特点：个别性、终身性、普遍性、综合性。
二、教育与教学的关系：1.教育的本质是个别发展的助长和辅助，而教学是实现教育目标的手段和方法。
2.教学是教育的重要环节，是教育的具体表现。
3.教学是教师对学生进行有目的、有计划、有组织地指导和管理。
三、教学原理：1.意义原理：明确教学目标，使学生认识到学习的意义和学科的价值。
2.启发原理：通过启发性教学，引导学生主动探究，培养其创新思维。
3.激励原理：采用各种激励手段，激发学生学习的积极性和主动性。
4.循序渐进原理：依据学生的认知特点，按照由浅入深、由易到难的顺序，逐步推进教学内容。
5.练习原理：通过练习巩固所学知识，提高学生的技能水平和应用能力。
6.交互原理：在教学过程中，教师和学生之间相互作用，互相交流，促进教学效果的提高。
四、教育学：1.教育学的基本概念：研究教育的学科，包括教育目标、教育内容、教育方法、教育过程与环境等方面。
2.主要内容：(1)教育思想史：研究各个时期不同国家的教育思想和教育理论。
(2)教育学派：如自然主义、主观主义、经验主义、类型主义等。
(3)教育目标与价值：研究教育目标的设定和达成，以及教育的价值取向。
(4)教育方法论：研究教学方法和教学手段的选择与运用。
(5)教育评价：研究对学生的学习成绩和学习过程进行评价的方法和标准。
五、教育心理学：1.教育心理学的基本概念：研究学生的心理特点、心理过程以及教师如何运用这些知识来指导教学。
2.主要内容：(1)认知发展：研究学生的认知能力和认知发展规律，如留意、记忆、思维等。
小学教师资格证《教育教学知识与能力》重点笔记知识点
小学教师资格证《教育教学知识与能力》重点笔记知识
点
一、教育教学理论基础
1.教育的定义和特点
2.教育目的和任务
3.教育的原则和规律
4.教育与社会发展的关系
5.课程目标和课程标准的意义和作用
二、课程开发与教学设计
1.课程开发的理论基础和方法
2.课程编写与评价
3.教学设计的原则和要求
4.教学目标的确定和评价
5.教学方法的选择和运用
6.教学资源的合理利用
三、教学评价
1.教学评价的基本概念和目的
2.教学评价的原则和方法
3.教学评价的形式和内容
4.学生学业评价的形式和内容
5.教学评价结果的运用和反思
四、教育心理学知识
1.儿童发展心理学理论
2.学习理论和学习方式
3.教育心理学在教育教学中的应用
4.儿童行为问题的处理
五、教育法律法规和教学伦理
1.教育法律法规的基本概念和内容
2.学生权益保障的法律法规
3.教学伦理的基本要求和行为准则
4.教师道德的培养和实践
六、小学语文、数学、英语的教学知识与能力
1.小学语文的教学理论和方法
2.小学数学的教学理论和方法
3.小学英语的教学理论和方法
4.教学材料和教具的选择和运用
七、信息技术在教育教学中的应用
1.信息技术的基本概念和发展趋势
2.信息技术在教育教学中的应用方法
3.信息技术资源的筛选和利用
4.信息技术对学生学习的影响和教师应对策略
以上是小学教师资格证《教育教学知识与能力》的重点笔记知识点，
考生可以根据这些知识点进行学习和备考，提高复习效率和通过率。
同时，还应加强实际教学经验的积累，注重教育教学实践能力的提升。
小学教师资格证《教育教学知识与能力》重点笔记知识点
小学教师资格证《教育教学知识与能力》重点笔记知识点重点知识点总结1. 教育学知识- 教育学的定义和特点- 教育学的发展历程- 教育学的基本原理- 教育学中的重要概念2. 教育心理学知识- 学习与记忆的基本过程- 学习的类型和因素- 学习策略与方法- 学习困难的原因和解决方法- 学习环境对学习的影响- 学习者的个体差异和特点3. 教学设计与评价- 教学目标的确定和分类- 教学内容的选择和组织- 教学方法与策略- 教学资源的设计和利用- 教学评价的目的和方法- 教学评价结果的运用4. 课堂管理与组织- 课堂管理的原则和方法- 学生行为管理的策略- 课堂组织与课堂氛围的建设 - 学生参与与合作的促进5. 学科教学知识与能力- 语文教学的原则和方法- 数学教学的原则和方法- 英语教学的原则和方法- 科学教学的原则和方法- 社会与生活教育的原则和方法 - 艺术与体育教育的原则和方法6. 教育法律与职业道德- 教育法律法规的内容和适用- 教师职业道德的基本要求- 伦理与教育的关系- 教师职业发展与提升7. 班级管理与教育指导- 班级管理的目标和原则- 班级管理的策略和方法- 学生发展与个性特点的认识- 学生心理健康与解决方法- 学生生涯规划的指导与帮助总结：小学教师资格证《教育教学知识与能力》涵盖了教育学、教育心理学、教学设计与评价、课堂管理与组织、学科教学知识与能力、教育法律与职业道德以及班级管理与教育指导等方面的知识点。
掌握这些重点知识点，是一名小学教师必备的基本素养。
同时，在备考过程中，要注重理论与实践的结合，注重综合运用各个知识点解决实际教育教学问题，提高教学能力和教育素养。
小学教育教师资格证书考试教育教学知识与能力笔记重点与考点
小学教育教师资格证书考试教育教学知识与能力笔记重点与考点
1. 教育教学知识与能力的重点
- 教育教学理论基础：包括教育学、心理学等基本知识，了解学生、教学目标和教材等方面的理论知识。
- 教学设计与实施：包括教学设计、教学方法、教学手段等方面的知识和能力，能够合理地安排教学内容和教学过程。
- 评价与反馈：包括对学生研究情况进行评价和给予合理反馈的能力，能够根据评价结果调整教学策略。
2. 教育教学知识与能力的考点
- 受教育理论与实践：了解教育学的基本概念和理论，能够运用理论知识解决实际问题。
- 研究与发展：了解学生的研究和发展特点，能够根据不同情况选择适合的教学方法。
- 教育教学研究方法：了解教育教学研究的方法和技巧，能够进行简单的教育教学研究。
- 教学设计与实施：能够设计教学方案和教学材料，能够根据学生的实际情况调整教学过程。
- 评价与反馈：能够根据评价结果对学生进行合理的反馈，能够根据评价结果调整教学策略。
以上是小学教育教师资格证书考试教育教学知识与能力的重点与考点，希望能对您的备考有所帮助。
如果需要更详细的内容，请参考相关教材和资料。
(完整版)小学教师资格证《教育教学知识与能力》重点笔记知识点
教育教学知识与能力01教育基础一、我国小学教育的历史与现状小学教育的发展历程古代小学教育我国小学产生于殷周时代。
古代的小学教育的特点：1、具有鲜明的等级性2、教育的目的是为统治者服务3、教育过程是通过对儿童的管制、灌输来进行，具有一定的刻板性和专制性。
近现代的小学教育1、1878年，张焕纶所创办的上海正蒙书院内附设的小班，是我国近代小学的开端。
（南洋公学外院是中国近代意义上最早正式成立的公立小学堂）2、1904年，清政府颁布了《奏定学堂章程》，设立初等小学堂，学制五年，人学对象为7岁儿童，同时规定初等小学教育为义务教育，这是我国历史上首次实行义务教育的开始。
3、1912年，“中华民国”教育部改小学堂为小学校。
当代小学教育1、1986年《中华人民共和国义务教育法》：开始推行九年制义务教育，标志着我国的义务教育进入了一个新阶段。
2、1992年《中国教育改革与发展纲要》：小学开始了以素质教育为导向的改革3、2001年开始了第八次基础教育课程改革。
小学教育的现状1. 小学教育普及率稳步上升2. 全面推进素质教育3. 教师队伍建设日趋完善4. 办学体制走向多元化5. 课程改革不断深化二、小学教育的特点教育对象的特殊性3.后习俗水平：第五阶段：社会契约取向阶段；第六阶段：普遍伦理取向阶段。
影响品德发展的因素：（一）外部条件：家庭教养方式、社会风气、同伴群体（二）内部条件：认知失调、态度定势、道德认知良好品德的形成与培养：有效的说服；树立良好的榜样；利用群体规定；价值辨析；给予恰当的奖励与惩罚三、德育德育过程的基本规律（1）德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。
（2）德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程。
（3）德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程。
（4）德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。
德育原则1.方向性原则；2.疏导原则；3.知行统一原则；4.尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则；5.教育的一致性与连贯性原则；6.因材施教原则；7.集体教育与个别教育相结合的原则；8.发挥积极因素和克服消极因素相结合的原则。
小学教师资格证《教育教学知识与能力》重点笔记知识点
小学教师资格证《教育教学知识与能力》重点笔记知识点《教育教学知识与能力》是小学教师资格证考试的一项重要科目，主要考察考生在教育教学方面的知识和能力。
下面是本科目的重点笔记知识点。
一、教育教学理论基础1.思想道德教育：包括德育的目标、任务和原则；德育过程的基本要素；德育教育的主要方法和手段等。
2.学习理论：包括行为主义学习理论、认知学习理论、社会文化学习理论、构建主义学习理论等。
3.教育心理学：包括儿童心理发展的阶段理论、心理发展的影响因素、儿童常见心理问题及处理方法等。
二、小学教育与教学原理1.教学原则：以学生为本、启发思维、知识与能力的有机统一、因材施教、兴趣为中心、循序渐进等。
2.课程理论与教学设计：结构化课程设计、问题导向课程设计、任务型教学设计等。
3.小学教学特点与方法：儿童中心教育、体验教育、合作学习、探究式学习、活动教学等。
三、教育教学评价与考试1.教育评价的概念与目的：教育评价的基本概念、评价的目的及原则等。
2.学生评价的方法与工具：常用的学生评价方法和工具，如测验评价、观察评价、作品评价等。
3.教师评价的方法与工具：常用的教师评价方法和工具，如教学观察、教学日志、教学反思等。
四、课程教学与教材分析1.课程与教学的关系：课程与教学的定义、相互关系及实施中的策略。
2.教材分析：教材的功能、性质、内容结构和使用方法等。
3.课堂教学方法与手段：讲授法、讨论法、实验法、示范法、故事法等。
五、教学组织与管理1.教学组织形式：讲授式教学、小组合作学习、研究性学习等。
2.学校教育与管理：学校管理的基本原则、管理制度和教育管理组织等。
3.教育教学管理：教育教学管理的主要内容和方法、校外教育与教学管理等。
六、教育教学与创新1.课程与发展：课程目标的设定与调整、课程内容的创新与发展、课程实施的与改进等。
2.教学与发展：教学内容的选取与编排、教学方法的创新与改进、学生评价与教师评价等。
以上只是《教育教学知识与能力》的一些重点笔记知识点，希望能够对你的学习有所帮助。
小学教师资格证《教育教学知识与能力》重点笔记知识点
小学教师资格证《教育教学知识与能力》重点笔记知识点教育教学知识与能力是小学教师资格证考试中的一项重要内容。
该部分主要测试考生对教育教学理论知识的掌握程度以及教学能力的运用。
下面是该科目的重点笔记知识点。
一、教育心理学1.学习理论：包括行为主义学习理论、认知学习理论和社会构建主义学习理论等。
2.发展心理学：包括儿童生理、智力发展、语言发展、情感发展等内容。
3.教育评价：包括以德育、智育、体育、美育为核心的综合评价，以及对学生学业水平、学法和学风的评价方法。
二、教育学1.教育目标：教育目标的分类以及确定教育目标的原则。
2.教学目标：教学目标的分类以及确定教学目标的原则。
3.教学法：教学法的分类以及不同教学法在实际教学中的运用。
4.课程与教学：课程与教学的基本概念，教学组织与设计的基本原则。
三、课程与教材1.课程理论：包括课程开发、课程评估、课程等内容。
2.教材原则：教材编写的原则、教材评价以及选择教材的方法。
四、教学评价1.教学评价的基本概念：包括教学评价的意义、功能以及与学生评价的关系等。
2.教学评价的方法：主要包括正式测试评价和非正式评价的方法，以及评价工具的选择方法。
五、教育法律法规与教育政策1.教育法律法规：包括《教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规。
2.教育政策：包括当前教育中的政策措施、教育发展的规划等。
以上是小学教师资格证《教育教学知识与能力》的重点笔记知识点，希望可以对备考有所帮助。
考生可以结合相关教材和教学实践经验进行深入学习和思考，灵活运用于实际教学中，提高自己的教育教学能力。
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年度教资考试《教育教学知识与能力》（小学）考前复习资料
笔记
一、知识点概述
教育教学知识与能力是小学教育专业的教师资格考试科目之一，本科目主要考查考生对小学教育教学的基本原理、教育教学理论和教育教学能力的掌握情况。
本文档将从教育教学原理、教育教学理论和教育教学能力三个方面进行
和归纳。
二、教育教学原理
1.学习与发展理论：了解儿童学习与发展的规律，包
括认知、语言、社会和情感等方面的发展特点，理解儿童学习的阶段和。
2.教育心理学：掌握基本的教育心理学知识，了解儿
童学习心理和教师的教育心理特点，掌握教学中的一些心理调控方法。
3.教育学基本原理：熟悉教育学的基本原理，包括教
育的对象、目标、内容、方法和评价等方面的基本原则。
4.教育原则和方法：掌握一些教育原则和方法，如启
发式教学法、讨论教学法、课堂互动等，能够根据学生的
特点和需求灵活运用。
三、教育教学理论
1.教学设计：掌握教学设计的基本原则和方法，能够
制定合理的教学目标、教学内容和教学过程，合理选择教
学资源和教学评价方法。
2.教学组织与管理：了解教学组织与管理的基本原则，包括课堂管理、学生管理和教学资源管理等，能够有效组
织教学活动。
3.评价与反思：理解评价与反思在教学活动中的重要性，掌握一些常用的评价方法和策略，能够准确评价学生
的学习情况并进行反思改进。
四、教育教学能力
1.教学技能：具备基本的教学技能，包括板书设计、
教学语言运用、教学示范等，能够有效引导学生学习和掌
握知识。
2.课堂管理能力：具备良好的课堂管理能力，能够维
持秩序、营造良好的学习氛围，有效管理学生行为。
3.指导与辅导能力：能够根据学生的实际情况，进行
个别化的指导与辅导，帮助学生克服困难，提高学习成绩。
五、复习方法与建议
1.制定复习计划：根据个人情况制定详细的复习计划，合理安排时间，将重点放在薄弱环节和重要知识点上。
2.多做试题：通过做教育教学知识与能力的试题，了
解考试要求和命题特点，提高应试能力。
3.查漏补缺：通过查漏补缺，补充自己对知识点的理
解和认识，做到知识点的全面掌握。
4.重点记忆：强调记忆重点和难点，例如教育教学原理、教育心理学和教育学基本原理等，这些在考试中通常会占据很大的比例。
5.利用资源：利用各种资源，如教材、教辅资料、网络等，积极获取和整理相关教育教学知识，扩大知识面。
六、考试注意事项
1.审题准确：在考试前仔细阅读试题，确保对题目的理解准确无误，在回答问题时做到言简意赅、准确无误。
2.时间合理分配：做到时间合理分配，掌握好答题的节奏，不要花费过长的时间在某个题目上，导致其他题目
3.注意答题要求：注意答题要求，如字数限制、思考问题的角度等，确保回答准确、到位。
4.逻辑清晰：回答问题时注意思路清晰、逻辑严密，能够清晰表达自己的观点和理解。
5.语言规范：注意语言规范，避免拼写和语法错误，以免影响阅卷老师对你答案的理解。
七、
通过对教育教学知识与能力考试的复习资料笔记的我们可
以发现，复习教育教学知识与能力需要全面掌握教育教学原理、教育教学理论和教育教学能力等方面的知识，并具备应对考试的技巧和方法。
希望大家能够通过认真复习，顺利通过
年度教资考试《教育教学知识与能力》（小学）科目，取
得优异的成绩！。