教师资格考试幼儿教育心理学模拟试题及答案
幼儿教师资格证教育心理学模拟试题及答案精选文档
幼儿教师资格证教育心理学模拟试题及答案精选文档TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-简答题1.简述儿童发展的年龄特征。
2.简述影响动作发展的因素。
3.简述抚摸对婴儿发展的作用。
4.简述儿童记忆策略的发展。
5.简述儿童想象发展的特点。
6.简述依恋及其特征。
7.简述影响儿童自尊发展的因素。
8.简述师幼关系的特点。
论述题1.结合教学实践，试论述在培养儿童注意力时应注意哪几点原则?2.试论述影响亲子关系的因素有哪些?参考答案：简答题1.答：年龄特征归纳为以下三个方面：(1)儿童心理年龄特征是指在儿童发展的各个年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的特征。
年龄特征是在一定社会、教育条件下生理、心理、社会整合机制的结果，儿童发展既有连续性又有阶段性，在每一个阶段中既留有上一阶段的特征，又含有下一阶段的新质。
(2)一定条件下，儿童年龄特征既相对稳定，同时又可以随社会生活和教育条件而改变，年龄特征既有稳定性又有可变性。
(3)儿童发展由于存在个体差异，使其在年龄特征上也存在不平衡性。
2.答：影响儿童动作发展的因素不是单一的，而是多个系统协调作用的结果。
个体自身的发展状况、个体所处环境以及所面临的任务要求等都会对儿童个体的动作发展产生重要影响。
(1)影响动作发展的生物学因素，包括基因的因素、中枢神经系统的成熟度、感官经验的统合。
(2)影响动作发展的非生物学因素，如个体成长的物质生活环境、特定的养育观念和方式等，不仅会对儿童动作的发展速度产生直接影响，也会影响其特定动作的发展水平以及动作发展的顺序和倾向。
3.答：(1)刺激婴儿全身皮肤感官与兴奋中枢感受点，刺激神经细胞的形成及其联系，逐渐促进小儿神经系统的发育和智能的成熟。
(2)促进婴儿血液循环，促进运动技能的发展。
(3)有助于婴儿产生安全感，形成正常的活动觉醒周期，为成年后形成独立个性做准备。
(4)促进消化，增加体重。
幼儿心理学模拟试题及答案(8套)
幼儿心理学模拟试题及答案（8套）一、选择题A.幼儿的认知发展B.幼儿的情绪情感C.幼儿的个性发展D.幼儿的家庭教育答案：DA.1-2岁B.2-3岁C.3-4岁D.4-5岁答案：BA.幼儿无法理解新知识B.幼儿对新知识产生好奇C.幼儿对已知知识产生怀疑D.幼儿在解决问题时出现矛盾答案：DA.1岁B.2岁C.3岁D.4岁答案：BA.角色游戏B.竞赛游戏C.情景游戏D.结构游戏答案：A二、判断题1.幼儿的注意力稳定性较差，容易分心，因此应尽量减少集体活动。
（错误）答案：错误2.幼儿的情感发展对其认知发展具有积极的促进作用。
（正确）答案：正确3.幼儿的想象力发展越丰富，其创造力就越强。
（正确）答案：正确4.幼儿的自我意识发展与其家庭教养方式无关。
（错误）答案：错误5.幼儿在4岁左右开始出现性别意识，此时应引导幼儿正确认识性别角色。
（正确）答案：正确三、简答题1.简述幼儿心理发展的基本特点。
答案：幼儿心理发展的基本特点包括：（1）认知发展迅速，认知结构不断优化；（2）情感丰富，情感表达方式多样；（3）个性逐渐形成，自我意识发展；（4）社交能力提高，同伴关系日益重要。
2.简述幼儿教育活动中，教师如何关注幼儿个体差异。
答案：在幼儿教育活动中，教师应关注幼儿个体差异，具体措施包括：（1）了解幼儿的个体特点，因材施教；（2）创设多样化的教育环境，满足幼儿不同需求；（3）鼓励幼儿积极参与，发挥其主体作用；（4）注重与家长的沟通，共同促进幼儿发展。
3.简述幼儿心理发展中的关键期。
答案：幼儿心理发展中的关键期包括：（1）语言发展关键期（2-3岁）；（2）认知发展关键期（3-4岁）；（3）情感发展关键期（4-5岁）；（4）社交能力发展关键期（5-6岁）。
四、案例分析题案例：小班幼儿小明在集体活动中经常独自玩耍，不愿意与其他幼儿交流。
问题：针对此案例，教师应如何引导小明融入集体活动？五、论述题论述幼儿心理学在幼儿教育中的应用。
幼儿园教师资格认定考试(教育心理学)模拟试卷16(题后含答案及解析)
幼儿园教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷16(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题题 2. 不定项选择题 3. 填空题 4. 判断说明题 5. 名词解释题6. 简答题7. 论述题8. 案例分析题9. 解释心理现象单项选择题题1．游戏娱乐说是()提出的。
A．霍尔B．拜登代克C．斯宾塞D．拉扎鲁斯正确答案：D解析：本题是对游戏理论相关知识的考查。
游戏娱乐说的提出者是拉扎鲁斯，故选D。
2．美国心理学家帕滕从社会性发展的角度将幼儿的游戏进行划分，其中，()是社会化程度最低的一种游戏。
A．无所用心游戏B．单独游戏C．平行游戏D．合作游戏正确答案：A解析：无所用心游戏是社会化程度最低的一种游戏，儿童并未参加游戏，只是注意着偶尔引起兴趣的事情。
3．幼儿心理健康初级预防的重点是()。
A．危机调试B．早预见儿童生理缺陷C．进行养成性教育D．及早发现幼儿心理问题征兆正确答案：C解析：本题是对基础知识的考查，幼儿心理健康初级预防的重点是进行养成性教育。
4．形式训练说是以()为基础的一种迁移理论。
A．官能心理学B．精神分析心理学C．行为主义心理学D．认知心理学正确答案：A解析：形式训练说是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论，因此也有人称其为官能说。
5．皮亚杰认为具体运算阶段出现的年龄是()。
A．0～2岁B．2～7岁C．7～11岁D．0～12岁正确答案：C解析：本题是对皮亚杰的发展认知理论的考查。
具体运算阶段出现的年龄是7～11岁，故选C。
6．下面选项中不属于影响自我效能感形成的因素的是()。
A．个人成败经验B．情绪唤醒C．替代经验D．智力水平正确答案：D解析：本题是对自我效能感相关知识的考查。
影响自我效能感形成的因素有个人成败经验、替代经验、言语暗示、情绪唤醒等。
7．下列问题中，属于无结构问题的是()。
A．“你几岁了?”B．“9乘以9等于多少?”C．“电视娱乐节目对我们的生活有什么影响?”D．“世界上最高的高原是哪座高原?”正确答案：C解析：本题解题的关键是首先要弄清“无结构问题”和“有结构问题”这两个概念。
幼儿园教师资格认定考试(教育心理学)模拟试卷12(题后含答案及解析)
幼儿园教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷12(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题题 3. 填空题 5. 名词解释题 6. 简答题7. 论述题8. 案例分析题单项选择题题1．儿童形成亲社会行为的主要影响因素是( )。
A．社会文化B．电视C．家庭D．幼儿园正确答案：D解析：幼儿园是影响幼儿的小环境，对幼儿的行为产生直接的影响。
2．人们在谈论现在的孩子比过去的聪明，这说明儿童心理特征的( )。
A．延续性B．多变性C．稳定性D．可变性正确答案：D解析：由于社会和教育条件在儿童身上所起的作用不尽相同，因而在儿童心理发展的过程和速度上体现出可变性。
3．与儿童最初的情绪反应相联系的需要是( )。
A．社会性需要B．爱的需要C．尊重的需要D．生理需要正确答案：D解析：儿童最初的情绪反应与生理需要紧密相关。
4．幼儿记忆的特点之一是( )。
A．形象记忆占优势B．语词记忆占优势C．意义记忆用的多D．机械记忆效果好正确答案：A解析：幼儿记忆的特点是形象记忆占优势。
有意记忆的效果优于机械记忆。
5．幼儿在听老师讲《卖火柴的小女孩》时，头脑中会浮现出小女孩的生动形象，这种心理活属于( )。
A．创造想象B．无意想象C．再造想象D．幻想正确答案：C解析：根据语言或图画等非语言的描述，在头脑中形成的想象是再造想象。
6．儿童不受窗外其他孩子玩耍的笑声吸引，努力控制自己，专心做功课，这是( )。
A．有意注意B．无意注意C．有意注意和无意注意两者均有D．选择性注意正确答案：A解析：努力控制自己说明有意志的参与，是有意注意。
7．关于各种记忆出现的时间由早到晚依次是( )。
A．运动记忆—形象记忆—情绪记忆—语词记忆B．情绪记忆—形象记忆—运动记忆—语词记忆C．语词记忆—形象记忆—情绪记忆—运动记忆D．运动记忆—情绪记忆—形象记忆—语词记忆正确答案：D解析：记忆出现时间由早到晚依次是运动记忆、情绪记忆、形象记忆、语词记忆。
8．幼儿看见天上的云彩，说是“有个小孩在骑马”，这是一种( )。
2024年幼儿教师资格证考试《教育心理学》模拟试题及答案买个幼师资格证3000
2024年幼儿教师资格证考试《教育心理学》模拟试题及答案亲们，今天给大家带来一份超级实用的福利！那就是2024年幼儿教师资格证考试《教育心理学》模拟试题及答案。
想要顺利拿到幼师资格证，这道门槛可是非过不可的！别急，跟着我一起来看这份攻略，让你一次性通关！一、选择题（每题2分，共20分）A.幼儿的认知发展B.幼儿的情感发展C.幼儿的道德发展D.幼儿的生理发展答案：DA.幼儿的认知发展是线性的，随着年龄的增长而逐渐提高B.幼儿的认知发展是阶段性的，每个阶段有其特定的特点C.幼儿的认知发展是跳跃性的，有时进步很快，有时停滞不前D.幼儿的认知发展是无规律的答案：BA.埃里克·埃里克森的心理社会发展理论B.约翰·鲍尔比的依恋理论C.莱昂·维果茨基的社会文化理论D.阿尔伯特·班杜拉的社会学习理论答案：CA.观察法B.实验法C.调查法D.预测法答案：DA.探讨幼儿心理发展的规律B.分析幼儿心理发展的原因C.为幼儿教育实践提供理论指导D.研究幼儿教育政策答案：D二、判断题（每题2分，共20分）1.幼儿教育心理学是研究幼儿心理发展规律的科学。
（正确）2.幼儿教育心理学的研究对象是幼儿的生理发展。
（错误）3.幼儿教育心理学的研究方法包括观察法、实验法、调查法等。
（正确）4.幼儿教育心理学的研究任务是为幼儿教育实践提供理论指导。
（正确）5.幼儿教育心理学的研究目的是为了更好地了解幼儿心理发展，促进幼儿健康成长。
（正确）三、案例分析题（每题10分，共30分）1.案例一：小华（5岁）在幼儿园里，每当老师提问时，他总是抢答，而且答案往往不正确。
针对这个现象，请从幼儿教育心理学的角度分析原因，并提出相应的教育措施。
答案：原因：小华可能存在焦虑、自信心不足等问题，导致他在课堂上急于表现自己，抢答问题。
教育措施：老师应多关注小华的情感需求，给予他更多的关爱和支持，帮助他建立自信。
同时，引导他正确回答问题，培养他的耐心和专注力。
幼儿园教师资格认定考试(教育心理学)模拟试卷8(题后含答案及解析)
幼儿园教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷8(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题题 2. 不定项选择题 3. 填空题 5. 名词解释题 6. 简答题7. 论述题8. 案例分析题9. 解释心理现象单项选择题题1．学前儿童心理学是( )的一个组成部分或分支，而且是内容最充实的分支。
A．发展心理学B．普通心理学C．学前教育学D．儿童解剖生理学正确答案：A解析：学前儿童心理学是发展心理学的一个组成部分或分支。
发展心理学研究人从出生到死亡的全部心理发展过程，学前儿童心理学研究0～6、7岁儿童的心理。
2．人生最早出现的认知过程是( )。
A．感觉和知觉B．感觉和记忆C．知觉和记忆D．记忆和想象正确答案：A解析：感觉和知觉是人生最早出现的认知过程，是其他认知过程的基础。
3．孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是( )。
A．“真香!”B．“我要吃!”C．“这是什么?”D．“这儿有个苹果。
”正确答案：D解析：“这儿有个苹果。
”体现个体的感知觉。
“真香!”体现的是想象。
“我要吃!”体现的是需要。
“这是什么?”体现的是思维。
4．( )是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始。
A．手的无意抚摸B．手的抓握反射C．手脚并用爬行D．眼手协调动作的出现正确答案：D解析：眼手协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑。
5．从幼儿听觉发展的角度讲，下列说法正确的是( )。
A．孕妇在宁静悦耳的音乐环境下对胎儿发展有好处B．胎儿适应噪声环境，对胎儿出生后的适应环境有帮助C．新生儿对不同的声调和声音的纯度、强度、持续时间等有不同的反应D．以上表述都正确正确答案：C解析：新生儿对不同的声调，声音的纯度、强度、持续时间等有不同的反应。
6．在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是( )。
A．意义记忆B．理解记忆C．机械记忆D．逻辑记忆正确答案：C解析：机械记忆指对所记材料的意义和逻辑关系不理解，应用简单的、机械重复的方式进行记忆。
幼儿园教师资格认定考试(教育心理学)模拟试卷10(题后含答案及解析)
幼儿园教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷10(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题题 3. 填空题 5. 名词解释题 6. 简答题7. 论述题8. 案例分析题单项选择题题1．20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是( )的儿童智慧发展理论。
A．桑代克B．皮亚杰C．斯金纳D．杜威正确答案：B解析：皮亚杰的发生认识论是20世纪关于儿童思维影响最大的理论。
2．幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。
这是服从了( )。
A．高低规律B．从整体到局部的规律C．大小规律D．首尾规律正确答案：B解析：用整只手臂到用手，这是从整体到局部的规律。
3．在儿童心理过程中，( )。
A．转折期和危机期是必然出现的B．转折期是必然出现的，但危机期不是必然出现的C．危机期是必然出现的，但转折期不是必然出现的D．转折期和危机期都不是必然出现的正确答案：B解析：儿童心理发展的转折期，并非一定出现“危机”，转折期和危机期有所区别，转折期是必然出现的，但“危机”却非必然出现，在掌握规律的前提下，正确引导儿童心理的发展，“危机”会化解；危机期一般出现在转折期。
4．幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的( )结合起来。
A．名称B．明度C．色调D．饱和度正确答案：A解析：幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的名称结合起来。
5．幼儿的听觉偏好趋向是什么?( )A．就人声和物声而言，新生儿趋向物声B．就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音C．就声音音调来讲，新生儿趋向低音调D．新生儿爱听柔和的声音正确答案：D解析：新生儿不喜欢听嘈杂的声音。
6．幼儿思维的典型方式是( )。
A．直觉行动思维B．具体形象思维C．抽象逻辑思维D．辩证思维正确答案：B解析：根据皮亚杰的理论，幼儿思维的典型方式为具体形象思维。
7．“一目十行”、“眼观六路，耳听八方”指的是注意的( )。
A．广度B．稳定性C．选择D．集中正确答案：A解析：注意的广度也叫注意的范围。
教师资格考试幼儿教育心理学模拟试题及答案(5)
教师资格考试幼儿教育心理学模拟试题及答案(5)一、名词解释(每小题3分，共15分)1．偶发记忆现象2．再造想象3．注意的转移能力4．移情5．自尊二、填空题(每空格1分，共20分)6．儿童发展的特点包括__________、__________、__________。
7．注意作为复杂的心理活动，其功能有__________、__________、__________和监督功能。
8．儿童早期依恋形成和发展的阶段有：__________、__________、__________、__________。
9．我国师幼关系划分为__________、__________、__________、__________。
10．道德心理成分包括__________、__________、__________。
11．由于言语活动的表现形式各有不同，而可分为__________、__________、__________。
三、选择题(每题1分，共10分。
请把正确选项填在括号内)12．各种躯体系统功能的变化，大脑与神经系统的变化与发展是( )。
A．生理发展B．认知发展C．社会性发展D．文化性发展13．父母与婴儿之间相互影响的一种基本途径是( )。
A．知觉B．嗅觉C．味觉D．触觉14．当我们说到“天安门”时，虽然天安门不在眼前，但我们的头脑中会出现天安门的形象，这属于( )。
A．想象B．表象C．感觉D．思维15．( )是指儿童通过表情推测他人内部心理状态的能力。
A．社会参照B．表情识别C．移情D．依恋16．儿童最初的思维是( )。
A．以直接思维为主B．以具体思维为主C．以逻辑思维为主D．以抽象思维为主17．( )是伴随道德认知产生的，是由人的道德需要是否得以实现而引起的内心体验。
A．道德认知B．道德情感C．道德践行D．道德行为18．同一时间能把握的对象数量称为( )。
A．注意的时间B．注意的稳定性c．注意的广度D．注意的转移能力19．游戏时，一个幼儿尽管拥有游戏所需的玩具材料，但如果同伴拒绝与其共同游戏他会很不快乐。
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教师资格考试幼儿教育心理学模拟试题及答案
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一、名词解释(每小题3分，共15分)
1．儿童心理年龄特征
2．无意注意
3．观察
4．机械记忆
5．直观行动思维
二、填空题(每格为1分，共10分)
6．3～6岁幼儿心理发展的特点是__________、__________、
__________、__________。
7．幼儿自言自语的两种形式是__________、__________。
8．情绪和情感在幼儿心理发展中的作用分别是__________、
__________、__________和__________。
三、选择题(每小题1分，共10分。
每小题给出的四个选项只有一项是符合题目要求的，请把正确选项填在括号内)
9．3～6岁幼儿的思维主要是( )。
A．直观行动思维
B．具体形象思维
C．抽象逻辑思维
D．儿童思维
10．注意力在同一活动范围内所维持的时间的长短指的是( )。
A．注意的稳定性
B．注意的选择性
C．注意的分配
D．注意的广度
11．( )是认识活动的开端。
A．感知觉
B．注意
C．思维
D．想象
12．幼儿记忆的发展特点是( )。
A．以有意记忆为主
B．以词语逻辑记忆为主
C．以无意记忆为主
D．以意义记忆为主
13．在掌握概念上，幼儿总是( )。
A．先掌握空间概念，后掌握实物概念
B．先掌握数概念，后掌握实物概念
C．先掌握实物概念，后掌握数概念
D．先掌握科学概念，后掌握数概念
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14．中班幼儿爱告状是孩子( )发展的表现。
A．美感
B．理智感
C．内疚感
D．道德感
15．游戏时，一个幼儿尽管拥有游戏所需要的玩具材料，但如果同伴拒绝与其共同游戏，他会很不快乐。
这是因为他的( )没有得到满足。
A．生理需要
B．安全和保障的需要
C．求知的需要
D．交往和友爱的需要
16．( )是指表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征。
A．个性
B．性格
C．气质
D．能力
17．幼儿的攻击性行为( )。
A．不存在性别的差异，也没有年龄的差异
B．不存在性别的差异，但有年龄的差异
C．存在明显的性别差异
D．存在性别差异，但不太明显
18．幼儿音乐活动的主要目的是让孩子( )。
A．成为音乐人才打基础
B．掌握音乐活动的技能技巧
C．唱得更好，跳得更美
D．自由表达自己对世界的认识和内心的情感体验
四、判断说明题(每小题3分，共15分。
先判断正误，再简要说明理由) 19．幼儿时期，有意注意开始发展。
20．整个幼儿时期，幼儿是以创造想象为主的。
21．幼儿掌握言语的过程就是幼儿社会化的过程。
22．对待攻击性强的孩子的唯一办法就是严厉的惩罚。
23．幼儿不必多跟小伙伴玩，因为在小伙伴那里学不到什么东西。
五、简答题(每小题5分，共20分)
24．简述幼儿动作发展与规律。
25．举例简单说明“表象”这种心理想象。
26．简述早期依恋对儿童发展的影响。
27．简述游戏对幼儿心理发展的价值。
六、论述题(每小题15分，共30分)
28．举例说明教师应该怎样恰当地利用“引起幼儿无意注意的诱因”组织教育活动。
29．试论述幼儿自我评价发展的趋势和主要特点
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一、名词解释(每小题3分，共15分)
1．儿童心理年龄特征是指儿童某一年龄阶段在心理发展方面所表现出来的一般的、典型的、本质的特征。
2．无意注意就是事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。
3．观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉过程，是人类对客观现实认识的主动形式。
4．机械记忆是在不了解材料意义的情况下，只根据材料的表现形式，采用简单重复的方法进行的一种记忆。
5．直观行动思维是指以直观的、行动的方式进行的思维。
二、填空题(每格为1分，共10分)
6．好学好问、抽象能力开始萌芽、开始掌握认知方法、个性初具雏形7．问题言语、游戏言语
8．动机作用、组织作用、信号作用、感染作用
三、选择题(每题1分，共10分。
在每小题给出的四个选项只有一项是符合题目要求的，请把正确选项填在括号内)
9．B 10．A 11．A 12．C 13．C 14．D 15．D 16．C 17．B 18．D
四、判断说明题(每小题3分，共l5分。
先判断正误，再简要说明理由) 19．对，幼儿以无意注意为主，有意注意开始发展。
20．错，幼儿以再造想象为主。
21．对，幼儿掌握言语的过程就是幼儿掌握社会行为规范的过程，也就是其社会化的过程。
22．错，不当的惩罚会加剧孩子的攻击性。
(适当的惩罚与说理教育相结合可以纠正孩子的攻击行为)
23．错，同伴交往可使幼儿从认知、情感、个性和社会等方面获得发展。
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五、简答题(每小题5分，共20分)
24．从身体动作的发展顺序看，孩子是先学会抬头，然后俯撑、翻身、坐、爬、站、最后学会走。
或答：从整体混乱的动作到局部的、准确的和专门化的动作，从上部动作到下部动作，由粗大动作到精细动作，从无意动作到有意动作。
(上述两个答案，答出其一即可得分)
25．表象是指在头脑中的客观事物的形象，即感知过的事物不在面前而在头脑中呈现出来的形象。
如看了天安门后，在头脑中出现的“天安门”的形象。
26．安全的依恋有助于儿童进行积极的探索，婴儿期的依恋质量影响到儿童的同伴关系。
27．游戏能较好的解决幼儿的实际能力和心理需求的矛盾，有助于幼儿智能、情绪、社会性等发展。
六、论述题(每小题15分，共30分)
28．幼儿的注意是以无意注意为主的，那些新颖多变的活动，刺激强烈的因素就是引起幼儿无意注意的诱因。
因此，教师可以恰当地利用这些因素实施对幼儿的教育：
(1) 教师选择和制作的玩具、教具必须是颜色鲜明，对比性强，形象生动，新颖多变的。
(2)要求教师说话清楚，符合儿童特点，同时说话要抑扬顿挫，．以吸引幼儿的注意力。
(3)恰当安排、布置教育环境，既要
避免繁杂干扰，又要能适当引起幼儿的注意，利于幼儿正常活动的开展。
(4)教育内容、方法要新颖，赋予各种容易引起幼儿注意的因素。
幼儿兴趣、需要和生活经验的丰富，使得幼儿对更多的事物产生无意注意。
只要幼儿感兴趣和爱好的事物都容易引起幼儿的无意注意。
因此，教师要根据幼儿的兴趣、需要和生活经验来组织教育教学活动。
29．【答题要点】自我评价大约从2～3岁开始。
幼儿自我评价的发展和幼儿认知及情感的发展密切联系着。
其特点如下：
(1)主要依赖成人的评价。
幼儿还没有独立的自我评价，依靠成人对他的评价。
例如，他们评价自己是好孩子，因为“老师说我是好孩子”。
(2)自我评价常常带有主观情绪性。
幼儿往往不从具体事实出发，而从情绪出发进行自我评价。
(3)自我评价受认知水平的限制。
此阶段幼儿的认知水平的局限表现在笼统性、局部性、外部性、没有评价的论据等方面。
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