高考语文大一轮总复习 小说阅读 考点综合提升练 散文化小说课件 新人教版
合集下载
高考语文一轮复习:小说 课件(共57张ppt).ppt

契诃夫
①提倡“客观地”叙述,说“越是客观给人的印象就越深”。②常常以 普通人的日常生活为题材,凭借巧妙的艺术手法对生活和人物的心理进 行真实而又细致的描绘和概括,从中展示出重要的社会内容。
欧·亨利 ①写作的题材和对象固定化。②篇幅短小,构思巧妙,引人入胜。③幽 默诙谐。④结局出人意料。(欧·亨利式结尾)
人物 ①导引人物出场。②交代人物身份,表现人物性格。③揭示人物心 境。
情节 推动故事情节的发展。
主题 ①揭示社会的本质。②揭示文章的主题。
关键技法 两步解答分析环境描写作用题
第一步,找句子,析特点。找到文中有关环境描写的 具体语句,分析环境的特点。因为环境的特点与作者写此 环境的作用是相对应的。
第二步,定角度,找对应。找到分析环境描写作用的 思维角度并作对应分析。
分步解题 第一步,找句子,析特点。第二自然段中的
环境描写主要是自然环境描写,描写了房子、树 和风等,点明了环境的恶劣。
第二步,定角度,找对应。
角度
分析
“房子又矮又小”说明居住环境差。“风大。树像绿狮子……发出 环境 猛兽似的嗥叫”运用比喻和拟人的手法,形象地写出这里“风大”
的特点。通过描写长不高的树和风大,体现出自然环境的恶劣,突 出了守在这里的人们的艰难。
情节 ①推动情节的发展。②为后文情节的发展做铺垫或制造悬念。③作为情节发展的线索。 ④与标题相呼应,诠释标题的内涵。⑤舒缓节奏,调整读者的心情。
主题 ①深化主题。②揭示主题。
2.社会环境描写的作用
角度
作用
环境 ①交代故事发生的时间、地点,如《孔乙己》开头一段描写了鲁镇 酒店的格局,点明故事发生的地点等。②交代时代背景,揭示社会 关系,渲染特定氛围。
老婆婆曾生过一个孩子,那孩子夭折了。 从那以后,她再也没有生过孩子。 那时,他们年轻力壮,老头自己动手做了几只木碗,换了一口大锅,好像他们要生一大群孩子。 她说:“拿什么养活他们呀?”丈夫自豪得不得了: “咱们这里,想要多少娃娃就有多少娃娃。”丈夫大手一指,外边是辽阔的原野。 旷野无边无际,伸向远方。好多年以后,从大城市来的洋学生把这辽阔的土地叫太平洋。 老头不知道什么太平洋,老头只知道他要养许多娃娃,老头就从太平洋开始的地方垦荒。老头端 着簸箕【注】把金黄的麦种大把大把撒出去。那正是落日时分,泥土波涛汹涌就像沸腾的金属。老头 的手臂跟鹰一样伸向苍穹,把落日给遮住了,手臂粗壮的黑影投落到地上,随即发出一阵粗重的刷刷 声。麦种的大网捕获了土地,肥大的土块跟鱼群一样跳起来,向四周奔窜。太阳落下去,麦子升起来。 老头端着空簸箕,眼睛充满梦幻般的光芒。 那年,他去团部接受重要任务。他已经30岁,他在农场最偏远的地方开荒种地,领导想起了他的 婚姻问题。传他去团部的重要任务就是解决这个问题。他骑马跑了三天三夜,赶到团部。他喊报告进 去的时候,政委正给一个青年女子谈话,政委的脸色不太好看。那女子却眉是眉眼是眼,长得很好看。 他都看呆了。女子不看他,他看人家。政委说:“怪我无能,没把工作做通。”漂亮女子转身走了。
新高考语文人教版一轮复习课件专题3第1讲小说整体阅读

• ⑫不久,听众开始发现,演说家本人发生 了某种奇怪的变化。他定睛瞧着一个地方, 不安地扭动身子,自己也耸起肩膀来了。突 然他打住了,吃惊得张大了嘴巴,转身对着 波普拉夫斯基。 • ⑬“你听我说,他活着呢!”他惊恐万状 地说。
⑱“基里尔·伊凡诺维奇是秘书呀。你这怪人,都搞乱了!普罗科菲·奥 西波维奇,是我们的前任秘书,他两年前就调到第二科当科长了。”
(2019·全国卷Ⅲ)小说中 有多处景物描写,请分 析其功能
高考命题点
特征内涵
考题例证
小说的主题就是小说通过对现实生活的
描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中
心思想。小说的主题寓于小说的题材和人 (2020·江苏卷)
主旨意蕴探 物形象之中,因此,欣赏小说必须欣赏小 请探究小说结
究类题 说的主题。一般来讲,可以通过环境、背 尾画线句中作
专题三 小说阅读
考情分析
备考指导
① 查 文 度 ② 采 式 其 分 合 环 查 “采 组 , 中 为 境 考关 用 , 2在 领0高22用 成 这 选 基 、 生题注 一 悟1“1..表考了 , 一 择 础 对目。 题2”年考命道这 达对非 模 题 , 文的能八6查题选一 技小连 式 围 本命分 力,省要特择变 巧每说续 与 绕 的制,联点点题化 和题阅性 着上总“考2。。+0前 思分文 小读,感3对220所 想分为本 说的受2文道 年0未 主,模 的2考”学11主 新6有 旨简式 人查“类年分观 高, 来答, 物以品文八。题 考应由设题、分味本省一”引两题一情析”的联致的起则,题节综和考考。模高 考选、4 以 线 识 建 通 查 阅 说 作 仔 显 隐文 索 点 知 过 重 读 的 者 细 性 性23本 、 的 识 高 点 方 思 的 阅 要 要1. ..表的 枝 体 考 和 法 路 创 读 求 求明 加构现体 干 系 真 考 , 线 作 题 的 ,了 强建手 在裁 , 题 查 索 意 干 基 从,考 审知法 将 阅特 逐 明 方 、 图 , 础 而情 题识语 各 读 篇 分征 渐 了 式 。 上 全, 训体言 知 文 章 析、掌 考 , , 面掌 练系通 挖结等 识 本 结 题握 情 考握 。。过 掘构为 点 时 构 干专 , 虑阅读 题清、纲 内 , 等 要用 答人读迅文 干楚, 化 , 求术 题物方整 速 全指 中高于 ,语 要、法导 的理 厘 面 在考心。 点情。掌 各各 清 把 弄的,节知 构 小 握 清握 类考、
2024届高考语文复习 散文化小说题型总结 课件

3.营造意境。
散文化小说一大特点,即追求意境之美。沈从文 是描写自然景物的高手,读他的作品就会使人感 到强烈的意境之美。如《边城》中的自然景物描 写用笔很浅很淡,但就是这种自然状态的描写, 才会形成翠翠自然的形象。 又如2010年阿城的《溜索》这篇小说,用大量篇 幅描写峡谷险峻气势,2011年《这是你的战争》 则侧重自然景物的描写。 而这个特点也分别体现在试题的命制上: 1.文中画线部分描写了峡谷险峻气势,请分析其 表现特色。(《溜索》) 2.请探究文中自然景物叙写的深刻寓意,以及对 表现人物的作用。(《这是你的战争》)
2.虚化人物。 传统小说理论强调塑造“典型环境”中的“典 型人物”。而散文诗化小说却反其道而行之, 故意淡化人物的脸谱化,呈现人物本真的原貌, 其小说中的人物常常无主次之分。 也正有此特点,2008年考汪曾祺的《侯银匠》 这篇文章时第15题是这样命制的:小说题为 “侯银匠”,但写侯菊的文字多,请结合全文 探究作者这样安排的理由。
一、散文化小说的文体特征
1.淡化情节。
在“散文化”小说的展开中,少有冲突,缺少悬念。 这些小说不以扣人心弦的情节取胜,甚至没有一个 完整的故事情节。情节又与结构不可分割,散文化 微型小说,不仅少有冲突,缺少悬念,而且找不到 “开端一发展一高潮—结局”式的结构模式。自然 也编织不出引人入胜的故事。 体现在试卷的命制上,命题者会独辟蹊径,从淡化 情节特征上来命题。如:作品叙述缓慢,没有太强 的故事性,这样写对小说的内容有什么作用?少有 甚至没有概括情节结构类型的题目。
教考衔接
课本散文化小说 《边城》
• 思考《边城》散文化特点? “散文化小说”是一种独特的小说 形式,请简要概括《边城》的散文 化特点。
①淡化情节和结构,致力于表达一种优美、健康、自然而又 不悖乎人性的人生形式,表现出浓郁的 “形散而神不散” 的乡土情结。 ②强化环境,营造意境。《边城》对自然环境和社会环境如 “吊脚楼、竹篁、端午节”等景致精心建构,以一种浓烈的 “散文化”意境倾诉作者的生命体验,建构出一个真、善、 美和谐统一的“田园牧歌式”湘西风情画卷。 ③蕴含音乐美和意象美的散文化语言。如 “翠翠同黄狗躺 在门前大岩石上荫处看天上的白云。白日渐长,不知什么时 节,守在船头的祖父睡着了,躺在岸上的翠翠同黄狗也睡着 了”,将动态意象与生命情感体验“情景交融”,朴实本色 一如湘西生活本身,营造出了典雅、清新的诗意美。 ④虚化人物。《边城》的人物在散文化小说中被 弱化,不再刻意追求人物形象的典型。
高考语文一轮复习精练提高配套 小说阅读3课件 新人教版

日常小事,表现当代市民的凡俗人生;②透过“洗澡”引发的故事,体现
作者对社会和人际关系变化的敏感和思考;③“洗澡”触发的人物深层的
心理波澜,深入揭示人性的微妙和复杂,表现作者对某种地域的、典型的 人物形象的理解和审视。 观点二:使小说的结构艺术精巧、高明。①以“洗澡”作为全文的结构线 索,似拙实巧,俗中见雅,以小见大;②用“洗澡”穿针引线,使小说的 两个人物不同的言路和思路联系自然,转换自如;③以“洗澡”作结,画 龙点睛,一语双关,平中见奇,含蓄而有余味。
可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分)。`
4.(2010·海南卷)阅读小说,回答问题。 《保护人》(见第一节真题共赏)
问:这篇小说以“保护人”为题,有主题思想、人物塑造、情节结构等
多方面的考虑。请选择一个方面,结合全文,陈述你的观点并作分析。
解析 谈观点,要先说出自己的观点,再概括选文中的事实进行佐证。
解,表达出自己对本篇小说的认知见解。
答案
示例一,这篇小说从题材看,叙说的是平常人的寻常事,但体现了
作者深刻的人性思考和人文关怀。作者将目光投向普通人,显示了对底层 人物命运的关注;用暖笔、亮笔来写人生的痛苦,看似沉重,实则蕴含了 一种积极向上的力量,引导人们直面生活的挫折和磨难。 示例二,这是一篇意蕴丰富的小说。罗永才最终摆脱丧妻之悲,主要是受 到王石匠和老山民的影响以及大自然的启迪。王石匠的淡定、老山民的坚 韧,分别折射出中国传统文化精神中道家的超然和儒家的担当,他们的生 活态度深深地感染了罗永才,从而使他发现了春回大地的可爱、人间生活 的温暖。 示例三,这是一篇艺术上颇为精致的小说。结构上,以碑贯穿全文,讲述 了罗永才四次前往山王庄的故事;同时,洗碑的故事又嵌在春夜的回忆之 中,首尾圆合,别致精巧。语言看似平和,实则富有表现力,如用一连串 的短句描述王石匠的动作,表现出王石匠的淡定从容,极富神韵。
2025届高考语文复习:小说复习之散文化小说——以2023年新课标Ⅱ卷高考题《社戏》为例+课件

• 3.分析“意象”,把握内在意蕴。散文化小说更具有画面感和意境美, 给人留下审美的空间与回味的余地,使小说充满诗情画意。
• 4.分析“人物”,挖Байду номын сангаас文章主题。
•
作者不再让事件捆绑摆布自己的心灵,常在小说中运用情绪的
流动,内心的独白,放射性的结构,思维空间大大开拓,能自由表
现自己的旨蕴意念。
(四)易错提示
和写作规范的改变,以汪曾祺、钟阿城、何立伟、贾平凹等为代表的一批
作家创作了不少带有散文化特征的中短篇小说,为小说界带来新鲜的气息。
•
如汪曾祺的《幽冥钟》《茶干》近似随笔,《受戒》《大淖记事》则
重“氛围”的营造而不刻意追求情节故事;贾平凹的短篇小说集《商州初
录》在浓厚的地域文化氛围中,以散文化的形式叙写商州的景致风光、风
• 3. 注重环境描写
• 注重营造散文化的意境氛围,具有强烈的抒情性。所谓“氛围”,既包括作 者的情感、情绪的自然流露,也包括自然风光、民情风俗、人间百态和生存 状态等意境氛围的营造。与传统小说相比,散文化小说注重对自然风光、民 情风俗和生存状态等意境氛围的营造。
• 美好的环境充满诗情画意,让读者沉浸式体验,使小说有抒情性的美感,勾 勒地域风情色彩。
6.语言散文化(同诗化语言风格互补)
• 散文化小说简洁凝练优美生动,融记叙、议论、抒情、描写等于一 体,运用多种修辞手法,丰富语言内涵,使故事讲述得更加灵活多 变,少铺陈少夸饰语言间充满着抒情特色。
• ①语言质朴、口语化,或整散结合、诗化、典雅;
• ②语言洗练干净,文白相间,平淡、清新而富有诗意。
往往扁平而单纯。(缺乏个性化和丰富性) • ①淡化对人物形象的描写塑造,对人物着墨不多,只是简单概括,不通过
2025届高考语文复习:散文化小说复习课件

4.后记中说“这样的小说打破了小说和散文的界限”,请结合正文对此加 以分析。(6分)
小说呈现出明显的散文化特点。①情节淡化。正文没有明显的 矛盾冲突,没有完整的情节链,而是片段式生活的叙写。②人 物弱化。正文写连老大,只是简单概述,并没有通过完整的故 事情节来进行塑造。③语言诗化。在介绍酱园和茶干时,语言 洗练干净,文白相间,平淡、清新而富有诗意。④结构“形散神 聚”。小说结构疏松,分别写了酱园、茶干、连老大等,但都与 传统工艺相关,结构呈现出一种苦心经营的“随便”。
2.虚化人物
散文化小说不追求塑造典型人物,而是非常简单地勾画
人物,重在描写人物的生活方式、生活状态,将人物融
入到小说所描写的环境、渲染的氛围中,呈现人物本真
的原貌。散文化小说中
,
而且一般都是
普通平凡的人物,常常无主次之分。而是通过人物的描
写去创造作品的情调情绪,人物的出现仅仅作为一种情
绪或气氛的载体,重要的是表现生活、体味生命,人物
根据对文本内容的感知与理解,仔细辨识选项与原文的细微差别,做出判 断。“对他的不作为有着埋怨和无奈”错,“埋怨”应是“惋惜”,故选C。
3.小说开头部分详细介绍酱园有什么作用?请结合作品简要分析。(6分)
①交代故事产生的背景,增强了文章的真实性;②突 出了连万顺酱园的历史悠久、财力雄厚;③典型化的 场景烘托人物形象,从侧面展现出连老大精明能干、经 营有方;④开头详写酱园与小说结尾酱园的消失形成 呼应,突出了呼吁抢救保护传统工艺的主旨。
便一来一去扯霸王草。输赢并不要紧的,所要的是快乐。 蝉声嘶嘶嘶嘶叫得紧。太阳好大。 待这游戏玩得腻了,又采马齿苋。满满的一篮子了,再也盛不下一点点了。就又坐下来歇憩。那白 净的少年解下弹弓,捡了颗石子努力一射,咚地在那河心地方,就起了小小一朵洁白水花。 而那河水,好像有了伤痛,就很匆遽地流。粼粼闪闪。这是南方有名的一条河,日夜的流去流来无 数美丽抑或忧伤的故事,古老而新鲜。间或一页白帆,日历一样翻过去了,在陡然剩下的寂寥里, 细浪于是轻轻腾起,湿津津地舔着天空舔着岸。 “你看出来左边的岸和右边的岸,有哪样不同?” 白净的少年说。 那黝黑少年摇脑壳。 “唉呀你,看呐,左岸要平一些,右岸要高一些。还没看出来?” “吔,吔,真的咧!” “这里头有道理。你晓得啵?” “讲唦,晓得就讲唦。” “我表哥,他讲这是地球自己转动造成的!” “啧,啧,你晓得好多道理。”白净的少年于是笑了。乌黑眼瞳熠熠地亮。 蝉声稍稍有了歇止。 “好安静。” “是咧。” “采了这样多马齿苋,回去外婆会高兴咧!” “当然罗。夸奖你做得事。” 那白净少年,于默想中便望到外婆高兴的样子了。他是外婆带大的。童年浪漫如月船,泊在了外婆 的臂湾里。臂湾XXX又温暖。
高考语文一轮总复习 现代文阅读 第二章 专题一 小说阅读课件 新人教版

2.鉴赏评价D (1)丰富含意重在思想性,语言表达重在艺术表 现力。 考 (2)“形象”要求把握作品中塑造的人物形象; 纲 “内涵”要求注意作品中蕴含的思想感情,尤其是运 解 用比喻、象征等手法表达的言外之意;“艺术魅力” 读 要求理解思想性与艺术性的统一体现。 (3)要求对作品表现的真与假、美与丑、善与恶 的内涵作出评价。
专题一 小说阅读
2010~2013年新课标卷文学类文本考查情况统计表
年份 项目考点 统计 Nhomakorabea内容
年份·新课标试题考点情况
高考试卷
2013
2012
2011
2010
选文体裁 外国小说 中国小说
中国小说
外国小说
《喂自己影
选文题目
《马裤先生》 《血的故事》 《保护人》
子吃饭的人》
第二章 文学类文本阅读
1.分析综合C
(1)注意作品的整体构思,贯穿线索,以及各个部分
考 和各个方面之间的关联和安排。作品主题的概括要从作
纲 品实际出发,注意时代氛围、社会环境和作者的思想感
解 情。
读
(2)注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵
活性;注意小说中人物、情节、环境构成的形象世界;
注意诗歌的意象和美感;注意戏剧中矛盾冲突的设置。
3.探究F (1)要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节 考 描写、语言表达等方面切入探究。 纲 (2)要求从作者经历、所处时代、创作动机及作品 解 影响进行分析。 读 (3)要求立足自我,感悟和体验文本,独立思考, 发表看法。
2013年新课标卷Ⅰ、山东卷、重庆卷、辽宁卷、湖南 卷、新课标卷Ⅱ等6省市,2012年新课标全国卷(老舍《马 裤先生》)、江苏卷(师陀《邮差先生》)、辽宁卷(王琼华 考 《最后的黄豆》)、湖南卷(屠格涅夫《木木》)、天津卷(刘 向 心武《掐辫子》)、福建卷(梁晓声《双琴祭》)、江西卷(雨 分 果《报复》)共7省市考查小说,其中考查“形象内涵”的 析 考题有辽宁卷、新课标卷、江苏卷、江西卷、湖南5省; 2011年有7省市考查小说,其中考查形象内涵的省份有6省 市,考查方向主要是①概括人物性格特点,②赏析刻画手 法及作用,③塑造某个形象的作用,④判定主人公形象等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
零用。
这家里同别的人家一样,有鸡,有狗,有猫儿。这些生
物在家中各有一个地位。这一ppt精切选 却统由王嫂照管。
7
1
2
3
4
5
6
7
8
把午饭开过,锅碗盘盏洗清楚后,王嫂在院中石碌碡上坐
下喂鸡,看鸡吃食。看见横蛮霸道的大公鸡欺侮小母鸡时,就
追着那公鸡踢一脚,一面骂着:“你个良心不好的扁毛畜生,
一个小小肚子吃多少!我打死你!”公鸡还是大模大样不在乎,
ppt精选
14
1
2
3
4
5
6
7
8
答案 ①介绍王嫂的情况,点明王嫂的身份,说明王嫂和主 人一家相处融洽;②展示王嫂女儿的可爱,与后文写其不幸 早逝形成对比,表现对美好生命逝去的惋惜;③展示王嫂的 幸福,表现了底层人物生活中温馨幸福的一面,与下文形成 对比。
ppt精选
15
1
2
3
4
5
6
7
8
3.请简要分析小说主人公王嫂这一人物形象。
ppt精选
3
1
2
3
4
5
6
7
8
王嫂只是笑,做事更热心了一些。王嫂不特有个好女
儿,还有个好儿子!儿子十二岁,已到城西区茶叶局服务
当差,净挣十五块钱一个月。局里管教严,孩子长得干净 清秀,穿上一件灰色制服,见过的人都说相貌有福气,长
大一定有出息。王嫂怕他不学好,一来就骂骂,装成生气
样子,要孩子赶快回去。孩子虽是她唯一宝贝,可并不娇
惯,守规矩,从不胡乱花钱。
ppt精选
4
1
2
3
4
5
6
7
8
王嫂在这一家中的工作是洗衣烧饭,间或同卖鸡蛋清
茅房的乡下人嚷嚷,一切动机无不出于护主。为人性情忠
诚而快乐,爱清洁,又惜物不浪费,所以在一家中极得力,
受一家重视。这点重视为王嫂所感觉到时,引起她的自尊
心,事情便做得更有条理。
有一天,另外一个乡下妇人来了,带了些新蚕豆来看
为的是这扁毛畜生,已认识了王嫂实在是个好人。每天大清早,
家中小黑狗照例精神很好,无伴侣可以相互追逐取乐,因此一
听公鸡伸长喉咙鸣叫,就似乎有点恶作剧,必特意来追逐公鸡
玩。这种游戏自然相当激烈,p是pt精公选鸡受不了的。
8
1
2
3
4
5
6
7
8
因此这庄严生物,只好一面绕屋奔跑一面咖呵咖呵叫
唤,表示对这玩笑并不同意,且盼望有人来援救出险。这
发红,十分羞涩,在生人面前总显得不知如何是好。问问王嫂,
ppt精选
2
1
2
3
4
5
6
7
8
才知道女儿刚出嫁五个月,丈夫在乡下做田,住在离昆明 四十里的乡下,穿的衣还是新娘子衣服。主人说:“王嫂, 你大姑娘到这里来是客,炒几个鸡蛋,留她吃饭去!”王 嫂就望着那女儿痴笑:“太太说留你吃饭,不要走!”女 儿也笑着。一家大小知道王嫂有个好女儿,都来看看,都 交口称赞王嫂福气真好,闺女可长得俊俏逗人爱。
楚明白,一家中唯有王嫂最关心它。
ppt精选
(有删改)
10
1
2
3
4
5
6
7
8
1.下列对这篇小说的赏析,不准确的两项是( ) A.王嫂的儿子在城西区茶叶局服务当差,他一来,王嫂就骂
骂,这并不是因为他犯了错,而是因为王嫂怕他学坏。 B.王嫂的女儿来看王嫂,大家都来看她并称赞她可爱俊俏,
就连主人也热情地留她吃饭,这说明王嫂的生活环境淳朴。
王嫂,两人一面说一面抽抽咽咽。来人去后,问起原因,
ppt精选
5
1
2
3
4
5
6
7
8
才知道一年前那个作新媳妇的女儿,已在两个月前死掉了。
来的就是那女儿的婆婆。女儿生产,在乡下得不到医药照
料,孩子生下地两天,女儿流血不止,家里人全下了田,
想喝水不得水喝,喝了些水缸脚沉淀,第二天就腹痛死去
了。孩子活了两个月,也死去了。经过这样大变故的王嫂,
解析 解答此类试题,要注意以下几个方面:一是抓人物 的言行,二是抓与人物相关的情节,三是抓作者或者其他 人对人物的评价等。具体作答此题时,要关注王嫂的社会 地位,其为人处世中表现出来的精神品质、思想观念等,
竟还是一切照常,用来稳定她的生命或感情的,原来是古
人的“生死有命,富贵在天”八个字。
ppt精选
6
1
2
3
4
5
6
7
8
吃晚饭时,王嫂加添一碗新蚕豆,就是白天那亲家送来
的。两亲家说起女儿时,心酸酸的,眼睛湿莹莹的,都念着
女儿。
王嫂死了女儿,儿子却好好的。一个月必来看她一次,
就便把工薪全部缴上,王嫂点清了数目,另外送他两块钱作
解析 C项“这表现了她的麻木”的说法不当,女儿去世, 王嫂也很伤心,只是压抑着自己的感情,她只能用古人的
话“生死有命,富贵在天”安慰自己。D项文章并未展现小 人物的抗争。
答案 CD
ppt精选
13
1
2
3
4
5
6
7
8
2.小说首段在文中有何作用?请简要分析。
解析 考生在答题时应从内容和结构两方面入手,要求分 析的文段是文章第一段,就要结合全文思考,思考其对主 人公王嫂形象的塑造,对主题的表达等有什么作用,同时 还要关注这一段与下文在内容上的联系。
种声唤自然引起了一家人的关心,但知道是小狗的恶作剧,
谁也不理会,到后真正来援救解围的,照例只有王嫂一人。
那时节王嫂也许已经起床,在厨房烧水了,就舞起铁
火钳出来赶狗,同小狗在院中团团打转。也许还未起床,
小狗恶作剧闹到自己头上,必十分气愤,从房中拿了一根
长竹竿出来打狗。这支竹竿ppt精白选 天放在院子中晒晾衣服,9
pptபைடு நூலகம்选
11
1
2
3
4
5
6
7
8
C.王嫂的女儿生产后因大出血去世了,生的孩子不久后也 没了,但王嫂在主人家还是“一切照常”,这表现了她
的麻木。
D.小说第四段一方面交代了王嫂的女儿去世的具体原因, 另一方面暗示了全文的主题:小人物在残酷的命运面前
奋力抗争,但无能为力。
ppt精选
12
1
2
3
4
5
6
7
8
E.这篇小说以自然朴实的语言记叙了一个旧社会底层人物 王嫂的故事,表现了作者对小人物命运的关注。
练出高分
考点综合提升练(二) 散文化小说
ppt精选
1
1
2
3
4
5
6
7
8
一、阅读下面的文字,完成文后题目。
王嫂
沈从文
厨房中忽然热闹起来,问一问,才知道帮工王嫂的
女儿来了。年纪十八岁,眼睛明亮亮的。梳一饼大大的发髻。
脸圆圆的,嘴唇缩小如一个小荷包。头上搭了一片月蓝布,围
裙上绣了一朵大红花,还钉上一些小小红绿镜片。说话时脸就
1
2
3
4
5
6
7
8
晚上特意收进房中,预备打狗。小狗聪明懂事,食料既由
王嫂分配,对王嫂自然相当敬畏,眼见那根竹竿,是王嫂
每天打它用的。只是大清早实在太寂寞了,兴致又特别好, 必依然折磨折磨大公鸡,自己也招来两下打,因此可好像
一个顽皮孩子一般,跑到墙角去撒一泡尿,不再胡闹,乐
意结束了这种恶作剧。尽管挨骂,挨打,小狗心中还是清