浅谈如何增强教职工队伍的凝聚力

浅谈如何增强教职工队伍的凝聚力
北海六中周昕
内容提要：教职工是学校的重要主体，教职工队伍的思想水平、道德修养及队伍凝聚力会直接影响学校教育职能的完成、科研水平的提升。

凝聚力是学校的生命力,对于学校的发展有着重要影响。

学校工会要结合自身定位和工作优势,积极发挥工作职能,通过多种方式,从增强学校对教职工的吸引力、教职工对学校的向心力以及教职工之间的亲和力三方面着手,不断探索提高和促进教职工凝聚力的方法和对策。

对推进学校的稳定、改革和发展具有十分重要的意义。

关键词：学校；教职工；凝聚力
学校是国家培养人才，服务社会的重要基地。

广大教职工是组成学校的重要个体，个体间存在的吸引力、亲和力和协作力是学校集体凝聚力的具体体现。

学校工会是在校党总支和上级工会领导下的教职工群众组织,是学校党政联系教职工的桥梁和纽带,是学校党群工作的重要组成部分。

工会有着“维护、参与、建设、教育”的四项基本职能,在教职工凝聚力建设中有着义不容辞的责任。

凝聚力不仅是发挥学校正常职能的前提和基础，而且凝聚力直接决定着学校的稳定、发展和提升。

因此，不断增强学校教职工凝聚力具有十分重要的现实意义。

一、加强教职工主人翁意识，提高队伍凝聚力
1、必须坚持提高教职工的思想道德素质
队伍的凝聚力首先依赖于教职工的思想道德素质的高低。

教职工思想道德素质的提高，不仅能主动使每一个体教工自然形成以学校为中心的向心力，而且能使学校这一集体具有长远的发展与创新的生命力。

要注重发现、总结、学习身边耳闻目睹的先进人物，并以先进人物为典型，发挥引导作用，激励教职工在现实生活中不断地严格要求自己，形成学先进、赶先进、当先进的良好氛围，使广大教职工具有较高的思想道德水平、较强的道德行为选择、控制能力及道德践履能力，才能使整个队伍具有高度的凝聚力，使学校更快更好的发展。

2、必须加强教职工的责任意识和敬业意识
学校教职工要有强烈的事业心和高度的责任感，才能在教育的践行中以身作则，处处考虑学校的利益，关注学校的房展，心系学校建设，积极主动的为学校和学生的发展和管理出谋划策。

只有提高教职工的敬业意识，才能为人师表、教书育人，才能紧绷爱岗敬业这根弦，把工作岗位看作是战士才敢、实现价值的平台，才会在工作中精益求精，在教职工全体中形成良好的工作氛围，增强教职工队伍的凝聚力。

3、必须加强教职工的学习意识和服务意识
通过加强教职工的学习意识，可以使广大教职工放平心态，耐得住枯燥和寂寞，勤于钻研，勇于探索，才能跟深入地研究教育教学相关知识，提高业务能力，厚积薄发，使整个学校队伍的凝聚力同时得到提升；通过加强教职工的服务意识，可以使学生
更加愉快高效的学习，保证教学质量和效果，使学生和教职工紧密联系在一起，提高了队伍的凝聚力，使学校的教育工作顺利得以实施和发展。

二、营造和谐合作氛围，提高教职工队伍凝聚力
1、提倡以人为本，相互尊重
要营造出队伍和谐的氛围，首先要注意践行科学发展观的“以人为本”的精神，就是要做到人格平等，不忽视人，不小看人，相互尊重，相互支持。

不以岗位、职称、职务的不同，而区别对待，不因所谓的“贡献”大小而人为划分广大教职员工。

只有秉持平等待人的态度，才能真正的使每个教职工感到自己是学校的主人翁，才能真正的发挥广大教职员工的工作和创新积极性，使教职工们牢牢地凝聚在以学校为中心的周围，发挥个人最大的激情和能力，促进学校的改革和发展。

2、重视沟通交流，相互理解
要营造队伍和谐的氛围，还要注意相互间的交流沟通，相互理解，换位思考。

每位教职工的专业及能力互有差异，思维模式及行为特点也不尽相同，只有加强相互间的交流沟通，才能扬长避短，让每个教职工都能找准自己的位置，充分发挥聪明才智，激发其自信心、事业心和责任感，在无形中转化可能存在对立情绪，化解矛盾和冲突，才能切实地使广大教职工的凝聚力得到提高，进而促进学校大发展。

3、互帮互助，相互关心
帮助和关心别人才能使集体中的每个成员感到温暖，才能更紧密地凝聚在学校周围。

要想教职工所想，急教职工所急，并最终落实到帮助人上，使需要帮助和关心的教职工真正体会到集体的温暖，组织的关怀，才能切实地提高广大教职工的凝聚力。

三、坚持领导以身作则，提高教职工队伍凝聚力
1、领导干部要改变观念，身体力行
成功的领导，在于99％的领导者个人所展现的威信、魅力和1％的权力行使。

而这种威信与魅力，正是来自于领导自身的行为。

古语说：“己欲立而立人，己欲达而达人”，只有自己愿意去做的事，才能要求别人去做，只有自己能够做到的事，才能要求别人也做到。

作为学校领导者必须以身作则，用无声的语言说服广大教职工，这样才能具有亲和力，才能形成高度的凝聚力。

2、领导干部要亲民爱民，为教职工负责
学校领导干部的全部责任就是向教职工及学生负责。

“位尊不泯公仆心，权重不移为民志”。

不仅党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民，学校的根本也只能是始终保持同广大教职工的血肉联系，学校才能无往而不胜。

作为领导干部，职务越高，越要注意同广大教职工保持密切联系，始终把群众的呼声作为第一信号，把群众的需要作为第一选择，把群众的利益作为第一考虑，真正把对教职工的负责贯彻到实际工作中去。

领导干部要努力密切干群关系，要经常深入到矛盾多、问题多的地方去，到工作任务重、难度大的第一线去，教职工在领导心目中有多重的分
量，领导就会在教职工的心目中就有多重的分量。

帮助基层解决实际问题。

就要增进与教职工的感情，做到同群众心灵上沟通，思想上共鸣，感情上交融，真心诚意为广大教职工做好事、办实事、解难事。

四、充分发挥基层工会桥梁纽带作用，提高教职工队伍凝聚力
1、充分发挥工会的组织管理功能
工会是党联系职工群众的桥梁和纽带，工会通过自己的活动和工作，把广大职工团结在党周围，建立起党与阶级群众的密切联系。

因此，工会要经常了解教职员工的意见和要求，及时向党反映，使党所制定的政策更好地体现广大教职员工的意志和利益；党的方针、政策提出以后，工会也要根据教职员工的觉悟程度和实际状况，通过自己的工作，帮助职工提高认识，使党的主张变成广大教职员工的自觉行动。

这样就把党的主张与群众的意志紧密地结合起来了，这样才能充分发挥工会的桥梁纽带作用。

2、充分发挥工会的协调沟通功能
随着绩效工资制度的实施，许多问题及利益矛盾也不可避免的产生了。

工会应更好地了解广大教职员工的意见和建议，在绩效分配方案上应与广大教职工的诉求一致，做好领导与职工的协调工作，尽量减少绩效工资分配所带来的不必要的矛盾和冲突，在学校物质基础和发展条件的许可的情况下，为最广大群众享受
最大权益而努力，保持广大教职工的热情，提高队伍凝聚力，保证学校正常教学及科研工作的顺利进行。

3、充分发挥工会的监督功能
工会应在学校日常事务中充分发挥应有的监督作用，从教职工的利益和角度出发，让教职工参与本单位的决策与管理，使学校改制政策和方案充分反映职工群众的意愿和智慧；对于学校特大事件的处理，工会应虚心听取群众意见，集思广益；对涉及职工切身利益的重大事项以及职工普遍关注的热点问题，工会应坚持通过校务公开或召开代表听证会，让职工知情，让职工讨论，保护教职工的合法权益。

只有提高广大教职员工教职工队伍的思想水平、道德修养及队伍凝聚力，才能真正的促进学校教学和科研的进步，学校才能更快更好的发展。

参考文献：
[1]曾佐倾. 教师队伍建设的灵魂——主人翁意识[J]. 中国教师与教育教学研究，
2011，4（7）：25-27
[2]刘君. 增强学校的凝聚力和竞争力[J]. 江苏教育：教育管理，2011，6：55-56。