青少年活动策划书
青少年活动策划方案(精选10篇)
青少年活动策划方案青少年活动策划方案一、活动目的在青少年阶段，很多孩子对社会还不太了解，需要一些机会和平台去了解社会，体验社会。
此次活动的主要目的就是为了提高青少年的社会意识，发扬团队协作精神，以及提高他们的心理素质和身体素质。
二、活动形式此次活动以“健康、快乐、安全”为主题，分为三个阶段：1、户外探险。
此阶段的活动内容主要包括：徒步旅行、野外露营和野外烧烤；2、知识讲座。
针对青少年成长中面临的问题，有专家对其进行讲解和指导，以此提高他们的社会意识；3、团队合作。
此阶段活动内容主要包括：森林跑、攀岩、团队搬运等。
三、活动预算此次活动预计需要资金20万元，具体分配如下：1、户外探险（包含用餐费、野外装备费）预计需要10万元；2、知识讲座（演讲费、场地费）预计需要5万元；3、团队合作（器材购买费、保险费）预计需要5万元。
四、活动宣传为了促使更多的青少年积极参与到此次活动中来，采取多渠道宣传活动，其中最关键的就是利用学校资源：1、学校广播电台。
学校广播电台每天都会进行广播，可以在广播上进行活动宣传的播报；2、学校网站。
学校网站上可以发布活动相关信息和宣传图文；3、课堂宣传。
每周一次的公共课课堂上也可以进行活动宣传。
五、活动安全问题1、身体素质考核：由于本次活动存在一定的体力水平要求，青少年需要在报名前进行一次身体素质评估，以确保他们的身体状况可以胜任活动要求；2、专业引导：活动期间专业人员会对活动进行引导和保障；3、保险服务：必须购买保险服务，以确保全方位的保护。
六、活动反馈1、活动过程中各项工作要做好记录，及时发现问题和解决问题。
2、活动结束后进行整体回顾分析，总结活动成功因素和不足之处，为下一次活动提供参考。
七、总结本次活动的主题就是健康、快乐、安全。
通过此次活动，我们希望能够提升青少年的社会意识和心理素质，同时也希望能够让青少年在实践中发扬团队协作精神，加强身心锻炼，让他们更加健康地成长。
青少年活动策划方案青少年活动策划方案青少年活动是社会发展的重要组成部分，也是青少年健康成长、人格塑造的重要途径。
青少年社工活动策划书3篇
青少年社工活动策划书3篇篇一《青少年社工活动策划书》一、活动主题“青春飞扬，快乐成长”二、活动目的本次活动旨在为青少年提供一个展示自我、提升自我的平台，帮助他们树立正确的价值观和人生观，促进他们的身心健康发展。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员[具体人数]六、活动内容1. 团队建设活动：通过各种团队建设游戏，增强参与者之间的沟通与合作能力，提高团队凝聚力。
2. 主题讲座：邀请专业人士进行主题讲座，如心理健康、职业规划、法律知识等，帮助青少年了解相关知识，提升自我认知和解决问题的能力。
3. 文化体验活动：组织青少年参与传统文化体验、艺术创作、手工制作等活动，培养他们的兴趣爱好，丰富课余生活。
4. 户外拓展：安排户外拓展活动，如徒步、野营、骑行等，让青少年亲近自然，锻炼意志，培养勇气和团队精神。
5. 成果展示与分享：组织青少年展示自己在活动中的成果，如作品、心得等，并进行分享交流，增强他们的自信心和成就感。
七、活动流程1. 签到入场：参与者在活动现场签到，领取活动资料和纪念品。
2. 开场致辞：主持人介绍活动背景、目的和流程，欢迎参与者的到来。
3. 团队建设活动：分组进行团队建设游戏，如接力比赛、团队拔河等，活跃气氛，增强团队合作意识。
4. 主题讲座：邀请专业人士进行主题讲座，讲座内容包括心理健康、职业规划、法律知识等。
5. 文化体验活动：组织青少年参与传统文化体验、艺术创作、手工制作等活动，如剪纸、书法、绘画等。
6. 户外拓展：安排户外拓展活动，如徒步、野营、骑行等，让青少年亲近自然，锻炼意志。
7. 成果展示与分享：组织青少年展示自己在活动中的成果，如作品、心得等，并进行分享交流。
八、活动评估1. 参与者反馈：通过问卷调查、座谈会等方式收集参与者的反馈意见，了解他们对活动的满意度和建议。
2. 活动效果评估：根据活动目标，对参与者在活动中的表现和收获进行评估，如团队合作能力、自信心、知识水平等。
青少年社工活动策划书3篇
青少年社工活动策划书3篇篇一《青少年社工活动策划书》一、活动主题“快乐成长，共度美好时光”二、活动目的1. 增强青少年的自信心和团队合作能力。
2. 提高青少年的沟通能力和解决问题的能力。
3. 丰富青少年的课余生活，促进其全面发展。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地址]五、参与人员青少年社工及[具体人数]名青少年六、活动内容1. 团队建设游戏通过各种团队游戏，如拔河比赛、接力赛跑等，帮助青少年建立团队意识和合作精神。
2. 主题讲座邀请专业人士进行主题讲座，如心理健康、安全教育等，提高青少年的知识水平和自我保护意识。
3. 手工制作组织青少年进行手工制作活动，如绘画、剪纸、陶艺等，培养其创造力和动手能力。
4. 户外拓展安排户外拓展活动，如徒步、露营等，锻炼青少年的身体素质和意志力。
5. 文艺表演举办文艺表演活动，如唱歌、舞蹈、小品等，为青少年提供展示自我的平台。
七、活动流程1. 9:00-9:30 活动开场，介绍活动目的和流程。
2. 9:30-11:00 团队建设游戏。
3. 11:00-12:00 主题讲座。
4. 12:00-13:30 午餐和休息。
5. 13:30-15:00 手工制作。
6. 15:00-17:00 户外拓展。
7. 17:00-18:30 文艺表演。
八、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元。
2. 活动材料费用：[X]元。
3. 餐饮费用：[X]元。
4. 专业人士讲座费用：[X]元。
5. 其他费用：[X]元。
九、注意事项1. 活动期间，社工要密切关注青少年的安全情况，确保活动顺利进行。
2. 活动结束后，及时清理活动现场，保持环境整洁。
3. 鼓励青少年积极参与活动，但不强制参加。
4. 活动过程中，要尊重青少年的意见和建议，及时调整活动内容和方式。
十、活动评估1. 通过问卷调查的方式，了解青少年对活动的满意度和意见建议。
篇二《青少年社工活动策划书》一、活动背景随着社会的发展，青少年在成长过程中面临着各种各样的问题和挑战，如心理健康、学业压力、家庭问题等。
青少年活动文案策划书3篇
青少年活动文案策划书3篇篇一《青少年活动文案策划书》一、活动主题“青春飞扬，梦想起航”二、活动目的1. 为青少年提供一个展示自我、发挥才能的平台。
2. 培养青少年的团队合作精神和创新意识。
3. 丰富青少年的课余生活，增强他们的综合素质。
三、活动对象[具体年龄段]的青少年四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动内容1. 才艺展示：鼓励青少年展示自己的音乐、舞蹈、绘画等才艺。
2. 团队竞赛：设置各种团队合作的游戏和竞赛项目，如接力赛、团队拼图等。
3. 创意工作坊：开展手工制作、科技小发明等创意活动，激发青少年的创新思维。
4. 主题讲座：邀请专家或成功人士进行励志、成长等主题的讲座。
5. 互动交流：安排青少年之间的互动交流环节，分享彼此的经验和想法。
七、活动流程1. 签到入场，发放活动资料和小礼品。
2. 开场致辞，介绍活动目的和流程。
3. 才艺展示环节。
4. 团队竞赛环节。
5. 创意工作坊环节。
6. 主题讲座环节。
7. 互动交流环节。
9. 活动结束，合影留念。
八、活动宣传1. 在学校、社区等青少年集中的地方张贴活动海报。
2. 利用社交媒体平台进行活动宣传和推广。
3. 邀请学校老师、社区工作人员等协助宣传。
九、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元。
2. 活动物资费用：[X]元。
3. 奖品和证书费用：[X]元。
4. 嘉宾邀请费用：[X]元。
5. 宣传费用：[X]元。
6. 其他费用：[X]元。
总预算：[X]元。
十、人员安排1. 活动策划和组织人员：[具体人员名单]。
2. 主持人：[具体人员]。
3. 评委：[具体人员]。
4. 工作人员：[具体人员]。
十一、注意事项1. 确保活动场地的安全，提前检查场地设施。
2. 活动过程中要注意青少年的安全和健康。
3. 合理安排活动时间和环节，避免过于紧凑或冗长。
4. 及时处理活动中出现的问题和突发情况。
十二、活动效果评估1. 通过问卷调查的方式收集青少年对活动的满意度和意见建议。
小组策划书青少年3篇
小组策划书青少年3篇篇一一、活动主题“青春飞扬，携手成长”二、活动目标三、活动对象[具体年龄范围]的青少年四、活动时间[具体时间段]五、活动地点[详细地点]六、活动内容1. 破冰游戏：设计有趣的互动游戏，让青少年们迅速熟悉彼此，打破陌生感。
2. 主题讨论：围绕青少年关心的话题，如梦想、未来规划等，组织小组讨论，鼓励大家分享观点和经验。
3. 团队合作任务：安排各种需要团队协作完成的任务，如搭建模型、解谜等，培养合作精神。
4. 技能培训：开展沟通技巧、情绪管理等方面的培训课程，提升青少年的综合素质。
5. 创意活动：如绘画、手工制作等，激发青少年的创造力和想象力。
七、活动流程第一天：上午：破冰活动与自我介绍。
下午：主题讨论。
第二天：上午：团队合作任务。
下午：技能培训。
第三天：上午：创意活动。
八、人员安排活动组织者[具体姓名]负责整体活动的策划与协调。
培训导师[具体姓名]负责技能培训环节。
[具体姓名]协助活动的开展。
九、物资准备游戏道具、培训材料、手工材料、证书等。
十、注意事项1. 确保活动场地的安全。
2. 关注青少年的情绪和反应，及时给予引导和支持。
3. 合理安排活动时间和强度，避免青少年过度疲劳。
篇二《小组策划书青少年》一、活动主题“青春飞扬，携手成长”二、活动目的2. 培养青少年的创新思维和解决问题的能力。
3. 提升青少年的自信心和自我认知。
4. 通过丰富多彩的活动，让青少年释放压力，享受快乐时光。
三、活动参与对象青少年群体四、活动时间及地点[具体时间]、[具体地点]五、活动内容1. 团队建设游戏通过各种有趣的团队游戏，如接力比赛、绑腿竞走等，让青少年迅速熟悉彼此，建立团队默契。
2. 创意工作坊组织青少年进行创意手工制作、绘画等活动，激发他们的创新思维和想象力。
3. 主题讨论围绕青少年感兴趣的话题，如梦想、未来等，展开小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和想法，锻炼表达能力和思维能力。
4. 户外运动挑战设置一些具有挑战性的户外运动项目，如攀岩、射箭等，培养青少年的勇气和毅力。
青春活动筹划方案范文
青春活动筹划方案范文一、活动背景介绍近年来，随着社会的不断发展，青少年们的生活压力也日益增加。
为了帮助他们在学业之余能够舒缓压力、拓宽视野，我们决定举办一系列青春活动。
本次青春活动将以开发青少年的兴趣爱好、增强团队意识和个人能力为宗旨，通过丰富多彩的活动内容，让参与者在享受乐趣的同时获得成长。
二、活动目标和宗旨1. 活动目标•帮助青少年们发现和培养兴趣爱好；•提升青少年们的团队意识和沟通协作能力；•促进青少年们个人能力的发展和成长。
2. 活动宗旨•通过活动让青少年们在健康快乐的氛围中放松身心，舒缓学业压力；•培养青少年们的爱好和兴趣，开拓视野，丰富个人修养；•通过合作活动，提升青少年们的团队协作和沟通能力。
三、活动内容安排1. 活动时间和地点本次青春活动预计在2022年7月份举行，活动地点定在本市文体中心。
2. 活动内容•体育竞赛：组织篮球、足球、羽毛球等体育项目比赛，鼓励青少年们通过参与体育活动提高身体素质；•志愿者服务：组织青少年们参与社区志愿者活动，培养其责任感和乐于助人的精神；•艺术展示：组织音乐、舞蹈、绘画等艺术类表演，给青少年们提供展示才艺的机会；•学科竞赛：组织数学、科学、语文等学科竞赛活动，提高青少年们的学习兴趣和学科能力；•创新实践：组织创新实践活动，包括科技创新、创业实践等，培养青少年们的创新思维和实践能力。
四、活动组织和管理1. 活动组织本活动由学校、社区和志愿者组成的策划小组共同组织。
策划小组将负责活动的具体安排、活动场地的预订和活动的宣传工作。
2. 活动管理为了保证活动的顺利进行，策划小组将设立活动管理小组。
活动管理小组的主要职责包括人员安排、场地布置、活动流程的把控和安全保障等。
五、活动宣传为了让更多的青少年参与本次活动，我们将开展全方位的宣传工作。
具体宣传措施包括：•制作宣传海报和传单，通过学校、社区、网络等渠道广泛发放；•在学校内部和社区门口设置宣传展板，向师生和居民介绍活动详情；•在学校、社区和青少年相关社交平台发布活动信息；•邀请本市知名老师、艺术家和体育健将担任活动形象大使，宣传活动并吸引更多人参与。
减压青少年策划书3篇
减压青少年策划书3篇篇一减压青少年策划书一、活动背景随着社会的发展和竞争的加剧，青少年面临着越来越多的压力，如学业压力、社交压力、家庭期望压力等。
这些压力如果得不到有效缓解，可能会对青少年的身心健康造成不良影响。
因此，有必要为青少年组织一次减压活动，帮助他们释放压力，调整心态，更好地应对生活和学习中的挑战。
二、活动目的1. 帮助青少年认识压力，了解压力的来源和影响。
2. 教授青少年有效的减压方法和技巧。
3. 为青少年提供一个放松和交流的平台，让他们在轻松愉快的氛围中释放压力。
4. 增强青少年的心理韧性和应对压力的能力。
三、活动时间与地点[具体活动时间][详细活动地点]四、活动对象青少年群体五、活动内容1. 压力认知讲座：邀请专业心理咨询师开展讲座，讲解压力的本质、表现和危害，让青少年对压力有更清晰的认识。
2. 减压技巧培训：介绍一些简单实用的减压技巧，如深呼吸、冥想、运动、艺术创作等，并引导青少年现场体验。
3. 团队游戏：组织有趣的团队游戏，如接力比赛、拔河比赛等，让青少年在游戏中释放压力，增强团队合作能力和沟通能力。
4. 放松体验区：设置瑜伽、音乐放松、手工制作等区域，供青少年自由选择，享受放松的时刻。
5. 分享交流环节：组织青少年分享自己的压力经历和减压方法，互相学习和鼓励。
六、活动组织与实施1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、宣传和实施。
2. 提前准备活动所需的场地、设备、材料等。
3. 通过学校、社区、网络等渠道广泛宣传活动，吸引青少年参与。
4. 在活动过程中，安排专人负责安全保障和秩序维护。
5. 活动结束后，对活动效果进行评估和反馈，为今后的活动提供经验参考。
七、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元。
2. 设备和材料费用：[X]元。
3. 心理咨询师费用：[X]元。
4. 宣传费用：[X]元。
5. 其他费用：[X]元。
八、注意事项1. 确保活动场地的安全和卫生。
2. 尊重青少年的个性和需求，鼓励他们积极参与活动。
青少年宣传活动策划书
一、活动背景随着社会的发展，青少年作为国家的未来和希望，他们的健康成长备受关注。
为了提高青少年的综合素质，培养他们的社会责任感和创新精神，增强他们的自我保护意识，我们计划开展一系列青少年宣传活动。
本次活动的目标是让青少年在参与中学习，在学习中成长，为他们的全面发展奠定坚实的基础。
二、活动目标1. 提高青少年对自我保护的意识，增强安全防范能力。
2. 培养青少年的社会责任感，激发他们的爱国热情。
3. 增强青少年的创新精神和实践能力。
4. 促进青少年之间的交流与合作，营造良好的校园文化氛围。
三、活动主题“青春守护，梦想起航”四、活动时间2023年10月1日至2023年11月30日五、活动地点1. 主要活动地点：市区广场、学校操场、社区活动中心2. 辅助活动地点：网络平台、社交媒体六、活动对象全市范围内的青少年学生七、活动内容1. 开幕式（10月1日）- 领导致辞，强调青少年成长的重要性。
- 宣读活动倡议书，号召青少年积极参与。
- 开展文艺表演，展示青少年风采。
2. 安全教育讲座（10月8日-10月15日）- 邀请专家进行交通安全、网络安全、消防安全等方面的讲座。
- 组织观看安全教育视频，提高青少年的安全意识。
3. 志愿服务活动（10月16日-10月31日）- 组织青少年参与社区服务、环保行动、关爱留守儿童等活动。
- 培养青少年的社会责任感和奉献精神。
4. 科技创新大赛（10月26日-10月31日）- 鼓励青少年发挥创新精神，参与科技小发明、小制作比赛。
- 培养青少年的动手能力和创新意识。
5. 青少年论坛（11月1日-11月5日）- 邀请优秀青少年代表分享成长经历和感悟。
- 举办主题演讲，引导青少年树立正确的人生观、价值观。
6. 闭幕式（11月6日）- 对优秀志愿者、优秀创新作品进行表彰。
- 总结活动成果，展望青少年未来。
八、宣传推广1. 制作宣传海报、横幅，张贴在学校、社区、公共场所。
2. 利用广播、电视、报纸等传统媒体进行宣传。
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青少年活动策划书篇一：社区青少年活动策划书小组活动策划书一、小组活动名称活力四月，我们一起来玩吧！二、活动主办单位东莞职业技术学院三、具体小组活动规划（一）活动时间：XX年4月20日（周一）下午14:00——下午16:00 （二）活动对象：青少年空间会员（主要以青少年、在校学生为主） (三)参与活动人数：10人（四）小组活动负责人：叶嘉豪小组成员：陈嘉荣阮世彬林庆鸿韩沛峰（五）小组活动形式：趣味游戏1 / 4（七）小组活动分工2 / 4附录：3 / 4第一环节：认识游戏：小厨师过程：现在我是一个小厨师，待会我会绕着大家走，并挑选我这道菜所需要的东西和佐料，当我说到某样东西并点到你的肩膀时，麻烦那位伙伴起立，大声说：[☆☆是○○，○○是☆☆]，并跟在我的后面走，我作什么动作，跟在后面的人也请跟着做，当我准备好我要烹调的东西时，我会喊：[下锅]，此时请大家以最快速度找到空缺坐下，若没抢到位置的就当下面一任小厨师。
』EX：游戏开始后，小厨师开始绕著圆圈走，边走并边说：「现在我要烹调红烧狮子头，首先我要猪肉」，同时轻拍圆圈一伙伴肩膀，那位伙伴就要起立，大声说：「猪肉是a(伙伴自己姓名)，a是猪肉」，说完并跟在小厨师后面，小厨师作什么动作（例如搔首弄姿、故作娇媚或弯腰走路..），跟在后面的人也要跟着做，小厨师：「我还要红萝卜」，第二位伙伴：「红萝卜是b，b是红萝卜」，「我还要酱油」「酱油是c，c是酱油」，「我要小白菜」「小白菜是d，d是小白菜」，后面佐料一律跟在小厨师后面绕著圆圈走并模仿动作，当小厨师认为好了，就大喊一声：「下锅」所有起立的佐料和小厨师就赶快去抢位置，最后一定有一位没抢到位置，他就继任下位小厨师并重复上述规则。
有趣的地方主要是小厨师可以发挥想像力，想些有趣的佐料及作些好玩的动作，游戏最后通常是把所有人都点起来绕着圆圈跑，最后下锅时大家就会一起往中央挤着坐，很有意思。
注意：或许为避免伙伴太贪玩，一开始就把所有伙伴点来下锅，限制一下佐料数目，再逐渐放宽可能是必要的。
第二环节：请你为我做件事过程：㈠暖身活动：照镜子游戏，二人一组，轮流当镜中人，表演各种表情和动作。
㈡请你为我做件事。
二人一组，分饰施与受方，由受方请求施方为他做件事，例如：「请你为我唱首歌」等各种可行合宜的事，在接受帮助后，受方必须表示谢谢。
（互相角色轮流）㈢讨论施与受的经验。
①当你帮助别人时，感受如何？②当你接受别人帮助时，感受如何？③你如何向他人表达谢意？第三环节：心有千千结目的：开发大家的智力，培养团结互助的精神。
过程：大家拉手围成一个圈，每个人都记住左右两边的人是谁。
然后分散开围着圈走，打乱顺序，停止后，每个人都寻找左右的人然后牵住他们的手，这样大家会形成很多结，通过大家的智慧，打开每个人的结。
第四环节：贴煎饼目的：培养反应能力。
小组成员先围成一圈，同心圆的形式。
剪刀石子布，输的两人进行追逐。
其中一个人在前跑，另一个人在后面追，一人要跑到圈里人的任何一个人的前边，然后后边的那个人就药及时反应替他跑。
如果过程中被抓到就要去追别人。
第五环节：最后，同唱一首歌，拍照留念。
4 / 4篇二：青少年活动方案青少年身心活动健康周方案一 .活动题目：二．活动目标：在两会胜利召开期间，“青少年心理健康问题”又一次次被很多人大代表作为提案提请出来。
青少年是祖国的希望和未来，青少年时期是人的心理与生理成长发展并逐步走向成熟的重要时期，一些不良行为、习惯和性格的养成，一些精神疾病的发生，往往都是由于在这一时期心理不健康造成的。
因此，加强青少年的心理健康教育已成当务之急，刻不容缓，这既是青少年身心发展特点的需要，又是保证青少年正常学习和健康发展的需要，也是社会经济和谐稳定蓬勃发展的需要。
因此，为了响应两会，我们团队特做出此次活动，借此希望能号召更多人重视以及参与到加强青少年心理健康教育的队伍中来。
三．活动目的1、为努力营造积极向上、百花齐放、格调高雅、健康文明的文化氛围，在丰富师生业余文化活动同时加强精神文明建设，培养大学生的健康心理同时，向社会各界人士宣传心理健康的重要性，关注中小学生心理健康教育，防患于未然；2、引导中学生以良好、阳光、理智、健康的心态去面对生活中的种种；3、希望借此能对活动参与者有更多正面的帮助。
4、通过策划举办这种有意义的慈善活动向社会传递出大学生健康积极的一面。
四．活动意义加强校园文化建设，改善青少年的社会心理环境，通过开展丰富多彩的校园文化生活满足青少年精神和心理需求，为他们能够与父母沟通搭建一个很好的平台。
并借此慈善活动，丰富青少年的文化生活，营造良好的校园文化氛围，展现青少年热情富有活力的青春风采，让孩子远离一些不利的社会影响。
五．活动概述此次活动，主要凭借慈善的作用以加强亲子之间的沟通为主题，推进青少年心理健康建设为目标，通过丰富的形式为在校学生营造一个和谐的心理环境。
此次：1、活动会邀请1—2个班级参与，务求活动的高质量。
希望能以点带面为建设良好的青少年心理健康环境贡献力量；（转载自第一范文，请保留此标记。
）2、活动以丰富的形式呈现；3、在活动中，会邀请院里优秀的心理老师和在校老师等进行活动的指点和专业辅导辅导。
以争取给学生和家长最正确的指导。
六．活动时间、地点时间：地点：柯坪湖州双语小学教师。
七．活动形式主要通过视频短片、演讲等形式呈现。
分为三个环节包括前期准备，前期宣传，活动实施。
八．嘉宾邀请校心理咨询与训练中心的老师；表演嘉宾学生篇三：青少年活动策划小组名称：留守青少年活动小组活动时间：青春少年行，留守不孤独留守青少年成长活动策划一、活动名称：青春少年行，留守不孤独留守青少年成长小组二、活动背景：现状农村留守青少年一直是整个社会关注的焦点问题。
这或许是因为相对来说，众所周知，留守孩子无法和父母生活在一起，往往由爷爷奶奶或外公外婆等亲属隔代教育、隔代管理。
但初中阶段的留守少年则不是这样，他们正处于自主欲望日增、叛逆性渐强的阶段，隔代长辈无力管教。
与以前的同事聊天得知，目前农村留守青少年最大的问题是他们竭力自塑自己的“独立王国”，处于管教失序状态。
首先，留守青少年的经济支配能力大大增强。
多数家长外出打工较前些年收入有所增加，其存在“以多给些生活费来补偿情感关怀缺失”的心理。
与年龄较小的留守儿童的生活开销均由隔代长辈主导不一样的是，初中阶段的青少年基本上吃住在校，家长寄的生活费即使不是全部，至少也是大部分交给孩子支配。
经济支配能力的增强是这些缺乏自我约束和自我管理能力的留守青少年“脱求学之正轨”的直接诱因。
其次，隔代长辈既无法支配留守青少年的经济，更无法引导下一代的学习和生活，更不用说进行批评教育了。
这自然是因为如今孩子少，隔代长辈对其“宽有余，严不足”，孩子“不听话，不好管教”就成为当下农村一种普遍的感慨。
基于留守少年的这种生活背景，其沦为“犯罪后备军”就绝非杞人忧天。
心理学研究表明，在少年期，孩子个人价值观正处于构建阶段，极易受到外部环境的感染。
在当前社会上不良诱因弥漫的环境下，如果对留守青少年可能出现的不良倾向不及时地加以矫正，就很容易出问题。
随着国家经济的发展和开放性的增强，威海也有很多劳动力外流，自然也就留下了很多留守的青少年，本次活动主要针对中学时期的留守青少年，希望通过本次活动，让他们获得关爱，健康成长。
三、理论分析首先我们分析一下留守青少年这个特殊的群体：1、留守的青少年他们受到家长的呵护和管教都比较少，而这个时期的青少年正值叛逆期，思想比较偏激，渴望独立却也更需要爱和呵护，而这个时候家长却不在身边，用马斯洛的需求层次理论来分析，他们的底层的需求一般都不会缺少，但是他们爱与尊重的需求没有得到满足，所以他们更容易做一些惹人注意的事来渴望父母和其他人注意他们，而这种事很多时候是违法的，可他们却不知道，或者是知道却不以为然的，这时候家长和老师的作用就尤为突出，可是父母又不在身边，而老师没有精力照顾到所有的学生，所以就会有一些留守青少年的思想走向了歪路。
2、根据埃里克森的人生八阶段：青春期的特点是自我同一性和角色混乱的冲突。
一方面青少年本能冲动的高涨会带来问题，另一方面更重要的是青少年面临新的社会要求和社会的冲突而感到困扰和混乱。
所以，青少年期的主要任务是建立一个新的同一感或自己在别人眼中的形象，以及他在社会集体中所占的情感位置。
这一阶段的危机是角色混乱。
这种统一性的感觉也是一种不断增强的自信心，一种在过去的经历中形成的内在持续性和同一感（一个人心理上的自我）。
如果这种自我感觉与一个人在他人心目中的感觉相称，很明显这将为一个人的生涯增添绚丽的色彩。
埃里克森把同一性危机理论用于解释青少年对社会不满和犯罪等社会问题上，他说：如果一个儿童感到他所处于的环境剥夺了他在未来发展中获得自我同一性的种种可能性，他就将以令人吃惊的力量抵抗社会环境。
在人类社会的丛林中，没有同一性的感觉，就没有自身的存在，所以，他宁做一个坏人，或干脆死人般的活着，也不愿做不伦不类的人，他自由地选择这一切。
在这个时期，很多孩子会出现角色混乱，而家长在孩子的角色塑造、认识的过程中起到了很重要的作用，由于孩子的父母不在身边，孩子很多时候选择不跟家长报告自己的困惑，父母也会不知道而疏忽了这一特殊时期的孩子的心理问题，导致孩子会产生一些越轨行为，如果不及时发现，很可能走向违法。
3、社会学习理论：青少年的模仿和学习能力是十分强大的，无论是好的还是差的，这个时期媒体、家庭的环境对青少年的影响十分大，孩子很多的行为是以父母为榜样来学习、强化的。
而留守青少年的父母不在身边，孩子没有学习的榜样，只能学习影视作品、学校其他同学的行为。
而这些行为往往是良莠不齐的，孩子很有可能会在学习他人过程中，学到不良行为如：吸烟、打架等等。
4、系统理论：留守青少年的行为模式、认知和思考机制，离不开其所存在的系统，要想改变留守青少年的错误行为，系统的作用及其重要，留守青少年的系统中有一些非常重要的环境因素：父母、家庭环境，隔代亲情环境，教师、学校环境。
这些关键人物都需要塑造出一种爱和关注的氛围，才能更好得促进留守青少年的成长。
留守青少年是犯罪的重灾区，我们看看他们犯罪的一些特点吧：第一，犯罪类型多为暴力型。
由于严重缺失亲情抚慰，其犯罪往往表现出不计后果，随意性强，盲目性大，手段残忍。
第二，模仿特征明显，手段花样不断翻新。
且模仿成人作案多表现为智能性、暴力性和预谋性犯罪。
过去，少年作案手段是采取原始的、简单的手段，如扒窃、顺手牵羊、挖洞、钻门洞、翻墙入院、撬门扭锁，如今，少年作案也开始采取快速、科学、技术的手段，如开车行窃、麻醉、移尸、破坏现场；适用玩具枪、猎枪；蒙面、戴手套、绑架、写恐吓信等。
第三，团伙犯罪突出，破坏性大，打击难度大。