广东开放大学标准化工程本科(专升本)专业介绍
开放教育工科专业基础课课程资源建设探索
开放教育工科专业基础课课程资源建设探索作者：谢波张云云赵芳熊立贵来源：《科教导刊》2023年第29期摘要基础课是开放教育工科类专业的重要组成部分，而“工程制图”是工科专业的一门典型的专业基础课程。
文章探索了开放教育工科专业基础课课程资源建设的背景、理念和目标，并通过案例研究，对广东开放大学“工程制图”课程资源建设的实践过程和效果进行了研究和分析。
其课程资源建设的探索与实践取得了良好的效果，可以为开放教育工科专业基础课课程资源建设的改革提供一定的支持和参考。
关键词开放教育；工科专业；基础课；课程资源建设；工程制图中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdk.2023.29.033Exploration on the Construction of Basic Curriculum Resources forEngineering Majors in Open Education——Taking Engineering Drawing as an ExampleXIE Bo1， ZHANG Yunyun1， ZHAO Fang2， XIONG Ligui1（1. Guangdong Open University/Guangdong Polytechnic Institute， Guangzhou， Guangdong 510091;2. Zhongshan Technical Secondary School， Zhongshan， Guangdong 528458）Abstract Basic courses are an important component of open education engineering majors， and "Engineering Drawing" is a typical professional basic course for engineering majors. The article explores the background， concept， and objectives of the construction of basic course resources for engineering majors in open education. Through case studies， the practical process and effectiveness of the construction of "Engineering Drawing" course resources at Guangdong Open University are studied and analyzed. The exploration and practice of its curriculum resource construction have achieved good results， which can provide certain support and reference for the reform of the curriculum resource construction of basic courses in open education engineering majors.Keywords open education; engineering major; basic courses; curriculum resource construction; engineering drawing開放教育作为终身教育的重要部分，是21世纪教育改革的重要方向。
广东开放大学含金量怎么样
广东开放大学含金量怎么样广东开放大学含金量怎么样广东开放大学始终坚持以终身教育理念为先导，以服务全民学习、终身学习、促进人的全面发展为宗旨，实现教育观念、教育对象、培养模式、学习资源、师资队伍和方法手段的开放，接下来由小编为大家整理出广东开放大学含金量怎么样，希望大家喜欢！广东开放大学含金量怎么样广东电大含金量还是可以的，电大是教育部批准创建的一所成人高等教育院校，主要业务之一就是成人学历教育。
报名电大后，利用工作外的业余时间学习，在完成教育计划后，即可获得广东开放大学颁发的学历。
广东开放大学颁发的.学历是经教育部电子注册的正规学历，该学历是国家承认、学信网可查的正规学历。
用途是十分广泛的，比如说求职应聘、评职称考资格证、考公务员、考研究生等。
广东开放大学招生专业1、2020年春季开设15个本科（专升本）专业：标准化工程、法学、文化产业管理、信息安全、计算机科学与技术、土木工程、经济与金融、电子商务、学前教育、社会工作、机器人工程、数据科学与大数据技术、机械电子工程、行政管理、汉语言文学。
2、22个专科专业：电子商务、市场营销、会计、公共事务管理、商务英语、计算机应用技术、公共文化服务与管理、动漫设计、表演艺术、文秘、建设工程管理、物业管理、建筑室内设计、应用英语、会展策划与管理、法律事务、数字展示技术、机械制造与自动化、汽车检测与维修技术、智能终端技术与应用、大数据技术与应用、工商企业管理。
广东电大简介广东电大是广东省人民政府举办、省教育厅直属，以现代信息技术为支撑，面向社会全体成员开展远程开放教育并具有学士学位授予权的新型高等学校。
学校服务于广东学习型社会建设，坚持面向基层、面向行业、面向社区、面向农村，为学习者提供多样化、多层次的学历教育和非学历教育。
标准化工程专业
标准化工程专业标准化工程专业是指通过制定、推广和实施标准，提高产品质量、促进技术进步、保护环境和人身安全的一门工程学科。
标准化工程专业旨在培养具备标准化理论基础和实践能力的高级专门人才，他们将在各行各业中担任标准化技术与管理、标准化设计与实施、标准化检验与认证、标准化研究与开发等工作。
在标准化工程专业的学习过程中，学生将接受系统的标准化理论和实践技能培训，学习标准化的基本原理、方法和技术，掌握标准化的管理体系和操作流程，了解国内外标准化的发展趋势和最新动态。
此外，学生还将学习相关的法律法规、标准化政策和标准化市场的知识，培养标准化工程的综合素质和实践能力。
标准化工程专业的学生毕业后，将具备以下能力和素质，一是具备较强的标准化理论基础和实践技能，能够独立开展标准化工作；二是具备较强的沟通协调能力和团队合作精神，能够与相关部门和单位进行有效沟通和协调；三是具备较强的分析问题和解决问题的能力，能够在标准化工作中发现问题、分析问题并提出解决方案；四是具备较强的创新意识和实践能力，能够开展标准化技术研究和开发工作。
标准化工程专业的就业方向主要包括，一是政府部门和行业协会的标准化管理部门，从事标准化政策制定、标准化管理和标准化推广工作；二是企业的标准化管理部门，从事标准化体系建设、标准化认证和标准化实施工作；三是标准化检验机构和认证机构，从事标准化检验、认证和评审工作；四是科研院所和高校的标准化研究和教学工作。
总之，标准化工程专业是一门具有较强实践性和广泛应用领域的工程学科，它既是一门理论基础扎实、实践技能强大的专业，也是一门有着广阔就业前景和良好发展空间的专业。
希望广大学子能够在标准化工程专业的学习中努力学习、勤奋钻研，成为标准化工程领域的专业人才，为推动我国标准化事业的发展做出积极贡献。
标准化工程专业学什么
标准化工程专业学什么一、专业介绍标准化工程是一门综合性的学科，涵盖了工程学、管理学和标准化学等多个学科的内容。
该专业主要培养学生掌握标准化的基本理论和方法，掌握标准化工程实践中的技术和管理技能，以及培养学生具备创新能力和解决实际问题的能力。
二、学科知识1. 标准化理论学生将学习标准化的基本概念、原理和方法，并深入了解标准化的国内外发展趋势。
学习标准制定的原则和程序，了解国内外标准的互认及在国际贸易中的应用。
2. 标准化规划与管理学生将学习标准化项目的规划与管理，包括制定标准化项目计划、编制标准工作方案、组织实施标准化项目等。
3. 标准化测试与评价学生将学习标准化测试的基本原理和方法，掌握各种测试设备和仪器的使用技能。
学习标准化评价方法，了解如何对产品、过程和服务进行评价。
4. 标准化的应用学生将学习标准化在工程设计、生产制造、质量管理等领域的应用。
学习如何将标准化应用于解决实际问题和提高工作效率。
三、专业技能1. 标准化项目管理技能学生将通过实践项目，培养标准化项目管理能力，包括项目计划制定、项目团队组织与管理、项目实施与控制等方面的技能。
2. 标准化文件编制能力学生将学习标准化文件的编制要求，包括标准编写规范、技术规范、测试方法等标准文件的编写技巧。
3. 标准化测试与评价技能学生将通过实验室实践和实际案例，掌握标准化测试和评价方法，包括测试设备的使用和数据分析技巧。
4. 标准化应用技能学生将通过实践案例，掌握标准化在工程设计、生产制造、质量管理等领域的应用技能，包括标准选择、标准应用与解读等。
四、就业前景标准化工程专业毕业生在国家标准化机构、企事业单位、科研院所等领域都有较好的就业前景。
毕业生可从事标准制定、标准应用、标准化测试与评价、标准化项目管理等工作。
五、结语标准化工程专业的学习将使学生具备较好的工程技术和管理能力，培养学生成为适应社会发展需求的标准化工程人才。
毕业生将有机会在各个领域发挥自己的才能，为推动经济社会的发展做出贡献。
广东专升本专业对照表
广东专升本专业对照表广东专升本是指广东省内的专科毕业生，通过参加省级统一的专升本考试，达到一定的分数，可以直接升入本科大学。
下面是一份广东专升本专业对照表，供参考：1. 工科类- 机械工程：机械设计制造及其自动化、机械电子工程、机械制造与自动化、车辆工程、流体传动与控制、工程造价管理等；- 电气工程：电气工程及其自动化、自动化、电气工程与自动化、电力工程及其自动化、工业设计等；- 能源与动力工程：能源动力系统及自动化、热能与动力工程、新能源科学与工程、核工程与核技术等；- 电子信息类：电子信息工程、通信工程、自动化、信息与计算科学等；- 计算机科学与技术类：计算机科学与技术、网络工程、软件工程、信息安全等；- 土建类：土木工程、建筑环境与设备工程、道路桥梁与渡河工程、建筑学、工程管理等。
2. 理科类- 数学类：数学与应用数学、信息与计算科学、应用统计学等；- 物理类：物理学、应用物理学、材料物理等；- 化学类：化学、应用化学、能源化学工程等；- 生物类：生物科学、生物技术、生物工程等。
3. 文科类- 经济学类：经济学、国际经济与贸易、金融学、会计学等；- 管理学类：工商管理、人力资源管理、市场营销、会计学等；- 法学类：法学、政治学与行政学、社会学、法语、知识产权等；- 外语类：英语、日语、俄语、德语、西班牙语、法语等；- 教育学类：教育学、学前教育、艺术教育等；- 新闻学类：新闻学、广告学、传播学等；4. 医学类- 医学类：临床医学、医学影像学、医学检验技术、药学、口腔医学等；请注意，以上是一份参考表，具体的广东专升本专业对照表可能因学校和年份的不同而有所差异。
建议您在准备报考时咨询相关学校或官方网站获取最新的广东专升本专业对照表。
专本融通人才培养模式下课程体系构建研究与实践
基金项目：2015 年广东省本科高校教学质量与教学改革工程立项建设项目（STZL201502）。 作者简介：刘邦桂，男，讲师，研究方向为服务器技术、网络安全技术，26383245@。
第5期
教育与教学研究
147
1.3 课程内容重复 专科本科之间没有建立起有效沟通机制，课
程设置各自为政，出现很多重复现象。通过对比 课程设置情况，发现重复问题主要表现在：①名 称重复。如专本都设有大学英语、计算机网络、 数据库技术、服务器技术、综合布线技术等。而 且专科计算机网络技术专业和本科信息安全专业 基础课和核心课程设置重复率也高。②内容重 复。调查发现不仅课程设置重复现象严重，而且 内容也出现较大重复现象。 给教学资源带来巨 大的浪费，比如计算机网络、网络互联技术、虚 拟化与服务器技术、IPv6 技术课程两个层次都有 开设。
0 引 言
为了应对当今网络技术的发展和教育需求， 缩小人才培养与企业行业需求的差距，从整体上 提升专业人才培养质量和社会服务能力。广东开 放大学信息安全专业与广东理工职业学院计算机 网络技术专业专本衔接一体化应用型人才培养试 点项目于 2014 年启动 [1]，该项目是广东省内首 创，项目制定专本衔接一体化人才培养方案，将 本科课程嵌入专科人才培养方案中，形成一体化 课程体系。学习年限为 4 年，通过学习成果转换、 远程学习等方式缩短学习时间，共同组成教学团 队组织实施教学。本文以计算机网络技术专业为 例探讨专本融通培养模式下课程体系的设置。
第5期 146 2019 年 5 月 10 日
计算机教育
Computer Education
文章编号：1672-5913(2019)05-0146-04
中图分类号：G642
专本融通人才培养模式下课程体系构建研究与实践
【自考】广东省自考本科专业列表
【关键字】自考
广东省自考本科段专业列表
★重要说明
1.各门课程使用教材目录在本年度开考课程考试时间安排的文件中公布，考生可在广东省教育考试院网站查询（.cn）。
2.专业名称后标注有 # 号者，为限期停考专业，不接受新考生报名。
3.由于《计算机应用根底》（课程代码00018）和《计算机应用根底（实践）》（课程代码00019）两门课程已由全国计算机等级考试一级以上（含一级）合格证书顶替，省考委不再安排《计算机应用根底》和《计算机应用根底（实践）》两门课程的自学考试。
4.从2015年10月考试起，《毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》（课程代码：03707）调整为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（课程代码：12656）。
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专升本考试科目与专业对照表
一、哲学、文学（艺术类除外）、历史学以及中医、中药学（一级学科） 招 生 专 业 010101 哲学 010102 逻辑学 010103 宗教学 010104 伦理学 050101 汉语言文学 050102 汉语言 050103 对外汉语 050104 中国少数民族语言文学 050105 古典文献 050106 中国语言文化 050107 应用语言学 050201 英语 050202 俄语 050203 德语 050204 法语 050205 西班牙语 050206 阿拉伯语 050207 日语 050208 波斯语 050209 朝鲜语 050210 菲律宾语 050211 梵语巴利语 050212 印度尼西亚语 050213 印地语 050214 柬埔寨语 050215 老挝语 050216 缅甸语 050217 马来语 050218 蒙古语 050219 僧加罗语 050220 泰语 050221 乌尔都语 050222 希伯莱语 050223 越南语 050224 豪萨语 050225 斯瓦希里语 050226 阿尔巴尼亚语 统考科目
080634 信息与通信工程 080702 城市规划
080704 建筑环境与设备工程 080705 给水排水工程 080706 城市地下空间工程 080708 景观建筑设计 080710 建筑设施智能技术 080707 历史建筑保护工程 080709 水务工程 080711 给排水科学与工程 080713 景观学
050427 会展艺术与技术
050428 音乐科技与艺术
三、工学、理学(生物科学类、地理科学类、环境科学类、心理学类等四个一 级学科除外)
招 生 071204 科技防卫 071206 信息科学技术 071301 材料物理
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广东开放大学标准化工程本科（专升本）专业介绍
一、培养目标
本专业致力于培养掌握管理学科基本理论与方法、标准化专业知识与方法，能够从事企事业单位有关标准化工程项目设计、组织、实施和全过程管理，具有参与国内标准化活动的能力，并具有参与国际标准化活动和重大标准化项目开发研究潜能的应用型、复合型标准化专门人才。
二、招生对象
1. 具有国民教育系列专科或以上学历者，可报读本科专业学历学习
2. 具有普通高中、职业高中、技工学校、中等专业学校学历者及在校专科学生，可报读单科课程学习，所修课程学分和成绩长期有效，待毕业后可申请专业学历注册，继续学习，修完剩余课程。
三、就业岗位
各类企事业单位标准化工作部门、各级标准化管理与监督机构、各类与标准化管理相关的咨询服务、项目研发、系统建设等单位和部门的标准化工作岗位、生产技术管理岗位、质量管理岗位。
四、主要课程
标准化理论和方法、标准化法律法规、标准的研制与编制、企业标准化、国际标准化、质量管理、质量认证认可
五、专业特色
1. 广东唯一：是广东省唯一开设本专业的学校。
2. 协同育人，资源共享。
探索政府+学校的培养模式，政府主导，政策支持，协调资源，支持学校与行业、企业、专业机构、高校深度合作，搭建标准化协同育人平台，探索并构建协同育人的人才培养机制，协同培养标准化人才
3. 建立了高水平的专业教学科研团队
由标准化研究、实践和教学领域的权威专家15人组成教学指导委员会，指导专
业建设，其中行业领军人物5人，正高级职称占66.7%。
建立了专兼结合、27人组成高水平教学科研团队，其中专职教师14人，高级职称23人，具有行业工作背景18人。
序号授课人个人简介
1李江广东开放大学副校长、学术委员会主任委员、研究员广东省标准化协会副会长广东现代远程教育学会常务副会长广东省普通高校继续教育教学指导委员会副主任委员国家成人教育培训服务三项国家标准咨询专家组成员国家成人教育培训服务三项国家标准宣讲师广东省成人教育培训服务三项国家标准实施专家组成员
2罗怀平教授级高级工程师，我国电工系统资深标准化专家。
连续三届担任全国电器附件标准化技术委员会（SAC/TC67）秘书长
3黄永衡教授级高级工程师，国际ISO/TC282和ISO/TC142/WG2原秘书长，国家TC299和TC275/SC2原秘书长。
2011年中国标准化杰出人物
4王建根博士后、教授，广东开放大学终身教育服务指导中心主任、继续教育学院院长，广东省成人教育培训服务三项国家标准宣讲师
5刘杰广东省标准化研究院副院长、教授级高工、国家百千万人才工程人选、广东省有突出贡献专家、2013中国标准创新贡献奖
6金晓石标准化高级工程师、广东省水产标准化技术委员会（GD/TC37）委员、广东省质量管理标准化技术委员会（GD/TC80）委员、成人教育培训服务三项国家标准宣讲师
7郭盛洪高级工程师，国家一级注册计量师、广东省计量考评员、广东省成人教育培训服务三项国家标准宣讲师
8刘俊跃博士，教授，广东理工职业学院管理工程系副主任
9陈小波高级工程师，中国物流学会特约研究员、广东省成人教育培训服务三项国家标准宣讲师
4. 学历非学历沟通：凡已取得相应非学历证书且符合专业规则者，可以申请免修免考相关课程或学分。
5. 承认已有学习成果：凡具有相关专业工作的学习成果且符合专业规则者，可以申请免修免考相关课程或学分。
6. 就业前景良好：广东省标准化人才缺口40万，就业前景良好。
7. 行业影响力大
l 广东成人教育学会会长单位
l 广东现代远程教育学会会长单位
l 广东标准化协会副会长单位
l 广东高校标准化人才培养教学指导委员会副主任委员单位
l 广东省高校师资标准化知识培训单位
l 广东省大型骨干企业技术标准培训单位
l 国家成人教育培训服务三项国家标准培训资源建设单位
l 广东终身教育学分银行通用标准研发单位
六、培养模式
我校创新构建了“互联网+”标准化人才培养模式，采取“线上+线下，自学+面授”的混合式教学模式，实现有支持的自主学习。
线上：在线学习、在线辅导、在线考核（内容参考原版本）、移动学习
线下：面授辅导、小组活动，示范与观摩、体验与实践
七、支持服务
行业遴选辅导教师：丰富的标准化工作经历，大量的实际案例支持。
学习活动自主多元化：面授辅导、远程辅导和讨论活动相结合：
1.面授辅导：在初期主要对学员进行课程的教学资源、学习方法、课程考核和学习安排方面进行辅导，中期集中学员进行答疑解惑，后期进行考前辅导和案例分析讨论。
2.远程辅导：参加学习的学员，可每两周预约一次远程辅导，在相对预约集中的时间段里，学员与辅导老师通过网络双向视频或语音室进行沟通和交流，提出问题与老师和同学讨论，互相学习。
同时学员还可以通过课程论坛、电子邮件、电话
等多种方式与辅导教师联系，取得教师的指导。
3.讨论活动：在网络教学平台上的“Wiki+讨论区”，采用“实际案例分析、专家专题讲座”的方式，安排多次讨论活动。
讨论题目和在每门课程单元的自主学习辅导材料中可查阅。
讨论活动时间可与考前辅导结合进行。
八、修业与毕业
本专业学习最低年限为2.5年，学籍终身有效。
毕业总学分为71学分。
学生取得毕业规定的学分准予毕业并获得广东开放大学颁发的本科毕业证书；符合学位授予条件的毕业生，获得广东开放大学颁发的管理学学士学位及证书。
更多电大信息请查询：国家开放大学（原中央广播电视大学）招生信息网。
网址：。