中班音乐教学反思
中班音乐律动教学反思
中班音乐律动教学反思中班音乐律动教学反思篇1本节活动《我的身体会唱歌》主要是让幼儿充分了解声音无处不在，在自己身上查找古怪的声音是件特别有趣的事。
孩子们在活动中会发觉制造声音是多么的简约，但却特别的有趣。
活动开始，我就把主动权让给孩子，让他们从最熟识的身体出发，探究会发出声音的部位，并体验声音的异同。
虽然这个环节我没有任何操作材料，但是幼儿却喜爱在自己的身体上探究，他们都很兴奋地查找着发音部位，找到一个便立刻举手告知老师或同伴。
如：拍拍手、拍拍肩、左右脚交替踏地，用嘴发“P”的声音等。
孩子们在活动中兴奋不已，硕硕在回答下列问题时说腿能发出声音，原来是用手拍拍大腿。
小贝贝说头发也能发出声音，结果许多小伙伴都不信，原来他是用手摩擦头发。
还有我们班的楠楠做出小时候妈妈教的用手捂住嘴拍了几下“啊吧吧”的声音，引得孩子们大笑一场，随后也跟着做了起来。
接下来我出示了几张节奏卡，让幼儿把刚才在自己身体上找到的声音和动作有节奏的进行练习，幼儿都特别的喜爱，参加在其中，虽然有的小伙伴还没有跟着节奏的节拍，拍的太快了或太慢了，但是我看到孩子们的兴奋劲儿，都能热忱、积极的投入在活动中我也觉得很兴奋。
最末环节，我预备了一首节奏感较强的音乐，在让幼儿把“身体的声音”变成一首歌时，小伙伴们都跃跃欲试。
在请了几个小伙伴表演之后，发觉他们都是用同一个动作来完成一段音乐。
所以在表演完成之后我进行了示范，运用了身体的不同部位来演奏音乐。
既重新感受了“身体音乐”的美好与奇妙，又对接下来幼儿的表演起到了示范的作用，不同的声音又重新引起了幼儿的爱好。
整个活动气氛特别活跃，幼儿参加的积极性很高。
通过本次活动，使幼儿尝试到在自己身上查找古怪的声音是件特别有趣的事，幼儿会发觉制造声音简约、有趣。
活动结束后，我还是播放着这段音乐，让幼儿尽情地去表演和感受。
幼儿高涨的心情告知我活动进行得很顺当，也让我认识并体会到：探究过程中应当让幼儿自己去探究和发觉，把主动权留给孩子，而老师那么应当充当引导者，这样幼儿才能更自信、主动，表现得更自然，收到更好的效果。
幼儿园幼儿中班音乐活动教案《小树叶》及教学反思（大全5篇）
幼儿园幼儿中班音乐活动教案《小树叶》及教学反思（大全5篇）第一篇：幼儿园幼儿中班音乐活动教案《小树叶》及教学反思《幼儿中班音乐活动教案《小树叶》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：①学会唱歌曲《小树叶》，准确把握节奏。
②了解春秋两个季节树叶的变化，对大自然季节变化有初步的了解。
③感受春天小树叶打扮树妈妈的喜悦，秋天离开树妈妈的悲伤，增加情绪情感体验。
活动重点：学唱歌曲《小树叶》。
活动难点：理解歌曲中的情感变化。
活动准备：春、秋两季大树的图片、歌曲《小树叶》简谱。
活动过程：一、图片导入，树叶的变化教师展示两幅不同季节的大树图片，让幼儿观察图片内容，发现不同之处。
师：我们看到了两幅图片，哪一幅是春天，哪一幅是秋天呢?你是通过什么发现的?幼儿讨论回答后，教师总结：春天小树叶是绿色的，到了秋天小树叶成了黄色的，掉落在地上。
二、教师范唱，幼儿欣赏歌曲教师弹唱歌曲，让幼儿继续停留在春秋小树叶变化之中。
(教案出自：快思教案网)从上一环节的看到这一环节的听，相互联系，相互促进。
三、熟记歌词内容，理解歌曲情感我们的小树叶啊，春天就冒出小嫩芽，越长越大，她们开开心心的长满了整个大树，把树妈妈打扮的漂漂亮亮的，可是小树叶长啊长啊，长到秋天她就从绿色慢慢变成了黄色，变成黄色的时候，小树叶就要离开树妈妈了，因为到了这个时候她会被风婆婆带到很远的地方……在了解了树叶的四季变化之后，歌词内容则相对简单，只要教师与幼儿互动，反复练习则很快就能记住歌词四、学唱歌曲，反复练习学唱歌曲，逐句学唱，反复练习，教师可以采用多种方式练习歌曲五、表演唱表演唱不仅是学习成效的检测，更是幼儿学习成果的展示!教学反思：歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。
歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。
歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。
中班音乐课教案及教学反思《两只小老虎》
中班音乐优质课教案及教学反思《两只小老虎》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《两只小老虎》的歌曲内容，认识老虎的形象。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创新意识和团队协作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《两只小老虎》歌曲，掌握简单的节奏和动作。
难点：音准的把握，节奏的统一，以及创意表演。
三、教学准备：1. 教具准备：老虎头饰、小鼓、铃铛等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行音乐游戏《捉迷藏》，让幼儿在游戏中熟悉音乐节奏。
2. 教学新歌（5分钟）：a. 教师向幼儿展示两只老虎的形象，引导幼儿观察老虎的特征。
b. 教师演唱《两只小老虎》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
c. 教师带领幼儿学习歌曲，重点指导幼儿掌握音准和节奏。
d. 幼儿分组练习，教师巡回指导。
3. 创意表演（5分钟）：a. 教师鼓励幼儿发挥创意，用动作、表情、语言等表现老虎的形象和性格。
b. 幼儿分组进行表演，教师点评并给予鼓励。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿回顾课堂所学，让幼儿谈谈自己的收获。
b. 教师针对课堂教学进行反思，总结优点和不足，为下次教学做好准备。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对音乐的理解和表现能力。
2. 关注幼儿在创意表演中的表现，评估他们的创新意识和团队协作精神。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法，提高教学质量。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师通过家长群或家访，了解幼儿在家庭中的音乐表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，放置各种音乐玩具和器材，供幼儿自由探索和演奏。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学目标的达成情况，以及教学过程中的优点和不足。
中班音乐教学反思（精选5篇）
中班音乐教学反思中班音乐教学反思（精选5篇）身为一名人民老师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编收集整理的中班音乐教学反思（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
中班音乐教学反思1这个活动，我让幼儿用绘画的形式来乐曲的结构，由于第一课时，幼儿通过玩游戏对于乐曲的结构已经掌握得较好，所这个活动我把重点放在用各种线条、颜色来表现对乐曲的情绪、内容的理解。
这个活动，幼儿带给我很多惊喜：惊喜一幼儿能自如地运用各种线条来表示这个乐曲欢快的情绪。
有的用了曲线、有的画了像电话线，一弯一绕，很有跳跃感，有的用了各种小三角来表示乐曲欢快活泼的情绪。
惊喜二因为这个乐曲的每一个小乐句的结尾都有一个明显的结束的音，幼儿能自己设计的各种标记来表示一个乐句的结束。
有的画了一朵小花，有的画了一个正方形，有的是一个圆圈，他们能在清晰记录乐句的同时还注意到了画面的美观，让我感到很高兴。
惊喜三幼儿对颜色的运用。
幼儿通过这两次的欣赏已经能准确把握这个乐曲的情绪特征是欢快、活泼。
我的设计初衷只是想让幼儿能运用暖色来表示这种情绪特征。
没想到在活动中，有幼儿提出了要用绿色。
我问她为什么？她说因为小草是绿色的，小草在风中总是在上下的动。
幼儿的话，让我觉得自己的思维还是很狭窄，他们用自己的理解来阐述颜色，其实也未尝不可，还体现了幼儿的自主和创新。
于是在活动中，又有幼儿想到了用深绿和浅绿两种颜色间隔着涂，很有一种节奏感。
我引导幼儿观察，幼儿的想法被拓宽了，想到用一根根发散出去的彩色线条，来表示；用左右对称的方法装饰背景等等，幼儿学会了迁移自己已有的经验，来不断丰富现在所学的知识。
中班音乐教学反思2韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。
我给孩子们执教的活动《狮王进行曲》该课的设计主要通过（听听——说说——玩玩——演演几个环节）紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。
中班音乐教学反思
中班音乐教学反思中班音乐教学反思1本次活动能根据中班幼儿的年龄特点及兴趣进行设计，在科学活动中整合了美工活动染纸和舞蹈表演。
幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识，并能采用各种色彩的搭配进行染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界，感受着色彩的丰富多彩。
活动以生动有趣的游戏开始《颜色大风吹》，孩子满足于游戏的快乐，不知不觉地复习了红色、黄色、蓝色、橙色、绿色、紫色。
接下来的游戏是色彩的辨别操作，孩子们根据小动物家的颜色给他们配上相同的玩具。
第二个环节和第三个环节过渡得较好以给小动物送玩具为由引入染纸活动。
染纸活动简单且色彩鲜艳，孩子容易完成，达到了很好的效果。
在染纸这个环节接近尾声时响起了《彩色世界真奇妙》的音乐，有些较快完成的孩子已经拿起自己的作品，跟着音乐翩翩起舞，过了一会儿一些做得较慢的孩子也来了，大家一起跳起了欢快的舞蹈。
接下来的区域活动是让孩子到小动物家做客，通过交流、探索感受颜色的变化规律，了解颜色的用处，孩子们认真地操作着，互相交流着。
活动的`各环节清晰，衔接自然。
孩子的作品展示中，教师及时将幼儿的介绍及对颜色的认识记录下来，作为活动的资料进行展示，供幼儿观察和欣赏。
每个活动都存在一些不足，本次活动的不足就在于教师试图把所有的事情交代清楚，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，部分思想还停留在替孩子包办上，在染纸环节，交代过于细致，完全可以让孩子自己探索，染色的方法，比较哪种方法染出来的效果最好。
这样的经验是孩子自己获得的,对他们的成长更有利。
另外教师应及时捕捉幼儿的兴趣点，并生成新的活动，效果会更深入和显著。
中班音乐教学反思2要求1、在游戏中，听听、看看、玩玩，感受乐曲的情绪和结构。
2、理解简单图谱的含义及下行旋律。
3、体验分享创造和交流的快乐。
活动流程欣赏音乐及熟悉乐曲——跟画图谱，进一步理解——分段游戏，激发再听兴趣活动过程一、倾听熟悉音乐1、让幼儿听音乐，跟着音乐拍手，听后谈谈感受。
优秀教案中班音乐教学反思7篇
优秀教案中班音乐教学反思7篇优秀教案中班音乐教学反思篇1活动目标：1、感受游戏音乐的变化，学唱游戏歌曲。
2、学会两人一组模仿袋鼠，随音乐合拍地向前蹦跳。
活动准备：音乐磁带，袋鼠和大灰狼的头饰。
活动过程：一、幼儿听沉重和轻快的音乐入场。
二、教师将游戏情节编成有趣的故事，讲给幼儿听，激发幼儿游戏的兴趣。
三、反复感受游戏音乐。
1、欣赏第一遍后，让幼儿猜猜游戏名称。
2、再次欣赏时，引导幼儿听辨：这首曲子有几段哪段表现袋鼠哪段表现大灰狼为什么3、启发幼儿随音乐分别用拍手和跺脚的声音姿势来表现袋鼠和大灰狼的不同音乐节奏。
四、幼儿边演唱歌曲边模仿动作。
幼儿自由结伴分别扮演袋鼠或大灰狼听音乐游戏。
活动反思：幼儿在这活动中，能充分发挥主体作用。
我让幼儿肢体动作表现袋鼠走路的神态，孩子们在我的引导下，以各种各样的动作表现袋鼠蹦跳和袋着宝宝的神态，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。
这时，孩子们学习歌曲的兴趣激发了出来。
孩子们在欣赏歌曲的同时已被歌曲深深吸引。
优秀教案中班音乐教学反思篇2活动目标：1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲轻快活泼的性质。
2、结合已学过的舞步，创编各种拍球动作，合拍地表现拍球活动。
活动准备：1、活动前带领幼儿试着用不同方法拍球。
2、皮球一个、《拍球》音乐。
活动过程：1、感受《拍球》乐曲中的音乐形象。
——请你们听一段音乐，听完说一说，这首乐曲像你们在玩什么？播放乐曲录音，请幼儿安静倾听。
2、回忆、再现游戏中的拍球动作。
——平时你们都会拍球，谁愿意到前边拍一拍？——你还会怎样拍？引导幼儿做出不同的拍球动作，如转圈拍球，手拍球同时双腿交替跨球、抛接球等。
3、引导幼儿尝试用已熟悉的舞步与拍球动作结合，自由、合拍地舞蹈。
4、请幼儿听音乐，选择自己喜欢的动作自由地舞蹈。
教学反思1、通过以上的`活动中，我们可以看出幼儿在过程中学到的远远不只是拍球的技能，而是遇到困难，自己会思考2、在过程中幼儿展现出了不怕困难，勇于尝试，在我们生活中常常会遇到像这样的困难。
中班音乐课教案《海浪》及教学反思（精选五篇）
中班音乐课教案《海浪》及教学反思（精选五篇）第一篇：中班音乐课教案《海浪》及教学反思中班音乐课教案《海浪》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在游戏化情境中感受音乐活动的快乐，能根据音乐的变化，用身体动作表现不同形态的海浪，引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲，快来看看幼儿园中班音乐课《海浪》含反思教案吧。
活动目标：1、能根据音乐的变化，用身体动作表现不同形态的海浪。
2、在游戏化情境中感受音乐活动的快乐。
3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
活动准备：海浪视频、欢快的音乐、一块圆形的大布活动过程：一、活动准备幼儿随音乐做神气的海军入活动场地。
小朋友们，老师请你们当一回神气的海军，保卫祖国的海疆，好不好？那我们一起跟着音乐去巡逻吧。
（放音乐）二、观看视频，初步感受不同形态的海浪。
1、引入话题：神气勇敢的小海军们，请找个位置坐下来吧。
小海军们，我们出去巡逻，走着走着来到了海边。
一起去看一看美丽的大海上会发生一些什么事情？2、启发经验，引出不同形态的海浪并启发幼儿用肢体动作来表现。
风平浪静：小海军们，海面上有什么情况？仔细观察了。
（海鸥，游泳）海水是怎么样的？--微微荡漾。
能不能用你的肢体动作来表现轻轻晃动的小小波浪呢？请小朋友跟着音乐表现轻轻晃动的波浪。
小浪。
不好，起风了，大海涨潮了，海水是怎样的呢？（看视频）--小波浪，小浪花。
谁能用你的身体动作来表现一下涨潮时的小波浪？让我们的小波浪跟着音乐一起跳舞吧。
刮大风了，海面掀起了一个个大浪。
去看看吧。
那大浪是什么样的呢？浪急的时候会出现什么？谁能用你的身体动作表现大浪和漩涡。
把大浪和漩涡放进音乐里去吧。
风总算变小了，大海要退潮了，退潮时的海浪是怎么样的？小海军要仔细看咯。
（冲上去，慢慢的安静下来）。
谁能表现退潮时的海浪？让退潮时的海浪随着音乐动起来吧。
中班音乐我是粉刷匠教学反思(优秀10篇)
中班音乐我是粉刷匠教学反思(优秀10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐教学反思
中班音乐教学反思一：中班音乐欣赏教学反思
音乐欣赏是一项有利于幼儿身心健康和音乐能力发展的活动。
下面就我对中班幼儿音乐
欣赏教学的几点反思。
一）让幼儿充分地感受音乐。
达尔克洛兹认为：“音乐本身就是以听觉为基础的，音乐教育应完全立足于听。
”因此，音乐音乐欣赏教学应该以听为主线。
在听的基础上，教师用简洁、准确、生动并具有启发性的语言、图片、电化教具去提示音乐的思想性、艺术性，启发幼儿的想象力，帮助他们认知和了解音乐。
如：在音乐欣赏《荷包蛋》的教学时，我让幼儿注意倾听歌词内容，幼儿边听边感受自己煎荷包蛋的过程及荷包蛋煎好后请大家尝一尝切身体验。
在听
的过程中，孩子们会情不自禁地随着音乐节奏做煎蛋的动作。
此时教师适当用图谱诱导，加上一些自由发挥的简单动作。
让他们进一步投入音乐的意境。
又如：《卡普里岛》的教学。
如在引导幼儿欣赏《卡普里岛》时，首先我用语言把幼儿带入去卡普里岛旅行的情境中。
“请闭上眼睛，我们要开船去卡普里岛旅行啦！”然后让幼儿欣赏音乐，让幼儿感受韵律平缓、反复的特征，想象卡普里岛有什么情景。
听完音乐让幼儿说谎产卡普里岛可能是一个什么地方，再让幼儿看图谱，游览美丽的卡普里岛。
这样音乐欣赏《卡普里岛》就编排完成了。
二）让幼儿创造的模仿来表现音乐
幼儿的创造开始于模仿，脱离了知识经验、技能技巧、思维方式等这些“创造工具”，创造性发展就等于一纸空谈。
所以在此模式中，首先由教师直接提出主题，或引导幼儿回忆有关经验的基础上提出主题，然后由教师直接根据主题引出基本动作，并引导幼儿学习基本动作，最后再引导幼儿用集体讨论探索的形式，创造出各种新的动作。
比如我在进行音乐欣赏“化蝶”的音乐欣赏活动时，我在准备好相应的歌曲之后，请幼儿自由的创编，孩子们有的侧飞、有的向上飞、有的向前飞、还有的往后退着飞，一幅姿态各异、可爱的蝴蝶画面刹时呈现在我们面前，但是，孩子们的动作虽然不相同，却只局限于单独动作，此时我只是稍加引导“哎呀，蝴蝶一个人飞多寂寞呀，这可怎么办？
它们会怎么做呢？”孩子们在我的点拨之下，很快进入新一轮的创编，三三二二的做停在花朵
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上的动作……， 在此轮创编中孩子们不但随着音乐打开记忆的闸门，
展开充分的
想象，而且还加入了更多同伴间的合作，使自己的动作经验得到了较好的提升。
三）发现典型，带动全面
在活动中尽可能的为幼儿提供同伴交流与合作，显得十分必要。
因为幼儿在身心两方面 都处于基本相同的水平，他们间的交流是平等的、双向的，双方在交流过程中，心理上 相互影响，情感上相互支持，行为上相互模仿，经过认同、内化，融入自己的经验，从 而促进自己的发展，表现的欲望和信心会更足。
所以，在音乐欣赏活动中，教师一定要 注意为幼儿提供同伴间充分交流的机会，并善于捕捉幼儿创作中好的范例， 引导幼儿相 互学习、相互观摩、相互借鉴。
因为，这个好的“范例”，对其他孩子来说是一个很直 接的启发，他们可能模仿这个好的动作，也可能在此启发下，创作出更新的、更独特的 动作，从而更好的以“典型”带动“全面”。
四）个别辅导，恰当地示范和启迪
音乐一开始，幼儿就会马上进入到表现中去，这瞬间的反应，也就是对幼儿的个性发展 和判断能力培养的时刻， 这就需要发挥自己的判断力和想象力， 马上要随着音乐的韵律 而动，投入到再创作——自我表现的阶段中去。
在这个过程中，由于各自的想象力和创 造力的程序不同，对音乐、音乐欣赏反应的“潜质”各不相同，因此，反映出不同的个 性、不同的表现程度。
有的一听到音乐前便知道用什么动作去表现；有的则要在听完音 乐后，才能表现出组合的动作；而有的只能反复停留在几个简单的动作上。
这时教师就 要进行个别辅导，恰当地示范和启迪，帮助他们联想意境、理解音乐，让他们的创造力 得以充分地发挥。
在音乐欣赏《小红帽》这一活动时，用视频仪放大幼儿用书，指着图 讲述故事情境，引导幼儿有节奏地说图谱：“小红帽去森林，她一会儿走，一会儿跑一 跑，见到外婆嘻嘻笑。
让我们一起跟着小给帽出发吧！走一走一迪笃迪笃……”。
然后 让幼儿倾听音乐《小红帽》 ，跟着教师的伴奏一起有节奏地说。
这时性格内向的幼儿动 作幅度小，缓慢地表现出小红帽走路的情境。
性格开朗的幼儿则动作幅度大，用一蹦一 跳的动作表现小红帽走路的情境。
教师应给予恰当的分析，肯定和鼓励，引导和提高幼 儿的表现能力。
＞中班音乐教学反思二：中班音乐《我们是中班的小朋友》教学反思
《我们是中班的小朋友》这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小朋友 们来说，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又 有附点音符和切分音的地方， 怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细 节
的地方，是本次活动的难点所在。
为了让幼儿有兴趣地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的尝试：
1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。
一般的唱歌的开始，都会安排练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如进行节奏训练。
这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。
在进行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。
小小的不足是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注意的。
2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。
歌曲较长，孩子们容易忘记歌词，所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。
在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰富，很多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。
活动后，很多孩子们都还兴趣盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达，真正体验做一个中班小朋友的自豪感。
＞中班音乐教学反思三：中班音乐教学反思《挪威舞曲》＞＞（716 字）
韵律活动向来是深受幼儿喜欢的，在音乐活动《挪威舞曲》中，小树和小精灵的动作迁移了幼儿的生活经验，教师通过多种感官在动静交替中进行教学，锻炼了幼儿的想象力和创造性。
小孩子生性好动，游戏就像是他们的伙伴。
借着这一点，我把创编小树和小精灵的动作放在活动的开始部分，并把此重点贯穿在游戏一《小树变森林》和游戏二《小小魔法棒》中，以故事进行衔接。
“兴趣是最好的老师”，幼儿注意力高度集中，整个活动幼儿在轻松愉快的氛围中进行了创造性表演。
虽然在活动中我抓住了幼儿的兴趣点，幼儿也基本掌握了活动内容，但还是存在这许多不足之处。
、导入过长在活动的开始部分，我将重难点贯穿在两个游戏中重点教学，随之引出音乐。
这一环节需要个别幼儿创编动作，以及集体进行创编，而且幼儿一直要在活动场地中间与座位上来回流动，导致开始部分过长。
而活动中最重要的部分音乐欣赏在活动进行了十分钟后才出现。
如果在进行游戏时将 ABA结构的两段音乐于游戏想结合，效果会更佳。
、有对象进行集体创编
韵律活动有独自一人进行表演的，也有合作进行表演的。
音乐《挪威舞曲》是ABA结构的，韵律动作分别为小树、小精灵与小树、小树。
在第一段小树变成大森林的动作创编中，幼儿独自进行创编，教师给予鼓励与表扬。
而第二段小精灵与小树相亲相爱的动作创编中，幼儿都在创编小精灵的动作，而教师比较牵强的把幼儿做的动作形容成大树，并引导两名幼儿进行小精灵与大树的合作表演。
导致其余在创编小精灵动作的幼儿无事可作。
如果教师在进行第二段音乐的动作创编时，手持小精灵与大树的图片，先与幼儿交流创编小精灵和大树的动作，再让幼儿以椅子为对象进行表演，既让活动有了很好的秩序，又拓展了幼儿的已有经验，发展其想象力与创造性。