幼儿园大班美术欣赏教案 麦田里的落日
幼儿园大班美术教案《麦田里的落日》
幼儿园大班美术教案《麦田里的落日》教材分类和基本知识教学内容和目标•教学内容：绘画《麦田里的落日》。
•教学目标：–了解画家梵高、他的作品及其背景知识。
–能够简单分析梵高的作品。
–探究梵高运用色彩表达情感的方法。
–通过绘画学习感性认识色彩和构图。
教材简介《麦田里的落日》是荷兰画家梵高于1889年创作的一幅著名画作。
画面中，夕阳的余晖覆盖了金黄色的麦田和青绿色的树木，营造出梦幻般的氛围。
树林中的小道和小屋，增加了画面的层次和生气。
教学过程1. 导入首先，老师可以通过图片、图片书、视频等形式向孩子介绍《麦田里的落日》这幅画，让孩子了解画家梵高、画作的背景以及画面要表达的情感。
2. 分析让孩子观察画面，询问他们对这幅画的感受，听取他们的描述。
引导孩子探索梵高运用色彩的方式，让他们了解画家通过运用暖色调和冷色调，营造出不同的氛围和情感。
3. 创作在材料和色彩上，制定以下要求：•材料：工笔纸、颜料、画笔等。
•色彩：黄色、棕色、绿色、蓝色。
步骤：1.活动现场搭建画廊，让孩子进入画廊内，欣赏《麦田里的落日》作品，体验艺术气氛。
2.制定分组计划，分配素材，老师要指导孩子进行草稿绘制，重点在于通过色彩表达画面所想要表达的情感。
3.孩子们开始着色，老师在旁指导他们选择颜色,描边，让画面更加清晰。
4.纠正由于手抖导致的画面不稳的现象，指导使用细线条边画，在色块上分隔出区域。
5.在细节和整体把握上，老师指导纠正错误，让画画的效果更好，画面表现更逼真。
4. 展示结束后，老师可以组织孩子们共同欣赏所有的作品，并引导他们分享自己作品时的感受和所表达的情感。
教学评价•通过观察孩子的绘画作品，了解孩子对于色彩和构图的感性认识情况，判断教学效果。
•对于孩子的作品，可以评价其色彩搭配、构图、注意细节等。
总结与拓展通过本次教学，孩子们对于色彩和构图关键点的掌握，能够训练孩子观察和分析事物的能力。
在平常的生活中，我们可以多和孩子一起观察天空、树、花、草等自然景物，通过让孩子观察事物，训练孩子的艺术感受力。
大班美术课教案：麦田里的落日
大班美术课教案：麦田里的落日一、教学目标1.学生了解印象派画风的特点和表现方法。
2.学生通过分析麦田里的落日中的色彩和构图，提高自己的艺术欣赏能力。
3.学生亲手绘制一幅麦田里的落日风景画，锻炼自己的艺术创作能力与手脑协调能力。
4.学生学会欣赏他人作品，从中获取灵感和启示，拓展自己的艺术视野。
二、教学过程1. 导入让学生欣赏一幅麦田里的落日画作，并指导学生利用油画笔和颜料进行颜色的混合和运用，指导学生选择合适的颜色完成画作。
2. 集中讲解通过观察与分析，让学生了解印象派画风的特点和表现方法，引导学生关注画作中画家的表现手法，体会画作中色彩和构图的巧妙运用。
3. 练习让学生通过模仿、修改画作，学习更多的动手艺术技巧，提升麦田里的落日画作的艺术价值。
4. 作品展示让学生欣赏各自的画作，并就画作中的色彩搭配、构图手法、表现主题等方面进行点评，同时也提供更多的建议和指导，帮助学生进一步提高自己的艺术创作能力和水平。
三、教学内容1. 麦田里的落日画风特点的介绍麦田里的落日画风特点：色彩鲜艳、线条简单、构图精致多样、气氛描绘多变等。
2. 学生品味画中的色彩和构图敦促学生要仔细观察画作中的色彩、构图、描摹等方面，明确画作背后的主题和氛围，从而对作品进行更深入的剖析和品味。
3. 学生亲手绘制一幅麦田里的落日画指导学生运用不同的颜色泼洒在画布上，再逐步混合颜色，打造出层次感丰富的画面。
同时，也要进行画面的构图规划和比例设计，保证整幅画面的和谐。
4. 作品展示和点评在画作创作完成后，组织学生进行作品展示，互相学习和评价各自的作品，引导学生多角度地反思和总结自己的创作经验。
四、教学评估通过观察学生的画作，分析学生的创作技巧和水平，针对个别学生的问题和不足，给予专门的指导和建议，并在后续的课堂中，进一步提高学生的艺术创作能力和风格。
同时也要积极引导学生善于欣赏他人作品，拓展自己的艺术视野和实践经验。
幼儿大班美术课教案《麦田里的落日》
幼儿大班美术课教案《麦田里的落日》教学目标：1. 通过学习《麦田里的落日》，培养幼儿欣赏和理解绘画作品的能力。
2. 发展幼儿绘画技巧，提高他们的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的细致观察能力，学会观察和描绘自然景色。
4. 培养幼儿的团队合作意识，通过小组合作完成绘画作品。
教学准备：1. 《麦田里的落日》的图片或绘画作品，可通过投影或打印出来。
2. 各种绘画工具，如彩色铅笔、彩色油画棒、水彩颜料等。
3. 白纸或画板。
4. 幼儿团队绘画任务分配表。
教学步骤：1. 引入：向幼儿展示《麦田里的落日》的图片或绘画作品，让幼儿观察并提问。
引导幼儿讨论作品中的色彩、线条等元素，让他们从中感受大自然的美景。
2. 绘画准备：准备各种绘画工具和纸张，让幼儿自由选择，并告诉他们今天的绘画主题是《麦田里的落日》。
鼓励幼儿用自己的想象力和创造力来描绘麦田和夕阳的景色。
3. 绘画实践：组织幼儿分组进行绘画，每个小组指派一个队长负责组织分工和协调合作。
鼓励幼儿用不同的颜色和线条来描绘麦田、夕阳和天空的细节，让他们尽可能真实地还原《麦田里的落日》中的景色。
4. 绘画展示：每个小组完成后，让他们展示自己的作品，并在展示中向其他小组分享他们的绘画过程和心得体会。
教师在展示中提问幼儿作品的亮点和挑战，让幼儿互相学习和交流。
5. 总结：回顾幼儿的绘画实践，并对他们的努力和创意给予肯定和赞扬。
让幼儿自由发表对《麦田里的落日》的感受和想法，鼓励他们用绘画表达自己的情感和想法。
6. 拓展：引导幼儿观察和欣赏其他绘画作品，如梵高的其他作品或其他艺术家的作品，以培养他们对绘画的兴趣和理解。
评价方法：1. 观察幼儿绘画的参与程度和努力程度。
2. 观察幼儿绘画时的技巧和创意。
3. 观察幼儿在绘画展示中的表现和互动。
4. 听取幼儿对课程的反馈和意见。
教学延伸：1. 带幼儿实地参观一些自然景色，如麦田、山水等，以此激发他们对绘画的灵感和创造力。
2. 组织幼儿参与绘画比赛，鼓励他们展示自己的绘画才能。
大班《落日的风景》美术教案
大班《落日的风景》美术教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿观察落日风景的图片，了解落日的基本特征，能够用语言描述落日的美景。
2. 技能目标：培养幼儿的绘画能力，学会用简单的线条和颜色描绘出落日的风景。
3. 情感目标：培养幼儿对自然美景的热爱和欣赏能力，激发幼儿的想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察落日风景，学会用绘画的方式表现落日的美景。
难点：如何让幼儿运用线条和颜色描绘出落日的基本特征和氛围。
三、教学准备：1. 准备落日风景的图片，用于引导幼儿观察和描述。
2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 准备一些关于落日的诗歌或故事，用于引导幼儿的想象力和情感。
四、教学过程：1. 导入：展示落日风景的图片，引导幼儿观察并描述落日的美景，如颜色、形状、氛围等。
2. 讲解：向幼儿讲解落日的基本特征，如太阳的位置、天空的颜色、云彩的形状等，让幼儿了解落日的美景。
3. 示范：教师用绘画的方式示范如何描绘落日的风景，重点讲解如何运用线条和颜色表现落日的基本特征和氛围。
4. 绘画环节：让幼儿自主选择绘画材料，按照自己的想象和观察，描绘出落日的风景。
5. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、评价，教师给予鼓励和指导。
五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿对落日的美景有了更深刻的认识，能够用绘画的方式表现出来。
在绘画过程中，幼儿的观察力、想象力和绘画能力得到了锻炼。
幼儿对自然美景的热爱和欣赏能力也得到了提升。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿运用不同的材料和技法来表现落日，进一步提高幼儿的绘画水平。
六、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察落日，用语言描述给家长听，并尝试用绘画的方式表现出来。
2. 开展“最美落日”摄影比赛，让幼儿用相机或手机拍摄自己认为最美的落日，并在班级内分享交流。
七、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、想象力、绘画技巧等。
2. 评价幼儿的作品，关注其对落日特征的表现以及色彩的运用。
幼儿大班美术课《麦田里的落日》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿大班美术课《麦田里的落日》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案教案：幼儿大班美术课《麦田里的落日》一、教学内容教材：幼儿园大班美术教材章节：第6章自然景观详细内容：学习用油画棒描绘麦田里的落日景象，培养幼儿对自然景观的观察力和想象力。
二、教学目标1. 培养幼儿对自然景观的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的绘画技巧和审美能力。
3. 培养幼儿的合作精神和创造力。
三、教学难点与重点难点：如何用油画棒描绘出麦田里的落日景象。
重点：培养幼儿对自然景观的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：油画棒、画纸、彩笔、水粉、示范画作。
学具：油画棒、画纸、彩笔、水粉。
五、教学过程1. 引入：教师展示示范画作，引导幼儿观察并描述落日的景象。
2. 讲解：教师讲解如何用油画棒描绘落日景象，包括色彩的搭配和绘画技巧。
3. 实践：幼儿按照教师的指导，用油画棒描绘麦田里的落日景象。
4. 展示：幼儿展示自己的作品，教师进行评价和指导。
六、板书设计板书内容：麦田里的落日设计思路：在黑板上画出麦田和落日的基本轮廓，用彩笔填充色彩，突出落日的美丽景象。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，观察夕阳景象，用油画棒描绘出来，并和家长一起分享。
答案：幼儿可以根据自己的观察和想象力，用油画棒描绘出自己心中的夕阳景象。
八、课后反思及拓展延伸教师应该对课堂进行反思，观察幼儿的学习情况和反馈，及时调整教学方法和策略。
同时，可以拓展延伸到其他自然景观的描绘，让幼儿更加了解和热爱自然。
重点和难点解析一、如何用油画棒描绘出麦田里的落日景象1. 选择合适的油画棒：为了能够更好地表现出落日景象，教师应选择颜色鲜艳、质地柔软的油画棒。
这种油画棒容易上色，便于幼儿进行创作。
2. 光影表现：落日时的光影变化丰富，教师可以指导幼儿通过明暗对比、色彩渐变等手法来表现光影效果。
例如，可以用深红色表示夕阳，用浅黄色表示光影映照在麦田上的颜色。
3. 色彩搭配：在描绘落日景象时，教师可以教授幼儿如何运用色彩搭配来表现画面层次感。
大班美术活动落日落下教案
大班美术活动落日落下教案教案标题：大班美术活动-落日落下教学目标：1. 帮助学生观察和欣赏落日景色，培养他们对自然美的感知和欣赏能力。
2. 提供学生自由创作的机会，鼓励他们表达自己对落日景色的印象和情感。
3. 培养学生的绘画技巧和创造力。
教学准备：1. 图片或视频展示落日景色。
2. 不同颜色的油画颜料、画笔和画板。
3. 水杯、毛巾和纸巾供学生清洗和擦拭使用。
4. 一些简单的美术用具，如彩色纸、剪刀、胶水等。
5. 班级墙壁或展示板。
教学过程：导入活动：1. 展示一张落日景色的图片或播放一段落日景色的视频，并让学生观察和描述他们看到的内容。
2. 引导学生讨论落日景色给他们带来的感受和想法。
主要活动：1. 给每个学生发放画板、画笔和油画颜料，并告诉他们我们将一起创作一幅落日景色的画作。
2. 鼓励学生观察落日景色的颜色和形状，并指导他们选择适合的颜色和画笔来表达他们的印象。
3. 提醒学生可以使用不同的画笔技巧，如点、线、涂抹等，来创造不同的效果。
4. 在学生绘制画作的同时，教师可以提供个别指导和建议，帮助他们解决技术上的问题。
5. 鼓励学生在画作中添加自己的想法和创意，例如可以画一些动物、树木或其他元素来丰富画面。
6. 完成画作后，学生可以用纸巾擦拭手上的颜料，并将画作放在展示板上展示。
延伸活动：1. 学生可以用剪刀和彩色纸制作一些落日景色的剪纸作品，然后将它们贴在画作周围，增加画面的层次感。
2. 学生可以在画作旁边写下自己对落日景色的描述或感受，形成一幅完整的作品。
总结活动：1. 让学生观察和欣赏彼此的画作，并鼓励他们分享自己的创作经历和感受。
2. 引导学生总结他们在这次活动中学到的关于落日景色和绘画的知识和技能。
教学评估：1. 教师观察学生在绘画过程中的参与程度和创作表现。
2. 学生的画作和描述可以作为评估学生对落日景色的观察和表达能力的依据。
拓展活动：1. 邀请学生在户外观察和绘制真实的落日景色，进一步提升他们对自然美的感知和表达能力。
幼儿园大班美术教案《麦田里的落日》
幼儿园大班美术教案《麦田里的落日》一、教学目标1.了解西方油画《麦田里的落日》的背景知识及作者。
2.学习绘画基本技法和表达形态。
3.能够在继承学习的基础上表述自己的创造力。
二、教学内容1.《麦田里的落日》材料欣赏。
2.群体讨论与表述。
3.画前笔触训练，熟悉画画工具的使用； 4.素描形体训练，学习西方绘画传统技法； 5.利用模板作画，快速了解绘画的步骤流程，降低学生心理难度； 6.绘画表现形式的自由发挥，提高创造力。
三、教学重难点1.教学重点1.绘画基本技法的培训。
2.启发创造力，活化表现形态。
2.教学难点1.降低学生认为绘画是一种无从下手的压力感。
2.激发创造力，平衡模板影响而达到独立表述的能力。
四、教学流程1.材料简介与欣赏。
【15分钟】教师介绍西方油画《麦田里的落日》的背景信息及作者文化底蕴，让学生进一步了解绘画背景。
2.群体讨论与表述。
【10分钟】由学生自主展开讨论，在教师引导下互相交流，“麦田里的落日”对他们自己是什么样的感觉。
从抽象的主题向主体简单的表述过渡。
3.前期技法训练。
【20分钟】1.画前笔触训练，以数学游戏、手指描绘等切入，让学生熟悉画画工具的使用；2.素描形体训练，用基础的大段套中、正面立体、球体等简单表达，让学生学习西方绘画传统技法；4.简易模板练习。
【30分钟】由教师指导，利用“麦田里的落日”的模板，让学生花10分钟左右时间练习画模板，提供基础的绘画流程。
5.表现形态，营造气氛。
【25分钟】教师提供模板效果的好坏，并且鼓励孩子们自由发挥，让孩子们进行独立表述，展示创造力。
根据每个孩子不同的画风，进行及时点评和评价，营造和谐气氛。
五、教学方式1.板书讲解；2.讨论和思考；3.实际操作；4.评价和改进。
六、实施效果评估教师根据上课情况和学生的作品进行评估，主要是评估学生是否掌握基本绘画技法，是否有独立表述的能力及听课情况等。
同时对课程进行改进。
并要求学生自己对自己的画作进行评估和思考。
幼儿园大班美术欣赏落日的风景教案（精选6篇）
幼儿园大班美术欣赏落日的风景教案（精选6篇）幼儿园大班美术欣赏落日的风景教案篇1活动目标：1.观察、感知作品的着色特点，感受作品的色彩美。
2.尝试运用点彩的方法创作一幅作品。
活动准备：素描纸、水粉笔(小号)、水粉色、调色盘、洗笔桶;彩砂纸纸、油画笔。
预设提问：1.画家在这幅作品中花了什么?2.话中的物体是怎样画出来的?3.这幅作品带给你什么感受?活动过程：1.欣赏作品。
(1)引导幼儿欣赏画面内容。
引导重点：有没有轮廓线的情况下分辨出画面表达的内容。
师：你在这幅画中看到了哪些内容?师：你觉得这是一幅表现什么的画?师：这是法国画家修拉的作品《落日的风景》。
(2)引导幼儿感知作品创作的技法。
引导重点：观察作品的笔触和组合排列规律，感受点彩画的绘画风格。
师：这幅画与我们平时画的画有什么不同?师：这幅画远看和近看一样吗?有什么不同?师：近看全是用点组成的，没有线条和大的色块，远看可以见到完整、具体的形象，这样的画就叫做点彩画。
师：点彩画和平时混合颜色画的画效果有什么不同?谁的色彩更强烈、更醒目?师：这些彩色的点是怎么排列的?引导幼儿仔细观察太阳、数、土地等内容各是按照怎样的规律排列的。
(3)讨论。
师：画面中运用最多的是哪种颜色，给你什么样的.感受?师：画中的“树”是用哪些颜色来表现的?太阳呢?草地呢?师：画家为什么不像我们用一种颜色来画?师：多种颜色一起使用来画一个物体，可以使这个物体色彩更加丰富;不同的物体用不同的色调来表达，可以使画面中的内容更清楚和富有变化。
2.创作。
(1)创作引导，主要让幼儿体验点彩的绘画方式。
师：点彩画是一种非常有意思的画法，你也学着用点彩的方法画一种富于你自己的画吧。
询问个别幼儿，帮助其建立自己的想法。
(2)幼儿创作，教师个别指导。
提醒幼儿用有规律的点构成画面，注意色彩的丰富与变化，不用线条和大面积的色块。
强调不同物体之间要用不同色调来加以区别。
3.作品评价。
(1)欣赏色点排列有序、轮廓清晰的作品。
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教学资料参考范本
幼儿园大班美术欣赏教案麦田里的落日
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活动目标：
1．观察作品中物体的表现方法，感知曲线的运用。
2．尝试运用长、短相间的曲线创作一幅具有动态美的作品。
活动准备：
水粉纸、粗细不同的水粉笔、丙烯颜料；绘画纸、油画棒；彩色纸、剪刀、胶棒。
活动重点：
1．引导幼儿观察和体会扭曲的线条所表达的动感、张力和方向性。
2．引导幼儿感知画面中物体的色调表达的丰富性。
活动难点：
用长短不同、扭曲方式和方向不同的线条和笔触来画不同的物体，幼儿在绘画过程中容易难以区别或者顾此失彼，教师要结合幼儿的实
际绘画水平给予个别指导。
活动过程：
1．欣赏作品。
引导幼儿欣赏画面内容。
引导重点：感知画面中所有物体都是有动感的。
教师：这幅画中都画了些什么？（天空、草地、大树、云彩，还
有大山。
）教师：画中的物体都是什么样的？（幼儿用手向上举和摆动：树是这样的，都是扭动的。
）教师：再学一学麦田是什么样的？
云彩又是什么样的？（幼儿用肢体模仿树、云彩、麦子、青草在扭动。
）教师：生活中在什么情况下你见过这样姿态的树？（幼儿在刮
风的时候见过这样摆来摆去的大树。
）引导幼儿感知作品中线条的运用。
引导重点：感知画中的物体均是用不同的扭曲的线条画出来的。
教师首先将孩子们以前的绘画作品制作成电子幻灯片给他们放映。
让我们来看看用其他方法画的树和这幅画中的树有什么不同？
（我们画的树都不动，是用一种绿颜色涂出来的；画家的树是用不同
颜色、许多弯弯的线画在一起的。
）看画家的画你有什么感觉？（像
是在刮风，草和大树还有云朵都在动。
）画家用什么样的线条画的柏树？它是直的还是弯的？（弯弯的线条。
）请你找一找画面中还有哪
些地方用了这样的线条？（麦田、云、山，都是用了弯弯的线。
）这
些线的长短一样吗？方向一样吗？（不一样，有长的，有短的；方向
也不一样，有向这边的，还有向那边的。
）麦田、柏树与云彩的曲线
一样吗？有什么不一样？（不一样。
麦田的曲线短，柏树的曲线长一点，云朵的曲线最弯、最长。
）曲线让画中的物体有了怎样的感觉？（云朵像是在飘来飘去；大树和麦田像是被风吹得摇晃了起来；感觉
这幅画里面的东西都在动；画家画的云，像《西游记》里的孙悟空踩
的云；画家画画的地方刮起了大风，但不是很冷。
）讨论：、这幅有
动感的作品带给你什么感觉？（很特别的感觉。
）你认为画家的心情
是什么样的？他为什么要用这样的线条来画画？（他很激动；他喜欢
刮风；这样画很好看，画出来的东西都在动。
）引导重点：当幼儿不
知怎样表达对作品的感觉时，需要教师进一步引导，帮助幼儿寻找自
己对作品的确切感觉。
这里教师就用询问画家心情的方法，巧妙地启
发幼儿去体会画家的情感表达。
2．创作。
创作引导，主要让幼儿体验用扭动的线条创作有动感的绘画作品。
教师：请你们也用画家的方法创作一幅画面上物体会动的作品吧，说说你们都想画什么。
幼儿创作，教师个别指导。
教师：注意要分别用长短不同的曲线来画不同的物体。
3．作品评价。
绘画结束后，孩子们的作品在桌面上摆放一排，教师组织他们进
行了讨论。
让我们找出画面中的物体似乎在动的作品，说说你的理由。
让我们找出画面中的线条长短不同的作品，说说你的理由。
让我们找出画面中有新意的作品，说说你的想法。