人教版三年级下语文《想别人没想到的》教案三篇
三年级下册语文想别人没想到的教案
三年级下册语文想别人没想到的教案教案三年级下册语文《想别人没想到的》教案1.1 导入新课本节课我们将学习一篇富有想象力和创造力的文章《想别人没想到的》，通过阅读文章，培养学生的创新思维和独立思考能力。
1.2 教学背景本篇文章选自三年级下册语文教材，旨在通过讲述一个有趣的故事，引导学生学会从不同的角度思考问题，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
1.3 教学意义通过本节课的学习，学生将能够理解文章的主旨，体会创新思维的重要性，激发学生积极思考，提高学生的语文素养。
二、知识点讲解2.1 生字词本文中的生字词有：居然、瞪眼、顽皮、尤其、经常、灵机一动、方便、惩罚、仍旧、奖赏。
2.2 句子理解学生需要理解并会运用以下句子：•居然想出了这么个别人没想到的主意。
•他瞪着眼，想了想，又说：“谁也没有想到，这正是我胜过别人的地方。
”•我们要学会想别人没想到的，这样才能取得成功。
2.3 文章主题本文主题是：要学会独立思考，勇于创新，想别人没想到的，这样才能在竞争中取得优势。
三、教学内容3.1 课文朗读学生朗读课文，理解文章大意，感受文章的趣味性。
3.2 生字词学习学生自主学习生字词，通过查字典、组词、造句等方式加深对生字词的理解。
3.3 句子理解学生分组讨论，理解文章中的重点句子，体会句子中的深层含义。
四、教学目标4.1 知识与技能目标学生能够正确朗读课文，理解生字词，掌握文章的主要内容。
4.2 过程与方法目标通过分组讨论、分享感悟，培养学生独立思考和团队协作的能力。
4.3 情感态度与价值观目标引导学生认识到创新思维的重要性，激发学生勇于尝试、独立思考的热情。
五、教学难点与重点5.1 教学难点•句子理解：学生需要理解文章中的重点句子，体会句子中的深层含义。
•生字词掌握：学生需要掌握并正确运用文中的生字词。
5.2 教学重点•课文朗读：学生能够正确朗读课文，理解生字词，掌握文章的主要内容。
•文章主题理解：学生能够理解文章主题，体会创新思维的重要性。
最新-三年级下册语文《想别人没想到的》教案(优秀15篇)
三年级下册语文《想别人没想到的》教案（优秀15篇）作为一名优秀的人民教师，教学是我们的工作之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么什么样的教学反思才是好的呢？想别人没想到的1教学目标：1：让学生通过自读自悟想别人没有想到了，以少胜多的道理。
2：学会默读，理解课文主要内容。
3：理解部分词语：连绵不断、恍然大悟教学重点：读好三个徒弟画骆驼的句子，理解为什么第三个徒弟能得到画师的称赞教学难点：懂得想别人没有想到的道理，平时要多动脑，多思考。
别出心裁。
教学过程：谈话激趣：同学们，今天我们来做个数学题目，13、53，今天我们学习的语文也用上了大于号和小于号，只是与数学中是相反的，今天老师要天上少大于多。
学了这篇课文你就明白了。
一：读导读部分问：文章要求我们怎么去读这篇课文呢？二：初读课文要求：读准生字词语，认为好的词语做上记号想一想讲了一件什么事情？三：反馈（1）词语反馈（2）学生用完整的话讲一讲故事内容：起因经过结果（3）问题着手：为什么小徒弟的画能得到画师的称赞呢？四：默读课文，边读边想师：要想知道为什么得到画师的称赞，我们还得去看看三个徒弟都是怎么画的。
（1）边读边划三个徒弟画骆驼的句子（2）反馈交流三徒弟句子出示，抓住重点词语体会少，师板书：只、一只、另一只再交流大徒弟和二徒弟的句子，体会多。
为什么画那么多，结果却还是小徒弟赢了呢？（3）理解连绵不断五：读画师的句子，理解词语若隐若现，理解文章内涵六、总结：恍然大悟是什么意思？大徒弟恍然大悟，明白了什么？二徒弟恍然大悟，明白了什么？你明白了什么？回到开始的少大于多的意思。
告诉孩子，有时候想别人没有想到的，你一个人，可能就胜过很多人。
希望大家多动脑筋，多思考，别出心裁。
七、练习抄写好词好句改写句子：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？该陈述句想别人没想到的2教材分析：nbsp;nbsp; 《想别人没想到的》是人教版小学语文第六册中的一篇略读课文。
三年级语文《想别人没想到的》教案
三年级语文《想别人没想到的》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
学会通过细节描写来理解人物的性格特点。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对创新的意识和勇于尝试的精神。
培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
第二章：教学内容2.1 课文概述：课文《想别人没想到的》讲述了一个关于创新和助人的故事，通过故事引导学生思考，培养他们的创新意识和关爱他人的品质。
2.2 生字词学习：学生自主学习课文中的生字词，通过查字典、组词等方式加深对生字词的理解。
第三章：教学过程3.1 导入新课：通过一个创新小游戏，激发学生的创新思维，引出本课的主题《想别人没想到的》。
3.2 自主学习：学生自主朗读课文，回答课文理解问题。
3.3 合作学习：学生分组讨论，通过细节描写来分析人物的性格特点。
3.4 课堂小结：教师引导学生总结课文的主要内容和知识点。
第四章：作业布置4.1 回家作业：学生回家后，根据课堂学习内容，完成课后练习题。
4.2 拓展作业：学生发挥创造力，想一个别人没想到的创新点子，并和家人分享。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：评价学生在课堂上的参与程度、合作意识和表达能力。
5.2 作业评价：评价学生在回家作业和拓展作业中的完成情况和创新思维。
三年级语文《想别人没想到的》教案第六章：教学方法6.1 朗读与理解：采用分角色朗读的方式，帮助学生更好地理解课文内容。
利用图片和图表等辅助材料，帮助学生直观地理解故事情节。
6.2 合作与探究：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法和观点。
引导学生通过探究活动，发现故事中的细节描写，深入理解人物性格特点。
7.1 回顾与导入：教师简要回顾上一节课的内容，引导学生进入新的学习环节。
通过问题引导，激发学生对课文主题的思考。
7.2 朗读与讨论：学生分角色朗读课文，注意语气、表情和动作的配合。
三年级语文下册《想别人没想到的》教案
三年级语文下册《想别人没想到的》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法通过小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
学会通过课文中的例子，思考和发现问题的解决方法。
1.3 情感态度与价值观培养学生的创新思维，鼓励他们勇于尝试新的想法和方法。
培养学生的团队合作意识，学会与人分享和交流。
第二章：教学内容2.1 课文内容2.2 生字词学生需要掌握的生字词包括：想、别人、没想到、创新、方法等。
第三章：教学步骤3.1 导入教师通过一个简单的谜语或问题，引发学生对创新的思考，导入新课。
3.2 朗读课文学生跟着老师一起朗读课文，理解课文大意。
3.3 学习生字词学生自主学习生字词，老师进行讲解和辅导。
3.4 小组讨论学生分成小组，讨论课文中的例子，思考和发现问题的解决方法。
第四章：作业设计4.1 课后作业学生回家后，需要完成课后作业，包括朗读课文、复习生字词等。
4.2 创新作业学生可以尝试想一个别人没想到的方法，解决生活中的一个小问题，并在下一节课上分享。
第五章：教学评价5.1 课堂表现教师观察学生在课堂上的表现，包括朗读、讨论、作业完成情况等。
5.2 课后作业教师检查学生的课后作业完成情况，包括朗读、复习生字词等。
5.3 创新作业教师评价学生的创新作业，鼓励创新思维和团队合作。
第六章：教学资源6.1 课文文本提供课文《想别人没想到的》的文本，确保文字清晰，便于学生阅读。
6.2 生字词卡片制作生字词卡片，包含课文中需要掌握的生字词，方便学生学习和复习。
6.3 创新思维工具提供一些创新思维工具，如思维导图、头脑风暴等，帮助学生培养创新思维。
第七章：教学方法7.1 互动式教学通过小组讨论、问题解答等方式，引导学生积极参与课堂互动，提高学习兴趣和效果。
7.2 情境教学创设情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学习的实用性和兴趣。
三年级语文下册《想别人没想到的》教案
三年级语文下册《想别人没想到的》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学习并掌握一些新的词汇和表达方式。
1.2 过程与方法通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和合作能力。
学会通过课文中的例子来思考和分析问题。
1.3 情感态度与价值观培养学生对阅读和学习的兴趣，激发他们的学习热情。
通过课文的学习，培养学生积极思考和探索的精神。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文主要讲述了一个有趣的故事，讲述了一个人通过思考和观察，想出了一个别人没想到的点子，从而解决问题。
2.2 教学重点与难点重点是让学生能够理解课文的大意，掌握一些新的词汇和表达方式。
难点是让学生能够通过课文中的例子来思考和分析问题，培养他们的思维能力。
第三章：教学过程3.1 导入通过一个简单的谜语游戏，激发学生的兴趣，引出课题。
3.2 朗读与理解学生朗读课文，教师引导学生理解课文的大意。
教师提出问题，引导学生思考和讨论，帮助学生更好地理解课文。
3.3 新词汇学习教师引导学生学习课文中出现的新词汇，并通过例句和练习帮助学生掌握。
3.4 课堂小结教师总结课堂学习内容，强调重点和难点。
学生进行课堂作业，巩固所学知识。
第四章：教学评价4.1 评价标准学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够掌握课文中出现的新词汇和表达方式。
学生能够通过课文中的例子来思考和分析问题。
4.2 评价方法教师观察学生的课堂表现，记录学生的参与度和表现。
对学生的课堂作业进行评价，检查学生对知识的掌握程度。
第五章：教学资源5.1 课文文本提供课文《想别人没想到的》的文本，供学生朗读和阅读。
5.2 教学图片或插图提供与课文内容相关的图片或插图，帮助学生更好地理解课文。
5.3 教学课件制作课件，包含课文内容、新词汇和课堂活动等，帮助学生更好地学习。
6.1 课堂活动一：猜谜游戏教师准备一些与课文内容相关的谜语，邀请学生猜测，激发学生的兴趣。
6.2 课堂活动二：角色扮演学生分组，每组选择一个角色，根据课文内容进行角色扮演，提高学生的表达能力和合作能力。
三年级语文下册《想别人没想到的》教案
三年级语文下册《想别人没想到的》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
学会通过课文内容进行推理和思考，提高思维能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对创新的意识和兴趣，鼓励学生敢于想象和尝试。
培养学生的团队合作精神，学会与人分享和交流。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述课文讲述了一个故事，主要内容是主人公通过创新思维，解决了问题，并取得了成功。
2.2 生字词学习学习生字词，理解词语的含义，并能运用到实际情景中。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点正确朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
3.2 教学难点理解课文中的创新思维和团队合作的重要性。
学会通过课文内容进行推理和思考。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用互动式教学法，引导学生参与课堂讨论和活动。
采用小组合作学习法，培养学生的合作意识和沟通能力。
4.2 教学手段使用多媒体课件，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
使用小组讨论的方式，促进学生之间的互动和思考。
第五章：教学步骤5.1 导入新课通过引入相关的问题，激发学生的兴趣和思考，引出本课的主题。
5.2 朗读课文学生齐读课文，理解课文大意。
5.3 学习生字词学生自读生字词，教师讲解生字词的含义，学生进行巩固练习。
5.4 理解课文内容学生通过小组讨论，分析课文内容，理解主人公的创新思维和团队合作的重要性。
5.5 总结与拓展学生进行总结，分享自己对本课内容的理解和体会。
教师提出相关问题，引导学生进行拓展思考。
第六章：作业设计6.1 作业内容学生回家后，能够运用本节课学习的生字词，写一篇小短文。
学生思考一下，自己在生活中遇到的问题，尝试想出创新的解决方法。
6.2 作业要求作业要字迹清楚，语句通顺。
创新思考题目，要求有创意，有新意。
第七章：评价方式7.1 评价内容学生课堂表现，如朗读、讨论、回答问题等。
三年级语文《想别人没想到的》教案
三年级语文《想别人没想到的》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
理解课文中所传达的中心思想。
1.2 过程与方法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
学会通过课文内容进行推理和分析，提高阅读理解能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《想别人没想到的》是一篇关于一个聪明小孩的故事，通过故事让学生明白要时刻关爱他人，乐于助人。
2.2 生字词学习：课文中出现的生字词，如“聪明”、“想到”、“帮助”等，需要学生提前预习并掌握。
第三章：教学步骤3.1 导入：通过一个简单的谜语游戏，引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。
3.2 自主学习：学生自主朗读课文，理解课文大意，遇到不理解的生字词可以查阅字典。
3.3 合作学习：学生分组讨论，分享自己对课文内容的理解，并讨论课文中所传达的中心思想。
3.4 课堂讲解：教师对课文进行详细讲解，解答学生心中的疑问，引导学生深入理解课文。
3.5 课堂练习：学生进行阅读理解练习，运用所学的生字词和中心思想，回答相关问题。
第四章：作业布置回家后，学生需要将课文朗读给家长听，让家长了解学生对课文的理解程度。
完成课后练习题，巩固所学知识。
第五章：教学评价通过课堂表现、作业完成情况和课后练习成绩，对学生的学习情况进行综合评价。
关注学生在学习过程中的态度和表现，鼓励积极的学习行为。
三年级语文《想别人没想到的》教案第六章：教学资源6.1 教学课件：制作课件，包含课文内容、生字词、图片等，帮助学生更好地理解课文。
6.2 教学道具：准备一些相关的道具，如图片、卡片等，用于课堂讲解和练习。
第七章：教学方法7.1 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的思维能力。
创设情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。
人教版语文三年级下册《想别人没想到的》教案
人教版语文三年级下册《想别人没想到的》教案一、教学目标知识目标•熟悉并理解课文内容，了解主要人物和事件，能够正确朗读课文；•掌握课文中重点词语和句子，能正确运用于语境中；•能够通过课文内容感受到友情的力量，激发对友情的重视。
能力目标•培养学生的阅读理解能力，能够根据课文内容回答问题；•提高学生的表达能力，通过小组合作讨论可以清晰地表达自己的看法；•培养学生的团队合作精神，学会倾听他人意见，尊重他人观点。
情感目标•培养学生爱护小动物的意识和责任感；•培养学生热爱自然、尊重生命的情感；•培养学生学会关心他人，体会友情的美好。
二、教学重难点教学重点： - 熟悉课文内容，掌握关键词语和句子； - 能够理解课文中的友情主题，感悟友情的意义。
教学难点： - 激发学生对友情的思考，引导学生体会友情的重要性。
三、教学过程1. 导入通过与学生简短的交流，引出友情主题，并引入本课文《想别人没想到的》。
2. 学习课文•学生阅读课文，边阅读边跟读，确保理解课文内容；•教师带领学生分析课文中的重点句子和词语，进行解释和讨论。
3. 情感体验•通过课文内容，引导学生思考友情的重要性；•讨论分享自己的友情经历，学生可以就友情给予的温暖和支持等方面进行表达。
4. 课文理解•提出问题，让学生回答关于课文内容的问题，帮助学生加深对课文的理解；•拓展讨论，引导学生进行角色扮演，让学生更加深入地体会课文中的情感。
5. 拓展活动•带领学生进行小组讨论，围绕友情展开主题；•组织学生进行创作，可以让学生写一篇短文，表达对友情的理解或罗列一些帮助朋友的小事情。
四、课堂评价1. 任务评价•观察学生在课堂上的表现，包括阅读、回答问题、讨论、表达等方面；•对学生在活动中展示的友爱精神和团队合作能力做出评价。
2. 作业布置•布置相关作业，可以是课文的理解题或是写一篇作文关于友情的主题；•鼓励学生通过家长或朋友分享自己对友情的理解和体会。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对友情的重要性有了更深入的理解，并能够通过课文内容感受到友情的温暖。
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人教版三年级下语文《想别人没想到的》教案三篇
篇一：(人教新课标)语文三年级下册《想别人没想到的》优
秀教学设计
【教学目标】
1、默读课文，了解课文主要内容。
理解小徒弟的画为什么
能得到画师的称赞。
2、结合生活实际，培养“向别人没想到的”这样的创新意识。
【教学重点】
默读课文，了解课文主要内容。
【教学难点】
理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。
【教学准备】
课件。
【教学过程】
第一课时
一、根据自学提示，自读自悟
1、把课文读正确、流利。
2、边读边想，文中写了一件什么事？用笔画出三个徒弟各
是怎样画的句子。
3、说说小徒弟的一为什么能得到画师的称赞？
二、汇报交流
1、同桌互相检查
2、指旬读，想机指导读流利。
交流思考问题：说说课文主要写了什么事？说说为什么师父夸小徒弟画得好？好在哪里？（根据交流，重点读师父说的话，体会好在哪里？）
三、练习有感情地朗读课文。
重点读好三徒弟各是怎么画的，以及师父的话。
四、总结，随文阅读
总结：一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的，两小徒弟不公画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象。
这就是想别人没想到的，只有这样，才会把事情做得更好，才能创新。
你通过读书或在生活中发现还有没有这样的事？（自主谈，教师也交流自己知道的事）
随文阅读《踏花归去马蹄香》，画一画，看看谁想别人没有想到的。
五、课外拓展。
课外收集一个这样的故事讲给同学听。
把课文中的事像画师那样考考家人，看他们谁想得更妙。
【教学评价方案】
1 达标测评
参评人数（）
注：表内【人数】为达标人数。
2 教学反思
篇二：三年级下册语文教案12想别人没想到的
1.、三徒弟画了什么?读一读画的内容（板书：两只在山谷中走）
小徒弟画得多吗？从哪里看出很少？（几条、一只、另一只）
2、比较三幅画，体会小徒弟画的妙处。
师：这三幅画，明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画
师对大徒弟和二徒弟的画反而不满意，而对小徒弟的画，画师却
点头称赞?你能体会其中的妙处吗？（四人小组讨论，后交流）师：现在请你们当小画师，用“虽然……但是……”、“因为……所以……”来评评三位徒弟的画，把画师的话补充完整。
3、师：是啊，你们评价的真好。
你们把画师想说的话都说
出来了。
（显示画师的话：你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，
但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山
谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？）
⑴读一读画师的话
⑵理解“若隐若现”
⑶小徒弟的画中，哪只骆驼是若隐若现的？
4、反问句的改写。
5、听了画师的话,你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗？大徒弟和二徒弟明白了没有？你从哪个字看出来？（生：恍然大。