卢恩俊《有心插柳》阅读练习及答案
人教版新高考语文二轮复习训练题--赏析语言——理解句子含意赏析语言艺术(含答案)
任务突破练10赏析语言——理解句子含意,赏析语言艺术一、阅读下面的文字,完成1~4题。
窗花舞张金凤是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意?是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅?是谁经过剪刀轻灵的裁剪,给家中增添喜气洋洋的期待?——是窗花。
我去赶年集,总是特意寻找窗花。
那手工剪出的红窗花,每一幅都经由一双灵巧的手抚摸过,充满智慧和爱意;剪刀裁出的线条简约而质朴,有着人间烟火的气息。
窗花承载着我美好的记忆。
幼时乡下的冬日,红彤彤的炭火盆旁,女人守着针线笸箩,用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。
剪了一辈子窗花的奶奶,头白了,耳背了,眼花了,可仍能剪窗花。
她说,剪刀有眼睛,心里有图谱。
她戴着花镜盘腿而坐,小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。
左旋右转之间,一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢绽放:牡丹花团硕大,富贵华美;荷花在清澈的野塘袅袅出水,鲤鱼蹦出水面;怀抱大鲤鱼的胖娃娃,肉嘟嘟的脸上带着笑;园圃中,菜花尖上有蝴蝶、蜻蜓生动地伫立……剪着剪着,奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光,勾起了她对劳动岁月的记忆,嘴角笑起两朵花儿。
她剪出肌腱有力的农夫扬鞭驱健牛耕田,剪出忙于秋收的老者赶着满载的马车走在回家的路上。
她也剪出悠然自得的休憩场景:戴斗笠的老人垂钓于湖畔,一圈圈细红的曲线就是湖水的涟漪;摇蒲扇的奶奶、纳鞋底的妇人在大树下安详地微笑,用故事拴住一帮穿肚兜的娃娃……日头升上来又落下去,窗棂纸暗下去又亮起来。
那些盛开在笸箩里的窗花,耐心地等着好日子到来。
除夕的日子要重新封窗。
棂子窗的木头骨架早被烟火熏染得结实而黝黑,初秋封上去的窗纸已经泛黄。
它们被风摩挲过,被寒雨拍打过,被麻雀的嘴啄过,被小孩子的手指尖捅破过,一个个生动的日子都在它们身上留下痕迹。
到年关,女人们刮掉旧窗纸,给窗棂掸去尘埃,贴上崭新的白纸。
那雪白的新窗纸,将覆盖过往日子里的辛劳,给平实的生活增添浪漫。
新封的窗太素淡了,像茫茫的雪野,要开些花儿才有生机。
过了年,春天就到了,是应该红红火火地开着花迎接它。
黑龙江省鹤岗市第一中学2018-2019学年高一下学期第二次月考语文试题(附答案)
2018级高一三月考语文试题一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1-3题为什么梅花能够与人格如此胶合为一体呢？因为梅花的形象特征与某种道德评价的思想价值完全吻合。
首先是梅花的色淡气清。
清淡是对浓艳的否定。
浓艳为俗，清淡超俗、高雅。
而高雅脱俗，是文人学士所追求的风格，所标榜的气度。
宋熊禾《涌翠亭梅花》言：“此花不必相香色，凛凛大节何峥嵘!”梅花之神，在峥嵘之“大节”，而不在表面之“香色”。
放翁《梅》诗也说：“逢时决非桃李辈，得道自保冰雪颜。
”颜色的清淡正与高士之“得道”契合了。
其次是梅姿的疏影瘦身。
戴禺说：“精神全向疏中足，标格端于瘦处真。
”梅花之影疏，显露出人的一种雅趣；而梅花之瘦姿，则凸现了人的一种倔强，因而是人格坚贞不屈的象征。
清恽寿平《梅图》说：“古梅如高士，坚贞骨不媚。
”顽劲的树干，横斜不羁的枝条，历经沧桑而铸就的苍皮，是士人那种坚韧不拔、艰苦奋斗，决不向压迫他、摧残他的恶劣环境作丝毫妥协的人格力量和斗争精神的象征。
也正因为梅花具有此种不屈的品格，它才冲寒而发。
为了将美好的春天的信息，尽早报告给人间，梅花心甘情愿被雪礼葬，在所不惜：“一朵忽先变，百花皆后香。
为传春消息，不惜雪埋藏。
”这种伟大的人格力量，真可感天地，泣鬼神!再次是梅花的景物陪衬。
梅花色淡，姿瘦，神韵高雅，而配合其环境的是月光、烟影、竹篱、苍松、清水和寒雪，这就从各个角度全方位地烘托出梅花的“高标逸韵”，收到相得益彰的艺术效果。
宋杨无咎《柳梢青》云：“雪月光中，烟溪影里，松竹梢头。
”这就是梅花的陪村意象群：寒雪、淡月、清流、薄（疏）雾、劲松、瘦竹。
其清一贯，其骨相通。
张道洽《梅花》诗云：“雅淡久无兰作伴，孤高惟有竹为朋。
”梅品之“雅淡”，梅格之“孤高”，惟有虚心、有节、耐寒、清淡的竹是它的友朋，诠释了陪衬的艺术力量。
唐朱庆余《早梅》诗更是将雪、露、松、竹与梅并在一起写，让人们受到最清幽、最高雅的浑融境界的视觉冲击：“天然根性异，万物尽难陪。
九江市统编高考语文论述类文本阅读练习题(含答案)
九江市统编高考语文论述类文本阅读练习题(含答案)一、论述类文本阅读1．阅读下面的文字,完成下面小题。
中国诗歌一个最大的特色就是重视“兴”的作用。
所谓“兴”的作用,在中国诗歌传统上可分两个方面来看。
从作者方面而言就是“见物起兴”。
《诗经》上说:“关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好速。
雎鸠鸟“关关”的叫声,引发君子求得配偶的情意,就是“兴”的作用。
但宇宙间不只草木鸟兽等种种物象能引发我们的感动,人世间种种事象也能引起我们的感动。
《诗经》“靡室靡家,猃狁之故。
不遑启居,猃狁之故”,是写对时代动荡不安的感慨,这也是引起人感动的一种重要的因素。
“兴”的作用,不但作者有之,读者亦有之。
只要你在读李白、杜甫的诗歌时也能产生与他们同样的感动,那么你也就有了与李白、杜甫同样的诗心。
不过,诗在使人感动方面有很多不同的层次。
第一层次是一对一的感动,就是闻一知一,不产生更多的联想。
陆放翁和他的妻子分离之后又在沈园相遇,他写了一首《钗头凤》,千百年之后,我们仍然为陆放翁的悲剧和他的感情所感动,这就是一对一的感动。
可孔子说“诗可以兴”的感动则不仅是一对一的感动,更是一生二、二生三、三生无穷的感动。
有次,子贡问孔子:“贫而无谄,富而无骄,何如?”孔子回答:“未若贫而乐,富而好礼者也。
”于是子贡就说:“《诗》云:‘如切如磋,如琢如磨’,其斯之谓与?”《诗经》里所说的是璞玉的切磋琢磨,与做人本不相干,可子贡却从中悟到做人的道理,这正是“诗可以兴”的感发。
由此可见,诗的作用不仅是使作者有一颗不死的心,而且也使读者有一颗不死的心;不仅有一对一的感动,而且有一生二、二生三、三生无穷的“兴”的感发。
同样,西方文学理论中也有类似“兴”的说法。
接受美学一个很重要的理论就是“读者反应论”,认为读者的兴发感动是十分重要的。
他们认为读者可分成不同的层次,第一个层次是普通的读者:读明月就是明月,读清风就是清风,只从表面去理解。
第二个层次是能深入一步的读者:他们能够从艺术的表达、文字的组织、形象的使用等各方面去欣赏作品。
广西专用2020高考语文二轮复习小题组合训练11含解析202004161171
小题组合训练11阅读下面的文字,完成第1~3题。
人们关注《中国诗词大会》,是因为内心对于精神雨露的渴求,而传统文化正是精神雨露的。
诗词大都比较凝练, 。
阅读诗词,人们享受着诗词语言和诗词作者所要表达的思想。
这大大拓展了人们的生活视野。
阅读诗词,体悟诗词作者的心境,跟他们进行心灵对话,有助于提升人们对生活的感知能力,学习像诗词作者一样去感受和思考生活。
人们关注《中国诗词大会》,( ),每天八小时上班,满负荷运转,单调乏味的生活让人感觉压抑,而读诗可以暂时疏解内心的阴郁。
《中国诗词大会》以的形式吸引人们亲近诗词,从诗词之美中获取生活的诗意。
生活需要诗意,但诗意并不地存在。
一个人只有徜徉于诗词,发现诗意,才能在与诗词相会的过程中提升文化素养,让心灵空间更饱满。
生活不只是柴米油盐,还有诗和远方。
1.依次填入文段中横线处的成语,全都恰当的一组是( )A.盈盈秋水脍炙人口引人入胜顺其自然B.源头活水脍炙人口引人注目自然而然C.源头活水朗朗上口引人入胜自然而然D.盈盈秋水朗朗上口引人注目顺其自然2.文段中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )A.人们享受着语言美感带来的欢愉,同时也能感知诗词作者所要表达的思想。
B.人们享受着语言美感带来的欢愉和诗词作者所要表达的思想。
C.人们享受着诗词语言,同时也能感知诗词作者所要表达的思想。
D.人们感知着语言美感带来的欢愉,同时也能享受诗词作者所要表达的思想。
3.下列在文段中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )A.还因为人们热爱古代悠闲自在的生活B.现在的生活节奏快得令人窒息C.还因为如今人们的生活节奏较快D.古代的生活节奏比现在的要舒缓得多4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过15字。
①?有时候是有一点儿的,但很快就被蛙歌填满了;蛙歌退场,寂寞降临,但很快又被及时降临的鸟声填满了;后来,更多的蛙歌和鸟声同时降临了,超额填补了这并不严重的寂寞。
2019年高考语文【语言文字综合运用】考前冲刺练四附答案解析
2019 年高考语文【语言文字综合运用】考前增强练四附答案分析1、阅读下边的文字 , 达成问题。
“初春江上雨初晴 , 杨柳丝丝夹岸莺。
画舫烟波双桨急, 小桥风波一帆轻。
”人工智能机器人“九歌” ____________,创作了这首清爽新奇、朗朗上口的小诗。
“九歌”创作之所以能手到擒来, 是因为“熟读唐诗三百首” , 它储藏了从初唐到晚清的30 万首诗篇 , 而后经过深度学习模型,( ), 依据主题需要解码输出一首完好的诗。
现在 , 人工智能技术 ____________, 各式各种的智能机器人早已各显神通, “张小明”是国内第一款综合大数据剖析、自然语言办理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。
俄罗斯在举办世界杯足球赛时期 , “张小明”记者 16 天撰写了 450 多篇体育新闻 , 并与直播同步的速度公布, 最后 ____________, 一战成名。
“强盛的人工智能兴起 , 要么是人类历史上最好的事, 要么是最糟的。
我们应当竭尽所能, 保证它的未来发展对我们和环境有利。
”斯蒂芬·霍金生前如是警觉。
当诗歌创作这一人类精神文化最后的碉堡被渐渐攻破 , 你我手中的饭碗岂不是危如累卵?可是也有专家以为这是____________。
1. 挨次填入文中横线上的成语 , 全都适合的一项为哪一项 ( )A. 牛刀小试欣欣向荣众望所归庸人自扰B. 牛刀小试日异月新不负众望庸人自扰C.初露锋芒日异月新众望所归庸人自扰D.初露锋芒欣欣向荣不负众望庸人自扰2. 以下在文中括号内补写的语句 , 最适合的一项为哪一项 ( )A. 古诗中的“潜规则”被掌握, 探索出一套作诗的规律B. 探索出一套作诗的规律, 古诗中的“潜规则”被掌握C.探索出一套作诗的规律, 自己学习古诗中的“潜规则”D.自己学习古诗中的“潜规则”, 探索出一套作诗的规律3. 文中画线的句子有语病, 以下改正最适合的一项为哪一项()A. 在俄罗斯举办世界杯足球赛时期 , “张小明”记者 16 天撰写了 450 多篇体育新闻 , 并以与直播同步的速度公布。
2020年中考语文试题分项版解析汇编(第01期)专题15 抒情性文体阅读(含解析)
专题15 抒情性文体阅读一、【2018年中考甘肃武威卷】阅读下面的文字，完成后面小题。
细读的妙处肖复兴①读书从来有粗细快慢之分。
②读书细的功夫，是阅读的基本功之一。
读书要细，这个“细”，说着容易，做起来很难。
什么叫细？头发丝这样叫细？还是跟风一样看不见叫细？多读几遍就叫细吗？这么说，还是说不清读书要细的基本东西。
不如举例说明。
③已故的老作家汪曾祺先生的短篇小说《鉴赏家》，或许能够从阅读的细这方面给予我们一些启发。
④小说讲述乡间一个名叫叶三的卖水果的水果贩子，跟城里一个叫季陶民的大画家交往的故事。
这个大画家家里一年四季的时令水果，都是叶三给送，所以他和画家彼此非常熟悉。
有一次叶三给画家送水果，看见画家正画着一幅画，画的是紫藤，开满一纸紫色的花。
画家对叶三说：“我刚画完紫藤，你过来看看怎么样。
”叶三看了这幅画，说：“画得好。
”画家问：“怎么个好法呢？”⑤这就要说明什么叫细了。
我们特别爱说的词是：紫藤开得真是漂亮，开得真是好看，开得真是栩栩如生，开得真是五彩缤纷，开得真是如此灿烂，但是，这不叫好，更不叫细，这叫形容词，或者叫做陈词滥调。
我们在最初阅读的时候，恰恰容易注意这些漂亮词语的堆砌，认为用的词儿越多，形容得才能够越生动。
恰恰错了。
我们还不如这叶三呢。
叶三说：“您画的这幅紫藤里有风。
”画家一愣，说：“你怎么看得出来我这紫藤里有风呢？”叶三跟画家说：“您画的紫藤花是乱的。
”⑥这就叫细。
紫藤一树花是乱的，风在穿花而过。
读书的时候，要格外注意这样的细微之处，这是作者日常生活的积累。
作者在平常的日子里注意观察、捕捉到这样的细微之处，才有可能写得这样细。
细，不是只靠灵感或者才华就可以写作出来的，而是日常生活在写作中自然的转换。
而对于我们读者来说，在文本阅读中读得仔细，会帮助我们在生活中观察得仔细；同样，在生活中观察得仔细，也会帮助我们在阅读中读得仔细。
⑦又有一次，画家画了一幅画，是传统的题材，耗子上灯台。
画完了以后，赶上叶三又送水果来，画家说：“你看看我这幅耗子上灯台怎么样。
近年版高考语文二轮复习阅读组合增分练6(含解析)(最新整理)
（江苏专版）2019版高考语文二轮复习阅读组合增分练6（含解析）编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（江苏专版）2019版高考语文二轮复习阅读组合增分练6（含解析））的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（江苏专版）2019版高考语文二轮复习阅读组合增分练6（含解析）的全部内容。
阅读组合增分练6 小说＋论述类＋传记（时间：60分钟满分：56分)一、小说阅读(20分）阅读下面的作品,完成1～4题。
刀笔先生①当梅玉山笔走龙蛇，为“景茂泉"写下一纸诉状后，他成了东安村家喻户晓的人物。
②“景茂泉"的当家人张殿一，双手执状，眼睛眯缝着，随字游走，脸上慢慢就开出了一朵颤抖的花。
“好啊!好啊!端得一纸好状!”字，是一笔遒劲飘逸的行书，结体沉熟,骨力深蕴。
上只一句话,却一语中的。
“井在园中，草屋、辘轳、树亦在园中，不涉草屋，不涉辘轳，不涉树，单涉井，所在何哉？”③“景茂泉”凭这纸状子,打赢了与刘家混混的一场官司闹剧,店面门前复归往昔。
④第二天,张殿一着青布大襟长衫，后面跟着提食盒的伙计,顺田间阡陌，一路打听，找到梅玉山的家。
⑤小东屋有一盘炕，炕上摆着一张掉漆的小炕桌。
张殿一令伙计把食物摆上炕桌，没等梅玉山让,就不客气地盘腿坐在炕上，与梅玉山对面而坐，两人相劝饮酒。
酒，正是“景茂泉”的小烧锅。
⑥“好酒啊！味儿醇！有劲儿!”⑦梅玉山的话从小烧锅入题。
⑧“老弟文采卓绝，一笔好字，如今怎落得街巷贩卖鱼虾?”⑨张殿一的话绕过小烧锅，直抵心中疑问。
⑩“兄长的小烧锅，名震京西。
寒天雪地，拉骆驼、运煤、贩果子的伙计，怀里揣着小烧锅，就敢往前走.”⑪梅玉山的话尾音高亢，但话题仍围着小烧锅，不离左右。
第十讲散文再解答案
第十讲散文再解（1）（含答案）【2013年深圳中考真题】（一）柳信【感知与概括类】13.⑴少年时写描写柳的作文受到老师赞扬.⑵抗战时在柳树下埋葬猫,哀悼猫的死.⑶母亲病重期间,母亲的爱猫死去,埋在柳树下.⑷清明时节将柳树插在母亲骨灰盒旁边,寄托哀思。
【词句赏析类】14.请结合文意，理解下面句子中加点词语的含义。
(3分)母亲病重时，父亲说过一句话：“没有你娘，这房子太空．。
”答案：母亲病重,家里没有了母亲料理家务、关怀每一个人的呵责和提醒.表达了父亲和全家人因为母亲病重内心的痛苦,体现了母亲在全家人心目中的地位。
【词句赏析类】15.使用了比喻手法,将深秋枯草比作久未梳理的乱发,暗指母亲的久病不起,衬托了自己因为母亲病重而沉重的心情。
【情感体验类】16.【B】处,作者因为母亲病重,母亲的爱猫死去,心里充满了对生命无法挽回的凋零的悲哀.但是,柳树迸发出来的新的生命,让作者意识到,个体生命虽然短暂,但是,整个生命却在生生不息,所以心里得到了安慰和支持。
17.宗璞在《紫藤萝瀑布》中曾说：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
”请你结合本文和自己的生活实际，谈谈对生命的感悟。
(3分)答案：生命的个体是脆弱的短暂的,随时会遭到不幸,最终会离开世间.但是,个体生命是整个生命中的局部的链条之一,来自整体的生命,也为整体生命做出了自己的奉献.所以,孕育我们、我们也曾奉献的整体生命是生生不息的.我们应该坦然面对生命个体的消失,同时对生命有更博大胸怀的关照,从而有积极乐观的人生观。
（二）几生修得到梅花李榕桦1.①梅花颜色缤纷多彩;②梅花气质超凡脱俗;③梅花香气清逸幽雅、婉约内敛; ④梅花枝干姿态极美。
2.这句话运用了拟人的修辞方法，写出了梅花不畏严寒，独自开放在漫天飞雪中的情态，表达了作者对梅花的喜爱、仰慕和赞美之情。
(3分)3.结构上，照应开头，总结全文，再次点明梅花特立独行的风骨;内容上，深化主题，将梅花的精神升华为华夏民族的心魂和中华民族代代相袭的品格和精神。
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阅读下面的文字，完成各题。
有心插柳
卢恩俊
①每年清明，都是回老家过节，上坟祭祖之余，参加乡亲们的折柳植树活动。
今年回不了老家，就折柳于灯下，用心植一篇“柳”吧。
②我先折了一枝“清明柳”，插上。
那不离不弃的“清明柳”，凄美、悲壮。
据说那是介子推的灵魂转化。
介子推是春秋时晋国大臣，他力保国君重耳，随之出逃19年，曾割股作汤救活重耳，忠心耿耿。
后来重耳作了国君封赏时却忘了介子推，介子推与老母在绵山自耕自织为生，最后被大火烧死于山中的枯柳树下，当重耳听说后赶到现场，只从树洞里发现一片衣襟上的血书，上写道：“割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明”。
第二年清明枯树死而复活，重耳便赐老柳树为“清明柳”，并晓谕天下，把寒食节的后一天定为清明节。
当时人们清明插柳，说是替介子推“招魂”，后来广为流行，纷纷插柳纪念介子推。
由插柳到植树，清明也就成为古代的植树节。
②又折几枝“将军柳”，插上。
那些用锋锐无情的刀剑保卫祖国大地的将军，却能用柔情依依的细柳绿化大地。
西汉著名将军周亚夫在军营植柳，号称“细柳军营”。
他爱绿柳很出名，而治劲旅更出色，在七国之乱中，统率汉军，三个月平定了叛军。
晚清名将左宗棠，在任陕甘总督期间，带兵在河西走廊沿途植柳，人称“左公柳”，至今仍为西北人所称道。
后清人杨昌溪作诗赞曰：“大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。
新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。
”爱国名将冯玉祥，
也是爱树如命，带兵种植大量杨柳树木，被誉为“植树将军”。
④再折几枝“诗人柳”，插上。
那些用多情的墨水赞美柳的诗人，也能用汗水浇灌柳的葱郁，这岂不让人感动！被誉为“五柳先生”的东晋诗人陶渊明，热爱田园生活，更爱树木，尤其爱柳，明代诗人袁敬写诗夸赞曰：“藜杖芒鞋白布裘，山中甲子自春秋。
呼儿点检门前柳，莫遣飞花过石头。
”唐宋八大家之一的柳宗元，本姓柳，且爱柳，被贬到柳州任刺史，带领百姓大面积植柳的地点又是在柳字当头的柳江西岸，因此作了一首含有很多“柳”字的诗：“柳州柳刺史，种柳柳江边。
谈笑为故事，推移成昔年。
”真乃美中有趣。
诗的下半部分又说出了他为民造福的崇高情怀，“垂荫当覆地，耸干会参天。
好作思人树，惭无惠化传”。
唐代诗人白居易被贬任忠州刺史时，年年植柳种花，他在《春葺新居》一诗中说：“江州司马日，忠州刺史时。
栽松遍后院，种柳荫前墀”。
宋代文学家苏轼，任杭州知州时，曾在湖边筑堤种杨柳、芙蓉等花木。
诗曰：“杨柳满长堤，花明路不迷”。
成为西湖十景之一的“苏堤春晓”，使西湖增添了“东风二月苏堤路，树树桃花间柳花”的美景。
后有明代杨周诗赞：“柳暗花明春正好，重湖雾散分林鸟。
何处黄鹂破暝烟，一声啼过苏堤晓”。
⑤还有那真情绵绵的“章台柳”，唯美的词牌名，好词佳句引无数人为之折腰；那含情脉脉的“曲江柳”，华美的皇家园林，摇曳的情思不断被后人吟诵；那迎归送往的“灞桥柳”，曾是离别的信物，是情意绵绵的挽留，是枝繁叶茂的祝福，诱人折尽灞桥柳。
李白有词嘱：“年年柳色，灞陵伤别”；那送别怀乡的“寄托柳”，“昔我往矣，
杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏”……
⑥不尽的折柳情，就想起清朝周希陶《增广贤文》中的两句话：“有意栽花花不放，无心插柳柳成荫”。
内涵深刻的至理名言，也包含了对柳的生命力强、易成活的赞美。
但我还是折其“柳”，将“无”改为“有”，世上的事，哪怕再容易，也需要用心去做。
⑦“有心插柳”，才能“柳成荫”！
（有删改）
44．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．开头交代了写这篇文章的缘由，具有总领全篇的作用，其中两处“折柳”一实一虚，文中重点对后者展开了叙述。
B．通过清人杨昌浚的诗句，可以看到历史上左宗棠在边疆带领士卒种植柳树的盛况，以及对当地环境产生的积极影响。
C．文章布局合理，详略得当，详写了“清明柳”“将军柳”和“诗人柳”，略写了“章台柳”“曲江柳”等。
D．文章结尾一反传统将“无心插柳柳成荫”改为“有心插柳柳成荫”，告诉读者对待传世至理名言也应勇于质疑，翻出新意。
45．文章中写到了“清明柳”“将军柳”“诗人柳”，请分析它们各自的意蕴。
46．文章第⑤段在表达上有何特点？寄寓着作者什么情感？请简要分析。
【答案】
44． D
45．①清明柳：忠心、爱国，对先贤的追思。
介子推忠心耿耿被大火烧死于柳前，一片丹心获得人们广泛的纪念，人们在清明节插柳、植树来表达崇敬之情。
②将军柳：勇毅、柔情、奉献。
无论是周亚夫、左宗棠还是冯玉祥，他们都用无情的刀剑保卫着自己的祖国，也用柔软的柳树装点人生，绿化大地，造福于民。
③诗人柳：艺术与实践的结合、人生情怀的凝结。
陶渊明、白居易等不仅在诗词中赞美柳，更用汗水浇灌柳，亲身种植柳；他们或隐居或贬谪，在逆境中寄情于柳，借柳表明心志。
46．第一问：①排比，展现了柳文化的博大精深。
②拟人，突出了各色“柳”独有的特点。
③引用，丰富了柳的历史文化内涵。
④形容词尤其是叠词的使用，使语言生动且具抒情性。
第二问：通过对历史上富有文化底蕴的各种“柳”的描写，字里行间充满着作者对“柳”具有的文化品格的赤诚热爱以及赞美之情。