高一物理周末补课一(受力分析)
暑期衔接-物理-高一-受力分析3星级★★★
专业教育学科教师辅导教案学员编号： 年 级： 课 时 数：1学员姓名： 辅导科目：物理 学科教师： 授课内容受力分析 星 级★★★授课日期及时段教学内容＜建议用时5分钟！＞他们都受到了哪些力？判断受力的时候我们都需要注意到哪些问题呢？都有哪些判断方法呢？＜建议用时20分钟！＞一、要点提纲：1、分析方法进行受力分析的基本方法是隔离体法，即将所选定的研究对象（一般是一个物体，也可以是几个物体构成的整体）从它所处的环境中隔离出来，然后依次分析环境中的物体对所选定的研究对象施加的力。
分析的依据，一是力的性质和各种力的产生条件；二是物体的运动状态即从共点力的平衡条件和牛顿第二定律入手分析。
下边是受力分析常用的一些辅助方法。
Ⅱ.同步讲解 Ⅰ.课堂导入（1）整体法：即选择几个物体构成的整体作为研究对象，既可用于研究整体的受力，也可作为分析某个物体受力情况的辅助方法。
如（例一）。
（2）假设法：即在某个力的有无或方向不容易判断时，可先假设这个力不存在，看物体的运动会受什么样的影响，从而得出结论。
如分析弹力可用假设拿开法，分析静摩擦力可用假设光滑法等。
（3）利用牛顿第三定律分析。
（4）画出物体的受力示意图，这样会使问题形象直观。
在不涉及转动问题时，一般要将力的作用点平移到物体的重心上来，示意图不但要表示力的方向，还要定性表示力的大小。
图画的越准确，越便于分析解决问题。
2、一般步骤（1）选定研究对象；（2）依次分析重力、已知力（外界施加的拉力、推力等）、场力；（3）利用隔离体法依次分析和研究与对象相接触的物体对它是否施加弹力或摩擦力。
之所以这样安排分析顺序，主要考虑到“2”中的力是主动力，而弹力和摩擦力是被动力。
3、注意事项（1）合力和分力不能重复的列为物体所受的力。
分析物体的受力情况一般只分析实际力，在分析具体问题列方程时，合力和分力作为一种等效替代的手段不能重复考虑。
（2）要把握好研究对象，不要将研究对象对其它物体的力纳入,即只研究它的受力情况。
高一物理辅导班10力的平衡
秋季高一物理课程(十一)一、受力分析1、受力分析的基本步骤①明确研究对象—>②隔离—>③按顺序“一重力二弹力三摩擦2、受力分析做到不多不漏，注意以下几点：①按一定顺序分析力做到不漏；②性质力与效果力不同时分析以免多力；③每个力都应能找到其对应的施力物体；④合力与分力不可重复计算；⑤一些不确定有无的力可根据平衡条件或牛顿运动定律来判断有无.练习1、（2013高考上海物理）如图，质量m A＞m B的两物体A、B叠放在一起，靠着竖直墙面。
让它们由静止释放，在沿粗糙墙面下落过程中，物体B的受力示意图是（）2、如图所示容器内盛有水，器壁AB呈倾斜状，有一个小物块P处于图示状态，并保持静止状态，则该物体受力情况正确的是（）A．P可能只受一个力B．P可能只受两个力C．P可能只受三个力D．P可能受四个力3、用一水平力F将两铁块A和B紧压在竖直墙上而静止，如图所示，对此，下列说法中正确的是（）A.铁块A受4个力的作用B.铁块B受4个力的作用C.A对B的摩擦力向上D.A、B间可能没有摩擦力作用的物块A（6）沿斜面上滑的物体A（接触面粗糙）平面上的物体球（3）各接触面均光滑A（2）小球静止时的结点A（1）光滑小球（7）静止在竖直墙面轻上的物体A（10）A、B同时同速向右行使向（8）随电梯匀速上升的人（5）静止在斜面上的物体二、物体的平衡——正交分解法、三角形法【例1】图中重物的质量为m ，轻细线AO 和BO 的A 、B 端是固定的。
平衡时AO是水平的，BO 与水平面的夹角为θ。
AO 的拉力F 1和BO 的拉力F 2的大小是（ ）A ．F 1＝mg sin θB ．F 1＝mg cot θC ．F 2＝mg sin θD ．F 2＝mg /sin θ相似三角形法的应用——相似三角形法常用于如下图中：【例2】如图所示，光滑球面的半径为R ，球心在悬挂小球A 的悬点O 的正下方，小球A 的质量为m ，半径很小可以忽略不计，悬点O 到球面的顶点的距离h ，悬绳的质量不计，长度为L ，则悬绳对小球A 的拉力T= ，球面对小球A 的支持力N= 。
专题1：受力分析(课件) 2023-2024学年高一物理同步讲练课堂(人教版2
高中物理必修第一册课件
墙壁光滑
墙壁粗糙
墙壁光滑
物体在竖直面上静止
07.
高中物理必修第一册课件
物体在竖直面上运动
08.
A沿竖直墙面下滑
向上爬竿的运动员（无需画出弹力）
杆（非质点）的受力分析
第三部分
问题模型1
01.
高中物理必修第一册课件
墙壁光滑，地面粗糙
墙壁光滑，地面粗糙
高中物理必修第一册课件
高中物理必修第一册课件
整体法与隔离法的选用原则
04.
1.当求整体内部各个物体之间的相互作用力时，优先考虑采用隔离法。
2.对于多物体问题，如果不求物体间的相互作用力，我们优先采用整体法，这样涉及的研究对象少，未知量少，方程少，求解简便。
接下来我们通过一些常见的实例来研究学习
高中物理必修第一册课件
实例分析1
2.只分析根据性质命名的力：重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力。
3.合力与分力不能同时分析。
接下来我们对不同情景中物体的受力情况分类研究
不同接触面上物体的受力
第二部分
物体在水平面上静止
01.
高中物理必修第一册课件
地面光滑
单个物体（可看作质点）
高中物理必修第一册课件
向右匀速（地面光滑）
向右运动（地面粗糙）
实例分析6
10.
A
轻绳
轻杆
静止，分析结点A的受力
A
静止，分析结点A的受力
高中物理必修第一册课件
实例分析7
11.
B
A、B、C一起向右运动( = )
地面粗糙，计算地面产生的摩擦力
高中物理必修第一册课件
实例分析8
12.
高一物理辅导班9
秋季高一物理课程(九)一、受力分析专题一、受力分析的基本方法：1.明确研究对象：研究对象可以是某一个物体，也可以是保持相对静止的若干个物体（整体）。
2.隔离研究对象，按顺序找力：一重二弹三摩擦。
第一步先画重力，再绕物体一周观察接触的物体，分析弹力和摩擦力（只有在接触之间才可能有弹力和摩擦力），并判断有无，并画出各力的示意图。
3.只画性质力，不画效果力画受力图时，只能按力的性质分类画力，不能按作用效果（拉力、推力、支持力、压力、浮力等）画力，否则将出现重复。
4.只画受力，不画施力。
研究对象确定以后，只分析研究对象以外的物体施予研究对象的力（既研究对象所受的外力），而不分析研究对象施予外界的力。
二、力的合成一个力如果产生的效果与几个力共同作用所产生的效果相同，这个力就叫做那几个的合力，而那几个力就叫做这个力的分力。
的物块A（6）沿斜面上滑的物体A（接触面粗糙）平面上的物体球（3）各接触面均光滑 A（2）小球静止时的结点A（1）光滑小球（7）静止在竖直墙面轻上的物体A（10）A、B 同时同速向右行使向（8）随电梯匀速 上升的人（5）静止在斜面上的物体2、平行四边形法定则：3、合力大小的计算方法①：作图法。
方法②：计算法。
余弦定理：4、夹角越大，合力越小；合力范围：【例1】如图所示，物体受到大小相等的两个拉力作用，每个拉力都是20N，（1）当两个力的夹角是0°时，两个力的合力为 N．（2）当两个力的夹角是60°时，两个力的合力为 N．（3）当两个力的夹角是90°时，两个力的合力为 N．（4）当两个力的夹角是120°时，两个力的合力为 N．【例2】一个物体同时受两个共点力的作用，其大小分别为6N和8N，则这两个力合力最大值为 N，最小值为 N。
【例3】三个共点力的大小分别为3N、4N、6N，它们的合力最大值为，它们的合力最小值为。
【例4】如图所示，有五个力作用于一点P，构成一个正六边形的两个邻边和三条对角线，设F3=10N，则这五个力的合力大小为（）A．10（2＋2）N B．20N C．30N D．01.互成角度的两个共点力，有关它们的合力和分力关系的下列说法中，正确的是（）A．合力的大小一定等于分力的大小之和．B．合力的大小随分力夹角的增大而增大．C．合力的大小一定大于任意一个分力．D．合力的大小可能大于大的分力，也可能小于小的分力．2、如图所示，水平地面上固定着一竖直立柱，某人通过柱顶的定滑轮将1000N的重物拉住，已知人拉着的一端，绳与水平地面夹角为30°，则柱顶所受的压力大小为（）A．2000N B．10003N C．1000N D．5003N3、两个共点力同向时合力为a,反向时合力为b,当两个力垂直时，合力大小为（）A.22ba+ B.222ba+C. ba+ D. 2/)(ba+4、在研究两个共点力合成的实验中得到如图中所示的合力F与两个分力夹角θ的关系图线，试根据图线，求：（1）这两个分力的大小分别为多大？（2）这两个分力的合力大小的范围．三、力的分解（一）、力的分解是力的合成的逆过程【例1】力F大小为100N，将它分解为两个分力F1和F2，则F1和F2的值可能是（）（A）50N、50N（B）10N、80N （C）1000N、1000N（D）1000N、900N已知条件示意图解的情况1．已知合力和两个分力的方向唯一解2．已知合力和一个分力的大小及方向唯一解3．已知合力和两个分力的大小有一个交点：一个解；有两个交点：两个解；没有交点：无解；4.已知合力和一个分力的大小及另一个分力的方向①θsin2FF=：唯一解；②θsin2FF<：无解；③FFF<<2sinθ：两个解；④FF≥2：唯一解；【例2】将一个已知力分解为两个分力时，下列情况得到惟一解的是（）A．已知一个分力的大小和另一个分力的方向，求第一个分力的方向和另一个分力的大小B．已知两个分力的大小，求两个分力的方向C．已知一分力的大小和方向，求另一个分力的大小和方向D．已知两个分力的方向，求这两个分力的大小【例3】已知力F的一个分力F1跟F成30°，大小未知，另一分力F2的大小为33F，方向未知，则F1的大小可能是（）A．33F B．23F C．332F D．3F（三）、按实际效果分解【例4】画出下列力的分解图。
高中物理受力分析详解(内附经典例题)
高中物理受力分析详解一看就懂！不可错过！（内附经典例题）力学是高中物理所学最为重要的内容之一，是高一各阶段考试的重点，更是后续学习的基础与关键。
很多同学做受力分析做得一塌糊涂，做共点力平衡的题目也是无从下手。
今天为大家整理了受力分析技巧和共点力平衡题型练习：受力分析基本步骤找力01找研究对象，只考虑它受到的力02分析力的顺序一般按照“一场力，二弹力，三摩擦力”的顺序进行分析，以免遗漏画03根据分析寻找，一边做出受力图验04根据物体的运动状态等验证所做是否正确应注意的几个问题01有时为了使问题简化，出现一些暗示的提法，如“轻绳”、“轻杆”表示不考虑绳与杆的重力；如“光滑面”示意不考虑摩擦力02弹力表现出的形式是多种多样的，平常说的“压力”、“支持力”、“拉力”、“推力”、“张力”等实际上都是弹力．两个物体相接触是产生弹力的必要条件，但不是充分条件，也就是相接触不一定都产生弹力．接触而无弹力的情况是存在的。
03两个物体的接触面之间有弹力时才可能有摩擦力．如果接触面是粗糙的，到底有没有摩擦力？如果有摩擦力，方向又如何？这也要由研究对象受到的其它力与运动状态来确定．例如，放在倾角为θ的粗糙斜面上的物体A，当用一个沿着斜面向上的力F作用时，物体A处于静止状态，问物体A受几个力？从一般的受力分析方法可知A一定受重力G、斜面支持力N和拉力F，但静摩擦力可能沿斜面向下，可能沿斜面向上，也可能恰好是零，这需要分析物体A与斜面之间的相对运动趋势及其方向才能确定。
04对连接体的受力分析能突出隔离法的优点，隔离法能使某些内力转化为外力处理，以便应用牛顿第二定律．但在选择研究对象时一定要根据需要，它可以是连接体中的一个物体或其中的几个物体，也可以是整体，千万不要盲目隔离以免使问题复杂化。
05受力分析时要注意质点与物体的差别．一个物体由于运动情况的不同或研究的重点不同，有时可以把物体看作质点，有时不可以看作质点，如果不考虑物体的转动而只考虑平动，那就可以把物体看作质点．在以后运用牛顿运动定律讨论力和运动的关系时均把物体认为是质点，物体受到的是共点力06注意每分析—个力，都应找出它的施力物体，以防止多分析出某些不存在的力．例如汽车刹车时还要继续向前运动，是物体惯性的表现，并不存在向前的“冲力”．又如把物体沿水平方向抛出去，物体做平抛运动，只受重力，并不存在向水平方向抛出的力。
高一物理受力分析
据平衡条件可得
Fcos-f-mgsin=0
①
N-Fsin-mgcos=0
②
由①得f=Fcos-mgsin
(1)F=50 N时，f=(50×0.8-80×0.6) N=-8 N，
负号表明f方向沿斜面向上。
(2)F=60 N时，f=(60×0.8-80×0.6) N=0。
(3)F=70 N时，f=(70×0.8-80×0.6) N=8 N，方向沿斜面向下。
F2
F1
F
m
M
Gm
F1 ′
F2 ′
GM
一重 二弹 三摩擦 四其他…………
例5：画出静止的A
物体受力示意图：
F
N
f G
整体法与隔离法的应用
【例2】如图2-3-3所示，质量分别为m1、m2的两个物体通过轻弹簧连接，在力F的作
用下一起沿水平方向做匀速直线运动(m1在地面上，m2在
空中)，力F与水平方向成角。则m1所受支持力N和摩擦
正交分解法的应用
【例3】如图2-3-4所示，一个质量为m=8 kg的物体置于倾 角为37°的斜面上，在水平力F作用下保持静止。求 下列情况下物体与斜面之间的静摩擦力的大小和方向。 (取g=10 m/s2) (1)F=50 N；(2)F=60 N；(3) F=70 N。
图2-3-4
设物体所受到的静摩擦力沿斜面向下，则物体受力如图所示。
糙水平面对三角形木块 ( D )
A. 摩擦力的方向水平向右
B. 摩擦力的方向水平向左
a
C. 摩擦力的方向不能确定
D.以上结论都不对
N
b
c
a
b
c
M+2mg
• 12.所受重力G1＝8 N的砝码悬挂在绳PA和 PB的结点上.PA偏离竖直方向37°角，PB 在水平方向，且连在所受重力为G2＝100 N的木块上，木块静止于倾角为37°的斜面 上，如图12所示，试求：(1)木块与斜面间 的摩擦力；(2)木块所受斜面的弹力.
高一物理受力分析(整体法和隔离法)
受力分析—隔离法与整体法一、物体受力分析方法把指定的研究对象在特定的物理情景中所受到的所有外力找出来，并画出受力图，就是受力分析。
对物体进行正确地受力分析，是解决好力学问题的关键。
1、受力分析的顺序：先找重力，再找接触力（弹力、摩擦力），最后分析其它力（场力、浮力等）2、受力分析的几个步骤．①灵活选择研究对象②对研究对象周围环境进行分析③审查研究对象的运动状态：根据它所处的状态有时可以确定某些力是否存在或对某些力的方向作出判断．④根据上述分析，画出研究对象的受力分析示意图；把各力的方向、作用点（线）准确地表示出来．3、受力分析的三个判断依据：①从力的概念判断，寻找施力物体；②从力的性质判断，寻找产生原因；③从力的效果判断，寻找是否产生形变或改变运动状态。
二、隔离法与整体法1、整体法：以几个物体构成的整个系统为研究对象进行求解的方法。
在许多问题中可以用整体法比较方便，但整体法不能求解系统的内力。
（区分内力和外力，对几个物体的整体进行受力分析时，这几个物体间的作用力为内力，不能在受力图中出现，当把某一物体单独隔离分析时，原来的内力变成了外力，要画在受力图上。
）2、隔离法：把系统分成若干部分并隔离开来，分别以每一部分为研究对象进行受力分根据地，分别列出方程，再联立求解的方法。
3、通常在分析外力对系统作用时，用整体法；在分析系统内各物体之间的相互作用时，用隔离法。
有时在解答一个问题时要多次选取研究对象，需要整体法与隔离法交叉使用注意：实际问题中整体法与隔离法要结合起来灵活运用．．．．．．．．。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．，通常先整体后隔离三、例题例1.在粗糙的水平面上有一个三角形木块，在它的两个粗糙的斜面上分别放置两个质量为m1和m2的木块，m m，12如图1所示，已知三角形木块和两个物体都是静止的，则粗糙水平面对三角形木块（）A. 有摩擦力作用，方向水平向右；B. 有摩擦力作用，方向水平向左；C. 有摩擦力作用，但方向不确定；图1D. 以上结论都不对。
高一物理受力分析教案5篇
高一物理受力分析教案5篇高一物理受力分析教案篇1知识目标1、知道涡流是如何产生的;2、知道涡流对我们的不利和有利的两个方面，以及如何防止和利用;情感目标通过分析事例，培养学生全面认识和对待事物的科学态度.教学建议本节是选学的内容，它又是一种特殊的电磁感应现象，在实际中有很多应用，比如：发电机、电动机和变压器等等.所以可以根据实际情况选讲，或者知道学生阅读.什么是涡流是本节课的重点内容.涡流和自感一样，也有利和弊两个方面.教学中应该充分应用这些实例，培养学生全面认识和对待事物的科学态度.教学设计方案一、引入：引导学生观察发电机、电动机和变压器(可用事物或图片)提出问题：为什么它们的铁芯都不是整块金属，而是由许多相互绝缘的薄硅钢片叠合而成引导学生看书回答，从而引出涡流的概念：什么是涡流把块状金属放在变化的磁场中，或者让它在磁场中运动时，金属块内将产生感应电流，这种电流在金属块内自成闭合回路，很象水的旋涡，因此叫做涡流. 整块金属的电阻很小，所以涡流常常很大.(使学生明确：涡流是整块导体发生的电磁感应现象，同样遵守电磁感应定律.)二、涡流在实际中的意义是什么⑴为什么电机和变压器通常用相互绝缘的薄硅钢片叠合而成，就可以减少涡流在造成的损失⑵利用涡流原理制成的冶炼金属的高频感应炉有什么优点电学测量仪表如何利用涡流原理，方便观察提出上述问题后，让学生看书、讨论回答三、作业：让学生业余时间到物理实验室观察电度表如何利用涡流，写出小文章进行阐述.高一物理受力分析教案篇2知识目标1、掌握波长、频率、波速的物理意义;2、能在机械波的图象中识别波长;3、掌握波长、频率和波速之间的关系，并会应用这一关系进行计算和分析问题;能力目标培养学生阅读材料、识别图象、钻研问题的能力.教学建议本节的重点是理解波长的含义及公式的含义;要求对公式能灵活应用，学习中要理解波的传播速度的`特点，掌握波速、频率、波长各由什么因素决定，减少理解概念出错的机会。
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周末强化一 受力分析
一、受力分析的基本方法：
1.明确研究对象
在进行受力分析时，研究对象可以是某一个物体，也可以是保持相对静止的若干个物体（整体）。
在解决比较复杂的问题时，灵活地选取研究对象可以使问题简洁地得到解决。
研究对象确定以后，只分析研究对象以外的物体施予研究对象的力（既研究对象所受的外力），而不分析研究对象施予外界的力。
2.隔离研究对象，按顺序找力
把研究对象从实际情景中分离出来，按先已知力，再重力，再弹力，然后摩擦力（只有在有弹力的接触面之间才可能有摩擦力），最后其它力的顺序逐一分析研究对象所受的力，并画出各力的示意图。
3.只画性质力，不画效果力
画受力图时，只能按力的性质分类画力，不能按作用效果（拉力、压力、向心力等）画力，否则将出现重复。
二、专题练习
1.分析满足下列条件的各个物体所受的力，并指出各个力的施力物体.
2.对下列各种情况下的物体A 进行受力分析
（1）沿水平草地滚动的足球 平面上的物体球
（3）在光滑水平面上向右
运动的物体球
（4）在力F 作用下行使在路面上小车 （6）沿粗糙的天花板向右运动的物体 F>G V （2）沿斜面上滑的物体A
（接触面光滑）
（1）沿斜面下滚的小球，
接触面不光滑. （3）静止在斜面上的物体 （4）在力F 作用下静止在斜面上的物体（5）各接触面均光滑 A
的物块A
3. 对下列各种情况下的物体进行受力分析，在下列情况下接触面均不光滑.
4.对下列各种情况下的A 、B 进行受力分析（各接触面均不光滑）
5、分析下列物体所受的力(竖直面光滑，水平面粗糙)
F （1）A 静止在竖直A v （2）A 沿竖直墙面下滑 A （6）向上爬杆的运动员
（5）静止在竖直墙面轻上的物体A F A （
1）A 、B 同时同速向右行使向 B A F F B
A （2）A 、
B 同时同速向右行使向
（11）小球静止时的结点A
A
（10）小球静止时的结点A
A
（4）静止在竖直墙面
轻上的物体A
F A （7）光滑小球
（3）A 、B 静止
F A B A
（8）静止 α B A
（4）均静止
B
A
(5)均静止
（6）均静止
（7）均静止
(8)静止
A
B
（9）静止
A B C
B
A
B
A
6、分析各物体的受力情况（水平传送带向右运动；
（1）随传送带一起匀速运动的物体 （2）刚轻放在运动的传送带上的物体
（3）向上匀速运输的物体 （4）向下匀速运输的物体 （5）空中飞行的足球
(6) A 静止且各接触面光滑
(7) 放在粗糙斜面上相对斜面静止和向上运动、向下运动的物块
(8)静止的放在光滑斜面上的球 （9）人用水平力拉绳，使他与木块一起向右做匀速运动 分析
人和木块的受力
10、如图所示，分析电梯上的人受力。
v
（2）刚踏上电梯的
瞬间的人
V V A
v
（1）随电梯匀速 上升上升的人
A
v
A
A
v
A
∟。