科学备课教案(教科版)四年级科学实验教案纸
四年级科学教案(教科版)上册
四年级科学教案(教科版)上册一、第一章：我们周围的物质1.1 学习目标：了解物质的分类和特性，能够分辨不同的物质。
1.2 教学内容：1.3 教学活动：1.观察不同的物质，如水、盐、糖、沙等，分辨它们的特性。
2.进行实验，观察不同物质混合后的性质变化。
二、第二章：探究材料的性质2.1 学习目标：了解不同材料的性质，能够根据材料的性质选择合适的材料。
2.2 教学内容：介绍不同材料的性质，如金属、塑料、纸张、木材等。
2.3 教学活动：1.观察不同材料的物品，了解它们的性质。
2.进行实验，测试不同材料的性质，如强度、硬度、导电性等。
三、第三章：简单的机械3.1 学习目标：了解简单的机械，如杠杆、滑轮等，能够应用它们解决问题。
3.2 教学内容：介绍简单的机械，包括杠杆和滑轮。
3.3 教学活动：1.学习杠杆的原理，进行实验，观察力的作用效果。
2.学习滑轮的原理，进行实验，观察滑轮的作用。
四、第四章：我们的地球4.1 学习目标：了解地球的基本知识，如地球的形状、地球的运动等。
4.2 教学内容：介绍地球的基本知识，包括地球的形状和地球的运动。
4.3 教学活动：1.观察地球仪，了解地球的形状。
2.观察日历，了解地球的运动。
五、第五章：天气和季节5.1 学习目标：了解天气和季节的基本知识，能够描述天气和季节的变化。
5.2 教学内容：介绍天气和季节的基本知识，包括天气的变化和季节的形成。
5.3 教学活动：1.观察天气变化，记录天气情况。
2.观察季节变化，描述季节的特点。
六、第六章：生物与非生物6.1 学习目标：区分生物与非生物的特征，认识常见的生物种类。
6.2 教学内容：介绍生物的基本特征，如生活需要营养、能进行呼吸、能生长繁殖等。
非生物则缺乏这些特征。
6.3 教学活动：1.观察不同物体，区分生物与非生物。
2.通过实验或观察，了解生物的基本特征。
七、第七章：植物的一生7.1 学习目标：了解植物的生长过程，认识植物的各个器官。
教科版小学四年级上册科学教案全册
教科版小学四年级上册科学教案全册一、教学内容1. 第1章：我们身边的物质1.1 物质的性质与变化1.2 固体、液体和气体1.3 混合物与纯净物2. 第2章：力和运动2.1 力的初步认识2.2 运动的形式2.3 力与运动的关系3. 第3章：声音3.1 声音的产生与传播3.2 声音的特征3.3 声音的应用与噪声防治4. 第4章：光和颜色4.1 光的传播4.2 颜色的形成4.3 光和颜色的应用二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握物质的性质、力的作用、声音和光的传播等基本概念，了解科学探究的基本方法。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析、解决问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：力的作用、声音和光的传播、颜色的形成等概念的理解。
2. 教学重点：物质的性质与变化、实验操作技能的培养、科学探究方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（如试管、酒精灯、天平、小车等）、多媒体设备。
2. 学具：学习资料、实验报告单、画图工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活实例或实验现象，引出本节课的学习内容。
2. 例题讲解：结合教材，详细讲解重点、难点知识。
3. 随堂练习：设计针对性练习题，巩固所学知识。
4. 学生实验操作：分组进行实验，观察现象，分析问题，得出结论。
6. 课后作业布置：布置具有代表性的作业题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 突出本节课的主题，如“力的作用”、“声音的产生与传播”等。
2. 内容：列出本节课的重点知识，以提纲形式呈现。
七、作业设计1. 作业题目：请列举生活中的三种固体、液体和气体。
请说明力的作用效果。
请简述声音的产生与传播过程。
请解释颜色的形成原理。
2. 答案：略略略略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关科学读物、科普视频等，拓宽学生的知识视野，激发学生进一步探究的兴趣。
用纸张做科学实验教案
用纸张做科学实验教案科学实验教案：用纸张进行数学实验教案概述：本实验旨在让学生通过使用纸张进行数学实验，培养他们的观察力、探索精神和解决问题的能力。
通过这个实验，学生将学会使用纸张测量和绘制直线，并应用所学的知识解决实际问题。
教学目标：通过本实验，学生将能够：1.学会使用纸张测量和绘制直线；2.学会使用纸张解决实际问题；3.培养学生的观察力和探索精神。
适用对象：本实验适用于中学一年级至三年级的学生。
教学材料：1.纸张2.铅笔和直尺3.实验记录表教学步骤：第一步：引入实验（10分钟）首先，教师可以给学生出示几张纸张，然后让学生观察纸张的特点。
教师可以提出以下问题：1.纸张的形状是什么样的？2.纸张有什么特点？3.为什么我们常常使用纸张？教师可以听取学生的回答，然后引导他们明白纸张是一个普遍使用的材料，因为它轻便、易携带、容易书写等。
第二步：测量纸张的长度和宽度（15分钟）教师可以给每个学生一张纸张，并要求他们使用直尺测量纸张的长度和宽度。
然后，学生可以记录它们在实验记录表上。
第三步：绘制直线（20分钟）接下来，教师可以教学生如何使用纸张和铅笔绘制直线。
教师可以引导学生按以下步骤进行操作：1.将纸张平放在桌面上。
2.用直尺量好所需要的长度。
3.使用铅笔在纸张上沿直尺绘制一条直线。
教师可以示范并让学生模仿操作。
在学生完成绘制直线的实验后，教师可以让学生交流心得，并指出纸张的两个边可以用来绘制直线。
第四步：解决实际问题（25分钟）最后，教师可以提出一个实际问题，并让学生运用所学的知识和技能解决问题。
例如，教师可以给学生一个简单的图形，并要求他们使用纸张绘制一个与给定图形相似的图形。
学生可以使用纸张测量给定图形的边长，并按比例在纸张上绘制相似的图形。
教师可以组织学生展示他们的解决方案，并让学生分享他们的思考过程和结果。
评估方法：教师可以通过观察学生的实际操作，他们的实验记录表和解决问题的过程来评估学生是否达到了预定的教学目标。
小学科学23测量肺活量(教案)教科版科学四年级上册
小学科学23测量肺活量（教案）教科版科学四年级上册测量肺活量（教案）引言：测量肺活量是科学学习中非常重要的一项实验。
本教案旨在帮助四年级学生了解肺活量的概念，并通过一系列实验活动，引导他们学习如何正确测量和记录肺活量的值。
通过这个实验，学生将会更好地理解人体呼吸系统的功能，培养科学实验的观察和记录能力。
一、目标：1. 了解肺活量的概念及其在健康中的重要性。
2. 学会使用简单的工具来测量和记录肺活量。
3. 培养学生的观察和记录能力，培养学生的科学探究意识。
二、前期准备：1. 教师准备：肺活量计（或塑料瓶）、测量尺、纸笔、水桶或盆、几个大小适中的石头。
2. 学生准备：带有刻度的纸尺、笔、纸。
三、实验过程：1. 引入：a. 向学生介绍肺活量的概念，并解释它在健康中的重要性。
告诉学生，肺活量是指一个人一次能吸入和呼出的最大空气量，它直接关系到我们身体的健康和运动能力。
b. 引导学生思考：为什么一些运动员的肺活量比一般人大呢？2. 实验操作：a. 向学生展示如何使用肺活量计（或塑料瓶）来测量肺活量。
教师示范时，要求学生注意观察示例的操作方法和步骤。
b. 学生分组进行实验操作。
每组学生分别使用肺活量计（或塑料瓶）进行测量。
c. 学生记录实验结果。
要求学生将测量值填入表格中，并思考和解释为什么不同同学的肺活量不同。
3. 探究与讨论：a. 引导学生观察和分析表格中不同同学的肺活量数据。
可以提问学生：谁的肺活量最大？为什么？b. 引导学生讨论肺活量与年龄、性别、身高等因素之间的关系。
鼓励学生提出自己的假设，并通过进一步的实验来验证。
4. 加强实验：a. 推动学生思考：如何通过锻炼来提高肺活量？b. 将学生分成几个小组，让每个小组进行一项不同的锻炼活动，例如跑步、走楼梯等。
c. 学生进行锻炼后，再次测量肺活量，并记录实验结果。
d. 带领学生讨论：锻炼是否对提高肺活量有帮助？为什么？5. 总结：a. 引导学生总结本次实验的目标和过程，回顾实验结果。
2024年教科版小学四年级上册科学教案全册
2024年教科版小学四年级上册科学教案全册一、教学内容1. 第1章《植物的生长与变化》：研究植物的生长过程、繁殖方式及对环境的适应。
2. 第2章《动物的行为》：探讨动物的行为分类、适应性及影响因素。
3. 第3章《地球与宇宙》：介绍地球的结构、地形地貌以及太阳系的基本知识。
4. 第4章《电与磁》：学习电与磁的基本原理、现象和应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握植物、动物、地球与宇宙、电与磁的基本知识，培养观察、实验、探究的能力。
2. 过程与方法：培养学生运用科学方法解决问题的能力，提高合作、交流、表达的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养热爱自然、珍爱生命的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长过程、动物行为的适应性、地球与宇宙的关系、电与磁现象的解释。
2. 教学重点：观察、实验、探究方法的应用，科学思维的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、植物样本、动物模型、地球仪、磁铁、电路实验器材等。
2. 学具：记录本、画图工具、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察植物生长、动物行为等实际情景，激发学生的兴趣。
2. 例题讲解：针对教学难点，设计典型例题，详细讲解。
3. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
4. 探究活动：组织学生进行观察、实验、调查等科学探究活动，培养动手动脑能力。
六、板书设计1. 醒目、简洁，体现教学内容。
2. 内容：条理清晰，突出重点、难点，图文并茂。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，描述其生长过程。
（2）调查身边动物的行为，分析其适应性。
（3）绘制地球仪，标注重要地形地貌。
（4）设计一个简单的电路，解释其工作原理。
2. 答案：提供详细答案，指导学生正确完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对教学过程中的不足，进行自我反思，不断提高教学水平。
2. 拓展延伸：推荐相关书籍、网站等资源，鼓励学生进行深入学习，培养科学素养。
教科版小学最新四年级上册科学实验教案
教学内容
听听声音
教学目的
知道声音是由物体的振动产生的。
实验器材
1面鼓、1把钢尺、2根皮筋、1个音叉、装水的水槽
教学方法
教师指导
教学过程设计：
1、在水槽里盛约2/3的清水，用轻而短促的力打音叉和用较大的力击打音叉，观察音叉的振动。用一个手指轻轻地接近振动着的音叉，感觉一下音叉的振动。
2、轻拨和用力拨动刚尺进行比较，尺上下震动的幅度和发出的声音有什么相同和不同。并作好记录。
3、重复实验，准确描述物体震动时，震动幅度的大小与声音强弱之间是什么关系。
实验结论：
声音强弱是由物体的振动幅度决定的，振动幅度越大声音就
越强。振动幅度越小声音就越弱。
学 生 实 验 教 案
教学内容
认识音高的变化
3、记下每次起止距离的时间。
实验结论：
拉力越大，小车运动得越大。
学 生 实 验 教 案
教学内容
用弹簧测力计测量力的大小
教学目的
认识弹簧测力计，用弹簧测力计测量力的大小
实验器材
测力计、塑料袋
教学方法
教师指导
教学过程设计：
1、检查测力计的指针是否指在“0”的位置
2、在测力计的挂钩上挂一个塑料袋
3、将要测物体放入袋中
学 生 实 验 教 案
教学内容
测量肺活量
教学目的
知道自己的肺活量
实验器材
肺活量测量器
教学方法
教师指导
1、在水盆里装半盆水。
2、将肺活量计装满水，用小板盖住瓶口，然后倒扣入水盆中。记下此时气体的刻度。
3、将塑料软管的出气口置于瓶口内。
4、吸足气后对气口吹气，吹不动时，记下刻度数。
教科版四年级上册科学实验《声音是怎样产生的》教案(精品)
声音是怎样产生的
实验材料：钢直尺、音叉、锣、鼓、薄铁皮(尺寸尽量
大一些)、培养皿、豆子
适用学生：四年级（上）
实验步骤：
1.将直尺一端紧压在桌面上，一端悬空，用手指拨直尺，
可以听到直尺发出的声音，看到直尺在振动。
用手按住直尺，
使振动停止，声音也就停止。
2.敲击悬挂的锣，听到锣声；用手
轻摸锣面，可以感到锣的振动。
用手按
住锣面，不使振动，锣声也就停止。
3.在鼓面上放 5 粒豆子，敲鼓，听
到鼓声，同时可以看到豆子在鼓面上跳
动，说明鼓皮在振动。
停止敲鼓，鼓皮停止振动，豆子停止
跳动，鼓声也就停止。
4.敲击音叉，可以听到音叉发出的嗡嗡声；用手轻摸音叉，可以感到音叉在振动。
音叉停止振动，嗡嗡声也就停止。
5.敲击音叉后，将音叉接触培养皿内的
水面，可以看到溅起水花，水
面出现水波。
如把培养皿放在投影仪上，可
以更清楚地看到上述现象。
6.将薄铁皮提在手中，由弱到强的抖动，可以观察到铁皮的振动，同时听到打雷般的声响。
实验结论：鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都在振动。
四年级下册科学教案教科版完整版
四年级下册科学教案教科版完整版四年级下册科学教案（教科版）一、教学目标1. 了解固体、液体、气体的特点和区别。
2. 能够观察现象、提出问题、进行实验并得到结论。
3. 掌握科学探究方法，培养科学思维和探究精神。
二、教学内容和流程1. 固体、液体、气体的特点和区别（1）教师引入：你们知道我们周围的物质有哪三种状态吗？（2）学生思考：请大家谈一谈。
（3）教师讲解：固体、液体、气体，是我们周围物质最基本的三种状态。
固体是物质最常见的状态，例如石头、木头、书本等。
液体是固体和气体之间的状态，例如水、牛奶、饮料等。
气体是物质最自由的状态，例如空气、氢气、氧气等。
（4）教师与学生互动：请问，固体、液体、气体它们最大的区别是什么？（5）学生思考和回答：固体和液体的形状是不同的，固体是定形的，液体可以流动，没有固定的形状。
而气体则没有形状和体积，可以自由扩散。
2. 科学探究方法（1）教师引入：科学家们是怎么研究问题的呢？（2）学生思考：请大家谈一谈。
（3）教师讲解：科学家们研究问题一般都是通过观察现象，提出问题，做实验，得出结论的方法进行的。
这种方法就叫做科学探究方法。
（4）教师示范：我们现在来一起玩一个游戏，看谁能先猜到我手里拿的是什么。
我手里拿的是黄色的水果，表面光滑。
我再送你们几个提示：这个水果可以削皮食用，里面有一些小的黑子。
请问，这个水果是什么？（5）学生思考和回答：这是香蕉。
（6）教师与学生互动：这个游戏是怎么样进行的呢？（7）学生思考和回答：老师在手里拿物品后，可以由我们提出问题，然后老师再根据问题给出提示，最后我们再根据提示，得到答案。
（8）教师总结：科学探究方法就是观察现象，提出问题，进行实验，得出结论的过程。
这种方法可以帮助我们更加深入地了解周围的世界。
三、教学评价通过本节课的学习，学生能够掌握固体、液体、气体的特点和区别，了解科学探究方法，培养科学思维和探究精神。
在实验活动中，学生能够独立思考、提出问题、进行实验并得到结论，教师应该及时给学生及时反馈，帮助学生及时纠正错误，提高学生的探究能力和科学素养。
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实验 名称
连接简单电路
实验目的
1、正确连接电路，认清电池正、负极。
2、放置电路短路或者断路。
实验器材
小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根
实 验 过 程
1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。
2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。
实验现象
1号馒头先发霉，接着2号、3号依次发霉，4号最后发霉。即：温暖潮湿的环境馒头先出现了霉点。
实验结论
在温暖，潮湿的环境下的馒头最容易发霉。
实验 名称
观察一朵油菜花
实验目的
通过实验知道花的各部分名称
实验器材
油菜花1朵、镊子1把、放大镜1个、白纸1小张
实 验 过 程
1、用放大镜观察1朵油菜花。
2、把油菜花放在白纸上，用镊子解剖观察。
实验现象
一朵油菜花是由4个萼片、4个花瓣、1个雌蕊、6个雄蕊组成。
实验结论
油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。
台江县报效小学实验教案纸
实验 名称
检测导体和绝缘体
实验目的
检测哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体
实验器材
木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷……，1个电路检测器。
实 验 过 程
1、从以上物品中选择6种检测。
2、检查电路检测器。
3、检测每种物品，观察现象：使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易导电；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测）。
实验现象
在串联电路中，电流途径只有一条，流过一个用电器的电流也流经别的用电器，整个电路只需一个开关控制，开关所在位置对电路控制没有影响。在并联电路中，电流途径有两条或两条以上，干路开关控制整个电路，支路开关只控制本去路，各支路可以独立工作。
实验结论
串联电路电流途径只有一条，一个开关；并联电路电流途径有两条或两条以上，多个开关。
台江县报效小学实验教案纸
实验 名称
馒头发霉了
实验目的
在什么条件下馒头容易发霉？实验Biblioteka 材馒头、塑料袋、水、电冰箱
实 验 过 程
1.选择四块大小相同的馒头，分别放在1号：温暖、潮湿，2号：温暖、干燥，3号：寒冷、潮湿，4号：寒冷，干燥的四种环境条件下。
2.经过一定时间，观察不同环境条件下馒头发霉的先后。
浸泡过一天的大豆和玉米种子、放大镜、解剖刀、镊子、白瓷盘、碘液。
实 验 过 程
1.观察大豆种子的结构：（1）取一粒吸足水分的大豆放在白瓷盘中，观察种子的外形。种子的一侧的瘢痕叫种脐，使脱离母体留下的；（2）用镊子夹住豆粒，在种脐的对侧用解剖刀轻轻地划开一个小口，将种皮剥离下来，露出里面的胚；（3）掰开两片肥大的子叶，从连接胚轴的部位切下一片子叶。然后，用放大镜观察胚根、胚芽、胚轴等各个部分的形态、位置和连接关系；（4）绘出大豆种子的结构示意图。2.观察玉米种子的结构：（1）取一粒浸泡过的玉米放在白瓷盘中，观察玉米种子的外形。在玉米种子的一侧，透过厚皮可以隐约看到里面的胚；（2）用镊子夹住玉米种子，沿正中线用解剖刀纵向切开，用放大镜仔细观察玉米种子纵剖面，识别胚与胚乳之间的界限；（3）将一滴碘液滴在玉米种子的纵切面上，胚乳部分呈现深蓝色。再用放大镜观察玉米种子各部分的结构，其界限更加分明；（4）绘制玉米种子的纵剖面结构示意图。
3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线---小灯泡亮了。
实验现象
小灯泡亮起来了
实验结论
简单电路是由电源、导线、用电器和电路原件组成的。
台江县报效小学实验教案纸
实验 名称
观察种子的结构
实验目的
1.解剖和观察大豆、玉米等种子，识别种子的基本结构；
2.学会处理和解剖种子的方法，掌握观察种子结构的程序。
实验器材
实验现象
植物的种子由种皮和胚两部分组成，胚里面还包含更多东西。
实验结论
双子叶植物和单子叶植物的胚都包含了：胚根、胚芽、胚轴、子叶。
台江县报效小学实验教案纸
实验 名称
酒精灯的使用
实验目的
了解酒精灯的构造，正确使用酒精灯
实验器材
酒精灯、火柴。
实 验 过 程
1、认识酒精灯的构造；
2、点燃酒精灯时，一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火；
4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。
5、整理器材。
实验现象
在我们选取的材料中，回形针、钥匙、铅笔、铜丝、铁钉、铝片是导体；木片、塑料片、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃是绝缘体。
实验结论
能使电路检测器中灯泡亮起来的物体是导体，亮不起来的则是绝缘体。
台江县报效小学实验教案纸
3、给酒精灯熄火时，用灯帽将其盖灭，盖灭后需重复盖一次；
4、不能用嘴吹灭火。
实验现象
1、点燃酒精灯时，为什么不能用燃着的酒精灯对火？
2、酒精灯盖灭后为什么需重复盖一次？
实验结论
点燃酒精灯时，一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火；给酒精灯熄火时，用灯帽将其盖灭，盖灭后需重复盖一次；不能用嘴吹灭火。
台江县报效小学实验教案纸
实验 名称
研究并、窜联电路
实验目的
1、学会串联电路和并联电路的连接方法。
2、通过实验探究串、并联电路的一般规律。
实验器材
小灯泡2只，灯座2个、电池组，开关3个，导线若干。
实 验 过 程
一、电路连接的注意点：1、2、3、
二、练一练：组装简单电路
三、连接简单的串联电路1、断开开关，按照图1电路图连接电路。2、经检查（亦可以生生互检或由老师检查）电路连接无误后，闭合和断开开关，观察开关控制两只灯泡的发光情况记录在下表中。1教师批阅:四、体会开关反向控制的应用1、闭合S1时，亮，再闭合S2时，亮，不亮。2、根据实验归纳得到串联电路的特点：②教师批阅:五、连接简单的并联电路1、断开开关，按照图2电路图连接电路。2、经检查（亦可以生生互检或由老师检查）电路连接无误后，闭合和断开2开关，观察开关控制两只灯泡的发光情况记录在下表中。教师批阅:（4）体会短路的后果1、闭合S1，则亮，闭合S2，