人教初中地理教案设计
最新人教版八年级地理教案(优秀8篇)
最新人教版八年级地理教案(优秀8篇)人教版八年级地理教案篇一教学目的1、了解并掌握我国冬夏季气温的分布特点及冬季0℃等温线所穿过的地区；理解气温分布特点的形成原因；掌握温度带的划分标准及分布。
2、通过学习气温分布特点，培养学生使用等温线图分析问题的能力；通过对气温分布特点成因的学习，培养学生分析归纳问题的能力。
3、通过对气温及温度带的讲解，使学生更加体会我国疆域的辽阔，气候资源的优越，从而为祖国大好河山而自豪的情感。
教学重点和难点本节重点：1.冬夏季气温分布的特点及成因。
2.温度带的划分及分布。
本节难点：生长期和积温等概念的理解及温度带的具体分布。
教学方法讲解法与练习法相结合。
教具一、七月等温线图，温度带的划分图，三地在冬至日和夏至日太阳高度和昼长时间表（投影片）。
课时2课时。
（第一课时讲到冬夏季气温分布特点及成因；第二课时讲温度带的划分及分布。
）教学提纲一、我国冬季气温分布特点1、特点2、原因二、我国夏季气温分布特点1、特点2、原因三、温度带1、生长期和积温的概念2、划分温度带的依据3、温度带的分布教学过程[第一课时]导入新课同学们都有亲身的感受，每当冬季来临的时候，天气变得十分寒冷，夏季到来时，天气又变得十分温暖。
大家知道，我国国土辽阔，南北跨度很大。
那么，我国南方和北方气温有没有差别呢？如果有的话，又是什么原因形成的呢？学习新教材[阅读思考] 结合课本第43页插图，阅读课本第一、二自然段，说明哈尔滨和广州气温有什么不同？第二节气温分布和温度带[板书]一、我国冬季气温分布特点[板书][教师归纳] 同是除夕之夜，北国的哈尔滨冰天雪地，十分寒冷；而南国的广州却鲜花斗艳，温暖如春。
这一自然现象充分说明，同是冬季，我国南方和北方气温相差悬殊。
[读图练习] 读“我国一月平均气温图”回答下列问题：1、秦岭-淮河一线平均气温大约是多少度？2、从秦岭-淮河一线往北，气温变化趋势如何？最北端气温是多少度？从秦岭-淮河往南气温变化趋势如何？最南端气温是多少度？我国冬季南北温差是多少度？[教师归纳] 秦岭-淮河一线是我国冬季0℃等温线穿过的位置。
人教版七年级地理教案 人教版七年级地理教案全册(八篇)
人教版七年级地理教案人教版七年级地理教案全册(八篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中地理教案人教版全册
初中地理教案人教版全册课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握世界主要气候类型的分布、特点及影响因素。
2. 培养学生读图、析图的能力，提高学生对地理知识的理解和运用能力。
3. 培养学生对地理环境的兴趣和保护意识。
教学重点：世界主要气候类型的分布、特点及影响因素。
教学难点：气候类型的成因和分布规律。
教学准备：教材、多媒体课件、地图、地球仪等。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 复习上节课的内容，提问：地球上为什么会有不同的气候？2. 引出本节课的内容：世界主要气候类型的分布、特点及影响因素。
二、自主学习1. 让学生根据教材，自主学习世界主要气候类型的分布图，了解各种气候类型的分布情况。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解1. 讲解气候类型的划分依据：气温和降水。
2. 讲解世界主要气候类型的特点及影响因素：热带雨林气候：全年高温多雨，分布在赤道附近。
热带草原气候：全年高温，降水季节性分布不均，分布在热带雨林气候的南北两侧。
热带沙漠气候：全年高温干燥，分布在副热带高压带和信风带。
地中海气候：冬季温和多雨，夏季炎热干燥，分布在地中海周边。
温带季风气候：夏季温暖多雨，冬季寒冷干燥，分布在亚欧大陆的东部。
温带海洋性气候：全年温和多雨，分布在大陆西岸。
寒带气候：全年寒冷，降水稀少，分布在极地附近。
四、课堂练习1. 让学生根据教材，完成气候类型分布图的绘制。
2. 学生分享练习成果，教师点评并总结。
第二课时：一、导入新课1. 复习上节课的内容，提问：世界主要气候类型的分布有什么规律？2. 引出本节课的内容：气候类型的成因和分布规律。
二、自主学习1. 让学生根据教材，自主学习气候类型的成因和分布规律。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解1. 讲解气候类型的成因：纬度位置、海陆位置、地形等。
2. 讲解气候类型的分布规律：热带气候：主要分布在赤道附近。
温带气候：主要分布在纬度30°～60°之间。
人教版初中地理全册教案
教案：人教版初中地理全册教学目标：1. 理解地理基础知识，包括地理位置、地形、气候等。
2. 培养学生的地理观察能力、思维能力和实践能力。
3. 增强学生的地理学科兴趣，培养学生的地理素养。
教学内容：1. 地理位置：地球的运动、地球的形状、经纬度、时区等。
2. 地形：山地、平原、高原、丘陵、盆地等。
3. 气候：气候类型、气候特点、气候变化等。
4. 自然资源：水资源、土地资源、矿产资源等。
5. 人类活动：农业、工业、交通、城市化等。
教学步骤：第一单元：地球与地图1. 地球的运动：介绍地球的自转和公转，解释地球的季节变化。
2. 地球的形状：通过模型或图片展示地球的形状，解释地球的扁平和旋转。
3. 经纬度：介绍经纬度的概念和作用，教授如何使用经纬度确定地理位置。
4. 时区：解释时区的概念，教授如何计算不同时区的时间差。
第二单元：地形与气候1. 山地：介绍山地的形成和特点，教授如何识别山地地形。
2. 平原：介绍平原的形成和特点，教授如何识别平原地形。
3. 高原：介绍高原的形成和特点，教授如何识别高原地形。
4. 丘陵：介绍丘陵的形成和特点，教授如何识别丘陵地形。
5. 盆地：介绍盆地的形成和特点，教授如何识别盆地地形。
6. 气候类型：介绍主要的气候类型，包括热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、温带海洋性气候等。
7. 气候特点：解释不同气候类型的特点，如温度、降水量、季节变化等。
第三单元：自然资源与环境1. 水资源：介绍水资源的分布和利用，教授如何保护和合理利用水资源。
2. 土地资源：介绍土地资源的利用和保护，教授如何合理利用土地资源。
3. 矿产资源：介绍矿产资源的分布和利用，教授如何保护和合理利用矿产资源。
4. 环境保护：介绍环境问题的原因和影响，教授如何保护环境。
第四单元：人类活动与地理1. 农业：介绍农业的类型和分布，教授如何合理发展农业。
2. 工业：介绍工业的类型和分布，教授如何合理发展工业。
3. 交通：介绍交通的方式和重要性，教授如何合理发展交通。
初中地理教案人教版
初中地理教案人教版课件w w第一章中国的疆域与人口第一节中国的疆域目标1．通过观察地球仪及其阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图研究地理知识的能力。
2．在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。
3．使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。
4．通过研究我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
重点中国的地理位置及其优越性。
教学难点学会浏览中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。
教学手段歌唱祖国》歌曲灌音磁带及灌音机，“中国在地球上的位置示企图”，中国政区复合投影片（一套四张，同一底图），地球仪（学生每人一个，并附有彩色胶带），世界主要国家面积比较表，世界主要国家大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。
教学方法谈话法、研究指导法。
教学过程第一课时导入新课】播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造研究气氛，激发学生了解祖国的研究欲望。
听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来研究这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。
【板书】一、从世界看中国投影】“中国在地球上的位置示企图”。
提问】划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上看出中国位于哪个半球？板书】1．位于东半球和北半球提问】观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？归纳】我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。
板书】2．亚洲东部，太平洋西岸提问】观察地球仪，将中国的面积与其它国家的面积相比较，你认为中国面积是大还是小？投影】世界主要国家面积比较表。
八年级地理教案人教3篇
八年级地理教案人教3篇八年级地理教案人教篇1一、所教年级学生现状分析本学期继续任教初二地理，根据上学期教学成绩和教学实际分析：(1)每个班会学中国地理，会用地图，有一定的分析理解力，对地理有一定的兴趣的学生达到了三分之一多。
(2)每个班学习地理能够达到教学的基本要求，但分析问题阅读地图还需在老师指导下进行，不能独立选用所学知识来分析问题的占比例的也能达到三分之一多。
(3)地理基础知识差，基本概念不清，根本不会看地图、不会学地理，完全靠死记硬背取得一点成绩的占不足四分之一。
二、本册的知识系统和结构本册教材为中国地理下册，第七章中国的农业第八章中国的工业第九章中国的交通第十章中国的商业和旅游业属于中国地理总论，是在上册介绍了中国的地理环境、自然资源之后逐章讲述的。
第十一章中国的区域地理从区域性和综合性的观点，着重指出每个区域的地理特征，选择每个区域地理环境和人类活动的主要问题加以论述，最后一章中国在世界上是在学生学完了中国的自然地理、人文地理、和区域地理以后从总的方面认识中国的国情，并从政治、经济的历史发展变化中，认识我国在世界的地位以及我们的奋斗目标和肩负的责任。
三、本册教材总的教学目的和教学重点、难点(-)教学目的1、完成中国地理下册的教学任务，进一步使学生获得地理基础知识，学会地理基本技能。
2、向学生传授中国地理基础知识的同时，促进学生思想品德的健康发展，继续向学生进行爱国主义和国情教育，进行辨证的人口观、资源观、环境观以及可持续发展教育，进行地区差异、因地制宜与发展潜力，人地协调发展等科学地理观点教育。
3、在传授地理知识的同时，培养学生良好的学习方法和独立思考能力，使学生善于运用所学知识去独立地发现问题、分析问题和解决问题。
(二)本册教材的教学重点和难点种植业的南北差异、我国农业的发展、铁路干线、商业中心的形成和分布、旅游资源、区域地理的北方和南方地区是重点。
工业的分布及原因、铁路干线的分布、区域地理是难点。
2023年人教版七年级上册地理教案范文5篇
2023年人教版七年级上册地理教案范文5篇2023年人教版七年级上册地理教案范文1一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效地完成本学科教学目标。
积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、教材内容与章节本学期的教学内容，共计_章，__节：第_章《地球和地图》，第_章《陆地和海洋》，第_章《天气与气候》，第_章《居民与聚落》，第_章《发展与合作》。
三、教学目标及要求1. 认识地球形状及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度，能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。
2. 认识地球自转和公转及其地理现象和意义，知道天文五带划分及各带特征。
3. 学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。
4. 牢记七大洲、四大洋的名称和位置，认识海陆变迁，了解板块学说。
5. 知道天气与气候的区别，了解影响气温和降水的因素，了解全球主要气候及其分布。
6. 知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。
7. 认识世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，知道世界上最大的国际性组织——联合国。
四、学情分析七年级共计_个教学班，每班__余人。
任六个教学班的地理教学，工作量是很大的。
刚刚升入七年级的初中学生，在小学社会课中，接触了一些地理知识，但比较零碎。
七年级学生将比较系统地学习地理知识，做好从零开始的准备。
由于地理课是学生第一次接触，学生有新鲜感，教师要抓住这一点，上好第一节课，注重培养兴趣，打一个良好开端。
五、提高教育教学成绩的措施1.必须以新理念指导教育教学。
充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。
2.关注学生个体差异。
在面向全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。
3.充分发挥教师的主导作用。
进行学法指导，和探究性学习，提高学生思维能力。
4.做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用资料，密切与时代的联系。
初中地理人教版全套教案
初中地理人教版全套教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握地球的自然环境特点，了解世界地理的基本分区。
（2）学会使用地图和地理图表，提高地理信息获取能力。
（3）培养学生对地理现象的观察、分析和解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过地图识读，培养学生的空间概念和地理思维。
（2）运用比较法、归纳法等方法，分析地理现象的分布规律和成因。
（3）开展地理观察、实验、调查等实践活动，提高学生的动手能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、关注全球的意识。
（2）增强学生对地理环境的责任感和保护意识。
（3）培养学生积极的人地关系观念，提高可持续发展意识。
二、教学内容1. 地理知识：（1）地球的自然环境特点。
（2）世界地理的基本分区。
（3）地理现象的分布规律和成因。
2. 地理技能：（1）地图识读。
（2）地理图表的使用。
（3）地理观察、实验、调查等实践能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）地球的自然环境特点。
（2）世界地理的基本分区。
（3）地理现象的分布规律和成因。
2. 教学难点：（1）地理现象的分布规律和成因。
（2）地图识读和地理图表的使用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、地图、多媒体等手段，创设地理情境，激发学生学习兴趣。
2. 比较法：引导学生运用比较法分析地理现象的异同，提高学生的观察力和思维能力。
3. 归纳法：引导学生运用归纳法总结地理规律，培养学生的问题解决能力。
4. 实践活动法：开展地理观察、实验、调查等实践活动，提高学生的动手能力和实践能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示地球自然环境图片，引导学生关注地球的美妙之处，激发学习兴趣。
2. 讲授新课：（1）地球的自然环境特点：引导学生了解地球的自然环境特点，如地形、气候、资源等。
（2）世界地理的基本分区：介绍世界地理的四大分区，引导学生了解各分区的主要国家和地区。
（3）地理现象的分布规律和成因：分析地理现象的分布规律，如气候、植被、人口等，引导学生了解地理现象的成因。
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人教初中地理教案设计【篇一：人教版初中九年级地理复习教学设计】2015年春学期初中九年级地理复习教案第一部分地球和地图第一单元地球和地球运动教学目标：1、列举证据说明地球是个球体；2、用平均半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小；3、了解地球自转、公园转及其产生的地理现象；4、了解经纬线、经纬度划分、半球划分及其特殊的经纬线（赤道、回归线、极圈、本初子午线等）5、用经纬网确定任意地点的位置。
教学重点：地球相关知识。
教学难点：经纬线、经纬度。
教学准备：多媒体课件、合作学习小组。
教学方法：讨论法、归纳法、分析法、启发引导法。
学法指导：读图观察、比较法、联想法教学过程：1．地球的形状、大小和运动（1）列举证据说明地球是个球体。
地球卫星照片；麦哲伦环球航行（路线p2图1.1）；帆船从海面驶来，先看到桅杆，再看到船身；月食，发生月偏食时，地球挡住一部分月光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。
（2）用平均半径、赤道周长和表面积来描述地球的大小。
平均半径6371千米，赤道周长约4万千米（即最大周长），表面积5.1亿平方千米。
2.地球仪（1）知道地球仪是地球的模型，了解经纬线、经纬度、半球划分及特殊的经纬线（赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等）。
（2）了解建立经纬网的重要意义用经纬网确定任意地点的位置：给出地点要能在地球仪或地图上读出经纬度；给出经纬度要能找相应的地点。
在军事、航海、航空、交通以及气象观测等方面有广泛用途。
课堂小结，随堂练习第二单元地图教学目标：1、运用地图辨别方向、量算距离、识别常用图例；2、了解海拔和相对高度的概念，在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷、陡坡、缓坡等地形；3、根据需要选择常用地图，能在地图上查找需要的地理信息。
教学重点：地图基本知识。
教学难点：在地图上识别不同的地形。
教学方法：讨论法、归纳法、分析法、启发引导法。
学法指导：读图观察、比较法、联想法教学准备：多媒体课件、学案教学过程：1．能运用地图辨别方向、量算距离；能识别常用图例。
（1）辨别方向①一般方法：上北下南，左西右东。
②指向标法：指向标的箭头指向北方。
③经纬线定向：经线指示南北方向；纬线指示东西方向。
（2）量算距离。
①比例尺的计算：比例尺=图上距离：实际距离②比较比例尺的大小与范围大小和内容详略之间的关系：比例尺小→ 表示范围大→ 内容简单比例尺大→ 表示范围小→ 内容详细（3）常见图例2．了解海拔和相对高度的概念；能在等高线地形图上识别山顶、山脊、山谷等山体不同部位。
（1）海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。
（2）相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。
（3）山脊：等高线向数值小的方向弯曲（4）山谷：等高线向数值大的方向弯曲（5）鞍部：相等的闭合等高线之间的空白处（6）山顶：等高线数值从中心向四周逐渐降低（7）陡崖：等高线重合地方3．能根据需要选择常用地图；能在地图上查找所需要的地理信息。
去公园游览，需要寻找景点，应选择导游图；外出旅行，确定行程，选择交通图；了解国际时事，确定事件发生地点，选择世界政治地图。
去一个城市游览，想知道城市的位置，选择小比例尺地图；想了解这个城市更多的情况，要选择大比例尺地图；在城市地图上找到某个景点，想知道这个景点的布局，还要选择更大比例尺的地图。
课堂小结，随堂练习第二部分世界地理第三单元陆地和海洋教学目标：1、了解地球表面海洋和陆地比例及海陆分布特点；2、了解七大洲、四大洋的概况及地理分布；3、了解世界上主要的半岛、岛屿和海峡；4、能举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中；5、了解板块构造学说的主要内容，说出世界著名山系、火山地震带分布与板块运动的关系。
教学重点：海洋与陆地的分布及组成。
教学难点：板块构造学说。
教学方法：讨论法、归纳法、分析法、启发引导法。
学法指导：读图观察、比较法、联想法教学准备：多媒体课件、学案教学过程：1．海陆分布（1）知道地球表面海洋和陆地所占比例，了解海陆分布特点。
a、海洋占地球表面积的71％，陆地占地球表面积的29％。
三分陆地，七分海洋。
b、世界海陆分布很不均匀，陆地主要分布在北半球；海洋主要分布在南半球。
（2）了解七大洲、四大洋的概况及地理分布。
①七大洲：（面积从大到小）亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋【篇二：人教版初中地理《地图》第一节教学设计】人教版初中地理《地图》第一节教学设计陈毓煌一、教学内容分析：《地球和地图》这部分作为学生进入初中学习地理的第一部分内容，空间性强，难点较多；地图作为地理信息的最重要载体以及学习地理的最重要工具，应用广泛，而且也是培养空间思维的重要手段，所以掌握读图用图的技能非常重要，要让学生能正确认识到地图的重要性、有用性，并且掌握读图和用图的基本方法和技能。
二、学生学情分析：心理特征方面，刚上初中，都想有一个良好的开端，所以开始普遍很积极，求知欲强，但是心理却脆弱，遭受挫折很容易失去信心；这个阶段理解能力、抽象思维都较差，以感性认知为主；学习的注意力集中程度和持久性也都比较有限。
学习基础方面，调查学生对地图的了解程度，我校学生普遍对中国地图、旅游区导游图、商场楼层分布示意图有一定感性认识。
三、教学设计思想：1、教学理念：结合教材内容，贯彻课标精神，地图是学习地理的重要工具，在生活和学习中应用广泛，教学上尽可能联系学生比较熟悉的问题去学习新的知识，提高学习兴趣，领会所学知识的有用性，还能提高学生读图、用图能力，对终身发展有用；考虑学生认知特点，采用归纳的方法习得规律性的知识；通过互联网查找信息，引导学生通过互联网获得信息，从而拓宽学习空间，为发展学生自主学习意识和能力创造适宜的环境。
2、教学原则：根据教学内容和学情状况，着重贯彻启发性、直观性、循序渐进、巩固性原则；根据学生的接受情况控制好教学节奏、进度和难度，循序渐进，并及时巩固，尽可能让学生学得生动有趣并能达到目标。
3、教学方法：根据前述主要采用谈话法、讨论法、练习法等。
四、教学目标：1、知识和技能：知道地图是记录和传递信息的一种工具；理解比例尺的含义，记住比例尺的表达形式；记住经纬网地图和指向标地图上辨别方向的方法；记住一些常用图例；能在地图上量算两地间的图上距离，并换算成实际距离；初步具备在生活中读图、用图的能力，如辨别方向、查找地理事物等。
2、过程和方法：教师设置问题，让学生通过生活经历、internet、读图、讨论、交流、师生归纳、课堂练习等方式进行学习，运用了启发式谈话法、讨论法、讲授法等。
3、情感、态度、价值观：通过对地图的学习和初步运用，使学生对地图产生亲切感，为今后养成在日常生活中运用地图的习惯埋下基础。
四、教学重点、难点：地图三要素的学习和正确运用（辨方向、识图例、量算比例尺）。
五、课时安排 1课时六、教学过程设计：七、自我评价：本节主要以问题解决带动学习，能够引导学生积极思考，并训练学生思维集中度与持久度，能够较好地完成教学任务。
1、结合学生认知特点，重视感性认知，借助互联网，选择大家既熟悉又陌生的台湾旅游作为地图的生活应用情景问题引入，让学生感到学习地图的有用性，通过互联网查询地图信息，让学生产生学习兴趣；2、充分利用课文中提供的地图资料，紧抓重点“地图三要素”，精心设置问题，引导和启发学生思考、讨论、回答解决问题，眼、脑、口、手并用；3、从具体事例（具体问题的解决）到概括一般规律，师生一起归纳地图三要素的要点，让学生更好地掌握重点；4、利用课文活动题进行练习巩固，把认识地图的一般规律应用到具体解题中，通过学习应用的反复，巩固所学知识。
八、教学反思：【篇三：人教版七年级上册全套教案初中地理】新课标人教版七年级上册全套教案序言【教材分析】俗语云：“万事开头难”，地理学科作为自然和人文交叉学科，在初中和高中的课程中扮演着一个相对“尴尬”的角色：初中不受重视，因为中考不考；高中则因为初中基础不好，成为高考薄弱学科，也受尽歧视。
作为一线老师，我们无法更改考试制度，学科特色还许我们去体现，唯一的办法是：激发学生学习地理的兴趣，让学生喜欢你，使其把学习地理当乐趣！【教学目的】激发学生兴趣，使学生明白地理学科研究的内容和基本的学习方法。
【教学方法】谈话式【教学过程】课前营造气氛：播放《蓝猫淘气3000问》部分片段。
上课铃响：屏幕出现欢迎画面：欢迎同学们进入地理知识殿堂！（营造友好氛围）地理学科是学什么的呢？《蓝猫淘气3000问》主题歌的歌词给我们做了一定方面的回答！大家应该很熟悉了，下面我们带着问题再一次去听听：根据你的了解判断，歌词中哪些属于地理学科研究的问题？可以解决的问题？师生互动，根据具体情况对话，让学生窥地理科学殿堂一角，激发学生求知欲！解决关于学习地理的几个问题：地理学科学什么？一、地理知识来源于生活，生活离不开地理用屏幕显示问题和课本图片，给学生分析的机会，让他们树立信心。
问：右边的图片，说明了一个地方人们的生活习惯和特长.你能分析它的地理原因吗？●在沙特阿拉伯，一些旅店把床铺安排在屋顶上。
●日本人爱吃鱼，市场上的海产品琳琅满目。
●国际中长跑中，来自东非高原上的选手常能取得好成绩。
●这些漂亮的服装大多出自我国江浙一带。
学生的分析有合理的、也可能有不合理的部分，教师该肯定的要肯定，即使说错了，也要巧妙地利用别的学生给以纠正，不能打击学生的积极性，也不用吝惜赞美之词，至于答案，老师不必说出来，反是留给学生，留个悬念。
学了这些有什么用？二、学习地理，是为了更好地生活这里可以举例说明，也可以让学生说。
三、学会观察地理现象，分析地理成因今后每节课前都进行“地球人考察”活动，屏幕显示“方舟计划”，激发学生参与欲望。
“公元2070年，地球人口已达100亿。
由于工业革命200多年来的盲目发展，尽管人类在2070年科学、技术、经济达到很高水平，但，孕育人类的自然界已破坏殆尽，再也无法承担这庞大的人口压力。
同时，社会动荡、战争频繁、人们行为失范??人类和地球面临着毁灭的危机。
幸运的是，人类此时已经拥有自由航行于太空的能力。
于是，全球委员会制定了一个“方舟计划”，准备把地球上的一部分（约1亿）普通公民迁移到别的星球上去。
为了不重蹈地球命运的覆辙，全球委员会决定：这1亿人要经过严格挑选和考查，“合格地球人”考查于是展开??”今天，我们从娃娃抓起，在同学们之间也来考查一番，希望我们的考察训练能够让同学们成为真正合格的地球人，为地球发展贡献出我们应有的力量，使“方舟计划”不需要实行，让我们和地球和谐发展。
四、装上地理头脑举例一：展示课本图：“风沙掩埋了古文明”，问：我们应该吸取什么样的教训？学生七嘴八舌：1.尊重自然规律。
举例二：听老家姑姑谈家乡变化2.因地制宜，扬长避短。