小学三年级美术 缤纷的色彩乐园 教案(原创)
小学美术岭南版三年级上册《第三单元5.缤纷的色彩乐园》教案
橙子颜色是怎么调出来的呢？
切入主题，激发学生的色彩记忆
，感受身边的色彩
引导学生自主思考，主动认识三原色、间色，观察比较色彩的变化过程，理解色彩的多样性
再次提问，激发唤醒学生对生活中色彩的热爱，从情感的角度去体验表现色彩，感知色彩的情感
让学生发挥学习主动性，更多的认识色彩
引导学生用三原色调和间色体验色彩的变化
课堂小结
通过教师演示、PPT播放, 让学生掌握单枝花朵的画法和多枝花朵的组合画法
进一步归纳总结
课后延伸
观察不同的色彩，向画家学习，用色彩画出自己的感受。
让学生对色彩有更深刻的认识
老师引导：
我们周围的一切都充满着五彩缤纷的色彩，青葱翠绿的树木、小草，各式各样色彩鲜艳、姹紫嫣红的花朵,千千万万种颜色的生活用品等等。颜色就像魔术，使我们的生活丰富多彩，充满乐趣。
不过,千千万万种颜色可以归纳成三种基本色彩---三原色,再通过不同比例的色彩增减，将三原色混合，可以产生出其他的新颜色，得到千变万化的色彩。
岭南版美术三年级上3-5缤纷的色彩乐园教学设计
课 时：一课时
课 类：造型.表现
教学用具：多媒体Biblioteka 备、图片、彩色笔等学生用具：画纸、描线笔、彩色画笔等
课题
缤纷的色彩乐园
单元
3
学科
美术
年级
三
教学目标
1.知识与技能：能了解一些色彩的科学知识，用三原色原料调出间色，视觉感受色彩的变化之美，观察和发现自然色彩的不同，并能用简单的色彩涂抹的物像的色彩造型。
看一看
认识大自然的色彩，感受自然界中色彩的美
家庭中生活也离不开丰富的色彩
试一试:
在透明的玻璃杯里倒入黄色颜料，再倒入红蓝色颜料，杯子里的颜色会发生什么变化，再试试别的色彩，看看又会变出什么颜色
5. 缤纷的色彩乐园-岭南2011版三年级美术上册教案
5. 缤纷的色彩乐园-岭南2011版三年级美术上册教案一、教学目标1.了解颜色的基本概念和分类；2.能够正确运用不同颜色进行创作；3.培养学生的色彩感受能力和审美意识。
二、教学重点1.颜色的基本概念和分类；2.如何正确地运用不同颜色进行创作。
三、教学难点1.培养学生的色彩感受能力和审美意识。
四、教学过程（一）引入在黑板上写上题目：“缤纷的色彩乐园”。
让学生看到这个题目后，老师可以轻声叹息：“真希望自己能够去到这个色彩乐园看看。
”老师请学生们一起探究这个“色彩乐园”。
（二）讲解颜色的基本概念和分类1.颜色的基本概念颜色是一种感性的事物，众所周知，人们的眼睛能够看到的可见光就是一种颜色。
2.颜色的分类白、黄、红、紫、绿、黑、灰等颜色都可以通过基本色进行组合而成。
而基本色指的是在光学上，可以通过不同波长的光混合而成的三种色彩：红、绿、蓝。
所以，我们认为这三个颜色是颜色的基本色。
（三）如何运用不同颜色进行创作1.运用颜色的对比关系颜色的对比关系分为冷色与暖色、对比色、近色、明度、浓淡等。
运用颜色的这些对比关系，可以让人们的视觉产生不同程度的冲击和感受。
2.运用颜色的色调关系色调是颜色感觉的基础。
在色调上，我们还会有调和、搭配，以及纯度等概念。
各种颜色的搭配使用，可以产生不同的视觉效果和感受。
（四）培养学生的色彩感受能力和审美意识1.观察创作作品请学生们观察一些外面的天空，问他们看到了什么颜色，接下来让他们通过自己的观察和感性创作，创作出适合天空颜色的画。
2.与同学分享作品请学生们将自己的创作作品分享给大家，从他们的作品中，了解不同的色彩运用方式，培养学生们的色彩感受能力和审美意识。
五、作业请学生画一幅自己设计的图画，要求在色调运用上做到有组合、有对比，有调和，还要有自己的风格，注重创意。
六、教学评价通过本次课堂的教学，学生了解了颜色的基本概念和分类，知道了如何正确地运用不同颜色进行创作，同时，培养了学生的色彩感受能力和审美意识。
三年级上册美术教案-3.5 缤纷的色彩乐园丨岭南版
教案标题：三年级上册美术教案-3.5 缤纷的色彩乐园丨岭南版教案设计理念：本课旨在引导学生探索色彩的世界，激发学生对色彩的感知和运用能力，培养他们的审美情趣和创造力。
通过本课的学习，学生能够了解色彩的来源、分类、搭配等基本知识，并能够运用所学知识进行色彩创作。
教学目标：1. 让学生了解色彩的来源，知道光与色、颜料与色彩的关系。
2. 让学生掌握色彩的分类，知道原色、间色、复色等概念。
3. 让学生掌握色彩的搭配方法，能够运用对比色、邻近色等进行创作。
4. 培养学生的观察力、表现力、创造力，提高他们的审美情趣。
教学内容：1. 色彩的来源：光与色、颜料与色彩的关系2. 色彩的分类：原色、间色、复色3. 色彩的搭配：对比色、邻近色等4. 色彩创作实践教学重点：1. 色彩的来源和分类2. 色彩的搭配方法3. 色彩创作实践教学难点：1. 色彩的搭配方法2. 色彩创作实践教学准备：1. 课件或黑板，用于展示教学内容2. 彩色笔、水粉颜料、画纸等绘画材料3. 学生分组，每组准备一套绘画工具教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张彩色图片，引导学生观察图片中的色彩。
2. 学生分享观察到的色彩，教师总结：色彩让我们的生活变得更加美好。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解色彩的来源，让学生了解光与色、颜料与色彩的关系。
2. 学生跟随教师一起学习色彩的分类，掌握原色、间色、复色等概念。
3. 教师演示色彩的搭配方法，让学生了解对比色、邻近色等搭配技巧。
三、实践环节（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种主题，如“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”等。
2. 学生根据所选主题，运用所学知识进行色彩创作。
3. 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 各组展示自己的作品，分享创作心得。
2. 学生互相评价，选出最佳创意、最佳色彩搭配等作品。
3. 教师总结评价，给予学生肯定和鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
缤纷的色彩乐园教案设计
缤纷的色彩乐园教案设计教案主题：缤纷的色彩乐园学科：美术年级：小学三年级学习目标：1. 能够识别基本颜色，包括红色、黄色、蓝色、绿色、橙色、紫色等。
2. 能够运用基本颜色进行简单的色彩组合。
3. 培养学生的创意思维和艺术感知能力。
4. 提高孩子们对艺术的兴趣和积极性。
教学资源：1. 彩色水彩笔和纸。
2. 图片或卡片展示各种颜色。
3. 彩虹色彩教育视频。
教学活动：活动一：认识基本颜色（30分钟）1. 向学生展示各种颜色的图片或卡片，引导他们逐个认识基本颜色。
2. 要求学生说出每种颜色的名称，并强调其特征。
3. 通过游戏形式，让学生迅速识别出老师展示的颜色。
活动二：探索色彩组合（40分钟）1. 向学生展示多种颜色的组合图像，鼓励他们提出自己的想法。
2. 引导学生运用他们所学的基本颜色，创造自己的色彩组合。
3. 让学生用彩色水彩笔在纸上绘制自己喜欢的色彩组合，并分享给同学。
活动三：色彩游戏（30分钟）1. 观看彩虹色彩教育视频，加深学生对色彩的理解和认知。
2. 进行色彩记忆游戏，学生需要记住老师随机展示的颜色序列，并依次回忆出来。
活动四：色彩实践（40分钟）1. 引导学生在纸上画出一个乐园的场景，并用丰富的颜色来装饰。
2. 鼓励学生加入自己的想象和创意元素，创造出个性化的色彩乐园。
3. 学生完成后，互相欣赏并进行同伴评价。
评估方法：1. 平时观察：观察学生在课堂活动中对基本颜色的认知和运用情况。
2. 艺术作品评价：评价学生在实践活动中创造的色彩乐园作品。
拓展活动：将学生绘制的色彩乐园作品制作成一个集体画展，可以在学校举行家长开放日时展示给家长们观看，以激励学生对艺术创作的更多兴趣。
以上是一份针对小学三年级学生的美术教案设计，旨在通过丰富多样的教学活动，培养孩子们对色彩的感知能力和创意思维，激发他们对艺术的兴趣，同时满足教育阶段的要求。
小学三年级美术 缤纷的色彩乐园 教案(原创)
缤纷的色彩乐园杨华英（第一课时）教学目标：1.认识三原色红.黄.蓝;三间色---橙.绿.紫.2.掌握用原色调配间色的技能.3.体验色彩的美感和色彩美化生活的乐趣。
把观察到的物象或想象的色彩印象大胆画出来。
重点: 认识三原色并用三原色作调和。
难点: 学会用原色调和成间色的调色本领，并大胆画出自己的色彩印象。
教具: 课件、小水桶、颜料、色块、鼓、水彩纸等。
学生用具：1、16开水粉纸（在家裁好），2、调色盘，3、一大一小油画笔，4，红、黄、蓝色的水粉颜料，5、小水桶（半桶水），6、一张报纸，7、吸水抹布。
教学过程:课前准备：布置黑板，贴好10张（备12张）照片。
检查学生用具的准备情况。
小轻松一下。
一.组织教学师：上课！同学们好！生：老师好！师：准备好了吗？生：准备好了！师：好！我们先欣赏一组图片。
二. 导入：1. 看图片回答问题师：告诉我你看到什么颜色？(大自然的色彩)生：有红、黄、蓝、橙、绿、紫师：看了大自然中的色彩，再看看色彩在我们生活中运用……（生活中的色彩），美不美？生：美！2. 板书课题颜色就像魔术,使我们的生活丰富多彩.充满乐趣.今天,我们就来学习书本第五课第12页，<<缤纷的色彩乐园>>（板书课题）,请同学们打开书简单浏览一遍。
三.新授：认识三原色和三间色 :1. 认识三原色（概念）师：首先让我们来欣赏画家康定斯基的画《即兴之作》,你观察他“主要”用了什么颜色？生：（大家齐声）有红、黄、蓝（引出三原色）师：同学们在我们艺术的王国里就把：红、黄、蓝这三种（竖起有色瓶）不能由其他颜色调合成的颜色叫“原色”。
（在水粉颜料里可以玫瑰红、柠檬黄、湖蓝这3种做原色。
）2. 认识三间色（概念）A. 实验分析师：同学们,红、黄、蓝(指有色瓶)他们都是好朋友,我们试一试把他们混在一块有什么奇迹出现呢?想不想看？（6个矿泉水瓶，其中3个红黄蓝色水，另3个空瓶。
）(1) 师演示: 变！变！师把红色水与黄色水倒在一个高杯子里,摇一摇,让生说出,变成了什么？颜色---橙色（2红，2蓝，2黄，1橙，1绿，1紫卡）红 + 黄 = 橙黄 + 蓝 = 绿（请2位学生帮演示）蓝 + 红= 紫得出结论，用色卡贴黑板展示。
三年级下美术教学设计—缤纷的色彩乐园-岭南版
三年级下美术教学设计—缤纷的色彩乐园-岭南版教学目标1. 知识与技能：让学生掌握色彩的基本知识，理解色彩搭配的原则，学会运用色彩表达情感和创作美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对色彩的感知能力，提高他们的审美情趣和创作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对生活的热情，增强他们的创新意识和团队协作精神。
教学内容1. 色彩的基本知识：介绍颜色的三原色、间色和复色，以及色彩的明度、纯度和冷暖。
2. 色彩搭配的原则：讲解色彩的对比与和谐，以及色彩搭配的基本原则。
3. 色彩的情感表达：分析不同色彩给人的不同感受，以及如何运用色彩表达情感。
4. 美术作品的色彩运用：通过欣赏和分析经典美术作品，学习如何运用色彩进行创作。
教学重点与难点1. 重点：掌握色彩的基本知识和色彩搭配的原则，学会运用色彩进行创作。
2. 难点：理解色彩的情感表达，以及如何在作品中巧妙地运用色彩。
教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、PPT课件、经典美术作品图片等。
2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。
教学过程1. 导入：利用PPT展示一组色彩丰富的图片，引导学生观察和感受色彩的魅力。
2. 新授：讲解色彩的基本知识和色彩搭配的原则，通过实例分析让学生理解色彩的情感表达。
3. 实践：让学生进行水彩画的创作，运用所学的色彩知识进行自由创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调色彩在美术创作中的重要性。
板书设计1. 缤纷的色彩乐园2. 提纲：- 色彩的基本知识- 色彩搭配的原则- 色彩的情感表达- 美术作品的色彩运用作业设计1. 课后作业：让学生运用所学的色彩知识，创作一幅以“春天的田野”为主题的水彩画。
2. 作业要求：作品要色彩丰富，符合色彩搭配的原则，能够表达春天的气息。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了色彩的基本知识和色彩搭配的原则，能够运用色彩进行创作。
5.缤纷的色彩乐园 (教案)2023-2024学年美术三年级上册
《缤纷的色彩乐园》美术教案教案名称：缤纷的色彩乐园课时：2课时年级：三年级学科：美术教学目标：1. 让学生了解色彩的基本知识，掌握三原色和间色的概念。
2. 培养学生运用色彩进行创作的能力，提高审美素养。
3. 培养学生合作意识，激发创新精神。
教学重点：1. 掌握三原色和间色的概念。
2. 学会运用色彩进行创作。
教学难点：1. 理解三原色和间色的关系。
2. 创作过程中色彩的搭配。
教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。
2. 水彩颜料、画纸、画笔、调色盘。
3. 学生分组，每组准备一份调色板、颜料、画纸、画笔。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅色彩丰富的画作，引导学生观察并说出画作中的颜色。
2. 学生分享自己最喜欢的颜色，并说出为什么喜欢。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解色彩的基本知识，介绍三原色（红、黄、蓝）和间色（橙、绿、紫）的概念。
2. 学生跟随教师一起进行色卡制作，加深对三原色和间色的认识。
三、实践操作（15分钟）1. 教师示范如何运用三原色和间色进行创作，讲解调色方法。
2. 学生分组进行创作，尝试运用所学知识进行绘画。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，从色彩搭配、创意等方面进行点评。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问上节课所学内容，检查学生对三原色和间色的掌握情况。
2. 学生分享自己在家创作的作品，互相交流学习。
二、深入学习（10分钟）1. 教师讲解色彩的冷暖、明暗关系，引导学生运用这些知识进行创作。
2. 学生跟随教师一起进行色卡制作，加深对色彩关系的认识。
三、实践操作（15分钟）1. 教师示范如何运用色彩关系进行创作，讲解调色方法。
2. 学生分组进行创作，尝试运用所学知识进行绘画。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，从色彩搭配、创意等方面进行点评。
缤纷的色彩乐园教案
缤纷的色彩乐园教案
“缤纷的色彩乐园”
教研课题：以学生为本来，优化课堂教学内容，促进学生自主学习
教学理念及设计思路：
新课标指出：要坚持以学生为本，坚持以美术为本，倡导把课堂真正还给学生：在课堂上主要以小组合作、讨论、探究、汇报为主要学习方式，把课堂还给学生，才能全面提高学生的美术素养，实现美术的工具性和人文性，建设开放而有活动的美术课程，也只有把课堂真正还给学生，才能激扬生命，收获意外的惊喜！
一、教材分析
1、内容说明：广东岭南美术出版社义务教育课程实验美术新课标课程三年级上册第5课。
本课属于“造型表现”领域，与第6、7课成为一个色彩知识单元。
2、内容解析：本年级的学生刚刚开启学习三原色与三间色，色彩学在美术绘画中是重点。
本课学生了解色彩学知识的基础，了解与学习三原色与三间色的相关知识，学习运用三原色与三间色进行创作表现。
三原色是色彩中最基本的颜色。
通过教师的启发、引导，让学生了解什幺是三原色，了解三原色与三间色的相互关系。
二、学情分析
学生学习色彩知识的基础，本课的教学难点是引导学生分析三原色与三间色在美术中的作用，感受色彩带给人的美感，运用三原色与三间色的表现方法。
初步了解和感受美术作品中的色彩，根据自己的创作感受选取一组内容进行表现。
在本课学习中注意让学生通过欣赏作品感受缤纷的色彩，启发学。
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缤纷的色彩乐园
杨华英
（第一课时）
教学目标：
1.认识三原色红.黄.蓝;三间色---橙.绿.紫.
2.掌握用原色调配间色的技能.
3.体验色彩的美感和色彩美化生活的乐趣。
把观察到的物象或想象的色彩印象大胆画出来。
重点: 认识三原色并用三原色作调和。
难点: 学会用原色调和成间色的调色本领，并大胆画出自己的色彩印象。
教具: 课件、小水桶、颜料、色块、鼓、水彩纸等。
学生用具：1、16开水粉纸（在家裁好），2、调色盘，3、一大一小油画笔，4，红、黄、蓝色的水粉颜料，5、小水桶（半桶水），6、一张报纸，7、吸水抹布。
教学过程:
课前准备：布置黑板，贴好10张（备12张）照片。
检查学生用具的准备情况。
小轻松一下。
一.组织教学
师：上课！同学们好！
生：老师好！
师：准备好了吗？
生：准备好了！
师：好！我们先欣赏一组图片。
二. 导入：
1. 看图片回答问题
师：告诉我你看到什么颜色？(大自然的色彩)
生：有红、黄、蓝、橙、绿、紫
师：看了大自然中的色彩，再看看色彩在我们生活中运用……（生活中的色彩），
美不美？
生：美！
2. 板书课题
颜色就像魔术,使我们的生活丰富多彩.充满乐趣.今天,我们就来学习书本第五课第12页，<<缤纷的色彩乐园>>（板书课题）,请同学们打开书简单浏览一遍。
三.新授：
认识三原色和三间色 :
1. 认识三原色（概念）
师：首先让我们来欣赏画家康定斯基的画《即兴之作》,你观察他“主要”用
了什么颜色？
生：（大家齐声）有红、黄、蓝（引出三原色）
师：同学们在我们艺术的王国里就把：红、黄、蓝这三种（竖起有色瓶）不能由其他颜色调合成的颜色叫“原色”。
（在水粉颜料里可以玫瑰红、柠檬黄、湖蓝这3种做原色。
）
2. 认识三间色（概念）
A. 实验分析
师：同学们,红、黄、蓝(指有色瓶)他们都是好朋友,我们试一试把他们混在一块有什么奇迹出现呢?想不想看？（6个矿泉水瓶，其中3个红黄蓝色水，另3个空瓶。
）
(1) 师演示: 变！变！
师把红色水与黄色水倒在一个高杯子里,摇一摇,让生说出,变成了什么？颜色---橙色（2红，2蓝，2黄，1橙，1绿，1紫卡）
红 + 黄 = 橙
黄 + 蓝 = 绿（请2位学生帮演示）
蓝 + 红= 紫
得出结论，用色卡贴黑板展示。
通过实验,下定义:由三原色中任何两个，两两相调得出的颜色,称为“间色”。
B、游戏：“击鼓传色”游戏，巩固、检查学生掌握知识情况
师：同学们，你们明白了三原色和三间色之间的关系吗？
生：明白了。
师：真的明白了？那我可要考考你们！来，我们用一个游戏来检测一下。
请一位学生上台击鼓,为了公平,击鼓人背对观众. （移动色块的位置）
第一次，师把黑板上的色块取下三间色,发到学生手中,鼓声停,停止传,接到色块的学生把色块贴在黑板公式上,要求“对号入座”，其他同学负责检查,贴对了没,对贴的正确的,大家给予掌声给以鼓励.
（第二次，师取下三原色,方法一样. 时间原因就试试间色的游戏即可）
C、课件：色环,认识色彩关系。
师：嗯，看来同学们真的明白了原色和间色之间的关系。
“红红.黄黄.和蓝蓝, 真是三个好伙伴. 组成色彩大家庭, 把我们的世界来装扮. ”
四、欣赏评析
师：下面想看看画家们是怎样运用色彩创作吗？
生：想。
师：好，请你仔细观察他主要用了什么颜色？你喜欢哪一幅？为什么？
(1)画家作品,让生观察主要用了什么颜色? 主要关注《夏日》、《林中之鹿》《哭泣的女人》
师：你认为他在这里用色彩表达了他什么样子的心情、感受？(学生喜欢什么说什么)
生：……
师：对，色彩不仅很美，还有它自己的个性，能表达不同的人们感受，具体的留待以后探讨。
五、课堂作业
用圆、方、三角形等几何图形组成一幅画,用三原色和三间色填色. （学生读）
师：看了这么多的作品，你自己是不是跃跃欲试，也想动手调一调、画一画呀？
生：想画。
师：那你就可要仔细看老师示范，老师画你们画吗？（生：不！）记住作业要求，看谁最认真？
3.师示范画：
步骤：
第一步，起稿，注意构图。
第二步，先填红、黄、蓝三原色。
上色，(已经上好黄色和蓝色，只上红色)上强调平涂着色，第二种颜色前把笔洗干净。
调色少放水。
第三步，然后用原色两两调和出“间色”，(已经上好橙色和紫色，只上绿色)颜料要在调色盘中充分调和，多一些颜料少一点水，平涂着色。
我希望这节课大家尽量用“干画法”。
两个原色间调和比例不同，色彩会怎样？
第四步，最后调整。
注意点、线、面的运用、注意深浅色彩搭配。
（师示范画3张，8开，一张现场画，另一张是成品，一横、一竖构图）师：明白了吗？能不能用这节课学到的调色方法画一幅和老师不一样的吗？大胆创作。
动手吧。
师：分组比赛，比比在规定的时间内哪一组的作品又多又好。
我们还将评选最好的10位同学的作品，他们为今天的“十佳小明星”。
就把黑板上的美丽图片奖励给他。
加油吧！作业时间为10分钟。
师：评价点：1、调色充分，色彩饱和；2、干湿适中；3、画面新颖（和别人不一样）。
4. (轻音乐)学生作业,师巡回指导: 调色要注意水的把握，平涂着色。
5.作业展评：（高潮部分）
1、数数哪一组作品最多。
**组暂时领先。
2、“十佳小明星”：时间到！请在座位上把作品举高，让两三位学生来选优秀作品，并帮师贴黑板上。
老师也选两三幅，共10幅作品。
贴黑板上讲评。
你们获得了本节课的“十佳小明星”称号。
结束请他们自己拿奖品——色彩丰富的图片。
六、课堂小结和延伸：
师：有同学注意到课文最后的《蝴蝶色彩的印象》吗？
生：看见了。
师：清楚什么是“色彩的印象”吗？
生：不清楚。
师：那请同学们回去想一想、找一找答案，下一节课把答案告诉老师好吗？
生：好。
师：10位小明星拿到的奖品照片色彩是不是很美？下一节课，你可不可以利用它来画一画你观察到的色彩印象？！
师：同学们,这节课我们认识了三原色 (红.黄.蓝)和三间色(橙.绿.紫),知道了他们在我们生活中应用的广泛性,我们的生活是一个色彩斑斓的世界,我们应该热爱生活,多留心观察生活,把学到的色彩知识,用画笔描绘我们美好的人生!
今天这节课就上到这里，下课！。