第十章幼儿园游戏(教案首页)
幼儿园中班游戏教案(10篇)
幼儿园中班游戏教案（10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民老师，通常会被要求编写教案，利用教案预备可以更好地按照详细状况对教学进程做适当的须要的调节。
那么教案应当怎么写才合适呢？下面是的为您带来的10篇幼儿园中班嬉戏教案，希翼能够满足亲的需求。
幼儿园中班嬉戏教案篇一活动目标：1、能尾随音乐的节奏变化做出与音乐相匹配的动作2、乐观参加表演活动，体悟韵律活动带来的乐趣3、试试创编螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等动作并尾随音乐律动。
活动预备：螃蟹图片、音乐《捉螃蟹》场景布置活动过程：一、情景导入，激活幼儿爱好老师：可爱的小伴侣们，跟着教师到海边去玩咯，走，动身。
（随音乐入场）海边到了，你们看这里是一个漂亮的沙滩，有一群可爱的小螃蟹们会在这里做一些好玩的事情，这些事情就藏在一段音乐里，来，一起听听，猜猜会是哪些好玩事情呢？二、观赏乐曲，感触乐曲的节奏1、幼儿聆听音乐第一遍感知乐曲的旋律提问：听完了，有谁来说说看，小螃蟹听了这段音乐会做些什么事情呢？（幼儿迁移生活阅历，自由表述）。
老师：哦！有些说螃蟹在洗澡，有些说螃蟹在游泳，说的好，那是不是像你们说的那样呢？我们再来听一遍，这次要用自己动作表现出来。
（幼儿听其次遍音乐）三、肢体动作感应乐曲的节奏和不同乐段。
老师利用肢体动作的变化引领幼儿感应不同乐段。
例如：a段拍手、b段跺脚、c段拍肩、d段拍腿，注重强调倾听前的预备。
（1）播放音乐，放慢速度，肢体动作感应（2）引领幼儿随音乐的不同乐段变换肢体动作，感应乐曲结构四、分段创编动作（1）创编a段老师：小螃蟹走起路来可爱极了，你们知道它是怎样走路的？（引领幼儿仿照螃蟹横着走路的动作，集体仿照。
除了可以这样走还可以哪样走，尝试看）（2）创编b段老师：螃蟹在沙滩上欢乐的走着，它还做了什么事情？（引出吐泡泡，创编吐泡泡的动作）你看我的泡泡可以往上吹，你的呢？可以俩俩小伴侣对着吐泡泡，可以跑着吐泡泡等。
（3）创编c段老师：真是一群可爱的螃蟹，哎呀呀？玩得一身脏兮兮的，去洗个澡吧。
幼儿园游戏活动教案
歌曲结束，教师带领幼儿一起唱一首简单的歌曲 ，回顾游戏中的快乐时刻，增强他们的成就感。
04
游戏活动指导要点
指导方法
观察法
教师通过观察幼儿在游戏中的 表现，了解幼儿的发展状况和 兴趣点，为后续的指导提供依
据。
示范法
教师通过示范游戏玩法，引导 幼儿掌握游戏规则和技巧，激 发幼儿参与游戏的积极性。
展开环节
目的
引导幼儿深入参与游戏，促进他 们的发展和学习。
方法
设计有趣的游戏任务，使用丰富 的游戏材料，鼓励幼儿动手、动
脑和社交互动。
示例
角色扮演游戏，孩子们可以根据 故事或生活经验扮演不同的角色
，进行对话和互动。
结束环节
目的
总结游戏经验，引导幼儿反思和学习。
方法
教师对游戏进行简要的总结，强调游戏中的教育 意义，并对幼儿的表现给予积极的反馈。
ABCD
针对性
根据不同幼儿的特点和发展需求，给予个性化的 反馈和指导建议。
可行性
提出的反馈建议要切实可行，便于家长和幼儿在 实际生活中操作和实施。
06
游戏活动拓展与延伸
延伸领域
语言领域
通过游戏活动培养幼儿的语言表达能力，如 故事接龙、角色扮演等。
科学领域
通过游戏活动激发幼儿对科学的兴趣，如探 索自然、科学实验等。
情境创设法
教师通过创设与游戏主题相关 的情境，引导幼儿进入游戏世 界，增强游戏的趣味性和教育 性。
互动法
教师与幼儿在游戏中进行互动 ，引导幼儿发现问题、解决问 题，培养幼儿的自主探究能力
。
指导重点
01
02
03
04
安全性
确保游戏活动场地、设施、材 料的安全，避免意外事故的发
《幼儿园游戏》教案最新7篇
《幼儿园游戏》教案最新7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园游戏活动教案
幼儿园游戏活动教案
一、教学目的和要求
•培养幼儿的合作意识和团队精神
•提升幼儿的动手能力和想象力
•增强幼儿的社交能力和情商
•激发幼儿对学习的兴趣和热情
二、教学内容和活动设计
1. 游戏活动一：色彩乐园
•教学目标：认识不同颜色，培养幼儿的色彩认知能力
•活动设计：设置不同色彩的游戏区域，让幼儿进行色彩识别和分类游戏
2. 游戏活动二：团队合作
•教学目标：培养幼儿合作意识和团队精神
•活动设计：分组进行团队游戏，如传球比赛、搭积木比赛等，倡导团队合作
3. 游戏活动三：手工创作
•教学目标：提升幼儿的动手能力和想象力
•活动设计：引导幼儿使用简单的材料进行手工创作，如折纸、画画等
4. 游戏活动四：角色扮演
•教学目标：增强幼儿的社交能力和情商
•活动设计：设置不同角色扮演区域，让幼儿扮演不同角色进行互动游戏
5. 游戏活动五：趣味运动
•教学目标：锻炼幼儿的身体素质和协调能力
•活动设计：设置各种趣味运动项目，如跳绳、传球等，让幼儿参与运动游戏
三、教学方法和手段
•结合游戏与教学，让幼儿在游戏中学习
•采用示范和引导相结合的方式进行教学
•鼓励幼儿表现和奖励优秀表现
四、教学评价和反馈
•结合幼儿的实际表现，及时进行评价和反馈
•鼓励幼儿参与，倡导积极正面的评价方式
五、教学总结和展望
通过幼儿园游戏活动教案的设计与实施，可以促进幼儿全面发展，培养他们的各项能力和素质。
未来的教学工作中，还需要不断探索和创新，为幼儿提供更丰富多彩的游戏活动，更好地促进其学习和成长。
幼儿园游戏活动教案(通用)
通过观察幼儿在游戏中的表现，分析他们在语言、社交、动手能力 等方面的进步和需要进一步提升的方面。
了解幼儿反馈与需求
与幼儿进行交流，了解他们对游戏活动的感受和需求，收集他们的 意见和建议。
调整与改进游戏活动方案
1
2 3
调整游戏环节与材料
根据反思和分析的结果，对游戏活动的环节和材 料进行调整，以更好地满足幼儿的兴趣和能力发 展需求。
心理准备
耐心和细心
在游戏中，幼儿可能会有各种问题，教师需要耐心地解答和引导，同时要细心地 观察幼儿的表现，以便更好地了解幼儿的需求和问题。
积极的态度
教师需要以积极的态度参与游戏，鼓励幼儿参与游戏，增强幼儿的自信心和积极 性。同时，教师也要注意自己的言行举止，避免对幼儿的情绪造成负面影响。
03
游戏活动过程
在游戏中融入数字和字母的教育元素 ，帮助幼儿学习数学和语言知识，提 高幼儿的认知能力。
认识游戏中的事物
在游戏中，幼儿可以接触到各种事物 ，如动物、植物、交通工具等，通过 游戏帮助幼儿认识这些事物，增加幼 儿的认知经验。
能力目标
培养手眼协调
游戏活动需要幼儿动手操作，通过游戏培养幼儿的手眼协调能力 ，提高幼儿的精细动作发展水平。
04
体育游戏：进行跳绳、踢毽 子等活动，锻炼幼儿的体能 和协调性。
01 03
内容
02
角色扮演游戏：通过扮演不 同的角色，培养幼儿的想象 力和表达能力。
结束环节
目的：对游戏活动进行总结，引导幼儿 回顾游戏过程，培养其总结和反思能力 。
整理物品：培养幼儿良好的生活习惯， 引导他们主动整理游戏用具。
表扬鼓励：对在游戏中表现优秀的幼儿 进行表扬，激励其他幼儿向他们学习。
幼儿园游戏课教案(通用)
游戏情节应具有教育 意义，能够促进幼儿 的认知和社会性发展 。
游戏情节应具有趣味 性和互动性，能够吸 引幼儿积极参与。
游戏角色分配
根据游戏主题和情节，合理分配游戏角色，让每个幼儿都有机会扮演自己喜欢的角 色。
鼓励幼儿自主选择角色，培养他们的自主性和独立性。
在角色分配过程中，注重幼儿的个性差异和特长，让他们在游戏中发挥自己的优势 。
幼儿园游戏课教案(通 用)
汇报人：可编辑
2023-12-25
• 游戏课程目标 • 游戏内容设计 • 游戏实施过程 • 游戏评价与反馈 • 游戏安全保障 • 游戏教案反思与改进
目录
PART 01
游戏课程目标
知识目标
了解游戏规则和玩法
学习社交礼仪
通过游戏，使幼儿了解游戏的规则和 玩法，掌握游戏的基本知识和技能。
培养运动能力
通过游戏中的运动环节， 培养幼儿的身体协调能力 和运动能力。
情感目标
培养自信心
通过游戏中的成功体验， 使幼儿逐渐建立起自信心 ，敢于尝试和挑战自己。
培养同理心
通过游戏中的角色扮演和 情感交流，使幼儿逐渐培 养起同理心，学会关心和 理解他人。
培养团队合作精神
通过游戏中的团队合作环 节，使幼儿逐渐培养起团 队合作精神和集体荣誉感 。
教师教学能力提升
提升游戏组织能力
教师需要具备良好的游 戏组织能力，能够有效 地引导幼儿参与游戏。
增强课堂掌控能力
教师需要掌握课堂节奏 ，确保游戏有序进行， 同时关注幼儿的表现和 需求。
提升教学反思能力
教师应对自己的教学过 程进行反思，总结经验 教训，不断改进教学方 法和手段。
THANKS
感谢观看
预防措施
幼儿园游戏教案
3. 学唱歌曲，引导幼儿编配动作，激发幼儿的学习兴趣。
二、音乐游戏“开汽车”;
1、教师随音乐示范“开汽车”。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停。请幼儿跟音乐游戏。.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。
3、各色大小不一的眼睛、嘴巴若干。
4、录音机、磁带。
活动过程
一、大皮球，滚得快、跳得高。
1、幼儿自由玩球。
教师：“小朋友你们喜欢大皮球吗我们一起来玩一玩吧!”
幼儿自由玩球，教师引导幼儿玩出不同的花样。鼓励他们说出自己是如何玩的并示范。
2、通过同时滚动皮球和方形积木，皮球和三角形积木，让幼儿了解皮球的特征。
1、老狼回答几点时要大点声音.
2、小兔子与老狼回答时,必须往前走,不能停留.
3、只有说:天黑了,小兔子才能转身往回跑,老狼才可转身追.
4、老狼不能追捉已到家的小兔子.
四、游戏结束：孩子们这个游戏好玩吗小兔子们已经累了，我们放松一下吧。
活动二：老狼几点了的创新玩法
活动目标：
1、引发幼儿玩民间游戏的乐趣。
3、教师引导幼儿发散思维，在游戏的内容和形式上进行创新，鼓励幼儿大胆的想象与尝试。
师：孩子们，老狼除了吃小兔子以外还会吃什么小动物和幼儿一起扮演其他的小动物玩游戏。
三、试验新玩法。
1、组织幼儿按创新的游戏规则进行游戏，在游戏的过程中不断的改进，使新的玩法更实用更有趣。
2、教师随时说新游戏的规则。
在这个游戏里要注意什么
7.给获胜的小组颁发奖品吧。
幼儿园游戏教案2
《小白兔钻山洞》游戏活动
活动目标
发展幼儿听信号快速变换方向的能力。
幼儿园中班体育游戏《迷迷转》教案
幼儿园中班体育游戏《迷迷转》精选优秀教案第一章：教学背景与目标1.1 教学背景本节课适用于幼儿园中班，旨在通过体育游戏《迷迷转》的开展，让孩子们在游戏中锻炼身体，提高动作协调性和灵活性。
游戏过程中，孩子们将学会相互合作、遵守规则，并在游戏中体验到快乐。
1.2 教学目标（1）让幼儿在游戏中锻炼身体，增强体质。
（2）培养幼儿的动作协调性和灵活性。
（3）培养幼儿相互合作、遵守规则的能力。
（4）让幼儿在游戏中体验到快乐，激发他们对体育活动的兴趣。
第二章：教学内容2.1 游戏简介《迷迷转》是一个趣味性较强的集体体育游戏，孩子们在游戏中需要转动身体，穿过障碍物，到达终点。
游戏过程中，孩子们可以体验到速度与激情的碰撞，在合作中感受到团队的力量。
2.2 游戏准备（1）教具：障碍物、口哨、音乐播放设备。
（2）场地：宽敞的草地或室内活动场地。
（3）人数：8-12人一组，共两组。
第三章：教学步骤3.1 热身活动（5分钟）（1）教师带领孩子们做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让孩子们充分活动身体。
（2）进行游戏规则讲解，让孩子们了解游戏的基本流程和注意事项。
3.2 游戏进行（10分钟）（1）将孩子们分成两组，每组轮流进行游戏。
（2）游戏开始，第一轮为个人赛，孩子们在规定时间内，穿过障碍物，到达终点。
（3）第二轮为团队赛，孩子们需在规定时间内，集体穿过障碍物，到达终点。
（4）教师负责计时和吹哨，确保游戏公平、公正进行。
3.3 放松活动（5分钟）（1）教师带领孩子们做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
（2）让孩子们分享自己在游戏中的感受，以及学到的合作与遵守规则的重要性。
第四章：教学评价4.1 教师观察教师在游戏中观察孩子们的表现，关注他们的动作协调性、灵活性以及团队合作能力。
4.2 孩子们的自评与互评让孩子们在游戏结束后进行自评和互评，鼓励他们分享自己的收获和不足，以促进孩子们的自我成长和相互学习。
第五章：教学总结本节课通过开展《迷迷转》体育游戏，让孩子们在游戏中锻炼身体，提高动作协调性和灵活性。
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4.结束部分指导
主题、情节、角色、规则 六、对游戏的评价
教学后记:
名师精编 精品教案
第三节 幼儿园的表演游戏和结构游戏及其指导
导语：
表演游戏、结构游戏和上述的角色游戏都是创造性游戏，这些游戏是儿童自己
玩的游戏，能充分发挥儿童的主动性和创造性。
一、结构游戏 （一）什么是结构游戏？
5 分钟 讲授法
角色游戏与结构游戏的共同点：都是创造性游戏，创造性地反映周围生活的活动。
幼儿游戏介绍
亲子游戏介绍
板书设计：
第一节 游戏的理论基础
一、游戏特点：
三、 游戏的作用
主动的自愿
发展智力
假想的情境中
品德行为和意志品质
没有社会的实用价值
情感和性格、身体的发展
愉悦的情绪促进
四、种类：
创造性游戏：角色、表演、结构
二、游戏的理论
有规则游戏：智力、音乐、体育
教学后记: 本部分教学讲授流畅而富有激情，实例充分，分析深入而通彻，这说明在理
教学重点 教学难点 教学方法
1．了解什么是游戏以及游戏的特点 2．理解几种传统的游戏理论 3．掌握各种游戏的意义、结构和指导
1．对几种游戏理论的理解。 2．角色游戏、表演游戏、结构游戏和有规则游戏的特点及其指导；
以讲授、见习、实习为主，分析讨论 教学手段
为辅的方法
多媒体课件
教学内容及 时间安排
第一节 游戏的理论基础 第二节 幼儿园的角色游戏及其指导
5 分钟 讲授法 谈话法
3、角色游戏产生背景
二、角色游戏的结构
1、角色的扮演
2、对物品的假想
3、对游戏动作和情景的联想
三、角色游戏的发展
1、角色游戏主题的发展 2、角色游戏情节的发展
30 分钟 讲授法
3、角色的发展
4、规则
5、目的性、主动性及组织能力的发展
四、角色游戏的教育作用
名师精编 精品教案
五、角色游戏的指导 1、确定游戏的主题 2、分配角色 3、设计游戏的情节，布置游戏的环境 4、指导游戏的进程 5、游戏结束部分的指导
名师精编 精品教案
第十章幼儿园游戏 （教案首页）
授课内容 所需课时
第十章 幼儿园的游戏 6 课时
授课班级
08 学前 1234
主要教材或 参考资料
教学目标
《学前教育学》，黄人颂主编，人民教育出版社，20XX 年； 《中国教育简史》，张惠芬、金忠鸣编著：华东师范大学出版社，1995 年版 《外国教育史》（上中下），戴本博，人民教育出版社，1996 《中国学前课程百年发展与变革的历史研究》王春燕著，教育科学出版社，20XX 年； 通过本章学习，应使学生在了解游戏理论的基础上，认识到游戏在幼儿园教育 教学中的重要性，掌握组织和指导幼儿游戏的理论和方法，为以后的幼教工作 打下坚实的基础。
二者的不同点：
1、反映形式不同，角色游戏通过扮演现实生活的角色反映现实生活；结构游戏
通过结构活动反映现实生活。
15 分钟
2、反映的侧重点不同，角色游戏反映各种各样的人的活动和相互关系；结构游 讲授法
拉图在《理想国》中也曾描述了当时儿童的一种追逐游戏。随着社会历史的进步，
儿童的游戏也发展得更为丰富多采。在我国当前的现实生活里，就有捉谜藏、搭积
木、拼图、娃娃家等儿童游戏。
第一节 游戏的理论基础
游戏是幼儿的活动，教育的重要手段。只有理解游戏活动的性质，才能认识
游戏在幼儿教育中特有的教育作用。一些心理学家都曾注意并研究游戏，随着心理 15 分钟
形,请你从角色游戏的指导来尝试解释幼儿的反应,并评论为这组幼儿设立理发店
的游戏角是否是好的选择.
板书设计：
第二节 幼儿园的角色游戏及其指导
一、特点
四、角色游戏的教育作用
二、结构
五、角色游戏的指导
1、角色的扮演
1.确定主题
2、对物品的假想分配
2.角色设计情节，布置环境
3、动作和情景的联想
3.指导进程
三、角色游戏的发展
论性的讲授教学中，只要能够结合实际，利用学生日常生活经验和以学生以前所学 习的知识为前提和基础，就可以达到促进学生不断提高水平的目标。
第二节 幼儿园的角色游戏及其指导
导语：
角色游戏是学前儿童易模仿和想象，通过扮演角色，创造地反映现实生活的一
种游戏，是创造性游戏的一种。
一、什么是角色游戏？ 1、角色游戏 2、角色游戏特点
5.复演说 6.成熟说
20 分钟 讲授法
二、 教育家对儿童游戏的论述及其运用
（一）发展儿童的智力
（二）培养幼儿良好的品德行为和意志品质
（三）培养幼儿的情感和性格
（四）促进幼儿身体的发展
三、幼儿园游戏的种类 1.创造性游戏：角色游戏、表演游戏、结构游戏
10 分钟 讲授法
名师精编 精品教案
2．有规则游戏：智力游戏、音乐游戏、体育游戏
名师精编 精品教案
教学程序
教学的基本内容
时间安排 教学方法
第十章 幼儿园的游戏
导语：
5 分钟
游戏是幼儿的活动，也是幼儿期普遍出现的活动。在人类社会中，从古到今， 讲授法
任何地区，任何民族的幼儿们都要进行游戏。这在古书中都有记载，如公元前五百
多年，孔子五、六岁时做学习礼节得嬉戏，孟子玩殡葬、买卖、学礼节的游戏，柏
复习思考题
1. 论述并评价三种主要的游戏理论。 2.试以实例分析角色游戏表演游戏、结构游戏和有规则游戏的特点及其指导； 3．"恩物"的设计者是 (1) 卢梭 (2)裴斯泰洛齐 (3)福禄贝尔 (4)陈鹤琴 4.结构游戏反映现实生活的主要形式是 (1)扮演角色(2)表演文学作品(3)动手造型构造物体 (4)说唱绘画 5.4,投形盒,拼图,嵌板等属于哪类游戏的玩具 (1)智力游戏 (2)表演游戏 (3)体育游戏 (4)音乐游戏 6.智力游戏属于 创造性游戏(2)有规则游戏 (3)体育游戏(4)结构游戏
的发展，对游戏的研究也逐渐深入。
讲授法
一、有关游戏的理论：
（一）什么是游戏
特点：1.游戏是儿童主动的自愿的活动
2.游戏是在假想的情境中反映周围生活
3.游戏没有社会的实用价值，没有强制的社会义务，不是直接创造财富
4.游戏伴随着愉悦的情绪
（二）游戏的理论
新增内容
1.剩余精力的评价 1、对幼儿游戏水平的评价 2、对教师指导作用的评价
练习反馈：
学生讨论：一名教师为她负责的一组 3――4 岁的幼儿布置了一个理发店的游
15 分钟 学生讨论 互动
戏角,让幼儿进行理发的模拟活动,可惜幼儿的反应非常冷淡.偶尔只有二,三个小
朋友走进游戏角,拿起梳子梳梳头,或对镜子照一照,完全没有出现老师所期望的情