第5课北魏孝文帝改革与民族融合..
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16-17历史岳麓版1 第5课 北魏孝文帝改革与民族融合 含解析
一、选择题1．“以森林民族的原生文化，直接与高度发展的中原文化相结合，实现了民族的飞跃。
”材料反映的事件是( )A．管仲改革 B.魏文侯变法C．商鞅变法 D.孝文帝改革解析：选D。
此题考查的是对北魏孝文帝改革的理解。
根据题干提供的信息“森林民族的原生文化，直接与高度发展的中原文化相结合”和所学史实可知应该是北魏孝文帝的改革,孝文帝改革促进了少数民族的封建化，有利于民族融合.2．北魏实行均田制，主要是（)A．把政府掌握的土地重新进行分配B．把官僚多占的土地重新进行分配C．把农民原有的土地拿来重新分配D．对全国所有的耕地重新进行分配解析:选A。
均田制是按一定的标准,将国家控制的土地分配给农民耕种，土地不得买卖.均田制的实行，一定程度上使无地或少地农民获得了土地,提高了生产积极性,大片的荒地被开垦出来，变成了肥沃的良田，粮食产量不断增加，推动了北方地区社会经济的恢复和发展。
3．史书曾称颂孝文帝时代“肃明纲纪，赏罚必行，肇革旧轨,时多奉法”(《魏书·良吏传序》)。
这种状况出现的主要原因是（）A．整顿吏治，实行俸禄制B．移风易俗C．推行均田制和新租调制D．迁都洛阳解析:选A.本题考查学生阅读材料、提取信息的能力.从材料信息“肃明纲纪……时多奉法”可知当时吏治有所好转，而这正是孝文帝整顿吏治的结果.4．史学界对北魏孝文帝改革的看法不一。
有人认为北魏孝文帝是盖世英雄，也有人认为他是千古罪人,改鲜卑武勇之风为汉人的文弱之风.你认为出现这种分歧主要是针对北魏孝文帝改革中的什么措施（）A．均田制 B.三长制C．整顿吏治D。
汉化政策解析：选D。
根据所学，迁都洛阳之后，孝文帝改革的重点是改变鲜卑族原有的风俗习惯，进一步学习和采纳汉族的典章制度和生活方式,促进鲜卑族接受汉族文化.为此，他雷厉风行地推出了易鲜卑服、禁鲜卑语、改姓氏、变制度、通婚姻等一系列政策和措施。
结合本题,史学界产生分歧针对的措施是汉化政策.5．图一与图二是某时期的墓葬壁画,与图一到图二变化直接相关的是（）A．井田制盛行B．商鞅变法C.孝文帝改革D．商品经济发展解析：选C。
高中历史(岳麓版)选修1课件：第5课-北魏孝文帝改革与民族融合 (共39张PPT)
目的：接受汉族文化，加强对黄河流域的控制 24
二、孝文帝改革的主要内容
4、迁都洛阳 （2）、孝文帝是怎样执行迁都策略的？ 为什么要这样做？如果你是当时北魏的 臣民你会跟随迁都吗？
25
二、孝文帝改革的主要内容
4、迁都洛阳
（3）、孝文帝迁都有何意义？
对洛阳发展：成为政经中心；城市规划影响大。 对改革进行：打击了保守势力，保证了改革的 深入。 对民族关系：有利于民族文化的融合，使中华 文明得到进一步发展。
31
改革内容的实质
政权封建化、 少数民族经济农业化、
思想儒学化（汉化）
也是民族融合的实质
32
鲜卑族作为一个民族已经不存在了，因此，有人 认为孝文帝的汉化改革使一个有近千年历史的纯 粹的鲜卑族、鲜卑文化、鲜卑语言很快消亡了， 孝文帝是千古罪人，你同意这种说法吗？
我们应该将其置于特定的历史环境之下，结合其主要 活动，客观、公正、全面地评价，不能随意夸大和否 定历史人物的作用，不能以偏概全
34
深度分析
孝文帝改革成功的原因
（1）改革顺应了历史发展的潮流 ： （2）民族融合发展趋势和各族人民的愿望； （3）统治者巩固统治的需要。 （4）孝文帝的胆略和卓识，冲破阻力，毅然改革
从孝文帝改革中得出什么启示
35
认识
1、先进必然战胜落后； 2、改革必须符合历史潮流、顺应民意； 3、民族融合与孝文帝改革互为因果关系的； 4、任何改革都不是一帆风顺，都具有曲折性。
野…蛮…的…征. 服者总是被那些他们所征服的 民族的较高文明所征服，这是一条永恒 的历史规律。 ——《马克思恩格斯选集》第二卷
36
需要注意的几个问题：
1、北魏孝文帝改革的根本目的是：巩固鲜卑族的统治 2、北魏孝文帝改革的性质：少数民族的封建化、农耕化、儒学化
二、孝文帝改革的主要内容
4、迁都洛阳 （2）、孝文帝是怎样执行迁都策略的？ 为什么要这样做？如果你是当时北魏的 臣民你会跟随迁都吗？
25
二、孝文帝改革的主要内容
4、迁都洛阳
（3）、孝文帝迁都有何意义？
对洛阳发展：成为政经中心；城市规划影响大。 对改革进行：打击了保守势力，保证了改革的 深入。 对民族关系：有利于民族文化的融合，使中华 文明得到进一步发展。
31
改革内容的实质
政权封建化、 少数民族经济农业化、
思想儒学化（汉化）
也是民族融合的实质
32
鲜卑族作为一个民族已经不存在了，因此，有人 认为孝文帝的汉化改革使一个有近千年历史的纯 粹的鲜卑族、鲜卑文化、鲜卑语言很快消亡了， 孝文帝是千古罪人，你同意这种说法吗？
我们应该将其置于特定的历史环境之下，结合其主要 活动，客观、公正、全面地评价，不能随意夸大和否 定历史人物的作用，不能以偏概全
34
深度分析
孝文帝改革成功的原因
（1）改革顺应了历史发展的潮流 ： （2）民族融合发展趋势和各族人民的愿望； （3）统治者巩固统治的需要。 （4）孝文帝的胆略和卓识，冲破阻力，毅然改革
从孝文帝改革中得出什么启示
35
认识
1、先进必然战胜落后； 2、改革必须符合历史潮流、顺应民意； 3、民族融合与孝文帝改革互为因果关系的； 4、任何改革都不是一帆风顺，都具有曲折性。
野…蛮…的…征. 服者总是被那些他们所征服的 民族的较高文明所征服，这是一条永恒 的历史规律。 ——《马克思恩格斯选集》第二卷
36
需要注意的几个问题：
1、北魏孝文帝改革的根本目的是：巩固鲜卑族的统治 2、北魏孝文帝改革的性质：少数民族的封建化、农耕化、儒学化
岳麓版历史选修一 第5课 北魏孝文帝改革和民族融合(共21张PPT)
孝文帝促进民族融合的措施，尽管使鲜卑族不再独立 存在，但是，却促进了汉族和少数民族的交流与合作， 增强了相互间的经济文化联系，推动了中华民族的发展 进程。
三、北魏孝文帝改革的影响：
这是一次政治、经济、文化和风俗习惯的全面 封建化改革，意义重大，影响深远。 1）社会实际效果。 经济：经济得到恢复和发展，北方出现了魏晋以来 空前的繁荣景象。 政治：民族矛盾得到缓和，巩固了封建统治。 2）符合历史潮流。 加速少数民族政权封建化。 促进民族的交流与融合，为国家再次统一奠定了重 要基础。
3.文化风俗上：移风易俗，实行汉制
1）内容：
材料改一：穿孝汉文服帝自己改迎用娶汉汉族姓高门士改族女用子汉入语宫，并分
别为五个皇弟聘汉族高门士族的女儿为正妃。很多鲜卑
公主提也倡嫁给与汉汉族族高门通，婚鲜卑、汉改族行互汉为姻制亲。
材料二：(孝文帝)于太和十九年（公元495年）正式下诏：
“三十以下不得以北俗之语言于朝若有违者，免所居
.
第5课 北魏孝文帝改革与民族交融
.
一、北魏孝文帝改革的背景
1、北魏崛起统一北方，结束了多年分裂混乱， 为孝文帝改革创造了条件。 2、北魏的民族压迫政策激化了社会矛盾，面临 严重的统治危机。 3、冯太后和孝文帝受过良好的汉族教育，具有 杰出的政治才能。 4、各民族相互融合成为趋势。
.
（孝文帝）雅好读书，手不 释卷，《五经》之义，览之便 讲，学不师受，探其精奥。史 传百家，无不该涉。善谈《左》 《老》，尤精释义。才藻富赡， 冯太后与孝文帝 好为文章。”
方农业生产得到迅速发展。
颁行俸禄制能否达到防止官吏贪腐的目的？
考察和选拔官吏的制度 监察制度 高薪养廉
.
2.政治上（3）迁都洛阳493
三、北魏孝文帝改革的影响：
这是一次政治、经济、文化和风俗习惯的全面 封建化改革，意义重大，影响深远。 1）社会实际效果。 经济：经济得到恢复和发展，北方出现了魏晋以来 空前的繁荣景象。 政治：民族矛盾得到缓和，巩固了封建统治。 2）符合历史潮流。 加速少数民族政权封建化。 促进民族的交流与融合，为国家再次统一奠定了重 要基础。
3.文化风俗上：移风易俗，实行汉制
1）内容：
材料改一：穿孝汉文服帝自己改迎用娶汉汉族姓高门士改族女用子汉入语宫，并分
别为五个皇弟聘汉族高门士族的女儿为正妃。很多鲜卑
公主提也倡嫁给与汉汉族族高门通，婚鲜卑、汉改族行互汉为姻制亲。
材料二：(孝文帝)于太和十九年（公元495年）正式下诏：
“三十以下不得以北俗之语言于朝若有违者，免所居
.
第5课 北魏孝文帝改革与民族交融
.
一、北魏孝文帝改革的背景
1、北魏崛起统一北方，结束了多年分裂混乱， 为孝文帝改革创造了条件。 2、北魏的民族压迫政策激化了社会矛盾，面临 严重的统治危机。 3、冯太后和孝文帝受过良好的汉族教育，具有 杰出的政治才能。 4、各民族相互融合成为趋势。
.
（孝文帝）雅好读书，手不 释卷，《五经》之义，览之便 讲，学不师受，探其精奥。史 传百家，无不该涉。善谈《左》 《老》，尤精释义。才藻富赡， 冯太后与孝文帝 好为文章。”
方农业生产得到迅速发展。
颁行俸禄制能否达到防止官吏贪腐的目的？
考察和选拔官吏的制度 监察制度 高薪养廉
.
2.政治上（3）迁都洛阳493
第5课__北魏孝文帝改革与民族融合
诗歌中的北魏
敕勒歌 敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫。 风吹草低见牛羊。
《三字经》中的北魏
• 魏吴蜀，争汉鼎。号三国，迄两晋。 宋齐继，梁陈承。为南朝，都金陵。 北元魏，分东西，宇文周，与高齐
《木兰辞》中的北魏
• 昨夜见军帖，可汗大点兵； • 归来见天子，天子坐明堂
电影《花木兰》成为2010年开年热播 片，剧中陈坤主演的“文泰”即为后 来的孝文帝，他在剧中有这样一句台 词：“柔然未灭，何以为
嘎 仙洞 遗址
鲜卑拓跋部的南迁
汉魏以来，鲜卑 拓拔部逐渐南迁，过 着游牧生活。 公元315年鲜卑拓 拔部建立代国，后为 前秦苻坚所灭。北魏 建立后,鲜卑人受汉族 影响,学习农耕,逐步 定居下来。
嘎仙洞遗址
北魏的建立及统一北方
北魏政权的建立者：鲜卑族拓拔部
公元315年建立： 代国 386年拓拔珪改国号： 淝水之战后，魏 史称：北魏 都城： 平城（山西大同）
方的鲜卑族拓拔部，经过一系列的战争， 统一北方。北魏孝文帝独具慧眼，进行改 革，促进了社会的进步和民族的融合。
长城－－ 两种文明的分隔线？
农耕文明的防卫线？
“秦长城长度超过万里，标志着万里长城的开 始；同时也代表着中华大地上两种不同文化形态 共存的开始。” －－中央民族大学历史系教授李鸿宾
民族融合
面改革，意义重大，影响深远。 （1）促进北方经济的恢复和发展，缓和了民 族矛盾，巩固了封建统治。 （北魏社会的发展，出现魏、晋以来空前的 繁荣景象） （2）促进了鲜卑族的汉化、封建化的进程。 （3）促进了民族融合和统一的多民族国家的 发展。（顺应时代潮流，促进各民族的交流 与融合，促进中国多民族共同发展的，为国
一、北魏孝文帝改革的背景 1、北魏统一北方黄河流域 2、北方各民族大迁徙、大融合趋势 3、政治： 4、经济：
敕勒歌 敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫。 风吹草低见牛羊。
《三字经》中的北魏
• 魏吴蜀，争汉鼎。号三国，迄两晋。 宋齐继，梁陈承。为南朝，都金陵。 北元魏，分东西，宇文周，与高齐
《木兰辞》中的北魏
• 昨夜见军帖，可汗大点兵； • 归来见天子，天子坐明堂
电影《花木兰》成为2010年开年热播 片，剧中陈坤主演的“文泰”即为后 来的孝文帝，他在剧中有这样一句台 词：“柔然未灭，何以为
嘎 仙洞 遗址
鲜卑拓跋部的南迁
汉魏以来，鲜卑 拓拔部逐渐南迁，过 着游牧生活。 公元315年鲜卑拓 拔部建立代国，后为 前秦苻坚所灭。北魏 建立后,鲜卑人受汉族 影响,学习农耕,逐步 定居下来。
嘎仙洞遗址
北魏的建立及统一北方
北魏政权的建立者：鲜卑族拓拔部
公元315年建立： 代国 386年拓拔珪改国号： 淝水之战后，魏 史称：北魏 都城： 平城（山西大同）
方的鲜卑族拓拔部，经过一系列的战争， 统一北方。北魏孝文帝独具慧眼，进行改 革，促进了社会的进步和民族的融合。
长城－－ 两种文明的分隔线？
农耕文明的防卫线？
“秦长城长度超过万里，标志着万里长城的开 始；同时也代表着中华大地上两种不同文化形态 共存的开始。” －－中央民族大学历史系教授李鸿宾
民族融合
面改革，意义重大，影响深远。 （1）促进北方经济的恢复和发展，缓和了民 族矛盾，巩固了封建统治。 （北魏社会的发展，出现魏、晋以来空前的 繁荣景象） （2）促进了鲜卑族的汉化、封建化的进程。 （3）促进了民族融合和统一的多民族国家的 发展。（顺应时代潮流，促进各民族的交流 与融合，促进中国多民族共同发展的，为国
一、北魏孝文帝改革的背景 1、北魏统一北方黄河流域 2、北方各民族大迁徙、大融合趋势 3、政治： 4、经济：
版高中历史选修一第二单元第5课《北魏孝文帝改革与民族融合》课件(21张)(共21张PPT)
公元493年，北魏迁都洛阳
结合材料思考，迁都洛阳的原因？
材料四：悲平城，驱马入云中，阴山常晦雪，荒松无 罢风。
城》
——王肃《悲平
材料五：材料四：朕为天子，何必居中原！正欲卿等 子孙渐染美俗，闻见广博。若永居恒北，复值不好文 之主，不免面墙耳。
——《魏书 广陵王传》
迁都洛阳的原因：
地理上：地处偏僻，北魏政府很难有效地 控制中原地区； 经济上：平城气候恶劣，生产的粮食不能 满足京城的需求； 军事上：北方少数民族柔然逐渐强大，威 胁北魏； 政治上：平城故地保守势力十分强大； 文化上：汉族文化先进，鲜卑族文化落后。
•
——司马光
《资治通鉴》
三长制
• 材料二：“魏无乡党之法，唯立宗主督护， 民多隐冒，三五十家始为一户……宜准古
法：五家立邻长，五邻立里长，五里立党
长，取乡人强谨者为之……其民调，一夫
一妇，帛一匹，粟二石……宜及调课之月，
令知赋税之均，既识其事，又得其利，行
之差易。”
• 司马光 《资治通鉴》
——
俸禄制
前期：平城时代，冯太后主持。
后期：洛阳时代，孝文帝主持 。
北魏文成帝皇后文明皇后——冯太后
北魏 孝文帝
平城时代：创建新制，大刀阔斧。
均田制
• 材料一：“岁饥民流，田业多为豪右所占 夺；虽桑井难复，宜更均量，使力业相
称……诸男夫十五以上受露田四十亩，妇
人二十亩……老免及身没则还田……桑田
皆为世业，身终不还。”
世界文化遗产——龙门石窟
第5课北魏孝文帝改革与民族融合
课标要求： （1）了解北魏孝文帝改革的背景。 （2）归纳孝文帝改革的主要内容。 （3）探讨孝文帝改革的历史作用。
魏晋南北朝时期的政权变迁（220—589）
结合材料思考，迁都洛阳的原因？
材料四：悲平城，驱马入云中，阴山常晦雪，荒松无 罢风。
城》
——王肃《悲平
材料五：材料四：朕为天子，何必居中原！正欲卿等 子孙渐染美俗，闻见广博。若永居恒北，复值不好文 之主，不免面墙耳。
——《魏书 广陵王传》
迁都洛阳的原因：
地理上：地处偏僻，北魏政府很难有效地 控制中原地区； 经济上：平城气候恶劣，生产的粮食不能 满足京城的需求； 军事上：北方少数民族柔然逐渐强大，威 胁北魏； 政治上：平城故地保守势力十分强大； 文化上：汉族文化先进，鲜卑族文化落后。
•
——司马光
《资治通鉴》
三长制
• 材料二：“魏无乡党之法，唯立宗主督护， 民多隐冒，三五十家始为一户……宜准古
法：五家立邻长，五邻立里长，五里立党
长，取乡人强谨者为之……其民调，一夫
一妇，帛一匹，粟二石……宜及调课之月，
令知赋税之均，既识其事，又得其利，行
之差易。”
• 司马光 《资治通鉴》
——
俸禄制
前期：平城时代，冯太后主持。
后期：洛阳时代，孝文帝主持 。
北魏文成帝皇后文明皇后——冯太后
北魏 孝文帝
平城时代：创建新制，大刀阔斧。
均田制
• 材料一：“岁饥民流，田业多为豪右所占 夺；虽桑井难复，宜更均量，使力业相
称……诸男夫十五以上受露田四十亩，妇
人二十亩……老免及身没则还田……桑田
皆为世业，身终不还。”
世界文化遗产——龙门石窟
第5课北魏孝文帝改革与民族融合
课标要求： （1）了解北魏孝文帝改革的背景。 （2）归纳孝文帝改革的主要内容。 （3）探讨孝文帝改革的历史作用。
魏晋南北朝时期的政权变迁（220—589）
北魏孝文帝改革
巩固练习
1.下列各项为北魏孝文帝改革提供有利条件的是（ ①北魏统一北方 ②民族融合 ③先进文化的吸引 ④民族矛盾尖锐 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 2.孝文帝改革的阻力主要来自于（ B ） A.北方各族的上层人物 B.鲜卑贵族 C.地主阶级的守旧势力 D.汉族地主阶级 3.孝文帝改革措施中具有开创性的是（ D ） A.整顿吏治 B.迁都 C.汉化政策 D.颁布均田令
魏孝文帝5岁即位，掌权的是其祖母冯太后。冯太后 出身于汉族，她对孝文帝寄予很大希望，对他实施系统 的汉文化教育。冯太后对孝文帝管教很严，她要求孝文 帝身旁的内侍十天内要汇报一次孝文帝的表现，不汇报 则加以责罚。正是在冯太后的精心培养下，孝文帝对汉 文化产生了浓厚兴趣，对汉族文化传统、习俗及其深邃 丰富的内涵，十分敬佩和仰慕。 通过对汉文化和汉族发展史的了解及与本民族现状 的比较，孝文帝深刻意识到本民族及政权的落后性，坚 定了他改变鲜卑旧俗、学习汉族先进文化的信念。这对 他后来推行社会改革影响是深刻的。
魏晋南北朝时期的政权变迁
北 朝 439-581
东魏 魏 东 蜀 汉 吴 西 晋 东晋 宋 齐 梁 陈 十六国 北齐
北魏
魏孝文 西魏 帝改革 北周 隋 朝
南 朝 420--589
思考：从这段时间的政权变迁情况分析什么矛盾很严重？ 统治阶级内部矛盾
问题探究:
“每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱”（在战争 时，往往驱使汉族和其他各族的人充当步兵，在阵前 冲锋，鲜卑骑兵则在后督阵，并任意纵马践踏。） “北境自染逆虏，穷苦备罹，征调赋敛，靡有止 已。所求不获，则致诛殒，身祸家破，阖门比屋（到 处都是）。” ——谢灵运 据上述材料并结合教材，北魏孝文帝改革前，北 魏社会存在着哪几对尖锐矛盾？ 民族矛盾、 阶级矛盾
北魏孝文帝改革和民族融合
【重点难点】 重点难点】
教学重点：孝文帝改革的内容及影响； 教学重点：孝文帝改革的内容及影响；孝文帝改革 对政权封建化进程的作用。 对政权封建化进程的作用。 教学难点： 孝文帝改革对民族融合和国家统一的 教学难点： 历史意义。 历史意义。
教学过程
（一）导入新课 通过耳熟能详的名著 《三国演义》、电影《赤 壁》、常见典故（如风声鹤 唳、草木皆兵、闻鸡起舞等） 把学生带回到动荡的三国两 晋南北朝时期，向学生介绍 时代背景，特别是北魏这一 历史概念。
由“宗主督护制”到“三长制”的变 宗主督护制” 三长制” 化
北魏政府 宗主 农民
地方宗主与中央 政权矛盾
北魏政府
州郡 邻长里长党长 农民
加强了中央 政权
3、整顿吏治 、
关于整顿吏治，可补充一段材料来理解整顿吏的重要性。 关于整顿吏治，可补充一段材料来理解整顿吏的重要性。同时可 用邓小平的话引导学生认识到只有用制度才能解决吏治混乱局面。 用邓小平的话引导学生认识到只有用制度才能解决吏治混乱局面。
第5课 北魏孝文帝改革与民族融合
诸城一中 周利梅
祝各位领导、 祝各位领导、老师龙 年健康、快乐、吉祥！ 年健康、快乐、吉祥！
教材分析
本课在中国古代史的地位重要，起着承上（ 本课在中国古代史的地位重要，起着承上（东 汉末年国家分裂、民族融合的大时代）起下（隋的 汉末年国家分裂、民族融合的大时代）起下（ 统一和唐代的繁荣）的过渡作用， 统一和唐代的繁荣）的过渡作用，孝文帝改革抛弃 狭隘的民族观念，顺应历史潮流， 狭隘的民族观念，顺应历史潮流，从而稳定北魏统 为隋朝的重新统一打下基础， 治，为隋朝的重新统一打下基础，而北魏创立的一 些制度也为后世所沿用，如均田制。 些制度也为后世所沿用，如均田制。当今我国正处 于改革开放和创新的时代，更应该提倡孝文帝开拓 于改革开放和创新的时代， 进取的精神。同时， 进取的精神。同时，孝文帝改革的成功也说明了少 数民族对于中华文明的贡献， 数民族对于中华文明的贡献，我国是统一的多民族 国家，本课也提醒我们搞好民族平等、 国家，本课也提醒我们搞好民族平等、民族团结的 重要性。 重要性
教学重点：孝文帝改革的内容及影响； 教学重点：孝文帝改革的内容及影响；孝文帝改革 对政权封建化进程的作用。 对政权封建化进程的作用。 教学难点： 孝文帝改革对民族融合和国家统一的 教学难点： 历史意义。 历史意义。
教学过程
（一）导入新课 通过耳熟能详的名著 《三国演义》、电影《赤 壁》、常见典故（如风声鹤 唳、草木皆兵、闻鸡起舞等） 把学生带回到动荡的三国两 晋南北朝时期，向学生介绍 时代背景，特别是北魏这一 历史概念。
由“宗主督护制”到“三长制”的变 宗主督护制” 三长制” 化
北魏政府 宗主 农民
地方宗主与中央 政权矛盾
北魏政府
州郡 邻长里长党长 农民
加强了中央 政权
3、整顿吏治 、
关于整顿吏治，可补充一段材料来理解整顿吏的重要性。 关于整顿吏治，可补充一段材料来理解整顿吏的重要性。同时可 用邓小平的话引导学生认识到只有用制度才能解决吏治混乱局面。 用邓小平的话引导学生认识到只有用制度才能解决吏治混乱局面。
第5课 北魏孝文帝改革与民族融合
诸城一中 周利梅
祝各位领导、 祝各位领导、老师龙 年健康、快乐、吉祥！ 年健康、快乐、吉祥！
教材分析
本课在中国古代史的地位重要，起着承上（ 本课在中国古代史的地位重要，起着承上（东 汉末年国家分裂、民族融合的大时代）起下（隋的 汉末年国家分裂、民族融合的大时代）起下（ 统一和唐代的繁荣）的过渡作用， 统一和唐代的繁荣）的过渡作用，孝文帝改革抛弃 狭隘的民族观念，顺应历史潮流， 狭隘的民族观念，顺应历史潮流，从而稳定北魏统 为隋朝的重新统一打下基础， 治，为隋朝的重新统一打下基础，而北魏创立的一 些制度也为后世所沿用，如均田制。 些制度也为后世所沿用，如均田制。当今我国正处 于改革开放和创新的时代，更应该提倡孝文帝开拓 于改革开放和创新的时代， 进取的精神。同时， 进取的精神。同时，孝文帝改革的成功也说明了少 数民族对于中华文明的贡献， 数民族对于中华文明的贡献，我国是统一的多民族 国家，本课也提醒我们搞好民族平等、 国家，本课也提醒我们搞好民族平等、民族团结的 重要性。 重要性
北魏孝文帝改革
对北魏孝文帝改革的意义，学术界基本持肯定态度，但也不乏不 同声音。 499年孝文帝去世后，北魏即进入内部动乱不已的多事之秋。20 余年后，爆发了六镇起义，再过10余年，北魏分裂为东魏和西魏， 实权分别落入高欢、宇文泰等人之手。因此有学者认为造成北魏后 来局面的根源，实际上可以追溯到孝文帝改革。因为，孝文帝改革 舍平城迁洛阳，改鲜卑武勇之风为汉人文弱之风，进一步削弱北魏 军事力量，这是他终不能强大魏国的重要原因。并说孝文帝的改革， 学来的主要是汉人的繁缛腐朽，丢掉的恰恰是拓跋的长处——勇武 质朴，这就加速了北魏的衰亡。
奠定基础 1.北魏崛起并统一北方(意义); 2.民族融合是社会发展的必然趋势; 3.社会矛盾进一步激化,人民起义不断发生.
①缓和日益尖锐的 阶级矛盾; ②促进北魏社会的 发展; ③适应时代发展的趋势; ④巩固北魏政权。
(一)经济: 实行均田制。(前提、内容、意义) 1.废除宗主都护制,改行三长制。(原因、内容、意义) 2.整顿吏治。（原因、措施、意义） 3.迁都洛阳。（原因、措施、意义） 4.废除鲜卑旧制，改行汉制。 1. 改穿汉服;改说汉语. 2.改用汉姓,定门第等级; 3.提倡与汉族通婚;改籍贯. 四.特点 1.前期------特点： 冯太后主持，重点是创建新制度. 2.中后期——特点： 实行汉制、移风易俗。
1.迁都洛阳 ----推动改革的深化
原因
经济 从平城方面看 从洛阳方面看 气候恶劣，生产条件差， 地处黄河之南，农业生 产发达 不能满足需要 易受强敌“柔然”威胁，利于控制中原，并举兵南下 征服较弱的“南齐” 不利于控制中原 落后的少数民族文化 洛阳保守势力强大， 不利于改革 先进的汉族文化，数个 朝代之都 有利于争取汉族地主的合作
忽略北方边境地区; 忽略了军事上的改革; 全盘吸收汉文化.
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二、北魏孝文帝改革的主要内容
以迁都洛阳为界，分为两个时期
1、前期
特点：冯太后主持，重点是创建新制度
2、中后期 特点：实行汉制、移风易俗
1）实行均田制
前提：政府掌握大批无主荒地 内容：国家把控制的土地分配给农民， 农民向政府交租，并承担一定的徭役和兵役。 影响：无地少地农民得到土地， 抑制了土地兼并， 有利于国家征收赋税和徭役。
冯太后和孝文帝的推动作用→可能性
知识梳理
一、背景
1.北魏崛起并统一黄河流域，为改革奠定了基 础（前提） 2.民族矛盾和阶级矛盾激化，导致北魏社会动 荡不安，改革迫在眉睫（必要性） 3.随着胡人入驻中原，民族融合趋势不断加强 （可能性） 4.冯太后临朝听政，积极学习汉族先进文化， 孝文帝深受影响（推动力）
北魏疆域图
链接高考
有人认为北魏孝文帝是盖世英雄，也有人认为他是 毁灭本民族的千古罪人。试结合所学的相关内容，简要 谈谈你对这个问题的看法。 解题关键：如何正确评价孝文帝及其改革。 我们应该将其置于特定的历史环境之下，结合其主要活动， 客观、公正、全面地评价，不能随意夸大和否定历史人物的 作用，不能以偏概全 判断的标准：
是否顺应了历史发展的趋势 是否有利于整个中华民族的进步
探究思考
北魏孝文帝为何要进行改革？ 他推动了哪些改革？ 改革能取得成功的原因是什么？ 如何评价北魏孝文帝的改革？
情景再现
胡人与汉人 西晋末年以匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等五胡为代表 的北方及西北少数民族，先后进入中原，建立了很多割据 政权。在100多年的时间里，民族间的混战造成白骨蔽野 、村丘邑墟的惨景。诸胡同汉人一样，为此付出了很高的 代价。这些游牧部落长期在中原地区生活，逐渐抛弃旧有 的传统，转而接受汉族先进的文化和生产、生活方式，逐 渐演变成汉民族的新成员。与此同时，一部分汉人在与胡 人接触过程中，受到胡文化影响。他们不仅在穿着打扮、 日常习俗上模仿胡人，而且也改取胡名，改说胡语。到后 来，他们的子孙干脆以胡人自居。 这则材料反映了什么？ 胡人入驻中原，民族融合趋势不断加强（可能性）
朝堂议政
众爱卿，咱们迁 都洛阳如何？
…… ……
……
……
……
4）迁都洛阳
长城－－ 两种文明的分隔线？
农耕文明的防卫线？
“秦长城长度超过万里，标志着万里长城的开始； 同时也代表着中华大地上两种不同文化形态共存的 开始。” －－中央民族大学历史系教授李鸿宾
第5课
第5课 北魏孝文帝改革与民族融合
课标要求：
北魏孝文帝改革的背景；归纳 北魏孝文帝改革的主要内容；探讨 北魏孝文帝改革的历史作用。
鲜卑拓跋部的南迁：
呼伦贝尔大草原 汉魏以来， 鲜卑拓拔部逐 渐南迁，过着 游牧生活。公 元315年鲜卑拓 拔部建立代国， 后为前秦苻坚 所灭。
“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍、 野茫茫，风吹草低见牛羊” ——《刺勒川》
2.崛起：统一北方
淝水之战后，前秦瓦 解。386年，拓拔部的首 领拓拔珪乘机复国，改 国号魏，后来定都平城 （今山西大同），历史 上称为北魏。 439年，北魏统一了北方， 结束了北方多年来分裂 混乱的政治局面。
“秦长城长度超过万里，标志着万里长城的开始； 同时也代表着中华大地上两种不同文化形态共存的 开始。” －－中央民族大学历史系教授李鸿宾
游牧为生流动性强 擅长射猎骑兵凶猛 文化水平相对较低 “畜牧迂徙，射猎为业，淳 朴为俗，简易为化，不为文字， 刻木纪契……” 《魏书·序记》
问题1：根据材料和图片，你 能分别描绘长城南北人民的生 产、生活方式吗？ 问题2：你认为造成这种差异 的原因是什么？
情景再现
冯太后影响孝文帝 北魏孝文帝四岁即位，掌权的是其祖母冯太后。冯太后出身 于汉族，她对孝文帝实施系统的汉文化教育，亲自督促他自幼学 习儒家经典，恪守儒家的纲常礼仪，同时指导他阅读诸子百家的 著作和历史典籍。冯太后对孝文帝管教很严，她要求孝文帝身旁 的内侍十天内要汇报一次孝文帝的表现，不汇报则加以责罚。正 是在冯太后的精心培养下，孝文帝对汉文化产生了浓厚兴趣，对 汉族文化传统、习俗及其深邃丰富的内涵，十分敬佩和仰慕。 通过对汉文化和汉族发展史的了解及与本民族现状的比较， 孝文帝深刻意识到本民族及政权的落后性，坚定了他改变鲜卑旧 俗、学习汉族先进文化的信念。这对他后来推行社会改革影响是 深刻的。
——改革内容
社会问题 1 阶级矛盾激化 2 民族矛盾激化 3 缺乏统治中原地区的经验 4 吏治黑暗，贪污成风 5 土地荒芜、经济衰退 6 平城不能适应发展的需要 形成原因 宗主督护制 民族歧视压迫政策 北魏社会制度落后 官无俸禄任意搜括 中原地区长期战乱 保守势力强大，经 济落后，柔然威胁
解决方案 实行三长制 汉化政策 采用汉制 整顿吏治 均田制租调制 迁都洛阳
北方经济恢复发展
思考：政府分配的土地是不是全部归农民所有？可否 买卖？ 禁 限
露田
国家所有
桑田
农Hale Waihona Puke 所有 禁 麻田性质： 封建国 家土地 所有制
北魏政权怎么知道多少农民分到了土地，又怎 么向他们征税、征发徭役兵役呢？
2） 改行“三长制”
思考：三长制实行之前的地方统治机构叫什么？有何弊端？ 内容：设邻、里、党三长，直属州郡。 影响： 许多农户成为国家直接掌握的编户，地方政权掌握在 国家手中，有利于中央集权， 有利于国家征收赋税和徭役。
北方 东 汉 南方
东魏 魏 蜀 吴
十六国 西晋
北齐 北周
北魏
西魏
东晋
隋 朝
宋－齐－梁－陈
1、族源：起源于东北鲜卑族拓拔部； 嘎仙洞遗址
嘎仙洞位于大兴安岭北段顶颠之东麓，是一天然 石洞，洞内总面积达2000多平方米，可容纳数千人， 是鲜卑族拓跋部的发祥地。北魏太武帝拓跋焘曾派人 来此祭祖，现在祝文仍镌刻于石壁上。
3）整顿吏治
原因：吏治混乱，贪污严重，影响财政收入，加深矛盾。 内容：俸禄制；考核官吏决定任期。 影响：吏治得到改善，农民安心从事生产， 北方农业生产得到迅速发展。
俸禄制能否达到防止贪污的目的？
一定程度上有，但不可能从根本上 防止贪污现象。
对于今天如何防止腐败的问题， 有人提出了“高薪养廉”的主张。 你认为这一主张怎么样？