浅谈小学低年级开英语课的必要性(一份)
小学英语教育的必要性及其教学方法探讨
小学英语教育的必要性及其教学方法探讨在当今社会，英语已经成为了一种国际性的语言，无论是在国际贸易、跨国合作还是在学术交流中，都起到了至关重要的作用。
小学英语教育的必要性愈发凸显。
本文将对小学英语教育的必要性及其教学方法进行探讨。
小学英语教育的必要性在于其对学生的未来发展具有重要的作用。
如今的社会越来越国际化，学习一门国际通用的语言是极其重要的。
而英语作为国际通用的语言之一，已经成为了在全球范围内最重要的交流语言之一。
所以，学生从小学起就应该接受英语教育，为将来的学习和职业发展打下坚实的基础。
小学英语教育可以培养学生的语言能力。
语言是人类最重要的交流工具，而英语又是一门世界通用的语言。
通过学习英语，学生不仅可以提高自己的语言表达能力，还能够更好地理解国际上的文化、风俗习惯和传统。
英语教育也可以激发学生学习语言的兴趣，为未来更深入的语言学习打下基础。
小学英语教育可以促进学生的综合素质的提高。
学习英语需要大量的词汇积累和语法掌握，这对学生的记忆力和逻辑思维能力有很大的锻炼作用。
学生在学习英语的过程中也能够培养自己的观察力、分析和解决问题的能力。
小学英语教育不仅是为了学生的语言交流能力，更是为了提高学生的整体素质。
接下来，我们来探讨一下小学英语教育的一些教学方法。
首先是基于任务的教学法，这种方法把学生放在实际的语言使用情境中，让学生通过完成各种任务来实现语言的学习。
其次是交际教学法，这种方法注重学生的语言交际能力的培养，通过大量的语言交际活动，促进学生的口语表达能力。
再次是游戏教学法，这种方法通过游戏、故事、歌曲等形式，提高学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习英语。
最后是启发式教学法，这种方法注重激发学生自主学习的兴趣，通过各种问题启发学生的思考和探索，培养学生的自主学习意识。
小学英语教育具有重要的必要性，不仅可以为学生的未来发展打下坚实的基础，还可以提高学生的语言能力和整体素质。
在教学方法上，教师们应当选择适合学生特点的教学方法，为学生的英语学习创造更为宽松和愉快的学习氛围。
浅谈小学英语学习的重要性
浅谈小学英语学习的重要性1000字英语已经成为全球通用的语言，也是国际交流的重要媒介。
现在的小学阶段正是孩子们开展英语学习的好时机。
小学英语学习的重要性不言而喻，以下列举几点。
一、小学英语学习是人生基础小学英语学习是深受重视的，因为它相当于语言学习的开端。
不仅小学阶段的英语学习和将来的英语学习有很大的联系，而且它还是人生的基础。
小学阶段的英语教育是量变到质变的关键时刻，也是培养英语学习兴趣的较佳时机。
在这个时期，孩子们有良好的教育环境、较高的掌握能力，可以迅速熟练地掌握基本的英语知识和技能，以为将来的英语学习夯实基础。
二、小学英语学习是竞争优势随着全球化的进程，英语已经成为了国际间交流的重要媒介。
了不解英语，就难以理解国际间的信息，编写翻译的专业技能也应用到了英语当中。
在各种竞争中，出现能力越强的人都离不开英语，而英语水平是考量国际化人才的重要因素，特别是在英语母语国家中的竞争中，英语表现优异的人群通常能获得更大的成功和机会。
三、小学英语学习是提升综合素质语言运用是人际交往的桥梁，对于提高语言素养、增强良好的人际交往能力和促进综合素质提升起着不可或缺的作用。
小学英语学习可以帮助孩子们提高英语水平的同时，也可以理解了英国语、自然科学、社会科学的相关知识，提高思维能力，丰富境界，提高自己的综合素质。
四、小学英语学习是老师教育观念在英语教育上的体现小学英语学习在很多方面，如口语、听力、理解、阅读、写作很受教育者的道德评估和重视。
对于教育者，正确的教育思想和方法对于儿童英语学习起着至关重要的作用。
老师在英语学习中要提供趣味性的教育方法、生动形象的教学内容，调动孩子的学习积极性和热情，制定科学、系统的英语学习规划，增强英语学习效果，着重提高英语教育质量，全面培养小学生的综合素质。
小学英语学习的重要性有目共睹。
在小学阶段，孩子们应该注重英语学习，培养英语交流能力，夯实语言基础，逐步将英语融入生活，提高口语沟通能力，从而成为一个熟练的英语学术和跨国干事。
对小学开设英语课程的认识
对小学开设英语课程的认识在当今日益全球化的背景下，英语作为世界上使用最广泛的语言之一已成为了一个基本必需品。
因此，小学阶段开设英语课程，对于学生和教育的发展都有着非常重要的影响。
本文将从以下几个方面对小学开设英语课程的认识进行说明。
一、英语能力的重要性英语作为一种全球共通语言，已成为了国际交流的重要媒介，具备广泛的应用价值。
在当今的社会中，熟练掌握英语已成为了许多工作岗位的基本要求，也是各类国际竞争中的关键因素之一。
而小学阶段正是学习英语的黄金期，让学生在最形成语言习惯的时候就开始接触英语，能够更加自然地理解和运用语言，培养出更加优秀的英语能力。
二、培养多元文化意识对于小学生来说，早期的英语学习并非仅仅是学习一门语言，还应该是一种跨文化交流的体验。
通过学生的英语学习，学校可以向学生传达更多的全球文化信息，让他们在学习英语的同时也了解不同的文化习惯和风俗，培养出多元文化意识。
三、提高学生综合素质通过小学英语的学习，学生可以开发自己的语言想象力和积累新的知识。
小学生正处于处在接收多种知识和信息的最佳时期，而英语学习的启蒙，能够让学生在形成批判思考能力的同时，也能够促进其丰富自己的语言表达和交流技巧。
因此，小学的英语课程既能够帮助学生的语言能力的提升，又能够为他们的全面发展提供有益的能力和素质。
四、更好地融入国际化教育如今的教育已经趋向于国际化，小学生要接受国际化的教育，又要被拥抱世界的文化，因此英语为跨文化交往的工具就有了更大的作用。
小学开设英语课程，就是为培养适应国际化环境的学生，是将学生全部对接到全球领域的必要途径。
五、提高英语教学水平小学阶段的英语教学，要求教师既要具备出色的英语能力，还要具有丰富的语言教学经验和表现力。
教学的内容和方式，需要学校和教师根据教育的基本要求加以改进，把英语课程变得更加生动有趣。
这样就有助于提高英语教学质量，让小学生在接下来的学习过程中取得更好的教育成果。
综上所述，小学英语的开设有助于学生提高语言能力、文化意识和综合素质。
小学英语学习的重要性是什么？
小学英语学习的重要性是什么？小学英语学习的重要性：塑造未来竞争力的基石在全球化的背景下，英语已成为国际交流的通用语言，掌握英语技能对于孩子的未来发展至关重要。
小学阶段作为语言学习的关键时期，英语学习的重要性尤为突出，它不仅为孩子未来的学习和生活奠定基础，更能塑造孩子的核心竞争力，助力其在未来的社会中取得成功。
一、提升语言能力，拓展视野英语学习是提升孩子语言能力的有效途径。
通过学习英语，孩子能够掌握更广泛的词汇和语法，增强理解和表达能力，更好地理解和表达世界。
英语的学习能帮助孩子了解不同的文化和思想，开拓视野，培养多元化的思维，为孩子未来的学习和生活打开更广阔的平台。
二、提高思维能力，促进全面发展英语学习能有效促进孩子的思维能力发展，尤其是在逻辑思维、批判性思维和创造性思维方面。
英语学习需要孩子不断地思考、分析和理解，提高思维的灵活性和敏捷性。
更重要的是，英语学习能帮助孩子更好地理解不同的文化和价值观，培养包容和理解的态度，进一步促进全面发展。
三、提升学习能力，适应未来挑战英语作为一门重要的学科工具，能够显著提升孩子的学习能力。
在英语学习中，孩子学习如何有效地获取和处理信息，提高阅读理解能力、写作能力和表达能力，这些能力将有助于孩子在未来学习中更好地理解和掌握其他学科知识，应对学习挑战。
四、增强竞争力，开拓未来机遇在竞争激烈的社会环境中，英语能力已成为一项重要的竞争力。
掌握英语技能不仅能够帮助孩子在未来升学、就业中取得优势，更能开拓更大国际交流和合作的机会，获得更广阔的发展空间。
五、培养兴趣爱好，激发学习动力良好的英语学习不仅能提升孩子获取知识的能力，更能培养孩子对英语的兴趣和喜爱。
通过丰富多彩的学习方式，例如英语歌曲、动画片、游戏和互动活动，孩子能够在轻松愉快的环境中学习英语，激发学习动力，并逐渐形成对英语的兴趣爱好。
总之，小学英语学习对于孩子的未来发展十分有利，它能够提升语言能力、增强思维能力、提升学习能力、增强竞争力，并培养兴趣爱好。
浅谈小学英语教育必要性及其教学方法
浅谈小学英语教育必要性及其教学方法随着全球化的发展和国际交流的增加，英语作为国际通用语言，已经成为了人们获取信息、交流思想的重要工具。
小学阶段的英语教育就显得尤为重要。
下面我们就来浅谈一下小学英语教育的必要性及其教学方法。
一、小学英语教育的必要性1. 培养语言交流能力。
小学生是英语学习的最佳时期，他们具有良好的语言模仿能力和学习动力，通过小学阶段的英语教育，可以培养他们的语言交流能力，提高听、说、读、写的综合能力。
2. 提升综合素质。
英语学习不仅可以提高小学生的语言能力，还可以培养他们的综合素质，如观察力、记忆力、思维能力、想象力等，对学生的综合素质提升意义重大。
3. 适应未来发展。
如今，世界各国的交流合作越来越频繁，英语已经成为国际上的交流语言，学好英语可以为小学生未来的学习和工作打下良好的基础，提高他们的竞争力。
4. 拓宽国际视野。
通过学习英语，可以让小学生了解更多国外的文化和风俗习惯，开阔他们的国际视野，增加对世界的认识和了解。
小学英语教育的必要性是不言而喻的，它关系到学生的综合素质的提高和未来发展的机遇。
二、小学英语教学方法1. 激发学生学习兴趣。
教师要善于利用教材中的图片、视频等多媒体资源，激发学生的学习兴趣，让他们能够在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 注重口语训练。
口语是语言交流的基础，小学生应该注重口语的训练，可以通过模仿、角色扮演等教学方法，培养学生的口语表达能力。
3. 创设情境教学。
小学生的学习具有强烈的游戏性和娱乐性，教师可以通过创设情境教学，如游戏、竞赛等，让学生在实际情境中学习和运用英语，提高学生的学习主动性和参与性。
4. 多媒体教学。
随着科技的发展，多媒体教学在英语教学中得到了广泛应用，教师可以利用多媒体资源，如PPT、视频等，为学生创造一个更加直观、生动的学习环境。
5. 培养自主学习能力。
小学生的自主学习能力较差，教师可以通过引导学生制定学习计划、独立完成作业等方式，培养学生的自主学习能力，提高他们的学习效果。
小学英语学习对孩子未来的发展有什么意义？
小学英语学习对孩子未来的发展有什么意义？小学英语学习的意义：为未来发展创造了良好的基础英语是当今世界使用最广泛的语言，其重要性显而易见。
从小学阶段开始学习英语，不仅是时代发展的需要，更对孩子的未来发展具有重大的现实意义。
1. 拓展思维，提升学习能力英语学习本身应该是一种思维训练，它能锻炼孩子的逻辑思维、抽象思维和批判性思维能力。
学习英语，需要孩子理解和运用不同的语法结构、词汇和表达，这能有效提升他们的语言理解能力和表达能力，并促进思维的灵活性和逻辑性。
不仅如此，英语学习还能够帮助孩子树立跨文化的理解能力，培养更开阔的视野，进而在学习其他学科时也能更加深入理解。
2. 打开世界大门，增强国际竞争力全球化时代，英语已经成为国际交流的重要媒介。
学习英语可以让孩子更加方便地与来自不同国家的人进行沟通交流，获取来自世界各地的信息，了解不同的文化，这对于他们在未来走向世界舞台，参与全球竞争具有重要意义。
同时，学习英语也能帮助他们更好地了解世界，培养和训练他们的国际意识和多元文化理解能力。
3. 提升自学兴趣，促进全面发展英语学习可以为孩子们打开一个充满乐趣和挑战的学习世界，通过写作英语故事、在线观看英语电影、参加英语游戏等形式，激发他们的学习兴趣，培养他们对英语的热爱。
英语学习还能为孩子提供更多学习资源和机会，例如参加英语夏令营、英语角等活动，这不仅能提高他们的英语水平，还能促进他们的社交能力和团队合作能力的发展，实现全面发展。
4. 延伸职业选择，创造更开阔未来在当今社会，熟练掌握英语已成为许多职业岗位的必备技能。
无论是学习科学技术、畜牧兽医相关专业，还是从事国际贸易、外事工作等，英语水平都将是孩子未来职业发展的重要砝码。
学习英语不仅能为孩子提供更多的职业选择，还能增加他们在职场竞争中的优势，为他们的未来发展奠定良好的基础。
5. 培养良好的学习习惯，塑造优秀品格英语学习需要持之以恒的努力和良好的学习习惯。
孩子们在学习英语的过程中，会逐渐培养良好的学习习惯，例如制定学习计划、坚持每天练习、积极探索等，这将对他们的学习和生活产生积极影响，帮助他们成为更优秀的人。
小学英语教育的必要性及其教学方法探讨
小学英语教育的必要性及其教学方法探讨小学英语教育在现代社会中具有重要的必要性。
英语作为全球通用语言，掌握好英语对于孩子们的未来发展具有重要的意义。
以下是有关小学英语教育的必要性及其教学方法的探讨。
掌握好英语具有国际视野和交流能力的重要层面。
在现代社会中，国与国之间的交流日益频繁，英语作为全球通用的语言成为了沟通的桥梁。
小学阶段开始学习英语可以帮助孩子们打下坚实的语言基础，培养他们的国际视野和跨文化交流的能力，有利于他们在未来的职业发展中有更多的选择和机会。
小学英语教育的教学方法也是非常重要的。
在小学阶段，孩子们的认知能力和学习习惯正在发展阶段，因此教学方法应该注重启发式教育和趣味性原则。
教师可以通过游戏、歌曲、图片和视频等多种形式的教学资源来激发孩子们对英语学习的兴趣。
教师还可以通过小组合作和角色扮演等方式，让孩子们在交流中掌握英语的应用能力，并鼓励孩子们主动参与课堂的讨论和互动。
小学英语教育应该注重培养孩子们的听、说、读、写的综合能力。
教师可以通过听力训练和口语练习来提高孩子们的听说能力，通过阅读理解和语法练习来提高孩子们的读写能力。
教师还可以利用多媒体教学系统来帮助孩子们更好地理解和记忆英语知识，激发他们的学习兴趣和主动性。
小学英语教育的必要性在于为孩子们打下良好的语言基础，培养他们的国际视野和综合素养，同时提高他们的认知和思维能力。
在教学方法上，注重启发式教育和趣味性原则，同时注重培养听、说、读、写的综合能力。
只有这样，才能让小学英语教育发挥出最大的效果，为孩子们的未来发展打下坚实的基础。
浅谈小学英语教育必要性及其教学方法
浅谈小学英语教育必要性及其教学方法随着全球化的发展，英语已经成为一种全球性的语言，其在国际贸易、文化交流、科技合作等领域中扮演着重要的角色。
因此，在当今社会中，学好英语已经成为一项必备的能力。
而小学英语教育，作为英语教育的起点，也是十分必要的。
首先，小学英语教育的必要性在于年龄优势。
小学生的记忆力、语感、音感等方面都处于发展阶段，这为他们学习英语打下了良好的基础。
此外，小学阶段也是语言习得的黄金时期，学生可以迅速掌握语言规则和语音发音。
因此，小学英语教育的启蒙阶段非常重要。
其次，小学英语教育的必要性在于对未来的影响。
全球化浪潮下，学好英语已经成为求职、升学的必备条件。
而小学阶段就是孩子们形成英语学习习惯和培养英语语感的最佳时期。
在小学英语教育中，逐渐建立起对英语的兴趣和认同可以为后续的英语学习打下坚实的基础。
那么，如何进行小学英语教育呢？首先，我们需要注意英语教学的趣味性和轻松性。
小学生的注意力集中时间短暂，他们需要在教学中获得快乐和成就感，才能保证学习的效果。
所以在教学中可以运用歌曲、游戏、故事等多种形式进行教学，提高学生的学习兴趣和积极性。
其次，需要注意培养学生的听说能力。
小学生的语言能力主要体现在听说方面，因此英语教学需要注重听说的训练。
我们可以采用情景教学和教育游戏来增强听说能力，比如用图片、道具等教具让学生制造具体场景，并进行对话练习。
最后，需要注重英语语音的训练。
英语语音的准确性是语言交流的基础，而小学生的语音发音差异会随着年龄的增长越来越难以矫正。
因此，在小学英语教育中需要注重英语语音的准确性，通过特殊的教具和方法训练学生的英语发音。
总之，小学英语教育的必要性不断突显，而如何进行小学英语教育则是我们面临的重要问题。
通过合理的教学方法，合理的教学内容，提高小学生英语学习兴趣和英语学习能力，助力他们顺利地迈进英语学习的新的高度。
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浅谈小学低年级开设英语课的必要性
姓名：殷晓旭单位：明光三小电话：
【内容摘要】由于新课标的实施，使得英语教育在小学课程中的角色越来越重要。
而儿童英语教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。
此时小学低年级英语课程的开设，应为儿童的近期和终身发展奠定良好的素质基础。
儿童英语教育要激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的预感和良好的语音、语调基础。
本文中就小学低年级英语课是否有必要开设，及开设中可能遇见的问题进行了浅谈。
三十年来，随着改革开放的不断深入,我国在教育、经济等各领域与国际接轨的步幅愈来愈快。
当今中国作为一个发展中的大国，与世界各国在经济、贸易等领域交流频繁，越来越多的外国工商企业与我国发生经贸往来，而在其中英语作为一门世界性的语言在国际间交流中起到了举足轻重的作用，故此英语教学近年来越来越受到社会各界的广泛关注。
近年来，明光市三小从小学一年级起开设英语课。
从理论上讲，这无疑是一大进步，因为它既符合课改的精神，也适应了当前全民学英语的形势，同时也为家长们的望子成龙之梦增添了更大的希望。
然而，如果实事求是地说话，小学一、二年级的英语课应该怎么开，怎么样才能开展好一、二年级英语教学，甚至，学校有没有必要在一、二年级开设英语课等诸如此类的问题都是值得我们去探讨和思考的。
本学期以来，我任教明光市三小一年级和二年级的英语课，英语课的设置是每周一节，我校采用的是攀登英语教材。
那么就目前英语普及的状况和学生学习英语的现实情况而言，在小学低年级开设英语的确具有其现实的意义和显著的作用。
首先，有利于小学生英语学习兴趣的培养。
每周当我带着笔记本电脑进班，学生都是情绪高昂以及兴奋的，每次在教学过程中，我都利用多媒体，通过播放动画片的形式来教学一些浅显易懂的单词，学生的学习兴趣也就在看动画片的过程中被调动起来。
而众所周知，英语学习对于中国学生来说是一个老大难的问题，比如语言环境的缺乏是一个客观存在的现实。
可是，多数学生对学习英语不感兴
趣，产生厌学情绪却是阻碍英语教学的极大障碍。
因此，在低年级开设英语，并根据《新课标》要求，着力于培养学生学习英语的兴趣，利用一些图片及动画片和游戏，对其进行感染和熏陶，由浅入深，潜移默化，逐步树立起孩子们学习英语的信心，唤起他们的热情，必将促进今后高年级的学习。
其次，有助于提高素质，缩小差距。
现在在我们的城市里，泛滥的各种英语辅导班和丰富的网络资源使城市学生成为近水楼台，占据了得天独厚的优势。
可是对于像三小这样的学校来说，近郊以及附近农村的学生不占少数，而这样的学生很多都是留守儿童，父母常年不在身边，爷爷奶奶一般就只能管好孩子衣食住行，对于学习大都都是心有余力不足的，而对于一部分这样的学生来说，往往和诚实里的孩子是有很大差距的，尤其在英语这个科目上面，更是望尘莫及。
如果市里每个学校都能在一、二年级就开设英语课，就能够使他们尽早地接触英语，学习英语，在一定程度上弥补这些农村学生先天的不足，促进学生整体素质的提高，缩小城乡差距，尽量减小农村学生在英语学习上的“缺奶”现象所造成的负面影响，从而逐步实现教育公平。
第三，有利于学习潜能的发挥。
有关言语神经生理机制的研究和第二语言习得理论表明4～10岁是儿童开始学习外语的最佳年龄，因为这一时期大脑言语机能具有很大的可塑性。
根据儿童语言发展的规律, 1.5岁左右—6、7岁是语言学习的关键期。
儿童从出生到1.5岁左右是语言准备期,也称前语言期,从1.5岁左右开始,儿童即进入语言的发展阶段,从混沌一体到逐步分化；从不完整到完整,从严谨到灵活；从压缩、呆板到逐步扩展、灵活, 儿童的语言逐步走向成熟。
在有条件的家庭, 双语可以在这时同时进行,幼儿可以自然而然地在两种语境中掌握并运用两种语言而不使其相互混淆。
这说明儿童很早就已具有接受双语教育的能力,因此第二语言学习宜及早开始。
同时由于低年龄儿童对外语的学习具有年龄及心理上的优势,在小学阶段开设英语课,有可能促其以后外语学习的成功。
依据这一理论，一、二年级的学生正处于学习英语的最佳年龄段。
如果我们抓住有利时机，因势利导，适时对孩子进行外语技能训练，促进其大脑的发展，必定会获得较高的外语学习能力，提高学习效率，势必能够为今后的学习打下基础。
然而，回顾我校的教学实践，观察学生的学习行为，我们发现，低年级英语学习的前景却并没有我们想象的那么乐观，甚至还存在诸多问题和弊端。
一是学习负担明显加重。
有很多一年级的学龄儿童，文化素质相对薄弱，有些孩子甚至到入学年龄时汉语水平都没有达到适宜的水平，语言技能相对较差，导致在英语学习中发音、模仿能力极弱，常常出现张着嘴巴说不出话来的现象。
再加上一、二年级正处于汉语拼音的学习阶段，学生们往往把汉语拼音和英文字母混淆，形成了英语和汉语之间的相互负迁移，既影响了汉语拼音的学习，也使得英语学习不达标，明显地增加了学生的学习负担。
就比如说一年级学生第一次见到小写的a,我还没来及说话，立马都大声的回答我“啊”，我必须给很快纠正过来。
二是教材内容相对偏难。
就教材而言，由于“听说领先”思想的指导，课文中生词较多，同义异形的句式和表达法交叉出现，导致许多学生会听却说不出来，会说却不能认读，离开老师就无法学习，回到家中家长由于能力有限，没办法进行辅导，更加使得课后学习和训练几乎不可能实现，十分不利于教学。
我校使用的是攀登英语教材，而在沿海一些先进城市里，很多儿童幼儿园就开始接触英语，等开始接触攀登英语之后，就不会觉得难以接受，但是由于我校出于城乡结合部，很多近郊以及农村的孩子，从来没有接触过英语，再学习攀登英语时候就会非常吃力。
三是课时安排不尽合理。
《新课标》要求，小学英语课时安排要遵循“长短课时结合，高频率”的原则，力争师生天天见面，使学生每天都有一次学习英语的机会。
可是，由于客观条件的限制，目前我们只能采用长课时机制，在一、二年级每周安排一节英语课，势必造成学生星期一学，星期五忘的现象，严重影响了学习的效果。
四是教学重点有失偏颇。
按照《新课标》的要求，在小学英语教学中应注重学习兴趣的培养和学习习惯的养成。
尤其是在一、二年级，就更应该突出这一点。
然而在实际的教学工作中，由于应试的需要和评价机制的影响，教师在授课过程中还较明显的存在“重知识传授，轻语言运用”的倾向，忽视了语言的本性，有悖于教学的目的。
目前来说，由于明光市仅仅三小从一二年级开了英语课，所以期末时候没有安排考试，而把英语课作为一般的常识课来看待，没有考试，势必造成学生及教师不能认真对待英语课。
综上所述，小学开设英语课程的目的是要使小学生通过这门课程培养学习英
语的积极情感、形成初步的英语语感、打好语音语调基础、具备用所学英语进行交流的初级能力。
通过英语课程的学习，丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。
也就是说，小学英语教学必须从枯燥的语言知识讲解和死记硬背的学习模式中解脱出来，要通过适合儿童年龄心理和生理特点的、生动活泼的课堂活动，把学英语与用英语做事情联系起来，创设良好的语言环境和语用环境，使学生在愉快和自信的情绪中，保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯，为初级中学的进一步学习打好基础。
所以，我认为在一、二年级开设英语是有必要的，而且也能为孩子的发展带来一定的好处。
可问题的关键在于如何有效地实施教学和进行教学管理，使一、二年级的英语教学发挥应有的作用，以达到促进我市学生英语水平的目的。
如果教育主管部门、学校领导和广大英语教师能够严格按照《新课标》要求，深入贯彻新课改精神，适时解决存在的问题，将重点放在兴趣的培养和习惯的养成上，以学生平时参加各种教学活动的表现为依据，通过多种形式，对学生学习英语的情感和态度以及整个过程做出形成性评价，不断激发他们的学习热情，树立正确的学习观，那么，我市低年级英语教学必将会放出灿烂的光辉。
否则，就会流于形式，适得其反，给学校、教师和学生带来许多无谓的烦恼和压力。