评课报告铁匠波尔卡【观评记录】.doc听课评语
中班音乐《铁匠波尔卡》说课稿
中班音乐《铁匠波尔卡》说课稿《中班音乐〈铁匠波尔卡〉说课稿》一、说教材（一）教材的地位和作用《铁匠波尔卡》是一首非常经典且富有特色的音乐作品，适合中班幼儿欣赏。
在中班的音乐教材体系中，它有助于幼儿对不同风格音乐的感知与体验，进一步发展幼儿的音乐感知能力、节奏感以及想象力等。
这首乐曲节奏明快、旋律活泼，生动地描绘了铁匠们打铁时的欢快场景，能让幼儿感受到劳动的快乐与活力。
（二）教学目标1. 认知目标幼儿能够感知《铁匠波尔卡》活泼欢快的旋律和鲜明的节奏特点，识别乐曲中的主要节奏型，如切分节奏等。
依据中班幼儿音乐感知发展的特点，这个阶段的幼儿已经开始对节奏有了一定的感知能力，但对于较为复杂的节奏型还需要进一步的引导与强化。
例如，切分节奏在日常生活音乐中相对较少见，通过这首乐曲的学习，可以让幼儿更好地识别这种独特的节奏型，就像在之前学习的一些简单节奏儿歌中，幼儿主要接触的是较为规整的节奏，而《铁匠波尔卡》则为他们打开了一扇新的节奏感知之门。
2. 技能目标（1）幼儿能够随着音乐的节奏进行简单的动作模仿，如模仿铁匠打铁的动作（挥锤、拉风箱等）。
中班幼儿的身体协调性和表现力正处于快速发展阶段，通过音乐与动作的结合，可以锻炼他们的身体控制能力和节奏感。
例如，在日常的音乐活动中，幼儿已经有过随着简单的儿歌节奏做动作的经验，而《铁匠波尔卡》的节奏更为复杂多样，能进一步提升幼儿的技能。
（2）鼓励幼儿尝试用简单的打击乐器（如木鱼、响板）为乐曲伴奏，初步掌握乐器的演奏方法并能配合音乐节奏。
这有助于幼儿手眼协调能力的发展，同时也让他们体验到不同乐器在音乐表现中的作用。
3. 情感目标（1）感受乐曲中传达的欢快、热闹的情绪，体验铁匠劳动的乐趣。
音乐是情感表达的重要方式，通过欣赏这首乐曲，幼儿能够感受到劳动带来的积极情绪，就像在故事书中看到人们愉快地劳动场景一样，只不过这里是通过音乐来传达的。
（2）培养幼儿对音乐活动的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力和审美情趣。
欣赏《铁匠波尔卡》——教案
欣赏《铁匠波尔卡》——教案一、教学目标1. 让学生了解《铁匠波尔卡》这首歌曲的背景、作者及音乐特点。
2. 通过欣赏和学唱《铁匠波尔卡》，培养学生对音乐的感知和表现能力。
3. 引导学生感受这首歌曲所表现的速度与力度变化，培养学生的音乐欣赏能力。
二、教学内容1. 简介《铁匠波尔卡》这首歌曲的背景和作者。
2. 分析《铁匠波尔卡》的音乐特点，如节奏、旋律、速度、力度等。
3. 欣赏《铁匠波尔卡》完整版，引导学生关注音乐中的速度与力度变化。
4. 分组学唱《铁匠波尔卡》，培养学生的合唱能力。
5. 进行课堂练习，让学生尝试创作类似风格的简短歌曲。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解《铁匠波尔卡》的音乐特点，能够欣赏并学唱这首歌曲。
2. 教学难点：引导学生感受音乐中的速度与力度变化，以及创作类似风格的歌曲。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解《铁匠波尔卡》的背景、作者及音乐特点。
2. 采用示范法，播放《铁匠波尔卡》完整版，让学生直观感受音乐风格。
3. 采用分组练习法，让学生学唱《铁匠波尔卡》，培养合唱能力。
4. 采用创作练习法，让学生尝试创作类似风格的简短歌曲。
五、教学准备1. 准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2. 准备《铁匠波尔卡》的乐谱和教学课件。
3. 准备相关的音乐素材，如其他波尔卡风格的歌曲。
六、教学过程1. 导入：简要介绍波尔卡舞曲的历史背景，引发学生对《铁匠波尔卡》的兴趣。
2. 新课内容展示：展示《铁匠波尔卡》的乐谱，讲解歌曲的节奏、旋律等基本特点。
3. 欣赏完整版《铁匠波尔卡》：让学生聆听歌曲，注意感受速度与力度变化。
4. 分组学唱：将学生分成几个小组，每组选一个声部学唱歌曲，合在一起练习。
5. 课堂练习：让学生尝试创作一段类似风格的简短歌曲，相互交流、分享。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予相应评价。
2. 学唱评价：评估学生在学唱《铁匠波尔卡》过程中的音准、节奏等方面的表现。
音乐《铁匠波尔卡》教学实录
音乐《铁匠波尔卡》教学实录一、视频导入，初听乐曲。
师：同学们，今天曾老师带大家走进一场盛大的音乐会，音乐家们为我们准备了一首非常有趣的作品。
在欣赏的时候，请同学们留意：音乐会中你都看到了什么，听到了什么，同时你会想到什么……【播放音乐会视频】教学评析：视频非常幽默风趣，很好地表现了乐曲形象，但学生更多关注的是音乐会的演出状况，而没有静下来聆听作品。
师：好，谁来说说看，你都看到了什么？听到了什么？同时你又会想到些什么？生：我看到了很多人在拉小提琴。
生：我看到有很多观众在鼓掌。
生：我看到有个人在打铁。
师：哦，你们观察得真仔细，刚才我们欣赏的这个作品是根据铁匠打铁发出的声音而创作的一首管弦曲。
名字叫做《铁匠波尔卡》，是由奥地利的作曲家约瑟夫.施特劳斯所作的。
有些同学可能会问问：“老师，铁匠，我知道，就是打铁的师傅，可什么是波尔卡呢？波尔卡是一种音乐体裁，起源于捷克波西米亚的乡村舞蹈，一般为二拍子，不知道同学们发现没有，这首乐曲跟我们刚才课前跳的《快乐波尔卡》很相似？一样都是那么活泼欢快，因为它们都是属于波尔卡体裁的音乐。
所以大家记住了，这首乐曲叫《铁匠波尔卡》。
师：音乐来源于生活，在现代生活中，传统的打铁已经被机器所代替，但还是有部分传统的铁匠铺流传了下来，同学们，想不想看看传统的铁匠铺是怎样的？生：想！师：好，我们一起去看看。
二、观看铁匠铺打铁视频，生模仿打铁节奏。
视频对白：同学们好!今天曾老师带大家去传统的铁匠铺走走，这里是中山市阜沙镇阜圩大街，是一条拥有上百年历史的老街，这里有几间传统的铁匠铺，在我身后的这间就有三十多年的历史，我们一起去看看，师傅，您好！您能示范一下打铁的节奏给我们听听吗？让我来试一下好吗？同学们，你们学会了吗？【请生上来打】师：恩，已经很接近了，我们再听一遍（出示PPT，播放乐曲最后的结束句）。
师：同学们，听出来了吗？打铁的节奏有什么特点？生：有强有弱。
师：请同学们模仿老师的节奏“嗒哒嗒哒嗒嗒嗒嗒哒”。
小学音乐湘文艺版三年级下册第五课《(听赏)铁匠波尔卡》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐湘文艺版三年级下册第五课《（听赏）铁匠波尔卡》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1、让学生喜欢聆听管弦乐曲《铁匠波尔卡》,并能在系列音乐活动中获得愉悦的审美体验。
进而培养节奏感和表现力。
2、在各种形式的反复聆听过程中加强对音乐主题的记忆,能听辨乐曲主题旋律的特点和变化,感受乐曲的音乐形象。
3、通过参与乐曲《铁匠波尔卡》的系列活动,能与他人相互配合积极参与,培养孩子与他人的合作意识以及良好的节奏感和表现力。
4、通过欣赏乐曲《铁匠波尔卡》,让学生了解波尔卡这种音乐形式,拓展学生的音乐思维,培养孩子们喜爱古典音乐的兴趣。
2学情分析1、个性差别大:三年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”,容易导致自负的心理。
相反,有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失,受到班级同学的歧视,往往对自己评价过低,对自己失去信心。
因此,在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子,告诫他们自己还有很多东西要学,而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。
2、情绪不稳定:三年级学生由于生活经验不足,容易产生紧张的情绪,自我调节能力比较差,难以释放心理的压力,这样就容易使他们的心情变坏。
他们喜欢与伙伴共同游戏、学习,但情绪很不稳定,容易激动、冲动,常为一点小事面红耳赤,而且情绪变化极大,并且表露在外,心情的好坏大多数从脸上一望便知。
这就要求我们要有敏锐的洞察力,发现问题及时解决,并且在平日教学中增加小组合作,加强团队精神,培养学生集体荣誉感。
3重点难点教学重点:通过不同的形式聆听、感受及表现乐曲《铁匠波尔卡》。
熟悉乐曲的主题旋律,感受乐曲的独特风格。
教学难点:1、在音乐的听赏活动中,培养学生的节奏感和表现力。
2、感受波尔卡这种音乐形式。
4教学过程。
2024年《铁匠波尔卡》教案
2024年《铁匠波尔卡》教案教学文档：一、教学内容二、教学目标1. 理解铁匠波尔卡乐曲的背景、风格特点及其在音乐史上的地位。
2. 学会分析铁匠波尔卡乐曲的结构，掌握乐曲的基本演奏技巧。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：铁匠波尔卡乐曲的结构分析和演奏技巧。
教学重点：乐曲背景知识、音乐鉴赏能力的培养以及团队协作能力的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、黑板、铁锤模型。
2. 学具：小提琴、中提琴、大提琴等弦乐器，乐谱。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示铁匠铺实景图片，让学生了解铁匠波尔卡的创作背景。
2. 乐曲背景介绍：讲解铁匠波尔卡的创作背景、风格特点，引导学生关注乐曲的历史价值。
3. 例题讲解：分析铁匠波尔卡乐曲的结构，讲解乐曲演奏技巧。
4. 随堂练习：分组练习，每组学生分别演奏不同声部，教师巡回指导。
5. 小组协作：各声部合并，完整演奏铁匠波尔卡，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 铁匠波尔卡乐曲背景2. 乐曲结构分析3. 演奏技巧4. 各声部协作要点七、作业设计1. 作业题目：分析铁匠波尔卡乐曲的结构，并用自己的乐器演奏其中一段。
2. 答案：见教材第四章第三节。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他类似风格的乐曲，提高音乐鉴赏能力。
推荐阅读《音乐鉴赏与演奏》相关章节，深入了解不同音乐时期的特点。
重点和难点解析：1. 乐曲结构分析2. 演奏技巧3. 各声部协作要点4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、乐曲结构分析1. 引子：以生动的铁锤敲击声为特点，预示着乐曲的主题。
2. 主题：分为A、B两个部分，A部分以明快的旋律展示铁匠辛勤劳作的场景，B部分则以抒情的旋律表现铁匠对生活的热爱。
3. 副歌：在主题的基础上进行变奏，使乐曲更具表现力。
4. 桥段：以对比鲜明的旋律和节奏，为后续主题的出现做好铺垫。
二、演奏技巧1. 弦乐器的弓法：讲解不同弓法的运用，如跳弓、连弓等，使乐曲更具动感。
一年级下册音乐说课稿-7《铁匠波尔卡》人音版(五线谱))
一年级下册音乐说课稿-7 《铁匠波尔卡》人音版（五线谱）)一. 教材分析《铁匠波尔卡》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲具有明显的奥地利的民间音乐风格，歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
歌曲描绘了一个铁匠在工作中打铁的情景，通过音乐的形式展现了铁匠的辛勤劳动和乐观情绪。
这首歌曲旨在培养学生对音乐的感知能力，提高学生的音乐鉴赏水平，同时培养学生的集体合作意识。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
在这个年龄段，学生的听觉、触觉、动觉等感官发展较快，他们具备一定的音乐基础，如简单的节奏、旋律感知能力。
但同时，学生的音乐鉴赏能力和集体合作意识还需进一步培养。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解波尔卡这种音乐形式，认识歌曲《铁匠波尔卡》的曲作者及作品背景。
2.技能目标：通过学唱《铁匠波尔卡》，培养学生简单的音乐演唱技巧，如呼吸、咬字等。
3.情感目标：培养学生对劳动的尊重和热爱，增强集体合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《铁匠波尔卡》的曲谱，学会正确的演唱技巧。
2.教学难点：培养学生对歌曲中节奏、旋律的变化的适应能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法、示范教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《铁匠波尔卡》的音频，让学生初步感受波尔卡音乐的风格，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：介绍歌曲的背景、作者，讲解歌曲的节奏、旋律特点。
3.学唱：让学生跟唱歌曲，注意指导学生的呼吸、咬字等演唱技巧。
4.分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，培养学生的集体合作意识。
5.展示：各小组进行演唱展示，鼓励学生积极参与，提高自信心。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《铁匠波尔卡》的特点及演唱技巧。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《铁匠波尔卡》的曲谱、节奏、旋律等关键信息，以及歌曲背景、作者等内容。
《铁匠波尔卡》大班音乐教案
《铁匠波尔卡》大班音乐教案一、教学内容本节课的教学内容选自大班音乐教材《铁匠波尔卡》。
该曲目以欢快的节奏和生动的形象描绘了铁匠们辛勤劳动的情景，富有生活气息和时代特点。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和表现力。
二、教学目标1. 能够用自然的嗓音演唱《铁匠波尔卡》，感受歌曲的欢快节奏和氛围。
2. 能够通过歌曲了解铁匠们辛勤劳动的情景，培养幼儿的想象力。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《铁匠波尔卡》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对于歌曲情感的理解和表现。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、幻灯片、音乐乐谱。
学具：幼儿音乐教材《铁匠波尔卡》、歌词卡片、打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演铁匠，用铁锤敲打铁块，发出叮叮当当的声音，引起幼儿的兴趣。
2. 歌曲欣赏：教师播放《铁匠波尔卡》的歌曲，让幼儿初步感受歌曲的欢快节奏和氛围。
3. 歌词学习：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，注意歌曲中的一些音高和节奏的把握。
4. 歌曲教学：教师用钢琴或音响播放歌曲，幼儿跟唱，教师及时纠正幼儿的音高和节奏错误。
5. 歌曲练习：教师将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，相互观摩和学习。
6. 歌曲表演：教师指导幼儿用动作和表情表现歌曲中的情感，让幼儿充分感受歌曲的魅力。
7. 课堂小结：教师对本次课程进行小结，强调歌曲的节奏和旋律，鼓励幼儿在课后继续练习。
六、板书设计板书设计如下：铁匠波尔卡节奏：欢快、活泼旋律：起伏、生动情感：辛勤、欢快七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍《铁匠波尔卡》这首歌曲，并演唱给家长听。
2. 作业答案：幼儿能够用自然的嗓音演唱《铁匠波尔卡》，并向家长介绍歌曲的背景和情感。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织一次《铁匠波尔卡》的歌曲比赛，让幼儿在比赛中进一步巩固所学知识，提高他们的音乐素养。
(听赏)铁匠波尔卡-湘文艺版三年级音乐下册教案
听赏：铁匠波尔卡-湘文艺版三年级音乐下册教案
教学目标
1.能够感受铁匠波尔卡的节奏感，并能够跟随节拍做出简单的舞蹈动作；
2.能够辨听出音乐中的旋律，欣赏音乐的美；
3.能够了解并感受音乐与文化的关系。
教学重点与难点
1.教学重点：帮助学生感受铁匠波尔卡的节奏感，并能够跟随节拍做出简单的舞蹈动作；
2.教学难点：让学生从音乐中理解文化，并且能够对音乐进行感性理解。
教学内容
1.铁匠波尔卡的元素解析；
2.节奏、旋律的理解与分析；
3.舞蹈动作的学习；
4.文化的感受；
教学方法与步骤
1.教师简单介绍一下铁匠波尔卡的起源及特点，激发学生对音乐的兴趣；
2.学生自由活动，感受音乐的节奏感，跟随节拍做出简单的舞蹈动作；
3.教师带领学生用手拍出基本的节奏，分析节奏的基本元素；
4.听取铁匠波尔卡的音乐，让学生用手拍出正确的节奏；
5.发放铁匠波尔卡的乐谱或者歌词，引导学生分析其旋律；
6.学生学习舞蹈动作，教师带领学生将舞蹈动作与音乐节奏结合起来；
7.结合具体的文化背景，拓展学生的文化视野，让学生感受音乐与文化的关系。
教学方式
多种方式相结合，如情景教学、游戏教学和课堂互动等。
教学效果评估
在教学过程中，能够通过学生是否能够感受音乐的节奏感和跟随音乐做出舞蹈动作，还能够对乐曲的基本元素进行分析来评估学生的教学效果。
另外，也可以通过小组活动等形式提高学生的综合学习能力。
参考资料
1.《湘文艺版音乐三年级下册》；
2.《音乐教学指南：小学音乐教案集》。