青岛版四年级科学上册第五单元试题及答案
青岛版小学科学四年级上册第五单元练习题 Microsoft Word 文档
18．杯子变热了1．我来填一填。
（1）热可以沿着，从温度的部分传递到温度的部分，这种传递热的方式叫做。
（2）不同材料传递热的快慢。
（3）如果用火烧铁锅的底部，锅的上部也会。
（4）、、等是热的良导体，、、等是热的不良导体。
2．当好小法官。
（1）不同的材料传热的本领不一样。
（）（2）不管什么物体，传热越快对人们的生活越有利。
（）（3）热总是从低温物体传向高温物体。
（）（4）塑料比金属传热慢。
（）3．我来选一选。
下列哪些是热的良导体，哪些是热的不良导体。
①玻璃②沙子③铁丝④塑料⑤木筷⑥铝桶⑦木条⑧棉花⑨布⑩铜片4．科学探究：火焰能否从漏网中穿过？【实验材料】蜡烛、火柴、金属滤网。
【操作过程】点燃蜡烛，把滤网放在火焰上。
观察：火焰能从滤网上穿过吗？想一想：这是为什么？5．生活中哪些地方需要传热快？哪些地方需要传热慢？19．水变热了1．我来填一填。
（1）因为，所以木屑会在水中游动起来。
（2）热在空气中主要是靠的方式传递。
（3）在给冷粥加热时，会出现这样一种现象，即锅里的粥有的地方已经冒泡了，但没有冒泡的地方还是凉的，这是因为。
2．当好小法官。
（1）给放有小米粒的水加热时，小米粒在水中的对流方向是从下到上，再从上到下，翻滚着循环。
（）（2）面条是利用热对流煮熟的。
（）（3）在有暖气的屋内点燃蚊香，蚊香烟飘动的方向是向着暖气片的方向。
（）3．科学探究：不沸腾的水。
将一只盛有水的小烧杯放在盛有水的大烧杯中，然后加热大烧杯里的水。
观察到大烧杯里的水已经沸腾了，小烧杯里的水却并不沸腾。
用温度计测量一下，大烧杯里的水和小烧杯里水的温度是相同的。
无论加热多长时间，情况依然如此。
想一想：这是为什么？4．水饺是怎样煮熟的？怎样能让水饺熟得更快些？20．它们会生热吗1．我来填一填。
（1）动物毛皮、泡沫塑料、金属三种材料，的保温性能最差。
（2）各种材料本身生热。
（3）保温材料能起到保温作用是因为。
2．当好小法官。
（1）保温材料不能永远保持热量不散失。
青岛版四年级科学上册第五单元练习题及答案(二)
四年级科学(上册)第五单元练习题（二）班级姓名一、探究填空。
1、许多人认为，棉衣会生热，实验证明它们不会生热，盖棉被穿棉衣之所以暖和，是因为它们具有保暖的性能。
2、夏天，穿浅色衣服的人多，这时因为浅色衣服吸收辐射热较少；冬天，穿深色衣服的人多，这时因为深色衣服吸收辐射热较多。
3、太阳能热水器主要由集热器、循环管道、水箱组成的。
4、太阳能集热器是接受辐射热并传递迅速的装置。
5、太阳能集热器应该选择吸热性能好的材料制作。
二、探究选择。
1、冬天，人们喜欢穿毛皮衣服，这是因为它们①。
①保温性能好②能产生热量2、浅色物体不容易吸收②。
①传导热②辐射热③对流热3、制作太阳能集热器，应该选择①材料。
①深色②浅色4、太阳能集热器应该朝向太阳②。
①与地面垂直放置②与太阳垂直放置5、制作散热器应该选择②。
①密度较大②密度较小三、探究判断。
1、穿毛衣感觉暖和，是因为它们具有较好的保暖性能。
( √ )2、在生活中，我们不仅需要保暖材料，也需要散热材料。
( √ )3、太阳能热水器的集热器吸收的主要是太阳的辐射热。
( √ )4、在一定条件下，物体既会吸入，也会释放热。
( √ )5、金属既是良好的传热材料，也是良好的保温材料。
（×）四、热传导：热可以沿着物体，从温度较高的部分传至温度低的部分，这种传递热的方式叫做传导。
五、排序排后：毛皮棉木头纸玻璃金属七、观察实验1、棉花会生热吗？设计实验证明。
实验材料：温度计，棉花，细线。
实验过程：（1）先记录下温度计的度数；（2）用棉花包住温度计的液泡，用细线捆住；（3）过六分钟后再记下温度计的度数。
实验现象：温度计的度数没有变化。
实验结论：棉花不会生热。
2、玻璃和木头保温性能一样吗?请设计实验证明。
八、1、生活中，人们在许多地方应用了不同物体吸热本领不同的特征。
请你举出3个事例说明。
2、太阳能热水器是怎样让水变热的？答：当集热器吸收太阳光以后，温度开始上升，水温也随着升高，水温升高后，便进入水箱的上部，水箱下部的冷水便流到集热器的下方，在集热器内受热后又上升，这样不断的对流循环，水温逐渐升高。
青岛版四年级科学上册自主学习基础训练第四五单元参考答案
15.小火箭 ★观察实验 ●火箭为什么能飞上天？
我的交流：火箭是靠火箭发动机向前推进的；是因 为喷火利用反冲的原理。
我的发现：火箭是利用反冲的原理飞上天的。 ●制作小火箭
我的方案：（气火箭）在常态下将火箭扣在大可乐 瓶上，使接口处保持密封良好，然后突然用力挤 压可乐瓶，瓶中气体瞬时从瓶口喷出，从而给小 火箭以动力。 我的作品： ★我的收获： 1.（1）反冲 （2）相反 2.（1）×（2）√
13.热气球上升的秘密 ★观察实验 ●热气球为什么会上升呢？
我的猜想：热气球里的空气受热会体积膨 胀，然后就会上升。
我的方案：放一个塑料袋在蜡烛的上方， 让塑料袋口朝下，然后点燃蜡烛。
我的记录：点燃蜡烛后，塑料袋逐渐鼓起 了，手有向上拉的感觉，放手后，塑料 袋向上飞起来。
我的发现: 热气球里的空气受热后，体积 膨胀，与同体积的空气相比，质量变 轻，所以会上升。
我的方案：用两个相同的易拉罐，一个贴黑色的纸，一个贴 白色的纸，倒入水，放在太阳下晒。
我的记录：
对比的物体 物体颜色
温度计度数（℃）
0分钟 5分钟 10分钟 15分钟
……
易拉罐 黑色 24 25 26 27
白色 24 24 25 25
泡沫 黑色 25 26 27 28
白色 25 25 26 26
我的发现: 黑色物体比白色物体吸热能力强。 ★我的收获 1. 不同 黑色吸热能力强 2.（1）√（2）√（3）√（4）√ 拓展与应用
小
水流的力量小
流速
快
水流的力量大
慢
水流的力量小
我的发现: 水位越高，水流量越大，水流越快，水流的力 量就越大，反之就越小。
青岛版四年级上册科学第五单元热的传递小测验
青岛版四年级上册科学第五单元热的传递小测验第五单元热的传递小测验一、填空(55分)1、热可以沿着，从的部分传到的部分，这种传递热的方式叫做。
2、我们把粗细、长短相同的铁丝和木棒同时放入热水中，先热，这说明它这样的物体叫做热的，热的比较慢，这样的物体叫做热的。
3、在金属中，传热最快的是，其次是、和等。
液体中除之外，都传热。
4、热在水中，主要以方式传递。
空气是热的导体，是空气传递热的重要方式、5、热可以不依靠任何物质直接向周围发射，这种传递热的方式叫。
6、夏天，在阳光下，我们会感到穿深色衣服比穿浅色衣服，其中包含的道理是。
7、太阳能热水器是由、和组成。
安装时，吸热多。
8、太阳能集热器是接受并热量的装置，它是太阳能热水系统的核心元件，相当于汽车的。
9、太阳能热水器的发展经历了、、和四个阶段。
它的优点是、、、、、、。
缺点是。
10、在棉花、泡沫、木头、金属这几种材料中，保温能力强的是，保温能力差的是。
11、人们在生产生活中发现、、和等都是开发利用了太阳能。
12、保温材料都是热的导体，导热性能，它能有效地热的传递，从而达到保温的目的。
13、物体吸收辐射热的能力不仅与有关，还与、有关。
14、手拿温度计的，读数时视线要与温度计，在液注时读出温度。
15、油炸食品我们应该吃，没洗的水果会残留，不能直接食用。
二、选择（10分）1、太阳的热时通过方式传到地球上的。
A、传导B、辐射C、对流2、搅动稀饭，目的是加快热。
A、传导B、对流C、辐射3、为了使炉火更旺，装上烟囱，目的是加快热。
A、对流、B辐射C、传导4、保温性能强的物体，散热性能。
A、强B、弱5、金属杯、塑料杯、玻璃杯保温性能最强的是，最弱的是。
A金属杯B玻璃杯C塑料杯6、把两块一样大小的冰块，同时放进金属盒和塑料盒，的冰块先化。
A金属盒B塑料盒7、太阳伞应选择色。
A、黑色B、红色C、银色8、太阳能热水器主要是利用热传递的形式吸收热量的。
A传导B 对流C辐射9、做饭用的锅一般是用金属材料做的，这是因为。
四年级上册科学同步练习-第5单元 第19课 水变热了青岛版(六年制)
第五单元热的传递19. 水变热了一、填空题。
1、用壶烧水时，下部的水受热后会，上部比较冷的水会，通过热水和冷水的循环流动，使全部的水逐渐受热。
这种传热的方式叫做。
2、热在空气中主要是靠的方式传递。
3、热在水和空气中主要以的方式传递。
造成对流原因是气体和水受热后，与同体积的冷空气和冷水相比，质量而上升，周围及上部的冷空气、冷水会下降或流过来补充。
4、因为，所以木屑会在水中游动起来。
5、在给冷粥加热时，会出现这样一种现象，即锅里的粥有的地方已经冒泡了，但没有冒泡的地方还是凉的，这是因为。
二、判断题。
1、面条是利用热对流熟的。
（）2、暖气是通过空气对流使房间变暖的（）3、在有暖气的屋内点燃香，香烟飘动的方向是向着暖气片的方向。
（）4、给放有小米粒的水加热时，小米粒在水中的对流方向是从下到上，再从上到下，翻滚着循环。
（）三、科学与生活。
1、水饺是怎样煮熟的？怎样能让水饺熟得更快些？2、冬天暖气片是怎样使整个房间变暖的？要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
青岛版-四年级科学上册单元检测题(含全部答案)
青岛版-四年级科学上册单元检测题(含全部答案)2017年四年级科学上册诊断自测题第一单元《我们吃什么》学校班级姓名等级一、填空。
1．我们常吃的食物，有的来自，如、等；有的来自，如、等；还有的来自，如等。
食物虽然多种多样，但都直接或见接地来自。
2.不同的食物中含有不同的_______。
像花生、肥肉、大豆中含_______多，鸡蛋、瘦肉中含多，馒头、米饭、煎饼等面食中含。
3.合理的饮食应是这样的：把我们的食物分成10份，那么米、面食应占______份左右，蔬菜、水果应占_______份左右；牛奶、肉、蛋、油应占_____份左右。
4.将瓜子仁放在纸上挤压，会在纸上留下_____，这说明瓜子仁里含有_____。
5．饮食计划不仅要考虑均衡搭配，还要综合考虑每个人的、、等不同而产生饮食差异。
如果当天的运动较大，应多配些等食物。
6.维持人类生命健康的营养素，主要包括、、淀粉、纤维素、、矿物质和水。
二、选择。
1.下列认识不正确的是（）。
①主食中不可缺少粗粮②可用饮料代替喝水③蔬菜能生吃2.下列烹饪方法中，（）对维生素的破坏较少。
①煮②炸③炒3.在下列食物中，滴上碘酒能变蓝色的是（）。
①土豆②白菜③萝卜4.在下食物中，脂肪含量较高的是第（）组。
①水煮卤蛋、五香牛肉干②油炸花生、红烧肘子③清蒸螃蟹、海米西芹22017年四年级科学上册自测题第2页 (共2页)5．良好的饮食习惯包括（）。
①合理分配三餐②荤素搭配③不挑食不偏食④不暴饮暴食6.肥胖往往是由于（）而造成的。
①遗传②内分泌代谢紊乱③摄入的食物或脂肪过多、又缺乏相应的体力劳动7. 下列食物不同类的是（）。
①牛肉②牛奶③豆浆④鱼⑤鸡肉8.为了节约时间，我们应该边吃饭边看书，这种说法合理吗？（）①合理②不合理三、判断。
1.无论是芹菜、牛肉、牛奶，还是木耳这些食物都直接或间接来自植物。
（） 2．用烧烤法检验食物中蛋白质的存在时，最好把教室的窗户打开，以保持良好的通风效果。
青岛版四年级科学上册第五单元测试卷及答案
青岛版四年级科学上册第五单元测试卷及答案学校 班级姓名等级一、查漏补缺。
1、阳光下，戴黑手套的手比带白手套的手的温度 。
2、空气是热的 ，是它传递热的主要方式。
太阳供给大地的热是靠 方式传递的。
3、 按照物体传导热能力的不同，将物体分为大类。
4、太阳能热水器主要由 、两、和循环管道三部分组成。
的方式使教室里暖和起来的。
加热。
5、冬天，教室里的暖气片是通过6、我们使用酒精灯的时候，一般用 二、海滩拾贝。
1、冬季穿棉衣比较暖和，主要是因为（A 、棉衣挡风B 、棉衣能保温2、夏天，市场上卖鱼的人为了使鱼不受热变质，用冰块给鱼降温，应将冰块放在（）。
A 、鱼的上面 3、下面几种放置太阳能热水器的方法，效果最好的是（ A 、平放B 、竖放C 、斜放 4、用塑料薄膜给农田里的作物保温，主要是减少了（ ）。
）C 、棉衣能生热B 、鱼的中间C 、鱼的下面）。
A 、热对流 B 、热传导 C 、热辐射） 。
5、 给稀饭加热时用勺子搅动是为了加快 （A 、热的传导B 、热的对流C 、热的辐射三、明辨是非。
1、热传递只能在固体中进行，在气体和液体中不能进行。
2、物体吸热的快慢不只于本身材料有关。
3、将空调口朝上可让室内温度降得快。
4、水和空气都是热的良导体。
（ （ （ （ （） ） ） ） ）5、塑料比金属传热慢。
四、实验探究题。
冬天为什么穿棉衣暖和在三个同样的杯子中，倒进同样多的热水，分别用毛衣、布和白纸包起来， 过一段时间后，杯子中水温会发生怎样的变化？按题目要求答题 （1）猜一猜，三个杯子中的水温一样吗？（2）哪个杯子中水温高？哪个杯子中水温低？（3）为什么冬天穿棉衣身上感到暖和？。
（4）日常生活中，哪些地方利用了保温（隔热）？（举三例）五、简答题。
为什么夏天穿浅衣服的人多而冬天穿深衣服的人多？六、学以致用利用学过的知识，设计一个不烫手的杯子，说一说为什么要这样设计？热在物体中是怎样传递的？写出你的猜想与实验方案。
青岛版小学科学四年级上册第五单元测试题-510d
青岛版小学科学四年级上册第五单元测试题一、填空。
1、热可以沿着物体，从( )的部分传到（）的部分，这种传递热的方式叫做（）。
在（固体液体气体）中热主要是以这种方式传播。
金属中最容易传热的是（）；不容易传热的物体叫2、各种物体都能够传热，容易传热的物体叫做( ),金属中最容易传热的是（做（），如（）、（）。
液体中除（）之外，都不容易传热。
气体比液体更（）传热。
3、热在水中主要是以（）的方式传递的。
空气是热的（）导体，（）是它传递热的主要方式。
太阳的热是通过（）的方式传到地球上来的。
４、（）物体比（）物体吸收的辐射热多。
5、太阳能热水器主要有（）、（）和（）等组成。
其中( )是太阳能热水系统的核心元件，相当于汽车的（）。
二、判断。
1、毛衣能给我们带来热，我们冬天穿着它会感到暖和。
（）2、用火柴自上而下点燃酒精灯。
（）3、喝汽水后人会感到凉快，是因为汽水中的二氧化碳带走了人体的热量。
（）4、不管什么物体，传热越快对人们的生活越有利。
( )5、水饺是利用热对流煮熟的。
（）6、塑料比金属传热能力差。
（）三、选择。
1、如果把传热本领从大到小排列，那么应该是（）。
A. 银铜铝铁B.铁铝银铜C.银铝铁铜D. 铁银铝铜2、下列杯子中保温性最好的是（）。
A．传导B.对流C.辐射3、酒精灯火焰的（）温度最高。
A．灯芯B.内焰C.外焰D.焰心4、下列3中方法中不能给我们带来热量的是（）。
A．跑步B.晒太阳C.多穿衣服5、下列中哪一样是热的不良导体？（）A.铁桶B.铜片C.皮革D.铝锅四、问答。
1、酒精灯的使用方法。
2、冬天路上有积雪，人们经常会撒些煤渣。
这是为什么？3、木屑在沸水中的运动路线图。
4、盖棉被，穿毛衣为什么回暖和？五、实验探究。
实验表明，圆底烧瓶上部的水沸腾后，底部水中的金鱼仍然自由地游来游去。
为什么。
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青岛版四年级科学上册试题
第五单元《热的传递》
班级姓名等级
一、填空。
1．热传递的方式有三种：、、。
2. 热在水中可以通过的方式传递，在空气中也可以通过的方
式传递。
3. 冬天，教室里的暖气片是通过的方式使教室里暖和起来的。
4. 太阳能热水器应用的就是把转化为人们需要的能。
5. 冬天往雪上撒些煤渣，可以让雪更快地。
6. 按照物体传导热能力的不同，将物体分为、两大类。
二、选择。
1. 把两支同样的温度计的液泡分别用黑布和白布包起来，放在阳光下，过一
段时间，会出现（）现象。
A、包黑布的比包白布的温度计的读数高
B、包白布的比包黑布的温度计的读数高
C、包黑布和包白布的温度计的读数一样高。
2. 下面几种放置太阳能热水器的方法效果最好的是（）。
A、平放
B、竖放
C、与太阳光相对
3. 性急的小明想在最短的时间内把开水的温度降到能喝，他应用（）
A、陶瓷杯
B、塑料杯
C、不锈钢杯
4.给稀饭加热时用勺子搅动是为了加快（）。
A、热的对流
B、热的传导
C、热的辐射
5. 冬天，在有暖气片的房间内点燃卫生香，烟会飘向（）。
A、门外
B、暖气片的方向
C、窗外
6.冬天在雪上撒些煤渣是让雪化的（）。
A、快些
B、慢些
C、一样
三、判断。
1.保温材料都是些导热性能很好的材料。
（）2．将空调口朝上可让室内温度降得快。
（）3．热的良导体对人类有用，热的不良导体对人类没有什么用。
（）4．热稀饭时，用勺子搅几下会热的更快，这是因为搅动加快了热的对流。
（）5.给放有小米粒的水加热时，小米粒在水中的对流方向是从下到上，再从上到
下，循环往复。
（）
四、我的科学实验。
1．如图，将塑料勺、铝勺、铜勺、铁勺、木筷同时放进热水
里，过一会发现不热，而
热，说明不同的物体传热的能力。
2.如图，将木屑放在水里，加热后，
我们看到的现象是：。
请你在图上标出木屑的运动路线。
五、简答题。
1. 酒精灯的火焰分几层？怎样使用酒精灯？
2.夏天，冷饮摊点为什么用棉被盖着冰糕、雪糕？
六、实验探究
利用学过的知识，设计一个不烫手的杯子，说一说为什么要这样设计？热在物体中是怎样传递的？写出你的猜想与实验方案。
第五单元《热的传递》
一、查漏补缺。
11
1.传导对流辐射
2. 对流对流
3. 对流
4. 太阳能热
5. 融化
6. 热的良导体热的不良导体
二、海滩拾贝。
12
1．A 2.C 3.C 4. A 5.B 6. A
三、明辨别是非。
5
1.×
2. √
3.×
4.√
5.×
四、我的科学实验。
8
1. 塑料勺、木筷铝勺、铜勺、铁勺不同
2. 有的锯末循环运动，有的锯末一会上升一会下降。
五、简答题。
6
1. 答：酒精灯火焰应分为焰心、内焰和外焰三部分。
使用酒精灯时，（1）拿开灯帽，放在一边。
（2）用火柴自下而上点燃酒精灯。
（3）用外焰加热。
（4）用灯帽盖灭酒精灯。
盖灭后打开，再盖上。
2.答：因为棉被有保温功能，他既能保住内部热量不外出，也能保证外部热量进不到冷饮摊点箱体里，有效地防止冷饮融化。
六、实验探究8
答：热从温度高的物体传到温度低的物体，或者从物体的高温部分传到低温部分。
实验：
1、在一杯红色的热水中,沿着烧杯壁慢慢加入一杯凉水,观察冷水和热水融合的过程。
2、点燃蜡烛作为热源,用于感觉一下,手在火焰的上方感觉更热。
3、在一段铜丝上,每隔一段距离用蜡粘上一根火柴棍,将铜丝的两端固定在铁架台上,并使火柴都向下悬挂,在铜丝的一端用酒精灯加热。
观察现象。