2017年暑假校本培 怎样带班不累人
2017年暑期教师全员训练方案
2017年暑期教师全员训练方案一、目的意义:为遵循执行市教育局有关教师暑假训练的会议精力，进一步进步广阔教师思维和事务本质，厚实展开校本研讨，进步教师的理论素养和实践才能，赶快树立一支习惯基础教育课程变革需求的师资队伍，确保教育变革的顺利进行，结合本校实践，为使训练落到实处、收到实效，特拟定校园暑期教师训练方案。
二、训练方法、内容、时刻:训练采纳会集训练的方法，由校园、镇办、市级等教育部分统一安排，进行新课程、课标、教材、教法、新课程与信息技术的整合、网络办理等方面的骨干教师、全员教师训练，训练时刻详细时刻见安排表。
我校训练内容为：1、《基础教育课程变革施行大纲》2、《备课新思维》3、校园特征教育科研训练：①测验教育法理论与实践体系训练②语文教研组快速教育理论与实践体系训练三、详细要求：1、依照训练职责分工、施行职责担任制，职责人担任参训人员的考勤、查核，并做好记载；2、训练人员要恪守作息时刻，不无故迟到、早退和缺席，恪守会议纪律，仔细参与训练，做好记载，完结作业使命，积极参与评论。
3.在训练完毕后结合作业实践总结学习状况、心得，构成书面材料。
4、将每位参训人员训练、考试等状况，按上级有关规定，与教师年度查核，职称评定挂钩。
四、训练时刻：1、省、市统一安排的按省告诉履行。
2、教育办安排的按教育办告诉履行。
3、我校的全员训练时刻为：8月26日——30日，每日上午8：30——11：30，下午分教研组会集评论、收拾笔记，会集学习新教材、教参、备课时刻。
下页更精彩12017年暑期教师全员训练方案相关内容:一、指导思维XX年我校教师训练作业结合长春市及绿园区相关作业布署，坚持注重实效、联系实践、安身校本的准则，充分发挥校本训练的功用和优势，营建有利教师终生教育和可持续展开的良好环境，造就师德涵养高、事务本质精、教育技术全、教...一、指导思维少年团校是团前教育的主阵地，也是少先队向共青团过度的安排办理方式，它集学习、教育、活动、安排、办理等多功用于一体，以全面遵循党的xx大精力和三个代表重要思维为总的指导思维，以校园总的教育方针和人才的全面培育为总...一、指导思维XX年在市教育局的领导下，以进步教育教育质量，办人民满意教育为重心，以教研为中心，以科研为引领，以训练为抓手，以信息为支撑，以加大经费投入为确保，教研、科研、训练、信息协同运作，四大部分通力合作，充分发挥研训、...一、目的意义: 为遵循执行市教育局有关教师暑假训练的会议精力，进一步进步广阔教师思维和事务本质，厚实展开校本研讨，进步教师的理论素养和实践才能，赶快树立一支习惯基础教育课程变革需求的师资队伍，确保教育变革的顺利进行，结合本...为遵循执行董事长、党委书记xxx同志关于加强职工训练作业的说话精力，全面进步集团公司职工的归纳本质和事务才能，推动集团健康快速展开，结合集团公司实践，拟定xx 年职工训练方案。
怎样教书不累人(1讲)
怎样教书不累人教师版的《彷徨》与《呐喊》第一讲严育洪记录：李树欣幸福指数：你幸福吗？视频：请把快乐还给学习——不能剥夺孩子健康生活的权力作为教师，应该探求有效的教学方法，提高教学质量。
并且去关注到我们所教的每个学生，提高学习效率。
人：包括教师和学生一、为什么教得累1、忙——教得忙碌辛苦，心苦视频：师说不知道如何让学生学得不累2、茫-3、忙4、盲二、怎样教得不累抓住yao(you)和“yu”1、弄清楚几个ｙａｏ，关注到我们所教的每一个学生。
陶行知说：“教什么和怎么教，绝不是凭空可以规定的。
他们都包含“人”的问题，人不同，则教的东西、教的方法、教的分量、教的次序都跟着不同了。
”教师应该成为两种人：第一种：教师应该成为学生的“知心人”。
弄清楚学生“有什么”弄清楚学生“要什么”弄清楚学生“友什么”弄清楚学生“忧什么”第二种人：教师应该成为知识的“介绍人”弄清楚教学“由什么”从哪里来的问题弄清楚教学“优什么”到哪里去的问题这样就不累人，不误人。
2、授人以几个“yu”——探求有效的教学方法授人以鱼，够了吗不够。
你每告诉孩子一个答案，就剥夺了孩子一次学习的机会。
要让学生学会探究。
要让学生学会自学。
今后的文盲将不再是不识字的人，而是不会自学和学了知识不会应用的人。
授人以渔，够了吗？不够。
还要授人以欲。
日本心理学家木村久一说：“千万不要忘记：毅力、勤奋、入迷和忘我的出发点实际上在于兴趣。
有了强烈的兴趣，自然会入迷，入了迷自然会勤奋，有毅力，最终达到忘我。
因此，我特别想说的是，‘天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。
’”授人以欲，够了吗？不够，还要授人以娱。
授人以娱，够了吗？不够，还要授人以愚。
柴静曾经说过：“好东西是聪明人加笨办法做出来的。
”授人以愚，够了吗？不够，还要授人以遇。
上课时不替学生说学生能说的话，不替学生做学生能做的事。
授人以遇，够了吗？不够，还要授人以誉。
帮助学生获得精神层面的赞誉。
高明的老师不是等到学生取得成绩时再表彰学生，不是在总结时再奖励学生。
小学语文老师暑期校本培训心得体会
小学语文老师暑期校本培训心得体会团队执行力我觉得由以下三个方面入手。
1、领导执行力：团队执行领导，是团队的领航者，首先要做到以身作则，领导的执行力将员工产生强大的震撼力，员工也愿意听从和跟随，并还要具备很高的执行威信，领导在员工心目中的威信高，员工就会高度信耐领导，严格落实领导支配的各项工作任务。
2、培育员工的执行力：工作是靠团队中每个成员去完成的，就领导的执行力还远远不够，我觉得首先挖潜团队中员工的悟性，悟性高的员工能够快速领悟领导的意图，知道自己需要做什么以及工作的目标和追求的效果，只有把握这些员工才会知道做什么，如何做，才会引起员工的重视及追求执行的速度，落实到力度以及完成的效果。
3、创建执行力的团队：提高方案力量，工作千头万绪如何保证按时完成，就必需把握工作的轻重缓急，要科学规划，合理方案明确各项工作的主次和时间限制，便于进行合理的便筹，实现有效管理及提高工作效率，保证员工明确工作的进度、标准，准时的对自己的工作进行总结和调整，并增加指挥力量，引导员工指挥自我，管理自我，这样既能提高员工的协调力量，又增加员工合作意识和团队意识。
还要加强过程掌握，对执行的检查、监督，技能促使员工从思想上赐予重视，强调执行速度，又能促使团队内部的沟通和沟通，明确把握工作进度和工作标准，掌握的过程即使抓落实，讲考核的过程，又是增加沟通，统一思想的过程。
一个团队假如没有共同的目标，没有分散力。
他们就会缺乏关爱，缺乏付出，勾心斗角;而一个优秀的团队，他们有共同的目标，他们追求共赢，勇于创新，永久把团队的利益放在第一，情愿去付出，去鼓舞，去支持别人。
那么，如何把一个团队打造成一个优秀的团队?一个优秀的团队如何更进一步坚持下去?这就离不开团队所体现的价值和坚持做好的信念，当团队的每一个成员都情愿发自内心把自己当作一个执行者来要求自己做好每一项工作时，其团队必将发挥前所未有的战斗力。
强化团队成员执行力素养，让员工发觉并切实具备强大的执行力量，激发起对生命的喜爱和激情，从而在工作中和生活中不再找借口，不再推卸责任、凡事乐观主动、全力以赴、感恩付出。
暑假班主任培训的心得体会
暑假班主任培训的心得体会一、要做有职责心班主任教师肩负着即教书又育人的重任。
首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。
其次，班主任还要有良好的职业道德与职责感、使命感。
这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。
使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生。
才能做到对学生的关心，体现出班主任的职责心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。
班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。
这种作用是无形的，它透过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。
因此作为班主任，首先得热爱这份工作，用心去体会这份工作的好处和价值才可能做好这份工作。
三、要做以身作则，为人师表的班主任教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。
“学高为师，身正乃范”。
古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。
立丰遐老师尤其提到了这一点。
班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。
车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。
”总的来说，我期望我的学生成为用心向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和职责感、尽力做好任何事情，有必须心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。
新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。
务必不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。
四、做正确评价，鼓励学生的班主任教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。
怎样教书不累人
通过观摩其他教师的教学，接受他们的反馈和建议，改进自己的教 学实践。
与同行交流经验和心得
分享教学经验
与同行交流教学经验，分享彼此的教学方法和心得，共同提高教学 水平。
互相学习
通过与同行的交流，了解其他教师的教学方法和策略，学习他们的 优点和长处。
促进合作
与同行建立良好的合作关系，共同开展教学研究，提高教学效果。
03
提高教学效率和质量
选择合适的教学资源和工具
01
02
03
精选教材和教辅
选择内容丰富、难度适中 的教材，搭配适当的教辅 材料，提高教学效果。
利用多媒体资源
利用PPT、视频、音频等 多媒体资源，丰富教学内 容，提高学生的学习兴趣 。
引入在线教育平台
利用在线教育平台，实现 教学资源共享，方便学生 自主学习和复习。
尊重理解
尊重同事和学生的意见和建议，理解他们的需求和困难。
合作与互助
与同事和学生合作，互相帮助，共同进步，营造良好的工作和学 习氛围。
05
不断学习和提升自己的专业素 养
阅读相关书籍和文献资料
深入了解学科知识
01
阅读相关书籍和文献资料，不断更新自己的学科知识，保持对
最新研究成果的关注。
学习教育教学方法
优化教学流程和环节
制定详细的教学计划
根据课程内容和学生的实际情况，制 定详细的教学计划，确保教学进度和 质量。
精讲多练
注重课堂互动
通过提问、讨论、小组合作等方式， 增强课堂互动，提高学生的学习参与 度。
通过精讲知识点，让学生理解掌握， 再通过多练题目，巩固所学知识。
注重课堂互动和交流
鼓励学生提问
怎样带班不累人 - 副本
怎样带班不累人作为硒都小学的班主任个个都身有体会，那就是苦和累。
每天的常规管理，各种的上级部门检查，让我们的班主任感到压力山大。
我曾经听见我们的年轻班主任说：“我在带一年级的时候，经常晚上做恶梦，梦见自己的学生违反纪律而吓醒。
还梦见和不讲理的家长吵架。
我想，做为老师有时候会遇见一些奇葩的家长，如放任不管孩子的家长，不理解老师不支持工作的家长等等。
如何解决这一些类似的问题呢？我在《怎样带班不累人》这一书中找到了一些妙招。
一、开好第一次家长会，赢得家长和学生的信任无论是一年级还是中途接新班，第一个家长会很重要，正像我们想了解家长一样，家长也会十分关心他们孩子的班主任是一个怎样的老师，因此，接班后的第一次家长会一定要向家长推销自己，要让家长相信你是一位好老师，甚至让家长佩服你，那么，在今后的工作中才能取得家长的支持和配合。
我去年中途接任了2（4）班班主任，刚开始，由于各种原因，我一直没召开家长会，我每天还是尽职尽责的去完成各项班主任工作，但，几个月下来，我发现我在很多方面的工作都显得缩手缩脚。
在与家长的沟通时显得底气不足。
后来，学校统一要求我们年级要组织召开一次家长会，在会上我精心准备了发言稿，把自己对如何管理班级的理念和家长们进行了汇报。
会后，我发现，想和我沟通的家长多了，我在很多方面的工作也好开展了。
二、发挥家长委员会的作用，共圈同心圆。
以前，我在乡下担任班主任的时候，从来没听说“家长委员会”这个词。
也没有享受到这样的待遇。
班主任在管理工作中可以借力于家委会。
如开展“消防安全教育、军训活动、疾病预防、走进社区、社会实践活动等”，都可以找在这些部门工作的家长来协助你工作。
平时的一些日常工作，只要我布置一下，家长都会很乐意地去完成。
今年六一的时候，我们班的家委会在会长的统领下，各自分工，协助我出色地完成了六一的各项工作。
这样，通过家委会，加强了学生家长与班集体的联系，使家长认识到自身言行对学生影响的重要性。
怎样教书不累人培训心得体会
幸福做教师——怎样教书不累人培训心得体会2016年9月13日，我有辛聆听了杨为民副校长的培训，让我感触颇深。
近几年来，教书让我感觉越来越累，压力越来越大，总觉得自己好像总是找不到一套行之有效，并且适合自己学生的一套教法，参加此次培训后，使我深思。
很多人都认为教师这个职业很舒服，风吹不着雨打不着，还有暑假、寒假、双休日、法定假日，近三分之一的时间是在假期中度过的，可做教师的没有不说“累”的。
近几年，教育界也一直都在讲要提升教师的职业幸福感，然而，得到的回答几乎都是：“不幸福，好累！”我们的累主要表现在两个方面：一是工作压力，二是工作倦怠。
据调查研究，教师的累有以下几种情况：教师的角色期待神圣化给教师带来的心理压力和精神束缚，僵化的教师管理体制给教师带来的身心枷锁，教师教育思想的贫乏，教学行为模式化，工作方式的“封闭”与孤立，师生关系的对立，等等。
它们是造成教师累的直接原因，也是造成学生累的间接原因。
怎样教书才能不累人呢？我想就此谈几点自己的看法：一、做一个有思想的教师，坚定自己的目标不动摇1、做事之前一般要问自己两个问题：第一个问题是做这件事情的目的是什么，；第二个问题是需要多少努力才能够把这件事情做成。
2、不让自己陷入“逐兔猎雀”的功利场中，不被外界的纷繁扰乱了前进的脚步。
3、要坚持不懈。
有位名人曾经写道：“你知道大人物是什么吗？就是一直不断努力的小人物。
二、马上行动有思想而不行动的人，只能永远徘徊在成功之门的外面。
有句话写得好：“如果你不射门，就百分之百没有命中率。
”三、要有信念一个人只要有自信，那他就能成为他希望成为的那样的人。
例如，李开复曾是奥巴马的同学，他透漏：“我是班上第二腼腆的学生，他是班上第一腼腆的学生。
”可现在，奥巴马却不是这样子，这说明：人可以通过努力变成自己想变成的人。
人的生命是有限的，在有限的生命长河中，我们应该做点什么，改变点什么，为他人留下点什么，让自己的生命更充实更有意义。
怎样教书不累人
锻炼学生的锐觉
这种现象叫作‚非注意盲视‛，当你全神贯注于某一个问题时， 往往会忽视另外一个显而易见，或是平时会很引人注目的地方。（ P26）
锻炼学生的锐觉
锻炼学生的锐觉
做法
让学生看得入眼
让学生看得入心
让学生看得入神
做法三：让学生看得入神
不随意注意
三种注意
随意注意
随意后注意
做法三：让学生看得入神
5-6
7-10
1012
12 以上
做法三：让学生看得入神
舒 尔 特 训 练 法
24 6 11 21 8
7 2 15 17 14
25 16 20 5 12
4 9 23 19 3
22 10 18 1 13
做法三：让学生看得入神
16秒 26秒 36秒
一是‚眼到‛，让学生看得见。 二是‚眼尖‛，让学生看得清。 三是‚眼凶‛，让学生看得透。 四是‚眼明‛，让学生看得久。
怎样教书 不累人
老师
教的不累着“自己”
学生
教的不累着“学生”
教学水平
教 书 不累人 方 法
教 书 不累人 方 法
01
我们要想教得不累人就得想办法擦亮学生的眼睛，也就是让学
生时时处处看着我们，看着我们的板书，看着我们的演示，看着我 们的神态。同样，学生看清楚了，看明白了，也会学得不累人。
利用学生的错觉
利用学生的错觉
利用学生的错觉
利用学生的错觉
比较面积大小
利用学生的错觉
平行线的认识
锻炼学生的锐觉
视觉敏锐度是人眼 分辨物体细节的能力。
锻炼学生的锐觉 今日维修男厕所照常使用女厕所有所不便请原谅！ 今日维修，男厕所照常使用，女厕所有所不便，请原谅！ 今日维修男厕所，照常使用女厕所，有所不便，请原谅！ 今日维修，男厕所照常，使用女厕所，有所不便，请原谅！
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1、选拔标准不全面 2、参与人员不广泛 3、职责定位不务实 4、管理效果不明显
三、改革“手术刀”—找找对策
1、淡化竞争，人人参与 2、制定规章，人人落实 3、多样总结，人人反思 4、放开手脚，人人思考
四、成长“及时雨”—理理收获
难点15 班级小组“功能弱化”怎么办
二、抄袭原因剖析
1、家长重视不够 2、学生力不从心 3、学生厌倦学习 4、教师认识不足 5、作业内容一致
三、抄袭现象的应对策略
1、抄袭害处清晰化 2、作业布置多元化 3、作业类型多样化 4、批改方式个性化 5、作业完成合作化
6、家校联手合力化
难点9 学生假期作业成为监控盲区怎么办
一、从矛盾中来 二、到矛盾中去
难点18 家长对老师的要求“不当回事”怎么办
一、知其“意” 二、解其“行”
1、家长的文化程度，造成对教育的一些错误认识 2、家长对学校过于信赖，对学生教育采取“全托管模式” 3、家长不知道自己该如何配合学校教育
三、明其“理”
1、简单粗暴型家长，可以采取“方法式”指导 2、忙于事业型家长，可以采取“精算式”指导 3、要求过高型家长，可以采取“经验式”劝导 4、极度溺爱型家长，可以采取“预见式”指导
微讲座 班级活动组织科学化
一、活动主题设计 1、主题要成系列，整体规划 2、主题要有弹性，针对问题 3、主题要有创新，与时俱进 二、活动形式设计 1、知：丰富知识、开阔视野 2、情：体验情感、陶冶情操 3、意：意志锻炼、品质培养 4、行：行动实践、习惯养成
三、活动组织要求 1、学生主体，全员参与 2、重在过程，淡化名次 3、积累递进，共同成长
三、年轻班主任的反思和收获
难点20 家长会变成“通报会”怎么办
一、现象描述 二、原因分析
1、学生的苦楚 2、家长的焦躁 3、老师的不足 4、校方的导向
三、对策措施
1、开宗明义—找准定位 2、蓝图在心—做好规划 3、推陈出新—与时俱进 4、因材施教—对症下药 5、网习管理科学化
一、诱发学生学习内动力 1、制定符合实际的学习目标 2、课堂教学要生动有趣 3、加强学生学习态度管理 二、指导学生学会学习 1、习得学习方法 2、养成良好的学习习惯
三、使学生在快乐中学习 1、尊重学生 2、激励学生 3、理解学生 四、营造积极向上的学习氛围 1、强化学生的集体荣誉感 2、组织学生参加体育锻炼 3、抓好班级的班风建设
难点12 书香班级活动轰轰烈烈之后销声匿迹怎么办
一、走近学生—班主任要有发现问题的敏锐力 二、理解学生--班主任要有分析问题的思辨力 三、陪伴学生--班主任要有解决问题的行动力
1、带入阶段，即授人以“鱼” 2、引入阶段，即授人以“渔” 3、推入阶段，即授人以“欲” 4、浸入阶段，即授人以“玉”
四、目送学生--班主任要有反思问题的学习力
三、关注也可以做“除法”
几种与情感铺垫相配合的学生行为规范铺垫 1、谢：对学生被老师批评后的回应，有所要求 2、立：对学生与老师交流的姿势，有所要求 3、忍：对学生回应老师批评的时间，有所要求
四、内涵也可以做“乘法”
难点3 学生“哗众取宠”怎么办
一、尴尬画面 二、深度思考
1、找原因 2、想后果
三、育人有方
1、学生方面 2、家长方面 3、任课教师方面 4、班主任方面
二、解决对策
1、建立班级教育共同体 2、创建“互联网+” 学习管理模式 3、创新作业形式 4、多层次展示学习成果
三、管理效果
1、增强学习效果 2、保留学习成果 3、促进交流沟通 4、提升家教水平
四、反思提升
难点8 学生互相抄作业怎么办
一、抄袭行为的危害 1、影响学生的学业水平 2、不利于良好人格的形成 3、对班级班风学风造成危害 4、影响课堂教学的实施效果
难点5 自习时班主任不在纪律差怎么办
一、自习时纪律差的不良影响 二、自习时纪律差的原因分析
1、学生方面的原因 2、班主任方面的原因
三、解决自习时纪律差的策略
1、环境式----创设 2、班会式----明理 3、实践式----论证 4、干部式----管理 5、小组式----竞争 6、统筹式----学习
难点19 年轻班主任得不到认可怎么办
一、年轻班主任的优劣势分析
1、年轻班主任的优势 2、年轻班主任的劣势
二、尽快得到学生和家长认可的妙招
1、开好第一次家长会，赢得家长和学生的信任 2、掌握沟通艺术，巧妙接待不同类型家长 3、利用现代信息技术，实现与学生家长的无缝对接 4、站稳讲台，用优秀的教学征服学生和家长 5、给班级贴“好” 标签，正确引导学生与家长 6、积极开展活动，做学生的好朋友
一、一个目标要坚定 1、人人参与，师生共设目标 2、目标分类，遵循目标原则 3、以人为本，推进目标达成 二、两项内容要抓实 1、班风建设 2、学风建设 三、三方力量要协作 四、四个方略要探索 1、抓好两头，带动中间 2、遵纪守规，动之以情 3、软硬环境，内外兼修 4、品学兼顾，全面育人
难点14 学生认为班级管理“事不关己”怎么办
1、生活面面观 2、矛盾对对碰 3、因果条条论
三、实践出真知
1、策略一：微信传图，小组合作学习显成效 2、策略二：QQ接力，任课教师在线见真经 3、策略三：自主学习，尖子生比学中练硬功 4、策略四：体育锻炼，非智力因素激发潜能
四、提升再认识
1、自主学习的血脉是习惯教育 2、自主学习的土壤是家校合作
专题三 班级活动组织难点与对策
1、不忘初心，书香班级建设要关注孩子的阅读情绪 2、不忘初心，书香班级建设要关注孩子的精神成长 3、不忘初心，书香班级建设要始终铭记奋斗的责任 4、不忘初心，书香班级建设是教师无悔的信仰
难点13 组织活动中最累的总是班主任怎么办
一、为什么班主任总是活动中最累的那一个
1、教学与德育双轨任务是班主任的第一座大山 2、对于活动，失去一颗平常心是班主任的第二重压力 3、所有事情一手抓是压垮班主任的那一根稻草
六、实施效果
1、小组自主管理能力增强 2、全班整体精神面貌改观 3、学生个体能力水平提升 4、班主任管理工作倍感轻松
七、反思提升
难点16 班级干部不能独当一面怎么办
一、班官上任，问题层出不穷
1、不独立 2、管不好 3、管不了 4、没人管
二、点拨磨炼—问题一一破解
1、策略一：立—树立威信，保驾护航 2、策略二：教—细心指导，方法点拨 3、策略三：细—精细分工，责权明确 4、策略四：热情扶持，放手锻炼
一、追随与命名，寓教于“史”
1、榜样的激励作用 2、集体的强化作用 3、对辅导员的引领作用
二、制度与岗位，寓教于“荣”
1、中队干部任用的“民主” 制度 2、中队干部交流的“定期” 制度 3、队员的自助岗位“分工” 制度
三、奉献与传承，寓教于“行”
1、传统节日为契机 2、特殊事件为原点 3、同学互助为常态
二“最累”的班主任是事倍功半，还是事半功倍 三、巧用方法，解脱班主任，让活动事半功倍
1、巧用小组合作，调动全班力量 2、放权班干部，借助班委力量 3、巧用家长力量，实现家校合作 4、巧借科任老师力量，做好平时积累 5、拥有一颗平常心，才能真正做到事半功倍
专题四 班集体建设难点与对策
微讲座 班集体建设科学化
难点6 学生迷恋网络小说怎么办
一、提出问题 二、分析问题 三、解决问题
1、策略一：变“苍白说教” 为“理性疏导” 2、策略二：变“严防死守” 为“兴趣引领” 3、策略三：变“一味反对” 为“选择性保护” 4、策略四：变“独角戏” 为“家校联动”
四、效果描述
难点7 低年级不允许留书面作业了怎么办
一、成因探究
三、分工合作，化整为零
1、厘清班主任工作范畴，明确自己的工作职责 2、让每个学生有事可做，循序渐进“放手” 3、班主任要与科任教师和家长携起手来，共圈同心圆
四、具有“问题” 意识，促进专业成长
难点2 班主任批评学生常被顶撞怎么办
一、错误也可以做“加法” 二、语言也可以做“减法”
1、一个有效的行动，胜过十句无效的批评 2、一封“说明书” ，就是一次无声的心灵交流
难点10 主题班会学生发言“假大空”怎么办
一、班会特写镜头 二、警影响、探根源
1、学生看法 2、老师态度 3、学校立场
三、革故鼎新：不走寻常路
1、我的青春我做主 2、未雨之前先绸缪 3、不拘一格网上行 4、明明白白我的心 5、运筹帷幄，决胜千里 6、不以成败论英雄
四、教育就是唤醒心灵
难点11 学生只知明星不知英雄怎么办
专题五 班级家长工作难点与对策
微讲座 班级家长工作科学化
一、班级家长工作的目标 二、班级家长工作的内容 1、通过家长了解学生 2、帮助家长了解学生 3、借助家长了解学生 4、指导家长教育学生
三、班级家长工作的途径 1、常态沟通 2、集中交流 3、专门讨论 四、班级家长工作的基本要求 1、建立平等的心理关系 2、掌握适度的沟通节奏 3、善于发挥家长的作用
一、存在问题
1、交流范围受限 2、管理评比不便 3、负面情绪增长
二、不良影响
1、小组职能简单化 2、学生发展受束缚
三、分析原因
1、“古老” 的分组方式 2、“随机” 的不确定性 3、“被动” 的组合机制
四、提出对策
1、组建的意义 2、组建的原则
难点15 班级小组“功能弱化”怎么办
五、实施流程
1、组建过程 2、管理办法
李集中学2017年暑期校本研修培训
怎样带班不累人
---班级管理难点20问
黄陂区李集中学 方强
专题一 班级常规管理难点与对策
微讲座 班级常规管理科学化 一、班级常规管理目标及内容 二、班级常规管理方法及策略
难点1 班主任琐事繁多忙不过来怎么办
一、谈话采访，调查实情 二、科学分析，查找原因