21世纪学校教育管理新模式分析教育.doc
“00后”大学生教育管理模式探究
“00后”大学生教育管理模式探究【摘要】本文以探讨“00后”大学生教育管理模式为主题，分为引言、正文和结论三部分。
在背景介绍了“00后”大学生的特点，研究目的是为了探讨更适合他们的教育管理模式，研究意义在于未来教育改革和提高教育质量。
正文部分首先分析了“00后”大学生的特点，接着探讨了传统教育管理模式存在的问题，然后提出基于信息化技术和个性化的教育管理模式，最后展望了未来发展趋势。
结论部分强调了“00后”大学生教育管理模式的重要性，并对本文的研究成果做了总结与展望。
通过本文的研究，有望为“00后”大学生的教育管理提供新的思路和解决方案。
【关键词】00后大学生, 教育管理模式, 个性化教育, 信息化技术, 传统教育, 发展趋势, 重要性, 总结与展望.1. 引言1.1 背景介绍“00后”大学生教育管理模式探究引言随着时代的发展，新一代的大学生“00后”逐渐成为教育管理的新对象。
这一代人生于21世纪，成长在互联网智能化的时代，具有与前几代人截然不同的特点。
他们具有强烈的个性、自主性和创新意识，对传统教育管理模式提出了新的挑战和需求。
随着教育领域的不断发展，大学教育管理模式也在不断变革和创新。
研究“00后”大学生教育管理模式已经成为当前教育管理领域的热点问题。
通过深入探讨“00后”大学生的特点和需求，寻找适合他们成长和发展的教育管理模式，对于提升教育教学质量，培养更加符合时代需求的人才具有重要意义。
本文旨在对“00后”大学生教育管理模式进行深入探讨，分析其特点、传统教育管理模式存在的问题以及基于信息化技术的教育管理模式和个性化教育管理模式的尝试，最终展望未来发展趋势，旨在为教育管理者提供参考和启示。
1.2 研究目的本研究旨在探讨“00后”大学生教育管理模式的现状和问题，并尝试提出基于信息化技术和个性化教育管理模式的解决方案。
通过对00后大学生特点的深入分析，结合传统教育管理模式存在的不足之处，我们旨在为教育管理部门和学校提供可行的改进方案，以更好地满足“00后”大学生多样化的学习需求，并促进其全面发展。
校本管理——学校管理的新模式
在 必行 》 ，揭开 了美 国重建 教育运 动的序 幕 。 目前 美 国有 学校 中 ； 三是基 于学校 。 （ ） 本管理 的核心 。 管人们 的看法存在 一定的差 三 校 尽
一
个 包括校长 、 教师 、 生家长 、 学 学生 以及 社 区成员在 内 的
管理小 组在学 校层采取 参与决策模 式 ； 校本管 理可 以促进
（ ） 国学者 关于校 本 管理 的定 义。 我 国学 者在 研 二 我 究 中大多 引用 国外学 者的定 义 ， 但也 有学者 对其进 行 了本
校本 管理究 竟是 什 么 ， 它的理 念究 竟有 哪些 ， 围绕 这 些理 学校 层在学 校改进 的努力 中提 高学校领 导水 平。
教材 的选 择以及其 它各种事 物方面参 与学校 的各种决策
三、 校本管 理的基本 理念与运 作模式 （ ） 本 管理 的基本理 念 。 一 校 校本 管理 与传 统 的学校 管
二、 校本管 理的 内涵
校 本管 理从 字面上 看 ， “ 是 以学校 为 本位 的管 理 ”英 ， 文 为 ｓｈｏ— ａｅ ａａｅ ｎ 或 ｓ ｅ ｂｓｄ ｎｇｍｅｔ但 ｃｏｌｂｓｄｍ ｎ ｇｍｅｔ ｉ — ａｅ ａｅ ｎ， ｔ ｍａ
成， 但是 在不 同 的运 行模 式下 ， 她们各 自发挥作 用 的大 小 是不 同的 ， 一般 在经 费 的预算 、 员 的聘用 、 人 课程 的编 制 、
“ 学校 管理 改革 ” 的政 策 ， 于 １ ９ 开始 按 照 自愿 参加 并 ９ ２年 的原则 正式实施 校本 管理 的改革实验 。目前 ， 校本 管理正 在成 为学校管理 改革 的一 个世界性 热点 问题 。
新时代大学教育管理工作发展探析
新时代大学教育管理工作发展探析摘要：新时代高校学生的教育管理不能延续传统行政模式，高校教育者在队伍建设教育管理方式和方法及内容上需要更新。
首先要大力建设高校教育网站，探索线上线下混合式教学的模式，重视并利用好大数据，助力大学教育管理；其次，在教育管理内容上，加强人文素质教育，加强传统文化的教育，弘扬传承优秀的中华传统文化、加强对学生人文素质方面的培养，实现培养出德才兼备的大学生的预期目标。
关键词：新时代；大学教育管理；探析研究中图分类号：G640文献标识码：A 文章编号：2095-0438（2022）12-0106-02（1.阜阳师范大学安徽阜阳236000；2.韩国中部大学教育系韩国大田32713）一、新时代教育管理发展的必要性当前科教兴国战略发展到最关键的时期，高校能不能做到发展质量与发展速度并行，管理工作在这个关键时刻就显得尤为重要，因此创建一支专业素质极强的管理团队就成为当前工作的重中之重[1]。
做好教育管理的专业化，对于构建师生正确的科学发展理念、增强各大高校的竞争能力、培养树立优秀的高校核心价值观、提高国家优秀人才的培养能力等一系列方面都将有着决定性的作用。
高校教育管理专业化的第一步就是要做到高校管理团队的专业化，只有这样整个高校管理职业化专业化才能真正地实现。
想要建立一支拥有专业化的教育管理团队，需要高校各个部门进行全方位的专业化提升：高校党委行政机关需要对管理模式推陈出新、对管理制度及时更新；高校教师对各自领域的教育资源不断进行更新与进步，保证教师能力的专业性，确保教育资源与内容紧跟时代的发展；高校后勤部门在确保日常工作正常运行的同时，尝试探索适合自己、具有自身特点的运作方式，打造一支专业化、高效化的后勤保障团队。
在高校每个部门做好自身本职工作的同时，各个部门还需要加强日常的交流沟通，使得整个高校各部门合作运行得更加流畅。
一支具有专业素养的教育管理团队不仅仅只是简单地为师生解决学习与生活上的问题，更关键的是能在学校的全方位发展中扮演着重要的角色。
学校管理现代化的趋势
学校管理现代化的趋势在21世纪这个信息爆炸的时代，教育行业也迎来了前所未有的变革。
随着科技的飞速发展和教育理念的不断更新，学校管理的现代化成为了提高教育质量、培养创新人才的关键因素。
本文将探讨学校管理现代化的几个主要趋势，以期为教育工作者提供一些启示和思考。
1. 数字化管理平台的广泛应用随着互联网技术的普及和应用，越来越多的学校开始采用数字化管理平台来提高工作效率和教学质量。
这些平台能够实现学生信息管理、课程安排、成绩评估、家校沟通等功能的一体化，极大地提升了管理的便捷性和准确性。
通过数据分析，学校管理者可以更好地了解学生的学习状况和需求，从而做出更为合理的教育决策。
2. 个性化教育的推进传统的教育模式往往采取“一刀切”的教学策略，忽视了学生个体之间的差异。
现代化的学校管理强调个性化教育的重要性，通过利用大数据、人工智能等技术手段，分析学生的学习习惯和能力，为他们提供定制化的学习计划和资源。
这种管理模式不仅有助于激发学生的学习兴趣，还能有效提高学习效率。
3. 校园文化的多元化发展在全球化的背景下，学校管理的现代化也体现在对校园文化多元化的追求上。
学校鼓励学生了解和尊重不同的文化背景，通过举办国际交流活动、多元文化节日庆典等方式，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
这种管理方式有助于学生形成开放包容的心态，为未来在全球化环境中的竞争和合作打下坚实的基础。
4. 绿色可持续的校园环境建设面对全球气候变化和环境恶化的挑战，现代化的学校管理也开始注重绿色可持续的校园环境建设。
这包括推广节能减排的建筑设计理念、实施垃圾分类和循环利用制度、开展环保教育和实践活动等。
通过这些措施，学校不仅为学生提供了一个健康舒适的学习环境，还培养了他们的环保意识和责任感。
5. 安全健康的校园生活保障学生的身心健康是学校管理工作的重要组成部分。
现代化的学校管理强调建立健全的安全健康体系，包括完善校园安全设施、加强心理健康教育和咨询、提供丰富的体育活动等。
21世纪学校教育管理新模式分析
21世纪学校教育管理新模式分析摘要：在新课改背景下，学校教育管理必须坚持以人为本理念，加强管理创新，积极构建轻松、和谐的校园文化，尊重学生的个性发展。
本文以现代教育理念和管理思想为依据，主要探讨构建学校教育管理新模式的策略。
关键词：教育管理；模式；创新学校教育管理既包括教学教务管理，还包括对人、财、物的行政管理，需要主动收集各种有效信息作为学校决策的依据。
当前，传统落后的教育管理模式已经不适应现代化教学的需要，由于缺乏对实施新课改的保障和对学校制度的支撑，给教育教学带来了严重的影响。
因此，如何构建２１世纪教育管理的新模式，提高学校管理的力度，改变教育教学现状，就成为了学校面临的一项重要任务。
本文以现代教育理念和管理思想为依据，根据笔者的教育管理经验，通过对传统教育管理模式的反思，进而提出构建学校教育管理新模式的策略。
１学校传统教育管理模式的反思１．１把分数作为评价学生的主要依据：传统的教育管理模式通常是使用传统的教学手段，为完成特定的教学管理目标而设立的。
在这种管理模式下，教师作为教学活动的中心，是知识的传授者，学生成了知识的接受者，教师的教学水平和教学技巧直接关系到学生的学习效率。
教师把学生的分数看的相当重要，因为成绩不仅是评价学生学习的依据，还是反映教师教学水平的关键。
因此，许多教师都过分的关注学生的成绩，造成了学生“高分低能”和“两极分化”现象。
传统的应试教育管理模式给分数蒙上了功利色彩，成为了利益驱使的砝码，教师通过分数对学生分层，实施分数管理，严重扭曲了教育观念和价值取向，使教学改革目标偏离正常轨道。
１．２学校规章制度过于机械化和程序化：学校的规章制度是对办学水平和办学能力的直接体现，是学校办学经验的结晶，科学合理的规章制度有利于规范师生行为，提高道德素养，稳定学校秩序。
但是，传统的教育管理模式过分重视规章制度的作用，往往是在规章制度上做文章，细化规章制度，与评分和经济处罚相结合，与现代化教学管理目标不符。
教育管理创新视角下的校内运营模式
教育管理创新视角下的校内运营模式在当今迅速变化的社会背景下，教育管理面临着前所未有的挑战与机遇。
为了提升教育质量和管理水平，学校需要不断创新其运营模式。
本篇文章将从教育管理创新的视角出发，探讨校内运营模式的转型与发展，通过理论与实践的结合，分析当前教育环境中的新趋势及其对校内运营模式的影响。
教育管理创新要求学校不仅关注教学内容的改革，更要从系统的角度审视学校的运营管理，涵盖人力资源管理、财务管理、行政管理和信息化管理等多个维度。
创新是应对教育需求多样化的有效手段，是实现教育公平和质量提升的必要途径。
在这一创新视角下，学校的运营模式必须具备灵活性与适应性，能够及时响应外部环境的变化。
例如，学校可以通过建立校企合作机制，与企业联手开发课程，结合实际工作需求调整教学内容和方式，培养学生的实践能力和就业竞争力。
这样的模式，不但有助于学校实现资源共享，提高办学效率，也为学生提供了更为实用的学习体验。
另一重要方面是信息技术的应用。
现代教育管理离不开信息技术的支持。
通过建立高效的信息管理系统，学校能够更好地收集和分析教育数据，为决策提供科学依据。
例如，采用大数据技术，学校可以分析学生的学习行为与成绩数据，进而调整教学策略，帮助每一位学生更好地发展。
信息化手段不仅提升了学校的管理效率，还丰富了学生的学习方式，使其更具个性化和针对性。
在校内运营中，教师的角色和地位也在发生变化。
教师不再仅仅是知识的传递者，而是学习的引导者和促进者。
因此，学校需要在教师的职业发展上进行管理创新。
可以通过建立教师发展计划，提供多样的培训和发展机会，激励教师积极参与教育改革。
通过制定合理的考核与激励机制，鼓励教师在教学中运用新技术、新方法，提高教育质量。
师生之间的互动模式也需要创新。
传统的教学模式往往以教师为中心，造成学生学习积极性不高。
为了改变这一现状，学校可以通过小组合作学习、项目式学习等方式，鼓励学生主动参与学习过程，培养团队协作与创新思维。
幼儿园教育管理新模式
幼儿园教育管理新模式一、背景随着中国经济的不断发展和儿童早期教育意识的不断提高，幼儿园教育越来越受到社会的重视。
然而，当前幼儿园教育管理模式存在的问题也越来越显著，例如：管理体制不规范、幼儿园布局不合理、教师素质参差不齐、教育资源配置问题等等。
因此，急需推出新的幼儿园教育管理模式，以提高教育质量和幼儿的综合素质，进而为未来人才培养奠定良好的基础。
二、新模式1.规范化管理体系当前幼儿园的管理体系相对散乱，缺少成熟的标准化管理模式。
因此，建立规范化管理体系是新模式的第一步。
规范化管理体系主要包括以下方面：（1）组织结构标准化：明确各类职务、职责分工、权利、义务和协作机制，确保各部门有明确的职责范围和工作流程。
（2）人员管理标准化：要求所有教师和管理人员要持证上岗，对其教学能力、管理能力以及业务技能进行严格考核和培训。
（3）财务管理标准化：精细化预算、科学化管理、公开透明化，切实保障幼儿园经费的合理使用和支出的合法合规。
2.合理的幼儿园布局合理的幼儿园布局非常重要，它直接影响到幼儿健康成长和教育质量。
新的幼儿园教育管理模式应当参考以下原则：（1）空间规划合理：幼儿园的空间规划应该符合幼儿身体发育的特点，满足幼儿的游戏、学习和休息的需要。
（2）设施设备齐全：幼儿园应当配备必要的教育设施和设备，包括教具、玩具、床上用品等等。
（3）安全保障措施完备：幼儿园应当采取严格的安全保障措施，确保明火、电器、门窗等危险因素得到有效的控制和处理。
3.教师素质高、专业度强作为幼儿园的骨干力量，教师的素质和专业度对幼儿园教育质量和幼儿的发展至关重要。
新的幼儿园教育管理模式应主张：（1）择人优而用人善：幼儿园应当注重教师招聘和选拔的质量，倾向于素质高、技能强、个人修养好的应聘者。
（2）专业技能提升：培训教师的专业能力和技巧，提高其实际运用教学方法、技术的能力。
（3）教育教学研究：组织教师关于教育教学理论和实践的研究和交流，策划和组织教学活动，促进其素质和能力的全面提高。
浅谈高校学生教育管理工作模式创新
分 。在市场 经济社 会环 境影 响下 ，有 的学 生用 “ 市
带 来诸 多深刻 的变化 。
１ ）高校 学 生 教育 管 理 者 面 临新 困惑 。高 等教
就不 很 完善 的学校 奖 、贷 学 金制 度及 济 困助 学 工作
带来 了新 的挑 战 。 同时 ．受 诸 多 因素 的影 响 ，存 在
育 改革后 ，收 费教育 制 度 的实施 给高 校学 生教 育管
各 种 负 面心 理 的大 学 生 人数 比例有 逐 年 上 升 趋 势 ．
理工作带来诸多困惑：大学生是不是购买教育服务
的消 费者 ？ 学生 与学 校 的权 利 义务 关 系 如何 体 现 ？ 随着学 分制 、弹性 学制 、选 修制 等实 施 ，高校 教 育
管 理 工 作 在 统 一 管 理 与 注重 个 性 发 展 之 间 如何 兼 顾 ？ 教 育 、管理 、服 务 的关 系 如何 适 应 新 的形 势 ？
忽视人 文素质 的培 养 。
工作 中发 挥着 不 可替 代 的作 用 。 由于学 分 制 、选修 制 的实 行 ，学 生 在生 活社 区 的时 间延 长 ，大学 生 生 活 社 区在 学生 教 育管 理 工作 中的地 位 和作 用也 愈 加
重要 。
３ 高校 学 生成 才 服 务 保 障 体 系 面 临 新 考 验 。 ） 近年 来 ，随着我 国高等 教育 步人 大 众化 阶段 ，高校
育 管 理 的 自觉 性 ｌ 同 时 ，由 于入 学 人 数 的剧 增 ， １ ｌ 。 总体 质量 下降 ，个体 差 异加 大 ，价值 取 向 日趋 多元
新时期大学生教育管理工作的模式创新
新时期大学生教育管理工作的模式创新作者：薛琨来源：《教育教学论坛》 2016年第36期薛琨（河北医科大学临床学院，河北石家庄050031）摘要：大学生的教育管理工作是高校管理工作的重要组成部分，随着社会经济的进步，高校对于大学生的教育管理工作也在不断推进。
近些年来，随着大学生群体主体年代的变迁，高校的大学生教育管理工作也遇到了挑战。
高校必须了解掌握大学生的现状，根据大学生教育管理的实际需求来调整工作方向，不断创新发展，才能满足新时代下对大学生教育管理工作的需求。
本文尝试分析新时代下的大学生群体的特点及高校大学生教育管理工作的现状，然后探索新时期环境下大学生教育管理工作的变革创新。
关键词：大学生；教育管理；模式创新中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）36-0014-02大学生的教育管理工作是高校管理工作中的重要组成部分，随着社会及经济的进步，高校对于大学生的教育管理工作也在不断推进。
近些年来，随着大学生群体主体年代的变迁，高校的大学生教育管理工作挑战与机遇并存。
大学生群体逐渐向“90后”甚至是“95后”转移，大学生的心理特点以及大学生的需求都在不断变化。
新时期大学生群体对高校管理工作提出了更高的要求，高校必须了解掌握大学生的现状，根据大学生教育管理的实际需求来调整工作方向，不断创新发展新模式，才能满足新时代下对大学生教育管理工作的需求。
一、目前大学生主体的现状1.经济情况不一。
高校的招生都是针对全国范围的招生，生源地广，大学生来自全国四面八方。
在全国来讲，东部地区及沿海城市带地方的学生家庭经济情况相对较好，而中西部地区及偏远山区的学生家庭经济情况相对较差。
大学生处于青春期，大多会有比较心理。
一些家庭情况好的大学生会有明显的骄傲或者是优越感，而家庭经济情况不好的学生会越来越自卑，容易形成两个极端，让高校的大学生教育管理工作陷入困境，也有可能给高校的大学生教育管理工作带来更多更复杂的问题。
高校提升数据治理能力构建教育治理新模式典型案例
高校提升数据治理能力构建教育治理新模式典型案例在当今数字化时代，高校作为知识传播和创新的重要场所，面临着数据爆炸式增长和复杂多样的教育管理需求。
提升数据治理能力，构建教育治理新模式，已成为高校适应时代发展、提高教育质量和管理效率的关键举措。
以下将介绍几个高校在这方面的典型案例，展示他们的创新实践和成功经验。
案例一：高校名称 1——建立一体化数据平台高校名称 1意识到分散的数据存储和管理方式导致了信息孤岛的出现，严重影响了决策的科学性和管理的协同性。
为了解决这一问题，该校投入大量资源建立了一体化的数据平台。
首先，对校内各部门的业务流程和数据需求进行了全面梳理，明确了数据的标准和规范。
通过统一的数据格式和编码体系，确保了数据的一致性和准确性。
其次，整合了教务、科研、财务、人事等多个系统的数据，实现了数据的实时共享和交互。
教师和管理人员可以通过一个入口获取所需的各类信息，大大提高了工作效率。
此外，该平台还具备强大的数据分析功能。
通过数据挖掘和可视化技术，能够为学校的战略规划、资源配置、教学质量监控等提供精准的决策支持。
例如，通过对学生成绩和学习行为数据的分析，学校可以及时发现学习困难的学生，并为他们提供个性化的辅导和支持。
案例二：高校名称 2——推进数据驱动的教学改革高校名称 2将数据治理与教学改革紧密结合，以提升教学质量和学生的学习效果。
在课程设计方面，利用数据分析了解学生的兴趣和需求，优化课程内容和教学方法。
例如，根据学生的选课数据和课程评价数据，调整课程设置和教学重点，使课程更加贴合学生的实际需求。
在教学过程中，借助在线学习平台收集学生的学习行为数据，如学习时间、作业完成情况、参与讨论的活跃度等。
教师可以根据这些数据及时调整教学策略，对学生进行个性化的指导。
同时，学校还建立了教学质量评估体系，通过对教学数据的分析，对教师的教学效果进行客观评价，并为教师提供改进教学的建议和培训。
案例三：高校名称 3——强化数据安全与隐私保护随着数据的重要性日益凸显，数据安全和隐私保护成为高校数据治理的重要环节。
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一个只崇尚权力的校园里，教学研究和课程改革是难以有效开展的。
因此，学校构建新型教育管理模式势在必行，不仅要寻找新模式和旧模式相融合的途径，还要勇于探索符合新课改的管理策略，为学校的全面可持续
发展奠定基础。
２构建２１世纪学校教育管理新模式的策略
２．１积极转变教育理念，坚持以人为本的教育管理新模式：教育理念是教师教学的依据和基础，是实现教育改革的关键因素，因此在构建新型教育管理模式时，必须要求教师树立正确的教学观念，既要创新，又要合理继承，做到从根本上改变教学现状。
随着素质教育的推行，以人为本的教育管理思想被提上日程，每一个教师都要注重学生的主体地位，给学生提供广阔的发展空间。
同时，教师还要积极转变角色，从课堂的主体变为课堂的主导，从“满堂灌”到“探究教学”。
改变对分数的错误的观念，不再唯分数论，运用多种有效的教学方式提高课堂教学质量，鼓励学生自主探究和合作互助，让学生真正的参与到教学活动中，从而提高学习效率，养成终身学习的优秀品质。
２．２提倡家庭、学校、社会的多元化和开放式的管理方法：新形势下，学校教育管理不能局限于校园之内，要走出校园，推行家庭、学校、社会多元化的管理方式，建立开放性、民主科学的教育管理机制。
学校管理应该做到以人为本，学校领导在教
育管理中要发挥带头作用，注重管理的策略，调整课程设置，加强与社会和现实生活的联系，使学生获得更多的知识和技能，从而提高综合素质。
家庭教育主要以父母为主，在家里父母要为孩子树立正确的观念，鼓励孩子自己的事情自己做，并且在教育中渗透尊老爱幼、乐于助人、勤俭节约等优良传统。
社会教育主要是学生通过参加社会实践等活动对社会产生的正确的认识，对社会风气和道德习惯等形成的了解。
２．３利用校园网推进思想教育，提升学校教育管理综合实力：如今是网络时代，互联网技术在校园中的普及给学校建设带来了新的生机与活力。
学校可以根据实际情况建立校园网站和校园论坛，在网络上对学生进行思想教育。
比如可以把学校发生的重要事件或者有纪念意义的活动等放到校园网站上，当学生浏览的时候能够增强对学校的喜爱，并且在潜移默化中提高学生的集体观念。
还可以在校园论坛上开设心理辅导和道德教育模块，学生可以把日常生活中遇到的实际问题发表在论坛上，然后会有相关的教师及时进行回复，帮助学生解决问题，给学生出谋划策。
网络的便捷给学校教育管理带来方便的同时，也会带来负面影响，因此，学校管理者要认清形势，适度运用网络，提升学校的综合实力。
３结语
总而言之，建立学校教育管理新模式是势在必行的。
时代的发展需要高素质、强技能的创新型人才，因此学校必须及时改变传统的教育管理方式，找到教育发展的新起点，从学校的实际情况出发，建立符合学校课改的规章制度，突出“面向全体，全面发展”的新理念，同时，还要加强对教师的专业化培训，提高
教师的教学水平，不断拓宽教学渠道，拓宽学生的视野，将智育与德育同步进行，努力实现教学质量目标。
参考文献:
［１］陈盛强．新时期下乡村学校教育管理模式改革研究［Ｊ］．当代教研论丛，２０１５年第５期
［２］吴微．以人为本的教育管理模式创新与研究［Ｊ］．才智，２００８年第２１期
［３］刘嘉欣．对学校教育教学管理模式的创新探讨［Ｊ］．科教文汇旬刊，２０１３年第３１期
21现场6S管理考核规范1
5.6工作环境总要求，包括：
☐办公环境应做到照明采光、通风清新、安静低噪、温度适宜、物品有序、文明办公；
☐生产环境应做到安全第一、文明生产、照明采光、通风清新、物资分类、定置定位；
☐储存环境应做到安全防火、物资分类、定置定位、通风防潮、防锈防腐、定期清洁。
5.7 清扫分每日清扫和周末清扫，具体要求如下：
5.7.1清扫时间：
☐每日清扫——日常生产/工作中和每班下班前15分钟。
☐周末清扫——周末白班下班前一小时。
5.7.2人员分工：
☐操作者分别负责机床上下及班组管理区域的清扫。
☐清扫工负责公司（含车间/办公室）主干道及次干道的清扫及现场铁屑的清除。
5.8.3清扫。