2019年中等职业教育质量年度报告_图文.ppt
职业院校质量年度报告
职业院校质量年度报告
随着我国职业教育的不断发展，职业院校作为重要的培养人才的基地之一，其教育质量也受到了广泛关注。
为了全面了解我国职业院校的教育质量状况，促进职业院校的发展，每年都会发布一份职业院校质量年度报告。
职业院校质量年度报告主要包括以下内容：
一、职业院校总体情况介绍。
从职业院校的数量、学科设置、师资力量、学生规模等方面，对我国职业院校的总体情况进行介绍。
二、职业院校教育质量评估。
对职业院校的教育质量进行评估，主要关注教育教学质量、师资队伍建设、学生就业情况等方面。
三、职业院校教育资源状况分析。
分析职业院校的教育资源状况，包括教学设施、实验室、图书馆、校园文化等方面。
四、职业院校发展趋势展望。
对职业院校未来的发展趋势进行展望，包括职业教育改革、教育国际化、信息化建设等方面。
通过职业院校质量年度报告，可以了解到我国职业院校的发展状况和教育质量情况，为职业院校的发展提供重要的参考和指导。
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2024年度中等职业教育质量年度报告
一、引言本报告旨在总结和评价2024年中等职业教育的质量状况，并提出未来发展的建议。
通过对各项数据和指标的分析，来评估职业教育的发展现状，为制定下一步和发展策略提供依据。
二、中等职业教育质量情况2024年，中等职业教育质量呈现以下几个方面的特点：1.学生质量稳步提高：入学学生的质量显著提升，学生的就业竞争力和创新能力也有所增强。
高校招生考试作为入学评估的主要途径，确保了中等职业学校的学生质量。
2.专业设置更加符合市场需求：学校根据市场需求和行业发展情况，调整和优化专业设置，使得学生的专业技能更加符合社会需求。
3.实践教学注重实际应用：学校注重培养学生实际应用能力，强调实践教学和实习。
通过与实际工作环境的接轨，提高学生的综合素质和实际技能。
4.师资力量增强：学校加强对教师队伍的培养和管理，教师的教学水平和教学质量得到了提升。
三、问题和挑战虽然中等职业教育的质量在2024年有所提高，但仍然存在一些问题和挑战：1.学校数量不足：中等职业学校的数量不足以满足日益增长的学生需求。
需要加大对中等职业教育发展的投入，推进学校的建设和扩建。
2.专业设置不合理：一些学校的专业设置与市场需求不相符，导致学生就业面临困难。
需要根据市场需求和行业发展动态，调整和优化专业设置。
3.教师培训和评价机制不完善：教师的培训和评价机制不健全，导致教师队伍整体素质不高。
需要加强对教师培训和评价的支持，提高教师的教学水平。
四、未来发展建议为进一步提高中等职业教育质量，我们提出以下建议：1.加大对中等职业教育的投入：增加财政投入，支持学校的建设和扩建，提高学校的师资力量和教学设施。
2.加强与行业的合作与交流：与行业建立紧密合作关系，了解市场需求，调整和优化专业设置。
开展实践教学，培养学生的实际应用能力。
3.完善教师培训和评价机制：建立健全的教师培训和评价体系，提高教师的教学水平和教学质量。
4.加强对学生的就业指导：提供就业指导和职业规划服务，帮助学生更好地了解行业需求和就业形势。
诸城市2018年中等职业教育质量年度报告[001]
![诸城市2018年中等职业教育质量年度报告[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/d32e4be684254b35eefd3452.png)
诸城市2018年中等职业教育质量年度报告（2017年9月1日—2018年8月31日）一、基本情况1.1规模和结构。
诸城市共有3所中等职业学校，分别是潍坊市经济学校、诸城市福田汽车职业中专、超然综和高级中学，普通高中5所。
中等职业学校总占地面积1831亩，建筑面积44.25万平米，全市高中段学校在校生24351人，其中中职学校在校生10780人，比去年增加1176人，中职学生在校生占全市高中段学校在校生比例达44.27%。
2018年全市全市中职招生4267，普通高中招生6193人，职普比例达40.79%，比上年度增加1.15个百分点。
全市有6所普通高中学校，公办高中4所，民办高中2所，在校生数13571人。
1.2设施设备。
目前，全市职业学校拥有实习实训仪器设备总价值9128.2万元，比去年增加1007.3万元、图书68万册、实习实训工位4360个、网络多媒体教室170间，计算机3368台。
1.3教师队伍。
诸城市以优化教师年龄结构和提高教师专业素养为核心，强化“双师型”师资队伍建设，按省定标准重新核定了中职学校编制。
实施“能工巧匠”进校园工程，引进一批富有实践经验的优秀专业人才担任兼职教师。
目前，3所职业院校共有教职工624人，其中专任教师574人、专业教师387人、双师型教师277、兼职教师103人。
专人教师硕士及以上学历105人，高级职称103人。
二、学生发展2.1学生素质。
全市各中职学校以“立德树人”为根本，把社会主义核心价值观的基本要求融入教育教学全过程，深入开展理想信念教育、优秀传统文化教育、道德品行教育、民主法治教育、心理健康教育等。
结合行业标准、专业特点、岗位工作要求和职业资格标准等，开展职业精神、创新创业、职业生涯教育。
以思想政治课、德育课为主渠道、主阵地，不断创新工作方式，充分利用校内外资源，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节。
实施育人导师制，不断健全德育工作机构和工作制度，形成了“全员、全方位、全过程”育人工作机制。
职业技术学校年度质量报告
职业技术学校年度质量报告一、学校情况（一）学校概况AA县职业技术学校位于阿克苏地区AA县城内，是AA县唯一一所公办职业学校。
学校占地面积30757平方米（建筑面积14086平方米）。
2019年9月，学校正式独立招生，现开设有计算机应用、果蔬花卉生产技术、现代农艺技术、设施农业生产技术、农业机械使用与维护、服装制作与生产管理、汽车应用与维修、中式烹饪与营养膳食8个专业等。
（二）学生情况学校现有全日制学历教育在籍学生1345人(计算机应用专业176人，果蔬花卉生产技术67人、现代农艺技术67人、设施农业生产技术68人、农业机械使用与维护67人、服装制作与生产管理357人、汽车运用与维修253人、中餐烹饪与营养膳食270人、园林技术20人)。
（三）教师队伍学校现有教职工60人（含今年9个免费师范生）。
专任教师50人，专科学历2人，本科学历48人，生师比22.4:1。
副高级职称1人，中级职称15人，初级职称16人，专任教师职称数与上一年相同。
（四）设施设备学校教学仪器设备总值70.45万元，生均教学仪器设备值5.24万元，各种教学实训设备数据与上一年相比有所增加。
二、学生发展（一）学生素质结合学生综合表现，学校思政办、班主任负责对学生进行思想政治品德考核鉴定。
2020年，学校无违纪学生，学生活动思想政治素质总体上是健康的、积极向上的,有理想，有目标，有较高的政治参与意识，积极参加团组织活动。
（二）在校体验对在校生教育教学满意度调查结果表明：学校在校体验良好，其中对学校文体活动满意度占100%，生活满意度占100%，校园安全满意度占100%。
（三）资助情况学校认真贯彻落实国家各项贫困学生资助政策，中职国家助学金和免学费受助学生达到100%，做到应补尽补，应助尽助。
没有学生因为经济困难辍学，学生在学校安心完成学业的同时，养成了自尊、自强、自信、自立、感恩的优秀品质。
（四）就业质量学校2019年才恢复招生，现无毕业班学生。
中等职业学校教育质量年度报告
中等职业学校教育质量年度报告经过一年的努力，中国中等职业教育取得了长足发展。
在这一重要时期，中国各地的中等职业学校以其丰富的经验和出色的业绩，在传授知识和培养技能的过程中发挥着重要作用。
以下是中等职业学校教育质量年度报告。
一、学生技能提高随着中国经济发展，越来越多的高质量的就业机会出现，而中等职业学校的学生知识和技能水平的提高，对实现这一目标至关重要。
根据本学年的数据，中等职业学校学生在学习技能方面取得了显著进展。
特别是在学习英语、信息技术和劳动技能方面，取得了突出进步。
根据教师评价，学生们所学的技能在实际应用中得到了充分的验证。
二、教学质量提升中等职业学校的教学质量也有所提升，即使在今年疫情期间，学校也做出了大量努力，利用网络平台进行教学和练习，以确保学生不会因疫情而丧失学习机会。
校还采取措施强化学习氛围，比如在实验室和实践场所更新设备，增加实践性学习时间，以及调整课程设置，让学生有机会接触最新的学科和技能设置。
根据本学年的数据，学校有效地将课程内容和教学计划转变为及时更新的形式，大大提高了学生的学习效果和技能提升能力。
三、学校环境改善在确保学生安全的同时，中等职业学校也对学校的整体环境进行了改善。
许多学校通过改善宿舍条件，提高生活质量，建立更加安全和舒适的学习环境。
学校还加强了校园安全，增加了保安人员，增强了安全防范意识，减少了校园失误及治安事件的发生。
四、学生就业问题在就业方面，中等职业学校不仅加强了学生参与实习、实验室等实践项目的机会，而且也建立了一整套完善的求职指导体系，为学生提供了全面的职业发展支持。
根据本学年的数据，中等职业学校的学生就业率明显增加，超过全国平均水平。
根据学校的报告，通过认真学习，努力实习，许多学生在毕业后都能找到满意的工作，实现自己的职业梦想。
总之，中等职业学校在提高教育质量方面取得了可喜的成绩，为学生提供了全面的发展支持。
在未来的发展过程中，中等职业学校将继续以完善的教学质量和改进的环境，为学生提供更多的知识和技能，助力他们实现就业的目标。
47沈阳北华科技学校
2019 年度中等职业学校质量年度报告沈阳市教育局监制日期：2019 年12 月沈阳北华科技学校年度质量报告1.学校情况1.1学校概况沈阳北华科技学校隶属于翰林教育集团，是辽沈地区最具特色的中等职业学校。
学校创建于二零零七年，前身为沈阳英冠星艺术学校，二零一四年，更名为沈阳北华综合高中，现开设美术设计与制作和美术绘画两个特色专业。
学校施行学历教育和美术专业教育相结合的教育教学方式，并以学生考取国家统招大学为最终培养目标。
学校以育人为本，德育为先。
把立德树人作为根本任务，把理想信念教育摆在首要位置，形成全员、全过程、全方位育人的工作格局，提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
沈阳北华科技学校位于沈北新区蒲河路 83 号，毗邻中国医科大学、沈阳药科大学等高等学府，与沈阳汽车工程学校、沈阳化工学校等市直属兄弟学校同处在蒲河路上。
学校占地面积约 8000 平，设备资产总值近 150 万元。
学校环境优美宁静，周边交通顺畅；主体建筑简洁时尚，内部设施极富艺术感；在为学生营造艺术创作氛围的同时，也为学生提供了食住学娱一体的全封闭的军事化管理的学习环境和生活环境。
1.2学生情况2019 年学校计划招生 80 人，实际招生 37 人。
现有全日制在校生 104 人，毕业生 17 人。
学生巩固率为 100%。
与上一年度相比，学生增长数为 6 人，增长率为 100%。
1.3教师队伍我校目前师生比为 1 比 6；其中专职教师包括语文、数学、英语、地理、政治、历史等，兼职教师比例为 1 比10，包括体育教师、职业规划师等；专任教师本科以上学历比例为100%；专任教师硕士以上学历比例为 1 比9。
1.4设施设备生均教学仪器设备值为 2 万元，生均纸质图书数量为 20 册。
与上一年度相比，生均教学仪器设备值增加 0.2 万元，增幅为 5%;生均纸质图书数量增加 500 册，增幅为 15%。
中等职业学校教育年度质量工作报告
中等职业学校教育年度质量报告工作
（政教处部分）
2.1 学校把德育课课程建设与学生常规管理紧密结合，用个性鲜明的“主题班会”“主题黑板报”，共同组成了班级特色文化，激发和引导着孩子们自我发展。
学校积极开展各种社团活动，文体协会，用活动引领学生思想情操。
学生思想政治素质总体上是健康的、积极向上的，有较高的政治参与意识。
学生体质测评合格率达80%。
2.2 校园文化满意度90%
3.4 在学生管理方面，我们严格按照市教育局养成教育精细化，对学生进行管理。
学生自主管理，教师严格按照要求，提高了学生管理水平及质量。
3.5 开齐开足德育课，坚持每周一节班会课。
实现德育管理精细化；用优秀传统文化培育师生道德品质，用红色经典文化塑造师生核心价值，形成了文化育人的管理亮点。
“特色主题班会”提供了一个自我展示、示范引领的平台，对打造班级品牌、提升自主管理起到了良好的促进作用。
“好习惯我养成”“禁毒教育”等德育主题活动成效显著与去年同期相比学生重大违纪大大减少。
校园文化活动丰富多彩。
开展德育主题活动、志愿服务活动校径运动会、元旦文艺汇演等各类活动精彩纷呈，以主题引领活动，用活
动渲染主题。
社团活动丰富多彩，15 个学生社团招募了各路精英，他们积极参与，志愿服务，不断刷新第二课堂成绩单。
篮球等各类文体协会成立了，潜水多年的高手纷纷亮相，大显身手。
积极参加社会比赛，各级各类文体比赛多人多次获得各类荣誉。
中等职业教育质量年度报告-广东省教育厅
中等职业教育质量年度报告(2016年度）佛山市南海区信息技术学校2016年12月20日内容真实性责任声明本人郑重声明：学校对佛山市南海区信息技术学校_2016年度中等职业学校质量年度报告及相关附件的真实性、完整性和准确性负责。
特此声明单位名称（盖章）：佛山市南海区信息技术学校法定代表人（签名）：主管教育行政部门审核（盖章）：佛山市南海区教育局主管教育行政部门分管领导审核（签名）：年月日目录1.学校情况 (5)1.1学校概况 (5)1.2学生情况 (6)1.3教师情况 (9)1.4设施设备 (11)2.学生发展 (13)2.1学生素质 (13)2.2在校体验 (15)2.3资助情况 (17)2.4就业质量 (18)2.5职业发展 (24)3.质量保障措施 (31)3.1专业动态调整 (31)3.2教育教学改革 (35)3.3教师培养培训 (47)3.4规范管理情况 (49)3.5德育工作情况 (53)3.6党建情况 (63)3.7教学诊断与改进工作 (64)4.校企合作 (66)4.1校企合作开展情况和效果 (66)4.2学生实习情况 (69)4.3集团化办学情况 (71)5.社会贡献 (72)5.1技术技能人才培养 (72)5.2社会服务 (73)5.3对口支援 (77)6.举办者履责 (77)6.1经费 (77)6.2政策措施 (78)7.特色创新 (79)7.1案例：阳光心育,育自信职业人 (79)7.2案例：“三元一制”名校联名企，创新办学模式 (81)8.主要问题和改进措施 (85)8.1主题问题 (85)8.2改进措施 (85)9.其他 (86)根据教育部《关于开展中等职业教育质量年度报告工作的通知》（教职成厅函〔2016〕2号）和《关于编制和发布2016年度中等职业学校质量年度报告的通知》（教职成司函〔2016〕118号）要求，现将学校2016年度教育教学质量报告如下：1.学校情况1.1学校概况1.2学生情况2016年，学校招收新生1281人，在校生数为4350人，在校生中加工制造类专业学生数为1215人，财经商贸类专业学生数为1750人，信息技术类专业学生为883人，公共管理与服务类专业学生为502人。