英语期末测试质量分析报告课件演示(16张)
五年级英语教学质量分析PPT课件
客观因素
单词量增加
阅评师
失角从 分度学 原评生 因价
分面从 原评试 因价卷
失方
11
五、教学改进措施
1.加强词汇教学。 2.合理利用各种教学资源。 3.进一步培养阅读能力。 4.研读教材。 5.关注后进生。
12
13
能力。
大部分学生答得较好，约90%准确率；主 要错误是;Yes和No不大写，can和can’t写
错，缩写符丢失。 6
考察学生对祈使句的听 读理解能力
大部分学生答得较好，A部分选词正确率高，但补 写单词错误较多，错写字母，漏写字母较多。B部 分选择图片，正确率较高，第2.5 小题出错较多，
class与grass学生易混淆。
7
考察学生识记单 词和拼写单词的
能力。
两级分化较严重，优秀学生能 够正确拼写并规范书写；但大 部分学生均有错误，出错较多
的是；hour与shorts,写成 your，shouts.
8
考察学生对规则动词 和不规则动词过去式 变化形式的考察情况。
规则变化掌握较好，不规则变化错 误较多，主要错误；drop/am is/meet;
2017-2018学年五年级第一学期
英语教学质量分析
孙家滩中心小学 安艳华
1
•一、试卷内容分析 •二、 试卷质量分析 •三、具体试题分析 •四、失分原因分析 •五、教学改进措施
2
3
4
大部分学生答得较好，正确率高 ，a kilo和half a kilo出错较多
。
5
考察学生对can的问 答语句及活动图片的 听音理解和运用表达
英语期末考试质量分析报告
英语期末考试质量分析报告英语期末考试质量分析报告随着期末考试的结束，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。
逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：这套试卷共分为四大部分：第一部分为听力测试，第二部分为词语运用，第三部分为阅读测试，第四部分为情景交际，第五部分为书面表达。
本套试卷着重考查了词汇、日常交际用语、阅读能力和重点句型及语法。
该试卷充分体现了考查学生的基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本但避免教材的机械操作，灵活迁移。
在试卷设计上增加了对学生阅读理解能力、重点句型及仿写能力的考查，注重学生的积累运用，对以后的教学工作有一定的导向作用。
不足之处：本卷就整体而言，题目类型太活，变化太多，对于眼高手低的学生来说，束手无策，并且缺少对学生进行听力的检测。
失分较多题目：1.选词填空第一题，很多学生对固定搭配onthefarm记忆不牢，包括很多优秀学生选成inthefarm，这是令我比较吃惊的，因为这是课文原句，我们已经反复朗读，并且做题时也遇到了几次，没有想到包括好生在内，对书上的基础点掌握也不够扎实。
这给我们反馈了一个重要的信息，学生边学边忘，掌握不牢。
2.阅读理解第35题，问共有几种礼物？这道题非常灵活，需要把所有礼物都数清楚，并且文中还有个陷阱，原文如下：那些是玩具车吗？不是，它们是鞋，只是长得像车的鞋。
如果孩子没有仔细阅读，很容易把玩具车也算成一种礼物，这道题需要理解，更需要细心。
3.阅读理解的B篇，需要学生找到答案后，整合下答案填写，也是非常灵活的，因为其它答案都是动词短语，所以如果填名词，就失分。
37题错误率最高，原因一是没有读懂文章，原因二，答案找到了，但是不会整合，太死板，不会灵活运用。
本班成绩分析：好学生没有完全发挥出来真实水平，几个本该得100分的孩子没有得到满分。
这和疫情期间，上网课掌握不牢，开学复习的时候复习不够到位有关系。
小学英语考试质量分析ppt课件
3、创设情景，让学生活用英语，理解并运用。
4、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教 学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演 说，设立小组制，比一比，从多方面培养学生的 自信心。
5、狠抓后进生。
6、培养学生的课堂学习习惯、课堂纪律。
7、注重基础，加强训练，注重培养学生的综合语 言运用能力。
6
教学建议
1．对学生存在的薄弱环节，进行针对性的训练。 课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型 进行训练，强化记忆，注重知识的积累与运用，在培养 兴趣的同时传授学生掌握识记单词的方法。 2、平时规范训练，使学生养成良好的习惯。 认真抓好平时的规范训练，使学生养成认真审题、规范 答案的好习惯，尽可能减少由于审题不仔细、答题符号 不规范等不必要的失误。如不按要求答题的学生，平时 考试中可适当的对他进行扣分，加深印象。
8、始终坚持培养学生学习英语的兴趣。
8
பைடு நூலகம்
9
2016---2017学年度第二学期
英语期中质量分析
2017.4.26
1
一、成绩分析 二、检测成绩反映出的情况：
1.主要优点 2.存在的问题 三、教学建议
2
3
4
5
存在的问题
1、大部分学生没有掌握好做听力题的技巧。 2、学生做题习惯不够好。有的学生由于书写
不清，匆忙答题，不会检查，不按要求答题， 造成丢分。 3、学生的书写不规范丢分，书写上有待加强。 4、学生的语感，语言综合运用理解能力较弱。 5、个别班级低分太低，后进生平时读书少， 对课文不熟悉，语感不强。 6、班级两级分化的现象出现在了中低段。
小学英语教学质量分析报告 PPT
一、实施课程改革——契机 二、提高教师整体素质——基础
1、抓教育思想的刷新 2、抓知识结构的拓展 3、抓潜在能力的激活 4、抓现代教育技术手段的应用
一、实施课程改革——契机 二、提高教师素质——基础 三、提高课堂效益——重点
◆更新教学方法
◆更新教学手段
今后的建议
一、实施课程改革——契机 二、提高教师素质——基础 三、提高课堂效益——重点 四、强化校本教研——立足点
④以数学优秀率、及格率为例：
优秀率 及格率
最高 最低
相差
49.47％ 3.13％ 46.34％
89.21％ 31.33％ 57.88％
发展不平衡
★乡镇与乡镇之间成绩存在 差距,同一乡镇之间学校与学校 存在差距
★各学科之间存在差距。总 的讲，语文、数学成绩较好，英 语、综合较差。语文人均成绩 82.13分，数学人均成绩70.52 分，英语人均成绩65.62分，综 合人均成绩59.46分。
一个不实 教研活动不实
◆校本教研没有落到实处 ◆中心教研组没有发挥应有的作用。
◆个别教师不重视参加教研活动
三个不高 ①教学质量整体不高 ②教师素质整体不高 ③课堂效率不高
一个不实 教研活动不实
一个不平衡 发展不平衡
发展不平衡 ★乡镇与乡镇之间成绩存在差距,同 一乡镇之间学校与学校存在差距
以语数人均成绩为例：
2005 2006 增长
语文 74.88 82.13 7.25分
数学 67.80 70.52 2.72分
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论
以语数优秀率为例：
2005 2006 增长
语文 3.46％ 14.73％ 11.27％
数学 12.16％ 26.33％ 14.17％
小学英语期末质量分析23页PPT
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
பைடு நூலகம்
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
小学英语考试质量分析1精品PPT课件 图文
主要问题：
三年级： 笔试部分第二大题看单词在元音字母下边画线一 题。有的学生找的元音字母不全。 例：pineapple 笔试部分第四大题看图数一数共有几块积木一题。 学生有答fifteen,有答sixteen,空间想象能力不够。
主要问题：
四年级： 笔试部分第四大题写出所给单词的反义词一题。 例：yes-on old-happy 笔试部分第六大题读短文填写相关信息一题学生 不能理解和表达所给话题的简单信息。 例:短文中的句子He studies in Beijing primary school. 填写表School: primary school
2005---2006学年度第一学期 英语期末质量分析
2006. 2
全校总体概述
全校参加考试人数共154人，其中满分9人， 占总人数的5.8%，优秀的77人，占总人数 的50%，及格率为87%。
三年级抽测试卷各分数段成绩统计
参加考试人数
31
优
分数段
1.00 0.85-0.99
各分数 段人数
各分数 段百分
六年级二班试卷各分数段成绩统计
参加考试人数
27
平均得分率 0.75
分数段
优 1.00 0.85-0.99
良 0.75-0.84
各分数 段人数
0
各分数
段百分 比
0%
8
29.6%
6
22.2%
达标 0.74-0.60
11
40.7%
待达标 0.59-
7
7.4%
优秀率
29.6%
Байду номын сангаас
及格率
92.6%
不及格 率
7.4%
改进措施:
大学英语期末测试质量分析报告
大学英语期末测试质量分析报告本次期末考试中，共有xxx名学生参加，其中xxx人通过，及格率为xxx%。
以下为各部分得分情况分析：听力听力部分共有xxx人参加，其中xxx人通过，通过率为xxx%。
得分最高分为xxx分，最低分为xxx分，平均分为xxx分。
听力部分得分情况表如下：从表格中可以看出，大部分学生的得分集中在70分以上，其中100分的学生为xxx人，占比为xxx%。
不过还有少部分学生的成绩不理想，得分在60分以下。
阅读阅读部分共有xxx人参加，其中xxx人通过，通过率为xxx%。
得分最高分为xxx分，最低分为xxx分，平均分为xxx分。
阅读部分得分情况表如下：从表格中可以看出，大部分学生的得分集中在70分以上，其中100分的学生为xxx人，占比为xxx%。
不过还有少部分学生的成绩不理想，得分在60分以下。
写作写作部分共有xxx人参加，其中xxx人通过，通过率为xxx%。
得分最高分为xxx分，最低分为xxx分，平均分为xxx分。
写作部分得分情况表如下：从表格中可以看出，大部分学生的得分集中在70分以上，其中100分的学生为xxx人，占比为xxx%。
不过还有少部分学生的成绩不理想，得分在60分以下。
词汇语法词汇语法部分共有xxx人参加，其中xxx人通过，通过率为xxx%。
得分最高分为xxx分，最低分为xxx分，平均分为xxx分。
词汇语法部分得分情况表如下：从表格中可以看出，大部分学生的得分集中在70分以上，其中100分的学生为xxx人，占比为xxx%。
不过还有少部分学生的成绩不理想，得分在60分以下。
总结根据以上分析，本次大学英语期末考试中，学生整体的表现并不差，及格率较高。
但是仍有部分学生在某个或某些部分的成绩不理想，需要加强学习。
建议学生们平时要加强听力、口语、阅读、写作练习，扩大词汇量，掌握语法知识，力求在后续的学习中提高英语综合能力，取得更好的成绩。
英语期末试卷质量分析报告
英语期末试卷质量分析报告IntroductionThis report aims to provide a comprehensive analysis of the quality of the English final exam paper. By evaluating various aspects such as difficulty level, question types, and suitability for the target audience, this report will offer insights into the strengths and weaknesses of the exam paper.1. Difficulty LevelThe difficulty level of the English final exam paper was found to be appropriate for the target audience, which consists of high school students. The questions covered a wide range of topics and required students to demonstrate a good understanding of the English language. The difficulty progression was balanced, with easier questions at the beginning and more challenging ones towards the end. This structure allowed students to build confidence gradually and showcase their skills effectively.2. Question TypesThe English final exam paper encompassed a variety of question types, including multiple-choice, fill in the blanks, and short answer questions. This diverse range encouraged students to apply different language skills such as reading comprehension, vocabulary, and grammar. The incorporation of both objective and subjective questions ensured a comprehensive assessment of students' English proficiency.3. Suitability for the Target AudienceThe exam paper was well-tailored to suit the abilities and needs of high school students. The content was relevant to their academic curriculum, covering essential English language aspects such as reading, writing, listening, and speaking. The questions reflected real-life scenarios and stimulated critical thinking and problem-solving skills. Furthermore, the time allocated for the exam was reasonable, allowing students to complete the paper without feeling rushed or overwhelmed.4. Feedback and EvaluationTo further improve the quality of future exam papers, it is recommended to incorporate a feedback and evaluation system. This can be done by encouraging students to provide their opinions on the difficulty level, question types, and overall structure of the exam paper. Feedback from both students and teachers should be carefully considered and utilized to make necessary adjustments in subsequent exams. Moreover, the inclusion of a detailed marking scheme would provide transparency in the evaluation process, ensuring fair assessment and offering valuable insights into students' performance.ConclusionIn conclusion, the English final exam paper demonstrated a high quality in terms of difficulty level, question types, and suitability for the target audience. The paper effectively assessed students' English language skills and provided a fair evaluation of their proficiency. Implementing a feedback and evaluation system will further enhance the quality of future exam papers. By continuously improving and refining the exam paper, educators canensure that it accurately reflects students' abilities and contributes to their overall English language development.References:(Include any sources used in researching the topic)。
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两极分化 严重
学习英语 兴趣不浓
现状一：“两极分化”严重，尤
其是我们学校，大多数的学生是外地 生，流动性也特别大，对英语学科也 不够重视。对此，教学有一定的困难， 但单词是英语学习的基础，要反复训 练，举一反三，并培养和激发学生学 习英语的兴趣。例如：在教学单词时 可以采取多种形式。
从本次测试中，大部分老师认为学生
对单词掌握得不够牢固，容易混淆。现在 的学生认读能力普遍较弱，很多学生在课 本上都在单词旁边写满了帮助他们记忆单 词读音的汉子。虽然这样在是帮助学生读 出单词，但对于语言及单词的掌握程度不 敢想象，因此，在平时的教学中要注意和 渗透语音知识，循序渐进的培养学生频度 单词的能力，例如：现在提倡的自然拼读 法，可以巧妙地运用，促进学生的认读能 力。
六年级 合计
期中99% 99%
期中98% 97.36%
73 85.7
82 85.18
85% 92.61%
87% 92.25%
32% 53.60%
41% 51.66%
通过和期中对比分析：
1、三-六年级参考率下降了； 2、三-六年级的平均分、及格 率、优秀率在不同程度上都步；
3、五年级的平均分有所下降
•
7.磁砖是一种陶瓷，但许多人并不知 道，陶 是陶而 瓷是瓷 ，陶瓷 是对它 们的合 称，实 际上指 的是两 回事。
•
8.在历史上，陶器比瓷器的出现要 早得多 ，比如 我国彩 陶时期 ，距今 约有七 千年左 右，而 到了商 代才有 原始青 瓷，可 以说瓷 器是在 陶器的 基础上 发展起 来的。
•
9. 在空调空调压缩机的电动机绝缘击穿、 匝间短 路或绕 组烧毁 以后， 由于电 动机烧 毁后产 生大量 酸性氧 化物而 使制冷 系统受 到污染 。
•Hale Waihona Puke 5.第一种方法是不提及纠纷的具体内 容，晓 以大义 。这种 调解法 就是告 诉纠纷 的一方 或双方 ，个人 的事再 大也是 小事.
•
6.在语言的发展过程中，逐渐形成了 约定俗 成的语 法规则 ，并随 着社会 的发展 而进行 必要的 更新； 其中， 尤以某 些词语 在词性 、词义 和用法 的变化 ，新词 汇的不 断涌现 最为显 著。
考情分析(期末和上学期期末进行比较）
年级 参考率
平均分 及格率 优秀率
三年级
95.70% 85.8 92.70% 52.90%
四年级
上学期98% 98%
96.8% 85 89.79%
60% 53.06%
五年级 上学期100% 97%
92.3% 84.2 93.78%
42% 46.60%
六年级
99% 99%
英语期末测试质量 分析
2011——2012学年第一学期
综合研修小组
期末考试结束了，综合研
修小组先对各年级英语期中考 试进行了质量分析。为了提高 质量分析的针对性和有效性， 我们先按年级的参考率、平均 分、及格率和优秀率进行分析， 重点找差距、寻对策。
试卷难度分析
• 本次期末考试的试卷是由教 研室统一命题，试卷共分为听力 和笔试两大部分，其中听力占 40%，笔试占60%，总共100分。 本套试题的特点:1.注重基础知 识的考查；2.突出语言的交际功 能；3.渗透了能力考查的要求。
45% 85.7 92.61%
86% 53.60%
合计
98% 97.36%
82
87%
41%
85.18 92.25% 51.66%
通过和上学期期末进行比较分析; 1.参考率下降了; 2.三-六年级的平均分、及格率、
优秀率在不同程度上都有所进步；
3.四年级的及格率和优秀率退步 了
根据图表， 对所存在 问题的剖 析与探究
•
3.人类社会是不断发展的。从这三方 面来说 ，人类 社会从 其诞生 开始， 就有了 领导活 动。
•
4.是若干 领导者 按照一 定的原 则、制 度科学 地排列 组合起 来的， 彼此间 相互作 用、相 互影响 的具有 高度组 织性和 能动性 的有机 整体。 这一集 体，由 其中的 最高层 的领导 者负责 和统领 ，次级 领导者 充当集 体成
考情分析(期中和期末进行比较）
年级 参考率
平均分 及格率 优秀率
三年级
期中98.9% 95.70%
85 89%
50%
85.8 92.70%
52.90%
四年级 五年级
期中99% 98%
期中98% 97%
81 85
89 84.2
85% 89.79%
91% 93.78%
34% 53.06%
46% 46.60%
•
10.因此，除了要更换压缩机、毛细管 与干燥 过滤器 之外， 还要对 整个制 冷系统 进行彻 底的清 洗。 轻度污染时制冷系统内冷冻油没有 完全污 染，从 压缩机 的工艺 管放出 制冷剂 和冷冻 油时， 油的颜 色是透 明的。 若用石 蕊试纸 试验， 油呈淡 黄色。
感谢观看！
对策： 一、优秀一对一补差 二、和家长沟通得到帮助 三、得到班主任的支持
现状二：从图表来分析，各项数据
表明，从三年级到六年级呈现降低趋势。 因为三年级学英语很积极，大多爱说、 好说，也能考出好成绩。四年级出现两 极分化，有优等生一学就会，后进生连 基本单词都背不会，五六年级有些时态 语法了，好多孩子的学习就严重掉队了。 究其主要原因还是学生学英语的兴趣没 有三年级高涨了，有些甚至厌恶了，不 想学了。
措施： 一、拉近师生关系。 二、让学生喜欢你的 课 三、多鼓励学生
总之，我相信通过
我们的辛勤耕耘，更多 的关注我们的教学，我 们的英语教学在大家的 关爱下一定会茁壮成长。
•
1.人的活动是有意识的。这决定了人 类活动 的预期 性、目 的性。
•
2.人类社会是有组织的。这种组织性 决定了 人类活 动的秩 序性、 规则性 ，导致 人类活 动的领 导与被 领导、 权威与 服从关 系的确 立。