水滴里的微生物的实验报告
苏教版六年级上册科学实验报告单
苏教版六年级上册科学实验报告单班级六（2）组号填表人实验名称观察水中的微生物实验时间2022.9.16实验目的：1、认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物。
2、能借助显微镜认真细致观察并描述水滴里的微生物。
实验准备：显微镜、载玻片、滴管、水样等。
实验步骤及方法：1、听老师讲解显微镜使用方法。
2、学生分组观察。
3、汇报交流：你观察到什么？是什么样子的？实验现象及结论：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物，这些非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到生物叫微生物。
指导教师：文忠主管教学领导签字：文忠教研组长签字：王应钦班级六（2）组号填表人实验名称探究馒头发霉与哪些因素有关实验时间2022.9.24实验目的：1、使学生借助自己的生活经验，通过对馒头发霉原因的探究，经历科学探究的一般过程，在探究中走进真菌的世界。
2、在设计对比实验、对实验现象进行定时观察、记录和分析实验现象的基础上培养学生的探究能力。
实验准备：湿馒头、干馒头、塑料袋等。
实验步骤及方法：（1）把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上。
（2）把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上。
5天后观察它们。
实验现象及结论：湿馒头发霉了，干馒头没有发霉；馒头在温暖、潮湿的条件下容易发霉。
指导教师：文忠主管教学领导签字：文忠教研组长签字：王应钦班级六（2）组号填表人实验名称用显微镜观察洋葱表皮细胞和人体表皮细胞，并比较它们有什么不同实验时间2022.10.8实验目的：实验准备：洋葱表皮细胞装片、人体表皮细胞装片、显微镜。
实验步骤及方法：1、各小组先调整好显微镜对焦。
然后将洋葱表皮细胞装片正确装到显微镜载物台，观察，并画下洋葱表皮细胞的样子。
2、取下洋葱表皮细胞装片，再用同样方法正确装上人体表皮细胞装片，观察，画图。
3、分析：洋葱表皮细胞的格子扁长，格子内有一颗很小的黑点，人体表皮细胞的格子短粗，格子里的核比较大。
实验现象及结论：洋葱表皮细胞近似一个长方体，而人体表皮细胞没有洋葱表皮细胞规则，细胞之间的界限不是很清楚。
1六上《观察水滴里的微生物》实验报告
1、仔细观察实验桌上的水样；
2、用放大镜观察实验桌上的水样；
3、用胶头滴管取水样滴在载玻片上，放在调试好的显微镜下观察；
4、取下载玻片，整理好显微镜，整理干净课桌和实验器材。
实验现象
1、观察水样，我们看到：。
2、用放大镜观察水样，我们看到：。
3、用显微镜下观察，我们看到：。
实验结论
我们小组的实验结论是：。
实验情况
器材使用情况
教师批语
等级及日期
高邮市小学六年级科学分组实验报告
小朋友们，今天的实验探究很有趣，小组进行有效的分工合作，
认ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ严谨地完成实验，填写好实验报告，并与小伙伴们分享啊！
班级
桌号
实验时间
年月日
组长
同组学生姓名
实验名称
观察水滴里的微生物
实验目的
1、通过观察水样，知道水里有微小生物。
实验用品
烧杯、放大镜、胶头滴管、载玻片、显微镜
《观察水滴里的微生物》实验报告
指导教师：
3、把烧杯放在有阳光的附近；
4、调节好显微镜；
5、观察水滴里的微生物。
实验现象：能够看到水滴里的微生物。
实验结论
通过这个实验，我们知道了在水滴中生活着许许多多个体微小，结构简单，大多是一个细胞构成生物。它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。其中不动的微生物有蓝藻、水藻等；运动的微生物有钓钟虫、草履虫等；还有一些球状的、杆状的、螺旋状的细胞等。
小学生科学实验报告
班级
六（1）班
小组编号
01
实验人员
实验名称
观察水滴里的微生物
实验类型
分组：（√）演示：（）
实验时间
9月 11 日上（下）午 第 2 节课
周次：2
实验器材
显微镜、滴管、玻璃瓶、放大镜、烧杯、载玻片、盖玻片
实验过程
实验现象
实验过程：
1、在烧杯中加入三分之二的冷水；
2、把腐烂的和新鲜的叶子、草撕碎后放入水中，并加进一把土；；
6、1、1水滴里的微生物(全面)
从在自然界里取些水样，看看 里面有什么？（取水样的时候千万要
注意安全！）
•
如果用肉眼观察不到，该怎么观察？
•
用放大镜观察也看不到该怎么办？
•
还有什么工具可以观察微小的东西？
显微镜的使用方法和正确的操作步骤
一、取镜和安放
右手握住镜臂，左手托 住镜座
把显微镜放在实验台距边缘5 厘米左右处，略偏左，安装 好目镜
列文虎克和他的单片显微镜
NO.3
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一、填空题。 1、第一个揭开微生物秘密的是荷兰人_____________。 2、微生物是一类非常微小的生命体，通常要借助____________ 才可以看清楚。 二、选择题。 1、下列属于微生物的是（ ）。 A、蜂鸟 B、砂粒 C、病毒 D、树叶 2、晚上刷牙的主要目的是（ ）。 A、牙齿变白 B、容易睡觉 C、清理微生物 D、促进生长 3、对于微生物的特点，下列叙述不正确的是（ ）。 A、种类繁多 B、生长繁殖慢 C、分布广泛 D、容易变异
1、把写有“e”字的玻片放在物镜下，视野中看到的物像是 什么样？ 2、玻片上、下、左、右移动市，视野中的物像如何移动？
四、整理与存放
1、观察完毕，先提升镜筒，取下玻 片标本 2、用纱布将显微镜外表擦拭干净 3、转动转换器，使两个物镜伸向前 方，将镜筒缓慢降至最低 4、将反光镜放在直立的位置 5、将显微镜放回原处
眼睛睁得再大也不能把它们发现 显微镜下方现出它们的容颜 像针、像线、像球…. 形态各异，何止万千
面包因为它们更加松软 牛奶因为它们将会变酸 和动物、植物一样 它们也是地球的孩子
生命世界就是这样----千奇百怪，五彩斑斓
水滴里的微生物
●认识微生物是一类个体微小、大 多 是单细胞的生物； ●知道微生物、动物、植物共同构 成生命世界； ●知道微生物分布广泛，种类繁多。
小学科学教学课例《水滴里微生物》课程思政核心素养教学设计及总结反思
生 1：我们组观察的是自来水中的水滴，在水中看 到了许多小点点，有的还在蠕动。
生 2：我们在后操场的水湾中采的水样，在水滴中 我们看到了一些条形的东西，是会动的，我感觉它像是 小蚯蚓。
生 3：我们组是在班级水桶中采集的水样，在水滴 中我看到了一条会动的“小虫”，但是我觉得有些小点 点是不会动的。
生 4：我是在引水机下面接水的小盒里取的水样， 水滴中有大大小小的圆点，还有一条不知是什么物体， 一闪而过了。
生物的相关知识。包括介绍荷兰显微镜学专家列文虎克
及微生物的种类与分布的知识。
学生学习本节课最主要的障碍点对观察到的现象
的表达、叙述。六年级的学生经过几年的科学课程学习， 教学目标
对科学这门课已经比较了解和熟悉，能够做到联系之前
的知识。在实验操作方面六年级的学生动手能力也很
强，但是还是缺乏一些耐心。通过《玩放大镜》的学习，
我班的学生已经基本了解如何使用光学仪器来观察物
体。
教学流程课程引入：在这一堂课我是这样设计的，
我首先拿出一些水样让学生观察，根据学生所学的光学
知识，以提问的方式引导学生观察水样，再将显微镜的
概念引入，引导学生观察和了解显微镜，激发学生的求 教学策略选
知欲望。设计意图：兴趣是最好的老师，当学生对知识 择与设计
我班的学生已经基本了解如何使用光学仪器来观察物
体。
学生学习本节课最主要的障碍点对观察到的现象
的表达、叙述。六年级的学生经过几年的科学课程学习，
对科学这门课已经比较了解和熟悉，能够做到联系之前 学生学习能
的知识。在实验操作方面六年级的学生动手能力也很 力分析
强，但是还是缺乏一些耐心。通过《玩放大镜》的学习，
产生兴趣时，才会主动积极的学习，并在学习中发现快
六年级上册实验报告单
万山区茶店小学学生科学实验报告册1实验材料显微镜、载玻片、滴管、水样实验过程：1、听老师讲解显微镜使用方法。
2、学生分组观察。
3、汇报交流：你观察到什么？是什么样子的？实验结论：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物，这些非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到生物，叫微生物教师评价万山区茶店小学学生科学实验报告册2教师评价课题 水滴里的生物实验名称 观察小水滴 班级六（1）指导教师 杨志清 实验时间9月6日实验小组长组成员数4实验过程：1、听老师讲解显微镜使用方法。
2、学生分组观察。
3、汇报交流：你观察到什么？是什么样子的？实验结论： 在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是 胞构成的生物，这些非常小，用肉眼根本看不到， 只有借助显微镜才能看到生物， 叫微生物实验材料 显微镜、载玻片、滴管、水样个细实验过程：1、听老师讲解显微镜使用方法。
2、学生分组观察。
3、汇报交流：你观察到什么？是什么样子的？实验结论： 在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是 胞构成的生物，这些非常小，用肉眼根本看不到， 只有借助显微镜实验材料显微镜、载玻片、滴管、水样个细才能看到生物，叫微生物教师评价实验过程：1、听老师讲解显微镜使用方法。
2、学生分组观察。
3、汇报交流：你观察到什么？是什么样子的？实验结论： 在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是 胞构成的生物，这些非常小，用肉眼根本看不到， 只有借助显微镜实验材料显微镜、载玻片、滴管、水样个细才能看到生物，叫微生物教师评价实验过程：1、听老师讲解显微镜使用方法。
2、学生分组观察。
3、汇报交流：你观察到什么？是什么样子的？实验结论： 在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是 胞构成的生物，这些非常小，用肉眼根本看不到， 只有借助显微镜实验材料显微镜、载玻片、滴管、水样个细才能看到生物，叫微生物教师评价万山区茶店小学学生科学实验报告单。
苏教版科学六年级上册分组实验报告单1：观察小水滴
教师签名：
实验步骤
1.听老师讲解显微镜的使用方法。
2.转动反射镜向主要光源方向,到从目中看到明亮的圆圈。
3.把载有污水的玻片按要求压在显微镜的载物台的圆孔中间。
4.转动调焦手轮到看清水滴中的微生物。
5.每组中的每一个同学都操作一遍。
我们发现
我们看到一些不同形状会动的物体。
实验结论
在一滴水中，生活着许多个体积微小的生物。这些非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到的生物，叫微生物。
学生实验报告单
实验编号6--1
（ ）年级（ ）班 第（ ）实验组 实验时间（ ）年（ ）月（ ）日
教材位置
第3页
实验类型
分组实验
实验名称
观察水滴
实验目的
1.认识微生物是一类个体微小、结构简单、大多是单细胞的生物。
2.借助显微镜仔细观察并描述水滴里的微生物。
实验器材
显微镜、载玻片、滴管、水样(水塘污水)。
水滴里的微生物的实验报告
第七周
实验年级
自然探秘兴趣班
实验人员：Байду номын сангаас
实验名称：观察水滴里的微生物
实验器材：显微镜、烧杯、玻片
实验步骤：1、在烧杯中加入三分之二的冷水；
2、把腐烂的和新鲜的叶子、草撕碎后放入水中，并加进一把土；
3、把烧杯放在有阳光的附近；
4、调节好显微镜；
5、观察水滴里的微生物。
实验记录：
实验结果：水滴中有微生物。
课外拓展：微生物是生活在大自然中的一大类人的肉眼看不见的微小生命，高至12000米的高空，深至10000米的海底，以及江、河、湖、溪中都有微生物，它们和动物、植物共同组成生物大军，使大自然显得生机勃勃。回家后和爸爸妈妈一起查阅资料了解微生物这个大家族。
自然探秘兴趣班实验报告
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第七周
实验年级
自然探秘兴趣班
实验人员：
实验名称：观察水滴里的微生物
实验器材：显微镜、烧杯、玻片
实验步骤：1、在烧杯中加入三分之二的冷水；
2、把腐烂的和新鲜的叶子、草撕碎后放入水中，并加进一把土；
3、把烧杯放在有阳光的附近；
4、调节好显微镜；验结果：水滴中有微生物。
课外拓展：微生物是生活在大自然中的一大类人的肉眼看不见的微小生命，高至12000米的高空，深至10000米的海底，以及江、河、湖、溪中都有微生物，它们和动物、植物共同组成生物大军，使大自然显得生机勃勃。回家后和爸爸妈妈一起查阅资料了解微生物这个大家族。
自然探秘兴趣班实验报告