如何进行有效家访培训

如何进行有效的家访立足做好本职工作，做一名让学生喜欢，家长拥戴的好老师。

这是非常正确的一种观念和做法。

这是有教育职业道德和教育情的教师应该去做到的。

现在学校的现状（学校的条件软硬实力、服务、沟通等）仍需要理解、关心和支持，需要我们卖出珍贵的步伐，走进家庭、社会，增进友谊，多打感情牌。

怀取得家长的认同和支持，作为一名老师，家访是很有必要的。

为啥要求中层干部都要参与，因为我们每个老师的情况都不一样，尺有所短，寸有所长，提供帮助，有的信息听到后，需要及时表态重视学生和家长等原因。

从大背景来说，上级教育抓管部门都有明确详细的要求。

一、选择合适的对象学校要求力争百分百，但是在有限的时间和精力面前我们还得有所选择。

选择那些对自己工作不满意、学生成长确实异常迫切需要帮助，表现很棒急需把信息进行传递的。

二、家访交流内容（准备内容）1、了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯和家庭条件及特定的环境等；2、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型；3、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；4、宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面知识；5、听取家长对学校工作的意见和建议。

6、我们怎样做的，目标是什么，措施师生什么等，达到把自己和学校一起推销出去。

三、家访交流技巧家访的目的是让家长了解自己的子女在学校的表现，从而争取家长的支持配合，共同教育好学生，进一步把教学工作做得更好。

有的教师家访时常常在家长面前一五一十、毫无保留地将学生的缺点数出来，这会令学生的家长感到脸上无光，十分尴尬。

事后，家长往往对孩子严厉地责骂一番，甚至对孩子拳脚相加、大棍侍候，这会留下更大的后遗症——令学生今后一见到教师来自己家里，就误认为又来“告状”，心里不安，因此对教师的感情越来越淡，甚至怨恨老师，这无形中让师生之间产生了隔阂。

家访本来是一件好事，却成了学生变差的催化剂。

因而家访技巧十分重要。

1、要态度谦和，不要盛气凌人老师和家长，从工作上讲，地位是平等的，都是学生的教育者；目标是一致的，都想培养好学生，产生心理共鸣。

所以说话态度要谦和，语言要礼貌，给人可近、可亲的感觉，这样家长才会向你敞开心扉。

不要上门盛气凌人，好像自己是来传达“圣旨”的“钦差”，家长只是洗耳恭听的“臣民”，自己说一不二，家长必要的申诉也一概不睬，好像这样才保持“严师”的尊严。

其实，适得其反，已给家长留下了主观武断、心理浮躁的不佳印象。

2、要坦然大方，不要懦弱求人对表现差、有不良行为的学生进行家访，要坦然大方，开诚公布的指出学生的缺点。

不要说话吞吞吐吐，含糊其词，生怕不给家长面子，好像老师对学生无可奈何，有求于家长，只有请家长“帮帮忙”才能管住他似的。

这样家长会觉得老师性格懦弱，缺少经验，不可信赖，从内心里瞧不起你。

3、要有自知之明，不要炫耀自己老师工作要有自知之明，实事求是的评价自己，才能给人谦虚、诚实的形象，即使工作中有不足之处，家长也能体谅。

不要炫耀自己，什么“他一想什么坏主意，我一看就知道”等等。

家长就会想你如此神通广大，何必家访；你未卜先知，何必进行调查研究。

过头话同样会损坏老师的形象。

4、要褒奖老师和学校，不要转嫁责任老师家访，同时肩负着沟通家长和全体任课老师关系的任务，要力求褒奖任课老师的工作精神和教学水平。

对教学能力强、知名度高的老师要着重宣传他们的教学成果，对经验不足的老师，着重介绍他们的工作热情和上进心，使学生充满信心和希望。

不要说某门功课不好就是任课老师的责任，发生某件不愉快的事又是老师的错等等，转嫁责任使家长认为老师不团结，师资力量差，甚至想把学生转学5、要胸有成竹，不要随意发挥家访前，对每个学生的性格、品行、爱好、学习方法、学习成绩都要胸有成竹，这样既能表现出你对他孩子的特别关心和了解，又能掌握说话的主动权，和家长产生语言共鸣，使他们产生仰慕之心。

不要心中无数，随意发挥，一会儿说学生某方面好，一会儿说不够好，模棱两可，使家长捉摸不透。

前后几次谈话也不“接轨”，出尔反尔、自相矛盾。

使家长觉得无主见、工作责任心差。

6、要一分为二，不要以偏概全“金无足赤，人无完人”。

再好的学生也有不足之处；再差的学生也有闪光点。

对一个学生的评价要一分为二，不要以偏概全。

把喜爱的学生说成一朵花，没有任何瑕疵，会使家长过分宠爱孩子，放松必要的管教；把某方面较差的学生说得浑身毛病，毫无可爱之处，会使家长对小孩丧失信心，放任自流或导致棍棒教育，增加小孩的逆反心理和抵触情绪。

显然，这样的家访语言也是失败的。

7、要留有余地，不要把话说死孩子正在成长，可塑性极强，对他们的评价要留有余地，不能把话说死。

也不要轻易断言某个学生“肯定不会升入高一级学校”，更不能说“你的小孩已无法教育。

”要用发展的眼光看问题，学会讲“只要……，你的小孩就会……”，要用热情感人的语言，促使家长满怀信心地进一步配合班主任教育好孩子。

8、要言出必果，不要轻诺寡信对家长的要求，老师要首先考虑是否合理。

合理可行的要言出必果，否则不能轻易答应，要婉言谢绝。

如果有的家长要求小孩跟指定的成绩好的同学同座，但这个学生的家长却不同意小孩和这个成绩差的同学同座，你能答应吗？你若答应家长的事办不到，岂不变成“轻诺寡言”，以后家长还能信任你吗？当然，对于能办到的事，也不能不讲情理，例如学生眼睛近视，家长要求座位向前调整一点，老师说：“那后面的座位留给谁呢？”小孩感冒了，家长来请假，老师说“就你家小孩娇气，一点小病都不能坚持。

”这样家长会认为班主任不通人情。

9、要掌握时间，不要“穷聊”家访要掌握谈话的时间，该谈的问题谈清楚了，已收到预期的效果，即可适时地告辞。

不要三言两语，如“蜻蜓点水”，这样会使学生家长认为老师并非特意家访，只是顺路“拢一拢”，因而效果极差。

与此相反，有的班主任往沙发一靠，香烟一抽，天南海北，说得天花乱坠，讲得忘了时间、忘了任务、忘了场合，耽误了别人休息，损坏了自己的形象，即使家长嘴里不说，心理已有看法。

10、交流时，要有艺术：家访时尽可能应让学生在场。

老师、家长、学生在一种平等、互信、轻松的氛围中“三方对话”，使学生接受教育，增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑，同时，给学生讲话的机会，有利于消除消极因素，保证意见的准确性和教育措施的切实性。

多鼓励表扬、少斥责批评。

每个孩子都希望得到老师的表扬和鼓励，因此，当孩子有了进步或在某一方面取得了一定成绩时，教师就要发自内心地进行赞扬，由衷地表示祝贺，并通过家访的形式告诉家长，使学生增强成就感，他的学习就会更加努力，他的思想就会更进步。

同时，家长也会分享孩子的快乐，会更加关注孩子，关注学校。

批评犯错误的同学也是应该的，要有针对性，更应注意分寸。

要全面评价学生。

最差的学生，都有好的方面，因此，老师要全面了解学生，全面评价学生，不能只抓住某一二个问题就下全面结论，特别是不要单纯指责学生的过错，甚至借机“告状”，推卸责任。

应多听取他们的意见，与他们达成共识，切忌各执一词，互相指责。

多引导启发。

谈话就是要通过亲切的交谈，使双方在平和的气氛中充分认识问题，解决问题。

为此，教师应该加以正确引导，启发他们说出心里话；在尊重事实的基础上，切实解决学生存在的问题。

为痛苦的孩子说句安慰话；为孤独的孩子说句温暖话；为自卑的学生说句自豪话；为胆怯的学生说句壮胆话；为迷惘的孩子说句开导话；为沮丧的学生说句鼓励话；为受困的学生说句解围话；为偏激的学生说句冷静话；为懒惰的学生说句鞭策话；为受冷落的学生说句公道话。

四、家访注意事项：1、家访要有明确的目的。

老师不应把家访当成一种任务来完成。

当学生出现言行反常、学习下降等不良现象或问题时，就要及时对其进行家访，了解学生变化的原因，与家长合作，把学生的不良现象消灭在萌芽状态之中，千万不要等问题非常严重后才去找家长，这样不但工作被动，解决的效果也不会好。

老师要根据班上学生实际表现，随时确定受访对象。

家访前，要先告知家长，约定好时间，以免冒失登门，打扰学生家长正常生活，同时也可以避开家长不在家，免得自己白跑一趟。

2、家访前要做好充分的准备。

家访前老师要对学生近来的表现进行梳理，确定要与家长共同商讨解决的问题。

只有家访前做好充分的准备，家访时才会避免不着边际的乱侃，或无话可说的尴尬局面。

从而访谈时得心应手，得到家长的尊重和好评。

3、家访时要注重仪表。

整洁大方的仪表会给人带来爽心悦目的感觉。

老师家访时尤其要注意自身形象，穿着一定要干净整洁，大方得体，符合教师的职业，切忌嫌麻烦穿的随便邋遢，免得家长看低了你。

抽烟的老师最好克制一下，不要在学生家里抽烟。

4、与家长交谈时态度要亲切自然。

进入学生家里，要注意约束自己的言行，进门要请求换鞋，如果家长执意不换方可进屋。

与家长交流时，语气要平和，态度亲切自然，切莫以自己是孩子的老师而摆架子。

进入正题前可随便拉一些家常，以拉近和家长的距离，但不可口若悬河，问这问那，让家长觉得你不务正业，是来完成家访任务的。

5、家访时对学生的评价要以表扬为主。

每一个家长都希望自己的子女优秀。

不要开始交谈就直言孩子的不足，这样会让家长觉得你是来“告状”的，弄的他们家人都没面子。

你花了精力，费了功夫不说，家长还不领情，这又是何苦。

所以交谈中要尽量找孩子的优点说，这样学生觉得你当着家长的面表扬了他，给足了他的面子，他自然会感觉受之有愧，肯定会想到要痛改前非，努力学习。

有些非说不可的问题，可以设法让学生自己说，万一学生不说老师也要侧面说。

然后和家长商量解决办法。

在听取家长反映学生情况或对班级工作提出意见和建议时，老师要认真听取，最好记录下来，这样家长觉得你重视他们的意见，关心他们的孩子，从而也重视配合老师教育好自己的子女。