第一单元导学案
部编版小学语文五年级上册第一单元日积月累导学案
部编版小学语文五年级上册第一单元日积月累导学案第一单元导学案（一）教材分析《小学语文》五年级上册是学生小学阶段语文教材的重要部分，本册语文内容贴近学生生活实际，同时从学生的心理特点出发，灵活运用多种方式进行触类旁通，培养学生的语文综合素养，帮助学生实现语文素养和终身学习能力的全面提升。
本单元主要分为“设题加答案”、“记叙文与文言文阅读理解”、“文言文的认读”、“文言文设计作文”、“了解诗歌创作”、“阅读文言文”、“记叙文的认读”、“文言文材料录入完整文”、“作文小道理与写作计划”等9个模块，其中5个模块要求完成练习内容，4个模块要求完成课文阅读题目练习，配以相应的译文和注释，使学生能够准确理解文言文的意思和脉络。
可以说，本单元基本涵盖了语文的主要知识点和要点，对学生的写作能力和综合运用能力有较高的要求，具有很强的导学性和学习性。
（二）教学目标1.了解记叙文的特点和结构，培养学生记叙文阅读和写作能力；2.掌握文言文的基本知识和技巧，提高学生对文言文的理解和运用能力；3.通过课文的阅读，培养学生的语感和审美能力；4.通过课本的学习，培养学生的综合运用能力和解决问题的能力。
（三）教学重点：1.记叙文的阅读和写作；2.文言文的阅读和写作；3.文言文的译文和注释的理解和运用。
（四）教学难点：1.文言文的阅读和理解；2.通过文言文学习，提高学生的写作能力。
（五）教学方法：1.导入法：通过兴趣导入教学内容，引起学生的兴趣和积极性；2.归纳法：通过归纳总结知识点，加深学生对知识的理解和记忆；3.案例分析法：通过案例讲解，展示学生书写问题和解决问题的方法，培养学生解决问题的能力；4.课堂讨论法：通过课堂讨论，培养学生合作学习和思考问题的能力；5.批判性思维教学法：通过批判性思维教学，培养学生独立思考和创新能力。
（六）教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过问问题、出示图片或实物等方式，引导学生进入学习状态。
例如：“同学们，你们在生活中都经历过哪些有趣的事情？是否可以用文字描述一下？”2.新课呈现（35分钟）（一）记叙文的特点和结构教师可以通过简单的案例讲解，给学生引入记叙文的概念和特点。
苏教版六年级数学第一单元方程导学案(第一课时)
方程导学案（第一课时）导学目标：1、能根据等式的性质解稍复杂的方程。
2、感受数学与现实生活的联系，初步学会了列方程解决一些简单的实际问题。
3、培养数学应用意识养成规范书写，自觉检查的习惯。
教学准备：实物投影一、预习学案：复习铺垫、忆旧引新1、解方程（口答）X+20=30 x-4=6 x÷3=6 4x=82、只列方程不计算。
（1）公鸡x只，母鸡30只，比公鸡只数的2倍少6只。
（2）小红写了x个大字，小平写了90个大字，比小红写的大字的3倍多6个。
设计意图：学习新课前，进行两个内容的准备性练习，为新课做好铺垫，为下一步学习做好准备。
二、导学案：1、实物投影出示例1师：观察主题图，你能得到哪些数学信息？要解决什么问题？师：哪些信息是解决“小雁塔高多少米？教师根据学生的回答，将例1提供的条件和问题整理如下：条件：大雁塔高64米，比小雁塔高度的2倍少22米。
问题：小雁塔高多少米？2、分析例1的条件，找出数量关系。
师：根据主题图为我们提供的条件和问题，你能找出他们之间的数量关系吗？试着将数量关系写出来。
师：请将自己写的数量关系及想法在四人小组内交流。
学生交流，然后汇报。
师：选一个你最喜欢的数量关系式，根据这个关系式列出方程，试试看。
学生列出方程后，教师指名板书。
板书：解：设小雁塔高χ米。
2χ -22=64师：说说你这样列方程的想法。
小结：例1 的数量关系虽然复杂,但难不倒我们。
同学们仍然发现这个题不是大雁塔和小雁塔高度相比, 而是大雁塔和小雁塔高度的2 倍相比, 并写出了数量关系，列出了方程。
师：请同学们将这一方程与前面我们学习的方程进行比较，你发现了什么?出示课题：稍复杂的方程3. 选择2χ-22=64, 讨论它的解法。
师：在小组中说说你打算如何解2χ-22=64这一方程?师：看看课本是如何解2χ-22=64 这一方程的?师：谁能说说课本上是如何解2χ-22=64 这一方程的?师：你觉得解2χ-22=64这一方程时最关键的是什么?师生共同将解方程的过程板书如下：2 x -22+22=64+222 x =862 x÷ 2=86÷ 2x=43师：x=43 到底是不是方程2χ-22=64 的解，请同学们自己检验一下。
部编版语文六年级上册第一单元导学案(4篇)
1.默读课文，找出文中直接描写作者感受的两句话。
①使我总想高歌一曲，表示我 满心的愉快。②这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
2.用心默读描写“天”“地”的句子，圈画重点词句，并简要写下自己的感受。
3.师生互动交流，感受草原天的可爱，草地的一碧千里、生机勃勃。
2.在想象告别画面时可以指导 学生进行融情想象。假如我是汉族游客，我会说：____________________________________________________________________
三、总结回顾，激发情感(用时：5分钟)
1.总结文本内容与作者表达的情感。
2.播放音乐：指导学生有感情朗读全文。
4.汇报学习收获：抓住各个场景中草原人民的表现来谈自己的体会。
5.再读中心句，想象告别的画面，体会表达的情感。
6.欣赏优美句子的表达方法，如，“马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。”探究本体与喻体的联系，体会其表达之妙。
1.引导学生结合画面，展开丰富的想象理解词语“襟飘带舞”的意思。
4.指导回读中心句，小结在文中的作用。
1.用线画出文章的中心句：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”大致交流句意，说说感受。
2.同桌合作互助，概括五个场面：迎客、相见、款待、联欢、话别。
3.思考：从哪些场面描写中感 受到两族人民的深情厚谊？自读、圈画、批注，准备小组交流各自的学习体会，并相互补充完善，修正提升。
2.个别背诵第1自然段，师生评价。
3.明确学习目标。
在个别背诵的基础上，全班背诵。
二、品读文本，感悟情深(用时：20分钟)
六年级上册第一单元导学案
1、《山中访友》导学案第一课时一、学习目标1．掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。
2．有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。
二、教学重难点1、掌握本课生字新词，会理解重点词语的意思。
2、感知内容，理清思路。
三、导学提纲（1）、请大家自由读课文，读准字音，读通句子，遇到生词及难读的句子多读几遍。
（2）、用自己的话概括文章的主要内容。
（3）、找到描写作者出门的句子，谈感受。
（4）、想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的？四、检查预习1、小组长检查各小组组员的预习情况？2、汇报预习情况。
五、自学交流1、你掌握了本科的那些生字新词？理解了那些新词？能用他们造句吗？2、课文主要讲了什么？用自己的话概括文章的主要内容。
3、找到描写作者出门的句子，谈感受，读一读，比一比，你从中感受到了什么？4、想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的？5、有感情地朗读课文。
六、展示成果1、找到描写作者出门的句子，谈感受，读一读，比一比，你从中感受到了什么？感受话中所包蕴着的情意与心情。
2、理解“与微风撞了个满怀”的写法及所包含的韵味。
带着轻松愉悦激动的心情有感情地朗读句子。
3、想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的？七、应用知识1．读一读，写一写。
清爽吟诵唱和陡峭挺拔精致奥秘德高望重津津乐道别有深意2．把词语填完整。
（）的山泉、（）的溪流、（）的瀑布、（）的悬崖、（）的白云、（）的云雀3、为加点字选择正确的读音唱和 (hè hé) 树冠 (ɡuān ɡuàn) 旋转 (zhuàn zhuǎn)蕴含 (yùn wēn) 湛蓝（zhàn shèn）栀子（zhī zī）4、根据解释写出相应的词语。
（1）隐蔽、僻静的小路 ( )（2）道德高，名望重。
（）（3）很感兴趣地谈论。
（）（4）水波忽明忽暗的样子。
人教版九年级上册语文全册导学案(学生用用2023年秋修订)
人教版九年级上册语文全册导学案(学生
用用2023年秋修订)
第一单元导学案
课文回顾
本单元我们研究了以下课文：
- 《阅读是一扇窗》
- 《咕噜咕噜旋转球》
- 《传说中的圣地赛》
- 《提高图像分辨能力》
- 《琥珀》
- 《下乡便民服务中心告示》
这些课文内容丰富多样，包括科普知识、传说故事、夏令营活动等。
我们通过阅读这些课文，提高了阅读理解能力和语言表达能力。
课文重点
以下是本单元课文的重点内容：
1. 《阅读是一扇窗》：了解阅读的重要性，学会做读书笔记。
2. 《咕噜咕噜旋转球》：认识中国的古代传统玩具旋转球。
3. 《传说中的圣地赛》：了解中国的传说故事，学会运用描写
方法。
4. 《提高图像分辨能力》：学会观察和分析图像，提高图像分
辨能力。
5. 《琥珀》：了解琥珀的形成过程和特点，学会进行写作讨论。
6. 《下乡便民服务中心告示》：学会阅读公告和告示，了解农
村和城市的生活差异。
研究任务
1. 阅读课文并理解课文内容，尤其要注意重点内容。
2. 完成课后练，检验自己对课文的掌握程度。
3. 写好读书笔记和思考题，运用所学知识进行语言表达。
4. 参与课堂讨论和小组活动，加深对课文的理解和应用能力。
总结反思
通过本单元的研究，我们不仅扩展了知识面，还提高了阅读和表达能力。
希望大家能够在接下来的研究中继续努力，加强对语文知识的掌握。
第二单元导学案
（接下去的内容请根据实际情况填写）。
人教版七年级上册第一单元复习 导学案共3篇
人教版七年级上册第一单元复习导学案共3篇人教版七年级上册第一单元复习导学案1人教版七年级上册第一单元复习导学案一、学习目标：1. 熟练掌握本单元所学的基本语法知识和词汇；2. 能灵活运用所学的知识和语言，进行自我表达和交际；3. 能独立完成一篇简短的对话、日记、文章等；4. 能通过对本单元的复习，加深对汉语语言和文化的理解和认识。
二、学习内容：本单元主要涉及三个方面的内容，即：基本语法知识、词汇运用和文化理解。
其中，基本语法知识包括：there be句型、一般现在时、人称代词、不可数名词等；词汇运用包括：关于人物、家庭、各种动物等词汇的学习和运用；文化理解则涵盖了中西方文化的差异、汉字的演变、中国人的姓名等。
三、学习方法：1. 多听多说多练习，大胆进行交流和表达；2. 积极参与课堂学习和讨论，强化对词汇和语法的理解和掌握；3. 勤于阅读课外书籍和杂志，扩大词汇量和文化视野；4. 多使用互联网等多种资源，获取更多的语言和文化方面的信息。
四、学习建议：1. 针对不同类型的语言练习，进行有针对性的练习，务求不断巩固和加强所学的语言知识和能力；2. 了解并掌握各种学习方法和技巧，以提高自己的学习效率和质量；3. 多与他人进行语言交流和交友，提高自己的语言能力和人际交往技巧；4. 学会利用和运用各种现代化的学习工具和环境，以增强自己的学习能力和创新创造力。
五、补充说明：在学习过程中，学生需要注意以下几个方面的重点：1. 对基本语法、词汇等知识进行全面系统的掌握和运用；2. 具备一定的阅读、写作和听说能力，且能够通过运用所学的语言进行有效的交流和表达；3. 具备广泛的文化视野和跨文化交流的能力，以更好地了解和认识不同的人类文化和思想总之，英语是当今世界上使用最广泛的语言之一，掌握好英语的运用，对于学生未来的学习和职场发展都至关重要。
在学习英语的过程中，学生需要注重细节，多进行语言交流和文化学习，积极运用各种学习方法和工具，以提高自己的英语水平和能力，为未来的成功奠定基础人教版七年级上册第一单元复习导学案2人教版七年级上册第一单元复习导学案一、知识回顾1.日常交际用语问候语：Good morning/afternoon/evening.寒暄：How are you?/How do you do?/Nice to meetyou./Goodbye.2.英语字母大写字母：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z小写字母：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z3.数字1 one2 two3 three4 four5 five6 six7 seven8 eight9 nine 10 ten4.介绍自己的姓名、国籍、年龄、学校、班级等What's your name? My name is....Where are you from? I'm from....How old are you? I'm ....What school are you in? I'm in....What class are you in? I'm in....5.电话用语接听电话：Hello, this is [姓名]. (打电话) May I speak to [姓名], please?告诉对方自己是谁：This is [姓名].请求接电话的人等一下：Hold on, please.给对方留言：Can I take a message?征询对方电话号码：Could you tell me your phone number, please?6.日常交际中一些礼节性用语Say"Please." "Thank you." and "You're welcome."Give compliments.二、教育目标学生能够：1.运用所学的日常交际用语进行简单对话。
第一单元长方体正方体导学案1
第一单元整理与练习综合导学案（学1课时展1课时）
学习目标：
1、我记住长方体或正方体体积公式。
2、我会解决生活中的一些实际问题。
学习流程：
一、知识链接
长方体的表面积：
正方体表面积：
长方体体积：
正方体体积：
常用的体积单位有：
二、快乐体验
1、有一个花坛，高0.5米，底面是边长1.3米的正方形，四周用砖砌成，砖墙的厚度0.3米，中间填满泥土。
（1）这个花坛占的空间有多大？
（2）花坛大约有泥土多少立米？
2、一种长方体的工艺蜡烛盒，四周和底面都是玻璃，棱长6厘米，这个蜡烛盒的体积是多少立方厘米？做这个蜡烛盒至少要用多少玻璃？
3、一种长方体的广告灯箱，框架有铝合金条制成，各个面都用灯箱布围成。
制作这样一个广告灯箱，至少需要铝合金条多少分米？需要灯箱布多少平方分米？
4、一件雕像的底座是用混泥土浇筑成的棱长2.6米的正方体。
（1）这件雕像占地多少平方米？
（2）浇筑这件雕像的底座需要混泥土多少立米？
（3）给底座四面贴上花岗石，贴花岗石的面积是多少平方米？
三、课堂小结：
我今天的学习有什么收获：。
部编版 五年级语文上册 导学案 第一单元
1.《白鹭》学习单一、读拼音，写字词。
1.她衣着朴 sù（），但是让人感觉很美。
2.这个xiá zi（）里装着一只kǒu shào（），那是老师送给我的礼物。
3.这里的水是清澄的，因此，bái hè（）非常喜欢在这里停留。
二、选字组词，在所选的字的下面打√。
色（素速）适（宜以）白（鹤贺）（兼嫌）气三、选词填空。
嗜好爱好1.打篮球是我的（），因为打篮球不仅可以锻炼身体，还能增进大家的友谊。
2.他有吸烟这个不良（），因此身体很不好。
四、写出下列加点词语的近义词。
1.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜．．。
（）2.即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常．．了。
（）3.每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，它却很悠然．．。
（）五、选择题。
1.对下列句子理解正确的一项是（）白鹭是一首精巧的诗A运用比喻的修辞手法描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美和喜爱之情。
B运用拟人的修辞描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美之情。
2.“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
”这句话运用了（）的写作手法。
A比喻 B对比 C拟人六、按要求完成句子练习。
1.白鹭是一首精巧的诗。
（仿写比喻句）________________是__________________________。
2.白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）_______________________________________________________________七、“白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
”说说你对这句话的感受。
本堂课也有些许不足之处：1 对文本外形描写扣的有些细，有些碎，文本解读段落间的的融合粘度不够高，语言不够诗意化。
2 实际课堂教学中，引导的多，学生自主探究的学习方式未能真正体现，主体性没有达到全员参与的效果。
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范进中举教学目标：知识与能力1.了解作者及《儒林外史》，积累文中的生字、新词。
2.理解文章讽刺手法及刻画的人物形象。
3.认识封建科举制度对知识分子的毒害。
过程与方法听读、自由讨论交流了解文章中人物形象及作品的主题。
情感态度态度与价值观培养良好的心理素质，做一个敢于正视现实，勇敢面对现实的人。
教学重点：1. 了解作者及《儒林外史》，积累文中的生字、新词。
2.认识封建科举制度对知识分子的毒害。
教学难点：理解文章讽刺手法及刻画的人物形象。
教学准备：录音机、朗读带、教学时数：两课时教学过程：第一课时一、导入，了解教学目标1.介绍作者：吴敬梓：字敏轩，号粒民；文木老人，清代小说家2.介绍《儒林外史》二、自主学习1.给下列汉字注音作揖．（．）．带挈．（．）．相．（．）．公行．（．）．事长．（．）．亲亲．（．）．家母醺．（．）．腆．（．）．着啐．（．）．万贯．（．）．家私盍．（．）．恭．（．）．喜簇．（．）．拥讳．（．）．噫．（．）．不省．（．）．人事拙．（．）．病商酌．（．）．心窍．（．）．五更．（．）．诧．（．）．异簿．（．）．子兀．（．）．自懊．（．）．恼菩．（．）．萨．（．）．膏．（．）．药襟．（．）．桑梓．（．）．轩．（．）．敞．（．）．细丝锭．（．）．子攥．（．）．瘟．（．）．2.形近字多音字辨音组词踹____( ) 揣____( )_____( )颤____( )____( )绾____( ) 馆____( ) 倌____( )3.口头解释词语带挈道是兀自唯唯连声劈手些须见教不省人事桑梓狗血喷头拙病轩敞舍与商酌相与摸门不着权变央及局不过三、合作探究。
1.整理文章的写作思路。
2.讨论文章的人物形象。
“……”这是______描写，反映了人物___________的性格。
第二课时一、导入，了解学习目标。
二、预习检测。
抽查学生对人物形象的分析。
范进：胡屠户：张乡绅：邻居：三、自主学习。
四、小组合作。
1.总结文章的讽刺手法。
2.使范进疯癫的原因是什么？文章是悲剧还是喜剧？3.请概括文章的主题。
五、展示交流。
六、拓展阅读。
1.阅读刘献廷《广阳杂记》卷四，试试翻译文章。
2.讨论问题（1）《广阳杂记》故事的中心是秀才和医生之间的关系。
《范进中举》用了这个素材后小说的中心关系是什么？（2）范进清醒后，故事该结束了，但与《广阳杂记》故事相比，小说多写了一段张乡绅送钱的事，这有什么作用？七、课堂检测。
1.完成练习册。
2.谈感悟。
3.师小结同处科举时代，范进因中举喜极而疯，范仲淹却能“不以物喜，不以己悲”，人的精神品质决定了人的思想境界。
人应该树立远大的理想，让自己以真善美的心态融入到生活的舞台上。
面对中考的我们，要深刻认识范进产生讽刺性悲剧的原因，调整好自己的心态，拍样良好的心理素质，做一个敢于正视现实，用于面对生活的人。
孔乙己教学目标：知识与能力1.理解积累重点词语，了解小说的时代背景，理解故事情节体会小说揭示的主题；通过品读孔乙己的外貌、动作、语言等方面的描写，分析他的性格特征。
2.理解环境描写的作用，探究造成孔乙己命运，悲剧的社会原因，认识封建社会的世态炎凉，人们的冷漠无情。
过程与方法在朗读交流中探究小说人物及小说的主题。
情感态度与价值观了解封建文化合封建教育的罪恶，培养爱心，懂得关心和同情不幸者。
教学重点：了解故事情节、体会小说揭示的主题，分析人物性格。
教学难点：探究孔乙己命运悲剧的社会原因。
教学准备：朗读磁带、录音机教学时数：两课时教学过程：第一课时一、导入，了解学习目标。
1.抽生介绍鲁迅。
2.资料助读3.本文选自《鲁迅全集》第一卷，继《狂人日记》之后的第二篇白话小说……二、预习检测听读课文，整理文章的写作思路三、自主学习。
用“——”画出的孔乙己的正面描写，用“～”标出孔乙己的侧面描写，同时分析人物的性格。
四、小组合作五、展示交流。
六、课堂检测。
1.小结孔乙己形象及文章的描写手法。
2.给带点的汉字注音。
倘．笋．阔绰．踱．侍．舀．水监督．羼．荐．头无聊．蓬．碟．绽．出间．或拭．不屑．置辩颓．唐蘸．门槛．蒲．包3.解释词语短衣帮不屑置辩荐头颓唐声气附和污人清白君子固穷营生间或4.多音字注音组词折____( )____( )____( )第二课时一、导入，了解学习目标。
二、巩固检测读课文，用“”找出文章概括性的句子并作分析。
1．表示孔乙己特殊身份的句子：2．表示孔乙己地位的句子：3．表示孔乙己结局的句子：三、自主学习。
1.思考孔乙己悲剧命运的原因。
2.思考“我到现在……大约孔乙己的确死了。
”中为什么要用“大约”又用“的确”是否矛盾？四、小组合作1.本文反反复复写了多少个笑字？请说说笑的背后，作者对孔乙己的态度是怎样的？对笑孔乙己的人的态度又是怎样的？文章的主题是什么？2.小说一开始并没有直接写孔乙己，而是介绍咸亨酒店的格局与顾客情况，这样写的用意是什么？3.作者为什么以一个小伙计的眼光写孔乙己的事呢？4.我的问题是——五、展示交流。
六、拓展阅读比较一下孔乙己与范进的异同。
七、课堂检测。
完成练习册上的知识积累。
我的叔叔于勒教学目标：知识与能力了解作者及相关的文学知识，识记课文中的生字、新词；能理解文章的脉络。
过程与方法讨论交流学习本文通过人物语言、行动、表情解释人物心理，刻画人物性格的写法，体会巧妙的构思，把握曲折的情节。
情感态度与价值观认识到人与人之间的关系靠金钱来维持的弊端，树立正确的处世观。
教学重点:了解作者及相关的文学知识，识记课文中的生字、新词；能理解文章的脉络。
教学难点：讨论交流学习本文通过人物语言、行动、表情解释人物心理，刻画人物性格的写法，体会巧妙的构思，把握曲折的情节。
教学准备：录音机、磁带教学时数：两课时教学过程：第一课时一、导入，了解学习目标。
二、预习检测1.介绍作者2.了解《羊脂球》的写作背景。
三、自主学习听课文朗读，标出自然段，梳理故事情节。
四、小组合作五、展示交流六、课堂检测给带点的字注音，并且解释标注横线的请解释。
拮（）据栈（）桥恐怖（）糟（）蹋（）无赖（）流氓（）村氓（）赔偿（）租（）桩（）福音书与日俱增境况手帕（）十拿九稳别墅（）迟疑（）覆盖风俗牡蛎（）褴（）褛（）撬（）文雅（）郑重其事莫名其妙吞吞吐吐胡说八道端详哆嗦（）恭（）维阔绰（）煞（）白结结巴巴狼狈（）嘟（）哝（）倒楣（）诧（）异第二课时一、导入，了解学习目标二、预习检测听写词语三、自主学习1.小结文章的主题本文运用（）的手法，通过描述（）揭示了他们（）的灵魂，描绘出资本主义社会里人与人之间（）。
2举例说明文章的写作特色。
（1）构思巧妙，情节曲折，在对比、中突出主题。
（2）通过人物语言、行动和表情来揭示人物丰富的内心活动，细腻地刻画任务的性格特点。
（3）运用景物描写烘托人物的心情。
“……好似绿色大理石桌面……”——“……紫色的阴影……”——四、小组合作1.我的心理默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
”这默念的三句话意思有什么异同？作者为什么反复写？这表现了“我”什么心理？2.我的问题是——五、展示交流六、拓展阅读1.《我的叔叔于勒》和《范进中举》有哪些相似之处？《我的叔叔于勒》中的母亲所说的哪些话与胡屠户特别相似？2.《我的叔叔于勒》中的男孩与《孔乙己》中的小伙计，在小说中各自的作用有什么相同之处？如果换作别的人物（如母亲、掌柜）好不好？为什么？七、课堂检测1.小结感悟。
2.做好练习册上内容。
乞丐教学目标：知识与能力1.了解作者和散文诗的特点，识记课文中的生字、生词。
2.理解文章的思想内涵，学习本文用词准确地特点。
过程与方法在朗读交流的过程中提高学生分析问题的能力。
情感态度与价值观树立人人平等的观念，学会关爱他人。
教学重点：了解作者和散文诗的特点，识记课文中的生字、生词。
教学难点：理解文章的思想内涵，学习本文用词准确地特点。
教学准备：预习文章教学时数：一课时教学过程：一、导入，了解学习目标二、预习检测屠格涅夫：（）国的（）作家，长篇小说《罗亭》，特写集《猎人笔记》晚期作品有《散文诗》，本文选自《》。
三、自主学习梳理故事情节四、小组合作1.读读文中的相关描写，说说描写的方法分析人物形象乞丐：“我”：2.“我”为什么要请求乞丐原谅？3.结尾一句怎样理解？4.小结文章主题。
5.概括文章特色。
6.我的问题是——五、展示交流。
六、拓展练习思考：《乞丐》中的“我”对待乞丐的态度和《孔乙己》中人们对待孔乙己的态度有什么不同？如果是你，你会如何对待这样的苦人？七、课堂检测1.关注字音字形。
乞丐（）衰（）弱脓（）疮（）浮肿（）呻吟（）济（）____( )_____2.关注词义3.衰弱——污秽——呻吟——施舍——颤抖——周济——陈小手教学目标：知识与能力1.了解有关汪曾祺的文学常识，识记课文中的生字、生词。
2.学习作者塑造人物的方法，理解文章的思想内容。
过程与方法讨论交流探究人物形象情感态度价值观学会理智地看待我国传统文化、民族传统心理的弊病。
教学重点：1.了解有关汪曾祺的文学常识，识记课文中的生字、生词。
2.学会理智地看待我国传统文化、民族传统心理的弊病。
教学难点：学习作者塑造人物的方法，理解文章的思想内容。
教学准备：预习文章教学时数：一课时教学过程：一、导入，了解学习目标二、预习检测1.了解作者汪曾祺：江苏高邮人，当代作家……短篇《受戒》和《大淖纪事》是他的获奖小说。
本文选自《》。
2.积累新词銮（）铃迤（）里三、自主学习分析文章结构及安排技巧四、小组合作1.探讨人物性格陈小手：团长：2.探讨文章特色3.陈小手为何会死，结尾又什么作用？4.我的问题是——五、展示交流六、拓展阅读。
练习册上的阅读题。
七、课堂检测。
练习册上的知识积累为什么有贫穷和富裕教学目标：知识与能力1.掌握文中的生字、生词，了解议论文的相关常识。
2.感知课文，理解文章的思想内容，学会分析问题的方法。
过程与方法通过朗读了解内容，学会阅读方法。
情感态度价值观端正对贫穷和富裕的态度，拍样热爱和谐社会的情感。
教学重点：掌握文中的生字、生词，了解议论文的相关常识。
教学重点：理解文章的思想内容，学会分析问题的方法。
教学准备：导学案教学时数：一课时教学过程：一、导入，了解学习目标。
1.出示题目，谈谈题目的作用。
2.学生读学习目标。
二、预习检测。
1.了解作者丹尼尔.麦克法登：（）国人，2000年获诺贝尔经济学奖。
2.积累新词。
三、自主学习完成文章的结构图解（）提出问题——（）分析问题——（）解决问题——（）结论——四、小组合作1.分析文章的论证方法。
2.总结文章的写作特色（1）论证（），层层深入。
（2）语言（），态度（）。
五、展示交流六、拓展阅读用文章的观点分析范进、孔乙己贫穷或富有的原因。
七、课堂检测。
练习册上本课的“知识积累”。