人教版新课标五年级下册语文优质课件 第八单元《口语交际·习作八》
在学校里，在家庭中，在社会上，总会 有一些热门话题。这次口语交际，就让我们 聊一聊最近大家关注的大事小事。话题可以 是国际、国内的重要新闻，可以是学校、家 庭、社区中人们关注的事情；可以是好人好 事好风尚，可以是不良倾向新问题… …讲的 时候，可以叙述看到或听到的事情，注意把 事情的过程说清楚；也可以谈对这些事情的 看法，要把理由说充分，如果能就某个话题 取得一致的认识，则更好。
1、围绕话题，从不同角度去思考：可 以叙述看到或听到的事情，注意把事情的过 程说清楚；可以谈谈对这个事情的看法，要 把理由说充分。 2、要认真倾听同学的发言，积极地进 行补充或争辩，充分发表自己的看法和理由。
1、汇报员汇报时，要把本组聊的内 容讲清楚。 2、其他同作 不限定内容、范围，无论是见闻、感受还是 想象，只要是自己想写的内容都可以写。在 写之前，先想清楚自己要写什么。再回忆一 下这学期学习了那些表达方法，并试着把一 些方法运用到这次习作中。习作内容要具体， 感情要真实，语句要通顺，最好不要少于400 字。写完以后读一读，有不满意的地方认真 改一改。
1、围绕话题，从不同角度去思考：可 以叙述看到或听到的事情，注意把事情的过 程说清楚；可以谈谈对这个事情的看法，要 把理由说充分。 2、要认真倾听同学的发言，积极地进 行补充或争辩，充分发表自己的看法和理由。
1、汇报员汇报时，要把本组聊的内 容讲清楚。 2、其他同作 不限定内容、范围，无论是见闻、感受还是 想象，只要是自己想写的内容都可以写。在 写之前，先想清楚自己要写什么。再回忆一 下这学期学习了那些表达方法，并试着把一 些方法运用到这次习作中。习作内容要具体， 感情要真实，语句要通顺，最好不要少于400 字。写完以后读一读，有不满意的地方认真 改一改。
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五年级下语文课件-第八单元 口语交际 习作八 人教新课标(共22张PPT)
五年级（下册）ຫໍສະໝຸດ 第八单元 口语交际 习作八
主讲人：黄鹤
口语交际
一、话题 本次口语交际的话题是“聊聊热门话题”， “热门话题”可以是国际、国内的重要新闻；可 以是学校、家庭、社区中人们关注的事情；可以 是好人好事好风尚；可以是不良倾向新问题。家 事、国事、天下事，事事都可以聊。聊的范围几 乎不受限制，内容具有广泛性。
日积月累
名人名言言简意丰，给人以深刻的启迪和教育，给 人以精神的激励和情感的陶冶。多诵读、摘抄、积累、 运用名人名言，对青少年健康成长，提高语文素养是十 分有利的。 本次“日积月累”中的四条名人名言中，歌德的名 言强调奉献的精神；雪莱的名言激励人们用积极乐观的 态度面对生活、工作上的困难，遇事不悲观失望；泰戈 尔的名言赞颂了无私奉献的精神；普希金的名言鼓舞人 们要乐观向上，积极生活，心平气和地面对一切。
交流平台
一、解题
“交流平台”提供了三个不同方面的 交流内容：一是交流从电影、电视、书籍、 报刊等渠道了解到的异域风情；二是交流 本组课文在表达上的特点；三是交流本学 期自己在语文学习上的收获、体会以及今 后打算怎样继续努力。
交流平台
二、例子 作者在描写异域风情时，用了许多不同的写 法。比如在写《威尼斯的小艇》时，作者紧扣小 艇，介绍了人们的生活与小艇息息相关，人和小 艇奏成了一曲美妙的生活乐章。《自己的花是让 别人看的》不同于一般写景物风情的文章，不是 单纯描写景物，而是像拉家常一样娓娓道来，用 优美的语言描述了德国家家户户窗口都开满鲜花 的情景，用精练的语言阐述了“人人为我，我为 人人”这一意味深长的道理。
口语交际
二、方法 1. 梳理话题，选择内容。可以事先设计表格进行 分类（学校里、家庭中、社会上），填写各自 感兴趣和最想说的话题。根据类别把选择相同 或相近话题的同学分成一个小组。 2. 认真倾听，汇报交流。先在组内练习，然后推 荐同学进行全班交流。 3. 阐述观点，提高认识。围绕话题讲完后，可以 谈谈对这件事的看法，表明自己的立场、观点， 把理由讲清楚。
主讲人：黄鹤
口语交际
一、话题 本次口语交际的话题是“聊聊热门话题”， “热门话题”可以是国际、国内的重要新闻；可 以是学校、家庭、社区中人们关注的事情；可以 是好人好事好风尚；可以是不良倾向新问题。家 事、国事、天下事，事事都可以聊。聊的范围几 乎不受限制，内容具有广泛性。
日积月累
名人名言言简意丰，给人以深刻的启迪和教育，给 人以精神的激励和情感的陶冶。多诵读、摘抄、积累、 运用名人名言，对青少年健康成长，提高语文素养是十 分有利的。 本次“日积月累”中的四条名人名言中，歌德的名 言强调奉献的精神；雪莱的名言激励人们用积极乐观的 态度面对生活、工作上的困难，遇事不悲观失望；泰戈 尔的名言赞颂了无私奉献的精神；普希金的名言鼓舞人 们要乐观向上，积极生活，心平气和地面对一切。
交流平台
一、解题
“交流平台”提供了三个不同方面的 交流内容：一是交流从电影、电视、书籍、 报刊等渠道了解到的异域风情；二是交流 本组课文在表达上的特点；三是交流本学 期自己在语文学习上的收获、体会以及今 后打算怎样继续努力。
交流平台
二、例子 作者在描写异域风情时，用了许多不同的写 法。比如在写《威尼斯的小艇》时，作者紧扣小 艇，介绍了人们的生活与小艇息息相关，人和小 艇奏成了一曲美妙的生活乐章。《自己的花是让 别人看的》不同于一般写景物风情的文章，不是 单纯描写景物，而是像拉家常一样娓娓道来，用 优美的语言描述了德国家家户户窗口都开满鲜花 的情景，用精练的语言阐述了“人人为我，我为 人人”这一意味深长的道理。
口语交际
二、方法 1. 梳理话题，选择内容。可以事先设计表格进行 分类（学校里、家庭中、社会上），填写各自 感兴趣和最想说的话题。根据类别把选择相同 或相近话题的同学分成一个小组。 2. 认真倾听，汇报交流。先在组内练习，然后推 荐同学进行全班交流。 3. 阐述观点，提高认识。围绕话题讲完后，可以 谈谈对这件事的看法，表明自己的立场、观点， 把理由讲清楚。
人教版五年级语文下册《口语交际__习作八》教学课件
在学校里，在家庭中，在社会上，总会 有一些热门话题。这次口语交际，就让我们 聊一聊最近大家关注的大事小事。话题可以 是国际、国内的重要新闻，可以是学校、家 庭、社区中人们关注的事情；可以是好人好 事好风尚，可以是不良倾向新问题… …讲的 时候，可以叙述看到或听到的事情，注意把 事情的过程说清楚；也可以谈对这些事情的 看法，要把理由说充分，如果能就某个话题 取得一致的认识，则更好。
1、围绕话题，从不同角度去思考：可 以叙述看到或听到的事情，注意把事情的过 程说清楚；可以谈谈对这个事情的看法，要 把理由说充分。 2、要认真倾听同学的发言，积极地进 行补充或争辩，充分发表自己的看法和理由。
ห้องสมุดไป่ตู้
1、汇报员汇报时，要把本组聊的内 容讲清楚。
2、其他同学可以进行补充或提出 疑问。
这是本学期的最后一次习作。这次习作 不限定内容、范围，无论是见闻、感受还是 想象，只要是自己想写的内容都可以写。在 写之前，先想清楚自己要写什么。再回忆一 下这学期学习了那些表达方法，并试着把一 些方法运用到这次习作中。习作内容要具体， 感情要真实，语句要通顺，最好不要少于400 字。写完以后读一读，有不满意的地方认真 改一改。
1、围绕话题，从不同角度去思考：可 以叙述看到或听到的事情，注意把事情的过 程说清楚；可以谈谈对这个事情的看法，要 把理由说充分。 2、要认真倾听同学的发言，积极地进 行补充或争辩，充分发表自己的看法和理由。
ห้องสมุดไป่ตู้
1、汇报员汇报时，要把本组聊的内 容讲清楚。
2、其他同学可以进行补充或提出 疑问。
这是本学期的最后一次习作。这次习作 不限定内容、范围，无论是见闻、感受还是 想象，只要是自己想写的内容都可以写。在 写之前，先想清楚自己要写什么。再回忆一 下这学期学习了那些表达方法，并试着把一 些方法运用到这次习作中。习作内容要具体， 感情要真实，语句要通顺，最好不要少于400 字。写完以后读一读，有不满意的地方认真 改一改。
人教版小学五年级语文下册第八单元《口语交际_习作八》优教课件
习作
习作要求
内容自由，范围宽泛，无论是见闻、感 受还是想象，都可以写。 写前先想清楚自己要写什么。先写什么， 再写什么，最后写什么，要了然于胸。 内容要具体，感情要真实，语句要通顺。 不少于400字。
习作范文
洗糖记
一天早晨，妈妈让我去买一包白糖，说是要给我
做糖醋排骨。我欣然答应了。
买好糖，一路上我沾沾自喜：终于可以吃到我最
口语交际·习作八
目 Contents 录
口语语交际的内容是“聊聊热门话 题”。话题可以是国际、国内的重要新闻， 可以是学校、家庭、社区中人们关注的事情； 可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新 问题……讲的时候，可以叙述看到或听到的 事情，也可以谈对这些事情的看法。
口语交际
这真是一件彻头彻尾的大傻事，不过每每回忆
起来，我总会乐个不停。
讨论要求
①认真听别人说了什么，想想你从这件事
中得到了哪些信息。
②大胆发表自己的看法，提出不同的见解。
③学会提出问题，并回答别人提出的问题。
④学会小组合作，互相补充完善话题。
⑤每小组派出一名代表上台发言。
口语交际
发言要求
①发言人必须将发布内容或事情的过程讲清楚。 ②在发言过程中谈谈自己对这件事的观点，并 说明理由。 ③其他同学可以和发言人共同讨论同一话题或 对这一话题进行提问。发言人对同学的提问进 行解答，如有不周全的地方，同组同学或对同 一话题感兴趣的同学可以进行补充发言。
爱的糖醋排骨了。就这样，我一边想一边走，谁知一 不小心绊在了一根稻草绳上，摔了个“狗吃屎”，这 下可好，白花花的糖撒了一地。我连忙把糖重新装进 袋子里，可是白花花的糖已经弄脏了，怎么办呢？
习作范文
这时，我想起了妈妈做饭淘米的情景。灵机一
五年级语文(下册)第八单元《回顾拓展八·口语交际·习作》精品课件PPT-PPT精选文档
2019.6.15日
同学们，这次口语交际 的主题是什么？
聊聊热门话题
同学们，在这大千世界里，无论是 国际还是国内，无论是农村还是城市， 无论是学校还是社区，无论是家庭还 是社会，每天都会发生引起大家关注 的热点问题或新闻。作为小学生，不 能两耳不闻天下事，一心只读圣贤书。 有道是：“风声雨声读书声声声入耳 /家事国事天下事事事关心”现在大 家就畅所欲言，来聊聊自己所关注的 热点话题或新闻。
人教版五年级语文（下册）第八单元
口语交际· 习作 回顾·拓展八
读读写写 天性 宇宙 真切 脊梁 小艇 船艄
船舱
保姆
祷告
哗笑
停泊
威尼斯
姹紫嫣红 操纵自如
家家户户 应接不暇 手忙脚乱
莞尔一笑 花团锦簇 耐人寻味 纵横交错
读读记记
悠闲 松弛 按摩 尴尬 绅士 气氛 感染 笨重 陶醉 斑斓 炽热 湛蓝
充沛 硕大 火炬 木薯 强悍 粗犷 巨蟒 渗透 聆听 篝火 熟视无睹
竞选
黎老师用洪亮的声音对大家说：“请参加竞 选三好学生的同学起立！”顿时，我的心里十分 矛盾：我希望先竞选三好学生，因为我想知道我 的对手是强，还是弱；我又不希望先竞选三好学 生，因为我还没有想好到底是参加还是不参加。 “嚯”的一声，参加竞选的的同学们站了起 来。我把头转了过去，看看有哪些人参加竞选。 我轻声念道：“呀，郑琳琅；啊，袁浩；哇噻， 陈帅科……”我仔细想了想：高手怎么那么多？ 如果我参加了，那么就是必死无疑！我觉得向我 这样的“中手”，还是不参加为好！于是，我变 成了缩头乌龟。
cū guǎng
gōu huǒ
shú shì wú dǔ
bīn bīn yǒu lǐ
chōng fēng xiàn zhèn yáo tóu huàng nǎo hán qí ng mò mò mù bù xiá jiē
人教版新课标语文五年级下册 8《口语交际习作八》课件
2019/9/10
7
回顾本学期的语文学习 收获，总结成几点写下 来。
2019/9/10
8
我学会第（ ）组课文的表达特点是 ： __________________________________ 我最喜欢的课文是______________, 因 为我从中知道了_______________ 我最喜欢的人物是______________, 因 为我从他身上_______________ 我印象最深的是________________, 因 为_____________ 我还有很多收获________________ 我今后努力的方向与打算________
凡尔赛宫 位于法国巴黎南郊18千米处的凡尔赛镇。它曾是法国历代国王的王宫，
是举世闻名的西方古典主义建筑的杰出代表，凡尔赛宫内富丽堂皇，雍容华贵；宫外
有众多的花圃、林木、雕塑和美丽的喷泉，风景如画，十分迷人。
2019/9/10
23
宫外风景如画，十分迷人
2019/9/10
24
卢浮宫 位于法国巴黎市中心的塞纳河畔。从16世纪开始，就收
这段话中作者把花的美和人的心灵美紧紧结合 在一起，通过种花这件事来表现人物崇高的思 想境界这一写法。
2019/9/10
6
课文对比研读 （1）《威尼斯的小艇》和《与象共舞》
共同点： ① 都能抓住事物特点写。 ② 抓住人与物（或动物）之间相互紧 密关系来写。 ③ 叙述条理清楚，语言生动。 （2）不同点：《威尼斯的小艇》是按 照事物的几个方面分别叙述的，而《与 象共舞》是按先概述后分述的顺序叙述 的。
20
白金汉宫 英国王室生活和工作的地方。它是一个四层楼的正方形建筑宫
内有典礼厅、音乐厅、宴会厅、画廊等600多间厅室。整个白金汉宫用铁栏杆 围着,对着白金汉宫主建筑物的铁栏杆外，有一个广场，广场中央竖立着维多 利亚镀金雕像纪念碑 。
人教版五下语文《口语交际 习作八》PPT课件
与授课计划表一样的课题
执教老师: XXX
金利来：男人的世界
金利来的成功除了得益于一个好名字外还在于成功的定位，他们把自己的产品定 位于成功和有身份的男士，多年来坚持不懈，终于成为男士服装中的精品，而这句广 告语则画龙点睛一般准确体现了金利来的定位和核心价值。
沙宣洗发水：我的光彩来自你的风采
沙宣是宝洁公司洗发水品牌中的后起之秀，他们请来国际著名美发专家维达沙宣 做自己的品牌形象大使，并用维达？沙宣本人的名字作为品牌，从而树立起专业洗发、 护发的形象，而“我的光彩来自你的风采”则有画龙点睛之感。
执教老师: XXX
佳作欣赏
一个难忘的人 每当我现在回到什刹海边上，就会想起我小时候在海边居住的老爷爷。 我小的时候，爸爸妈妈工作很忙。没有时间照顾我。只好把我放到姥姥家。那时候我只有 四、五岁。没事的时候就和小朋友一起到旁边的什刹海边玩儿。在那总能看到一个身材魁 梧总穿着就军装的老爷爷在晒太阳。他头发化白、红光满面，脸上有许多深深的皱纹，隐 隐能约约能看到脸上的一道伤痕。粗糙的大手总是拄着又长又粗的拐棍。脸上总戴着一幅 深深的大墨镜，让人看不到眼睛。我们小朋友很害怕，总是躲着他玩耍，谁也不敢靠近。 可是我发现，上了年纪的人，都对他恭恭敬敬。这让我很好奇。 回到家我神秘兮兮地问姥姥：“姥姥，咱们门口老有一位老爷爷，让人看着特凶，他 是干什么的呀！“那位老爷爷是老军人，上过战场，和小日本拼过刺刀是抗日英雄。现在 从工作岗位上退下来，在家过晚年生活。”“你们不用害怕，爷爷特别喜欢小孩。”姥姥 补充说。啊！原来爷爷是抗日英雄啊！敬佩之情油然而生。 第二天早上，我把姥姥说的，都跟小朋友说了。我试这看他的眼睛，有一个小朋友淘 气，故意把小皮球踢到他脚边，爷爷不但不生气，还把球还给我们。我们慢慢熟悉了。最 后我们还敢坐在一起。我们问爷爷脸上伤是怎么回事？爷爷说：“这是和小日本拼刺刀砍 的”。听了爷爷的事情我大声说：“爷爷真好，你真棒！”从那以后爷爷经常给我们讲他 亲身经历。 慢慢地，长大了，上学了。一个暑假再过去，想找那位爷爷听他讲故事。那个长椅上
人教部编五年级语文下册第八单元《口语交际、习作、语文园地》课件
演练台 请根据提示，运用先概括后举例的方法写
一段话。 秋天的果园到处呈现出一片丰收的景象。
葡__萄__染__成__了__紫__色__，__一__串__串__的__，__像__一__颗__颗__珍__珠__挂__ 在__架__子__上__；__苹__果__火__红__火__红__的__，__像__一__个__个__小__灯__笼__ 挂__在__枝__头__；__梨__子__黄__澄__澄__的__，__看__得__人__口__水__直__流__。__
《童年的发现》中的“我” 被老师误会的时候，用自我调侃 的语言安慰自己，令人忍俊不禁。
说发现 “交流平台”从内容、表达这两个方面
梳理、总结本单元课文的特点。第一个学习 伙伴对本单元课文内容有意思、语言风趣幽 默的特点做了归纳，接下来的三个学习伙伴 分别以不同的课文为例作了阐释。
议方法
孔君平与杨氏之子的对话，一个 说得巧，一个答得妙，表现出斗智的 乐趣，让人觉得很有意思。
交际指导
（3）可以进行课外试讲，比如对着镜子 自己练，或给家人试讲。然后通过自评、家人 评价，找到自己讲笑话时的不足。如，可以有 意识地关注自己对着镜子练习讲笑话时是不是 没有表情，给家人讲的时候有没有笑场，督促 自己及时改正；也可以请家人听自己讲笑话， 并让家人根据观察到的情况提出相应的建议：
交际指导
感受，照应文题，
深化中心。
总评：
小作者语言简洁，思维缜密，将植树与
乘凉的关系如抽丝剥茧般细细道来，给人以
深刻的启迪。全文简单描述了漫画内容，详
细阐述了自己的感受，层次分明，立意深远，
论述透彻，揭示了漫画的含义，可谓是一篇
难得的佳作。
更多精彩例文……
[评价标准]
人教版本小学语文小学五年级下册的《口语交际习作八口语交际》课教学课件1
口语社交八教材剖析本次口语社交的话题是“聊聊热点话题”，凡是家事、国事、天下事，事事可聊，聊的范围几乎不受限制。
这样做固然方便了学生，可是对教师的教课却提出了挑战，讲堂会充满动向生成性，因此教课时要把充足预设与灵巧生成有机联合起来。
可以把话题同样者组合成一个个小组，先相互在组内说再介绍在全班沟通。
在学生叙述时教师要指导把事情的过程说清楚，说详细，指引学生翻开思路。
对听的同学要求仔细聆听，抓住重点，听后表示自己的看法。
要指引学生人人参加。
关于学生有争议的看法与看法，教师应以同等的身份参加进去，推行正确指引。
此次习作是本学期的最后一次习作，也是一次不限制习作内容的自主、自由习作。
教师要重点指引学生联系各自近期的所见所闻所思所感，选择最想写的内容写下来。
要把学生的思路翻开，鼓舞学生在内容的选择、次序的安排、语言的使用上，能与他人有点不一样，有点新意。
在学生改正作文时，教师应要求他们规范地使用改正符号。
教课目的1．踊跃参加议论沟通，能清楚叙述事情过程，充足表达自己的看法。
2．仔细聆听，能抓住同学讲话的重点，推行增补或许争论。
3．沟通时尊敬、理解对方，指引着再生活，着重时势。
4．激发学生表达真情实感的欲念，让学生自由使用自己喜爱的表达方法写自己喜爱的内容，规范用改正符号改正作文。
教课重点难点教课重点：可以把近期的所见、所闻、所思、所感，有条理地表达清楚；仔细聆听，谈看法时可以把自己的原因说充足。
教课难点：选择资料，依据中心，确立话题。
课前准备课前从电影、电视、书本、报刊或现实生活中采集一些感兴趣的热点话题。
教课时间教课过程口语社交教课调整一、讲话导入，引出话题讲话引入：同学们，在这大千世界里，不论是国际仍是国内，无论是乡村仍是城市，不论是学校仍是社区，不论是家庭仍是社会，每天都会发生惹起大家着重的热点问题或新闻。
作为小学生，不可以两耳不闻天下事，一心只读圣贤书。
有道是：“风声雨声念书声声声/ 动听家事国事天下事事事关怀”。