教学常规管理细则
教学常规管理细则及考评办法
教学常规管理细则及考评办法一、教学常规管理细则1.授课计划制定：教师应每学期制定详细的授课计划，包括每周的授课内容、教学目标和教学方法等，并及时向学校教务处和学生家长进行公示。
2.课堂纪律要求：教师应要求学生遵守课堂纪律，准时到课，不随意离座，注意听讲，认真完成课堂任务。
教师应严格监督学生遵守纪律，对违反纪律的行为进行批评和处理。
3.教学用具准备：教师应提前准备好所需要的教学用具和教材，确保课堂教学的顺利进行。
教师还要指导学生正确使用教学用具，如实验器材、图书等。
4.课堂秩序管理：教师应积极地组织课堂学习，要求学生安静听讲，不随意交头接耳，不打闹。
教师要适时巡视课堂，发现问题及时进行批评和指导。
5.作业布置和批改：教师应定期布置作业，确保学生的复习和巩固。
教师还要用心批改学生的作业，并及时给予学生评价和指导。
7.综合评价和激励措施：教师应及时对学生进行综合评价，包括学习成绩、学习态度和学习进步等方面。
对于表现优秀的学生，应给予适当的奖励和激励。
二、考评办法1.课堂表现：通过观察学生的课堂纪律、听讲情况、作业完成情况等方面的表现，给予学生相应的评价和分数。
2.作业完成情况：通过批改学生的作业，评估学生的作业完成情况，给予相应的分数。
3.考试成绩：定期进行考试，评估学生的学习成绩，根据考试成绩给予相应的分数。
4.综合评价：综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩等方面的表现，给予学生全面的综合评价，评定学生的学习成绩。
5.学科竞赛：鼓励学生参加学科竞赛，并根据竞赛成绩给予相应的奖励和积分。
6.平时表现：通过观察学生的学习态度、学习进步和参与课堂活动等方面的表现，给予学生相应的分数。
7.家长评价：征求家长对学生学习情况的评价和意见，将其纳入评价体系，对学生的综合分数进行调整。
小学教学管理常规实施细则(4篇)
小学教学管理常规实施细则小学教学管理是学校管理的重要组成部分，对于提高学生的学习效果和教育质量起着至关重要的作用。
为了更好地实施小学教学管理工作，特制定以下常规实施细则：一、教学目标与要求1.制定明确的教学目标和要求，根据学校的教育理念和教育方针，确定小学教学的总目标、各学科的目标和年级的目标；2.明确学科的知识点、能力要求和素质要求，根据学科特点制定相应的课程标准和教学大纲；3.强调学生的全面发展，注重知识、能力和情感的培养，促进学生综合素质的提高。
二、教学内容与安排1.根据教育部门的规定和学校的实际情况，合理安排教学内容和课时分配；2.教师要严格按照教学大纲和课程标准开展教学，合理选择教材，确保教学内容的科学性和实用性；3.注重课程的跨学科性、灵活性和针对性，培养学生的综合运用能力。
三、教学组织与过程1.制定完整的教学计划和教学设计，明确课堂教学的目标、内容和过程；2.根据学生的学习特点和教学目标，合理选择教学方法和手段，提高授课效果；3.注重学生的主动参与和思维能力的培养，鼓励学生自主学习、合作学习和研究性学习；4.有效组织课堂教学，做到纪律严肃，秩序井然，班级管理有序。
四、教学评价与反馈1.建立科学、全面、多样化的教学评价体系，包括认知性评价和综合性评价；2.教师要及时记录学生的学习情况和表现，定期进行成绩分析和评价反馈，及时发现问题并采取相应的教育措施；3.注重评价结果的反馈和运用，提供个性化的学习指导和发展建议，激发学生的学习动力和兴趣；4.鼓励学生自我评价和互相评价，培养学生的评价能力和自主学习能力。
五、教师队伍建设1.加强教师队伍建设，提高教师的教育教学能力和专业素质；2.定期组织教研活动和教学观摩，促进教师的互相学习和交流，提高教学水平；3.注重教师的自主发展和专业成长，鼓励教师参加培训和研修，提高教师的教育教学理论水平和实践能力。
六、家校合作与沟通1.加强家校合作，建立良好的家校联络机制，加强家长的教育引导和支持；2.定期组织家长会和家访活动，及时了解家长对教学工作的意见和建议，促进家校之间的交流和合作；3.建立家长教育平台，提供家校共同关注的教育信息和指导意见。
中小学教学常规管理实施细则
中小学教学常规管理实施细则一、总则为了建立正常的教学秩序，确保教学质量的稳步提高，使教学工作规范化、科学化，特制定本实施细则。
本细则适用于中小学各学科的教学活动。
二、教学计划1、学校教学计划学校应在每学期开学前，根据教育行政部门的工作部署和学校的整体发展规划，制定学校教学工作计划。
计划内容包括教学工作的指导思想、主要任务、工作目标、工作措施以及教学活动的安排等。
2、教研组教学计划各教研组应根据学校教学工作计划，结合本学科的特点和教学实际，制定教研组教学工作计划。
计划内容包括教学研究的重点、教学进度安排、教学资源的开发与利用、教师业务培训等。
3、教师教学计划教师应在熟悉课程标准、教材和学生的基础上，结合教学进度和学校的教学安排，制定个人教学计划。
计划内容包括学情分析、教学目标、教学措施、教学进度安排、教学评价等。
三、备课1、备课要求教师备课应做到“五备”，即备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法。
要认真研究教材的知识体系和结构，明确教学重点、难点和关键；要了解学生的学习基础、兴趣爱好和学习习惯，因材施教；要选择恰当的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2、集体备课各教研组应定期组织集体备课活动，共同研讨教学内容、教学方法和教学进度等。
集体备课要有明确的主题和中心发言人，要注重实效，避免形式主义。
3、教案编写教师应根据备课的结果，认真编写教案。
教案内容包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等。
教案要书写规范、条理清晰、内容详实，具有可操作性。
四、课堂教学1、教学目标课堂教学要明确教学目标，围绕教学目标组织教学活动，确保教学目标的达成。
2、教学内容教学内容要准确无误，符合课程标准和教材的要求，注重知识的系统性和逻辑性。
要合理拓展教学内容，联系生活实际，激发学生的学习兴趣。
3、教学方法教师要根据教学内容和学生的实际情况，选择恰当的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法、演示法等。
学校教学常规管理细则
学校教学常规管理细则一、引言二、教学目标1.提高教学质量，确保学生全面发展：学校要制定清晰的教学目标，加强教师培训和考核，提高他们的教学水平，保障学生在学术、品德、体育和艺术等方面得到全面发展。
2.培养学生的学习兴趣和学习方法：学校要注重培养学生的学习兴趣，提供多元化的教学方法，让学生主动参与到学习中，培养他们的学习能力和自主学习的能力。
3.培养学生的创新精神和实践能力：学校要注重培养学生的创新精神，鼓励他们进行实践活动，提供相应的创新和实践平台，使学生能够将理论知识应用于实践中，培养他们的实践能力和创新能力。
三、师生行为规范1.教师行为规范：（1）教师要以身作则，做到言传身教：教师在工作中要遵守职业道德，以身作则，做到言传身教，为学生树立榜样。
（2）教师要尊重学生，关心学生的成长：教师要尊重学生的个性差异，给予他们足够的关心和支持，激发他们的学习动力。
（3）教师要注重教学效果评估：教师要及时评估教学效果，不断改进教学方法，提高教学质量。
2.学生行为规范：（1）学生要尊重师长，遵守纪律：学生要尊重教师和其他学生，遵守学校的纪律规定，保持良好的学习和生活习惯。
（2）学生要积极参与学校活动：学生要积极参加学校组织的各项活动，培养社交能力和团队合作精神。
（3）学生要努力学习，遵守学业规定：学生要刻苦学习，按时完成作业，做到课前预习、课上认真听讲、课后复习。
四、教学管理措施1.设置教学督导机构：学校应设立教学督导机构，负责教师的教学督导和评估，确保教学质量。
2.加强课程建设和教材管理：学校要加强课程建设，制定教学大纲和教学计划，统一教材使用，确保教学内容科学、合理。
3.定期组织教师培训：学校要定期组织教师培训，提高教师的教学水平和专业能力。
4.加强学科竞赛和课外活动管理：学校要积极组织学科竞赛和课外活动，为学生提供展示才华和交流学习的机会。
五、教学质量评估1.学校要建立完善的教学质量评估体系，对教师的教学进行定期评估，对学生的学习情况进行跟踪评估。
小学教学常规管理细则
小学教学常规管理细则一、教室管理1. 教室卫生在每天上课之前，教师要检查教室的卫生情况，确保桌椅、地面的整洁和干净。
学生要养成随时保持教室整洁的习惯，离开教室时要清理自己的座位。
2. 教室秩序教室是学习的场所，必须保持良好的秩序。
学生应按时到达教室，并在老师的引导下有序入座。
上课期间，学生要保持安静，不得随意说话、走动或打闹。
课间休息时，学生要遵守课堂纪律，不得大声喧哗。
3. 教室设备使用学生在使用教室内的设备时，要爱护、正确使用，不得私自调整和更换。
如需使用多媒体设备，须经过老师同意，并按规定启动和关闭设备。
二、学生出勤管理1. 出勤记录教师要按时记录学生的出勤情况，并及时上报学校。
学生请假时，要按照学校规定的程序办理请假手续，并提交请假条给班主任。
请假期间，学生要按时完成请假期间的作业。
2. 迟到和早退学生迟到和早退会影响到正常的课堂秩序和学习效果，因此应尽量避免。
学生迟到需要有合理的理由，并向老师请假；早退也需事先向老师请假，并由家长接人。
3. 缺勤处罚学生因无故缺勤，将会受到相应的处罚。
根据学校规定，违反出勤规定的学生将会受到警告、扣分、补课等惩罚。
连续缺勤的学生，学校将会通知家长，并进行进一步处罚。
三、课堂管理1. 课堂纪律学生应该尊重老师和同学，遵守课堂纪律。
在课堂上，学生要认真听讲，积极回答问题，不得打断讲话或插嘴。
上课期间，学生要禁止使用手机和其他电子设备。
2. 课堂互动教师要鼓励学生积极参与课堂互动，提出问题和分享自己的观点。
学生可以根据老师的要求，进行小组或讨论活动，增强学习的互动性和趣味性。
3. 课堂作业教师要及时布置适当的课堂作业，并按时批改和讲解。
学生要认真完成课堂作业，并主动向老师请教不懂的问题。
在作业交流中，学生要遵守讨论规则，互相尊重和包容。
四、考试管理1. 考试安排根据学校的教学计划，教师要及时安排好每次考试的时间和科目，并提前通知学生和家长。
考试提前一周，教师应进行考试内容的复习，帮助学生进行针对性的备考。
教学常规管理细则及考核办法
教学常规管理细则及考核办法一、教学常规管理细则1.教学进度管理教师应按照教学计划的安排，合理安排教学内容和进度。
教学进度管理包括：-按照教学计划编写每节课的教学目标和教学内容；-确保每节课的教学时间合理利用，确保教学进度不落后；-及时布置课后作业，合理安排作业截止时间；-定期检查学生的课堂笔记和作业完成情况。
2.教学纪律管理教师应严格要求学生遵守教学纪律，确保课堂秩序良好。
教学纪律管理包括：-教师准时上课，不迟到不早退；-要求学生准时上课，不迟到不早退，不能擅自离开教室；-班级内禁止喧哗、打闹等影响正常教学秩序的行为；-鼓励学生主动参与课堂活动，积极提问和回答问题。
3.教学评价管理教师应按照教学计划的要求，对学生的学习情况进行评价和反馈。
教学评价管理包括：-对学生的课堂表现进行观察，并及时给予积极的鼓励和奖励；-对学生的课后作业进行评分，并及时给予反馈；-定期组织小测验或考试，检查学生的学习情况；-定期向学生和家长进行学习情况的反馈，以便及时调整教学策略。
二、教学常规管理考核办法1.定期教学观察评估学校或教育局组织专业教师进行定期教学观察评估，对教师的教学情况进行评价。
评估内容包括教学目标的设定与达成情况、教学内容和方法的选择与运用、学生参与度和课堂纪律等方面。
2.课堂听课评价学校或教育局组织教务人员或专家教师进行课堂听课评价，对教师的授课情况进行评估。
评价内容包括教学内容的设计是否合理、教学方法是否多样化、学生参与度和课堂纪律等方面。
3.学生评价学生对教师的教学情况进行评价，包括课堂教学效果、教学态度、学生关注度等方面。
学生评价可以通过匿名问卷调查的形式进行，以确保评价的客观性。
4.教学成果评价教师的教学成果也是教学管理的重要指标。
学校或教育局可以通过学生成绩、学生评优评先、教学比赛等方式对教师的教学成果进行评价。
教学常规管理细则及考核办法的目的是有效管理教学，提高教学质量。
通过规范教师的教学行为和纪律，以及对教师教学情况的评价和反馈，可以促进教师的成长和教学水平的提高。
小学教学管理常规实施细则（三篇）
小学教学管理常规实施细则是学校教育管理的基本规范，旨在保障教育教学的质量和效果。
下面是小学教学管理常规的一些实施细则：1. 教师管理：a. 教师应按时上课，严禁迟到早退，确保教学的连贯性和稳定性。
b. 教师要准备充分的教学材料和课件，确保教学内容科学严谨。
c. 教师要注重学生的个性差异，针对不同学生的特点制定差异化教学方案。
d. 教师要及时批改学生的作业，给予学生有效的反馈和指导。
2. 学生管理：a. 学生应按时到校，不得旷课、迟到或早退，并保持良好的学习纪律。
b. 学生应爱护教室设施，保持教室的整洁与卫生。
c. 学生应认真完成老师布置的作业，对作业的内容和要求要有清晰的理解。
3. 课堂管理：a. 教师要严格按照教材和教学进度进行教学，确保教学的系统性和完整性。
b. 教师要根据学生的实际情况，合理安排课堂活动和教学任务。
c. 教师要重视教学方法的选择，灵活运用多种教学手段和技巧，提高教学效果。
4. 家校合作：a. 学校要与家长保持及时的沟通和联系，了解学生的学习和生活情况。
b. 学校要组织家长会议和家访活动，促进家校互动和共同关注学生的发展。
5. 教育教学质量监督：a. 学校要建立完善的教学质量评估制度，定期对教师和学生进行评估和考核。
b. 学校要组织教研活动，促进教师的专业发展和教育教学水平的提高。
以上是小学教学管理常规的一些实施细则，学校可以根据自身情况进行具体的细化和落实。
小学教学管理常规实施细则（二）以下是小学教学管理常规实施细则的一些内容，具体内容可以根据学校的实际情况进行调整和完善：1. 教师管理：- 教师应按时到校，在指定的时间内上课，遵守教学计划和教学进度。
- 教师应认真备课，准备教学材料，合理安排教学内容和教学方法。
- 教师应做好课堂管理，确保课堂秩序，激发学生学习的兴趣和主动性。
- 教师应及时批改学生的作业和考试卷，给出合理的评价和建议。
- 教师应与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和问题。
中小学教学常规管理实施细则
中小学教学常规管理实施细则中小学教学常规管理是指教师根据学校教育教学计划和教学剖析的要求，制定相应的教学管理措施，以确保教学活动能够顺利进行，学生能够有效地学习和发展。
以下是中小学教学常规管理的一些实施细则，旨在提高教学质量和学生学习效果。
一、教室管理1.教师应负责保持教室的整洁和安静，定期检查教室设备和教学用具的使用情况。
2.学生进入教室后应迅速就座，按照规定的座次分配情况就座。
3.严禁在教室内吃东西、喧哗和乱丢垃圾，要养成良好的行为习惯。
二、课堂纪律管理1.教师应对学生课堂纪律进行引导和管理，确保课堂秩序井然。
2.教师应提前做好课堂准备，设计合理的教学内容和教学活动。
3.教师应确保教学时间的合理安排，严禁串课、停课或提前放学。
三、学生考勤管理1.学生应按时到校上课，教师应记录学生的出勤情况。
2.如有学生请假或缺勤，教师应及时通知学生家长，并补办相关手续。
四、学籍管理1.学校应建立学生档案，记录学生的个人信息、学习情况和奖惩记录等。
2.教师应认真填写学生评语和各类评定表，及时反馈学生的学习情况给家长。
五、作业管理1.教师应合理布置作业，并确保作业的及时批改，书写评语。
2.学生应按时完成作业，教师应及时检查和批改，给予适当的评价和指导。
六、考试管理1.学校应严格按照教育行政部门的考试安排和要求进行考试管理。
2.教师应严格监考，防止作弊行为的发生，并确保学生能够公平地参加考试。
七、奖惩管理1.学校应建立健全的奖惩制度，激励学生积极向上，减少违纪违规行为。
2.教师应根据学校的奖惩制度，及时对学生进行表扬和批评，并做好相应的记录。
八、家校沟通管理2.教师应定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和成长发展。
以上是中小学教学常规管理的一些实施细则。
教学常规管理的目的是为了提高教学质量和学生的学习效果。
只有通过规范的管理措施，才能确保教学活动的顺利进行，学生能够有效地学习和发展。
教师在实施教学常规管理时，应注重培养学生的自律意识和良好的行为习惯，建立良好的师生关系，为学生提供良好的学习环境和条件。
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于庄小学教学常规管理实施细则教学工作是学校工作的中心环节，加强教学常规管理，是实施素质教育、开展教学研究和教学改革、建立正常教学秩序、完成学校教育、教学任务的基本保证，是提高教学质量的基本途径。
根据《滦县中小学教学管理常规》的有关规定，从我校的实际情况出发，特制订我校教学常规管理实施细则。
一、课程管理1.学校必须严格三级课程管理，按照国家和省颁发的课程计划开齐开全课程和安排课时，不得随意增减课程和课时2.学校以“教学为中心”。
不得以任何理由、任何形式冲击和干扰教学工作。
3.坚决纠正片面追求升学率的倾向，采取有效措施，严格禁止大面积补课等违反教学规律的倾向，努力克服学生学业过重的现象。
4.严格按规定做好教材和教学资料征订工作，严格控制教辅导资料的征订。
5.根据教学计划、教学的需要和学生的兴趣、爱好、特点，积极开发校本课程，组织学生开展综合实践活动，学校要对校本课程的开发，学生综合实践活动组织和开展进行全面规划，统筹安排，列入学校教学计划。
6.建立、健全校本课程和综合实践活动管理系统，协调处理与课堂教学等活动之间可能存在的矛盾，督促、检查校本课程和综合实践活动计划的执行和落实情况。
7.建立校本课程和综合实践活动辅导队伍，制定辅导工作岗位职责，对校本课程和综合实践活动成绩进行考查、考核，建立健全校本课程和综合实践活动成果档案，并作为教师业务考核的一项内容。
8.要从学校实际出发，积极挖掘社区和家庭教育资源，为学校开发丰富多彩的校本课程和综合实践活动资源创设条件。
二、教务行政管理教导处要注重抓好保证教学工作正常有序运作及对教学质量直接相关的主要工作。
9.要合理配备任课教师，各年级任课教师的组合要优化并尽可能相对稳定。
10.开学前要科学、合理地编排三表：校历表、课程表和作息时间表。
11.要按要求做好教材的预订工作。
放假前学校要安排和宣布下学期教师的教学工作任务；教导处要督促各岗位的管理人员完成教师业务档案，学生学籍档案，图书室、实验室、电脑室、电教室等各功能室教学资料的整理和归档工作。
12.教导处要根据教育方针，按照培养目标及上级教育行政部门有关文件规定和工作部署，结合学校的实际情况，制定教导处教学工作计划，提出明确的目标任务和具体的工作内容、要求和措施，抓住中心、突出重点。
13.教学计划制定后，要采取切实有效的措施，对其实施情况进行定期的检查，保证其贯彻实施。
14.开学预备周内，要根据教育部门颁发的校历和教导处教学工作计划，制定出学校教学工作行事历。
严格按规定的时间上课、复习、考试、放假，保证每学年、每学期授课的周数。
应严格执行教学工作行事历，保证教学活动的正常运作。
未经上级教育部门批准，不得随意放假、停课或安排其他活动。
15、要组织好考试命题、监考、阅卷和质量分析等工作。
16.切实抓好教研组建设，选好和培养好教研组长，充分发挥他们的作用。
17.教导处指导教研组落实学校对教学工作的要求，落实本组的工作计划。
制定《教研组长工作职责》，健全两周一次教研组活动制度，对教研活动的形式、内容、时间要有明确的计划和要求，并有记录，学期结束时交教导处检查存档。
18.教研组要组织教师有计划地学习先进的教育教学理论，加强学科教学改革的研究和实践，探索课堂教学全面实施素质教育的模式，提高教学质量。
19.要建立校领导分工联系教研组的制度，每学期参加教研组活动次数不少于3次。
20.切实抓好备课组建设，同学科同年级两人或两人以上的要设备课组，要选好和培养好备课组长，充分发挥他们的作用。
教导处要制定《备课组长工作职责》，教研组要指导备课组落实学校对教学工作的要求，落实教研组的工作计划。
21.备课组的工作重点是抓好集体备课，要健全两周一次的集体备课制度，对集体备课形式、内容、时间及流程要有明确的要求，要作好记录，学期结束时交教研组长检查，并集中交教导处存档。
22.要建立和落实教案检查和交流制度，教师备课情况应作为教学质量考核的内容之一。
三、教学活动管理（一）教研组教研工作计划管理：23.教研组教研工作计划应根据教导处教学工作计划并结合本学科实际情况，围绕研究改进教学、提高教学质量这个中心，在开学第一周讨论制定完毕，并报教导处审批备案。
24.学期中教导处应有计划地对各组计划执行情况进行检查，帮助和督促其落实。
学期结束时，各组应对照学期工作计划的要求，结合工作质量和效果，写出书面总结报教导处，经审阅后存档。
（二）备课组（教师）工作计划管理：25.每学期开学预备周要组织教师根据《课程标准》、教材要求、教改要求和学生实际，制定各学科教学计划，并填写好《教学进度表》。
各学科教学计划及教学进度制定后，教导处应组织审批。
对不符合要求的，要督促其修改完善。
26.学期中教导处应有计划地对各备课组教学计划和进度执行情况进行检查，督促其落实。
27.学期结束时由教师对照《课程标准》和教学计划的要求，结合教学效果写出书面小结（或填写好有关表格）报教导处，经审阅后存入教师业务档案。
（三）课堂教学管理28.课堂教学是学科教学的基本形式，是实施素质教育的主渠道。
因此要加强对课堂教学的管理，不断提高课堂教学效益。
29.全体教师应认真贯彻《中小学教学工作常规》的要求，认真执行《中小学课堂教学标准》。
30.应结合教学研究课题，每学期有计划、有目的地组织一定数量的教学研究课、示范观摩课，并形成制度，以总结推广优秀教师的经验。
课前要帮助上课教师做好充分的准备，课后要及时组织评议，做好记录和总结并存入教学档案。
31.要鼓励教师在教学方法上不断改革、创新，要提倡、支持和督促教师使用现代化教学手段，尤其要支持和鼓励教师自行制作或使用多媒体课件，不断信息技术同学科教学整合的水平。
32.学校领导要有目的、有计划地深入课堂听课（平均每周至少听一至二节），及时发现和解决课堂教学中的问题，并重视经验的总结和推广。
33.校领导和教师应通过多种途径听取学生、学生家长对教学工作的意见和要求，及时改进教学工作和管理中存在的问题。
34.应经常召开教师教学和学生学习经验交流会，以促进教学效率的提高。
35.严禁教师利用节假日给学生补课。
（四）作业管理36.教师应按教学需要，精心设计作业，严格控制学科作业总量，以达到提高作业效率和减轻学生负担的目的。
教导处负责检查督促。
37.作业的布置与批改是教学工作的一个有机组成部分，教师应认真批改作业，及时获取反馈信息，改进教学。
教导处应经常了解各科作业批改和评讲情况，对不负责的教师提出批评，限期改进。
38.作业批改的方式是多种多样的，应根据教改和教学的实际需要加以选定，教师要保证作业批改的及时性、科学性、启发性和教育性，并与教学的其他环节如备课、上课、辅导等结合起来，尤其要重视对作业进行及时分析讲评。
应赞成和提倡在作业批改方面作必要改革和创新，但不得以教改为名不批改作业。
实行改革试验的教师应将方案报教导处批准备案，期末写出试验效果报告。
39.各学科组要根据本学科的特点，制定《学生作业的基本要求》，对学生提出明确的作业要求，规定作业的格式，指导学生学会正确的作业方法，培养学生良好的作业习惯。
40.教导处要建立、健全对课外作业量控制的办法，对作业批改反馈的具体要求以及检查交流制度。
（五）预习和复习管理41.教师可以根据学科的特点、教学内容、学生的实际需要对某些课提出预习要求。
预习的要求要适当、明确，并给予具体的指导。
教师布置的课外预习时间，应计入学生每天的课外作业量。
42.教师应有计划地指导学生进行阶段复习、学期复习、学年复习和毕业复习。
不得采用赶教学进度、延长复习时间等违反教学计划和教学规律的做法。
43.要加强对各类复习课，尤其是毕业班复习课的检查。
务必要求教师在进行复习时，明确目的，了解情况，制定计划，精选内容，设计过程，讲究方法，以切实提高复习的针对性和实效性。
（六）课外辅导管理44.教师应注重因材施教，主动对学生进行个别辅导，指导学有余力的学生自学提高，帮助学习有困难的学生查漏补缺，改进学习方法，提高学习效率。
（七）考试考核管理45.教导处应按照教学大纲、教学计划和上级教育行政部门有关文件的规定组织实施考试，严格控制考试、测验的科目和次数。
46.笔试命题管理是考试管理的核心内容，教导处要组织教师认真学习和研究命题原则，掌握命题方法。
命题要突出教学的重点，难易要适度，兼顾检查学生知识、技能和智能的发展，力求命题科学化。
47.要制定规范的命题程序，使命题工作制度化。
每次考试要由科组长或备课组长组织教师研究，先制定好《双向细目表》，根据教学目标，确定各部分内容应占的权重，题目类型、总题数、分值等，然后再命题。
48.每次考试后要认真组织教师做好考后的分析和讲评，及时改进教学，同时注意试题资料的积累，逐步建立试题档案。
49.各科教师都要根据本学科的特点，注重改进、改革考试方法和内容，除笔试外，还应重视听、说、动手操作等多种形式的考查考核和考试，要从态度、情感、能力、知识等多方面对学生予以全面的评价。
50.精心做好考试的组织工作，认真制定和严格执行《考场规则》和《监考守则》，端正考风，以有利于教学质量的提高。
（八）质量控制管理51.教导处要对教学质量加强管理和控制。
建立和健全全方位的教学质量检查评估制度，如对课堂教学的检查与评估，对学科活动的检查与评估，对作业质和量的检查与评估，对考试命题的分析与评估，对学生学业成果的检查与评估等。
52.建立和健全分层的教学质量分析、评价制度，如学生学习质量自我分析制度，教师的教学质量分析制度，教研组对本学科的教学质量分析制度，年级组对本年级教学质量分析制度，教导处对全校教学质量分析制度。
53.建立和健全对教学质量的管理办法，如对优秀率、合格率的统计和控制等。
不得给教师规定升学及考试成绩的指标，不能单纯地将升学率、班级名次、学生分数与奖惩挂钩。
四、教师队伍管理54.教导处要制定有关教师听课的制度，并在课表编排上为教师互相听课提供方便。
每学期各教研组要至少组织一次校级公开课，要制定公开课的组织流程。
每位教师每学期听课至少18节，听课时要求认真做好笔记，听课后与讲课教师交换意见。
从“教”和“学”两个方面发现问题，取长补短。
55.在加强教研组、备课组工作常规管理的基础上，要积极组织好教学研究活动，重视本校教学经验的总结和推广。
同时要有计划地组织教师对先进的教育思想、现代教学方法理论和手段进行研究和吸纳。
要培养各学科带头人，充分发挥他们在学校教研、科研工作中的核心作用，采取多种形式提高学校整体师资水平。
56.要十分重视对青年教师和教学能力欠缺教师的培养工作，要有切实可行的计划和机制（如导师制），帮助他们掌握教学基本功。
具体体现在：对教学过程的把握和设计上，对现代教学手段的运用上，对教学方法的领会和熟悉上，对学生的了解启导上，更重要的是引导他们不断提高师德修养。